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둘째마당) 2. 자연과 더불어

( 국 어 )과 교수-학습 과정안1. 단원의 지도 계획차시교과서 쪽수주요 학습 내용 및 활동비 고130~33? 대단원 학습 안내, 여러 가지 매체에서 정보를 찾을 때의 주의할 점 알아보기234~35? 여러 가지 매체에서 문화유산에 대한 정보를 찾아 글로 쓰기336~39? 여러 가지 매체에서 찾은 정보를 정리하여 글쓰기440~41? 인물이나 사물을 묘사하는 방법 알기542~46? 묘사의 방법으로 글을 써보기본 시647? 말소리의 바뀜에 주의하며 정확하게 발음하여 보기748~49? 여러 가지 매체에서 필요한 정보를 찾아 묘사의 방법으로 글쓰기8~950~53? 여러 가지 매체를 통하여 대상에 대한 정보를 찾아 글로 쓰기2. 본시 교수-학습지도안교 과국 어차시5/9지도일시단 원둘째마당) 2. 자연과 더불어학 년 반학 습주 제묘사의 방법으로 글쓰기소요시간40분장 소지도교사학 습 목 표* 인물의 특징을 찾아 이를 묘사하는 글을 쓸 수 있다.학습단계학습형태교 수 - 학 습 활 동시간자료 및 유의점(▣ ※)교 사아 동문제 확인하기동기 유발학습목표알아보기?『6-1친구들의 생활』시청? 친구들의 모습이 담긴 동영상을 보며 묘사하는 방법을 상기시킨다.? 묘사하는 방법? 전체에서 부분으로? 순서를 정하여? 인상적인 부분을 강조하여5‘▣동영상자료인물의 특징을 찾아 이를 묘사하는 글을 쓸 수 있다.문제해결방법찾기인물을 묘사하는 방법 알아보기 몽타주 그리기? 인물 묘사의 예시 듣고 그리기? 인물이 묘사된 글을 읽고 몽타주를 그려보도록 한다.? 몽타주를 그리면서 인물을 묘사하는 방법을 익힌다.? 인물을 묘사하는 방법? 전체에서 부분으로? 순서를 정하여? 인상적인 부분을 강조하여10‘▣미니칠판※모둠원끼리 협력하여 인물의 특징을 잘 살려 그리도록 한다.학습단계학습형태교 수 - 학 습 활 동시간(분)자료 및 유의점교 사아 동문제해결하기인물 묘사하기 몬스터 그리기? 인물을 묘사해보기? 나만의 몬스터를 그리고 이를 묘사하는 글을 써본다.? 모둠원끼리 몬스터를 묘사한 글만 바꾸어 가진다.? 몬스터를 묘사한 글을 보고 몬스터를 그린다.15‘▣ 학습지일반화하기묘사한 내용 듣고 맞추기? 묘사한 글을 보고 그린 몬스터와 원래 몬스터의 모습이 가장 비슷한 모둠원을 뽑는다.

교육학| 2010.06.22| 2페이지| 3,000원| 조회(68)

국어, 6학년 국어, 둘째마당, 국어 6학년, 자연과 더불어, 묘사하는 방법

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3. 우리몸의 생김새

( 과학 )과 교수-학습 과정안1. 단원의 지도 계획차시쪽수(실험관찰)학습주제비 고122~23 (17)운동할 때 몸에서 일어나는 일 알아보기224~25(18~19)뼈와 근육이 하는 일에 대하여 알아보기326~27(20)숨을 쉴 때 일어나는 일 알아보기428~29(21)심장이 하는 일에 대하여 알아보기530~31(22)우리가 먹은 음식물이 어떻게 되는지 알아보기632~33(23)배설기관에 대하여 알아보기7~834~36(24~25)자극에 대하여 반응하는 과정 알아보기937(26~27)우리 몸 속에 있는 기관의 종류와 위치, 하는 일 발표하기(본시)1038(28)우리 몸을 건강하게 유지하기 위한 방법 알아보기 (심화)몸 속 기관의 종류와 위치, 하는 일을 발표할 수 있다.2. 본시 교수-학습지도안교과과학차시9/10지도일시단원3. 우리몸의 생김새학 년 반학습주제우리 몸 속에 있는 기관의 종류와 위치, 하는 일 발표하기소요시간40분장 소지도교사학습 목표우리 몸 속에 있는 기관의 종류와 위치, 하는 일을 발표할 수 있다.학습단계학습 형태교 수 - 학 습 활 동시간(분)자료(▷) 및 유의점(※)교 사아 동동기유발학습목표확인전체학습전체학습◈ 몸 속 한바퀴 노래 부르기◈ 공부할 목표 파악하기◈ 우리 몸 속 기관의 종류와 하는 일을 생각하며 노래를 부르기◈ 공부할 목표 파악하기3‘▷플래시※ 전 차시를 상기하며 즐겁게 부를 수 있도록 한다.학습단계학습형태교 수 - 학 습 활 동시간(분)자료(▷) 및 유의점(※)교 사아 동전개단개형성평가정리 및 차시예고모둠학습전체학습모둠 및 개별평가전체학습◈ 각 신체 기관에 관한 포스터 만들기- 모둠별로 정리한 몸 속 기관의 종류와 위치, 하는 일을 발표하게 한다.◈ 발표한 내용 정리-몸 속 기관들이 하는 일을 정리해 준다.◈ 도전 골든벨- 우리 몸에 관한 문제를 제시한다.◈ 형성평가- 모둠평가* 잘 된 모둠은 어느 모둠인가?-개별 평가* 모둠활동에 열심히 참여하였는가?◈ 해석인체 노래 부르기- 노래를 부르며 우리 몸 속 기관에 대한 내용을 정리한다.◈ 다음차시 예고- 우리 몸을 건강하게 유지하기 위한 방법에 대해 알아본다.◈ 각 신체 기관에 관한 포스터 만들고 발표하기- 모둠별로 신체기관의 종류와 위치, 하는 일을 정리한다.- 정리한 내용을 다양한 방법으로 발표한다.◈ 발표한 내용 확인-몸 속 기관들이 하는 일을 확인한다.◈도전 골든벨- 우리 몸에 관한 내용 확인하며 골든벨 문제를 풀어본다.◈ 형성평가- 수업한 내용을 생각하며 모둠 및 개별 평가한다.◈ 해석인체 노래 부르기- 인체관련 노래를 부르며 배운 내용을 확인한다.◈ 다음차시 확인-다음차시 내용을 확인한다.25‘7‘5‘▷학습지, 도화지, 싸인펜※모둠의 모든 아동이 참여할 수 있도록 한다.※다양한 방법으로 발표할 수 있도록 허용적인 분위기를 조성한다.▷PPT자료※학습활동을 스스로 평가함으로써 반성할 수 있도록 한다.▷플래시 자료※배운 내용을 상기하며 노래를 부를 수 있도록 한다.

인문/어학| 2010.06.22| 2페이지| 3,000원| 조회(292)

과학, 6학년 과학, 3. 우리 몸의 생김새, 몸 속 기관

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7. 아라비아 춤과 갈대피리 춤

( 음 악 )과 교수-학습 과정안1. 단원의 지도 계획차시교과서 쪽수주요 학습 내용 및 활동비 고118-19?두 음악의 빠르기, 박자, 분위기 비교하기?음악의 분위기에 알맞은 신체 표현하기본시2. 본시 교수-학습지도안♠ ‘아라비아춤’과‘갈대피리 춤’의 두 음악을 듣고 박자, 빠르기, 분위기를 비교하여 봅시다.교과음 악차시1/1지도일시단원7. 아라비아 춤과 갈대피리 춤학 년 반학습주제두 음악을 비교하며 감상하기소요시간40장 소지도교사학습 목표학습단계학습 내용교 수 - 학 습 활 동시간자료및 유의점교 사아 동도입전개동기유발공부할문제확인학습안내▶ 사진을 보여주기- 어떤 모습의 사진인가?- 발레를 본 경험 말하기- ‘발레’ 떠오르는 것 말하기▶ 공부할 내용과 순서 알아보기▷ 사진을 보며 자신의 경험 말하기- TV, 책, 사진, 공연 등에서 발레를 본 경험 말하기▷ 공부할 순서- 호두까기 인형줄거리 듣기- 감상곡 듣기(아리비아, 갈대피 리춤)- 두 음악 비교하기(박자, 빠르 기, 분위기)5´3´◎발레하는 모습사진(ppt자료)◎ppt자료학습단계학습내용교 수 - 학 습 활 동시간(분)자료 및 유의점교 사아 동정리줄거리 알아보기감상곡듣기비교하며 감상하기창의적 감상하기학습정리차시예고▶ ‘호두까기 인형’의 작곡가, 줄거 리에 대해 알아보기▶ ‘아라비아춤’과 ‘갈대피리춤’감상곡 들려주기- 관점 알려주기▶ 박자 비교하기- 2,3박자 박수쳐 보기- 지휘해 보기▶ 빠르기 비교하기- 선으로 표현하기▶ 분위기 비교하기- 그 외의 분위기에 알맞은 낱말 적어보기▶ 신체 표현하기- 다양한 방법으로 표현하기▶ 두 곡의 감상을 통하여 알게 된 점, 느낀 점, 즐거웠던 점 말하기▶ 차시예고하기- 자장가▷ 작곡가와 줄거리에 대해 듣 기▷ 감상곡 듣기- 관점 생각하며 듣기▷ 감상곡을 듣고 박자 젓기- 갈대피리춤 (2박자)- 아라비아춤 (3박자)▷ 빠르기 구별하기- 갈대피리춤(빠르다)- 아라비아춤(갈대피리 춤보다 느리다)▷ 학습지에 분위기 나타내는 단어 찾아 동그라미하기▷ 신체적 표현하기- 신체적 표현(고개, 팔과 손, 걸으면서 표현해보기)- 색깔로 표현해보기▷ 자유롭게 발표하기6´20´5´1´◎ CD자료※감상 전 감상관점을 알려주어 올바른 감상이 되게 한다.※감상에 방해되지 않도록 크게 박수치지 않는다.※곡의 일부분을 몇 번 들려주어 비교해보도록 한다.

교육학| 2010.06.22| 2페이지| 3,000원| 조회(243)

음악, 아라비아의 춤과 갈대, 아라비아 춤, 갈대피리 춤

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5. Where Is Namdaemun?

( 영어 )과 교수-학습 과정안1. 단원의 지도 계획차시교과서 쪽수주요 학습 내용 및 활동비 고140~41?길 안내 표현을 듣고 이해하기?신데렐라 찾기 놀이242~43?Where is Namdaemun? 노래하기?주사위놀이344~45?의미를 이해하며 낱말 읽기?길 안내하기 놀이446~47?정보 차이를 이용한 활동을 통해 길 안내하기?Review본 시2. 본시 교수-학습지도안SubjectEnglishPeriod4/4DateUnit5. Where Is Namdaemun?ClassTopic길 안내Time40'ClassroomTeacherObjective정보 차이 활동을 통해 길을 묻고 답할 수 있다.StageMain contentsTeaching and Learning ActivityTime(Min)Aids(*)&Remark(!)TeacherStudentsWarming-upGreetingReviewing* Good morning, Everyone?? How are you?? I'm great.? What day is it today?? How's the weather?? Let's sing the weathersong.* Now, Let's review.? I'll speak in Korean, then, you can speak in English.? 숭례문은 어디입니까?? 직진하세요.? 오른쪽으로 도세요.? 은행은 어디입니까?* Good morning, teacher.? I'm happy, thank you and you?? It's Saturday.? It's sunny.? (Singing the weather song.)? Where is 숭례문?? Go straight.? Turn right.? Where's the bank?7! 전체 안부를 물은 뒤 개개인에게 묻는다.* Picture cards.* Picture cards.StageMain contentsTeaching and Learning ActivityTime(Min)Aids(*)&Remark(!)TeacherStudentsDevelop-mentPresetati-on the aimPracticeProduct* Let's sing the song 'Where's the store?'? Are you ready?* Let's start today's lesson.* Before you start the activit-y, let's practice.? I'll show you some cards, then ask me using this sente-nce 'Where is ~'.* Let's do information gap a-ctivity. Let me explain this activity. I'll give you a differ-ent handout. In your map y-ou have some information b-ut not complete. so, you ca-n ask to your friend and yo-u can complete the map. Do you understand?? There are some rules that you must keep. First, only sp-eak English. Second, don't s-how your map to your frien-ds. Third, don't shout. 4th, use these sentences. Last, if you finish your work then go back to your seats. Can you do that?? I'll give you 10minutes. No-w, get started! Move!* Did you find all of the plac-es? Let's check together.? I'll ask one of you, answer my question.? Where is ________ ?? Yes, I'm ready.? (Singing the song.)? Where's the tower?? Where's E-mart.? Where's the bank?? Go straight./ ? Turn left.? (Students have different sh-eets. and listen carefully to the explanation.)? Yes.? (Students listen to some c-autions.)? Sure, I can!? (Students go around and a-sk and answer.)* Yes, I did.? Go straight and turn right.5155* 'Where's the store' mp3 file! 정보 차이 활동에 대해 한국어로 간단히 설명해준다.* Picture cards & Sen-tence car-ds, Map*Handouts! 영어에 어려움을 느끼는 아이들에게는 학습지 E를 준다.! 목표어를 이용하여 묻고 답하도록 주의시킨다.! 규칙을 잘 지킬 경우, 1점을 준다.! 시간이 부족할 경우, 완성된 지도를 보여준다.* 완성지도정보 차이 활동을 통해 길을 묻고 답해보자.StageMain contentsTeaching and Learning ActivityTime(Min)Aids(*)&Remark(!)TeacherStudentsClosingReviewingClosing* Let's review. Open your boo-k to 47. Are you ready?? Look at number 1. Listen very carefully and choose th-e right places.? Let's check the answers.? Number 2. Do it yourself.* Time's up. You did a good j-ob today. On next Monday, we will study lesson 6. Please l-isten to the CD or tape many times at your home. OK?* Students who has more than 2 points will get 1 stamp. Go-od bye everyone! See you nex-t week.* Yes, I'm ready.? (Students listen to the CD.)? (Students fill in the blanks with the correct letters.)* OK.* Good bye. See you.8! CD를 미리 준비해둔다.! 두 번 들려준다.! 화면으로 답을 보여주고 확인하도록 한다.! 2점 이상 받은 학생들에게 도장을 준다.Evaluation* 정보 차이 활동에 적극적으로 참여하는가?상중하* 길을 묻고 답하는 표현을 영어로 할 수 있는가?상중하Song 1. How's the Weather?How's the How's the weather?How's the How's the weather?It's sunny. It's sunny.It is sunny, now.It's sunny, now!Song 2. Where's the Store?Excuse me, sir.Where's the store.Excuse me, sir.Where's the school.Go straight and turn right.Go straight and turn right.You'll see the store over there.LESSON 5. Where is Namdaemun(Sungnyemun)? (정답 지도)bankE-martbookstoretowerPost officePizza hutSungnyemunschoolchurch?startKFCbus stop★ 알아내야 할 장소 :활동지 A : bank, school, E-mart, church활동지 B : book store, tower, Pizza hut, school활동지 C : E-mart, Pizza hut, Sungnyemun, bus stop활동지 D : bank, post office, KFC, bus stop활동지 E : tower, Pizza hut, KFC

교육학| 2010.06.22| 4페이지| 3,000원| 조회(170)

영어, 5학년, 5학년 영어, 5. Where Is Namdaemu

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수학4. 쌓기나무

( 수학 ) 과 교 수-학 습 과 정 안1. 단원의 지도 계획차시교과서 쪽수주요 학습 내용 및 활동비 고150-51쌓은 모양을 보고 똑같이 쌓아보기252~53쌓기나무로 여러 가지 모양을 만들고, 규칙 찾아보기354~55규칙을 정하여 쌓기나무로 여러 가지 모양을 만들어 보기456~59사용된 쌓기나무의 개수 알아보기560~61쌓기나무로 만든 것의 위, 앞, 옆에서 본 모양 알아보기662~64재미있는 놀이, 문제해결본시7~865~66수준별 학습하기2. 본시 교수-학습과정안교과수학차시6/8지도일시단원4.쌓기나무학 년 반학습주제재미있는 놀이, 문제해결소요시간40분장 소지도교사학습목표?설명하는 대로 입체 모양을 쌓기나무로 만들 수 있다.?쌓기나무와 관련하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.학습단계학습 형태교 수 - 학 습 활 동시간(분)자료및 유의점교 사아 동도입전개전체학습전체활동▶전시학습상기? 그림을 보고 사용된 쌓기나무의 개수를 헤아려 봅시다.? 그림 카드를 보고 쌓기나무의 개수가 많이 사용된 것부터 차례로 놓아봅시다.▶학습문제제시?( )개입니다.?준비물 7쪽의 그림카드를 이용하여 순서대로 나열한다.?10-8-7-7-7-6-6-6-55‘7′아)교과서 그림카드※입체의 모양을 그리기 쉽도록 점판을 준비한다.◎ 쌓기나무와 관련된 여러 가지 문제를 해결하여 봅시다.◎ 쌓기나무와 관련된 재미있는 놀이를 해 봅시다.▶활동1○쌓기나무에서 일정한 부분을 뺀 후의 모양을 그려봅시다.학습단계학습형태교 수 - 학 습 활 동시간(분)자료 및 유의점교 사아 동전개정리전체학습개별학습전체학습전체학습소집단학습소집단 학습전체학습? 화면을 보면서 문제의 뜻을 생각해 봅시다.? 뺀 후의 모양을 추측해 그려봅시다.? 어려운 사람은 직접 쌓아서 그려도 됩니다.? 화면을 통해 확인해 봅시다.▶활동2○쌓기 나무 3개로 몇가지 모양을 만들 수 있는지 알아보기? 어떻게 하면 이 문제를 쉽게 해결할 수 있을까요?? 모양의 높이가 1층인 경우는 몇가지를 만들 수 있을까요?? 모양의 높이가 2층인 경우는 몇가지를 만들 수 있을까요?? 모양의 높이가 3층인 경우는 몇가지를 만들 수 있을까요??서로 다른 모양은 모두 몇가지 인가요?○쌓기나무 4개로 몇가지 다른 모양을 만들 수 있는지 알아보시오. ? 조별로 협동하여 만들어 보시오. ? 만든 모양을 교과서에 그려보시오.▶활동3○ 재미있는 놀이를 하여봅시다.? 자기 모둠의 친구가 설명하는 이야기를 듣고 설명에 따라 쌓기 나무로 모양을 만듭니다.? 모양을 먼저 만든 사람은 카드를 가져갑니다.? 역할을 바꾸어 가며 실시합니다.? 실시한 결과를 기록합니다.▶학습정리 및 차시예고○ 학습 결과물 정리하기?다음 시간에는 3단원에서 학습한 내용을 잘 알고 있는지 확인하고 수준별 학습을 하겠습니다.? 색칠한 부분을 뺐을 때 남은 모양을 그리는 것입니다.? 점판을 활용하여 그림을 그린다.? 자신의 해답과 비교해 본다.? 모양의 높이를 1,2,3층으로 나누어 생각합니다.? 2가지? 1가지? 1가지? 2가지? 쌓기나무를 이용하여 다양한 경우를 만들어 본다.? 총 8가지의 경우를 만들 수 있습니다.? 1장의 그림 카드를 보고 2사람이 각각 자기 모둠 친구에게 설명하며, 쌓기나무를 쌓는 친구는 사이를 가림판으로 가린다.? 먼저 쌓은 사람은 바닥에 놓여있는 그림카드를 가져간다.

교육학| 2010.06.22| 2페이지| 3,000원| 조회(317)

모양, 6학년 수학, 수학6학년, 쌓기 나무

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