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보웬(Murrey Bowen)의 가족치료이론으로 본 사례 연구

한 부부가 부인의 친정어머니에 의해 의뢰되었다. 친정어머니가 전화로 딸의 부부문제가 있으니 내가 곧 자기 딸 E 부인을 봐주라는 것이었다. 나는 친정어머니에게 딸이 나에게 전화하도록 하게 하고, 나는 단지 남편과 부인을 같이 면담한다고 했다. 친정어머니는 딸의 남편과 부인을 같이 면담한다고 했다. 친정어머니는 딸의 남편은 틀림없이 오지 않을 것이라고 했다. E 부인이 전화했을 때 나는 부인에게 남편과 같이 오도록 했다. 부부가 왔을 때 나는 남편 E 씨에게 장모가 예측한 것을 말해줬다. 그는 “그게 맞아요. 사실은 여기에 온 것이 죽을 지경이었어요.”라고 말했다. 부부는 -명석하고 호감이 가고 비방어적이었는데- 그들의 주된 문제는 성적인 것으로 6개월동안 관계가 없었고 E 씨가 36세, E 부인이 32세전까지 단지 가끔씩 했다는 것이다.그들은 자녀가 둘 있는데 2살과 4살이다. E씨는 성공적인 사업미술가였으나 그의 결혼이 일에서 분노와 좌절로 엎친데 덮친 격으로 몰고 오기 때문에 4개의 직장에서 해고당해 현재는 실직상태라고 말했다. E 씨는 그들의 결혼을 “음란한 여자(쌍년)-멋진 남자”증후군으로 표현했고 E 부인은 “어머니-무책임한 아들”의 결혼으로 표현했다. 부인은 남편이 성교 시 비낭만적으로 그녀에게 접근했다고 느꼈고 남편은 아무리 아내에게 접근하려고 해도 부인이 그를 떠밀어 버린다고 느꼈다. 남편이 한 순간에 “제 아내는 추국공을 쥐고 있다가 항상 다른 데로 던져버리는 영화 속의 루시 같아요. 나는 계속 약속을 지키는데, 그 때마다 실망하는 찰리 브라운 같아요.”라고 말했다.부부는 상호 거절하는 패턴에 사로잡혀 있고 서로 상대방을 애타게 갈구하고 있었다. 그들의 갈등에도 불구하고 서로 기본적인 애정이 있는 것 같았다. 비록 E 씨가 부인이 그를 사랑하는 것보다 그가 부인을 더 사랑한다고 느꼈지만...치료 후기에 E씨는 부인이 많은 성관계 책자를 갖고 있기 때문에 부인을 성의 대상으로 느낀다고 말했다. 성관계 후에는 부인이 남편의 능력을 비판하고 더 나아가 책자에 기술된 다른 성 기교를 시도하자고 한다고 말했다. E 부인은 침대 옆에 많은 성관계 책자를 모아왔다. 이것은 친정어머니로부터 수년간 규칙적으로 보내진 것들이다.친정 어머니가 이들 부부와 같이 침대에 있는 것 같다는 나의 언급으로 감을 잡게 했고, 성에 관한 책자를 치워 버리도록 제시했다. E 씨는 장모가 그들의 결혼생활을 간섭한 것에 매우 비판적이었다.그러나 이것은 그가 장모를 비판했을 때 부인도 자기를 방어해야만 했고 친정 어머니에 대한 그녀의 분노를 나타내서는 안되기 때문에 남편의 최대 관심사는 아니었다. E 씨는 자기 부인을 친정어머니에 의해서 남편을 미워하도록 계쇡된 “꼭두각시”로 묘사했다.E 부인 친정 부모들은 20년 전에 이혼했지만 그녀는 약간의 저항을 보인 후에 친정 부모들을 치료면담에 모셔오고자 했다. 본가 가족치료면담 동안에 그녀는 친정어머니와의 거리가 먼 관계를 다루었고 그녀는 믿을 수 있는 여자친구로(예: 이혼 중에 어머니는 E 부인에게 아버지가 조루의 문제가 있다고 말했다) 또 외동딸로서 수년간 친정어머니를 돌봐주기를 어머니가 기대했다고 말했다.E 부인의 질문에 결국 부모들은 이혼한 이유를 말해줬다. 20년 전의 이혼에도 불구하고 부모사이의 갈등은 여전히 남아있고 아무도 재혼하지 않고 서로 자주 만났다는 것은 흥미 있었다.친정 아버지에 대해 E 부인이 아는 것은 단지 어머니가 아버지에 대해 혹독하게 비난한 것을 통해서 안 것이고 이 치료면담에서 E 부인은 어머니에 대한 비판에 관계 없이 아버지와 나름대로 관계를 형성하기 시작할 수 있었다. 다행히도 아버지는 딸의 노력을 받아들였다. E 부인은 아버지에게 외손자들에게 더 많은 사랑을 베풀어 주라고 요구했고, 곧이어 자기는 “나를 사랑해주세요”라고 말하고 있었다. 아버지와 딸은 이런 개인적인 얘기를 계속한 계획을 세웠다.

사회과학| 2010.10.24| 2페이지| 2,000원| 조회(210)

가족치료, 보웬, 가족치료이론, 부부문제, 보웬(Murrey Bowen)

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발달에 적합한 영역별 영유아 보육과정에 대해 설명하시오.

발달에 적합한 영역별 영유아 보육과정??Ⅰ. 서론우리나라의 영유아보육.교육체계는 보육시설에 대한 영유아 보육 체계와 유치원에 대한 교육 체계로 이원화되어 있으나, 1995년부터 유치원에서도 보육시설과 같이 8시간 이상 운영할 수 있도록 교육법이 개정됨으로써 두 기관의 기능 또한 유사하게 되었다. 특히 보육시설의 보육계획 내용은 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활로 유치원 교육과정의 5개 생활영역과 그 내용이 동일하다. 즉, 보육시설 보육과정은 이미 최초의 단순한 구호와 탁아의 성격에서 교육을 통합한 포괄적 ? 종합적 서비스의 개념으로 변화했음을 알 수 있으며, 영유아보육과정이란 ‘유아가 어떻게 성장하고 학습하는가에 대한 철학적 ? 심리적 ? 사회적 관점에 기초하여 의미 있는 경험을 계획 ? 조직 ? 평가하는 교육의 기본 설계도’라 할 수 있다.Ⅱ. 발달에 적합한 영유아보육과정의 내용1. 신체 영역?(1) 신체 영역의 개념 및 목적신체영역은 다양한 신체활동을 통하여 일상생활에 필요한 기본운동능력을 기르??? 며, 건강한 생활습관을 형성함으로써 유아의 심신을 조화롭게 발달시키기 위한???? 영역이다. 기본적인 감각 ? 운동기능과 신체조절 능력을 기르고, 건강하고 안전한 생활습관을 가지게 하여 영유아의 심신을 균형 있게 발달시키도록 함이 목적이다.?(2) 신체 영역의 내용??1) 건강???단지 신체적 건강과 안전에만 초점을 맞추어서는 안 되며 정신건강, 환경 등에? 관한 주제도 중요한 내용이 되어야 한다. 몸을 깨끗이 하기, 주변을 깨끗이 하????? 기, 적절하게 옷 입기, 바른 식생활하기, 적절히 휴식하기, 질병 예방하기, 즐겁???? 게 생활하기 등으로 구성되어 있다.(교육부, 1998. 제 6차 유치원 교육과정)??2) 기본 운동능력??영유아 자신의 신체를 다양하게 움직이는 방법을 배우게 됨으로써 대 ? 소근육? 이 발달하고 신체의 균형 유지, 신체 부분간의 협응력, 공간지각 등의 기초적인???? 신체 조정능력이 길러지게 된다.기본동작은 뻗기, 구부리기, 회전하기, 비틀기, 평균대 걷기 등의 비이동 동작과 걷기, 달리기, 뛰기, 앵금질하기, 미끄러지기, 스키핑 등의 이동 동작 및 공굴리기, 차기, 공 되받아치기, 공 잡기 등의 조작적 동작의 내용이 있다.??3) 감각과 지각 능력??유아가 자신의 신체와 신체가 할 수 있는 것에 대해 좋은 느낌을 가질 수 있도록하는 신체 지각(신체의 각 부분에 대한 강조, 대칭 모양과 비대칭 모양 만들기, 접- 1 -촉하는 신체의 부분 알기 등), 공간지각(물체를 가지고 움직이기, 몸을 최대한 낮게 해보기 등), 방향지각(일어서기, 앞으로/뒤로 가기 등)의 내용이 포함된다.?구 분??영아기?걸음마기유아기?활 동 명터널 속을 엉금엉금인형 옷 입히기이리저리 요리저리 움직여 봐요?활동유형신체 움직이기조작놀이, 역할놀이게임?활동목표대 근육을 원활히 사용 기어가기 능력 발달소 근육 발달스스로 옷 입기민첩성, 조정능력 발달지시대로 움직이기????(3) 연령별 활동의 예?2. 인지 영역?(1) 인지 영역의 개념 및 목적?인지 영역은 유아들이 주변의 여러 가지 사물과 자연현상에 대하여 갖는 의문점을 흥미와 호기심을 가지고 탐구하도록 돕기 위한 영역으로 합리적인 문제해결 능력과 태도를 기르도록 하는데 목적이 있다.?(2) 인지 영역의 내용??1) 과학 영역??주변에서 접하게 되는 사건과 사물의 특성, 현상의 본질을 규명해 봄으로써 유아는 분석적이고 명료하게 사고할 수 있게 된다. 자신의 몸, 친근한 생물, 직접 경험할 수 있는 자연현상과 사물에 관한 나와 생물의 생활, 환경과 자연, 물리적 현상의 내용이 포함된다.??2) 수학 영역??수학의 기초개념 이해와 수학적 기술의 사용법 발달을 목적으로 하는 분류하기, 순서 짓기, 수와 수의 활용, 부분과 전체, 측정, 공간관계와 기하, 패턴, 그래프 활동 학습기회의 제공이 수학교육의 중요한 내용으로 포함되어야 한다.??구 분??영아기?걸음마기유아기?활 동 명숨은 장난감 찾기양말 파티신기한 소금 그림?활동유형게임조작놀이실험?활동목표사물을 관찰하여 인지대상영속성 발달분류 개념 발달소 근육 발달소금이 물에 녹는 성질습득 물의 증발 이해인과관계 통한 사고능력 발달???????(3) 연령별 활동의 예?- 2 -3. 언어 영역?(1) 언어 영역의 개념 및 목적?인간에게 의사소통 능력은 중요한 의미를 갖으며 음악, 미술, 제스처, 언어 등 다양한 방법으로 의사소통하며 이 중 언어는 가장 힘 있는 의사소통 도구이다. 언어 영역은 언어 사용 능력을 향상시켜 유아로 하여금 즐거운 언어생활을 할 수 있도록 하기 위한 영역이다. 영유아가 말과 글에 관심을 가지게 하고, 기초적인 언어능력을 신장하여 즐거운 언어생활을 할 수 있게 하는 것이 목적이다.?(2) 언어 영역의 내용??1) 말하기와 듣기??‘말하기’에서는 대상과 상황에 따라 자기의 경험이나 생각을 바르게 말로 표현할 수 있는 태도를, ‘듣기’에서는 다른 사람의 말, 동화, 동요, 동시 등을 잘 듣고 이해하는 능력과 태도를 기르는 내용이 포함된 극화놀이, 역할극, 손 인형극, 이야기하기, 체험에 대한 토론, 이야기 녹음하기 등이 있다.??2) 읽기와 쓰기??읽기와 쓰기에서는 말과 글의 관계를 이해하고, 주변의 글자나 책에 관심을 가지게 하는 내용인 글자에 관심 가지기, 쓰기에 관심 가지기, 책에 관심 가지기, 읽어 주는 글 이해하기 등이 있으며, 주제를 정하여 관련 된 책을 읽고 이야기 나누기, 읽은 책을 극화놀이로 연결하거나 노래, 시, 동요, 손유희를 사용하여 연결시키는 것 등이 있다.?구 분??영아기?걸음마기유아기?활 동 명비밀이야인형놀이무엇을 보았을까??활동유형이야기 나누기언어활동쓰기 활동?활동목표주의 깊게 듣게 됨말하기 능력 발달말하기,듣기능력 발달쓰기 능력, 상상력 발달타인의 감정 추리-> 조망 능력 생김????? (3) 연령별 활동의 예4. 정서 영역?(1) 정서 영역의 개념 및 목적?정서는 인간의 내면으로 느끼는 어떤 것으로서, 어떤 대상이나 상황을 지각하고 그에 따르는 생리적, 신체적 변화를 수반하는 복잡한 상태를 말한다. 정서 영역은 유아의 지각, 사고, 행동을 유발하거나 조절 또는 안내하는 역할을 하며 사회적 유능성과 학습에 있어서도 기본적인 능력을 할 수 있도록 하는 영역이다. 영유아가 자신의 정서를 이해하고 표현하며, 관리. 조절 할 수 있도록 하여 긍정적이고 생산- 3 -적으로 정서를 표현하며 또래간의 상호작용으로 조절능력을 향상시켜 정서적 안정감을 느낄 수 있게 하는 것이 목적이다.?(2) 정서 영역의 내용??1) 정서 이행능력??영유아들이 자신의 감정 및 타인의 얼굴표정이나 몸짓 등을 통해 기분을 정확하게 파악하고 이해하는 능력으로서, 자신의 정서를 조절하는 데 중요한 역할을 한다. 감정을 경험하고, 관찰하고, 표현할 기회를 많이 가져야 하며, 자유선택활동시간을 많이 주어서 자발적인 놀이 가운데 다양한 감정을 경험할 기회를 준다.??2) 정서 표현능력??자신이 느끼는 좋은 혹은 불쾌한 감정을 억누르거나 과장하지 않고 솔직하게 표현하고, 타인이나 상황을 고려하여 적절하게 표현하는 능력으로 친한 친구도 사귀도록 격려해 준다.??3) 감정이입능력??타인이 느끼는 감정을 자신의 것처럼 느끼는 능력으로 감정이입의 발달은 자기 자신의 정서를 이해하고 공감하며, 정서의 원인과 결과를 개념화하는 능력과 더불어 발달한다. 상상놀이나 협동학습의 기회 등으로 감정이입능력을 향상시킨다.??4) 정서 조절능력??인식된 자신의 감정을 적절하게 처리하고 변화시킬 수 있는 능력으로 다양한 감정을 경험할 기회를 주고 억눌린 감정은 놀이를 통해 표현할 수 있게 한다.?구 분??영아기?걸음마기유아기?활 동 명아기 토토의 기분어디가 아프니?만약 네가 화가 나고,그것을 안다면?활동유형이야기 들려주기토의하기노래 부르기?활동목표여러 가지 감정 이해의사소통 능력 향상마음과 신체의 상처구분감정이입감정의 이름 안다.자신의 감정 조절?????(3) 연령별 활동의 예5. 사회? 영역?(1) 사회 영역의 개념 및 목적?기본생활습관을 기르고 자신의 생각과 행동을 조절하여 남과 더불어 사는 방법을 익히며, 사회현상에 대하여 합리적으로 대처해 나갈 수 있는 기초능력을 배양함으로써 민주시민의 자질을 기르기 위한 영역으로 기본생활습관과 자기조절능력을 기르고, 사회적 지식과 태도를 익히게 하여, 자신과 다른 사람을 존중하며 더불어 생활 할 수 있도록 함이 목적이다.- 4 -??(2) 사회 영역의 내용??1) 사회적 기술??① 자아개념??자아인식으로부터 시작되며 자신에 대한 견해 혹은 자신에 대한 개인적인 평가로 교사는 유아가 존중받고 있음을 인식하도록 하며, 신체적 자아, 학문적인 자아감을 형성할 수 있도록 지원한다.??② 친사회적 기술??의사소통, 공유하기, 협상하기, 협동하기 등??2) 사회개념??유아 자신과 자신이 살고 있는 사회에 대해 기본적인 개념을 형성하도록 돕는다.???① 역사??과거에 대해 무엇을 알고자 하는 것에 기인하며 시간의 개념, 변화, 연속성, 과거, 역사 연구의 방법들을 적절하게 소개한다.

사회과학| 2010.10.22| 7페이지| 2,000원| 조회(237)

영역별 영유아, 보육과, 기본 운동능력, 인지 영역, 정서 영역

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보육학개론 교육교구 재료를 정리하시오

1. 뿅뿅이20mm 뿅뿅이 ~ 50mm 뿅뿅이와 혼합사이즈 뿅뿅이가 있습니다.뿅뿅이의 생김새는 동그란 솜뭉치가 모인느낌에 뿅뿅이에 특징이라고 할수있는점은 손에 하나 넣고 귓가에 대고 비벼보면 뿅뿅 하는듯한 소리가 납니다.(아주 작게 섬유들이 부딪히는 소리같습니다.) 만질 때 촉감도 굉장히 부드럽고 각종 미술 놀이할때 눈 코 꼬리등을 만들때 유아 교육용교재로 각종 장식품 칵테일 인형제작 재료등으로 활용하기도 합니다.중간크기의 뿅뿅이를 구매하여 대야에 넣고 밟으며 놀아 재미를 느낄수도 있습니다.시중에 싸게 파는 가격은 500원 정도 하며 인터넷에서 구매시 8000원이 소비됩니다.1.본드를 이용하여 뿅뿅이들을 이어붙여 줍니다.2.눈알을 앞에있는뿅뿅이에게 붙여줍니다.2. 눈알(1) 눈알의 종류보통눈알 눈썹눈알 하트눈알(2) 눈알의 활용뒷면에 접착기능이 있어 어디든지 붙여 그림책에 사용하거나 장난감을 만들었을때 눈을 만들어줄때 붙여주면서 놀 수 있고 도화지같은 곳에 붙여 그림을 그리게 하여 창의성을 길러줄수도 있습니다.가격은 시중에 싸게 파는곳은 500원이며 인터넷 구매시 4000원 정도로 팔고있습니다.1. 모루를 17cm길이로 잘라 나비 날개 위의 동그란 모양을 두 개 만듭니다.2. 모루를 13cm길이로 잘라 나비 날개 아래 동그란 모양을 두 개 만듭니다.3. 큰 것 두 개, 작은 것 두 개씩 만든 것들을 네 개가 하나를 이루도록 끝의 모루로 연결해줍니다.5. 양 날개가 겹쳐지는 부분에 흰 색 반짝이 뿅뿅이를 맨 위에 붙이고 그 밑으로 뿅뿅이를 중간 크기, 작은 크기 순서대로 글루건을 이용하여 붙입니다.(큰 것 1개, 중간 것 3개, 작은 것 3개)6. 맨 위에 붙인 반짝이 뿅뿅이에는 모형 눈알 두 개를 글루건을 이용하여 붙입니다.7. 더듬이는 은색 빵끈을 5cm길이로 두 개를 자른 다음 빵끈 끝에 작은 뿅뿅이를 글루건을 이용하여 붙입니다.모루의 종류그림1반짝이 모루그림2 뽀글이 모루그림3 산모루그림4 일반 모루모루는 두 가닥의 철사와, 실로 이루어지며, 겉에 있는 실 때문에 매우 부드러워 보인다. 상기 두 가닥의 철사 사이에 상기 실은 그 끝단을 절단하지 않고 좌,우 길이가 동일하게 하고, 상기 두 가닥의 철사는 서로 꼬아서 상기 실의 중심이 철사와 철사 사이의 틈새에 끼워져 고정이 되며, 상기 두 가닥의 철사를 중심으로 그 외주에 각각 그 끝단을 절단하지 않은 실이 위치하며, 상기 실의 외측 끝단이 둥글게 구성된 것을 특징으로 하는 모루의 구조.

교육학| 2010.10.22| 3페이지| 2,000원| 조회(434)

보육학개론, 눈알, 교육교구 재료 정리, 뿅뿅이

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미혼가족 복지 현황과 정책에 대해 설명하시오

미혼가족 복지 현황과 정책인간극장의 “두 여자” 편을 통해 본 미혼모에 대한 사회적인 시각?얼마 전 인간극장을 통해 미혼모인 두 여자가 아이들을 키우며 씩씩하게 살아가는 모습을 본 기억이 난다. 창업자금을 지원받아 해물찜 가게를 운영하는 미경씨와 정희씨는 혼자 아이를 키우는 엄마들의 집인 “모자원”의 이웃사촌으로 만났다. 남편의 사업실패로 딸과 함께 친구 집을 전전하던 미경씨와 결혼직전 남편이 떠나버려 혼자 아들을 낳아 기르는 정희씨, 두 사람 모두 힘들고 어려울 때마다 아이들을 생각해 열심히 살아가려 노력하고 있다.?미혼모에 대한 세상의 따가운 시선에 의해 고통 받고, 등 돌린 가족들로 인해 수없이 눈물 흘려야만 했던 그녀들에게 아이들은 절망 속 한줄기 빛이었다. 세상의 편견에 맞서 힘찬 날개 짓을 시도하는 두 여자의 이야기가 내 가슴을 뭉클하게 했다. 미혼모로서의 삶, 쉽게 선택한 길은 아니었을 것이다. 몇 번이나 포기하고 싶다는 생각을 했을지도 모른다. 하지만, 함께여서 행복하고 서로 보듬어 줄 수 있어 힘이 된다는 모자가정의 따뜻한 이야기는 미혼모에 대해 가지고 있던 우리의 편협한 시각을 바꿔버리기에 충분했으리라.??연일 뉴스를 통해 들려오는 10대 미혼모들에 의한 유아 유기 ? 살해에 관한 충격적인 사건들이 눈살을 찌푸리게 만드는 요즘, 어려운 상황 속에서도 자신의 혈육을 버리지 않고 꿋꿋하게 삶을 해쳐나가는 두 여인의 이야기는 그동안 미혼모들에 대해 편견을 가지고 있던 나 자신을 부끄럽게 만들었다.?흔히 미혼모들은 우리 사회 속에서 성에 대해 문란하며, 자신들의 행동에 대한 책임감이 부족해 아이를 낳고서도 입양기관에 버리는 등 비윤리적인 행동을 일삼는 여자로 그려지고 있다. 그녀들은 사회적인 문제로 치부되어 인간적인 권리마저도 포기하며 살아가고 있다. 남녀차별에 대한 평등을 부르짓지만, 결국엔 여성만의 순결을 강요하는 우리 사회의 모순 이 어쩌면 미혼모를 양산하고 있는 것은 아닌가 진지하게 생각해봐야 할 것이다.??앞으로의 레포트에서 다루고자 하는 상 관계 신체적 학대에 기인한다고 보았으며, 파울커(Paulker, 1969)에 의하면 미혼여성이나 10대 소녀가 어린시정의 정서적 박탈로 인해 가족으로부터 사랑의 욕구가 충족되지 못했을 때, 무의식적인 사랑의 욕구에 의해 동기화됨으로써 임신을 하게 된다고 보았다. 즉, 타인으로부터 애정을 받기 위해 쉽게 혼전 성행위에 빠지며, 특히 10대 여학생의 경우 남학생과의 만남을 지속적으로 유지하기 위해 남학생의 성적인 요구를 수용, 이로 인해 미혼모가 된다고 볼 수 있다.?또한 혼전임신은 10대가 부모의 통제에서 벗어나 성인되는 것을 추구하는 방법으로서, 성공과 성취를 가져올 수 있는 희망적 미래에 대한 능력이 없다고 느낄 때 인정받기 위한 수단으로 사용될 수 있다고 한다.2) 사회 ? 문화적 접근?사회 ? 문화적 접근은 사회 ? 문화적인 상호아이 미혼모 발생을 조장한다는 것으로 그 요인으로 가족기능의 약화, 성윤리의 변화, 산업화 ? 도시화에 따른 사회적인 변화 등에 의한 영향을 받는다는 관점이다. 즉, 급격히 변화하는 현대사회 속의 무규범 현상(anomie)과 평등에 기초한 남녀 성역할의 변화가 전통사회가 요구하는 권위적인 가치와 규범에 대한 복종을 거부하게 만들고, 성에 대해 개방적인 자유를 추구하도록 한다는 것이다.?또한, 예전과 비교해 각종 음란물과 인터넷 사이트 등의 수가 급격히 늘어남과 동시에 그 접근성 또한 용이해진 나머지, 성적 자극을 쉽게 받는데 비해 성충동의 자제는 점점 어려워지는 것이 이러한 문제에 영향을 준다고 할 수 있다.3) 성행태적 접근?성행태적 접근은 성지식과 성태도, 성욕에 의해 누구라도 혼전 성행위가 가능하다는 가정에 근거를 두고 있다. 성지식의 결여로 인한 무분별한 성태도로 인해, 또는 개방된 많은 성지식이 오히려 성에 대한 호기심을 불러 일으켜 부정적인 영향을 양산한다고 볼 수 있다.??? 또한, 성적으로 허용적인 또래집단에 속해있을 때, 미혼모가 높아진다고도 한다.?3. 미혼모 가족의 문제1) 미혼모의 현황 및 미혼모 가족의 미혼모의 비율과 비교해 자신의 아이를 양육하는 미혼모의 비율이 현저히 적은 수치를 나타내고 있는 것으로 보아, 미혼모들의 양육권포기와 입양에 대한 문제를 추론해 볼 수 있다.?에서는 국내입양기관을 통해 입양된 아동으로부터 파악된 미혼모의 수가 1992년 2717명에서 1998년 3675명으로 증가하는 추세를 보이고 있으며, 1995년도에 급격히 줄어드는 것처럼 보였으나 그 다음해인 1996년부터 다시 증가하는 추세를 보이고 있다. 전체 입양아의 90% 이상이 미혼모의 아동이라고 하니 미혼모의 아동에 대한 입양의 현황이 어느 정도인지를 짐작케 한다.? 입양아동의 미혼모 현황??연도1992199319941995199619971998??미혼모*************6*************5ⅳ 신문사설에 실린 10대 미혼모의 현황[ 광주 ? 전남 미혼모 75%가 10대 ]-광주일보 2001.8.1??광주·전남 지역 미혼모 10명 중 7명 이상(75.1％)이 10대이며 상대 미혼부도 10명중 3명 이상(35.9％)이 10대인 것으로 밝혀졌다. 또 미혼모 가운데 중·고등학교 중퇴자가 40％ 가량을 차지했고, 중·고교에 재학중인 미혼모도 11％나 되는 것으로 조사됐다.이 같은 사실은 대한사회복지회 광주사무소 정옥희 소장의 광주대 석사학위논문(사회복지학과) `청소년 미혼모 쉼터 이용자에 관한 연구'에서 밝혀졌다.최근 24개월 동안 입소한 미혼모 136명을 대상으로 설문조사를 한 논문 결과에 따르면 입소 미혼모의 직업은 무직이 49.3％로 가장 많았고 학생(16.9％), 유흥업소 종업원(8.1％), 경리직 근로자(7.4％) 등이 뒤를 이었다. 미혼부와 교제유형은 일시교제(52.2％)와 애인·친구(39％)가 가장 많았으나 성폭행 또는 기혼부와의 관계로 인한 경우도 각각 3.9％인 것으로 나타났다.?또 부모가 딸의 임신 사실을 알고 있는 경우는 절반에도 못 미쳐(42.6％), 상대 미혼부가 미혼모의 임신사실을 알고 있는 수치(67.6％)보다 더 적은 것으로 밝혀졌다.한편 쉼터 심리적이고 정서적인 문제 등이 복합적으로 발생하고 있다.1) 건강문제?미혼모의 경우 다른 임산부들과는 달리 임신과 출산 등의 모든 문제를 혼자서 해결해야 하는 경우가 대부분이다. 따라서 출산전후에 산모에게 충분히 공급되어야할 영양이나 심리적 안정 등을 갖기가 힘들어 산모와 아기의 건강문제가 심각하다고 볼 수 있다.?특히, 10대 미혼모의 경우, 임신에 대한 전반적인 지식과 인지능력이 부족하며, 신체적으로도 임신을 위한 준비가 미성숙한 시기이므로 유산, 사산 등의 비율이 높다. 또한, 임신에 대한 지각의 부족으로 약물 등을 모르고 복용하거나 정신적인 스트레스로 인해 미숙아, 조산아, 기형아 등의 출산율이 정상적인 산모들 보다 높다고 볼 수 있다.2) 자녀출산 및 양육문제?미혼모의 경우 아이를 혼자 길러야하는 상황 때문에 직업을 가지기가 힘들다. 또한, 경제적으로 부모로부터 지원을 받는다고 하더라도 아이 양육에 충분할 정도의 경제적 지원을 기대하기 어려워 많은 미혼모가 심리적 부담감을 느낀다고 한다. 이 때문에 많은 10대 미혼모들이 경제적인 문제를 해결하고자 죄책감에 시달리면서까지 아이양육을 포기하기도 한다. 사회구조적인 미혼모에 대한 편견과 양육할 수 없게 만드는 열악한 복지정책이 대다수의 미혼모들의 입양을 선택하게 만든다.3) 심리적, 정서적 문제??우리나라의 경우 미혼모가족의 문제에 대해 여성에게만 모든 책임을 강요하곤 한다. 미혼모를 바라보는 시각에도 남성보다는 여성의 잘못된 행동과 문란한 생활태도를 비판하며 사회적으로 매도하기까지 한다. 이로 인해 많은 미혼여성들이 심리적이고 정신적인 스트레스에서 벗어나지 못하며, 결국엔 사회적인 구성원으로써의 권리마저도 포기하게 만든다.?또한, 미혼자녀의 경우 대부분은 아니지만 자라오는 가정환경 속에서 경제적이며 정신적인 빈곤에 노출되며, 가정 내의 올바른 사회화를 이루기 어렵다는 사회적 편견 속에서 자라게 된다. 이는 아이에게 심리적인 부담감을 가지게 하며, 수치심까지 느끼게 하기도 해 결국엔 비행을 일삼게 되는 보호시설 수용자들에게 의료혜택 제공윤락행위 등 방지법미혼모 산전산후 보호, 직업보도 등의 서비스 실시??하지만, 이런 법규들의 대부분이 주로 미혼모자녀의 입양문제, 미혼모의 산전 ? 산후관리 등의 일시적이고 부분적인 사후적 서비스들로 이루어져 있어 실제로 미혼모들이 사회로부터 받게 되는 경제적 ? 정서적인 여러 가지 제약 등을 해결해주기에는 미흡한 부분이 많다.또한, 실질적으로 미혼모들이 겪고 있는 상황에 대한 인식이 부족해 제대로 된 복지서비스의 제공과 자립에 대한 대책이 부족한 상황이다.앞으로 미혼모가족에 대한 사회적인 관심이 증대되어 단지 일시적인 서비스 제공에서 그칠 것이 아니라 그들의 권리가 국가에 의해 보호받을 수 있는 정책적이고 제도적인 대책 마련이 시급할 것이다.??미혼모가족을 위한 사회적인 보호체계의 확립과 동시에 미혼부가 미혼모와 자녀에 대해 양육비와 생활비 등을 책임지도록 하는 법적인 제도의 확립이 필요하다. 이를 통해 미혼모가 가지게 되는 자녀양육과 가정경제에 대한 부담감을 줄이고, 미혼부들의 사회적인 책임감도 강화시킬 수 있도록 해야 한다.2) 미혼모의 발생을 예방하는 차원의 서비스?이제까지 학교단위로 실시되어 오던 형식적인 성교육에서 벗어나 질적인 내용을 개선과 동시에 효과적인 성교육 프로그램 개발을 통해 지속적이며 각 단계에 맞는 내용의 성교육을 제공해야 한다. 청소년들에게 성에 대한 축소, 왜곡이 아닌 올바른 성윤리관의 정립과 함께 자신들의 행동에 책임감을 가질 수 있는 방향으로의 교육적 프로그램의 개발이 필요할 것이다.3) 상담서비스의 활성화?아직도 많은 미혼모들이 혼전 성관계에 대한 책임감이 부족하며, 그 대처방안에 대해 무지한 것이 사실이다. 또한, 임신에 대해 자각하고도 단지 두렵고 무섭다는 이유만으로 남에게 알리는 것을 꺼려하여 더 큰 문제를 발생시키고 있다. 이에 대해 민간, 국가적인 주도로 미혼모에 대해 정서적 안정과 지원을 지속적으로 제공해줄 수 있는 상담서비스의 질적인 향상이 요구된다.이런 상담서비스들이 단지 일시적다.?

사회과학| 2010.10.22| 12페이지| 2,000원| 조회(405)

입양, 미혼모, 미혼가족, 복지 현황과 정책

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개별아동복지 실천의 다양한 기본적 기술에 대해 기술하시오

개별아동복지 실천의 다양한 기본적 기술아동복지의 실천방법1. 개별지도오늘날 현대사회의 핵가족이 갖는 아동문제를 보면 과거의 아동보다 정서적으로 많은 결함을 안고 성장하는 가운데 많은 행동문제나 사회부적응 문제를 안고 있다. 특히 불우한 환경에서 자라나는 아동, 빈곤 가정의 아동, 신체적으로나 지적으로 장애를 지니는 아동, 또는 사회적으로 잘 적응하지 못하거나 법적인 보호조치를 받아야 하는 아동들의 문제가 많이 제기되고 있다.따라서 이러한 각종 아동문제를 해결하기 위한 아동복지 실천방법의 하나인 아동에 대한 개별지도는 어려서부터 갖기 쉬운 아동문제들을 때마다 적절히 해결해 줌으로써 원만한 성격형성과 사회화 과정을 갖도록 하는데 그 목적이 있는데, 궁극적으로 개별지도 서비스를 제공함으로써 아동의 지속적인 건전 육성의 기반이 될 수 있게 한다.?요컨대 가정, 학교, 사회 각 단체나 시설이 개별지도 사회복지사로 하여금 아동 및 그 가족들에게 필요에 따라 서비스를 제공하며 문제요인을 조기 발견, 치료하는 가운데 보다 건전한 사회인으로 성장할 수 있도록 하는 데에 아동복지 실천방법으로서의 개별지도의 의의를 찾아볼 수 있다.1) 개별지도의 기본원칙개별지도의 기본원칙은 무엇보다 개별지도 전문가인 사회복지사와 아동간에 관계를 잘 수립하는 것이다. 도움을 요청하는 사람들 사이에 공통적인 기본감정 및 태도 유형에 기초하여?인간욕구와 그것을 충족시키고 문제해결의 관계를 원활히 하기 위한 원칙이다(1) 개별화개별화는 각 아동의 독특한 자질을 알고 이해하는 일이며, 아동의 보다 나은 적응을 위해 그에 알맞은 상이한 원리나 방법을 활용하는 것이다. 즉 아동을 불특정한 인간으로서가 아니라 개별적 차이를 지닌 특정한 인간으로서 대우해야 한다는 것이다.(2) 의도적인 감정표현이것은 아동이 갖고 있는 자기감정, 특히 부정적 감정을 자유로이 표현하려는 욕구를 잘 인식하는 데에서 출발한다. 개별지도 사회복지사는 의도적으로 경청하여야 하고, 터놓고 대화할 수 있는 환경을 조성하여야 하며, 아동이 표출한 감정에 대해 비난이나 낙담을 갖게 해서는 안된다.(3) 통제된 정서적 관여아동과 면접은 주로 정서적인 면에 관계되고 있기 때문에 아동이 자신의 감정을 말로써 표명하도록 권고하며, 전문가는 이러한 감정에 호응하기 위해 정서적으로 관여하게 된다. 이 관여는 통제된 것으로써 개별지도의 총체적 목적이 따라, 아동의 욕구변화에 따라, 그리고 전문가의 진단적?전진적 사고에 따라 그 방향을 설정하도록 한다.(4) 수용수용은 개별지도 사회복지사가 아동의 장점과 약점, 바람직한 성격과 그렇지 못한 성격, 긍정적 감정과 부정적 감정, 건설적 혹은 파괴적 태도나 행동을 포함해서 그의 있는 그대로를 이해하고 다루어 나가는 하나의 행동상의 원칙이다. 그러나 정상적인 것에서 벗어난 아동의 태도나 행동을 시인하는 것은 아니다.(5) 비심판적 태도이것은 전문가가 문제발생의 원인에 대해 아동의 잘못이 있나 없나, 혹은 그에게 어느 정도 책임이 있는가의 여부를 말하지 않는다는 것이다. 그러나 전문가는 아동의 태도나 행동에 대한 분석적?평가적?객관적인 판단은 하고 있어야 한다. 이때 선입견, 분류화, 성급한 추론은 피하도록 한다.(6) 자기결정자기결정의 원칙은 개별지도 과정에서 아동이 스스로 선택하고 결정을 내릴 수 있는 자유로운 권리와 욕구를 갖고 있음을 인식하는 데서 출발한다. 그러나 아동의 능력, 도덕?법률, 사회기관의 활동범위 등에 따라 제한을 받게 된다.(7) 비밀보장이는 직무상 획득한 아동에 관련된 비밀을 지켜야 함을 말한다. 그러나 이것은 절대적인 것은 아니며, 만약 아동의 비밀을 그 기관 내에서나 다른 기관 전문가에게 밝혀야 할 경우는 모든 전문가에게도 비밀보장의 의무가 확대 적용된다.2) 개별지도의 주요기술개별지도 과정은 면접에서 시작하여 면접으로 끝나는 과정이라고 볼 수 있으므로 면접을 실시하는 기술은 매우 중요하다. 일반적으로 사회복지사들이 아동 및 그 가족들과 원활한 의사소통을 하기 위해서는 다음의 기술들을 잘 활용하면 더욱 좋은 성과를 얻을 수 있다.(1) 관찰사회복지사들은 아동이 하는 말을 잘 경청하면서 말하는 모습을 유심히 관찰하여야 한다. 어조와 말하는 속도뿐만 아니라 몸짓, 자연스러운 몸동작, 부자연스러운 반응(예컨대, 말을 더듬는다거나 기침을 하는 것 등)등은 아동의 현재 감정상태를 드러내는 것이므로 이런 모든 것에 주의를 기울여야 한다.(2) 경청사회복지사는 상대방의 말을 경청하기 위해서 꼭 필요한 의견을 이야기하거나 질문을 할 경우를 제외하고는 되도록 상대방의 말을 중단시키지 말아야 하며, 상대방의 얼굴 표정이나 말하는 모습 등을 주시하면서 상대방의 이야기를 이해하고 있다는 반응을 보여주어야 한다.그러나 너무 깊이 쌓여있던 감정을 표현할 경우에는 경청하는 것만으로는 도움이 되지 않으므로 다른 방법을 사용하여야 한다.(3) 적절한 질문요령유능한 질문자는 몇 마디 질문만으로 아동이나 가족이 많은 것을 이야기하도록 하는 사람이다. 이때 질문을 진행하는 속도는 상대방과 보조를 맞추어야 한다.질문하는 형식은 ‘예’나 ‘아니오’와 같은 짧은 대답이 나오는 일문일답식 질문보다는 상대방의 의견이 많이 표현될 수 있는 유도 적인 질문을 하는 것이 좋다. 그리고 상대방의 수준에 맞추어 알아듣기 쉬운 말을 사용하여 질문을 하여야 한다.3) 개별지도과정개별지도는 일정한 과정에 따라서 조직적으로 전개함으로써 그 실효를 기대할 수 있다. 일반적으로 인테이크, 조사, 진단 및 치료의 과정을 밟고 있는 바, 이를 간략히 기술해 보면 다음과 같다.

사회과학| 2010.10.22| 3페이지| 2,000원| 조회(745)

아동복지, 개별아동복지, 실천방법, 기본적 기술

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