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바람직한 교사상

Ⅰ. 서론교육의 필요성이란 옛 부터 이루 말할 수 없이 중요시 되어 왔다. 어떤 성격으로 자라나는가, 어떠한 능력을 가지게 되는가, 어떤 삶을 살게 되는가 하는 모든 문제는 인간의 사회화, 즉 교육으로부터 이루어진다고 할 수 있다. 인간은 혼자서는 살 수 없는 동물이기 때문에사회화의 과정을 거쳐야 하고, 사회화의 과정에서 없어서는 안 될 것이 바로 교육이다.이처럼 교육의 중요성은 곧 교육자가 얼마나 중요한 위치에 있는지를 새삼 각인시킨다. 교육자의 자질과 역할에 따라 피교육자의 교육성과가 좌우되는 것이다. 다이아몬드와 흑연은 같은 탄소성분으로 이루어져 있지만, 만들어지는 과정에 따라서 그 가치가 천지차이이다. 학생도 마찬가지이다. 어떤 과정을 거쳐서 어떤 교육자에게 교육을 받느냐에 따라 교육의 성과가 좌우되는 것이다.이처럼 교사는 학생을 다이아몬드로 만들 것이냐, 흑연으로 만들 것이냐 하는 중요한 위치에 있으며, 바람직한 교사상의 정립은 곧 양질의 다이아몬드를 만드는 가장 쉽고도 자명한 방법이 되는 것이다.Ⅱ.본론1. 교사란 무엇인가?“교사란 무엇인가?” 하는 질문에 관한 대답은 흔히들 말하는 선생님, 지식을 가르치는 사람을 말한다. 하지만 교사는 단지 지식만을 전달하는 것이 아니다. 교사는 구성원들이 속한 사회의 관습과 규범 등을 획득 할 수 있도록 도와준다. 사회화에 속하는 내용은 지식뿐만 아니라 예절, 언어, 행동양식, 생활습관 등 다양하며, 이러한 사회화를 통해, 인간은 올바른 사회성원으로 거듭나는 것이다. 즉, 교사란 머리를 통해 단지 지식만을 가르치는 것이 아니라, 교육을 통해 인간다운 인간을 만드는 사람이다.2. 교사의 역할 및 책임21세기에 접어들어 우리사회는 급속한 변화와 변동을 겪고 있다. 이러한 사회 변화의 추세에 따라 현대는 이미 정보 산업 사회에 진입했고, 여기에서 학교는 다른 조직보다 교육에 유리하다는 특징을 잃게 될지도 모른다. 이것은 학교의 구조와 교사의 역할에 일대 전환이 있어야함을 의미한다.교사의 역할 및 책임은 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 첫 번째는, 지식의 전달에 있다. 지식의 전달은 가정에서 배울 수 없는 여러 가지 학업적인 부분을 교육을 통해 전달하는데 그 목적이 있다. 이를 통해 아이들은 지식을 쌓고, 창의성을 개발해 나가며, 생각하는 능력을 키운다. 교사가 어떤 내용을, 어떠한 교수방법을 통해 학습자에게 학습시키느냐에 따라 교육의 성과가 좌우된다고 할 수 있다. 따라서 교사의 지식전달 역할을 가장 기본적이면서 전통적으로 여겨져 오던 교사의 역할이라고 할 수 있다.두 번째 교사의 역할은 학생의 인성적인 부분의 발달을 담당하는 것이다. 교사는 학생에게 지식만을 전달해서는 안 된다. 교사의 역할은 학업적인 부분 외에도 요즘 심각하게 여겨지는 왕따문제라든지, 가정사 등을 파악하고 상담해 주는 생활지도영역까지 포함한다고 할 수 있다. 또한 교사를 통해 아이들은 새로운 가치관이나 사상 등을 정립하기도 하고, 성격이나 생활습관 등 인성적인 부분들 역시 발달하게 된다. 따라서 교사는 학업뿐만 아니라 학생의 인성발달에도 중점을 두고 학생들을 교육해야 한다.죤듀이는 “한 나라는 그가 가진 학교 이상의 것이 될 수 없다. 그리고 학교의 교육은 그 교사 이상의 것이 될 수 없다는 것이다”라고 말했다. 이는 학교교육에 있어서 교사의 역할에 매우 중요하다는 것을 의미한다. 즉 교사가 교육의 내용과 질을 좌우하게 되며 학생의 지도는 교사의 자질에 따라 또 어떤 교사상을 갖느냐에 따라 크게 차이가 난다고 본다. 이러한 맥락에서 교사들은 전통적인 교사의 역할 이외에도 인간 교육의 담당자, 연구자, 학습촉진자 등의 역할을 담당하게 될 것이다. 교사는 전통적인 역할이 축소되는 것이 아니라 새로운 역할을 맡게 된다는 것이다. 따라서 현대사회에서 요구되는 교사의 역할 및 책임에서는 전통적인 교수-학습에서 벗어나 한 단계 더 나아간 진보적인 교사상을 가지고 교사의 역할에 임해야 할 것이다.3. 내가 생각하는 바람직한 교사상바람직한 교사상이란 교사의 역할과 책임을 충실히 수행하는데 있다. 교사가 그 역할과 책임을 충실히 수행한다는 것은 앞서 말했듯, 학업에 있어서 그 학습 성과를 입증할 수 있어야 한다. 교육의 결과는 대개 그 결과물과 성과에 의해 성패를 판단하게 된다. 눈에 보이는 결과물을 통한 학업의 성취는 가장 전통적인 역할과 책임의 수행이라 할 수 있겠다.따라서 교사는 학생들의 학습을 최대한 도울 수 있는 자신만의 독창적이고 유용한 교수방법을 연구?개발해야 한다.교사는 가장 기본적으로 인간에 대한 이해를 필요로 한다.학생들의 전인적인 인성교육을 통해 인간성을 형성시키는 중요한 역할을 담당하고 있는 것이 바로 교사이다. 따라서 교사는 소명의식과 봉사정신, 학생에 대한 애정과 신뢰를 가져야 한다.“교사의 임무는 단순한 직업이나 노동이 아니라 그에게 소명감을 주는 비전(Vision)과 헌신(Commitment)에 의하여 인식 되어야 한다. 소명감이 있으면 교사는 산 스승이 될 수 있고 어린이의 성장을 돕는 참된 교육자가 될 수 있는 것이다.”라는 말이 있다. 이는 곧 교사로서의 소명의식이 얼마나 중요하며, 학생들로 하여금 마음으로 받아들일 수 있는 교사가 진정한 교육자임을 나타내고 있다.교사는 신성하고 올바른 교육관을 세우고 이를 확고히 지켜야 한다.자신의 가치나 목적에 교육관을 두는 것 보다는, 교육을 통한 사회개혁 및 진보?발전에 초점을 둘 때, 보다 올바르고 신성한 교육관이 확립될 수 있다. 이러한 올바른 교육관을 세웠다면, 교사는 교육의 현장에 있어서 물러섬 없이 이를 확고히 세워나가야 한다. 이는 말만 앞서기보다는 행동에 초점을 두는 것이다. 올바른 교육관을 세웠다면 이를 토대로 옳다고 생각하는 길로, 교육을 위해 힘써야 할 것이다.교사는 끊임없이 노력하고 추구해야 한다.교사는 끊임없는 연구와 배움을 통해 새로운 지식을 획득하고, 생각하는 능력을 길러야 한다. 급속히 변화해가는 사회 환경 속에서 최신의 정보와 지식을 유지하고 획득하기 위해서는 끊임없는 노력이 필요하다. 과거에는 중시되지 않았던 컴퓨터의 보급으로 인한 업무 전산화나, 외국어 능력에 대한 능력부족으로 인해 과거 많은 교사들이 어려움을 겪었던 것처럼, 현재도, 앞으로도, 시대와 사회 환경은 끊임없는 변화와 발전을 거듭하고 있다. 앞으로 어떻게 변할지 모르는 시대 상황에 지혜롭고 능동적으로 대처하기위한 자세는 끊임없는 노력과 추구 일 것이다.교사는 권위적이어서는 안 되며, 학생을 이해하고, 학생의 입장에서 생각해야 한다.올바른 교육을 위해 교사에게 필요한 것은 학생에 대한 이해이다. “적을 알고 나를 알면 백전백승이다.”라는 말이 있다. 교육 또한 마찬가지 이다. 학생에 대한 이해를 바탕으로 하는 교육이 보다 효과적이고 성공적인 교육을 위한 열쇠인 것이다.

교육학| 2008.11.12| 4페이지| 1,000원| 조회(286)

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