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Nacross Website 를 통해 색채 이미지

Nacross Website 를 통해 색채 이미지를 살펴보다.˚˚˚˚˚˚˚˚˚˚˚ 이름이름이름이름이름이름이름이름이름이름이름이름이름이름이website의 전체적인 이미지를 칼라로 잡아 그 느낌을 더하는 것은 그 만큼 칼라가 무의식속에 가지고 있는 이미지가 website의 전체적인 이미지를 칼라로 잡아 그 느낌을 더하는 것은 그 만큼 칼라가 무의식속에 가지고 있는 이미지가 강렬하다는 이유에서이다. 어떤 website는 한 칼라만으로 전 페이지의 느낌을 담아내어 그 기업이나 단체의 이미지를 끌어나가기도 하지만, 내가 주제로 잡은 Nacross는 각 메뉴별로 칼라구성을 다르게 하며 그 메뉴의 성격을 합당하고 탁월하게 표현할 만한 칼라로 끌어나가고 있다. 나는 지금부터 Nacross에서 쓰인 각 메뉴별의 칼라를 분석하며 그 각각의 메뉴에 왜 그 칼라를 대입하였는지 그리고 각 메뉴의 칼라가 이끌어내는 느낌들을 살펴보고자 한다.K T F N a c r o s sURL = http://www.nacross.com제작 = 바이널 (http://www.vi-nyl.com)타켓 = 19~23세 대학생을 타겟으로 한 이동통신사의 유선 엔터테인먼트 서비스 사이트컨셉 = "Na의 캠퍼스에는 즐거움이 줄을 섰다."생동감 있는 멀티미디어적 요소로 대학생들의 움직 이는 영상 안에서 즐거움을 구현한다.K T F 가 탄 생 시 킨 문 화 브 랜 드 N a18~23세의 세대를 위한 즐거운 엔터테인먼트 브랜드인 NA는 2000년 5월 15일 “또 다른 세상과 만나는 새로운 브랜드”라는 모토로 탄생되었다. 우리는 초반기의 TV광고를 통해 “Na 세상을 다 가져라!”라는 문구를 아직 기억하고 있을 것이다. 문화를 주도해가는 N세대를 위해 태어난 Dream Network Service로 이동통신과 젊은 세대의 다양한 문화 활동 혜택이 결합된 엔터테인먼트 서비스이다.경쟁사인 SK 텔레콤의 TTL과의 차별적인 10대를 대변하는 코드로 밝고, 구체적이고, 주체성 있고, 신나는 내가 중심이 되는 세상을 만든다는 세분화된 젊은 계층을 상대로 그들이 무엇을 원하는 지를 정확히 분석해 정확하게 상품화 하는 데 중점을 잡아 , , , , 등의 서비스를 제공하고 있다.N a 의 광 고 전 략"공짜“라는 파격적인 서비스를 강조하며 엽기 + 복고 + 과장이 결합된 낯익은 동네 골목에서 익숙하나 과장된 모델과 엽기적인 카피를 내세우는 약간 우스꽝스러운 리얼리티를 강조하여 18~23세 Na 이용 고객의 정체성을 찾고자 하였다.경쟁사인 TTL이 어리지만 신비스러운 소녀를 내세워 고상하고 고급스러운 이미지를 내세운 것과는 정 반대로 Na에서는 18~23세에서 느낄 수 있는 삶의 방향성을 찾는 모습, 실업에서 오는 방황, 학교 내의 적응문제에서 다가오는 두려움 등 현실적인 모습들을 친근하고 편안하게, 혹은 작은 웃음을 줄 수 있는 이미지를 내세웠다. 어설프지만 희망차고 생기 있는 젊은 층의 현실적모습을 그대로 광고에 옮기려 한 것이다.2003년부터는 ‘금요일은 Na요일’ 이라는 컨셉을 도출시키며 조인성을 모델로 한 복고풍 광고를 통해 할인혜택, 무료서비스, 여행 등 매력적인 할인 서비스 및 이벤트 등이 ‘금요일’에 집중되어 있어 국내 최초로 요일 마케팅을 도입하여, 대학생활이 더욱 즐거운, 즉 젊은 세대들을 즐겁게 해주는 엔터테인먼트 브랜드로 인식케 유도하였다. 경쟁사보다 더 많은 혜택을 강조하고, Na요일만이 느낄 수 있는 꽁짜 특권, 그리고 Na만의 공간 문화 형성을 강조하여 Na에게 매력을 느끼도록 유도하는 것이다.N a c r o s s W e b s i t e - M a I n P a g e전체적인 느낌은 고상하거나 고급스러운 디자인이기보다는 동네 슈퍼마켓의 할인광고를 하는 전단지와 비슷하게 키치 같아 보인다.메인페이지를 보면 첫눈에 들어올 체험이벤트, 영화, 음악, 이벤트를 알리는 banner 형식의 디자인 구성은 ‘나 먼저 봐 줘!’라고 외치듯 각 다른 칼라와 다른 폰트크기로 구성하여 여기저기 빵빵 터져 나오는 팝콘과 같은 느낌이다.상단에 위치한 menu_bar 역시 계속생동감 넘치고 귀엽고 아기자기한 이미지를 유도하고 있다.전체 페이지를 감싸고 있는 연두색은 어린이, 기쁨과 에너지를 상징하는 노란색과 젊음, 넘치는 생기, 상쾌, 자유 등을 상징하는 녹색의 사이 색으로 새록새록 돋아나는 새싹과 같은 이미지를 연상시키게 한다.이런 느낌이 바로 위에서 살펴봤던 Na의 이미지와 일맥상통하는 것이고, 경쟁사 TTL과 다르게 가볍고 생동감 있는, 그리고 리얼리티가 가미된 현실에 쓸모 있는 정보들을 마구 소리쳐 알려주는 듯 한 살아있는 젊은 이미지인 것이다.# B4D001노랑 (yellow)1_ 빛과 열의 색? 색 중에 가장 밝다. 잘 보여야 하는 것은 노랑으로 칠한다.? 태양과 바캉스, 요컨대 레저와 관계되는 색2_ 번영과 부의 색? 옛날부터 보리의 이삭, 곡물, 부의 상징? 황금, 보물, 화폐. 노랑을 금과 동일시함? 부자와 권력의 색 ( 중국 황제의 색)3_ 기쁨, 에너지의 색? 아이들의 노랑에 대한 호감? 강장제, 영양제 - 노랑 또는 주황4_ 병색과 광기의 색? 유황의 색 (지옥이나 악마, 이단의 연상에 따른 나쁜 평판)? 적어도 13세기부터 광기의 색, 기행과 변장의 색5_ 거짓과 배신의 색? 유다와 유태인 회당의 색(중세)? 유태인(노란색 별), 국외자, 배척당한 자에게 강제되는 색? 배신자, 불충한 기사? 아내를 배신한 남편의 색녹색 (green)1_ 운명, 행운, 불행, 돈, 우연, 기대의 색? 행복 또는 불행을 가져오는 에메랄드? 달러, 녹색의 지폐, 돈과 성공의 상징2_ 자연주의, 생태주의, 위생, 건강, 상쾌의 색? 식물, 녹색, 야채, 다이어트? 학교와 사무실, 군대 병사의 벽을 녹색으로 칠함? 생태주의, 세계 각국의 녹색당, 그린피스 등? 공중위생 - 쓰레기 상자, 쓰레기 수거차, 녹색 폴리백3_ 젊음, 상승하는 수액(넘치는 생기), 방탕의 색? 방탕한 바람둥이의 색, 불성실한 사랑의 색? 무질서, 위법의 색, 광기의 색4_ 허가, 자유의 색? 통행금지의 빨강과 반대로 녹색은 허가의 “청신호”5_ 악마, 기괴한 e b s i t e - S u b P a g e영 화 M O V I E첫 번째 메뉴인 “영화“ 페이지는 Na 시사회, 별 Na 상영관, Na씨네 페스티발, 개봉영화가이드 의 하부메뉴를 포함하고 있으며, 주황색이 주되게 사용되고 있다. bg로 짙은 주황색을 담고, 페이지 내의 목차쯤으로 해석될 타이틀에서는 약간씩의 채도와 명도차이를 주어 사용되고 있다.주황색은 밝고 따뜻한 느낌을 주는 대표적인 색이다. (따뜻한 느낌을 주는 색으로는 노랑, 연두, 빨강, 주황, 자주색 등이 있다.) 색조에 따라서 다양한 느낌을 보여주는 색인 주황색은 다양한 종류의 사이트에 폭 넓게 사용 되고 있다. 젊음의 활력과 창조 정신을 표현하기에 적합한 색이며 미래지향적인 이미지를 표출해 주는 색이다.또한 주황색은 yellow red라는 말 그대로 불의 색, 피의 색, 생명의 색인 빨간색과 앞에서 언급한 생명과 에너지의 색인 노란색의 사이 색으로 이 두 가지 색의 의미만 다시 생각해봐도 주황색의 활력과 창조정신의 이미지는 떠오를 것이다.이런 이유에서 스포츠 관련 정열적인 website나 생동감있는 창조정신을 필요로 하는 website에서 주로 사용되곤 한다.주황색이 주되게 사용된 타 website를 찾아보면...첫 번째 사이트는 Brand Creative 사이트이다. 메인 컬러로 주황색을 사용하였으며 색상의 대비가 크게 나타나는 흰색과 검은색을 액센트 컬러로 사용하였다. 주황색으로 사용하여 안정감 있으며 미래 지향적인 사이트 분위기를 보여주고 있다.두 번째 사이트는 클리블랜드 럭비팀 사이트이다. 보통 스포츠 사이트는 강렬한 컬러를 사용하여 컬러의 대비가 크게 나타나게 하여 역동감있는 사이트를 보여준다. 이 사이트는 무채도의 바탕에 전체적으로 주황색을 이용하여 조화로우며 생동감 있는 사이트를 보여주고 있다.N a c r o s s W e b s i t e - S u b P a g e음 악 M O S I C두 번째 메뉴인 “음악”의 페이지에선 현재 음악시장의 장르별 근황에 대한 정보를 주고,며 또한 예민함, 감수성, 예술적 감각을 나타내기도 한다. 이러한 특성 때문에 주로 여성적이거나 예술을 다루는 사이트에서 많이 사용되고 있다.아 바 타 A V A T A R다섯 번째 메뉴인 “아바타”의 페이지에서도 “음악”페이지와 같은 보라색 계열을 사용하고 있지만 “음악”과는 달리 순보라색에 조금 더 가까운 느낌으로 사용되고 있다.“아바타”의 페이지에서는 다분히 개인취향적인 성향을 담을 수 있는 마이아바타, 게임, 채팅 등의 하부메뉴를 담고 있다. 보라색의 신비적이고 지극히 개인적인 성향의 이미지를 이용하여 이러한 느낌을 극대화하여 유도하는 것이다.보라색이 주되게 사용된 타 website를 찾아보면...첫번째 사이트는 보석 디자인 사이트이다. 배경색으로 흰색을 사용 하였으며 연 보라색을 메인컬러로 보라색을 액센트 컬러로 사용했다. 보라색을 이용하여 보석의 신비로움과 여성스러운 아름다움을 주어 가벼운 듯하면서도 고상한 이미지를 주는 사이트를연출하고 있다.두번째 사이트는 현대미술관 사이트이다. 보통 미술관, 갤러리 사이트는 파스텔계열의 색을 일체감 있게 사용한다. 이 사이트도 초기 화면은 보라색으로 사용자의 시선을 끌고 있고 서브 메뉴의 색상은 현대적인 사진과 파스텔 계열의 컬러를 통일감 있게 보여주고 있다.N a c r o s s W e b s i t e - S u b P a g e방 송 B R O A D C A S T"방송“의 페이지에선 캠퍼스 스케치, 방송청취, 스타토크, 온라인 강의 등 다양한 하부메뉴를 포함하고 있어 볼거리 들을거리를 풍부하게 제공하고 있다.파란색의 계열을 약간씩의 명도와 채도 차이를 두어 사용하고 있다. 파란색은 자연에서 가장 큰 부분을 차지하는 하늘과 바다의 색으로 따뜻한 느낌이 전혀 없는 차가운 색이다. 고요하고 차분하고 명상에 잠기게 하는 색이기도 하다. 하지만 흰색과 배색하여 평화로우면서 신뢰감 있는 느낌을 연출할 수 있으며 도시적인 모던함을 보여주는 색이기도 하다. 하늘의 색인 파란색을 사용함으로써 누구나 자신의 나래를 펼칠

예체능| 2004.06.20| 13페이지| 2,000원| 조회(326)

마케팅, 웹, 색채, 칼라, Na

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딥스

딥스...이 책이 실제 연구결과를 담은 것이라고는 믿기 어려울 만큼 꽤나 극적이고, 감동적이었다. 처음의 딥스의 모습에서 점차 변해가는 그 모습, 그리고 마지막에 딥스가 15살 때 썼다는 서한...정말 믿기 어려울 만큼의 놀라운 변화였다. 그리고 그런 변화가 딥스에게서 끝난 것이 아니라 딥스의 부모의 심리치료까지 이어졌다는 점은 대단히 놀라웠다. 대단히 감동적이었다.“놀이치료“라는 것...처음에는 소크라테스의 문답법과 비슷하다고 생각했다. 하지만 문답법은 상대에게 하여금 진리를 깨우치게 하기 위한 질문을 던짐으로써 이뤄나가는 것이고, 놀이치료는 그런 질문조차도 허용하지 않았다. ”놀이치료“에서 교사의 역할이란 그저 학생이 하고싶은 대로하도록 어떤 질문도, 이끌어줌도 없이 모든 것을 옆에서 발맞춰주는 것뿐이었다. 이런 역할이 무척이나 힘들 것이라는 생각을 했다. 꽤나 조바심이 나고 안달이 날텐데 그런 마음을 절제하면서 옆에서 기다린다는 것이 그리 쉬운 일은 아닐 것이다.여기서 A선생님은 여자였다. 하지만 난 A선생님이 여자라고 밝혀지는 - 실크 드레스가 나오는 부분-을 읽기 전까지 단 한번의 의심도 없이 A선생님은 남자일거라고 단정지어 읽고 있었나 보다. 그 부분에서 산뜻한 배신감 비슷한 것을 느꼈으니 말이다. 그리고 여자라고 밝혀진 부분을 읽은 후에도 또 다시 한번 그물로 만들어진 양말(스타킹)에 대한 언급이 되었을 때 새삼 떠올랐다. A선생님이 여자였음이...무척이나 우스운 일이지만, 내 머릿속에 고정관념이 꽤나 강했던 모양이다. 그토록 자제력이 강하고, 은근한 끈기로 의젓하게 딥스를 대하는 모습이, 그리고 이런 책을 쓸 만큼 연구하는 학자였음이 당연히 남자일거라고 생각하도록 한 고정관념... 타당성없는 고정관념을 가지고 있는 내가 무척이나 우스웠다.“굿 윌 헌팅” 이라는 영화에서의 숀 맥과이어 교수가 윌을 치료하는 과정도 이와 비슷했다. 윌이 마음을 열고 대화를 이끌어갈 때까지 숀 맥과이어 교수가 한 일이라고는 기다려주는 것 뿐 이었다. 그리고 윌이 마음을 열어 대화를 시작했을 때 교수는 그저 이야기를 들어주며 함께 공감해 준 것이 전부였다.이런 심리치료 방법을 이렇게 간접적으로 접하게 되면서 ‘정말 대단한 인내력과 끈기가 있어야 심리치료가 가능한 것이구나’ 하는 생각을 했다. 자기와의 싸움에서 이겨 자아를 찾은 딥스의 노력도 대단하지만 나는 A선생님의 노력에도 큰 찬사를 보내고 싶었다.상징적인 놀이를 통해서 스스로의 상처 입은 감정들을 쏟아놓아, 자신감과 안정감을 가지고 솟아오르게 된다는 “놀이치료”의 효과를 솔직히 다 이해하지는 못하겠다. 상처와 감정들을 쏟아놓으면 더욱 그 상처와 감정들이 커지고 구체화되어 가지 않을까 하는 생각이 들었다. 중간 중간에 딥스가 가지고 있는 아빠에 대한 분노가 딥스의 언어로써 표현되는 부분을 읽으면서 섬뜩했다. 그 분노가 현실로 옮겨지지는 않을까 하는 생각에... 내 생각과는 달리 그런 모든 분노나 감정들이 놀이를 통해서 정리된다는 점을 완벽히 이해할 수가 없었다.물론 고작 이 책 한 권을 읽음으로 “놀이치료”를 모두 이해하리라는 욕심은 없다. 하지만 조금 더 “놀이치료”를 이해하고 싶은 욕심이 생겼다. 앞으로 기회가 된다면 “놀이치료” 에대한 자료를 더 찾아 보고싶다.적하고 끝까지 싸워서 내게 상처 줘서 미안하다고 말할 때까지 싸워라...딥스처럼 정서적으로 문제가 있는 사람이 아니라 해도 자기 자신 속에 몇 가지의 나쁜 점과 상처들은 모두 안고 살고 있을 것이다. 딥스의 상처가 결코 딥스의 것만은 아니라는 느낌이 들었다. 나도 딥스의 상처에서 친근한 부분을 많이 찾았다. 나뿐 아니라 모든 이들이 그럴 것이다. 누구나 자라면서 가정 내에서 받은 상처는 하나둘씩은 있기 마련이니까.

교육학| 2004.05.31| 2페이지| 1,000원| 조회(440)

감상문, 딥스, 놀이치료

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[교육] 피아제의 인지발달 이론

피아제의 인지발달1. 피아제 이론의 배경1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 Jean Piaget(1896-1980)는 의심 할 여지없는 세기의 아동발달심리학자이다. 그가 11살 때, Albino라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 Neuchatel의 박물학 학술지에 기고했다는 사실은 너무나 잘 알려진 일이다. 이처럼, 그는 어린시절부터 자연현상에 남다른 관심을 가지고 자연 속에 서식하는 새, 물고기 등의 행동을 즐거이 관찰하곤 했는데, 어린 시절부터 생물학에 비범한 재능을 보인 그는 나이 21살인 1918년에 생물학으로 박사학위를 받았다.생물학에 비범한 재능과 흥미를 보인 피아제의 시야가 그의 대부인 Samuel Cornut가 보기에는 너무 생물학에만 국한되어 있다고 느꼈다. 그래서 Cornut는 피아제에게 Bergson의 철학을 소개하게 되었는데, 이것이 피아제로 하여금 충격을 받게 하고 생물학 이외의 다른 학문분야에 관심을 기울이게 된 중요한 계기가 되었다. 철학, 종교, 논리학에 이르기까지 그의 관심분야가 넓혀졌고 다시, 여러 학문 영역과의 접촉은 피아제로 하여금 지식구성에 관한 철학적 명제인 인식론에 관심을 가지게 했다. 따라서 그는 지식은 무엇인가? 또 그것은 어떻게 획득되는가? 라는 학문의 가장 기본적인 질문에 답을 찾고자 노력하게 되었다. 그 결과, 그는 '하나의 관념은 관념일 뿐이고, 하나의 사실은 사실일 뿐이다'라는 판단을 내리게 되었다. 다시 말하면 이 문제를 해결하기 위한 철학적인 접근의 너무 사변적이고, 과학적인 접근은 너무 사실적이어서 그 어느 하나를 가지고는 이 문제의 해답을 찾을 수 없다는 것을 알게 되었다. 필요한 것은 ‘이 두 학문을 연결시킬 수 있는 다른 무엇이다’ 라는 결론을 내리고 그 다른 무엇으로서 심리학을 택하게 되었다.심리학을 공부하기로 결심한 그는 처음에 프로이드의 정신분석학에 심취하여, 1920년에 [정신분석학과 아동심리학]이라는 논문을 발표했으며, 그 다음 해에 프랑스의 파리로 가서 2년동안 논리학,화기관과 같이 생물학적인 구조에 비유될 수 있는 것으로서, 인간으로 하여금 사고를 조직하게 하고 환경에 적응하게 하는 심리적 구조이다. 소화기관이 연령에 따라 달라지듯이, 인간이 행동 및 사고를 조직하고 환경에 적응하는 성향도 연령에 따라 달라진다. 이것은 아동의 심리적 구조가 아동 자신의 경험적 활동에 의해 후천적으로 학습되어진다는 것을 의미한다. 따라서 도식이란 한마디로 아동 자신의 경험적 활동에 의해 조직화한 행동양식이라고 말할 수 있을 것이다.3) 평형화 : 동화와 조절피아제의 이론에 의하면, 아동의 사고는 두 가지 과정을 통해서 발달해 나간다. 즉, 동화와 조절의 과정이다. 동화란 새로운 정보가 들어왔을 때, 현존해 있는 도식이 이를 잘 받아들여 새로운 정보를 잘 융합시키는 것을 말한다. 예를 들면, 떡 방앗간에서 쌀을 곱게 간다고 가정하자. 떡 방앗간에 있는 기계 속에다 쌀을 넣고, 전기 스위치를 꽂으면 잡음이 별로 나지 않고, 순조로이 기계가 잘 돌아갈 것이다. 그러나 기계 속에다 돌덩어리를 넣었다고 가정해 보자. 쿵쾅, 쿵쾅거리며 큰 소리를 내거나 곧 기계가 멈추고 말 것이다.전자의 예가 바로 동화의 경우이다. 그러나 새로 들어오는 정보가 반드시 떡 방앗간의 기계 속으로 들어가는 쌀과 같이 현존해 있는 도식에 잘 융합될 수 있는 것들만은 아니다. 잘 융합될 수 없을 때, 아동은 자신이 가지고 잇는 현재의 도식을 수정해서 새로운 정보를 현존하는 도식과 융합시키게 된다. 이러한 과정을 조절이라고 한다.동화와 조절은 상보적인 형태로 동시에 일어나게 된다. 즉, 어떻게 할 것인가라는 문제에 직면했을 때, 이미 알고 있는 지식을 적용시키는 동화의 과정과, 무엇인가 새로운 방법을 획득하는 조절의 과정이 우리의 사고 과정에서 동시에 일어나고 있는 것이다.인간은 자신의 심리적 구조를 일관성 있고 안정된 행동양식으로 조직하려는 경향이 있다고 피아제는 말하고 있다. 다시 말하면, 인간 유기체의 심리구조는 평형의 상태를 유지하려는 경향이 있다는 말이다. 여기에서 평 가정하고 있다. 아울러 각 단계는 주요 행동양식으로 설명될 수 있는 전체적인 심리구조로 특징 지워진다. 각 단계는 전 단계의 심리적 구조가 통합된 것이며, 다음 단계의 심리적 구조에로 통합될 준비과정이기도 하다. 이 말은 각 단계의 사고과정은 서로 다르며 시간이 경과함에 따라 더욱 복잡하고, 객관적이고, 타인의 관점을 생각하는 방향으로 발전하게 된다는 뜻을 가지고 있다.1) 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)- 특징 및 주요개념전 언어시대(출생～2세까지)로 피아제가 이 시기를 감각 운동기라 명명 한 것은 이 시기의 영아가 자신의 감각이나 손가락을 입에 넣고 빠는 등의 운동을 통해서 자신의 주변 세계를 탐색한다는 사실에 연유한 것이다. 다시 말하면, 이 시기의 영아는 새로운 정보를 얻기 위해 자신의 감각을 사용하고 새로운 경험을 찾기 위해 운동능력을 사용하고자 애쓰는 시기라는 뜻이다. 그 결과 반사활동에서부터 제법 잘 조직된 활동을 할 수 있기까지 간단한 지각능력이나 운동능력이 이 시기에 발달한다. 이 시기의 주요 발달 과업은 다음과 같다.① 주변의 여러 대상물로부터 자신을 분리시키기② 빛과 소리 자극에 반응하기③ 흥미 있는 일을 계속하기④ 조작을 통한 물체의 속성 알기⑤ 대상 영속성의 개념 획득하기- 1 단계, 반사기 : 출생에서 처음 한 달 동안의 시기이 시기의 영아의 활동은 주로 빨기, 울기, 미 발달된 운동 등과 같은 반사활동으로 이루어진다. 빨기 반사도 하나의 도식인데, 영아는 여러 가지 물체를 입에 닿는 대로 빨므로써 자신의 빨기 도식을 연습하고, 물체에 대한 정보를 동화시키고자 노력한다. 한편으로, 젖을 빨기 위해 고개를 드는 등 음식을 획득하기 위해 열심히 자신의 행동을 수정하는 조절의 과정도 아울러 발견된다.- 2 단계, 1차 순환반응 : 1개월에서 4개월의 연령에 해당하는 시기기본적, 유전적인 도식의 정교화가 시작된다. 예를 들면, 손가락이나 숟가락 등을 입으로 가져가서 유전적 도식인 빨기 도식을 이용해서 계속 빨므로사실에만 기초하여 사물을 분류할 수 있다.③ 하나의 준거에 의해서만 물체를 수집할 수 있다. 예를 들면, 여러 가지 단추들 중에서 동그랗게 생긴 것들만은 가려낼 수는 있지만, 동그랗고 빨간 단추는 가려낼 수 없는 것과 같다.④ 사물을 단계별로 배열할 수 있다. 그러나 바로 접하지 않는 사물을 추리해서 배열할 수는 없다. 예를 들면, 연필을 길이가 긴 순서로 배열할 수는 있지만, A는 B보다 길고, B는 C보다 길다. 그러니까 A는 C보다 길다라고 추리할 수는 없다.- 직관적 사고기(4세～7세)이 시기 유아의 판단은 언어화되지 않는 모호한 인상이나 지각적인 판단에 의존한다. 상징적 매체, 즉 언어가 개입되지 않은 직관에 의존하기 때문에 이 시기 유아의 사물에 대한 판단은 흔히 잘못된 것이 많다. 예를 들면, 마주 하고 있는 선생님이 "오른손을 드세요"하면서 오른손을 들면 유아는 선생님의 말은 무시하고 선생님의 오른손은 자기의 왼손 방향에 있으므로 왼손을 들곤 한다. 따라서 이 시기를 직관적 사고기라고 말한다. 직관적 사고기에 있는 유아들의 특징은 다음과 같다.① 사물을 분류할 수 있다. 그러나 반드시 그것을 이해하는 것은 아니다.② 논리적 관계를 이해하기 시작한다.③ 수의 개념을 사용하기 시작한다.④ 보존성의 원리를 어렴풋이 이해하기 시작한다. 보존성이란 물체가 모양에 따라 그 양이나 수가 변하지 않음을 말한다.3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7-11세)구체적인 문제에 대한 논리적 사고가 가능한 시기로서, 특정사실에 따라 사물을 분류할 수 있게 된다. 따라서 이 시기의 아동은 사물을 위계에 따라 분류하는 것이 가능하다. 예를 들면, 이 시기 아동에게 한 웅큼의 5원, 10원, 100원, 500원 짜리의 동전을 쥐어 주면, 액수대로 분류하고 이것들의 포괄성을 충분히 이해 할 수 있게 된다. 그러나 이러한 것은 실제로 돈을 손에 쥐어 주었을 때만 가능하다. 돈을 손에 쥐지 않고, 머릿속으로만 조작하기에는 제한이 있다. 또 이 정의적인 측면을 간과하고 있다.③ 피아제의 인지발달 이론이 인간의 전 인지영역을 포괄하고 있지 않다는 사실이다. 다시 말하면, 수학적. 과학적. 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지만, 문학, 예술, 음악 등의 정서성이 포함된 인지적 측면들은 전혀 언급되지 않고 있다. 그의 이론을 통해서는 아이들의 공포, 불안, 흥분, 백일몽 등에 관한 지식을 얻기 힘들다. 그러나 오늘날 많은 학자들이 정서발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.6. 인지발달과 기독교교육1) 피아제의 교육론① 교육의 개념피아제는 교육을 개인의 창조적인 활동을 촉진하고 돕는 과정으로 보았다. 그는 그의 책 「교육과학과 아동심리학, 1970」에서, 교육한다는 말은 곧 아동을 성인의 사회적 환경에 적응시키는 것, 다시 말하면 교육은 개인의 심리-생리적 구조를 사회적 공동체가 의식적으로 어떤 가치를 부여하는 집합적 현실과 관련하여 변화시키는 것이라고 하였다. 그리고 교육에 의해 구성되는 두 가지 항목으로서, 두 가지를 제시하였다. 그것은 첫째, 성장하는 개인이고, 둘째는 교육자가 그 방향으로 그 개인을 입문시킬 의무를 지니는 사회적, 지적, 도덕적, 가치이다. 따라서, 그가 말하는 교육은 이 둘 사이의 불균형을 극복하고 좀 더 평형화된 상태를 허용하는 심리적인 구조를 창조하는 것을 의미한다. 다시 말해서, 성공적인 교육은 교육받은 사람과 사회 간의 관계가 상호보완적으로 좀 더 높은 수준의 평형을 향해 발전될 때 보장된다. 여기서 아동은 이미 기성화된 진리나 규칙을 단순히 복사함으로써 성인의 상태에 접근하지는 않는다. 그들이 성인 상태는 그들 나름의 창조적인 노력에 의해서 성취된다. 다른 한편으로 사회는 이런 자발적인 활동을 통한 개인의 발달을 허용함으로써 단순한 복사 이상의 새로운 세대의 확보와 사회 자체의 발전을 기약할 수 있다. 따라서 피아제는 학교가 백과사전적인 기존지식의 전수라는 전통적인 굴레에서 해방하여 새로운 세대에게 기존 지.

교육학| 2004.05.31| 13페이지| 1,000원| 조회(799)

인지, 피아제, 이론, 발달, 단계

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[교육행정] 중국의 교육 개혁 동향 평가B괜찮아요

중국의 교육개혁동향(사회주의 시장경제에 있어서 중국의 교육개혁)-목 차-Ⅰ.서론A.연구의 필요성B.연구의 목적과 내용C.연구의 방법D.용어의 정의Ⅱ.중국의 교육A.중국교육의 역사적 발전 과정B.수치로 본 중국교육Ⅲ.현재 중국교육의 방침과 목적A.중국사회주의의 교육방침과 목적의 변천과정B.중국사회주의의 교육방침과 목적Ⅳ.개혁개방과 중국의 교육개혁A.중국의 사회주의 시장경제 체제의 건립과 그 특징B.시장경제가 가져다 중 도전과 기회C.시장경제 도입에 따른 교육분야의 새로운 사고D.시장경제의 도입과 교육개혁Ⅴ.결론*참고문헌Ⅰ.서론A.연구의 필요성2001년 여름. 차기 하계올림픽 개최지로 북경이 선정되었다. 1900년대 초 부터 불기 시작한 사회주의의 바람은 급기야 중국)을 두 개의 체제로 갈라놓았고 더욱이 공산주의 이념아래 세계인구의 1/5에 해당하는 13억의 인구)는 960만 Km2 라는 거대한 국토(한반도의 44배)에도 맥없이 중국의 경제지표인 1인당 GDP를 860달러라는 오명을 남기게 했다. 중국은 한 때 지구상에서 정치적인 이데올로기의 결과 로 절대 빈국이라는 오해를 받기도 했으나 이는 중국이나 중국인의 상술)을 모르는 사람들이 하는 말임이 판명되었다.그리고 지난 11월에는 15년을 끌어오던 중국이 세계무역기구(WTO) 가입되었다. 세계는 지금 이러한 중국의 변화에 대하여 예의 주시하고 있다. 거대한 중국시장의 개방 확대에 대한 기대와 함께 앞으로 밀어닥칠 중국과의 경쟁에 대한 우려도 고조되고 있다. 중국은 WTO 가입을 통해 개혁?개방을 가속화함으로써 산업구조의 고도화가 진전되고 기업경쟁력도 제고될 전망이다.이러한 중국의 변화가 한국경제에 미치는 영향은 기회의 확대와 경쟁의 심화라는 양면성을 지니고 있다. 중국의 무역?투자 자유화로 우리의 대중국 수출이 증가될 것임과 동시에 대중국 투자진출 기회도 확대될 것이다. 반면 국내외 시장에서의 경쟁은 더욱 격화될 것으로 보인다.중국의 WTO가입이 우리에게는 “혼합된 축복”으로 다가오는 가운데 우리 국민들의 움직임 우선 선발하도록 하였는데 1951년의 통계를 보면 대학의 노동자, 농민가정 출신의 학생들이 전체학생의 19.1%를 차지하던 것이 1965년에는 64.6%를 차지하게 되었다.또한 노동자, 농민의 의 문화수준을 높이고자 새로운 학교들을 설립하였는데, 공농속성소학, 공농속성중학을 설립하고 대학에는 간부반을 설치하여 일찌기 공산당 혁명에 참가한 노동자, 농민 출신의 간부들을 뽑아 교육시켰다. 문맹퇴치 교육과 직공, 농민여가교육을 발전시키기 위한 정책으로 1950년 중국 교육부는 전국 제 1차 노동자, 농민, 교육회의를 개최하고 문맹퇴치교육과 여가교육의 방침 및 임무를 규정하였다. 이러한 결과 1960년대에 이르러 전국의 1억 정도의 청장년들이 문맹에서 벗어나게 되었는데 이중 여가소학교를 졸업한 사람이 850만명, 여가중학교를 졸업한 사람이 165만명, 여가대학을 졸업한 사람이 20만명이나 되었다.3)학제개혁을 진행하였다.중화인민공화국 건립 이후 중국 정부는 1951년 10월 1일 학제개혁을 단행하였다. 신학제 속에는 유아교육(유아원), 초등교육(소학, 청년과 성인초등학교), 중등교육(중학, 공농속성중학, 여가중학, 중등전문학교), 고등교육(대학, 전문학원, 연구부), 각급 정치학교와 정치훈련반, 각급 각류의 보습학교와 통신학교, 특수학교 등이 포함되어 있다.4)고등교육에 대한 조정작업을 실시하였다.중국정부는 1952년 제1차 대학조정작업을 실시하였다. 당시 중국의 교육부문에서 실시한 고등교육의 조정작업은 두 가지 방면에서 추진되었다, 하나는 과거의 고등교육이 문과를 중시하고 이과나 공과는 경시하는 경향이 있다는 점이었는데 이를 공과교육, 농촌교육과 고등사범교육을 강화하였다. 또 국가건설의 필요에 따라서 지질, 광업, 강철, 항공, 화공, 철도, 체신, 수리, 농촌 등의 전문 성격을 띤 단과 대학들이 건립되었다. 다른 하나는 물력과 인력을 집중해서 중점학교를 강화한다는 것이다. 이러한 조정을 통해서 공과계통 대학생들의 비중이 매우 높아지게 되었다.대학조정작업 전후의 학교수는 8612개, 모집학생수는 161.20만명, 재교학생수는 378.63만명인 것으로 나타나고 있다. 전임교사수는 25.49만명, 교사합력 합격률은 28.99%로써 매우 낮은 수준에 머물러 있다. 교수학습 시설설비를 살펴보면 이과실험설비의 기준도달율이 24.72%, 도서보유 기준도달율이 31.43%, 실험실 건축면적 표준도달율이 29.83%, 체육장의 기준도달율이 27.41%로써 아주 낮은 수준에 머물러 있다.중등전문학교의 모집학생수와 재교생규모는 계속적으로 확대되는 추세에 있는데 이것은 중국의 교육정책에 기인한 것이라고 볼 수 있다. 중국 전역의 일반중등전문학교는 4049개가 있다. 모집학생수는 138.09만명, 재학생수는 372.15만명인 것으로 나타나고 있다. 일반중등전문학교의 전임교사수는 25.68만명, 교사대 학생비율은 1:14.5인 것으로 나타나고 있다.전국에는 기술공업학교가 4507개가 있다. 모집학생수는 69.66만명, 재학생수는 188.5만명, 전임교사수는 15.29만명인 것으로 나타나고 있다.4. 고등교육중국 전역에 고등교육기관(성인대학 제외)은 현재 1054개인데 그중에서 대학(학원)이 616개교, 고등전문학교와 단기직업대학이 438개교로 나타나고 있다. 전국에 석,박사를 배양하는 곳은 740개가 있는데 그중 대학이 420개, 연구기구가 320개이다. 모집대학원생수는 박사과정에 11056명, 석사과정에 39869명 이며 형재 재학생수는 14.54만명인 것으로 나타나고 있다. 일반대학의 모집학생수는 92.58만명이며, 본과와 전문과의 비율은 1:1.07이다. 현재 본과와 전문과를 포함한 일반대학 재학생수는 290.64만명인 것으로 나타나고 있다.전국 일반대학의 교직공수는 104.06만명이며 그중 전임교수는 40.07만명인 것으로 나타나고 있다. 일반대학의 학교규모는 평균 2757명으로서 규모가 비교적 작은 편에 속하고 있다. 한편 교사대 학생의 비율은 1:7.25로 나타나고 있다.Ⅲ.현재 중국교육의 방침과 목적A. 중국 사회주의 교육방침과 노동자이다.사회주의 각오가 있고 문화가 있는 노동자를 배양한다는 것은 사회주의 사회의 필연적인 요구사항이다. 사회주의 사회를 건설하려면 반드시 이런 사람을 배양해야만 할 것이 요구되고 있다. 그리고 이렇게 배양된 사람들은 그들이 정신노동자이건 육체노동자이건 함께 사람 즉 이것을 중국에서는 덕, 지, 체가 조화롭게 발달된 사람이라고 일컫는다. 사회주의 사회에서 이렇게 하나의 통일된 신형노동자를 배양하는 교육목적은 그 체제가 기본적으로 가지고 있는 사회주의 이념 즉 마르크스 레닌주의의 반영이다.2) 중국교육의 목적은 마르크스주의 이념중의 사람의 전체적인 발달에 관한 학설을 이론근거로 해서 파생되어 나온 것이다.여기서 말하는 사람의 전체적인 발달은 무엇을 의미하는가? 간단하게 말하면 사람으로 하여금 체력과 지력의 조화로운 발달을 의미하는데 이것은 노동력과 노동하는 마음만을 배양하는 것을 의미하지는 않는다. 이들은 즉 사회주의자들은 인간사회에는 평등사회와 계급사회가 있는데 자기들이 지향하는 사회는 모든 사람이 평등한 평등사회를 지향하는 것이라고 본다. 따라서 계급사회안에서는 박탈자와 피박탈자가 서로 대립하고, 육체노동자와 정신노동자가 서로 대립하기 때문에 사람들이 한쪽 면에만 치우쳐 발달하게 되고 사람의 전체적인 발달은 근본적으로 불가능하다고 본다. 그들은 자본주의 사회를 예로 들면서 자본주의 공업화사회가 출현한 이후 점점 전체가 조화롭게 발달한 사람의 배양이 필요하게 되었지만 그러나 자본주의 생산관계의 장애를 받아 이런 요구는 실현하기가 불가능하게 되었다고 본다. 이와 관련하여 마르크스는 공산주의 사회의 출련은 육체노동자와 정신노동자의 차별 그리고 과거의 고정된 업무분담 형태를 소멸시켰다고 보았다. 따라서 사람의 전체적인 조화로운 발달은 완전히 실현할 수 있다고 보았던 것이다.사회주의 사회는 공산주의 사회의 초급단계라고 일컬어지고 있다. 따라서 중국에서 교육목적으로 전체가 조화롭게 발달한 사람을 배양한다는 방침을 내어놓는다는 것은 당연한 것이다. 모택동은 바로 마 없기 때문이다. 따라서 체육은 교육의 기초로써 역할을 하고 있으며 이 문제에 대해서는 중국도 같은 입장을 취하고 있다.그런데 중국에서는 3육 이외에 또 미육과 노동이 있다. 중국에는 닥, 지, 체 3육이외에 미육과 노동을 포함한 5육이 교육의 중요한 조성부분으로 되고 있다고 보아도 틀린 말은 아닐 것이다.3)교육과 생산, 노동이 서로 결합하는 형식을 실행해야 한다.교육과 생산, 노동이 서로 결합하는 형식을 실행해야 한다는 것은 마르크스 교육관의 기본원리중의 하나이며, 모택동 교육관의 중요한 조성부분이다. 마르크스는 “교육과 생산, 노동이 서로 결합하는 것은 전면발달하는 사람을 만들어 내는 유일한 방법”이고 더 나아가 “사회의 생산력을 높이는 일종의 방법”이며 “현대사회를 개조하는 가장 강력한 수단의 하나”라고 했다. 이러한 이론에 따라 중국에서는 교육과 생산과 결합, 교육과 노동의 결합을 대단히 중요한 교육방침의 하나로 삼고 있다.공산 정권 건립 이후 교육과 생산, 노동의 결합은 중국이 교육사업을 전개하고 교육개혁을 진행하는데 있어서 하나의 지도방침이 되어왔다. 그런데 이러한 교육과 생산, 노동의 결합은 문화 대혁명 시기에는 사상쪽을 너무 강조하여 노동을 통하여 사회의 제반문제를 개조하고자 하여 교육의 황폐화를 불러오는 등 사회전체에 적지않은 문제를 일으켰다. 1980년대에 들어와 교육과 생산, 노동의 결합에 대한 새로운 방침이 정해졌고 이 방침은 시장경제 원리를 도입한 중국의 국가정세를 고려하여 만들어 졌다. 이러한 고려는 마르크스의 원리와 차이는 없었으나 사회의 변화에 맞추어 학교교육에서 비교적 융통성있게 교육과 생산, 노동의 결합문제를 처리하도록 하고 있다. 그러나 현제 중국의 학교현장에서는 외면적으로는 이 교욱과 생산, 노동의 문제를 중시하는 것 같으면서도 내면상으로는 지육발달에 더욱 노력을 기울이는 현상이 나타나고 있다. 다시말하면 중국의 인구억제정책으로 일환으로 한 자녀를 갖게된 부모들은 그 자녀들이 학교공부에만 전념해 중점학교, 중점고등학교, 중

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교육, 중국, 개혁

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[교육심리] 마슬로우(Maslow) 의 욕구 5단계 이론 평가A+최고예요

마슬로우(Maslow) 의 욕구 5단계 이론1. 동기부여의 정의동기부여는 개인의 행동의 에너지, 방향 및 지속성을 설명해 주는 개념이다. 이러한 동기부여의 개념에 대한 학자들의 정의를 먼저 살펴보면 다음과 같다. 먼저 Murray는 동기부여를 “타인의 행동을 유발하고 방향을 제시해 주며, 통합을 시켜 주는 내적인 요인”이라고 정의하고 있으며, Tiffin & McCormick은 “인간의 행동을 계발하고 계발된 행동을 유지하고, 나아가 그들을 일정한 방향으로 유도해 가는 과정의 총칭”이라고 하고 있다. 또 Koontz & O'Donnell에 의하면 동기부여란 “인간을 소망스러운 방법으로 행동하도록 유도하는 것” 이라고 정의한다. 이와 같이 동기부여의 의미는 학자에 따라 다소의 뉘앙스 차가 있으나 욕구(needs), 충동(drives), 목표(goals) 및 자극(stimulus), 보상(rewards) 등과 관련된 용어를 포괄하는 관점에서 이해해야 한다.2. 마슬로우의 욕구 5단계 이론마슬로우(Abraham Maslow)는 동기부여를 개인으로 하여금 어떤 종류의 행동을 하게 하고, 내적인 동기를 가지게 하는 상태라고 보고 있다. 인간은 태어나서 죽을 때까지 목표를 추구하는 목표지향인인 것이다. 그리하여 그 목표를 달성하기 위하여 인간내부에서는 끊임없는 충동(drive)이 일어나고 있으며, 이것이 동기로 화하여 일정한 형태의 행동을 유발시키게 된다. 이 경우 그 충동의 근원인 욕구는 다섯 단계의 욕구체계(needs hierarchy)를 형성하는데, 개인의 어떤 시점에서의 행동은 그의 강한 욕구 또는 가장 중요한 욕구에 의하여 결정된다고 한다.마슬로우 욕구이론의 주요명제첫째, 인간은 무엇인가 부족한 존재이다. 따라서 인간은 항상 무엇인가를 필요로 하며 이를 원하게 된다. 또한 어떤 욕구가 충족되면 새로운 욕구가 발생하여 이를 추구하게 된다. 둘째, 일단 충족된 욕구는 더 이상 인간의 동기를 유발하는 요인으로 작용하지 않는다. 즉 충족되지 못한 욕구만이 인간행동의 동기로 작용한다. 셋째, 인간의 욕구는 계층적인 단계로 구성되어 있다. 인간의 욕구는 오른쪽 표와 같은 구조로 되어 있으며, 낮은 차원에서 보다 높은 차원으로 욕구수준이 상승한다.마슬로우 이론에 있어서의 욕구단계는 다음과 같이 5단계로 구성되어 있다.1) 생리적 욕구 (physiological needs)생리적 욕구는 인간의 기초적인 삶을 유지하기 위한 욕구이다. 다시 말해서 식욕, 의복, 성욕, 수면 등의 욕구를 말한다. 생리적 욕구는 모든 욕구 중 가장 기본적이고 강력한 욕구로서, 이와 같은 생리적 욕구가 요구되는 만큼 충족되지 않았을 경우 인간의 기본적 삶을 유지시킬 수 없을 것이며 사람들은 오로지 이의 만족을 위해서만 행동하게 될 것이다. 일단 이러한 욕구가 만족되면 사람들은 보다 상위의 욕구를 추구하게 된다.2) 안전욕구 (safety needs)안전욕구란 신체의 위험과 기초적인 생리적 욕구를 박탈당하는 상황으로부터 회피하려는 욕구이다. 일단 생리적 욕구가 충족되면 사람들은 이러한 안전 욕구를 추구하게 된다. 건강하고 정상적인 성인은 대부분 안전욕구에 만족을 느끼는 것이 일반적이며 따라서 실생활에서는 이 욕구가 적극적인 동기요인이 되지 않는 경우가 많다.3) 사회적욕구 (social needs)이 욕구는 사람들과의 광계를 통하여 서로 친교를 가지고 집단에 소속되기를 바라는 욕구라고 할 수 있다. 이 욕구는 생리적 욕구와 안전욕구가 만족되면 나타나는 것이 보통이다. 마슬로우에 의하면 현대 문명사회에서는 정상적인 성인의 경우 이 욕구가 적절히 충족될 수 있기 때문에, 이러한 욕구가 충족되지 못한 경우는 부적응 사례이거나 정신병리학적 사례어서나 볼 수 있다고 한다.4) 존경의 욕구 (esteem needs)대부분의 사람들은 남들로부터 인정과 나아가 존경을 받기를 원하게 된다. 이것은 자존심의 충족과도 관계가 있다. 자존심이란 실제적인 역량이나 성취를 나타내기도 하고, 타인으로부터의 존경을 의미하기도 한다. 이러한 자존심이 충족되지 못하면 열등감, 무력감이 발생한다.5) 자아실현의 욕구 (self-actualozation needs)인간욕구의 마지막 단계는 자아실현의 욕구이다. 일단 존경 욕구가 만족되면 이러한 자아실현의 욕구가 강력하게 나타나게 된다. 자아실현의 욕구라함은 개인이 가진 자신의 능력과 가치를 최대한으로 발휘하여 이를 실현하려고 하는 욕구를 말하는데, 이는 인간의 각자 개성에 따라 매우 다양하게 나타나게 된다. 이 욕구가 다른 욕구와 구별되는 점은 한번 자아실현의 욕구에 지배되면 이 욕구가 충족되는 경우가 있더라도 그 뒤에도 계속해서 이 욕구의 지배를 받는다는 점이다.인간의 욕구는 욕구체계의 낮은 차원에서부터 높은 차원으로 이동하게 된다는 것이 마슬로우 이론의 요점이다. 그러므로 보다 높은 차원에 의한 동기유발이 바람직하다고 할 수 있으나, 보다 현명한 방법은 개개인이 현재 희구하는 열망수준이 무엇인가를 알아서 그에 따른 유인을 제공하는 것이 타당하다, 왜냐하면 모든 욕구는 서로 연관되어 있으며 인간의 행동에는 몇 개의 욕구가 복합적으로 작용하는 것이 보통이나 충족된 욕구는 약화되고 동기유발요인으로서의 의미를 상실하기 때문이다. 따라서 인간의 욕구는 A→B→C→D→E→F→G→H→I 와 같은 체계를 따라서 변화, 발전되어 간다.이와 같은 마슬로우의 이론은 복잡적인 인간의 욕구를 체계적으로 분석하였다는 점에서는 높이 평가받고 있으나, 지나친 획일성으로 개인의 차이 내지 상황의 특징을 경시하고 있다는 비판을 받고 있다. 또한 그의 이론은 실증적 연구에 의한 뒷받침이 미비하고 욕구의 측정수단의 적절성 여부에 대한 의문이 제기되고 있으며, 이론 구성의 측면에 있어서도 형이상학적으로 검증될 수 없다는 이론상의 약점 역시 지적되고 있다. 특히 자아실현의 욕구는 개념적인 정의가 불명료해서 과학적인 검증이 불가능할 뿐 아니라 모든 인간이 지니고 있는 보편적 욕구라고 보기 어렵다는 비판이 제기되고 있다. 또한 낮은 계층의 욕구가 총족되면 그 욕구는 동기요인으로 작용하지 않는다는 명제를 부정하는 주장이나 연구결과도 다수 존재하고 있으며, 다섯 단계로 분류된 욕구체계가 지나치게 세분화되었다는 비판도 있다. 그러나 이러한 여러 비판에도 불구하고 마슬로우의 이론은 동기를 설명하는 데 있어 가장 중요한 영향을 미친 이론 중의 하나로 평가받고 있다.3. 동기유발을 위한 접근 - 교실에서의 적용1) 성공적이고 의미있는 경험의 제공학생들에게 성공 경험을 주기 위해서는 아는 것에서 모르는 것으로, 성공적인 학습의 기초를 제공하는 것에서 새로운 학습을 증가시키는 것으로 모든 학습 활동에서 대부분의 학생들이 성취할 수 있도록 구성한다.Weiner “과제에 대한 성공과 실패는 성공추구동기가 더 강하느냐, 아니면 실패회피동기가 더 강하느냐에 따라 동기 강도에 미치는 영향은 서로 다르다.”2) 적절한 학습목표학습목표는 학생들이 어느 특정영역에서 어떤 능력에 도달하도록 동기유발 시켜주는 역할을 한다. 학생들은 그들에게 흥미 있고 사실적이고, 달성할 수 있는 것으로 생각하는 목표를 성취하려고 하므로 효과적인 교사는 학습을 촉진하는 의미있고 적절한 목표를 세울 수 있어야 한다. 되도록 현실적이고, 학생들의 개성을 살릴 수 있고, 비교적 짧은 시간안에 도달할 수 있는 목표가 효과적이다. 그리고, 그런 목표에 대한 구체적인 의미를 학생들에게 분명히 인식시키는 것 또한 중요하다.

교육학| 2004.05.31| 5페이지| 1,000원| 조회(7,586)

욕구, 동기, 마슬로우, 유발, 5단계

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