Ⅰ. 인지적 영역1.00 지식(knowledge) : 이미 배운 내용, 즉 사실, 개념, 원리, 방법, 유형, 구조 등에 대한 기억으로 한 교과영역 속에 담겨져 있는 특정요소의 상기나 재생 또는 재인을 의미한다. 지식은 지적 영역의 가장 낮은 수준의 산물이다.1.10 특수사상에 관한 지식(knowledge of specifics)1.11 용어에 대한 지식(knowledge of terminology)1.12 특수한 사실에 대한 지식(knowledge of specific facts)1.20 특수사상을 다루는 방법과 수단에 관한 지식(knowledge of ways and means of dealing with specifics)1.21 합의에 대한 지식(knowledge of convention)1.22 경향과 순서에 대한 지식(knowledge of trends and sequences)1.23 분류와 유목에 대한 지식(knowledge of classification and categories)1.24 준거에 대한 지식(knowledge of criteria)1.25 방법론에 대한 지식(knowledge of methodology)1.30 보편적 및 추상적 사상에 관한 지식(knowledge of the universals and abstractions in a field)1.31 원리와 일반화된 내용에 대한 지식(knowledge of principle and generalization)1.32 이론과 구조에 관한 지식(knowledge of theories and structure)1.33 지적 능력가 기술(intellectual abilities and skills)2.00 이해(comprehension) : 이미 배운 내용에 관한 의미를 파악하는 능력을 뜻하며, 단순히 자료를 기억하는 수준을 넘어 자료의 내용이 다소 치환되어도 그 의미를 파악하고 해석하며 또는 추론하는 능력을 말한다.2.10 변환(translation)2.20 해석(interpret0 요소의 분석력(analysis of elements)4.20 관계의 분석력(analysis of relations)4.30 조직원리의 분석력(analysis of principles)5.00 종합(synthesis) : 비교적 새롭고 독창적인 형태, 원리, 관계, 구조 등을 만들어 내기 위하여 주어진 자료의 내용 및 요소를 정리하고 조직하는 능력을 뜻한다.5.10 독특한 의사소통의 개발(production of unique communication)5.20 계획 및 실행절차의 고안(production of a plan, or proposed set of observation)5.30 추상적 관계의 도출(derivation of a set abstract relation)6.00 평가(evaluation) : 어떤 특정한 목적과 의도를 근거로 하여 주어진 자료 또는 방법이 갖고 있는 가치를 판단하는 능력을 말한다.6.10 내적 준거에 의한 평가6.20 외적 준거에 의한 평가유목일반적 수업목표의 예명세적 학습성과를 진술하기 위한 동사의 예지식공통용어를 안다.특정 사실을 안다.방법과 절차를 안다.기초개념을 안다.원리를 안다.정의하다. 기술하다. 확인하다. 명칭을 붙이다. 목록에 넣다. 짝을 짓다. 명명하다. 개설하다. 재생하다. 선택하다. 진술하다.이해사실과 원리를 이해하다.언어자료를 해석하다.도표와 그래프를 해석하다.언어자료를 수학공식으로 바꾸다.자료에 함의된 미래의 결과를 추정하다.방법과 절차를 정당화하다.전환하다. 옹호하다. 구별하다. 추정하다. 설명하다. 확장하다. 보편화하다. 예를 들다. 추리하다. 의역하다. 예측하다. 고쳐쓰다. 요약하다.적용개념과 원리를 새로운 장면에 적용하다.법칙과 이론을 실제 상황에 적용하다.수학 문제를 풀다.도표와 그래프를 작성하다.방법과 절차를 바르게 사용하다.변경하다. 계산하다. 논증하다. 발견하다. 조종하다. 수정하다. 조작하다. 예측하다. 준비하다. 생산하다. 관계짓다. 풀다. 보이다. 사용하다.분석진술되지 않은 가정을 우다.상이한 영역의 학습을 통합하다.분류하기 위한 새로운 설계를 구성하다.분류하다. 결합하다. 편찬하다. 구성하다. 창작하다. 고안하다. 설계하다. 설명하다. 일으키다. 수정하다. 조직하다. 계획하다. 재배열하다. 재구성하다. 재조직하다. 관계짓다. 교정하다. 고쳐쓰다. 요약하다. 말하다. 쓰다.평가작품의 논리적 일관성을 판단하다.결론의 적절성을 판단하다.작품의 가치를 판단하다.평가하다. 비교하다. 결론을 내리다. 대조하다. 비평하다. 기술하다. 변별하다. 정당화하다. 해석하다. 관계짓다. 요약하다. 입증하다.(표 ) 지적 영역에서의 일반적 수업목표와 동사Ⅱ. 정의적 영역1.0 수용(receiving) : 어떤 자극이나 활동을 기꺼이 수용하고 자발적으로 주의를 기울이게 되는 것과 같은 민감성을 의미한다.1.1 감지(awareness)1.2 자진감수(willingness to receive)1.3 통제나 선택적 주의집중(controlled of selected attention)2.0 반응(responding) : 어떤 자극 또는 활동에 적극적으로 참여하고 자발적으로 반응하며 그러한 참여와 반응에서 만족감을 얻게 되는 행동을 말한다.2.1 묵종반응(acquiescence in responding)2.2 자진반응(willingness to responding)2.3 반응에서의 만족(satisfaction in response)3.0 가치화(valuing) : 특정한 대상, 활동 또는 행동에 대하여 의의와 가치를 직접 추구하고 행동으로 나타내는 정도를 가리킨다.3.1 가치의 수용(acceptance of a value)3.2 가치의 선호(preference for a value)3.3 가치의 확신(commitment)4.0 조직화(organization) : 일관성 있는 가치체계를 내면화시키는 전초단계로서 서로 다른 수준의 가치를 비교하고 연관시켜 통합하는 것을 뜻한다.4.1 가치의 개념화(conceptualization of a value)4.2 가치체계의 조직(내면화된 정도를 의미한다.5.1 일반화된 행동태세(generalized set)5.2 인격화(characterization)유목일반적 수업목표의 예명세적 학습성과를 진술하기 위한 동사의 예수용주의깊게 듣다.학습의 중요성을 알고 있음을 보이다.인간의 필요와 사회적 문제에 민감함을 보이다.인종과 문화의 차이를 수용하다.질문하다. 선택하다. 기술하다. 따르다. 주다. 잡다. 확인하다. 찾아내다. 명명하다. 지적하다. 선정하다. 선출하다. 대답하다. 사용하다.반응부과된 과제물을 완성하다.학칙을 준수하다.학급토론에 참여하다.실험을 완료하다.특별과제에 자원하다.교과목에 흥미를 보이다.즐겁게 타인을 돕다.대답하다. 보조하다. 반응하다. 순응하다. 논의하다. 인사하다. 돕다. 명칭을 붙이다. 수행하다. 실행하다. 제출하다. 읽다. 이야기하다. 보고하다. 선택하다. 말하다. 쓰다.가치화민주적 과정에 대한 신념을 보이다.문학(예술,음악)작품을 감상하다.과학(또는 다른교과)의 소임을 인식하다.타인의 복지에 대한 관심을 보이다.문제를 해결하려는 태도를 보이다.사회개선에 책임을 느끼다.완료하다. 말하다. 설명하다. 따르다. 형성하다. 시작하다. 초래하다. 참여하다. 정당화하다. 읽다. 보고하다. 선택하다. 나누다. 연구하다. 일하다.조직화문제해결에서 체계적 계획의 구실을 인정하다.자신의 행동에 대한 책임을 수용하다.자신의 장점과 약점을 이해하고 수용하다.자신의 능력과 흥미 그리고 신념에 어울리는 생활계획을 세우다.지지하다. 변경하다. 배열하다. 결합하다. 비교하다. 완성하다. 옹호하다. 설명하다. 일반화하다. 확인하다. 통합하다. 수정하다. 명령하다. 조직하다. 준비하다. 관련짓다. 종합하다.인격화안전의식을 나타내다.자립정신을 보이다.집단활동에서 협력하다.문제해결에서 객관적 방법을 사용하다.근면?시간엄수?수양하는 태도를 보이다.좋은 건강을 유지하는 습관을 갖다.행하다. 변별하다. 나타내다. 영향을 미치다. 귀를 기울이다. 수정하다. 수행하다. 연습하다. 제안하다. 평하다. 질문하다.니므로 교수목표로 설정될 수 없는 행동이지만 보다 높은 운동기능의 발달에 기초가 된다.1.1 분절의 반사(segmental reflex)1.2 분절간 반사(intersegmental reflex)1.3 초분절반사(supersegmental reflex)2.0 초보적 기초동작(basic fundamental movements) : 초보적 기초동작은 잡기, 서기, 걷기와 같이 여러 가지 또는 몇 개의 반사적 운동이 함께 발달되고 통합됨으로써 이루어지는 동작을 뜻한다.2.1 이동동작(locomoter movements)2.2 입상동작(non-locomoter movements)2.3 조작운동(manipulative movements)3.0 운동지각 능력(perceptual abilities) : 운동지각 능력은 감각기관을 통하여 자극을 지각하고 해석하며 그것을 토대로 환경에 대처하고 적응하는 기능을 말한다.3.1 근육감각을 통한 변별(kinesthetic discrimination)3.2 시각을 통한 변별(visual discrimination)3.3 청각을 통한 변별(auditory discrimination)3.4 촉각을 통한 변별(tactile discrimination)3.5 조정능력(coordinated abilities)4.0 신체적 능력(physical abilities) : 신체적 기능은 숙달된 운동기능의 발달에 반드시 필요한 부분이며 민첩하고도 유연하게 일련의 숙달된 운동을 연속시켜 가는데 필요한 기초기능을 가리킨다.4.1 지구력(endurance)4.2 체력(strength)4.3 유연성(flexibility)4.4 민첩성(agility)5.0 숙련된 운동기능(skilled movements) : 타자(打者) 및 기계체조와 같이 비교적 복잡하고 숙련된 기능을 요구하는 운동을 할 때 동작의 능률성, 숙달도, 통합성을 요구하는 운동기능을 뜻한다.5.1 단순 적용 기능(simple adaptive skill)5.2 혼합 적용 기능(compound ada한다.
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