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주어진 사례를 읽고 발생할 수 있는 윤리적 딜레마 상황은 어떤 것이 있는지 밝히고 발생한 윤리적딜레마를 어떻게 해결할 것인지 구체적으로 서술하시오.

I. 서론사회복지 현장에서 사회복지사들은 종종 자신의 개인적 가치가 기관의 가치나 클라이언트의 가치와 일치하지 않는 상황들을 접할 수 있다. 즉, 사회복지실천 현장에서 사회복지사는 클라이언트를 원조하는 과정에서 다양한 윤리적 딜레마를 경험할 수 있다. 따라서 사회복지사는 다양한 가치 선호에 따라 도덕적-정치적 이슈에 대해 융통성을 가져야 한다. 또한 사회복지사는 자신과 다른 가치관을 가진 클라이언트와 사회복지사에 대해서도 조화를 이룰 수 있어야 한다. 사회복지 현장에서 사회복지사가 직면하게되는 윤리와 가치갈등의 문제 즉, 윤리적 딜레마의 예는 다음과 같다.첫째, 클라이언트의 자기결정권에 관한 윤리적 문제다. 도움을 요청하는 클라이언트에게 자기결정권을 부여한다는 것은 인간 모두에게 있는 자율권과 자유권의 보장을 의미한다. 그러나 클라이언트의 결정이 다른 사람이나 기관 혹은 사회에 불이익을 가져올 위험성이 높다고 판단될 때, 사회복지사는 클라이언트의 자기결정권의 행사를 어느 정도 범위까지 제한시켜야 할지 윤리적 갈등상황에 빠지게 된다. 둘째, 비밀보장은 기본적 윤리원칙이므로 클라이언트가 말한 내용은 다른 사람에게 공개되어서는 안 된다. 그러나 클라이언트가 범법행위를 하여 법의 심판을 받게 될 때, 법이 원하는 범위 내에서 클라이언트의 대화 내용을 공개해야 한다. 셋째, 사회복지사와 클라이언트가 서로 상충되는 기대를 갖게 될 때, 사회복지사는 갈등상황에 놓이게 된다.이와 같이 사회복지사들은 항상 최적의 조건에서 사회복지서비스를 제공할 수 없다. 또한 대부분의 경우 사회복지사들의 판단과 대처방안에 따라 그 결과가 달려있음을 알 수 있다. 이에 따라 예시를 통해 평소부터 여러 대안들을 생각하는 훈련도 필요하다 할 수 있기에 필자는 본 보고서를 통해 한 가지 사례를 제시하고자 한다. 사회복지사들이 부딪힐 수 있는 윤리적 딜레마 상황과 그 해결책을 함께 모색하여 보다 질 높은 사회복지서비스를 제공하는데 서로에게 조금이나마 도움이 되길 바란다.II. 본론주어진 사례는 직접적 실천에서의 윤리적 딜레마에 대한 예시라고 볼 수 있다. 왜냐하면, 클라이언트의 의지와 실천간 갈등이 발생되기 때문이다. 이 관점에서 위 사례는 3가지 정도로 윤리적 딜레마 상황을 정리할 수 있다. 첫째, 클라이언트의 자기결정권과 의사결정 능력이 없는 클라이언트의 권리와 이익을 보호할 수 있는 적절한 조치 간의 갈등이 있다. 둘째, 클라이언트의 선택능력에서 오는 문제로 클라이언트는 이미 정신질환을 진단받았고 양육 모로서 책임감 있는 행동을 하지 못하고 있다. 이러한 상황에서 올바른 문제해결을 위한 선택능력이 있는지의 문제가 있다. 셋째, 클라이언트의 선택이 가져올 예상에서 생기는 갈등으로 영미가 양육하기로 결정하였을 때 영미는 앞으로 계속 적절한 양육을 할 수 있을지 또는 입양을 결정하였을 때 입양이 최선의 선택이 될 수 있는지의 문제가 있다. 그렇다면, 이 윤리적 딜레마를 어떻게 해결할 수 있을까? 일반적인 해결책을 제시한 후 현 사례에 맞는 필자 나름대로의 해결책을 제시해보는 방식으로 얘기해보겠다.첫째, 클라이언트는 자신의 가치관이 무엇인지 알도록 도움 받아야 하고, 자신의 가치에 부합되는 해결책을 모색할 수 있어야 한다. 클라이언트는 자신이 선택할 수 있는 자유를 침해하는 조건으로부터 보호받을 권리가 있다. 현재 사례를 보면, 클라이언트는 어머니로서 갖는 책임감과 20대 여성으로서의 욕구 그리고 생계 모두를 중요하게 생각하는 것으로 보이나, 그 초점을 어디에 둬야 할지 판단을 못 내리고 있다. 또한 클라이언트는 아직 부모로서 준비되지 않은 미숙한 상태면서 정신질환도 갖고 있다. 이에 따라 사회복지사는 모두 충족할 수 있는 환경을 재구성해보고 그 상황에서 클라이언트가 어떻게 행동해야 되는지 방향을 제시해줄 필요가 있다. 구체적으로 본다면, 클라이언트에게 현재 가장 중요한 것은 부모로서의 역할수행을 본인이 할 것인지, 포기하고 다른 의탁기관에 아이를 맡기고 처녀로서 새로운 인생을 살지에 대한 판단을 하도록 해야 한다. 그러나 판단을 못할 경우 클라이언트의 어머니와의 대면을 통해 현실을 직시하게 해야 한다. 어머니로서의 역할도 포기할 수 없다면 직업학교에서 미용기술을 익히는 것도 충실히 하도록 하며, 20대 여성으로서의 욕구를 일정부분 포기할 책임성에 대한 내용도 충분히 인지시키고 이해하도록 하는 과정이 반드시 필요하다 생각한다. 왜냐하면, 이 부분이 현재 클라이언트가 윤리적 딜레마를 겪고 있는 핵심적인 문제이기 때문이다.둘째, 클라이언트가 타인의 요구를 침해하지 않는 한 자신의 요구를 충족시키고 그들이 원하는 것을 하도록 허용해야 한다. 이러한 지침은 낙태, 동성애자, 혼전관계를 갖는 사람, 아동학대, 근친강간 등의 문제를 해결하는 데 유용하다. 왜냐하면, 그것은 자신의 행동이 타인에게 미치는 영향을 다루며, 모든 사람에게 적용되는 단일한 도덕적 지침은 존재하지 않기 때문이다. 위 예시를 보면, 클라이언트는 혼전관계를 통한 미혼모로서의 윤리적 딜레마 상황에 빠져있는 것이라 할 수 있다. 자신에게 주어진 사항에 대해 이를 바라보고 올바른 방향을 제시해주시는 어머니의 조언과 그에 따른 방책인 직업학교교육에 충실해야 할 책임을 재상기시켜줘야 한다. 클라이언트 자신도 많이 힘들겠지만, 그것을 지켜보는 어머니의 입장도 생각할 수 있어야겠다. 그리고 본인이 책임질 수 없다 판단된다면, 아이를 보호시설에 보내어 클라이언트와 격리시켜보는 것도 이와 관련된 하나의 방법일 수 있다.셋째, A-B-C-D-E 전략이 있다. A는 Assessment 평가를 말하는 것으로 사회복지사, 상담자는 클라이언트의 상태, 가치, 자원 그리고 사회복지사의 가치, 감정 상황에 대한 반응 등을 파악하는 것이다. 사회복지사는 우선, 현재 클라이언트의 상황을 잘 파악해야 한다. 클라이언트는 정신질환까지 겪는 상태로 심한 윤리적 딜레마에 빠져 있는 매우 불안한 상태임을 인지하고 본격적인 상담과 치유에 도입해야 한다. B는 Benefit 도움 되기를 말하는 것으로 사회복지사, 상담자는 클라이언트 그리고 관계되는 특정 다른 인물에게 도움이 되는 것이 무엇인지를 생각하는 것이다. 이 경우 클라이언트의 어머니와 클라이언트의 자식을 그 대상으로 볼 수 있다. 클라이언트가 정신적으로까지 힘든 상황을 인정해줌과 동시에 무책임한 클라이언트의 현재 행동들이 언급된 대상들의 정신적 건강과 인생에 안 좋은 영향을 미칠 수 있다는 생각도 하게할 수 있어야 한다. C는 Consequences and Consulation 결과와 자문을 말하는 것으로 사회복지사, 상담자는 윤리적, 법적, 감정적 그리고 치료적 결과를 고려하는 것을 말한다. 위 사례에선, 미시적 차원에서의 접근으로 클라이언트가 모든 것을 오픈하고 대화할 수 있도록 심층상담을 할 필요가 있다. 또한 이를 위해 사회복지사, 상담자는 장기적 차원에서 지속적으로 클라이언트와 서로 부담 없는 만남들을 자주 갖는 등의 심층상담 준비를 하는 자세도 필요하다. 그리고 그렇게 이루어진 상담결과는 누구에게도 발설해서는 안된다. 그 순간부터 클라이언트와 사회복지사-상담자간의 신뢰관계는 돌이킬 수 없게 될 것이다. 또한 자신이 해결하지 못하는 주요한 윤리적 문제를 정의하고 처리하는 일련의 과정은 슈퍼바이저에게 자문을 구하는 것이 중요하다. 사실, 사회복지사-상담사는 모든 문제를 자체로 해결할 수 없다. 왜냐하면, 사회복지라는 영역은 모든 영역을 아우르는만큼 그 깊이가 각자의 분야별 전문가만큼이기가 현실적으로 불가능하기 때문이다. 즉, 내가 할 수 없으면 도움을 요청할 줄 아는 겸허한 태도도 중요한 사회복지사-상담사의 자질이라 할 수 있다. D는 Duty 의무를 말하는 것으로 사회복지사, 상담자는 누구를 보호해야 할 의무가 있는가를 고려해야 한다. 때로 사회복지사, 상담자는 클라이언트가 아닌 다른 사람을 보호해야 할 의무를 가진다. 이 사례에서는 클라이언트의 자식이 보호해야 할 대상으로 여겨질 수 있다. 왜냐하면, 비록 클라이언트가 정신장애를 겪고 있다할지라도 이대로 방치해둔다면 그 아이는 제대로된 환경에서 성장할 수 없고, 클라이언트가 벌인 실수이상의 삐뚤어진 삶을 살 가능성이 크기 때문이다. 또한 그 자식은 아직 가치판단을 할 수 없는 존재로서 무조건적인 보호를 받아야 하는 때이기도 하다. E는 Education 교육을 말하는 것으로 사회복지사, 상담자는 유사한 윤리적 딜레마를 다룰 때 적절한 행동을 취하기 위해서 자신이 받는 교육내용을 수시로 점검하고, 그 가운데서 적절한 내용을 선택할 수 있어야 한다. 위 사례에선 클라이언트가 정신질환에서 벗어날 수 있는 정신치료가 이루어져야 하며 그와 동시에 부모로서의 책임감을 자각할 수 있는 교육을 반드시 받아야 한다. 젊은 날의 한 순간의 실수와 그에 따른 방관적인 조치가 본인을 떠나 어머니와 자식에게까지 얼마나 안 좋은 영향을 미칠 수 있는 것인지에 대한 교육을 할 필요가 있다. 또한 어머니가 마련해주신 직업학교라는 기관에서의 교육도 성실하게 참여할 수 있도록 동기를 부여해줘야 한다. 그리고 중요한 것은 지속적인 점검자로서의 역할이다. 그냥 대안만 제시하고 클라이언트가 이를 온전히 홀로 시행하도록 하는 것은 방관적 태도로 오히려 역효과를 발생시킬 위험이 있다. 왜냐하면, 클라이언트가 최후의 보루라 생각하는 것이 사회복지사-상담자이기 때문에 이 사람도 날 포기하면 난 아무것도 할 수 없다는 생각에 빠지게 될 것이며, 극단적인 선택을 할 수 있는 충분히 불안한 상태에 놓여 있기 때문이다.

사회과학| 2016.10.21| 4페이지| 3,000원| 조회(324)

사례, 윤리적 딜레마, 딜레마, 사회복지실천기술론

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Gilbert & Terrell에 의한 사회복지정책의 분석틀(할당체계, 급여체계, 전달체계, 재원체계)에 대하여 설명하시오.

I. 서론사회복지정책 연구에 있어서 다른 용어나 개념과 마찬가지로 정책분석이라는 용어 또한 매우 모호하고 일관적이지 못한 방법으로 사용되고 있다. 좁은 의미에서의 정책분석은 정책결정이 이루어지기 전에 정책결정자를 위해 이루어지는 사전적인 지적 활동을 의미하지만, 넓은 의미에서의 정책분석은 정책결정 이전은 물론 정책결정 이후 그것의 집행과 영향력까지도 포함하기 때문에 정책과정 전반에 걸쳐서 이루어지는 연구활동이라 할 수 있다. 그리고 이러한 사회복지정책의 분석틀은 학자에 따라 다양하게 제시되고 있지만, 그 중에서도 Gilbert & Terrell의 분석틀은 다른 분석틀들의 기본 내용을 포함하면서 사회적 배분, 사회적 공급, 전달체계, 재정으로 구분함으로써 가장 적절하고 가장 간단하면서도 기본적인 내용을 담고 있어 지금까지 사회복지정책 연구에서 가장 많이 사용되고 있다. 또한 이 분석틀은 거시적이고 포괄적인 관점에서 정책을 체계적으로 분석할 수 있게 하면서 새로운 사회복지정책 모형을 제시하는 데 가장 핵심적인 대안선택의 차원을 제시해 준다. 하지만 이 분석틀도 그 한계와 수반되는 문제들이 있다.이에 따라 본 보고에서는 사회복지정책의 분석틀의 교과서적인 Gilbert & Terrell의 분석틀을 세부적으로 살펴보고, 이를 통해 사회복지정책 연구활동의 올바른 방향에 대해 제시하고자 한다.II. 본론Gilbert & Terrell은 사회복지 정책이란 첫째, 사회복지 급여를 누구에게 제공해야 할 것인가? 둘째, 어떤 사회복지 급여를 제공할 것인가? 셋째, 사회복지 급여를 어떻게 전달할 것인가? 마지막으로 재정은 어떻게 마련할 것인가?에 대해 어떤 선택을 할 것인가를 결정하는 것이라고 규정하였다. 이를 네 가지 선택의 차원(dimensions of choice)이라고 하는데, 부연하여 설명하면 다음과 같다.1. 누구에게 급여가 제공되어져야 하는가?이는 급여대상에 대한 얘기다. 여기서 중요한 것은 사회복지 급여를 소수에 국한시킬 것인가(선택주의) 아니면, 전 국민에게 제공할건으로는 거주 여부 및 거주기간, 인구학적 조건, 소득/자산 정도 등이 있다. 이 자격조건들에 대해 살펴보면 다음과 같다.첫째, 거주 여부 및 거주기간이다. 사회복지정책의 자격을 획득하기 위해서는 일정한 지역이나 거주기간을 필요로 하거나 시민권자로 제한하는 경우가 있다. 이와 같은 자격조건은 사회복지정책의 자격조건 가운데 가장 개방적인 형태로 사회복지수급을 하나의 권리로 인정하는 것이다. 둘째 인구학적 조건이다. 인구학적인 조건 가운데 가장 중심적으로 사용되는 것은 나이이다. 아동수당, 노령수당이나 연금 등은 일정한 연령에 속해 있을 때만 자격이 인정된다. 또한 일정한 가족 수 이상이거나 결혼 여부, 특정의 인구학적 집단에 속해 있어야 함을 자격조건으로 삼고 있는 경우도 있다. 셋째, 근로능력이다. 사회복지의 역사를 살펴보면 급여수준의 가장 중요한 자격조건이 근로능력이었다. 근로능력이 있는 빈민에게는 원조받을 자격이 없는 빈민으로 취급되어 급여가 제공되지 않았다. 넷째, 소득 / 자산 조사이다. 자산이나 소득조사의 기준은 개별적 속성이나 욕구에 따라 결정되는 것이다. 오늘날 거의 모든 나라들에서 공공부조 프로그램의 자격을 결정하는 가장 중요한 기준은 자산이나 소득조사를 통해 일정한 자산이나 소득 이하의 사람에게만 자격을 부여하는 것이다.2. 급여로서 무엇을 제공해야 하는가?사회적 공급(social provisons)은 사회복지 대상자들에게 무엇을 제공할 것인가, 어떤 종류의 급여를 전달할 것인가, 즉 급여 형태의 문제를 말한다. 급여형태는 현물, 현금, 기회 등이 있다. 각각에 대해 간단하게 보면 다음과 같다.1) 현금사회복지급여의 형태로서 현금으로 제공되는 경우는 국민연금, 질병보험의 질병수당, 산재보험의 장애수당, 실업급여, 공공부조, 아동수당, 주택수당 등을 들 수 있다. 현금으로 급여를 제공하는 경우는 현물로 제공하는 경우와 비교하여 다음과 같은 네 가지의 장점이 있다.첫째, 수급자의 효용을 극대화할 수 있어 급여로서 현금을 제공할 때에는 사회적 자원이소비자 주권(consumer sovereignty)의 측면에서 볼 때 현금이 현물에 비해 장점을 지닌다. 셋째, 현금급여는 인간의 존엄성을 유지시키는 데 현물급여보다 우월하다. 일반적으로 급여가 쌀이나 의복과 같은 현물로 제공되는 공공부조의 경우 수급자가 수치심을 느끼는 경우가 많다. 넷째, 현금급여는 프로그램의 운영비용이 적게 든다.2) 현물현물급여로서 제공되는 것 중 가장 큰 것은 의료서비스와 교육서비스인데, 대부분의 복지국가에서 GNP의 10% 이상을 이 두 가지 서비스로 지출한다. 현물급여가 필요한 이유는 3가지 정도로 볼 수 있다.첫째, 정책의 목표효율성을 높일 수 있다. 예를 들면, 정책의 목표가 수급자의 영양 상태의 개선이라면, 직접 음식을 제공함으로써 현금으로 줄 경우 발생할 수 있는 다른 용도로의 사용을 막을 수 있어 정책목표를 더 효율적으로 달성할 수 있다. 둘째, 현물급여는 현금급여에 비하여 정치적인 측면에서 선호된다. 왜냐하면, 일반적으로 납세자들은 자기가 낸 세금이 어떤 용도로 사용되고, 어떤 목표를 이루었는가에 관심이 있는데, 현물급여는 현금급여에 비하여 효과가 비교적 명확히 나타나기 떄문이다. 셋째, 현물급여가 현금급여보다 대량생산과 대량소비로 인한 규모의 경제 효과가 커 프로그램 비용을 줄일 수 있다는 점이다.3) 기회기회는 무형의 급여로 어떤 개인이나 집단에 대해 이전에는 부정되었던 급여에 대해서는 접근을 가능하게 만드는 것이다. 기회를 제공하는 방법의 궁극적인 목표는 노동시장의 경쟁에서 불리한 것을 제거함으로써 불이익집단-소수인종, 여성, 노인, 장애인 등-에게 진학, 취업, 진급 등의 유리한 기회를 주어 소득을 높이려는 사회복지정책의 목표를 달성하는 데 있다.3. 어떻게 급여가 제공되어져야 하는가?이는 전달체계를 의미한다. 전달체계(delivery strategies)란 사회복지 급여를 제공하는 주체와 그 수급자 간의 조직체계를 말한다. 사회복지정책의 전달체계는 완전 중앙정부, 완전 지방정부, 중앙정부와 지방정부의 혼합 형태,있다.첫째, 중앙정부다. 오늘날 복지국가라고 불리는 대부분의 국가들은 중앙정부에서 급여수급자격, 급여수준, 재원, 전달체계에 관한 모든 사항들을 결정한다. 중앙정부의 역할이 강조되는 이유는 사회복지서비스가 공공재적인 성격이 강하여 중앙정부가 관장하는 것이 효율적이기 때문이다. 둘째, 지방정부다. 제도적인 사회복지가 발전할수록 지방정부의 역할은 중앙정부에 비하여 축소되는 경향이 있다. 가장 대표적인 현상이 미국의 레이건 행정부가 시도하였던 신연방주의(New Federalism)이다. 셋째, 중앙정부와 지방정부의 혼합 형태다. 중앙정부와 지방정부의 혼합 형태는 대부분 중앙정부가 지방정부에 재정을 일부 보조하여, 지방정부가 재화나 서비스를 전달하는 방법을 결정하는 방법이다. 넷째, 정부와 민간부문의 혼합 형태다. 사회복지서비스는 민간부문이 제공하되 그 재정적 지원은 중앙정부 혹은 지방정부가 여러 가지 조건을 붙여 담당하는 경우다. 정부가 민간부문이 실천하는 사회복지서비스에 재정을 지원할 때, 민간부문으로 하여금 일정 부문 재정부담을 요구하거나, 프로그램의 내용, 수급자의 대상, 서비스의 형태 등에 대해 정부가 규제한다. 다섯째, 완전 민간부문이다. 복지국가의 경우 민간부문에서 재원과 운영 모두를 책임지고 제공하는 경우는 매우 드물다. 왜냐하면 모든 국민의 복지를 책임져야 하는 복지국가의 목표상 재원과 운영 모두를 민간부문에 맡길 경우 민간부문의 단점들이 너무 크게 나타날 수 있기 때문에 국가가 어떤 형태로든 민간부문에 개입해야하기 때문이다.4. 어떻게 재정이 충당될 것인가?이는 어떻게 전달하고, 그에 소요되는 재정을 어떻게 마련할 것인가의 문제다(원석조, 2006 : 34, 재인용). 그리고 사회복지정책에 사용되는 재원은 정부나 지방자치단체가 지출하는 공공부문의 재원과 민간부문의 재원으로 나눌 수 있다.1) 공공부문의 재원공공부문의 재원은 정부의 일반예산, 사회보장성 조세 그리고 조세비용으로 나룰 수 있다.첫째, 일반예산이다. 일반예산이 사회정책의 재원으로 중요한 보편성을 이룰 수 있기 때문이다. 또한 정부의 일반예산은 국가의 공권력에 의하여 조세부과가 이루어지기 때문에 재원이 안정적이고 지속적으로 공급된다. 둘째, 사회보장성 조세와 조세비용이다. 이는 사회보장과 같은 특별한 목적을 위해서 거둬들이는 조세를 의미한다. 사람들은 사회보장세를 납부함으로써 일반조세와는 달리 미래에 받을 수 있는 급여액에 대한 권리를 갖는다고 생각하기 때문에, 일반조세의 형식을 취하기보다는 사회보장세의 형식을 취하는 것이 정치적으로 유리하다.2) 민간부문의 재원사회복지정책에 사용되는 민간부문 재원은 사용자 부담, 자발적 기여, 기업복지, 그리고 비공식부문의 네 가지가 있다.첫째, 사용자 부담이다. 이는 일정한 금액을 본인이 부담하면서 어떤 사회복지서비스를 수급하는 것을 말한다. 즉, 일정한 금액의 사용자 부담을 제도화함으로써 지나치게 많은 의료서비스의 신청을 제어할 수 있다. 그러나 사용자 부담 액수가 크지 않더라도 저소득층에게 부담이 되어 필요한 서비스의 이용이 억제될 수 있다는 문제가 있다. 둘째, 자발적 기여다. 자발적 기여의 형태는 크게 개인, 재단, 기업 그리고 유산으로 이루어지는데, 이 가운데 일반적으로 개인에 의한 기여금이 가장 크고, 다음으로 재단, 기업, 유산의 순서이다. 하지만 자발적 기여는 자발적 기여에 의한 재원이 불안정하다는 문제가 있다. 셋째, 기업복지이다. 기업복지는 사용자의 입장에서는 피고용자들에게 직접적인 임금 대신 기업복지 형태의 지급이 세제상 유리하고, 양질의 근로자들을 고용, 유지하기 위한 동기강화를 위해서 필요하다. 그러나 이는 소득재분배가 악화될 수 있다는 문제점이 있다. 넷째, 비공식부문 재원 :가족, 친척, 이웃이다. 이는 시간적-공간적인 측면에서 복지욕구를 빨리 해결하는 데 장점이 있으며, 비공식부문, 특히 가족에 의한 복지의 제공은 국가복지보다 비공식적인 측면에서는 더 질이 높은 서비스가 이루어질 수 있다. 그러나 가난한 사람들은 그들의 부모들을 도울 능력이 없기 때문에 이에 지나치게 의존한다면.

사회과학| 2016.10.21| 5페이지| 3,500원| 조회(392)

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청소년과 미디어의 관계특성을 정리하고 청소년 진로교육과 관련된 미디어 사례를 찾아 제시하고 분석하세요.

I. 서론청소년기는 급격한 신체적인 변화로 인해 자신의 변화된 신체를 지각하고 새로운 신체이미지를 형성하는 시기이다. 이때 형성된 신체이미지는 성인이 된 이후에도 자아개념 및 사회성 발달에 지속적인 영향을 미치기 때문에 매우 중요하다. 이때, 온라인-미디어에서 보여지는 연예인들의 모습과 외모에 대해 언급하는 말 등으로 자신의 신체나 외모를 평가하기 위한 비교기준으로 사용하게 된다. 또한 청소년들은 감수성이 예민하여 적은 정보 수용량에도 민감하고 행동 지향적이기 때문에 그들의 감정과 사고가 쉽게 행동으로 이어지며 성인이 되어서도 가치관과 행동에 지속적으로 나타나기 쉽다. 그리고 소셜 네트워크 사이트는 개인들을 보다 넓은 관계성의 네트워크로 연결하는 온라인 커뮤니티이며 우리 일상의 통합된 부분이다. 따라서 온라인 소셜 네트워크는 청소년들의 사회적 지지와 자원에 대한 접근을 확장하고, 자기 발전에 관해서도 유익한 효과를 끼칠 수 있다.그러나 반대로 청소년들이 세계에 대한 접근이 넓어짐에 따라, 잠재적으로 부정정적인 내용과 상호작용에도 노출될 수 있는 것도 분명하다. 또한 복합적인 망으로 형성된 여러 문제들과 이슈들이 기본적으로 온라인미디어를 통해서 제공되며 이를 통해서 공감대가 형성 및 공유되어 청소년들의 삶에 다양하게 영향을 미치고 있다. 이에 따라 온라인미디어가 청소년들의 발달에 끼치는 영향이 어떠한지를 알 필요가 있기에 필자는 본 보고서를 통해 청소년과 미디어의 관계특성을 정리해보고, 청소년 진로교육과 관련된 미디어 사례를 제시 및 분석함으로서 미디어에 대한 청소년의 올바른 접근방법을 모색하고자 한다.II. 본론청소년들의 의사소통 도구는 특별한 이름으로 불린다. Wall Posts, Status Updates, Activity Feeds, Thmbs Ups, Facebook Quizzes, and Profiles들은 오늘날의 청소년들이 상호 간에 소통하는 방법의 일부이다. 또한 이들은 SNS를 통해 자신의 친구명단을 상호간 공개 및 교류하며, 동시에 미디어의 모든 기능을 활용하여 소통하는 모습을 보이고 있다. 그리고 SNS는 청소년들의 발달과 학업을 조사하는 새로운 환경을 나타내준다. 이에 따라 SNS를 둘러싼 하나의 주요한 논쟁은 청소년의 안전과 프라이버시에 대한 것이다. 미국의 경우, 약 70%의 학교에서 SNS에 대한 접근을 봉쇄하는 데 그 주요한 원인은 학생들의 신변에 대한 안전과 관련된 두려움에서였다. 물론, 최근의 미디어 효과는 넓은 의미의 인터넷 사용 대신에 온라인 상호작용을 조사한 결과 일반적으로 청소년에 대해서는 긍정적 성과를 나타내고 있다. 사람들이 SNS 프로필에 보다 긍정적으로 반응하는 것은 자기존중과 높은 상관이 있고, 높은 자기존중은 삶에 대한 만족과도 유의미한 상관관계를 갖는다. 자기노출 또한 복지에 대한 SNS의 효과에서 큰 역할을 한다. 구체적으로 연구자들은 청소년들이 자신에 관해 보다 많은 정보를 표현하고 노출하면, 관계성의 질이 개선된다는 점을 말한다. 그러나 이는 청소년들이 적절한 수준에서 SNS를 활용할 때의 강점이라 할 수 있겠다. 그리고 미디어의 영역 중에서도 SNS와 게임이라는 컨텐츠는 청소년들에게 특히 영향을 미치는 정도가 매우 크며, 그 여파는 상상할 수 없다는 생각을 하게한다. 다음은 관련 사례들이다. 이를 통해 청소년들의 무분별한 미디어에 노출이 어떤 결과를 낳을 수 있는지 간접적으로 체험할 수 있으며, 우리들은 경각심을 가져야 한다고 생각한다.16년 9월 4일에 CTS라는 방송채널에서 “한국교회를 논하다”라는 프로그램에서 청소년들의 SNS중독에 대해 토론을 벌였다. 사실, 논의되는 주제들은 생소한 것은 없었지만, 그 내용들은 충격과 경각심을 주기에 충분했다. 가령, 친구들과 만나서 어떤 장소를 가서 시간을 보내는 것이 아니라, SNS상에서만 대화하는 것이다. 심지어 다년간 SNS에서 좋은 관계를 유지해온 친구라는데 얼굴은 모른다는 믿기 어려운 얘기도 오고갔다.2015년 인터넷 신문을 보면, 게임중독으로 인해 가족을 살해한 어처구니 없는 일이 소개되었다. “고등학교에 다니는 학생이 게임을 너무 한다는 말 한마디를 한 고모가 목숨을 잃었다. 그 고모는 그 학생의 부모가 숨진 후 동생과 함께 돌보아주던 유일한 보호자였다고 한다. 이를 목격한 9살의 동생까지 해치려 했으나 못 본걸로 하겠다는 말에 풀어줬다”는 실화이다.비슷한 실례로 뉴스에도 올라왔던 이야기다. 맞벌이 부모님을 둔 형제가 있었는데, 부모님이 일하러 나가시면 팔란티어라는 게임에 중독되어 살았다고 한다. 하루는 동생이 이불을 뒤집어쓰고 자고 있었는데, 그 모습이 마치 좀비처럼 보여서 죽여야겠다는 생각에 부엌에 있던 칼로 친동생을 도륙한 어처구니 없는 실례다. 심지어 더 놀라운 사실은 사건직후 경찰서에서의 가해자 진술이다. 사건당시 본인은 정말 동생으로 보이지 않고, 좀비로 보였기에 잘못한 것이 전혀 없으며, 집에 괴물이 있는데 그냥 방치해두는게 맞느냐는 반문을 하는 지경에 경찰도 혀를 내둘렀다고 한다.위의 3가지 사례를 통해 공통점을 볼 수 있다. 그것은 가상과 현실세계의 혼동이다. 사람은 유대관계로 살아가고, 상호 의사소통을 통해 어우러져 살아가는 존재다. 그러나 첫 번째 사례를 보면, 오프라인에선 모르는 사람이라는 것인데 이는 본인이 기대하는 바가 오프라인에 투영될 수 없다는 면에서 가상과 현실세계의 혼동이라 할 수 있다. 두 번째 사례에선 게임중독에 따라 그것이 이미 현실이되어버린 자신에게 게임을 많이한다는 말은 그러한 현실을 부정해버리는 것으로 받아들여지기에 발생된 문제 즉, 가상세계와 현실세계의 혼동으로 발생한 문제다. 세 번째 사례 역시 게임중독에 따른 같은 사례라 할 수 있다. 또한 3가지는 모두 윤리의 문제와 관련이 있음을 알 수 있다. 시대에 따라 그 윤리적 판단의 기준이 달라질 수 있다하지만, 생명 및 인간관계와 관련된 윤리적 판단의 기준은 다소 다를 수 있지만, 어느 정도 최소한이라는 기준이 있다. 우리는 이를 상식범위내의 행동이라 할 수 있는데, 위 3가지 사례는 모두 상식 밖의 행동이며, 중요한 것은 누군가의 지적을 통해 바로잡아질 수 없다는 것이다. 그리고 비슷한 얘기들을 이미 우리들은 각종 미디어 매체 등을 통해 직간접적으로 접하고 있다. 아노미라는 개념이 있는데, 이 상황에 적절한 것 같다. 즉, 발달 속도에 그 가치가 따라가지 못해 발생되는 문제 및 현상을 지칭하는데 이 상황들이 그렇기 때문이다.III. 결론오늘날의 청소년들은 정보에 대한 가속화된 접근과 새로운 미디어 기술이 제공하는 의사소통 기회로부터 혜택을 받아왔다. 웹 2.0의 특징은 소셜 네트워크 미디어의 정보가 흐르는 속도와 수단과 관련되면서 정치사회적 중요한 역할을 하고 있다. 이 점에서 소셜 미디어는 시민적 역량을 개발하는 잠재력을 가지며 뉴미디어 기술은 시민단체들이 청소년들을 연결하는 기회를 제공한다. 그리고 정보와 권력이 공유되는 참여와 개방의 시대가 도래하면서 청소년을 보는 관점은 물론, 청소년정책과 실천의 모든 영역에서 종전과 다른 새로운 접근을 요청하고 있는 것이다. 그리고 미디어는 청소년들에게 즐거운 놀이와 문화가 될 수 있지만 중독의 관점에서 바라보았을 때 병리적 문제를 수반하는 유해한 환경이 되기도 한다. 청소년에게 미디어중독은 학업, 정신건강, 대인관계, 학교 부적응, 청소년 문제행동 등으로 이어지므로 반드시 해결되어야 하는 사회적 문제이다. 이런 점에서, 청소년의 시민적 관여에 대한 현실적 이해와 소셜 네트워크의 특성과 그것이 청소년과 현실세계에 끼치는 영향에 대한 고찰은 바로 이러한 새로운 접근의 한 부분이 되어야 할 것이다.

사회과학| 2016.10.21| 4페이지| 3,000원| 조회(165)

미디어, 청소년, 진로교육, 청소년복지론, 청소년과 미디어, 미디어 사례, 관계특성

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장애인이 출현하는 영화를 한편 시청하고, 그 영화의 내용을 장애학적 관점에서 비평하시오.

I. 서론장애학은 1960년대 말과 1970년대에 걸쳐 영국과 미국을 중심으로 이루어진, 장애인 대중과 그 조직들에 의한 대중운동에 힘입어 적립될 수 있었다. 가령, 영국의 1970년 「만성환자 및 장애인법」시행, 미국의 1973년 「재활법」시행, UN에 의한 1975년 「장애인의 권리 선언」채택, 1981년 ‘국제 장애인의 해’ 지정 그리고 1993년 「장애인의 기회 균등화에 관한 표준 규칙」의 채택 등이 장애학 등장의 배경이라 할 수 있다. 장애학이란, 말 그대로 장애에 관한 학문으로서 기존에 장애를 연구해온 의학-재활학-심리학-사회복지학-특수교육학 등의 학문과 다른 특징들이 있다. 첫째, 장애학은 장애를 개인의 문제가 아니라 ‘사회적’ 차원의 문제로서 파악하고 접근하는 것으로부터 출발한다. 둘째, 장애학은 학제적 연구방식 즉, 여러 학문의 경계를 넘나드는 연구방식을 취한다. 셋째, 장애학은 장애인의 차별 철폐와 권리 확보를 위한 실천 지향적이다.그러나 우리 중에 장애학이란 말을 들어본 사람들은 그리 많지 않을 것이다. 물론, 그 이유는 장애학이 적립된지 몇 년 안된 신생학문인 것도 있겠지만 가장 큰 이유는 우리들의 장애를 다른 세계의 정도로 받아들이는 태도 때문이라 할 수 있다. 사실, 장애인의 분포도를 조사해본 결과 선천적 장애인보다 후천적 장애인이 더 많다는 조사결과가 있다. 즉, 그 누구도 장애인이될 수 있다는 것이다. 또한 이러한 사회적 분위기로 인해 야기되는 문제들이 있다. 가령, 비장애인이 불의의 사고로 장애인이되었을 때 그 현실을 받아들이지 못하고 자살하는 경우가 많고, 자살을 하지 않더라도 외부와의 접촉을 모두 끊고 은둔하는 관계단절의 문제 또한 적지 않다. 우리는 암묵적으로 장애인복지에 대한 개념이 좀 더 구체화되고 적용되어야함을 인지하고 있다. 그러나 근본적인 해결책은 우리네들의 장애에 대한 인식개선이라 할 수 있다. 이에 따라 필자는 영화 ‘도가니’를 시청 후 본 보고서를 통해 비평함으로써 장애인에 대한 올바른 인식과 적절한 방향에 대해 제시해보고 우리들의 장애에 대한 관심을 촉구하고자 한다.II. 본론1. 도가니 줄거리 및 등장인물‘도가니’는 언어장애아들을 대상으로 광주인화학교에서 벌여진 성폭력 실화를 바탕으로 제작된 영화다. 주인공 인호는 기간제 교사로 무진이라는 가상도시의 장애인 학교로 발령받게된다. 그 학교의 교장은 외관상 진정한 교사의 모습이었지만, 영화의 진행과 함께 드러나는 그 내면에 감춰진 추악한 모습은 지적장애아들에 대한 잔혹성으로 연결된다. 주인공 인호는 선생님과 눈을 제대로 마주치지 못하는 아이들, 이상할 정도로 몸에 각종 상처와 멍자국이 나 있는 모습들에 의심을 품게된다. 그리고 확인해본결과 피해대상자였던 유리, 민수, 연두를 통해 입에 담을 수 없었던 성폭력사실들에 대해 듣게 되었다. 민수와 연두는 모두 교사들에게 성폭력과 성추행을 당했지만, 언어장애와 부모가 없는 약자들로 아무 저항도 할 수 없었던 것이다. 또한 유리는 부모가 계셨지만 모두 지적장애자들이다보니 어떤 조치도 할 수 없었다. 하지만 인호는 기간제교사의 신분을 무릅쓰고 양심에 따라 언론과 경찰에 해당 증거를 공개한다. 그러나 사건은 모든 이들이 바라는 정의로운 결말이 아닌 것으로 끝나게된다. 돈과 인맥을 앞세워 결국, 형편이 어려운 피해자들의 상황을 이용하여 합의를 유도한 끝에 해당 가해자들은 집행유예로 풀려나게 된다. 또한 성폭력 피해당사자인 유리는 억울함에도 불구하고 지적장애부모들이 돈을 받고 합의하는 참으로 안타까운 현실에 직면한다. 그리고 직접적인 피해자였던 민수는 그 판결에 실망하고, 가해자과 함께 열차로 뛰어들어 비극적인 죽음을 맞이하는 것으로 이 영화는 막을 내린다.2. 장애학에 근거한 영화 ‘도가니’ 비평영화 ‘도가니’는 사회의 폭력을 일방적으로 받을 수밖에 없던 장애인들의 참혹한 현실을 고발하고자 실화를 바탕으로 제작되었다. 그러나 어떤 측면에선 장애인이 피해를 받을 수밖에 없는 이유는 장애인 개인의 문제라는 오해를 낳을 수 있는 부분들이 비쳐줬다. 성폭력의 피해 당사자 중 유리는 장애인 부모를 둔 언어장애자이다. 그러나 영화 중 유리의 부모님이 합의를 해서 교장 등 가해자들의 혐의를 정당화하는 부분이 있는데, 그 부분에서 사회단체나 장애단체에서의 원조나 도움의 장면은 일체 없었다. 또한 영화의 비극성과 폭력성을 강조하고자 가해자가 독실한 기독교인이고, 그 교회의 사람들의 두둔의 장면이 나왔지만 결국 유죄가 입증된 이후 가해자에 대한 해당 단체들의 비탄에 대한 장면은 나오지 않았다. 즉, 묵인된 것이다. 이러한 장면들은 장애인은 장애를 갖고 있기 때문에 죄인이고, 약자일 수밖에 없고 그러한 현실을 받아들여야 한다...라는 인식을 강하게 드러내고 있다.과연 장애가 개인의 문제인 것인가? 결코 그렇지 않다. 장애는 사회적 문제라는 시각에서 바라봐야 한다. 장애인에 대한 사회의 기대는 비장애인뿐만 아니라 장애인의 행동에도 영향을 미치므로, 자신을 무능력자로 인식하는 사회에서 장애인은 사회로부터 부여받은 규범적인 역할수행을 포기하거나 거부하게 된다. 영화 도가니에서도 이러한 점은 여실히 드러났다. 도가니에 등장하는 언어장애자 민수, 유리, 연두는 불합리한 대우를 받음에도 당할 수밖에 없는 약자 중에 약자로 그려지고 있다. 특히, 유리는 부모님이 계시지만 역시, 장애인이라는 이유로 사실상 보호받지 못한다. 그러던 중 기간제 교사로 온 인호를 통해 지적장애아이들은 마음을 열게되고, 그 곳에서 벌어진 문제들에 대한 보상과 보호를 인호를 통해 받고자 한다. 그러나 결국 민수가 자살함과 그들을 돕고자 했던 비장애인 인호조차도 쫓겨나게되고 그 폭력의 중심에는 검찰과 경찰 그리고 국가가 있었다. 겉으로 드러나는 현상들은 그 내면에 감춰진 진실이 드러났을 때 파괴될 수 있어야한다. 우리 사회에서는 포장하고자 겉으로는 장애인들을 위하는 모습들을 미디어 매체를 통해 많이 드러낸다. 가령, 선거철이되면 국회의원들이 자원봉사하는 모습이 보도되고, 연말이되면 연애인들의 봉사활동 모습들이 전파되기도 한다. 물론, 진심으로 봉사하는 이들도 있겠지만, 이러한 주의환기용 모습들은 우리 사회를 더욱 병들어가게 할 뿐이다. 장애는 사회적인 시각 즉, 국가와 시민단체가 모두 그 해결주체로 나서야 한다. 그리고 감춰졌던 진실이 폭로된다면 적극적으로 해결하고자 함께 노력해야 할 것이다. 장애인들은 도와주고자 하는 손길이 있다면, 적극적으로 나설 준비가 되어 있다. 우리는 사회적으로 장애인들에 대한 인식을 새롭게 하는 정책을 펼쳐야 하며, 장애인에 대한 복지가 물질적인 부분에서만 이뤄지는 것이 아니라 정신적으로 그들과 함께해주는 어떤 정책적 조치가 필요하다. 영화 ‘도가니’의 경우만 보더라도 지금까지 장애인의 문제가 해결되지 않은 이유는 국가의 부분적 방조와 묵인에 따른 것이라 할 수 있기 때문이다.그리고 장애인의 차별 철폐와 권리 확보를 위한 실천 지향적 시각에서 우리는 바라봐야 한다. 영화 ‘도가니’에서 인호가 보여준 모습은 사회적 약자이자 피해자인 장애인들의 권리를 되찾아주고자 한 실천 지향적인 것이라 볼 수 있을지 모른다. 하지만 영화를 통해 드러난 모습은 장애인의 차별 철폐와 권리 확보와는 거리가 멀었다. 가해자들을 두둔하던 세력들이 그들의 죄가 여실히 드러났음에도 불구하고, 그에 대한 정의실현과 억울함에 사묻힌 장애인들에 대한 사과와 보호의 모습은 일체 없었다. 또한 그들을 돕고자 했던 인호는 믿었던 은사에 대한 배신감과 허무감만 남게되어 안하느니만 못하다는 폐쇄적인 시각이 짙게 묘사되었다. 이러한 장면들은 장애인에 대한 일각의 노력에 어떤 계기를 줄 수 있을지 몰라도 한 편으로는 체념하게 하는 이상한 분위기 조성을 한다. 그것이 우리의 사회현실이라는 모습을 강조하고자한 작가의 의도는 알겠지만, 문제는 이 모습이 우리의 사회 전체의 모습이라는 것이다. 영화를 보고 그 순간에는 분개하지만, 곧 그 분위기는 수그러든다. 그게 우리들이 장애와 사회적 약자를 대하는 태도다. 장애인은 사람이 아닌가? 장애인은 비장애인보다 덜 존중받아도되는 사람인가? 당신은 장애인이되지 않는다는 보장이 있는가? 장애인들도 비장애인들과 마찬가지로 사회구성원이며, 동등하게 존중받도록 태어난 존재다. 이를 계기로 우리들은 장애인에 대한 시각을 새롭게 할 필요가 있다. 장애인의 차별 철폐와 권리 확보가 이루어지기 위해서는 우리들의 장애인에 대한 인식이 달라져야겠으며, 법과 제도적인 부분에서도 그들의 실정에 맞는 적절한 정책이 도입되어야 할 것이다. 또한 장애인관련 시민단체에 대한 국가의 적극적 원조가 필요하며, 그 단체들이 활성화될 수 있도록 비장애인들과의 조화로운 활동체계 형성도 시급하다 생각한다. 즉, 여기서의 핵심은 실천이다. 거창한 이론이라도 시행되지 않는다면, 그것은 가설에 불과하다. 위에 제시된 문제점들과 그에 따른 해결책은 즉각적으로 시행되어야 할 것이다.

사회과학| 2016.10.21| 4페이지| 1,500원| 조회(265)

영화, 비평, 장애인, 사회복지법제론, 도가니, 장애학적 관점

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사회조사에서 확률표집방법과 비확률표집방법에 대해 설명하고 각각의 장단점에 대해 논하시오.

I. 서론사회조사연구에서 연구문제와 가설이 설정되고, 연구설계와 측정방법이 결정되고 나면, 표집을 통한 자료수집에 들어가게 된다. 연구자가 관심을 가지고 있는 연구대상 전부를 포함하고 있는 집단을 모집단이라고 하고 이 모집단에서 일정 부분을 추출하여 하나의 표본을 구성하는 작업을 포본추출 또는 표집이라고 한다(김환준, 2004: 124 재인용). 그리고 사회조사에서는 전수조사와 표본조사가 있는데, 전수조사보다는 표본조사가 더 널리 사용된다. 왜냐하면 첫째, 표본을 이용한 조사가 전수조사보다는 훨씬 경제적이다. 둘째, 표본을 사용하여 조사하는 것이 전수조사보다는 훨씬 더 신속하고 정확한 조사를 가능하게 한다. 셋째, 사회조사에 있어서 많은 경우 연구자가 자신이 관심을 가지고 있는 연구대상 전체를 정확하게 확정하기 힘든 경우가 많다. 그리고 표본조사에서 주로 사용되는 방법이 확률표집방법과 비확률표집방법이다. 이에 따라 필자는 본 본고서를 통해 확률표집방법과 비확률표집방법에 대해 정리함으로써 사회조사연구방법에 대한 심도 있는 이해를 득하고자 한다.II. 본론1. 확률표집1) 개념확률표집 방법이란 모집단의 구성원들이 표본에 포함될 확률을 미리 정한 후그 확률에 따라 모집단으로부터 무작위로 추출하는 방법이다. 포함될 확률은통계학 이론에 근거하여 정하게되는데, 이때 고려하는 것은 표본추출오류를최소화하는 것이다. 확률표집 방법 중 주로 사용되는 방법들을 정리해보면다음과 같다.2) 종류 및 종류별 장?단점첫째, 단순무작위표집이다. 이는 무작위 방법을 통해 모집단에서 표본을 추출하는 방법으로서 확률표집방법 가운데 가장 간단하면서도 기본적인 것이다.왜냐하면, 단순무작위표집은 표집틀과 연구자가 사전에 정한 표본의 크기 그리고 난수표 등과 같은 무작위추출에 필요한 도구만 있으면 언제든지 사용 가능한 간단한 표집방법이기 때문이다. 그러나 단순무작위표집은 모집단과 표본의 크기가 매우 클 경우에는 표본을 추출하는데 시간과 노력이 많이 든다는단점이 있다. 둘째, 체계적 표집이다. 이는 일련번호가 부여된 모집단에서 첫번째 표본을 임의로 추출하고 두 번째 표본부터는 K번째 원소를 계통적으로추출하는 방법이다. 이 방법은 3가지 정도의 장점이 있다. 실제조사에 있어서 표본추출이 용이하며 좋은 추출틀을 활용할 수 없을 경우에 실제조사자가범하는 추출오차가 단순무작위추출이나 층화추출보다 작다. 단위비용당 얻을 수 있는 정보가 단순무작위추출보다 많다. 실제 조사현장에서 직접 이용이 가능하다. 그러나 이 표집방법도 단점이 있다. 만약 모집단의 요소들이일정한 규칙과 패턴에 의해 배치되었을 경우 이에 영향을 받아 대표성이 현저히 떨어지는 표본획득의 위험성이 있다는 것이다. 셋째, 군집표집이다. 이는 최초에 모집단을 여러 소그룹으로 분류한 뒤 그 중에서 일정수의 소그룹을 선택한 후, 그 선택된 그룹들 안에서 단순무작위표본추출에 의하여 표본을 추출하는 방법이다. 이 방법의 장점은 다음과 같다. 각각의 표집단계에서 해당 군집에 해당하는 명부만 확보할 수 있으면 된다. 시간과 노력을많이 절감할 수 있다. 그러나 군집표집에도 단점이 있다. 군집표집을 사용하여 구성한 표본이 상대적으로 높은 대표성을 갖기 위해서는 상위군집인 각구들, 선발된 군집과 탈락된 군집들 간 매우 동질적이어야 한다는 것이다.넷째, 층화표집이다. 이는 모집단을 상호 중복되지 않도록 여러 개의 소그룹으로 나눈 뒤 각 소그룹에서 단순무작위 표본추출에 의하여 표본을 추출하는방법이다. 그리고 층화표집은 방법에 따라 비례층화표집과 비비례층화표집으로 나뉘어지며, 다음과 같은 장점들이 있다. 층별 결과분석으로 각 층별 비교가 가능하다. 조사대상이 되는 표본의 관리가 용이하다. 조사의 정도가높아진다. 반면에 층화표집은 다음의 단점도 있다. 층내는 동질적으로 하고층간은 이질적으로 층을 구성하지 않으면, 모집단의 특성에 따라 연구하고자하는 목적이 달라질 수 있다.2. 비확률표집1) 개념비확률표집이란 모집단에서 표본을 추출하는 과정에서 확률이론에 근거한무작위표집을 전혀 사용하지 않는 표집방법을 말한다. 그러므로 비확률표집은연구자가 관심을 가진 변수와 직?간접으로 관련된 수많은 요인들을 표집과정에서 거의 통제할 수 없기 때문에 모집단에 대한 표본의 대표성은 매우 낮을수밖에 없다(김태성 외, 2006: 148 재인용). 그럼에도 사회사업은 대규모의 사회서베이조사에서 사용되는 확률표본들의 종류를 선택하는 것이 가능하지 않은 상황속에서 비확률표집방법을 자주 사용하게 된다. 더구나 확률표집이 가능함에도 불구하고 적절하지 않을 때가 있으며, 그 종류는 다음과 같다.2) 종류 및 각 종류별 장?단점첫째, 우발적 표집이다. 이는 비확률표집 중 가장 대표성이 낮은 표집으로,표본이 연구자의 계획에 의한 것이 아니라 우연히 접근 가능해서 발생한 것이다. 그렇기에 이 방법은 적용가능한 상황이 있다 할지라도 결과를 일반화하는 데 주의를 기울여야 한다. 둘째, 할당표집이다. 이는 가능성에 의한 표본추출의 문제점 즉, 모집단의 대표성이 결여되어 있다는 문제점을 해결하기위하여 약간 변형된 표본추출방법이다. 그리고 이 방법은 가능성에 의한 표본추출보다는 모집단의 대표성을 높일 수 있다는 장점이 있다. 반면, 할당에의한 표본추출의 경우에 할당결정에서 고려된 특성 이외의 다른 특성들의 관점에서는 모집단을 잘 대표하는지 아닌지에 대하여 알 수도 없을 뿐만 아니라 이를 조정할 수도 없다는 문제점이 있다. 셋째, 눈사태 표집이다. 이는 질적 현장조사에서 가장 흔하게 사용되며, 일부 조사자들이 우발적 표집의 한형태로 간주한다. 눈사태라는 용어는 발견된 각각의 실험대상자들이 다른 사

사회과학| 2016.10.21| 3페이지| 3,000원| 조회(278)

사회조사, 확률표집, 비확률표집, 표집방법

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