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면접준비| 2020.09.09| 12페이지| 6,000원| 조회(265)

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[평생교육사 과목별 과제] 성인학습 및 상담, 직업진로설계, 평생교육경영론, 평생교육방법론, 평생교육프로그램개발론

[평생교육사 과제]성인학습 및 상담 과제학습의 동기, 준비성, 기억∙망각, 연습에 대해 서술하시오.성인학습의 상담의 원리에서 일반적 원리와 성인학습 상담의 원리를 서술하시오.상담자의 자질에 대해 서술하시오.직업진로설계 과제시간관리에 대한 내용을 이론적으로 기술합니다. 자신의 시간관리 수준을 진단하고 분석합니다. 올바른 시간관리를 위해 현재 자신의 일을 분류해보고 이를 분석합니다.평생교육경영론학점은행제에 대한, 특징, 현황, 문제점 등을 조사하여 학점은행제 학습자의 입장에서 대안을 기술하시오평생교육방법론현재, 평생교육사의 직무에 대하여 기술하시고, 평생교육의 이념, 사회적 요구 등에 비추어 보아 평생교육사의 역할 중에 개인이 가장 중요하게 생각되는 업무를 기술하시오.평생교육프로그램개발론평생교육사의 임무(평생교육법)를 설명하시오.프로그램개발전문가의 역할을 5가지 범주로 나누어 설명하시오.5가지 범주에 따른 전문가로서의 자신의 포부를 구체적으로 밝힐 것[출처 및 참고문헌]교육심리학 용어사전, 학습동기, 2000교육학용어사전, 준비성 법칙, 기억, 1995심리검사연구소 인싸이트, 상담의 이론과 실제-1.상담의 기초, 2017천재학습백과, 생활 시간의 뜻과 효율적 관리 방법시사상식사전, 자원관리능력, 2017직업진로설계 강의노트, 시간관리 능력 검사 문항지, 72P교육나눔 재능기부, 상담사의 인간적∙전문적 자질과 역할, 2017두산백과, 학점은행제국가평생교육진흥원, 학점은행제 현황한국직업사전, 평생교육사국가평생교육진흥원, 평생교육사 자격취득 안내자료, 3P국가평생교육진흥원, 평생교육사 자격취득 안내자료, 3P수원시평생학습관, 평생교육사란성인학습 및 상담 과제학습의 동기, 준비성, 기억∙망각, 연습에 대해 서술하시오.학습의 동기인간으로 하여금 어떤 행동을 하게 하는 원동력을 동기라고 하는데 이러한 원동력은 내적인 힘과 외적인 힘에 의해 일어 남. 학습동기는 이러한 동기의 일종으로 특정 과제를 학습하려는 추진력을 의미함구체적으로 학습동기란 학습자가 학습동인을 가지고 일정한리, 수용의 원리, 무비판적 태도의 원리, 자기결정의 원리, 비밀보장의 원리 등이 있음성인학습상담의 원리성인학습상담의 원리에는 구체적인 교육적 혹은 직업적 기회에 관한 정보를 제공하는 정보제공의 원리, 내담자의 특성과 문제에 가장 적절하게 접근하는 융통성을 가지고 상담 전반에 임하는 융통성의 원리가 있음상담자의 자질에 대해 서술하시오.인간적 자질상담자는 인간에 대한 깊은 이해와 존중을 바탕으로 상담활동에 몰입하여 내담자의 감정이나 생각, 부정적인 경험을 수용하고 존중하여 내담자가 더 이상 자신의 문제를 피하지 않고 자신의 모습을 직면하고 수용할 수 있게 해야함또한 다양한 경험을 통해 공감 능력을 향상시키고, 자신을 한 인간으로 존중하고 사랑할 때 내담자를 진심으로 도울 수 있다는 점을 인식하여 상담자 자신을 인정하고 돌볼 수 있는 능력이 필요함전문적 자질상담자는 내담자의 문제를 정확히 이해하는데 필요한 인간이해와 관련된 심리학, 교육학, 사회학 등에 관한 지식을 잘 알고 활용하여 내담자와 내담자의 문제에 맞게 활용할 수 있는 전문적 자질을 갖추어야 함또한 상담자는 자신의 이론적 지식과 임상적 경험을 활용하여 내담자의 문제의 성격과 원인에 대해 이론적으로 설명하고 개념화할 수 있는 능력을 가지고 있어야 하며, 상담에 관한 자신의 철학과 방향이 정립되어 있어 전문상담가로서의 책임의식 및 전문가적 정체성을 가지는 것이 바람직함[출처 및 참고문헌]교육심리학 용어사전, 학습동기, 2000교육학용어사전, 준비성 법칙, 기억, 1995심리검사연구소 인싸이트, 상담의 이론과 실제-1.상담의 기초, 2017교육나눔 재능기부, 상담사의 인간적∙전문적 자질과 역할, 2017직업진로설계 과제시간관리에 대한 내용을 이론적으로 기술합니다. 자신의 시간관리 수준을 진단하고 분석합니다. 올바른 시간관리를 위해 현재 자신의 일을 분류해보고 이를 분석합니다.시간관리시간관리란 시간을 효율적으로 잘 배분해서 사용하고 자신이 수립한 계획들을 달성하는 것을 의미목표를 이루고 건강한 생활을 하기 위해활동취미-플로리스트 활동건강-건강 및 체력관리를 위한 운동건강-건강 및 체력관리를 위한 운동자기개발-어학능력 향상 및 독서자기개발-어학능력 향상 및 독서여가-여행여가-여행직업-새로운 직장에서의 적응직업-새로운 직장에서의 적응중기계획-평생교육사 자격증 취득중기계획-평생교육사 자격증 취득장기계획-교육분야에 대한 전문성 향상장기계획-교육분야에 대한 전문성 향상그 밖의 중요하지 않은 일쇼핑, 멍 때리기와 같은 휴식, 주변정리 등향후 시간관리 계획주어진 과제나 업무에 대해서 민감하게 반응하고 모두 중요한 일이라 생각되어 일의 우선순위를 정하는 것에 미숙했다고 생각함.가족과의 의사소통의 경우 상황에 변동없이 가장 중요한 일로 측정하고, 현재 장기적인 계획을 이룩하는 데에 중요한 새로운 직장에서의 적응과 평생교육사 자격취득에 시간 할애 비중을 높여 시간관리를 할 계획이며, 이러한 일의 수행 후 남는 시간에 비교적 중요도가 낮은 일을 순차적으로 수행하여 효율적인 시간관리를 습관화하려고 함[출처 및 참고문헌]천재학습백과, 생활 시간의 뜻과 효율적 관리 방법시사상식사전, 자원관리능력, 2017직업진로설계 강의노트, 시간관리 능력 검사 문항지, 72P평생교육경영론학점은행제에 대한, 특징, 현황, 문제점 등을 조사하여 학점은행제 학습자의 입장에서 대안을 기술하시오.학점은행제의 특징‘학점인정 등에 관한 법률’에 따라 학교에서 만 아니라 학교 밖에서 이루어지는 다양한 형태의 학습경험 및 자격을 학점으로 인정하고, 학점이 누적되어 일정기준이 충족되면 학위취득이 가능하게 하는 제도로써 평생교육의 이념을 구현하고 개인의 자아실현과 국가사회의 발전에 이바지하도록 마련한 제도학습자들은 학점인정 대상학교에 개설된 수업을 듣거나, 정규학교에서 시간제 등록생으로 취득한 학점을 학점은행에 등록할 수 있으며, 독학학위제 시험 및 이수, 평생교육원 등에 개설된 학점은행 평가인정 강좌수강, 중요무형문화재 전수과목 이수, 자격증 취득 등을 통해서도 학점인정을 받을 수 있음학습자는 국가평생교육진흥원에 학점인정입하려는 의도가 있음학점은행제 학습자의 입장에서의 견해 및 대안학점은행 취득 방법이 다양해짐에 따라 학교 교육을 제대로 받지 못한 성인들이 학점은행제를 통한 계속교육을 받음으로써 개인의 역량 향상 및 삶의 질 향상에 기여할 수 있다는 것은 학점은행제의 매우 큰 장점이라고 생각함학점인증기관의 증가는 학습자의 접근성을 용이하게 함으로써, 학점은행제 학습자 수 증가에 기여했지만 양적증가에 상응하는 질적인 성장이 이루어지지 않았다고 생각함2-2)의 자료를 참조로, 학습자등록 수에 비해 학위취득자 수가 현저히 적다는 점을 고려하여 학점은행제 운영기관의 학습자 관리에 대한 제도를 개선함과 동시에 학습성취율을 증가시키기 위한 노력이 필요해 보임학점은행제를 통해 취득한 학사 및 전문학사 학위는 법적으로 대학교와 전문대학교에서 수여하는 학위와 동등한 효력을 갖지만, 사회에서의 실질적 인정 정도는 그렇지 못한 것이 현실이며, 이러한 문제점을 개선하기 위해 학점은행제의 학위에 대한 사회적 권위 향상을 위해 제도를 개선하고 적극 반영하여 전반적인 평생교육의 질이 향상되기를 고대함[출처 및 참고문헌]두산백과, 학점은행제국가평생교육진흥원, 학점은행제 현황평생교육방법론현재, 평생교육사의 직무에 대하여 기술하시고, 평생교육의 이념, 사회적 요구 등에 비추어 보아 평생교육사의 역할 중에 개인이 가장 중요하게 생각되는 업무를 기술하시오.평생교육사의 직무평생교육프로그램을 기획∙개발∙운영∙평가하며 관련 기관과 네트워킹을 형성하고 학습자의 상담, 교육컨설팅 등을 수행조사 및 분석: 평생학습사업 및 프로그램의 기획을 위해 객관적인 자료와 정보를 과학적으로 확보하고 분석프로그램 개발: 학습고객의 특성과 요구를 고려하고 전문가들과 협의하여 프로그램 내용과 일정 등을 결정하는 등 프로그램을 설계하고 매체로 개발기획 및 계획: 평생학습사업의 비전 및 추진전략을 수립하고, 기획서 및 실행계획안을 과학적으로 설계네트워킹: 평생학습사업의 통합적 추진과 유사기관의 참여를 촉진시키기 위해, 유사 및 관련기관과 네트 생각됩니다.또한 이러한 변화촉진의 업을 성취하기 위하여, 평생교육사는 평생교육의 대상이 되는 성인학습자의 특성에 대한 이해를 바탕으로 그들이 요구하는 프로그램을 찾아낼 수 있어야 하고, 학습자가 끊임없이 변화하는 환경 속에서 교육을 통해 경쟁력을 갖출 수 있도록 학습자의 교육참여를 적극적으로 독려하는 자세도 수반되어야 할 것입니다.[출처 및 참고 문헌]한국직업사전, 평생교육사국가평생교육진흥원, 평생교육사 자격취득 안내자료, 3P평생교육프로그램개발론평생교육사의 임무(평생교육법)를 설명하시오.관련법: 평생교육법 제 17조 제 2항평생교육프로그램에 대한 요구분석, 기획과 관련된 프로그래머로서의 역할- 학습고객의 특성과 요구를 고려하고 전문가들과 협의하여 프로그램 내용과 일정 등을 결정하는 등 프로그램을 설계하고 매체로 개발개발된 교육과정을 효율적으로 진행∙운영하는 운영자로서의 역할- 평생학습사업 및 프로그램의 전문적인 실행과 필요한 인적∙물적자원의 확보∙지원∙관리교육과정의 효과를 분석하고 평가하는 평가자로서의 역할- 평생학습사업의 결과 및 성과를 과학적으로 진단∙보고하고, 평생학습사업의 성과를 유지∙확산학습자들에게 학습정보를 제공하고 생애개발을 지원하는 상담자로서의 역할- 교육문제를 진단하고 해결 방안을 제시하며 기관 및 지역의 평생학습사업을 조직적으로 컨설팅개발된 교육과정을 학습자에게 전달하고 강의하는 교수자로서의 역할- 학습자의 특성과 능력에 맞는 교수법을 개발∙적용하여 평생교육프로그램 및 강좌를 전개프로그램개발전문가의 역할을 5가지 범주로 나누어 설명하시오.평생교육사는 프로그램개발의 핵심 주체로서 프로그램개발전문가(PDS: Program Development Specialist)로서의 역할을 담당과정전문가로서의 역할- 프로그램의 개발여부 및 내용에 관한 의사결정, 목표의 확인과 정교화 작업학습설계전문가로서의 역할- 사회, 실시기관, 그리고 학습자의 요구 확인 및 상황분석을 통해 프로그램 내용 및 방법의 선정과 조직내용전문가로서의 역할- 개발하고자 하는 프로그육사란

사회과학| 2020.07.26| 12페이지| 3,000원| 조회(584)

과제, 평생교육사, 평생교육경영론, 평생교육방법론, 직업진로설계, 성인학습및상담, 평생교육프로그램개발론

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