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언어활동계획안(나무)

주제나무대상연령만 5세활동명나무야, 고마워!활동목표① 나무에 대해 알 수 있다.② 나무가 주는 도움에 대해 알 수 있다.③ 고마움을 표현할 수 있다.공간구성언어영역활동자료여러 가지 나무사진, 나무가 변한 물건 사진(교실에 있는 것 활용)나무에 대해 알아보는 자료, 편지종이, 색연필, 연필, 지우개활동방법교사와 유아의 상호작용도입① 유아 4~5명과 선생님이 둥글게 서로 마주보고 앉는다.우리, 선생님이랑 친구들이랑 나무에 대해 이야기를 해보자~그러면, 둥글게 앉아야 해요.② 칠판에 여러 가지 나무사진에 대해 설명한다.T:선생님이 여러 가지 사진들을 가져왔어요.○○반 친구들은 이 사진들이 무엇인지 알겠어요?C:나무예요~T:그래요~ 우리가 주위에서 자주 볼 수 있는 나무들이예요.전개①사진 속 나무들의 이름을 알려준다.T:사진 속에 있는 나무들의 이름을 말해볼꺼예요.(친구들이 잘 알고 있는 나무 사진을 든다. 은행나무.)이 나무는 무슨 나무일까요?C:은행나무요~T:그럼 이 나무는 무슨 나무일까요?(소나무 사진을 든다.)C:소나무요~(나무 이름에 대해 알지 못하면 선생님이 알려준다.)②나무에 대해 자세히 알아본다.T:(큰 나무 사진을 펼쳐서 보여주며)아주 큰 나무가 여기 있네요~이 나무는 땅 속에서부터 높이 뻗은 가지까지 정말 크죠?C:네!T:(뿌리를 가리키며)이것을 뭐라고 할까요? 뿌리라고 해요.땅 속 깊이 뿌리가 내려가서 나무가 흔들리지 않게 잡아주워요.(줄기를 가리키며)이것은 줄기라고 해요.아주 오래된 나무 일수록 이 줄기는 두꺼워 진답니다.(가지와 나뭇잎을 가리키며)이것은 가지고, 이것은 잎이예요.친구들도 크게 한 번 읽어 볼까요?T:뿌리, 줄기, 가지, 잎!C:뿌리, 줄기, 가지, 잎!모든 친구들이 한 번씩은 말할 수 있도록 기회를 주며 일어나서 말할 수 있게 지도한다.③활동자료1을 나눠주고 나무의 부분 명칭에 대해 이해한다.T:여기에 보면 방금 선생님이 알려준 나무에 대해 나와요.네모에 있는 글자들을 보고 맞는 부분에 써보세요.C:네~④나무로 만든 물건들에 대해 알아본다.T:여러분~ 다 써보았나요?C:네~T:그럼 이번에는 나무가 변해서 우리 옆에 있는 물건에 대해 알아볼꺼예요.먼저 친구들이 앉아 있는 책상은 무엇으로 만든지 아나요?C:아니요. 모르겠어요.T:책상은 나무로 만든 거예요. 나무는 책상과 같이 우리 주위에 필요한것들로 변해있어요. 교실에도 정말 많이 있답니다. 우리 친구들도 교실을 둘러보세요. 나무로 만든 것은 무엇이 있는지 찾아볼까요?C:네~(유아들이 교실 안을 두리번거린다.)⑤유아들과 연필, 의자, 피아노, 서랍장, 종이 등 다양한 물건들을 찾아가며 나무가 우리에게 주는 도움에 대해서 알고 고마운 마음을 갖는다.마무리①유아들과 나무에게 편지(그림)를 쓴다.T:이처럼 나무들은 우리에게 정말 많은 도움을 줘요.나무에게 고마운 마음을 담아서 편지를 써볼꺼예요.그림으로 그리고 싶은 친구들은 그림을 그려봐도 좋아요.

교육학| 2012.08.12| 4페이지| 2,000원| 조회(412)

계획안, 보육교사, 언어지도, 언어활동계획안, 학습계획서, 보육계획서, 언어활동 계..

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영유아프로그램개발과 평가 -송진아-goangnue

프로젝트 접근법의 준비단계 : 고양이 프로젝트1. 주제 선정‘고양이’을 주제로 삼게 된 이유는 고양이는 강아지처럼 아이들이 자주 볼 수 있는 동물이며 지나가는 길고양이만 봐도 흥미를 느끼며 고양이에 대한 애착을 쉽게 보여주는 동물입니다, 또한 책과 영상매체에서 고양이를 주제로 하는 내용들이 많기에 자료를 쉽게 찾을 수 있기 때문에 주제로 선정하게 되었습니다.2. 주제망 구성 절차 (브레인스토밍 -> 유목화 -> 주제망 구성하기)1) 브레인스토밍귀엽다, 작다, 영리하다, 부드럽다, 장화신은 고양이, 생쥐, 톰과 제리, 고양이의 보은, 야옹야옹, 수염, 긴 꼬리, 발톱, 가타, 카트, 카체, 코쉬카, 캣, 마치스카 페르시안, 샴, 러시안 블루, 아비시니안, 소말리, 새, 살금살금2) 유목화가) 비슷한 단어끼리 그룹 짓기- 귀엽다, 작다, 영리하다, 부드럽다,- 장화신은 고양이, 톰과 제리, 고양이의 보은- 야옹, 마우, 미아우, 메오- 페르시안, 샴, 러시안 블루, 아비시니안, 소말리- 수염, 긴 꼬리, 발톱- 생쥐, 새나) 그룹 분류하기-고양이 종류 : 페르시안, 샴, 러시안 블루, 아비시니안, 소말리-고양이 특징 : 수염, 긴 꼬리, 발톱, 살금살금-고양이 관련 책 & 만화 : 장화신은 고양이, 톰과 제리, 고양이 보은-다른 나라 고양이 ? 명칭 : 가타(그리스), 카트(노르웨이), 카체(독일), 코쉬카(러시아),캣(영국), 가토(이탈리아), 마치스카(헝가리)- 소리 : 마우, 미아우, 메오, 야옹-고양이의 먹이 : 생쥐, 생선, 사료(건사료, 캔사료)다) 그룹에 제목 붙이기고양이 종류고양이 특징고양이 먹이페르시안, 샴, 러시안 블루, 아비시니안, 소말리수염, 긴 꼬리, 발톱,살금살금생쥐, 생선,사료(건사료, 캔사료)고양이 관련 책 & 만화다른 나라 고양이장화신은 고양이톰과 제리고양이 보은고양이는 나만 따라해100만번 산 고양이? 명칭 : 가타(그리스), 카트(노르웨이), 카체(독일), 코쉬카(러시아), 캣(영국), 가토(이탈리아), 마치스카(헝가리)- 소리 : 마우, 미아우, 메오, 야옹샴 러시안 블루 소말리아비니시안 페르시안3) 교사에 의한 예비 주제망 그리기3. 활동 예상안 계획하기4. 과제를 끝마치면서과제를 시작하면서 처음 접한 과제에 당황도 하였고, 어떻게 시작해야할지 고민도 많이 했습니다. 주제를 무엇으로 선정해야하는지도 걱정이었고, 많은 고민 끝에 ‘고양이’로 주제를 선정하고 브레인스토밍을 할 때, 고양이에 대해 생각나는 것이 많지가 않아서 주제를 변경할까 고민도 해보았습니다. 하지만 고양이 관련 책을 보며 점점 단어들이 생각이 나고 책을 보면서 적은 것도 있었습니다. 유목화를 하면서 조금씩 길이 보이더니 주제망 그릴 땐 재미있었습니다. 활동 예상안 계획할 때는 어떻게 적어야 하는 건지를 몰라서 아들이 다니는 유치원 주간 교육계획안을 보고 참고하게 되었습니다. 앞으로 보육교사로서 꼭 해야 하는 일이기에 공부한다는 생각으로 열심히 했습니다. 보람된 과제였습니다.

교육학| 2012.05.15| 4페이지| 2,000원| 조회(161)

브레인스토밍, 프로젝트 접근법, 프로젝트 접근법의 준비단계, 고양이 프로젝트, 주제망 구성 절차

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아동문학-송진아-goangnue

맛있는 숨바꼭질(생리적 욕구충족)◎과목 : 아동문학◎이름 :◎ID :◎제출일 : 2012. 3. 101.매슬로우의 욕구7단계 (Maslow’s Hierarchy of Needs)1) 생리적인 욕구인간의 가장 기본적인 욕구로 선천적이고 본능적인 것과 관련이 있다. 생물학적 생존에 필요한 음식, 물, 공기, 잠, 배설 등에 대한 욕구가 포함된다.2) 안전의 욕구생리적인 욕구가 충족되었을 때 인간은 자기 자신을 안전하게 하고자 하는 욕구가 생긴다.이는 신체적인 안전뿐 아니라 물질적, 정서적 안전을 모두 포함한다. 안전의 욕구는 엄마 아빠의 품 안에서 점차 일상적인 생활안전과 가족 등으로 확대되고 평온한 안락을 제공하는 모든 것으로 확대 된다. 정서적인 안정감은 유아들이 자신에 대한 긍정적인 감정을 갖게 되며 타인과 올바른 관계를 맺게 하는게 필수적이다.3) 애정과 소속의 욕구유아는 어떤 집단에 소속되기를 희망하며 사랑 받기를 원한다. 문학에서는 가족간의 사랑, 친구간의 우정 등 폭넓은 내용을 다루고 있으므로 문학작품을 통해 유아들은 감동하게 되며 그러한 경험을 통해 더욱 성장하게 된다. 유아들은 “우리엄마” “우리 동생”등의 가족 속에서 자기 자신을 인식하는 것으로 시작하여 “우리 반” “우리 선생님” 등으로 소속의 범위가 확대되어 가면서 한 집단의 구성원으로서 소속감을 형성하게 된다.4) 자기 존중에 대한 욕구자기 존중에 대한 욕구란 다른 사람으로부터 자기 자신을 존중 받고자 하는 욕구를 말하며 이러한 욕구가 충족되었을 때 유아들은 올바른 자아 개념을 획득하게 되어 가지 존중감 및 자신감, 성취감을 갖게 된다.5) 심미적인 욕구심미적인 욕구란 인간이 끊임없이 아름다움을 추구하며 미를 즐기고자 한다는 것이다. 성인들은 유아들의 이러한 욕구를 만족시키기 위해 예술적으로 아름다움을 지닌 문학 작품을 제시해 줄 수 있다. 문학 작품 그 자체만으로도 충분히 아름다움을 그림을 포함하고 있는 책들이 시중에 많이 있으므로 한 권의 책으로도 충분히 심미적인 욕구를 충족시킬 수 있다.6) 지식과 이해의 욕구유아기는 그들의 주변세계에 대한 많은 호기심을 가지고 탐구하려는 본능을 가지고 있어 끊임없이 “이게 뭐에요?” “왜 그래요?” 등의 질문을 하게 된다. 성인은 이러한 유아들의 호기심을 다양한 매체를 활용하여 충족시켜 줄 수 있어야 하며 대표적으로 훌륭한 매체를 꼽는다면 문학작품이다. 유아들은 책에서 자신이 알고자 하는 내용을 찾아볼 수 있으며 지식을 확장하게 되고 이러한 탐구과정을 거치면서 성취감을 느낄 수 있게 된다. 이러한 이해의 욕구를 채워 줄 수 있는 책으로는 지식 정보책이 있다.7) 자아실현의 욕구자아실현의 욕구는 최상의 욕구단계로 앞 단계의 욕구가 충족되었을 때 나타나는 것으로 자신의 재능, 능력, 잠재력을 발견하고 실현하기 위해 노력하는 것을 말한다. 이러한 자아실현의 욕구는 위인전기를 통해 잘 충족될 수 있다. 유아들은 자신이 소망하는 것을 얻기 위해 여러 번의 실패와 좌절을 이겨내고 성공하는 모습을 통해 이러한 욕구를 충족시킬 수 있다.유아들은 많은 욕구를 가지고 있으며 끊임없이 만족을 추구하며 살아간다. 유아들의 욕구를 모두 다 만족시켜 준다는 것은 어려운 과제이긴 하나 성인들은 계속하여 더 나은 것을 제공해 주고 격려하고 보살펴 주어야 한다.2. 맛있는 숨바꼭질 (야마와키 교)1) 줄거리동물 친구들이 모여서 숨바꼭질을 해요. 술래가 된 먹보 곰은 친구들을 찾다가 금세 배가 고파졌어요. 온통 머릿속에 맛있는 음식 생각뿐인 먹보 곰은 나무나 풀숲에 숨어 있던 친구들을 햄버거, 샌드위치, 핫케이크, 도넛으로 생각하고 찾아내었어요. 마지막으로 찾은 엄마 검이 도넛을 들고 왔어요. 먹보 곰과 친구들은 모두 앉아 도넛을 먹었어요. 친구들과 즐겁게 놀이하고 먹는 간식은 몸도 마음도 건강하게 해주지요.

교육학| 2012.05.15| 5페이지| 1,500원| 조회(111)

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아동건강교육-송진아-goangnue

영유아의 정신건강◎ 과목 : 아동건강교육◎ 이름 :◎ ID :◎ 제출일 : 2012. 3. 10아동의 정신적인 발달은 신체, 인지 영역과 연계되어 유전과 성숙, 환경과의 다각적 차원에서 발달된다. 그러나 과거에는 아동의 정신건강을 개인적인 유전성이나 심리상태라고 생각하는 경향이었으나, 아동의 부적절한 정신건강은 본인의 인지적, 신체적인 면은 물론 가족 구성원과 지역사회의 모든 영역에 부정적 영향을 주게 되며, 훗날 아동이 전인적 인간형으로 올바른 사회의 일원으로 성장하는 데 어려움이 있다는 사실이 인식되면서 관심이 증대되고 있는 것이다. 따라서 개인과 가족, 지역사회, 개인과 사회, 국가와의 상호작용 및 영향 등을 체계적인 접근으로 이해하는 생태체계이론, 정신분석이론, 영유아 발달이론 등 심리학적인 접근과 일반의학, 사회학, 교육학, 환경학 등 다학제적인 관점으로 영유아와 아동들을 이해하려는 의식이 높아지고 있다.1. 영유아 정신건강의 개념 및 중요성정신의 사전적 의미를 살펴보면 ‘ 사물을 느끼고 생각하며 판단하는 능력이나 그런 작용’ 또는 ‘마음의 자세나 태도’ 이다. 다시 정리하면 정신이 건강한 사람이란 환경을 잘 적응하는 사람으로 타인과의 관계 속에서 편안하고 어려운 문제에 직면했을 때 잘 해결하며 심적 갈등이 생겼을 때 실의에 빠지거나 포기하지 않고 회복할 수 있는 탄력성(resilience)이 높아 곧바로 편안한 심리 상태를 유지하는 사람이다. 따라서 정신이 건강한 사람은 가족과 사회, 인간관계 및 공동체 안에서 잘 융화되어 조화롭고 균형 있는 삶을 살게 된다.킬랜더(kilander)란 인간이 환경을 바람직하게 조성하고 잘 적응하며 알맞은 만족과 성공, 능률과 행복을 누릴 수 있는 능력을 말한다.아동의 인생 초기 경험인 대상관계와의 경험과 부모의 양육 형태가 일생의 발달에 영향을 미친다는 사실은 많은 심리학자에 의해 활발하게 논의되어 왔다. Freud는 유아 초기에 양육자와의 경험에서 얻어진 정서적인 결속감이 이후 성인으로 성장하여 인간관계의 기초가 된다고 주장한다.성격이 형성되는 과정에서도 유아 초기 단계인 입에서 쾌락을 얻는 구강기 전반기(생후 6개월)에 좌절, 혹은 방임을 경험하게 되면 구강 수동적 성격이 형성된다고 한다. 이들은 낙천적이고 타인에게 의존적이며, 모든 것을 희생해서라도 인정을 받고 싶어 하고 심리적인 적음 양식은 수동성, 과도한 의타심으로 타인에게 잘 속는다.구강기 후반기(6~12개월)에 고착되는 구강 공격적 혹은 구강 가학적 성격의 특징은 타인과 논쟁을 자주 벌리고, 자기주장이 관철될 때까지 끝까지 주장하며 타인을 비꼬아 기분을 망치게 하거나 타인을 이용, 지배하려는 성격이 강하게 나타난다.정신건강의 중요성 의의는 건전하지 못한 습성을 예방하거나 이미 습관을 형성한 유아의 행동을 치료함으로써 정신건강을 유지하고 증진하는데 목적을 두고 있다.Erikson이 주장하는 건강한 성격이 되는 가장 중요한 요소 중 하나가 아동 초기의 유아기(출생~1세)에 형성되는 신뢰감이다. 출생 후 1년 동안의 유아는 자신의 타인을 신뢰할지 혹은 불시할지를 결정짓는 심리적 위기를 자신의 초기 대상자와의 경험을 통하여 결정짓는다. 그럼에도 불구하고 아기의 탄생을 기다리는 많은 어머니들은 물리적인 환경은 중요하게 생각하지만, 부모와 아기가 최초로 대면하는 중요한 순간인 심리적 환경은 배제하고 있다. 아기용품인 무공해 젖병, 젖꼭지, 부드럽고 깨끗한 이불, 속옷, 정성스런 물품들과 남자나 여자 아기에게 적합한 여러 물리적 환경은 완벽하게 준비하려 하지만 아직 적응되지 못한 미성숙한 아기와 부모가 어떻게 심리적 교류를 해야 할지 등 심리적 환경은 소홀한 것이다.동물행동학자인 Bowlby도 양육자에 대한 애착의 질이 유아의 정신적 안정감과 타인에 대한 신뢰감을 형성하는데 중요한 시사점을 제공한다는 정신분석학적 견해를 지지하고 있다. 이렇듯 인생 초기에 정서적으로 안정되고 따뜻한 지지와 적절한 서비스를 잘 받고 성장한 사람은 그렇지 못한 사람에 비하여 성격뿐만 아니라 대인관계 능력, 환경에 대한 적응력, 상황에 대한 대처능력, 조적능력 등이 다르게 나타난다. 성인이 되어 나타나는 신경증, 히스테리, 강박증 등 증상들이 영유아기의 초기 대상자와의 부적절한 경험이나 환경에 의한 트라우마에서 비롯되었다고 볼 때, 영유아기의 정신 발달을 이해하고 정신 건강을 증진시키기 위한 노력은 매우 중요한 일이다.Rogers는 부모와 교사는 유아가 자신은 물론 다른 사람이나 사회에 대한 신뢰감 및 자율성 형성, 긍정적 자아개념을 유지하도록 해야 한다고 한다.2. 정신건강의 조건1) 자기 존중과 타인 존중을 할 줄 아는 인간에 대한 자세-자신과 타인을 좋아하는 사람은 정신적으로 건강하다고 볼 수 있다.-자신과 타인에 대해 심한 혐오감을 갖는 사람은 전형적인 부적응 상태이다.-정신건강을 인간관계에서 관용과 칭찬 및 긍정적인 접근, 개인의 존업성 인정과 깊은 연관이 있다.2) 자신과 타인이 지닌 장점과 한계에 대한 이해와 수용에 대한 자세-인생은 현실을 분명히 보고 그것을 수용-개인은 자신의 정점을 있는 그래도 수용하고 자신의 한계 역시 받아들일 줄 알아야 한다.3) 모든 행동에는 원인과 그에 따른 결과가 있음을 이해할 줄 아는 자세-인간의 모든 행동에는 원인이 있으며 그에 따른 결과가 반드시 존재-잘 적응된 사람은 자신의 행동에 대한 원인으로 남의 탓을 하지 않는다.4) 자아실현에 대한 동기를 이해하려고 끊임없이 노력하는 자세-인간의 행동은 역동적이다.-모든 살아 있는 유기체들은 성장의 동기를 갖고 있다.-매슬로우(Maslow), 인간이 자아실현이라는 삶의 목표.‘고통없이는 얻는 것도 없다(No Pain No Gain)’1) 자신에 대한 올바른 이해와 지각정신건강은 우선 자신을 있는 그대로 이해하고 판단하는 것에서 시작.2)자신에 대한 존중자신의 능력을 올바로 이해하고 인정하는 사람은 긍정적인 자아개념을 갖음.3)현실에 대한 올바른 지각정신 건강을 유지하기 위해서는 현실 지각 능력이 정확하고 객관적이어야 함.4)통일성과 연관성정신적으로 건강한 사람은 감정과 이성이 잘 조화되고 균형 잡힌 성격을 소유하고 함.3. 정신 건강을 위협하는 문제유아의 정신건강을 위협하는 문제는 무수히 많다. 유아의 정서적, 행동적 사회적 문제는 가가 별개로 이러나기 보다는 서로 밀접한 관련은 가지고 있으므로 분리하여 설명하기 어려우나 유아의 정신건강을 해치는 문제를 정서적, 행동적, 사회적인 것으로 구분하여 살펴보면 다음과 같다.1) 정서적 문제유아는 정서적 감정을 바르게 표현할 수 없을 뿐만 아니라 적절히 조절하는 능력이 부족하므로 문제가 발생할 수 있으며 유아는 정서적 긴장이 지속될 때에는 정서적, 신체적 문제가 발생할 수 있으므로, 정신적 갈등이나 긴장을 적절히 표현할 수 있도록 해야 한다.2) 행동적 문제유아의 행동은 발달적, 사회적 상황 속에서 이해되어야 하며 행동적 문제의 기준은 자신이나 자신이 소속된 사회의 공동 윤리나 가치가 될 것이다. 유아가 정신건강을 유지하지 못할 때 야뇨증이나 수면장애, 반항적이고 부정적인 행동 등을 나타낸다.3)사회적 관계의 문제유아는 친구, 자녀, 학생, 언니, 동생으로서 각기 다른 역할을 해야 하며 다른 사람과 갖게 되는 유대관계는 곧 유아의 자기 존중감 형성에 영향을 주게 된다. 그러나 그렇지 못할 때 유아는 자기 존중감을 상실하고 정서적, 행동적 문제를 겪게 된다.

교육학| 2012.05.15| 5페이지| 1,000원| 조회(98)

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[학습지도안]공업입문

..PAGE:1생산관리의 기본활동기계과 3-3송진아..PAGE:2학 습 목 표생산 합리화의 원칙을 이해하고, 어떻게 활용되는지 설명할 수 있다.효과적인 생산 관리에 필요한 운영 기법을 이해하고 설명할 수 있다.작업 연구의 필요성과 그 방법에 대하여 설명할 수 있다.재무 관리와 마케팅 관리의 필요성과 각각의 활동을 설명할 수 있다...PAGE:3생산관리의 기본활동의 종류작업 관리공정 관리자재 관리품질 관리재무관리와 마케팅관리..PAGE:4작 업 관 리생산 활동의 여러 과정 중에서 작업 요소를 조사, 연구하여 합리적인 작업 방법을 설정하고, 작업 표준에 의해 작업 활동을 계획, 조직, 통제하는 관리 활동.작업자 -> 작업 조건의 개선, 수입 증가생산자 -> 원가 절감, 이윤 증대소비자 -> 품질이 우수한 상품을 싼값에 구입..PAGE:5공 정 관 리생산이 시작되는 시점부터 제품이 완성되기까지의 순환 과정.생산성의 향상 또는 생산의 합리화의 목적공정 과정 공정관리 공정계획 일정계획 작업분배 - 진행관리..PAGE:6자 재 관 리제품을 생산하는 데 직·간접적으로 필요한 설비, 기계, 원재료, 비품, 사무 용품 등.기업이 예측되는 수요에 대응하여 자재를 확보하려고 할 경우, 언제, 얼마만큼, 어디에, 어떻게 보유할 것인가 등에 관련된 의사 결정과 관리는 매우 중요.재고 관리 : 자재를 관리할 때 생산과 소비가 시기적으로 일치하지 않은 경우에 그 격차를 해소하기 위해 재고 수준을 유지, 관리하는 것...PAGE:7품 질 관 리제품의 모양, 크기, 무게, 색깔, 성분, 강도, 성능 등 제품이 그 사용 목적에 맞도록 갖추어야 할 성질.통계적 품질 관리(SQC) :소비자에게 만족을 줄 수 있는 제품을 가장 경제적으로 생산할 수 있도록 생산의 모든 단계에 통계학적인 원리와 기법을 활용한 과학적인 방법.종합적 품질 관리(TQC):제품 설계, 생산 기술, 제조, 검사, 유통 기구, 마케팅 활동 등에 이르기까지 품질에 영향을 끼칠 수 있는 기업의 각 부문의 활동을 종합적으로 관리하는 제도.

공학/기술| 2006.05.22| 9페이지| 2,000원| 조회(415)

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