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채용제도의 문제점과 개선안

..PAGE:1채용제도의 문제점과 개선안..PAGE:2요약 및 개선안채용제도수단의 문제점타당도(validity)분석결과 면접점수를 제외한 성적평점과 영어점수의 상관계수가 비례기준인 0.3이하의 결과를 보이므로 타당도가 낮음.→성적평점과 영어점수는 측정도구로서의 신뢰성이 낮음.개선안1단계 ) 학교성적평점을 제외한 자격증, 봉사활동, 공모전 참가 등대학 외 활동 30%, 회사 자체 출제한 적성검사70% 로 3배수 선발2단계) 회사 인사팀 에서 자체 출제한 영어시험 대신 TOEIC, TOFEL 점수로 대체 후 2배수 선발 ( 단 TOEIC , TOFEL의 점수 환산방법은 토익점수 X 0.348 + 296 = 토플점수로 함)3단계) 면접(상황면접)은 현제도를 유지하여 최종선발..PAGE:3목차51234⑵⑶⑴개선안과 제안의 근거성적평점의 타당도 분석면접점수의 타당도 분석현재의 채용제도 (현제도)문제점과 문제점 분석방법문제점 분석문제점 요약영어점수의 타당도 분석4p5p6p~7p8p~9p10p~11p12p~13p14p~15p6p~11p..PAGE:41.현재의 채용제도 (현제도)1단계학교성적2단계영어시험3단계상황면접3배수선발2배수선발최종선발현재의 채용제도1단계) 학교성적 (대학4년 평점) 으로 3배수 선발2단계) 회사 인사팀 에서 자체 출제한 영어시험으로 2배수 선발3단계) 면접(상황면접)으로 최종선발..PAGE:52.문제점과 문제점 분석방법문제점‘ 요새영업사원들이 예전만큼 뛰어다니지 않는다.특히 최근 입사한 영업사원들에게 문제가 많아 보인다.’문제점 분석 방법성적평점 , 영어점수, 면접점수 각각의 타당도를 분석함상관계수의 비례기준은 대략 0.3 으로 함단 대리지표(proxy)는 태도고과점수와 판매액으로 함..PAGE:63-1 성적평점의 타당도 분석분석결과상관계수 : 약 0.2상관계수가 비례기준인 0.3보다 낮으므로 상관관계와 타당도가 낮음.성적평점이 10점 오를 때마다 태도고과점수는 약 0.3점 증가하므로성적평점이 높을수록 태도고과점수가 높다고 얘기 할 수 있지만‘확실하게’말하기엔 무리가 있음.추세선..PAGE:73-1 성적평점의 타당도 분석분석결과상관계수 : 약 -0.04상관계수가 음수이므로 둘은 반비례관계에 있음.그러므로 상관관계와 타당도가 낮음.성적평점이 높을수록 판매액은 낮아지는 관계에 있음.추세선..PAGE:83-2 영어점수의 타당도 분석분석결과상관계수 : 약 0.2상관계수가 비례기준인 0.3보다 낮으므로 상관관계와 타당도가 낮음.영어점수가 10점 오를 때마다 태도고과점수는 약 0.3점 증가하므로영어점수가 높을수록 태도고과점수가 높다고 얘기 할 수 있지만‘확실하게’말하기엔 무리가 있음.추세선..PAGE:93-2 영어점수의 타당도 분석분석결과상관계수 : 약 0.14상관계수가 비례기준인 0.3보다 낮으므로 상관관계와 타당도가 낮음.영어점수가 10점 오를 때마다 판매액은 약 0.3점 증가하므로영어점수가 높을수록 판매액이 높다고 얘기 할 수 있지만‘확실하게’말하기엔 무리가 있음.추세선..PAGE:103-3 면접점수의 타당도 분석분석결과상관계수 : 약 0.38상관계수가 비례기준인 0.3보다 높으므로 상관관계와 타당도가 높음.면접점수가 10점 오를 때마다 태도고과점수는 약 0.3점 증가하며면접점수가 높을수록 태도고과점수가 높다고 말 할 수 있음.추세선..PAGE:113-3 면접점수의 타당도 분석분석결과상관계수 : 약 0.35상관계수가 비례기준인 0.3보다 높으므로 상관관계와 타당도가 높음.면접점수가 10점 오를 때마다 판매액은 약 0.3점 증가하며면접점수가 높을수록 판매액이 높다고 말 할 수 있음.추세선..PAGE:124. 문제점 요약타당도 분석 결과How…0.3 >상관계수=0.2서로 관련없음0.3 >상관계수=-0.04서로 반비례함0.3 >상관계수=0.2서로 관련없음0.3 >상관계수=0.14서로 관련없음0.3

경영/경제| 2010.10.05| 15페이지| 1,000원| 조회(608)

인사관리, 채용, 조직관리, 인적자원관리, 인적, 문제점, 인적자원, 자원관리, 채용제..

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Big5 Model과 학습 유형의 관계

Big-5 Model과 학습 유형의 관계- 2010.09.29 -Organizational BehaviorContentsBig-5 Model과 학습 유형의 관계I. 서 론 1. 주제 선정 이유 및 목적 2. 조사 대상 및 조사 방법 3. 가정 및 예측 II. 본 론 4. 설문 내용 5. 통계 분석 과정 6. 성향과 학습법 간 연관성 분석 7. 한계점 및 해결 방안 III. 결 론 8. 최종 결론 9. 참고 문헌 ※ 설문지 원본 별첨1. 주제선정 이유 및 목적상이한 지인들의 학습 방법의 관심 다양한 학습 방법에 대한 조사 학습 방법과 관련된 분석 기사를 발견Big-5 Model과 학습 유형의 관계Big-five model 성격 유형과 학습 방법간의 연관성 여부의 조사 및 분석혼자형 : 혼자 학습을 하는 유형 집단형 : 모여서 함께 학습을 하는 유형 수단형 : 학습 시 여러 수단을 이용하는 유형 기타형 : 학습보다는 기타 활동에 집중하는 유형2. 조사대상 및 조사방법사교성 신중성 개방성 외향성 내향성Big-5 Model과 학습 유형의 관계- 설문개요 - (1) 대 상 : 전공 무관 대학생 40명 (남자 23명, 여자 17명) (성적, 지능지수 등의 기타 변수는 모두 동일하다는 가정) (2) 설문기간 : 9. 20(월) ∼ 9. 24(금) (3) 설문방법 : 온/오프라인※ 유형의 중복선택을 허용함3. 가정 및 예측가. 외향성과 사교성은 활동적이고 타인과 상호작용을 선호한다는 성격이므로, 집단적 학습 유형을 보일 것이다. 나. 내향성은 독립적 성향이 짙고 집단활동에 있어서 소극적인 성격이므로, 혼자적 학습유형을 보일 것이다. 다. 신중성은 규범과 규칙의 준수를 중시하고, 철저한 계획 중심적인 성격이므로, 상황에 따른 유동적인 학습 유형을 보일 것 이다. 라. 개방성은 다양한 자극이나 변화, 도전을 좋아하는 성격이므로, 모든 학습유형을 활용 할 것이다.Big-5 Model과 학습 유형의 관계4. 설문 내용사교성(Agreeableness) - 타인과 편안하고 조화로운 관sm) - 분노, 우울함, 불안감과 같은 불쾌한 정서를 쉽게 느끼는 정도를 나타낸다. 수줍고 소극적인 성향으로 조용하다는 특징을 가지고 있다.Big-5 Model과 학습 유형의 관계가. Big-five model 성격 유형4. 설문 내용혼자형 - 자기중심적인 학습을 선호하는 정도를 나타낸다. 학습 시, 타인과의 접촉을 꺼리는 성향을 보이며, 문제나 장애물이 생길 경우 스스로 해결하려는 특징을 갖는다. 2) 집단형 - 집단중심적인 학습을 선호하는 정도를 나타낸다. 학습 시, 타인과 정보를 공유하고 서로 질의 응답을 하는 토론식 학습을 중시하는 성향을 보인다. 문제나 장애물이 생길 경우, 혼자 해결하기 보다는 주변 사람들 같이 모여서 해결하려는 특징을 갖는다. 3) 수단형 - 수단중심적인 학습을 선호하는 정도. 학습의 효율성을 높이기 위해 다양한 방법(매스 미디어, 전자기기, IT과 같은 다양한 매체)을 사용한다. 효율성에 대한 극단적인 욕구로 인해 비도덕적인 행동을 하게 되는 경우가 생길 수 있다. 4) 기타형 - 학문에 대한 학습은 선호하지 않는 정도를 나타낸다. 학습에 대한 필요성 보다 대학생 신분에서 할 수 있는 다양한 대외 활동을 하는 것을 보다 선호한다.Big-5 Model과 학습 유형의 관계나. 학습 방법 유형5. 통계 분석 과정Big-5 Model과 학습 유형의 관계가. 성격 유형 분석 과정구 분최저/최고6 점5 점4 점3 점2 점1 점사 교42 / 1242 ~ 3837 ~ 3332 ~ 2827 ~ 2322 ~ 1817 ~ 12신 중40 / 1040 ~ 3635 ~ 3130 ~ 2625 ~ 2120 ~ 1615 ~ 10개 방47 / 2247 ~ 4443 ~ 4039 ~ 3635 ~ 32~31 ~ 2726 ~ 22외 향10 / 0-10 ~ 98 ~ 76 ~ 54 ~ 32 ~ 0내 향15 / 0-15 ~ 1312 ~ 109 ~ 76 ~ 43 ~ 0성격 유형별 등급화 기준※ 현재 자신의 모습에 따라 각 질문에 점수를 매겨 주세요. (미래 자신이 원하는 모 유형에 대한 질문입니다. 각 문항에 대해 T/F로 답해주세요. 1. 주로 수업교재와 강의노트, 자신의 필기자료를 중심으로 공부한다. 2. 자신의 필기자료는 웬만해서 다른 사람과 공유하지 않는다. 3. 공부는 도서관에서 혼자서 하는 편이다. 4. 어려운 개념이나 문제는 되도록 혼자 고민하는 편이다. 5. 강의는 친구들과 상의해서 같이 신청하는 편이다. 6. 공부는 여럿이 모여서 함께 공부한다. 7. 이해하지 못한 개념, 어려운 문제 등은 친구들과 함께 해결한다. 8. 필기자료나 시험에 관련된 중요 정보는 서로 공유한다. 9. 시험과 관련된 정보를 적극 이용한다(지난 기출문제, 선배들의 노하우 등). 10. 퀴즈와 같은 비중이 크지 않은 시험은 치팅(?)을 적극 활용한다. 11. 어려운 개념이나 문제는 각종 매체(인터넷 검색, 커뮤니티 등)를 이용한다. 12. 필기나 시험관련 중요 정보는 타인에게 약간의 사례(?)를 통해 구하는 편이다. 13. 공부보다는 대학생활(동아리나 소학회 참여)을 중요하게 생각한다. 14. 공부보다는 주로 교수님과의 잦은 교류를 통해 좋은 이미지를 만드는데 힘쓴다. 15. 수업을 열심히 들은 것으로 충분하기 때문에 공부는 따로 하지 않는다. 16. 취업준비가 무엇보다 중요하다고 생각하므로 각종 공모전, 인턴쉽 및 봉사활동에 중점을 둔다.Big-5 Model과 학습 유형의 관계나. 학습 유형 분석 과정6. 성향과 학습법 간 연관성 분석Big-5 Model과 학습 유형의 관계대학생 40명을 무작위로 선정하여 학습 방법을 조사한 결과 지인들과 모여서 학습하는 방법을 가장 선호하는 것으로 나타났다. 반면 대외활동에 치중하는 일부 기타 의견도 있었다.Big-5 Model 중 사교성의 성향이 강하게 나타나는 학생들이 가장 선호하는 학습방식은 집단형 학습 방법인 것으로 나타났다. 이는 사람들과의 관계 구축을 선호하는 성격과도 어느 정도 연관이 있는 것으로 예측할 수 있다.6. 성향과 학습법 간 연관성 분석Big-5 Model과 학습 유형의 관계Big 개인의 성향이 학습 방법에 영향을 미치는 것이라고 할 수 있다.6. 성향과 학습법 간 연관성 분석Big-5 Model과 학습 유형의 관계조사 결과를 학습 방식을 기준으로 재정렬 해본 결과 사교성과 외향성이 강한 학생들은 주로 집단형 학습 방식을 선호하는 것으로 나타났다. 그러나 초기 예측과는 달리 내향성이 강한 학생들의 혼자형 학습 방식이 낮은 것을 조사 결과 알 수 있었다. 이는 혼자 학습하는 방식을 보완하기 위해 수단형 학습 방식(인터넷이나 지인을 통해 습득한 정보)을 이용하는 것으로 추측할 수 있다.7. 한계점 및 해결 방안Big-5 Model과 학습 유형의 관계질문 항목의 신뢰성 측면 통계 분석 과정상에서의 문제점관련 기사를 바탕으로 조사한 질문을 4개 영역으로 분류 최고/최저점을 산정하여 균등한 구간을 설정하여 평가본 조사의 한계점한계점에 대한 대응 방법보다 많은 표본 수의 확보를 통해 낮은 오차 범위를 확보해야 함 정확한 통계 산출 방식을 사용하여 조사 결과에 신빙성을 확보해야 함 신뢰성에 근거한 조사 질문을 확보하여 조사의 신뢰성을 부여해야 함8. 최종 결론Big-5 Model과 학습 유형의 관계학습 방법에 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 외향성과 내향성이 두드러지게 나타났다. 그리고 그 외 개방성, 신중성, 사교성도 어느 정도 영향을 미치는 것으로 확인 되었으나 크게 눈에 띄는 결과를 얻지는 못하였다. 외향성의 경우 집단형 학습 방법이 가장 큰 비중을 차지 하였다. 반면, 내향성은 예상했던 결과와는 달리 수단형 학습 방식을 혼자형 학습 방식보다 선호하는 것으로 나타났다. 이는 인터넷이나 기타 자료를 통해 혼자형 학습 방식을 보완하고 싶은 심리에 의한 요인으로 분석된다.조직행위8. 최종 결론Big-5 Model과 학습 유형의 관계8-1. 외향성이 강한 사람의 권장학습법계획표 짜기 외향적 성격은 직감에 의해 행동하기 때문에 계획이 부족하고 계획을 세웠다고 하더라도 계획의 변경이 많으므로 공부를 시작하기 전 계획을 세우는 것이 효율적이다. 꽉 짜인 해 내용을 이해한 다음, 그것을 가지고 전체적인 조망을 할 수 있도록 학습하는 것이 중요하다. (5) 서브노트의 활용 외향적 성향이 강한 사람은 시간이 임박했을 때의 순간집중력이 뛰어나다. 그러므로 시험보기 전 시간을 잘 활용하는 것이 중요하다. 중요한 사항들을 서브노트 등에 작성해놓았다가 시험보기 전에 마지막으로 한번 훑어보면서 마무리를 하면 좋은 결과를 얻을 수 있다.8. 최종 결론Big-5 Model과 학습 유형의 관계8-2. 내향성이 강한 사람의 권장학습법혼자 공부하는 것이 효과적 그룹 형태로 모여서 공부하기보다는 독서실, 열람실 등을 이용하여 혼자 공부하는 것이 집중력이 높은 내향적 성격에 더 맞는다고 할 수 있다. 조용한 분위기에서 이해도 훨씬 잘되며 암기도 잘 되는 성향이다. 그러나 자신이 세운 계획에 너무 얽매이는 경향이 강하므로 너무 혼자서 하기 보다는 정보의 교환을 하는 것도 병행하는 것이 좋다. 예습이 중요 내향적 성향이 강한 사람에게는 예습이 복습보다 더 중요하다. 수업시간에 학습하는 내용이 잘 이해가 가지 않으면 신경이 많이 쓰이기 때문이다. 예습을 통해 미리 학습할 내용을 어느 정도 이해하게 되면 스스로 충분히 생각할 시간을 가질 수 있고 수업에 대한 자신감도 가질 수 있다. 노트정리를 활용 내향적 성향이 강한 사람은 말로 표현하기보다는 글로 정리하고, 학습하는 것을 더 좋아하는 편이다. 따라서 학습한 내용을 다시 한번 글로 적어보면서 노트정리를 하면 더 오래 기억 속에 남는다. 자신감과 적극성 모르는 것이 있어도 수줍음 때문에 질문을 잘 하지 않고, 질문을 받은 내용이 잘 알고 있는 내용이라도 머뭇거리고 대답을 잘 하지 않는 경우가 많다. 표현하지 않으면 다른 사람들이 몰라 줄 때가 많기 때문에 자신감을 가지고 적극적으로 임해야 한다. 주변 정리 집중이 잘 되지 않을 때에는 주변을 깨끗하게 정리해 보는 것도 좋은 학습 방법에 도움을 줄 수 있다. 세세한 것에 신경을 잘 쓰는 내향성의 사람은 주변이 어지럽고 어수선하면 집중력이 분산되기ow}

경영/경제| 2010.10.05| 19페이지| 1,500원| 조회(697)

인사관리, 조직, 조직행위론, 학습유형, 모델, big5, 학습모델, 조직모델, 빅5모..

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Big5 Model과 학습 유형의 관계 평가A+최고예요

< 조직행위론 >Big-5 Model과학습 유형의 관계2010. 09. 29– 목 차 –서 론주제 선정 이유 및 목적2. 조사 대상 및 조사 방법- 피설문자 선정 방법- 설문 방식3. 가정 및 예측본 론4. 설문 내용(1) Big-five model 분석(2) 학습 유형 분석5. 통계 분석 과정(1) Big-five model 분석 과정(2) 학습 유형 분석 과정6. Big-five model과 학습 유형 간의 연관성 분석 결과7. 조사과정에서의 한계점과 해결하기 위한 노력결 론8. 최종 결론9. 참고 문헌※ 설문지 원본 별첨1. 주제선정 이유 및 목적주변 친구들을 보면 다들 학습방법이 다르다. 어떤 친구들은 단기간에 몰아서 공부를 하는 반면 다른 친구는 매일 예습/복습을 한다. 또 어떤 친구는 집 또는 도서관에서 혼자 조용히 공부하는 걸 좋아하지만 다른 친구는 친구들과 모여 함께 공부하는 것을 좋아한다. 이 외에도 어려운 문제를 만났을 경우 혼자 교재를 찾아보며 해결하는 친구가 있고, 선배님 혹은 교수님께 찾아가 도움을 청하는 친구들도 있다.이렇듯 개인마다 다른 학습 방법에 대해 알아보기 위해 인터넷 검색을 하였고 그 과정에서 관련기사를 발견하였다. 이 관련기사를 보고 Big-five model 성격 유형과 학습 방법간의 연관성 여부를 증명하기 위해 주제를 선정하고 조사를 하게 되었다.< Hyperlink "http://news.khan.co.kr/section/khan_art_view.html?mode=view&artid=*************45&code=900314" http://news.khan.co.kr/section/khan_art_view.html?mode=view&artid=*************45&code=900314 >2. 조사대상 및 조사방법조직행위론 교재에 있는 Big-five model의 내용을 해석하여 개인의 성격을 분류하기 위한 설문지를 만들었다. 여기에 추가적인 학습 방법 관련 질문을 몇 가지 추가하기 위해 토론을 하였다. 닌다.< 설문지 1~10번 문항 점수의 총합이 사교성의 정도를 보여준다. >2) 신중성(Conscientiousness) - 사회적 규칙, 규범, 원칙들을 기꺼이 지키려는 정도를 나타내는데 신중성 요인에서 높은 점수를 보이는 사람들은 열심히 일하고, 철저하고, 계획성이 있고, 신뢰감을 준다.< 설문지 11~20번 문항 점수의 총합이 신뢰성의 정도를 보여준다. >3) 개방성(Openness to experience) - 지적자극, 변화, 다양성을 좋아하는 정도를 나타내는데 이 요인에서 높은 점수를 보이는 사람들은 상상력이 풍부하고, 창의적이고, 도전적이고, 호기심이 많은 특성을 지닌다.< 설문지 21~30번 문항 점수의 총합이 개방성의 정도를 보여준다. >4) 외향성(Extraversion) - 타인과의 교제나 상호작용을 원하고 타인의 관심을 끌고자 하는 정도를 나타낸다. 자신의 감정을 솔직하게 표현하고, 활동적이라는 특징을 가지고 있다.< 설문지 31~41번 문항 중 ‘True’의 개수가 외향성의 정도를 보여준다. >5) 내향성(Neuroticism) - 분노, 우울함, 불안감과 같은 불쾌한 정서를 쉽게 느끼는 정도를 나타낸다. 수줍고 소극적인 성향 때문에 조용하다는 특징을 가지고 있다. 외향성과 상반되는 성격으로 볼 수 있다.< 설문지 42~55번 문항 중 ‘True’의 개수가 내향성의 정도를 보여준다. >나. 학습 방법 유형 : 개인의 학습 방법을 네 가지 유형으로 분류하고, 각각의 유형은 여러 특성을 포괄하고 있다. 유형별로 4개의 T/F문항을 만들고, 어떤 유형에 True의 개수가 가장 많으면 피 실험자는 해당 학습유형에 포함된다고 가정한다.1) 혼자형 - 자기중심적인 학습을 선호하는 정도를 나타낸다. 학습 시, 타인과의 접촉을 꺼리는 성향을 보인다. 문제나 장애물이 생길 경우 스스로 해결하려는 특징을 갖는다.< 설문지 2Page 1~4번 문항 중 ‘True'의 개수가 혼자형의 정도를 보여준다. >2) 집단형 - 집단중심적인 학습을 선호하는 정도를 나타표기했다.구 분최저/최고6 점5 점4 점3 점2 점1 점사 교42 / 1242 ~ 3837 ~ 3332 ~ 2827 ~ 2322 ~ 1817 ~ 12신 중40 / 1040 ~ 3635 ~ 3130 ~ 2625 ~ 2120 ~ 1615 ~ 10개 방47 / 2247 ~ 4443 ~ 4039 ~ 3635 ~ 32~31 ~ 2726 ~ 22외 향10 / 0-10 ~ 98 ~ 76 ~ 54 ~ 32 ~ 0내 향15 / 0-15 ~ 1312 ~ 109 ~ 76 ~ 43 ~ 0< 성격 유형별 등급화 기준 >이렇게 각 성격 유형을 등급점수를 기준으로 비교할 수 있었고, 최고 점수인 성격을 그 대상자가 가지고 있는 성격 유형이라고 설정했다. 이 과정에서 최고 점수가 중복되는 대상자의 경우, 그 두 성격에 모두 가장 높은 성향을 띈다고 보았다.나. 학습유형 분석과정각 학습유형 맞는 4개의 설문항목을 T/F질문방식으로 만들었다. 그리고 각 유형별 True의 총 개수로 학습유형을 측정하는 방식을 채택하였다. 성격유형 분석과는 달리, 각 학습유형을 True의 총 개수라는 동일한 기준을 통해서 비교 할 수 있었다. 가장 많은 True가 나온 학습유형을 그 개인이 활용하는 학습방법이라고 설정했다. 이 과정에서 True의 개수가 중복되는 대상자의 경우, 두 학습 유형을 모두 활용 한다고 보았다.6. 성격 유형과 학습 방법 간의 연관성 분석 결과대학생 40명을 무작위로 선정하여 학습 방법을 조사한 결과 지인들과 모여서 학습하는 방법을 가장 선호하는 것으로 나타났다. 반면 대외활동에 치중하는 일부 기타 의견도 있었다.Big-5 Model 중 사교성의 성향이 강하게 나타나는 학생들이 가장 선호하는 학습방식은 집단형 학습 방법인 것으로 나타났다. 이는 사람들과의 관계 구축을 선호하는 성격과도 어느 정도 연관이 있는 것으로 예측할 수 있다.Big-5 Model 중 규범과 원칙을 중시하는 신중성의 성향이 강한 학생들의 경우에서는 학습 방식과의 큰 연관성을 찾기 힘들었다.Big-5 Model 중 개이러한 분석 결과를 바탕으로 성격 유형별 도움이 될 만한 학습 방법을 확인할 수 있었다.외향성이 강한 타입은 타인과 상호작용을 원하는 성향이 있으므로 집단형 학습 방법을 추천한다. 성격상 혼자 학습하는 것 보다는 여러 사람과 함께 토론을 통한 학습 등 집단으로 하는 학습방법이 흥미를 유발하고 능률적일 수 있기 때문이다. 또한 활동적인 성향 때문에 계획에 의해 행동하기 보다는 직감에 의해 행동하는 경우가 종종 발생하므로 학습 계획을 세우고 그것을 충실하게 이행하려는 노력이 요구된다. 하지만 너무 꽉 짜인 계획대로 실행하려 한다면 학습에 능률이 떨어질 수 있기 때문에 융통성이 있는 학습 계획을 세우는 것이 좋다.반면 내향성이 강한 타입은 혼자형 학습 방법이 가장 적합하다고 할 수 있다. 수줍음이 많고 소극적인 편이기 때문에 혼자 도서관이나 집에서 공부하는 편이 집중력이 도움이 되고 능률적이다. 하지만 너무 혼자서 하려고만 한다면 결과가 좋지 않게 나오는 경우가 발생할 수 있기 때문에 타인과의 정보공유는 반드시 필요하다. 내향성의 특성상 질문이나 발표 등을 하지 않는 편이므로 수업 전 이해를 돕기 위한 예습은 필수이다. 또한 소극적인 성격 탓에 잘 표현하지 않기 때문에 자신의 생각을 표현할 수 있는 자신감을 갖는 것도 중요하다.9. 참고자료1. Hyperlink "http://www.cyworld.com/wayday/2498501" http://www.cyworld.com/wayday/2498501, 조직행위론 교재 – Big-five model 정의 인용2. Hyperlink "http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=003&aid=0002103837" http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=003&aid=0002103837– 성격별 학습유형을 보여주는 기사3. Hyperlink "http://blog.nave 나는 나의 임무를 기피한다. ( )19. 나는 시간계획에 따라 행동한다. ( )20. 나는 나의 일에 엄격하다. ( )21. 나는 어휘력이 풍부하다. ( )22. 나는 추상적인 생각을 이해하기 힘들다. ( )23. 나는 상상력이 풍부하다. ( )24. 나는 추상적인 것에 흥미가 없다. ( )25. 나는 남보다 우수한 생각을 한다. ( )26. 나는 상상력이 풍부하지 않다. ( )27. 나는 이해력이 빠르다. ( )28. 나는 어려운 어휘를 사용한다. ( )29. 나는 반성하는데 시간을 할애한다. ( )30. 나는 항상 생각을 한다. ( )※ 아래 문항에 T/F로 답변해 주세요.31. 난 내가 할 일에 대해 쉽게 열정을 갖는다. ( )32. 난 특별한 이유 없이 행복이나 만족을 느낀다. ( )33. 난 아주 흥미로운 삶을 살고 있다. ( )34. 난 매일 재밌는 어떠한 일을 한다. ( )35. 난 항상 내 삶을 활기차게 만들 방법을 찾는다. ( )36. 난 매일 재밌고 즐거운 시간을 보낸다. ( )37. 난 자주 특별한 이유 없이 어느 정도 운이 좋다고 느낀다. ( )38. 매일 흥미롭고 신나는 일들이 내게 일어난다. ( )39. 난 주로 여가시간에 흥미로운 일을 찾곤 한다. ( )40. 나에게 있어 삶이란 위대한 모험이다. ( )41. 난 무언가를 기대하기 위해 사물을 긍정적으로 바라본다. ( )42. 나는 종종 스스로 어떤 것에 대해 걱정하는 것을 발견한다. ( )43. 내 기분은 꽤 쉽게 상하는 편이다. ( )44. 종종 나는 조금 성가신 일에도 짜증이 나는 편이다. ( )45. 나는 신경과민에 시달리고 있다. ( )46. 내 감정은 자주 오르락내리락 한다. ( )47. 나는 때때로 별다른 이유 없이 그냥 비참하다고 느낀다. ( )48. 종종 나는 왜 그것이 발생하는지도 모른 채 불안, 분노 등의 강렬한 감정을 느낀다. ( )49. 나는 예상치 못했던 일에 대해 쉽게 놀라는 편이다. ( )50. 나는 때때로 스스로 그 날의 사건(충격적이었던 일 등)만 생

경영/경제| 2010.10.05| 13페이지| 1,500원| 조회(774)

인사관리, 조직, 조직행위론, 학습유형, 모델, big5, 학습모델, 조직모델, 빅5 ..

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브랜드 매니저 BRAND MANAGERCustomer-Orientied / 고객지향 지속적인 고객 만족을 위해 항상 고객을 중심으로 사고하고 행동하는 사람Professional / 전문성 업에 대한 통찰력과 긍지로 자기 일에 완벽을 기하는 전문가Creative / 창의성 열린 사고와 남다른 시각으로 새로운 가치를 창조하는 사람Passionate / 열정 시장의 주역이 되기 위해 새로운 시도와 도전을 즐기는 사람Brand ManagerBrand ManagerRational [이성]Emotion [감성]브랜드를 객관적으로 보는 이성적 시야와 냉정하게 판단 할 수 있는 능력소비자의 니즈와 시대의 트렌드를 읽을 수 있는 감성적인 시야특성 및 주요 진로 FEATURES CAREERSK M CLG패션삼성전자InterBrandBranding CommKMAC브랜드 런칭을 비롯해 확장, 리뉴얼 등의 관리와 함께 브랜딩 결정 단계의 모든 전략에 관한 컨설팅을 담당기업에서 생산하는 제품과 서비스의 가치를 극대화 시키고, 이를 관리하고 유지함으로써 브랜드의 생명을 불어넣음주요 업무 JOB DESCRIPTION출처 : 한국능률협회컨설팅(KMAC)Click!!구글야후네이버다음Check 1.Point To Point 검색 기능XOOOCheck 2.버스와 지하철 연계 기능OOΔOCheck 3.최단시간,최소비용, 최소 환승과 같은 옵션 기능ΔXΔXCheck 4.교통 상황에 따른 실시간 시간 계산 기능XXΔX서비스 중인 5개 사이트 체크리스트 화현재 준비 상황 Situation Analysis?목표기업 입사 후 MBA 준비영어공부 및 학점관리S.T.G.M.T.G.L.T.G.입사 기준 및 향후 커리어를 위한 영어 공부 기업 최소 입사 기준 만족을 위한 학점 관리S관련 분야 조사 및 입사 목표 기업 선정 주요 기업 리쿠르팅 참가 및 원서 접수M입사 후 회사 체계 적응 및 자기 계발 브랜드 및 마케팅 관련 MBA 과정 준비LBrand Manager기업정보 수집 및 원서접수단계별 목표 OBJECT MISSION최종 목표 Vision국제 사회 기여 확대 개발 협력 및 인적 교류 (전문가, 대학생 등)의 확대를 비롯해 글로벌 이슈에 대한 주도적 참여(기후변화, 빈곤 등) 가능매력적인 문화 · 관광 한식, 한국어, 한류, 태권도 등 한국적 콘텐츠의 세계화를 비롯, 차별화된 문화 · 관광 자원 개발 및 체계적인 홍보를 통한 외국인 관광객의 만족도 제고첨단 기술과 제품 홍보 국가 · 기업 브랜드간 선순환 체계를 구축하며, 대한민국만의 명품을 발굴, 브랜딩, 홍보 함으로써 국가 위상 제고 (국가브랜드 인증제 등)국가 브랜드 매니저{nameOfApplication=Show}

생활/환경| 2010.05.25| 10페이지| 1,000원| 조회(1,624)

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변화저항과변화추진단계

변화저항과 변화추진단계- 2010.03.21 -Organization Change1. 변화에 따른 저항의 종류변화저항과 변화추진단계ABCD4대 저항요인인지적 장애A현 상태에 집착하는 조직자원 장애B한정적인 자원정치적 장애D기득권층으로부터의 강력한 저항동기부여 장애C동기가 없는 직원2. 변화 저항에 따른 해결책급소경영 리더십 (Tipping Point Leadership)자원 장애동기부여 장애정치적 장애인지적 장애인력과 자원의 재배치, 이동을 통해 자원의 효율성 증가 조직 내부의 니즈에 따른 자원 인력 거래를 통해 구성원의 신용도 증가조직 내 핵심 영향력자를 통해 조직원 전체로 동기부여 변화 추진에 대해 투명하게 공개 함으로써 변화에 참여하고자 하는 동기부여 의지 확산 실행가능한 이슈를 부여할 수 있도록 조직을 나눔으로써 조직원의 성취도를 높임조직 전체에서 신임을 받는 내부의 인사를 TF에 포함시킴으로써 변화의 정당성 부여 변화를 통해 얻는 이점의 논리적 주장을 통해 변화 주체의 지지기반 확장성원의 문제점 체험을 통해 해결책의 필요성 인식 FGI와 같은 정성조사를 통해 현실의 심각성 학습변화저항과 변화추진단계3. 변화 추진 단계별 업무 1변화저항과 변화추진단계인지적 장애 문제를 해결하기 위해, 조직원들이 직접 문제점을 체험할 수 있는 환경 조성 FGI와 같은 고객과의 심층적인 만남을 통해 문제의 심각성을 깨닫게 함 조직의 변화에 참여를 하지 않았을 때의 조직의 부정적 변화, 성과에 대해 안내조직의 변화를 선두적으로 지휘할 수 있도록 TF에 핵심 영향력자를 참여시킴 전략의 실행 단위로 조직을 작게 분할하여 변화가 보다 효과적으로 적용되고, 추진할 수 있도록 함 전체 조직 내에서 모두의 신뢰를 받는 사람을 TF에 참여시킴으로써 변화에 대한 정당성을 강화함세부 조직이 성취할 수 있도록 실행 가능한 이슈를 부여하여 동기부여와 함께 성취감을 느끼도록 함 모든 직급에서 실행이 가능하도록 이슈를 보다 세분화하여 제공1. 긴박감 조성2. 추진 조직구축3. 비전창조세부 조직 내에서 조직원에게 비전을 효과적으로 전달할 수 있는 책임자를 임명하여 책임감과 권한을 부여 변화의 정당성과 논리성으로 정치적 장애를 무력화 시키도록 함4. 비전전달3. 변화 추진 단계별 업무 2변화저항과 변화추진단계인력이나 자원의 재배치, 이동을 통해 효율적 이용을 통해 자원 저항을 최소화 조직 내부의 니즈에 따른 자원 인력의 거래를 통해 구성원 사이에서 신용을 쌓아야 함실행 가능한 이슈를 부여함으로써 단기적인 성공을 통해 조직원의 성취도와 사기를 고취시킴 단기적 성공에 대한 적절한 보상을 통해 조직원의 장기적인 변화 추진력을 강화함 단기적 성과의 향상을 통해 장기적 전략에 대한 보완 및 새로운 목표 설정변화 추진의 성과에 대해 투명하게 공개함으로써 변화 추진에 대한 동기부여 의지 확산 변화의 진전 사항에 따라 적절한 자원과 인력의 재배치를 통해 조직의 효율성 향상 변화 추진 성과 및 항목에 대해 정리함으로써 향후 후속 조치 및 장기 전략에 대비5. 행동유발6. 단기적 성공7. 후속변화적절한 보상 제도 및 규정을 제도화하여 향후 변화 추진의 장기화를 위한 모멘텀 준비 변화를 통해 얻는 개인 및 회사의 성과를 공개함으로써 변화의 투명성을 강조하고 신용을 높임8. 제도화4. Summary변화저항과 변화추진단계Short Term GoalMid Term GoalLong Term Goal①②③④중 장 기장 기단 기중 기인지적 장애 해결세부 조직 내에서 조직원에게 비전을 효과적으로 전달할 수 있는 책임자를 임명하여 책임감과 권한을 부여 변화의 정당성과 논리성으로 정치적 장애를 무력화 시키도록 함동기부여 장애 해결정치적 장애 해결자원 장애 해결변 화 정 도변화저항을 최소화하기 위한 시기별 장애에 대한 적절한 대응이 필요!Thank You :D{nameOfApplication=Show}

경영/경제| 2010.05.25| 7페이지| 1,000원| 조회(159)

OD, 조직변화, ppt발표, oc, 변화저항, 변화추진단계

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