역사과수 업 지 도 안일 시장 소조 원지도교수차 례Ⅰ. 단원명 --------------------1Ⅱ. 단원의 개관 --------------------1Ⅲ. 단원의 목표 --------------------1Ⅳ. 단원 학습 지도 계획 --------------------2Ⅴ. 단원성취수준 ---------------------2Ⅵ. 지도상 유의사항 --------------------2Ⅶ. 공개수업지도안 --------------------3(형성평가 및 탐구학습)Ⅷ. 파워포인트 자료 --------------------7Ⅰ. 단원명1. 대단원: Ⅲ. 아시아 사회의 변화와 근대적 성장2. 중단원: 3. 서아시아의 근대화 운동3. 소단원: ◎ 위로부터의 개혁, 탄지마트◎ 이슬람세계의 근대화 운동Ⅱ. 단원의 개관1. 단원 설정의 이유일찍이 근대화를 이룬 유럽은 산업 혁명 이후 원료 공급지와 상품 시장을 찾아, 동인도 회사를 앞세워 본격적으로 아시아에 침략하였다. 비록 발전 단계는 달랐지만 고유의 전통 문화를 바탕으로 독자적인 발전을 이루어 가던 아시아의 각 국가들은 서구 열강에 의해 강제로 문호가 개방되었고, 점차 그들의 식민 지배 아래에 놓이게 되었다. 이 단원에서는 아시아를 크게 동아시아, 인도와 동남 아시아, 서아시아로 나누고, 각 지역별로 서구 열강의 진출 과정과 이에 대응한 민족 운동 및 근대화 추진 과정을 살펴보게 된다.이 단원은 국제 사회에서의 영향력이 커지고 있는 오늘날 아시아를 이해하는 데 매우 중요한 단원으로서, 인문?자연 환경의 차이에 따른 아시아 각 지역의 근대화 및 민족 운동의 특징과 양상, 그리고 서양 문물을 대하는 아시아인들의 인식 변화를 파악 할 수 있도록 구성되었다. 특히 서구의 물질 문명 앞에서 아시아가 무기력하게 무너진 것이 아니라 서구 열강에 맞서 끈질기게 저항하고 근대화를 추진하였음을 이해하도록 유도하는 것이 중요하다.2. 단원의 학습문제(1) 오스만 제국의 몰락 원인을 파악하고, 이것이 서아시아에 끼친 영향은 무엇인가?(2) 서아시아 각국의 근대화 과정을 이슬람 교와 연결하여 이해하고, 그 특징은 무엇인가?Ⅲ. 단원의 목표1. 지식 ? 이해(1) 오스만 제국의 번영과 쇠퇴 과정을 열강의 서아시아 침략과 관련하여 이해한다.(2) 오스만 제국과 이란의 민족운동이 입헌 운동으로 전개되었음을 안다.(3) 와하브 운동이 서아시아에 끼친 영향을 이해한다.2. 기능 ? 능력(1) 서아시아의 민족 운동을 이슬람교와 연결하여 파악할 수 있다.(2) 탄지마트, 청년 투르크 당의 개혁, 와하브 운동을 비교하여 설명할 수 있다.(3) 아시아 각 지역의 근대화 과정을 종합하여 근대화의 의미를 설명할 수 있다.3. 가치 ? 태도(1) 오늘날까지도 서아시아에 팽배한 아랍 민족주의를 이해하려는 태도를 기른다.(2) 민주주의의 발전을 위하여 노력하는 자세를 갖는다.Ⅳ. 단원 학습 지도 계획중단원시수학습 주제주요 학습 활동주요 학습 요소3. 서아시아의 근대화 운동1?오스만 제국의 개혁과 실패 원인?서구열강의 이슬람 세계 침략과 대응?오스만 제국의 번영과 쇠퇴과정을 열강의 침략과 관련하여 알아본다.?서아시아의 민족운동을 이슬람교와 연결하여 파악한다.?탄지마트, 청년 투르크 당의 개혁, 와하브 운동을 비교하여 설명한다.?오스만제국의 쇠퇴와 개혁?청년 투르크당의 혁명?탄지마트?수에즈운하?와하브 운동과 아랍 민족주의?입헌혁명Ⅴ. 단원 성취 수준수준중단원성취수준기본과정보충과정심화과정3. 서아시아의 근대화 운동?서아시아 근대화 운동과정을 설명하고 열강의 침략에 따른 민족운동을 설명할 수 있다.?서아시아 근대화 운동과 민족운동의 특징을 인과관계로 설명할 수 있다.?서아시아 근대화 운동과 민족운동의 특징을 비교 설명하고 그에 따른 역사적 의미를 설명할 수 있다.Ⅵ. 지도상 유의사항본시 수업단원은 학생들에게 익숙한 학습문제가 아니다. 서아시아의 역사가 학생들에게는 친숙하지 않기 때문에 학생들에게 친숙하고 익숙해 질 수 있는 자료 제시로 학생들의 흥미를 이끄는 것이 중요하다.흥미 있는 학습 자료 제시로 본 수업에 흥미를 이끌고 적극적으로 참여할 수 있도록 지도한다.수업의 내용은 서양열강이 아시아를 침략하는 역사적인 내용이다. 아시아의 침략과정을 배움으로써 우리가 침략을 당했던 침울한 역사임을 일깨우는 것이 아니라 침략을 당할 수밖에 없었던 상황을 이해하고 앞으로의 발전을 위한 주요한 학습이 될 수 있도록 지도해야 한다.이 단원은 국제 사회에서의 영향력이 커지고 있는 오늘날 아시아를 이해하는 데 매우 중요한 단원으로서, 인문?자연 환경의 차이에 따른 아시아 각 지역의 근대화 및 민족 운동의 특징과 양상, 그리고 서양 문물을 대하는 아시아인들의 인식 변화를 파악 할 수 있도록 구성되었다. 특히 서구의 물질 문명 앞에서 아시아가 무기력하게 무너진 것이 아니라 서구 열강에 맞서 끈질기게 저항하고 근대화를 추진하였음을 이해하도록 유도하는 것이 중요하다.Ⅶ. 공개수업지도안대단원Ⅲ. 아시아 사회의 변화와 근대적 성장중단원4. 서아시아의 근대화 운동소단원◎ 위로부터의 개혁, 탄지마트◎ 이슬람세계의 근대화 운동차시9/9교과서p.96 ~ 99학습목표* 오스만 제국의 탄지마트를 추진한 배경과 내용, 실패원인을 설명할 수 있다.* 이집트의 근대화 운동을 알고 실패원인을 설명할 수 있다.학습자료파워포인트 자료, 예화 자료, 보충 자료, 학습지수업형태강의 학습, 문답 학습, 사료 학습, 조사 학습, 개별 탐구 학습, 지도 학습수업단계시 간수업과정교수 ? 학습 활동○유의점□ 자료교 사학 생도 입5‘동 기유 발∮오스만제국의 위치를 사회과 부도를 통해 확인한다.이곳이 현재의 터키임을 알려주며 흥미를 유발한다.∮교과서와 사회과 부도의 지도를 통해 오스만 제국의 번영 및 쇠퇴 시기의 영토를 확인한다.∮학습 내용 및 방법 안내∮본시 학습 목표 제시◎ 지도를 찾는다.◎ 흥미를 갖는다.◎ 확인한다◎ 학습목표 도출->인식○ 조용히바른자세로임하기□ PPT전 개35‘개 념학 습∮오스만 제국이 쇠퇴하게 된 원인을 이해한다.(전시학습과 관련하여 이해.)- 정치 부패와 관료제의 혼란- 무역로의 변화에 따른 경제악화(교과서 지도 참고)◎ ppt의 자료에 집중한다.◎ 선생님의 설명에 집중하며 학습지의 빈칸을 채운다.전개35‘탐 구학 습개 념학 습탐 구학 습- 식민지의 반란과 독립으로 인한 국력 쇠약- 오스트리아, 러시아 등 유럽세력의 침략∮탄지마트에 대해 조사하여 발표한다.- 탄지마트의 내용- 탄지마트의 실패원인- 탄지마트의 의의∮청년 투르크당이 결성된 배경과 혁명의 내용을 조사하여 발표한다.∮마호메트 알리의 이집트의 근대화 운동과 수에즈 운하를 이해한다.-마호메트 알리의 근대화 운동을 안다.-지도를 참고하여 수에즈 운하건설로 인한 경제적 효과에 대해 학습한다.∮아라비 파샤의 민족운동과 이집트의 근대화 운동이 실패한 원인에 대해 함께 토의한다.◎ 탄지마트의 내용과 실패원인, 의의를 이해한다.◎ 친구들의 발표와, ppt 자료를 참고하여 학습지를 작성한다.◎ 청년 투르크당의 결성 배경과 혁명 내용을 이해한다.◎ 이집트의 근대화 운동과정을 이해하고 수에즈 운하를 안다.◎ 수에즈 운하 건설로 인한 부채와 내부의 정치개혁 실패로 이집트 근대화 운동이 실패함을 이해한다.□ PPT○ 발표시,조용히경청□ 지도자료□ PPT정 리5‘학 습내 용확 인∮ 형성평가-1. 위로부터의 개혁이며 이슬람 최초의 근대 개혁 운동은?-2. 이집트가 많은 빚을 져 결국 영국의 보호령이 되는 계기가 되는 운하는?∮ 차시예고Ⅳ.현대세계의 이해◎ 메모하며, 문제를 푼다.◎ 대답한다.-탄지마트-수에즈 운하◎ 잘 듣고 기억한다.□ PPT중단원4. 서아시아의 근대화 운동학습주제◎ 위로부터의 개혁, 탄지마트◎ 이슬람세계의 근대화 운동차시9/9학습목표1. 오스만 제국의 개혁을 추진한 배경과 개혁의 내용, 실패원인을 알 수 있다.2. 이집트의 근대화 운동을 알고 실패원인을 설명할 수 있다.오스만 제국의 개혁과 실패1. 오스만 제국의 쇠퇴 원인- 신항로의 개척: 무역의 중심지 이동 ( )→( ) ⇒ 경제 악화- 정치 부패와 관료제의 혼란- 유럽 열강의 침입 → 영토 축소- 제국 내 여러 민족의 독립 운동 → ( )2. 내정 개혁 시도 ⇒( )-내용: 근대식 ( ) 제정, 의회제도, 근대식 군대 양성-결과: 실패-실패 원인: ( ), 보수파의 반대, ( )에서 패배,외채에 의한 경제난-의의: ( )로부터 추진된 서구식 근대화 개혁, 이슬람권의 근대화 시초3. 청년 투르크 당의 결성과 혁명-중심인물: ( )-결성배경: 술탄의 ( )에 대한 반발-내용: 헌법과 국회 부활, 근대화 추진이집트의 근대화 운동1. ( )에 의한 이집트의 근대화 정책-이집트의 독립, 영토확장( 아라비아 반도 점령)-조세와 토지제도 개혁-교육기관과 행정기구의 유럽식 개편2. 이집트와 홍해를 잇는 세계최대의 운하 ( ) 건설3. 이집트의 쇠퇴- ( ) 건설, 철도의 부설로 인한 부채 증가 →( )의 내정간섭- 이집트 민족운동 전개: 아라비 파샤가 이끈 국민당의 정치개혁 실패→( )의 보호령화? 탐구학습 “이집트는 왜 영국의 식민지가 되었을까?”다음 일기를 읽고 함께 생각해 봅시다1869년 2월 3일
1. 술이란?술이란 에탄올을 1%이상 함유한 음료를 총칭하는데 여기서 에탄올은 무색의 화학물질로서 신경작용을 진정시키고 잠이 오게 하는 효과가 중추신경 억제의 하나이다. 술은 1gm당 7kcal의 높은 열량을 가지지만 단백질, 비타민 및 무기질 등 영양학적으로 중요한 성분은 하나도 없기 때문에 술을 마실 때 식사를 소홀히 하기쉽고, 이로 인해 나중에는 영양결핍 특히 비타민 결핍으로 인해 여러 가지 신체적인 질병이 생기게 된다. 또한 술이 인간의 마음을 변화시키는 이유는 술이 중추신경을 억제하는 작용을 나타내기 때문이다. 따라서 술을 소량 마시면 대뇌의 피질을 억제하므로 우리 마음에서는 오히려 억압된 감정들이 어느 정도 자유스럽게 되어 평소보다 기분이 좋아지고, 말이 많아지고, 없었던 용기도 생겨서 사람들 앞에서 편안하게 말할 수 있게 되기도 한다.*알콜 중독의 정의알코올 중독에 대해 살아가는 사람이라면 누구나 한번쯤은 들어보았고 이러한 비슷한 증상을 가진 사람들을 보고 주관적인 개념 하에 그들을 알코올 중독이라고 정의하고 있다. 이러한 알코올 중독은 단일한 질환이 아니기 때문에 그 정의를 명확히 설정하는 것이 중요하다. 그러나 알코올 중독에 대한 정의를 한마디로 규정한다는 것은 매우 어려운 일이다. 실제로 알코올 중독과 과음 및 정상적인 음주와의 엄밀한 구분은 그리 쉬운 일은 아니다.알코올 중독에 대해 살아가는 사람이라면 누구나 한번쯤은 들어보았고 이러한 비슷한 증상을 가진 사람들을 보고 주관적인 개념 하에 그들을 알코올 중독이라고 정의하고 있다. 이러한 알코올 중독은 단일한 질환이 아니기 때문에 그 정의를 명확히 설정하는 것이 중요하다. 그러나 알코올 중독에 대한 정의를 한마디로 규정한다는 것은 매우 어려운 일이다. 실제로 알코올 중독과 과음 및 정상적인 음주와의 엄밀한 구분은 그리 쉬운 일은 아니다..1.WHO 알코올 및 알코올 중독 전문위원회가 정의한 바에 의하면(1954) 알코올 중독이란 전통적 음주습관 음주의 영역을 넘거나 혹은 지역사회 전체의 사회적재발되는 경향을가지고 있고 또한 지속적이고 과도한 음주 때문에 전형적인 신체장애?정서장애?직업장애?사회부적응 등이 수반되는 특징을 가진다라고 정의하고 있다.4. 또한 카프란은 지역사회의 음주 습관의 범위를 너머 과잉음주의 반복으로 사회적 경제적 파탄이 되어 만성적인 행동장애를 나타내는 것이라고 말하고 있다.*미치는 영향(1) 신체에 끼치는 영향①두뇌알코올의 첫째 작용은 뇌에 대한 작용이다. 알코올은 혈류를 통해 들어가 뇌에 가장 중요한 영향을 준다. 다른 마취제와 마찬가지로 중추신경계에 억제제로 작용한다. .뇌의 어느 부위가 침범되었든 간에 행동장애가 뇌의 침범 부위에 상응하는 조절기관에 나타난다. 즉 사고장애, 언어장애 및 서툰 동작, 조절기능 장애가 나타난다.알코올은 혈중농도가 0.05%정도면 사고?판단 및 자제력이 약화되고 색채 식별력이 약해진다. 0.1%에서는 언어운동이 어느 정도 장애를 받는다. 0.2%정도면 전 운동영역의 기능이 현저히 억제된다. 정신조절능력도 역시 장애가 된다. 0.3%정도면 감각기능이 심하게 장애를 받음으로써 혼미상태가 온다. 0.4~0.5%정도면 감각기능이 완전히 차단되고 혼수상태가 되어 완전 마취가 된다. 그 외 알코올은 시상하부와 뇌하수체에 영향을 줌으로써 만성적 중독상태는 성장과 발달을 지연시키며 광물질 및 성주기, 수분 평형에 장애를 초래한다.②소화기능알코올을 마시게 되면 소화기에 영향을 주는데 위궤양을 일으킴은 물론 술과 함께 담배를 피우면 후두암과 구강암이 발생할 위혐률이 상당히 높다. 식도와 위 부위의 암 발생률이 높아지며 식사 부족과 무기질 및 필수 비타민 흡수장애로 인한 비타민 결핍증으로 고통을 받게 된다. 영양분이 완벽하게 갖추어진 식사라 할지라도 알코올이 비타민의 흡수를 방해하기 때문에 술을 마시는 한 소용없게 되며 간장 보호제나 비타민 또한 아무런 도움이 없다.③간④심장⑤혈액⑥생식 기능(2) 정신에 끼치는 영향알코올 중독 환자들은 그들의 술 문제가 생기기 이전에는 보통 다른 사람들과 다를 바 없는 정서적인 된다.③ 가족 내에 알코올 중독자가 있었던 중독자는 조기 발병하고, 심한 내과적 합병증이 동반되는 경우가 많으며, 반사회적이고, 치료의 예후도 불량하다.④ 술에 중독되면 세포가 적응이 생겨 술에 의존하여 몸의 평형상태를 유지하도록 갈구한다.(2) 심리적 원인아동기 병력, 병전 인격, 분석학적 이론, 학습 이론 등의 중독자의 심리적인 면에서 원인을 찾을 수도 있습니다. 성장 후에 알코올 관련 질환에 걸리기 쉬운 '알코올 중독의 위험성이 높은' 소아들에 대해 연구를 해 보면, 신경 인지적 검사의 결손과 뇌파에서 이상 소견 등이 나타난다고 합니다. 이들은 어린 시절에 주의력 결핍 장애나 행동 수반 장애, 반사회성 인격 장애 또는 정신활성물질의 사용장애 병력이 많습니다.Freud는 알코올중독을 구순기(oral stage)에의 고착이라고 보았고 Solomon은 잠재적 동성애와 관련이 되었다고 보았으며 Menninge(메닝)는 자기 파괴적 욕구의 산물로 중독을 설명하였다.정신역동학적으로 알코올 및 기타 약물 중독은 다음과 같은 이론적 배경을 가진다.강하고 지속적인 아버지 상이 없고, 어머니에 대해 소유와 거절의 양가 감정이 있으며, 방어기제?적응기제?내적 통제가 부족하며, 심리적 욕구의 즉각적인 만족을 추구한다. 그리하여 욕구, 고통, 해결되지 않은 성적 충동의 좌절, 사회적 좌절감을 즉각적인 물질의 효과로써 해결한다. 그러나, 물질의 효과가 시간이 감에 따라 사라지고 난 후 다시 불안하거나 우울하여 외롭거나 습관적인 절망감에 사로잡히며 적개심과 죄책감도 복합되어 나타날 수 있다. 환자들은 이같은 느낌을 피하기 위해 계속적으로 그리고 반복하여 더 많은 양의 물질을 사용하게 된다. 또한 성장과정 중 구강기에 고착되어 의존적이 되고 먹거나 마시는 행위에 집착한다. 부모에 대한 적개심 및 부모의 죽음에 대한 두려움이 갈등을 초래하여 결굴 우울 감정 및 자기파괴로 발전된다 .열등감 불안정감등이 생기면 이를 보상하고, 잊어버리기 위해 술을 마신다.(3) 사회적 원인 (술 권하는 한다는 사회이다. 어쩌면 술을 음미하기보다는 예를 들어 폭탄주를 돌리는 등 빨리 만취하는 데 그 목적이 있는 사회적 분위기를 가지고 있다.-여성들의 지위 향상으로 인한 여성 알콜 중독자들도 점차 늘어감!!구분계남여199257.984.733.0199563.183.044.6199964.682.947.6※추세 설명 해라!~(이건 2000년 통계청 자룐데...1992년부터 남자가 줄어들고 여자가 늘어간다!!!!)-또한 청소년들의 모방심리에 따른 알콜 섭취량 증가(4)정신분석학적 원인프로이드의 정신성 발달론에 의하면 사람은 생후부터 1세까지 젖꼭지를 빠는 행위로 쾌감을 느낀다고 한다. 그런데 이 시기 동안 충분히 젖을 빨지 못하였다면, 이 시기의 불만족 감이 평생동안 사람의 무의식 속에 남게 되고 무언가 부족함을 느끼게 한다고 한다.이런한 부족감을 해소하기 위한 방법 중의 하나가 음주인데, 이러한 음주가 반복됨으로써결국 알코올중독이 된다는 것이다.(5)성격적 원인알코올중독 환자들 중에서 상당수가 직장, 가족 혹은 친구와의 대인관계에서 갈등이 있는경우에 자신의 주장을 쉽게 펴지 못한다든지 감히 반박을 할 줄 모르는 성격이라는 데서 성격이론이 주장되고 있다. 그 외에도 너무 양심적인 사람이라든지 아니면 아예 양심이없는 사람이라든지 또는 부끄러움이 많은 사람들도 알코올중독이 될 가능성이 높다고 한다.*알콜 중독의 증상증상 단계는 총 4단계가 있음1) 증상단계① 1 기 (전구적 증상)* 서서히 그 양과 횟수가 증가합니다. (계속 이유를 찾으면서)* 자주 폭음과 과음을 하게 됩니다.* 알콜 중독의 시초로써 작은 스트레스에 직면하기만 하면 과음하게 됩니다.* 5-10년이 경과되면 다음 단계로 이행합니다.* 해방감을 위해 때때로 마신다* 알콜에 대한 내성 증진②2 기 (진행적 증상)* 음주에 관련된 활동에 지나친 집착을 표시합니다.* 음주가 일상적인 일과로 됩니다.* 가정 불화, 사회 적응 장애 및 심리적으로 불안, 우울 증상 등이 나타납니다.* 부분적으로 신체증상이 나타나기 시 식사)* 티아민(Thiamine), 염산(Folic acid)과 같은 비타민 공급2) 약물치료약물치료는 정신과의사의 처방을 받아 시행해야 하나 술 끊는약이라고 시중에서 판매되는 약들은 심각한 부작용이 있어 사망까지 초래 할 수 있으므로 반드시 정신과의사의 지시와 감독 하에 사용해야한다.< 단주효과를 돕는 약품 >* 알콜빙 : 아세트알데히드를 억제하지 못하도록 하여 환자 자신이 스스로 경각심 을 일으켜서 음주 충동을 억제한다 (부작용에 주의)* 날 트렉숀 : 1일1정 복용 (간기능이 나쁜 환자는 불용)* 아캄프로 세이트 : 체중 60 킬로그램 이상 1일 6정, 체중 60 킬로그램 이하 1일 4 정 복용 (음주충동 경감효과 있으며, 심리적 면담치료 병행한다)* 항 우울제(SSRI등) : 술에 대한 강박적인 사고를 줄여줌3) 재활치료알코올 중독자들은 자신의 건강에는 문제가 없다고 자신하거나 자신과 관련된 문제들에 대해서는 부정하고 합리화하는 반면에 주변사람들 (특히 감정적 교류가 많은 가족들)에 대해서는 비판적이어서 자신의 문제를 남의 탓으로 돌리려고 하는 특징이 있다. 따라서 환자에게는 술로 인한 증상과 객관적인 현실을 인식시키고, 환자 스스로가 자신은 술에 대해 무기력하고 조절능력이 없음을 인정하도록 해야 한다. 그리고 알코올 중독이 병이라는 사실과, 이것이 어떤 병인지, 그리고 이 병에서 회복되는 유일한 길은 술을 완전히 끊는 것밖에 없다는 것을 환자와 가족들이 깨달아야 한다.다양한 상황에 대처하는 좀더 나은 기술을 개발하도록 하여야 한다. 또한 술을 피하기가 어려운 상황에 대처하는 기술과 동료에 의한 음주의 유혹을 극복하는 방법들을 가르쳐야 한다.음주를 중단하려면 음주했던 시간을 채우면서 환자가 흥미를 느낄 수 있는 다른 활동들이 개발되어야하며, 음주가 주는 즐거움은 다른 즐거움이나 직업활동으로 채워져야 한다.알코올 중독자는 자신의 정서를 파악하고 언어로 표현하는데 제한이 있으며, 재발의 가장 흔한 원인중 하나는 강한 부정적 정서와 감정 조절의 실패이다. 니다.
서론심리학 수업을 들으면서 프로이드, 에릭슨, 피아제등 정말 많은 학자의 이론을 배웠다. 이러한 이론을 배울 때마다 ‘ 내 성격도 이러한 이론에 영향을 받아서 형성됐을까? 이건 맞는 것 같아..이건 좀 아닌 것 같아.’하면서 나의 성격을 혼자 곰곰이 생각한 적이 많았다. 그 중에서도 내가 가장 관심을 두고 있는 프로이드 이론은 나의 호기심을 더욱 자극시켰다. 수업시간에 프로이드의 심리성적 발달단계 이론에 대한 내용을 들으면서 나도 이런 이론에 영향을 많이 받았을지 궁금했었다. 내가 잘 기억나지 않는 구강기, 항문기, 남근기부터... 이제는 기억이 가물가물한 초등학교 시절의 잠재기 등.. 이렇게 기억도 잘 나지 않는 어릴 적 환경들이 나의 성격을 만들었다는 점... 내 자아가 형성조차 되지 않았을 때의 환경이 지금의 나를 만들었다는 점은 나를 정말 흥미롭게 했다.처음에는 나의 성격을 분석하는데 너무 어려울 것이라고 생각하고 지레 겁먹었지만, 막상 시작해보고 배운 이론들을 활용해보니까 예상했던 것보다는 수월하게 할 수 있었다. 그리고 프로이드만으로는 분석이 미흡하다고 생각했기 때문에 에릭슨 이론과 MBTI 결과를 중심으로 나의 성격을 분석하고 아들러의이론과도 관련하여 짧게 알아보겠다. 나의 성격을 단순히 느낌이 아닌 그래도 조금은 과학적으로 분석해 볼 수 있는 기회가 주어져서 이번 레포트는 정말 기쁜 마음으로 임했다. 이 레포트에서 정말 한 치의 과장도 없이 내 성격을 낱낱이 파헤쳐보았다. 이 레포트는 현재의 나의 성격을 파악하고 나의 부족한 점을 채우기 위해 노력하는데 중요한 자료가 될 것이라고 생각한다.본론1.프로이드의 이론을 이용한 나의 성격분석나의 성격을 먼저 방어기제를 통해 알아본 뒤 프로이드의 성격발달이론과 결부시켜서 분석해보겠다.1)방어기제프로이드는 자아가 합리적 방법으로 자신이 느끼는 불안감을 해결하지 못할 때 자신이 의식하지 못하는 가운데 비현실적인 방법으로 불안감을 제거하려는 무의식적인 심리적 기제를 방어기제라고 하였다. 낯선 상황이나 내가 모면을 잘 수용할 수 있어야 조직에 적응하기 좋다고 생각한다. 따라서 주어진 현실을 잘 파악하고 능동적으로 대처하면서 부정의 방어기제 사용을 줄여나가야겠다.전치: 주로 어린시절과 중고등학교 시절에 많이 사용했었다. 적절한 상황에 적절한 대상에게 감정을 솔직히 표현하지 못하고 나중에 시간이 지나고 다른 상황이나 대상에게 표현하지 못한 그 감정을 드러냈었다. 학교에서의 일로 스트레스를 받고 나서 집에 오면 어머니와 말다툼을 하거나 신경질을 부리는 형태로 나타났는데 이런 미숙한 행동은 상황이 달라짐에 따라 (대학 입학으로 인한 스트레스의 감소, 나이가 듦에 따른 정신적 성숙) 자연스럽게 감소하였다. 공격적 충동을 내 자신보다 힘이 없거나 뒤탈이 없을 안전한 대상에게 표현하고 싶은 마음이 때때로 들었다해도 실제로 그렇게 하면 상대방은 내가 왜 그런 행동을 하는지 생각해보고 또 알려들 것이다. 그런 식으로 내 속마음을 들키게 되는 과정이 싫어서 전치의 방어기제를 상용하고 싶어도 잘 사용하지 않는 것 같다. 즉, 전치의 방어기제를 내보이면 상대방이 “쟤가 나한테 왜 이럴까, 어디서 무슨 문제가 있나” 이런 식의 생각을 거쳐 나의 속마음과 내가 숨기고 싶은 부분마저 알아 낼까봐 오히려 전치를 사용하지 않는 것 같다. 어떤 면에서는 자기 자신이 남에게 드러날 수 있는 경로를 차단하는 것이라고도 볼 수 있다.억제: 현재 어떤 갈등이나 욕구가 적절하게 다루어 질 수 없는 상황일 경우, 이런 감정이 적절하게 다뤄질 때까지 일단 이에 대한 관심을 보류하고 문제해결을 지연시키는 능력이 부족하여 때로는 신중함의 결여로 나타나기도 한다.통제: 나는 내 자신을 조절하는 능력(절절한 시기를 위해서 기다리거나 참을 줄 아는 자세)은 상당히 부족한 반면에 남을 조절하려고 드는 기질(집단에서 남들이 일을 제대로 하는 지 살피고 잘못된 것은 제대로 고쳐 놓으려고 개입하는 성격)이 있는 것으로 보인다. 자산에 대한 억제력이 상당히 부족해서 느끼는 불만족, 불안감을 남을 통해서 해소하려고 하는 습성이 있은 대체로 두 가지 형으로 나누어지는데, 하나는 소극적인 구강기적 성격이고 또 하나는 적극적인 구강기적 성격이다. 둘 다 의존적이고 유아적인 성격 특성이 공통적이나, 전자는 보다 순종적이며 애정욕구적인 것이 특징을 이루는 데 반해, 후자는 애정을 요구하는 데 있어 공격적인 방식을 취하는 것이 특징이라 할 수 있다.나는 구강기의 과업을 달성하지 못한 것 같다. 나는 4번째 손가락으로 엄지손가락 옆의 살들을 파는 습관이 있다. 고민하려고 키보드에서 손을 때면 어김없이 4번째 손가락은 내 살을 판다. 그리고 또한 손등을 자주 빤다든가, 머리를 계속 만지는 것, 다리를 떠는 것들은 모두 비슷한 맥락에서 해석할 수가 있다. 그리고 나는 상대방에게 의지하려고 하는 경향이 있다. 혼자 다니는 것보다 친구들과 다니는 것이 맘도 편해져서 더 좋다. 어쩌면 이게 내가 외동이어서 그런 감이 없지 않아 있지만 그래도 구강기 때의 과업을 달성하지 못해서 그런 것 같다는 생각이 든다.둘째, 항문기란 1세 이후부터 약 3세까지를 말하는데 이 시기에는 배설물을 보유하거나 배출하는 데에서 쾌감을 얻는다고 한다. 생의 둘째 시기인 이 시기에는 일반적으로 대소변 가리기 훈련이 시작되는데, 이때 유아는 처음으로 그의 본능적 충동을 외부로부터 통제받는 경험을 하게 된다. 즉, 유아는 부모로부터 자신의 쾌감을 연기하는 훈련을 받게 된다. 만일 부모가 대단히 엄격하고 억압적으로 훈련하게 되면, 성인이 된 뒤에도 고착현상이 일어난다고 한다. 이 시기에 고착된 결과로 형성되는 항문기적 성격은 대소변이라는 더러운 대상에서부터 정반대로 깨끗한 것을 찾는 이른바 반동형성으로 말미암아 결벽성(또는 완벽성)이 형성된다. 그런데 대변과 관련된 쾌감은 대변배설을 참고 있을 때 생기는 근육의 수축에서 오는 쾌감과 대변배설을 하고 난 후에 근육이완에서 오는 쾌감의 두 종류가 있다고 한다. 이 시기에 전자의 쾌감에 치우쳐 고착이 일어날 경우 에는 수전노파 같은 인색함이 성격 특성으로 된다. 부모가 대변과 소변훈련들을 적절남성적 역할을 습득하게 되어 아버지의 도덕률과 가치체계를 내면화하게 되고, 이로 인하여 양심과 자아이상을 발달시켜 나가게 된다.프로이드는 위와 같은 심리적 현상이 여아에 있어서도 마찬가지로 나타난다고 생각하고, 여아가 아버지에 대해 가지는 성적 애착과 접근의 소원을 엘렉트라 콤플렉스라 불렀다. 여아의 경우에는, 남근이 없으므로 남아와 같은 거세불안을 갖지 않는데 그 대신 자기에게 없는 남근에 대한 부러운 감정, 즉 남근선망을 갖는다고 한다. 다른 단계에 있어서와 마찬가지로, 아이가 어떤 원인으로 해서 이 단계에 고착하게 되면 남근기적 성격이 형성된다. 적극적인 남근기적 성격은 과시적이고 거만하고 공격적이며 방종스러운 것이 특징인데, 소극적인 남근기적 성격은 오만하면서도 겸손하다고 한다.나는 어렸을 때 어머니와 같이 있었던 시간이 매우 많았다. 아버지 직업의 특성상 집을 비우시는 일이 많아서 어머니와 같이 있었던 시간이 많았기 때문에 아버지에 대한 경쟁심이나 적대감은 생기지 않았을 것이라고 생각된다. 그렇기 때문에 이 시기를 토대로 나의 성격을 생각하기는 무리가 있다고 본다.넷째, 잠복기는 오디프스 콤플렉스를 극복한 후에 아이는 일종의 평온한 시기라고 할 수 있다. 이 잠복기는 대략 6세부터 시작하여 ll세까지 지속된다. 프로이드에 의하면 이 시기의 아이는 성적 욕구가 철저히 억압되므로 앞의 세 단계에서 가졌던 욕구들을 거의 모두 잊게 된다고 한다. 따라서 위험한 충동이나 환상이 잠재되어 버리기 때문에 비교적 조용한 시기라고 할 수 있다. 그러나 이 시기는 학교에 입학하는 시기이며, 피아제의 발달이론에 따르면 구체적 조작기에 해당하는 시기이므로, 심리학적 발달 면에서는 잠복기로서 비교적 평온한 상태라고는 하지만, 인지적 발달 면에서 볼 것 같으면 결코 소극적인 조용한 시기가 아니다. 다시 말하면, 이 시기의 아동들은 주위환경에 대한 탐색이 활발한, 매우 활동적인 시기이다. 실제로 이 시기의 아이들은 운동이나 게임 그리고 지적 활동과 같은 사회적으로 용납되는 행동부터 정서적으로 독립한다는 것은 한편으로 큰 고통을 수반하게 된다고 한다.내가 남중, 남고를 나오다 보니 이 시기에 이성보다는 주로 동성과 보내는 시간이 훨씬 많았다. 그래서 지금 동성보다는 이성에게 낯을 많이 가리고 어려워하는 경향이 있다.이 시기에 나는 그다지 큰 특징을 가지고 있지 않았다. 성적 호기심은 무척 강하였지만 그건 여느 학생에게나 해당된다고 본다. 사춘기라든지, 일탈행동 하나 겪어 보지 않고 무난히 잘 넘어간 것으로 생각된다.2.에릭슨의 성격발달이제까지 프로이드의 이론을 중심을 하여 나의 성격을 분석해 보았다. 프로이드는 너무 성적인 측면 만을 강조한 것 같다는 생각이 든다. 특히 남근기는 내가 잘 이해할 수 없는 부분이기도 하다. 나의 성격을 더 자세히 분석해본다는 의미로 에릭슨의 성격발달에 대입시켜보도록 하겠다.에릭슨은 한평생 발달이론을 주장하였다. 에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 나누고 각 단계별로 극복해야 할 위기와 발달 과업을 제시하였다. 이 위기 동안 발달 과업의 성취여부를 양극의 개념으로 설명하였다. 발달과업의 성취여부에 따라 발달의 위기 극복의 여부가 좌우된다고 하였다.에릭슨의 이론을 중심으로 나의 성격을 분석하되 분석하는데 있어 불필요한 단계와 아직 격어보지 못한 단계는 생략하기로 하겠다.에릭슨의 성격발달 8단계에 따르면 구강기 동안에 기본적인 신뢰감 대 불신감이 형성된다. 이 시기에 부모에 대한 신뢰가 만족되면 유아는 환경과 자신을 신뢰하게 되고 낙관적이게 된다. 그런데 난 아직까지 손을 판다거나 머리를 만진다등 여러 가지 습관이 있고 긴장하면 더욱 심해진다. 아마도 신뢰감 보다는 불신감을 더 받지 않았는가? 의문을 가져본다.에릭슨의 2단계로는 항문기에 자율감 대 수치심과 의심이 생긴다고 하였다. 이때의 기술 숙달 시도를 실패하게 되면 좌절을 맛보고 자기 의심이 생긴다. 지금도 낯을 많이 가리지만 많이 좋아졌다고 생각한다. 하지만 내가 초등학교 저학년 때 혼자 낯선 곳에 가는 것을 싫어하였고 심지어 두려워했던 기억이 난다. 또형이다.
![[지도안]중2세계사학습지도안](https://image4.happycampus.com/Production/thumbnail/2005/12/11/data4066220-0001.jpg)
![[심리]알콜중독의 원인,증상,치료법](https://image4.happycampus.com/Production/thumbnail/2005/11/27/data4054020-0001.jpg)
![[심리]여러가지 심리이론을 이용한 나의 성격분석](https://image4.happycampus.com/Production/thumbnail/2005/06/10/data3580777-0001.jpg)
