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지역사회연계프로그램평가

영역6지역사회 연계프로그램 평가일시 : 년 3월 일 요일결재교사시설장활 동 명지신밟기대상연령전체원아활동목표* 민속놀이를 통해 우리나라 문화를 알고, 경험할 수 있다.준 비 물장 소어린이집 현관활동내용* 동네의 농악대를 초빙하여 지신 을 달래고 복을 비는 민속 놀이 함께 하기활동사진?평 가어린이집 일과 중에 농악대가 온 탓에 어린 영아들은 다소 놀래는 모습을 보였으나, 신기해 하며 관심을 보였다. 짧은 시간이었으나, 동네의 농악대와 민속 놀이를 함께할 수 있어서 좋았으며, 아이들에게 새로운 경험이 될 수 있었던 것 같다.영역6일시 : 년 4월 일 요일결재교사시설장활 동 명인근 공원 둘러보기대상연령활동목표* 인근공원을 둘러보고, 지역 내의 건물, 상가등에 관심을 가질 수 있다.준 비 물카메라, 물, 물티슈, 휴지장 소공원활동내용* 어린이집 근처에 있는 공원 둘 러보기* 공원을 둘러보면서 어린이집 근 처에 있는 건물, 상가 등에 관 심 가지기활동사진평 가부모님들과 자주는 아니어도 한 번씩 들러서 인지 어색해 하거나 힘들어 하지는 않았다. 특히 어린이집 근처에 있는 공원이라 아이들이 편하게 움직일 수 있었고, 이동 하는 중에 근처에 있는 상가나 건물 등에 관심을 가지며 이야기 할 수 있어서 알찬 시간이었다.지역사회 연계프로그램 평가일시 : 년 5월 일 요일결재교사시설장활 동 명할머니, 할아버지 기쁘게 해드리기관계기관경로당활동목표* 할머니, 할아버지와 함께 하면서 어른공경의 마음을 가질 수 있다.준 비 물카네이션, 풍선모자, 카메라,음악 CD, 다과장 소경로당활동내용* 가좌 3주공 경로당 방문* 할머니, 할아버지께 카네이션및 풍선모자 증정* 율동 및 노래 부르기* 할머니, 할아버지 안마 하기* 할머니, 할아버지와 사진촬영* 다과 나누기활동사진평 가지역사회와 연계하여 아이들에게 뜻 깊은 시간이 되었던 것 같다. 무엇보다 어르신들과 함께 하면서 아이들이 즐거워하였고, 부모님들께서도 자원봉사로 수고해 주셔서 더 좋았던 것 같다.일시 : 년 6월 일 요일결재교사시설장활 동 명부모교육관계기관어린이집 연합회활동목표준 비 물장 소청소년 수련관활동내용* 주제: 올바른 자녀교육을 위한 부모교육* 강사: 경상대 김수업 교수님* 어린이집 연합회에서 주관하는 부모교육 강의에 학부모님들께 서 참여하셔서 강의를 들으심※ 부모교육 이후 반 학부모 님들간의 간담회 시간을 가짐(자세한 내용은 운영일지에 기록)활동사진평 가지역 내의 교수님께서 강의를 하신다 하니 부모님들께서도 많은 관심을 보여주셨으며, 참석하기를 원하셨으나, 강의시간 때문에 부모님들의 참여가 다소 제한적이었다. 하지만 강의를 듣고 나서 많은 생각의 변화가 생겼다며 좋아하셨고, 앞으로도 지역 내에 이런 기회가 많았으면 좋겠다는 의견을 보여주셨다.지역사회 연계프로그램 평가일시 :결재교사시설장활 동 명여름철 건강 지키기관계기관동네 체육관활동목표* 여름철에 건강을 지킬 수 있는 방법을 알고, 건강을 지킬 수 있다.준 비 물장 소활동내용* 체육교사를 어린이집에 모시고 와서 열매반 친구들과 건강과 운동에 대해 이야기 나누기(체육교사와 운동하기)* 여름철 물놀이 안전사고 유의사 항에 대해 이야기 나누기활동사진평 가점심시간을 조금 빨리 끝내고 12시 40분부터 이야기 나누기를 시작하였다. 점심시간이어서 그런지 다소 산만한 부분도 있었고, 새로운 사람에 대한 아이들의 호기심으로 인해 소란하기도 했었다. 하지만 지역 내의 현장에 계시는 분을 초빙하여 이야기를 나누니 아이들이 더 흥미로워 했으며, 적극적으로 참여하였다.지역사회 연계프로그램 평가일시 :결재교사시설장활 동 명마트 돌아보고 물건사기관계기관대형마트활동목표* 마트를 돌아보면서 지역경제를 튼튼히 하고, 안전하게 걷는 것을 체험 할수 있다.준 비 물이름표, 구급약, 카메라장바구니, 개인 돈장 소마트활동내용* 이마트를 돌아보고, 직접 물건 을 사보는 경험을 한다.- 이마트 둘러보기- 각 코너 알아보기(채소, 과일, 과자, 생필품 등)- 개별 장보기- 계산하기활동사진평 가아이들이 직접 마트를 돌아보고, 물건을 구입해 보았던 것이 아주 좋았다. 아이들도 자기가 직접 골라서 산 물건을 더 소중히 여기는 모습을 볼 수 있었다. 하지만 사람들이 워낙 많은 곳이다 보니 산만하여졌으며, 특히 아이들의 안전에 더 신경을 써야 할 필요가 있었다.

사회과학| 2014.07.17| 4페이지| 1,000원| 조회(884)

사회, 지역사회, 프로그램, 지역, 평가, 어린이집, 연계, 연계프로그램 평가, 지역사..

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부모교육평가, 부모상담일지양식, 연간부모교육계획안

영역6부모 교육 평가일시 : 년 3월 일 요일결재교사시설장활 동 명오리엔테이션활동방법워크샵준 비 물어린이집 책자, ppt자료, 다과장 소반 교실활동내용* 어린이집 내, 교실 둘러보기* 어린이집 생활 동영상 감상하기* 어린이집 운영방침 소개* 생활 안내* 각 반 담임 교사 소개* 부모님 질문하기* 다과 나누기* 각 반 담임과의 면담활동사진평 가대부분의 부모님들의 참여가 있어서 오리엔테이션이 활발하게 진행되었다.교사와 부모들간의 상호작용이 충분히 있었으며, 사전 업무분장이 분명하여일처리가 돋보였던 것이 좋았다. 하지만 사전에 아이들을 데려오지 않도록 부탁을 드렸음에도 지켜지지 않아 다소 산만한 부분이 있었다.영역6일시 : 년 4월 13일 금요일결재교사시설장활 동 명가정통신(영유아기의 중요성)활동방법가정통신준 비 물?장 소?활동내용* 영유아기의 중요성- 영유아기의 지능이 가장 빨리발달하며, 가장 큰 도움을 줄 수 있는 사람은 부모이다.- 부모의 양육방법이 가장 매우 중요하다.활동사진?평 가영유아기가 정말 중요하다는 것에 대한 강조는 충분히 되었으나, 그 중요한 시기에 부모가 어떠한 양육방법으로 대해야 하는지에 대한 방법의 제시가 충분하지 않아 아쉬움이 남았다.부모 교육 평가일시 : 년 5월 일 요일결재교사시설장활 동 명참여수업(아이와 함께 만들어보기)활동방법워크샵준 비 물액자만들기 재료장 소각 반 교실활동내용* 아이들이 원에서 어떤 환경에서 어떻게 생활하는지 둘러보기* 부모님과 아이가 함께 활동을하면서 즐거운 시간 보내기* 특히 바쁜 직장생활로 인해 아 이와 함께 시간을 보내지 못했 던 부모님께 다양한 시간 제공 하기(만들기, 이야기하기, 다과 나누기 등)활동사진평 가짧은 시간이었지만 부모님들께서 아이들이 생활하는 공간을 둘러보고, 함께 만들고 활동을 할 수 있어서 뜻 깊은 시간이었다고 말씀하셨다. 아이들이 부모님과 함께 있다보니 다소 어리광을 부리는 모습을 볼 수 있긴 했지만 오히려 그러한 모습을 통해서 가정에서의 모습도 확인할 수 있었다. 앞으로 종종 이런 시간이 많았으면 좋겠다고 말씀하셨다.부모 교육 평가일시 : 년 월 일 수요일결재교사시설장활 동 명올바른 자녀교육을 위한 부모교육활동방법강연회(외부강사 초빙)준 비 물?장 소활동내용* 자녀교육을 위한 부모의 올바른 양육태도※ 부모교육 이후 반 학부모 님들간의 간담회 시간을 가짐(자세한 내용은 운영일지에 기록)활동사진평 가맞벌이 가정이 많다보니 참석한 부모님은 적은 편이었으나 아파트에 사시는 부모님들 몇 분이서 함께 모여 강좌를 듣다 보니 부모님들 간의 만남의 교류도 생기고, 함께 이야기 나눌 수 있어서 좋았다고 말씀하셨다. 특히 지역 내 인사를 모시고 강좌를 들은게 인상 깊었던 것 같다.부모 교육 평가일시 : 년 월결재교사시설장활 동 명부모상담(1차)/생활보고서활동방법상담/관찰기록준 비 물관찰기록/영유아 행동 ? 발달체크리스트장 소각 반 교실활동내용* 영유아의 발달 상황, 생활 습 관에 대한 전반적인 정보 전달 및 면담* 영유아의 어린이집 생활에 관한교사의 관찰기록활동사진평 가부모님들의 시간적 상황이 여의치 않아 짧은 시간 상담을 한 경우가 많긴 하지만 그 동안 일일연락장을 통해 나누지 못했던 이야기를 나눌 수 있어서 뜻 깊은 시간이었다. 객관적인 자료를 제시하니 부모님들께서도 더 잘 공감하셨고, 적극적인 의사표현을 보여주셨다.일시 : 년 8월 일 요일결재교사시설장활 동 명가족영화제활동방법가족참여준 비 물빔프로젝트, 노트북, DVD장 소활동내용< 영화제목: 안녕, 형아 >* 부모님과 아이들을 함께 초대하 여 영화보기* 다과 나누기* 영화 감상 이후 학부모님들 간 의 간담회 시간을 가짐(자세한 사항은 운영일지에 기록)활동사진평 가영화의 내용이 가족간의 사랑과 형제간의 우애를 다루다 보니 부모님들께서 감동적이었다고 말씀해 주셨으며, 바쁜 일로 영화 볼 시간이 없었던 어머님들께는 특히나 좋은 시간이었다고 하셨다. 하지만 아이들과 함께 영화를 보다보니 다소 산만하였으며, 아이들이 함께 보기에는 내용이 어려웠으므로, 다음에는 이 부분을 고려하여 계획하여야겠다.부모 교육 평가일시 : 년 9월 일 요일결재교사시설장활 동 명가정통신(아이들과의 지혜로운 대화법)활동방법가정통신준 비 물?장 소?활동내용* 아이들과의 지혜로운 대화법* 많은 부모들이 좋은 대화하기를 어려워 함* 가장 기본적인 방법은 ‘열린질 문’ 하기* 열린 질문은 생각을 자극하고 스스로 답을 찾도록 돕는 질문이다.활동사진?평 가지난 5월에 보육정보센터에서 있었던 부모교육과 같은 주제를 다루게 되었다.부모님들께 개별적으로 통신문을 전달했을 뿐 아니라, 현관 입구에도 통신문을 배치해 놓아 언제든지 부모님들께서 보실 수 있도록 해놓았다. 아이들에게 긍정적 영향을 주기를 원하시는 부모님들이 많다 보니 관심을 가지고, 주의 깊게 살펴보시는 것을 볼 수 있었다.부모 교육 평가일시 :결재교사시설장활 동 명부모전화상담(2차)활동방법전화상담/관찰기록 및 체크리스트준 비 물관찰기록/영유아 행동 ? 발달체크리스트장 소각 반 교실활동내용* 영유아의 발달 상황, 생활 습 관에 대한 전반적인 정보 전달 및 면담* 영유아의 어린이집 생활에 관한교사의 관찰기록활동사진평 가부모님들의 시간적 상황이 여의치 않아 짧은 시간 상담을 한 경우가 많긴 하지만 그 동안 일일연락장을 통해 나누지 못했던 이야기를 나눌 수 있어서 뜻 깊은 시간이었다. 객관적인 자료를 제시하니 부모님들께서도 더 잘 공감하셨고, 적극적인 의사표현을 보여주셨다.부 모 상 담 일 지일시 : 년 월 일 요일결재교사시설장영 유 아 명생 년 월 일보 호 자 명상 담 자상 담 방 법방문 ? 전화 ? 연락장 ? 기타(홈페이지 게시판 등)부 모 의 견교 사 의 견성 격생 활 습 관

교육학| 2014.07.17| 6페이지| 1,000원| 조회(1,584)

교육, 부모교육, 부모, 평가, 양식, 계획, 연간, 부모상담일지, 부모교육평가

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안전계획안들(생활, 건강, 안전, 일상)

안전·건강교육계획안 및 평가일 시월 일참가대상전체주 제올바른 손씻기로 전염병 예방교 육 명손씻기를 해요목 표교육 후 올바른 손씻기를 할 수 있고 가족에게 전달할 수 있다.준 비 물지도방법1.교육목적교육 후 올바른 손씻기를 할 수 있고 가족에게 전달할 수 있다.2. 교육진행안구체적 교육목표교육내용1. 손을 씻어야 하는 이유를 말할 수 있다.손씻는 이유, 시기2. 올바른 손씻기를 할 수 있다.올바른 손씻기 방법3. 주제선정배경모든 질병을 치료보다 예방이 우선되어야 하며 개인의 건강을 위협하는 외부의 요소들을 미리 차단하여 예방하는 것이 최우선이며, 이는 보건교육을 통해서 효과를 증진시킬 수 있다.특히 우리 몸에서 손은 각종 유해 세균에 항상 그리고 많이 노출될 수밖에 없다. 생활하면서 늘 손으로 물건을 잡거나, 만지기도 하고 다른 사람과 만나면서 악수를 나누기 때문에 각종 유해 세균이나 병균들이 손을 통해 쉽게 옮겨 질 수 있다.질병의 70%가 손을 통해 점염된다고 학계 보고에서 알 수 있듯이 우리가 손만 깨끗이 닦아도 웬만한 질병을 사전에 예방 할 수 있다.이에 가정이 중요한 건강지킴이인 주부를 대상으로 올바른 손씻기 교육을 통하여 가족의 건강을 지키고자 함이다.4. 교육내용1. 손씻기 실태①화장실 다녀온 후 : 61% ②음식 조리 전 : 65% ③외출 후 : 45% ④식사 전 : 8%2. 전염병 전파경로중증호흡기 증후군 사스, 조류독감, 눈병, 식중독, 세균성 이질, 이들 질병의 공통점은 위생적인 손씻기 만으로도 현저히 발병위험을 낮출 수 있다.자신의 입이나 눈, 코 등을 통해 병균을 감염 시킬 뿐만 아니라 만진 물건이나 음식을 통해 다른 사람에게 병을 옮긴다. 흔히, 호흡기를 통해 감염된다는 감기도 공기를 통해 코나 입으로 병균이 침입하기도 하지만 병균이 묻은 손을 코나 입으로 대면서 감염되는 경우가 많다.지도방법3. 손을 왜 씻어야 하나한 마리의 세균이 10분에 한번씩 분열할 경우 20분 뒤 4마리, 1시간 뒤 64마리, 4시간 뒤 16,000,000마리라진, 옴 등 ②눈병 : 아폴로 눈병③기생충 질환 : 회충, 요충, 편충, 십이지장충 등④소화기 질환 : 세균성 이질, 식중독, 콜레라, 장티푸스, 감기, 사스, 조류독감.5. 언제 씻어야 하나①외출에서 돌아온 직후 ②화장실 다녀온 후③코를 푼 후, 재채기나 기침 후 ④애완동물을 만진 후⑤음식물을 먹기 전이나 요리하기 전 ⑥돈을 만진 후⑦환자와 접촉한 후 ⑧고무장갑 사용 후 ⑨메이크업, 머리손질 후6. 어떻게 손을 씻어야 하나지도방법7. 손씻기 시범 8. 마무리 9.손씻기송-손씻기송 가사-우~우~wash your hands~! hey! guys! wash your hands~!더러운 손 싫어요! 새까만 손 싫어요! 깨끗한 손 예쁜 손이 난 정말 좋아 손씻을땐 세가지만 기억해요 적시기! 비비기! 헹구기!뽀득뽀득 깨끗하게 손을 씻어요! 뽀득뽀득 깨끗하게 손을 씻어요!더러운 손 잡기 싫고 보기도 싫어 더러운 손 우글우글세균도 많아 (wash your hands!) 밥먹기 전에 손씻어요! (싹싹! 싹싹싹!)놀다 오면 손씻어요! (싹싹! 싹싹싹!) 화장실 갔다 손씻어요! (싹싹! 싹싹싹!)깨끗하게 손씻어요! (싹싹! 싹싹싹!) oh!씻지 않으면 회충 요충 십이지장충 식중독은 기본이고 설사날수 있죠!손씻을땐 세가지만 기억해요 적시기! 비비기! 헹구기!물 적시고 비누 비비고 헹궈주세요! 물 적시고 비누 비비고 헹궈주세요!깨끗한 손 잡기 좋고 보기도 좋아 깨끗한 손 향긋향긋 향기도 나죠 (wash your hands!)밥먹기 전에 손씻어요 놀다오면 손씻어요 화장실갔다 손씻어요 깨끗하게 손씻어요밥먹기 전에 손씻어요평 가손에서 점염 될 수 있는 질병에 아이들에게 알려주고 올바른 손씻기방법을 통해 손씻기가 얼마나 중요한 것인지 아이들에게 알려주어 많은 도움을 준 것 같다.어린이집안전·건강교육계획안 및 평가일 시월 일참가대상전체주 제올바른 화장실 사용법교 육 명화장실사용방법목 표아이들 화장실 사용에 관해 설명할때 그림설명자료로 쓰실 수 있습니다.준 비 물그림자료..지도방법화장실사용방 들어 갈 때의 약속과 예절을 알고다녀 와서의 손씻기에 대해서 한번 더 알려 줌으로써 교육적 효과가 더 큰 것 같다.어린이집생활 안전계획안담 당원 장주 제승강기를 안전하게 이용해요일 시년 월 일 목요일연 령전체연령장 소교실목 적? 유아 스스로 사고나 위험한 상황을 파악하고 적절하게 대처하는 능력을 기른다.자료신문기사,멀티미디어 자료, 시청각 자료,그리기 도구활 동활 동 내 용사전활동? 승강기나 에스컬레이터를 타 본적이 있는지 물어본다.? 승강기 사고에 대하여 신문이나 뉴스의 기사를 보고함께 이야기 나눈다.? 승강기를 탈 때에는 내부에 바닥이 있는지를 먼저 확인 한 후 타야 함을 이야기한다.? 승강기 안에서 정전이 된다면?- 문은 억지로 열지 말고 인터폰을 사용하여 연락한다.(문을 두드려 외부에 알린다)? 에스컬레이터는 표시된 노란 안전선 안에 들어가지않는다? 슬리퍼나 맨발로 타면 홈에 발가락이 끼어 위험을이야기한다.? 어른의 손을 잡고 타면 손잡이도 함께 이동하므로 기대 거나 올라타서는 안 된다는 것을 이야기 나눈다.본 활동? 승강기나 에스컬레이터의 생김이나 이용방법에 대하여 알아본다.? 승강기, 에스컬레이터를 바르게 이용하여 본다.사후할동? 꾸러기의 안전 일기‘안전 환상 체험’를 시청하고 느낌 을 친구들 앞에서 발표해 본다.? 승강기안의 정전이 되었을 때를 상상하여 그림과 글로 표현해본다.평 가생활 안전계획안담 당원 장주 제여러 가지 위험한 장소가 있어요일 시년 월 일 목요일연 령전체연령장 소교실목 적? 어린이집 실내에서 안전한 곳과 위험한 장소에 대해 안다.? 위험한 장소에의 안전한 이용 방법을 안다.자료활 동활 동 내 용사전활동? 다쳤던 경험에 대해 유아들과 이야기를 나눈다.- 전에 다쳤던 경험이 있니?- 어디를 다쳤었니?- 어디에서 다쳤었니?- 다쳤을 때 어떤 마음이 들었니?- 다시 다치지 않으려면 어떻게 해야 할까?? 어린이집에서 조심해야 할 점에 대해 이야기한다.-어린이집에서의 조심해야 할 것들은 어떤 것들이 있니?- 어린이집에서 조심해야 한다고 생이터.? 모둠별로 조사한 위험한 곳을 수집한다사후할동? 위험한 상황을 알리는 표지판을 만든다.? 어떤 모양으로 위험한 상황을 알릴 것인지 이야기한다.평 가생활 안전계획안담 당원 장주 제곤충에 대한 안전일 시년 월 일 목요일연 령전체연령장 소교실목 적? 곤충에 관심을 갖고 안전사고를 예방한다.자료그림자료,벌의 날개,모양,벌집이 그러진 종이활 동활 동 내 용사전활동? 독성이 있는 곤충이나 만지면 위험한 곤충에 대해 이야 기 나눈다.- 야외에 나가서 볼 수 있는 곤충에는 어떤 것들이 있나요?- 만지거나 물리면 위험한 곤충에는 어떤 것이 있을까요?: 벌, 거미, 사마귀, 모기 등? 곤충들로부터 안전하게 피할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 벌에 쏘이지 않으려면 어떻게 해야 할까요?: 만지지 않는다.: 벌이 가까이 오면 손이나 팔을 저어서 쫓지 않는다.: 야외에 나갈 때에는 긴바지, 긴소매의 옷을 입는다.: 벌이 좋아하는 단 음식(사이다, 콜라)은 조심해서 먹는다.: 야외에 나갈 때에는 향기가 많이 나는 로션을 바르지 않는다.- 모기, 거미, 사마귀로부터 안전하려면 어떻게 해야 하나요?: 만지지 않는다.: 야외에 나갈 때에는 긴바지와 긴소매 옷을 입는다.: 습기가 많거나 풀 숲 근처에 가지 않는다.? 곤충에 물렸을 때 어떻게 해야 하는지 이야기 나눈다.- 물린 곳을 손으로 만지지 않는다.- 어른에게 알리고 즉시 약을 바른다.본 활동? 실외에 나가 곤충을 안전하게 관찰하여 본다.? 벌처럼 꾸밀 수 있는 소품을 만든다.? 역할놀이영역을 벌집으로 만든다.? 벌들의 생활에 필요한 여러 가지 소품을 구하거나 만든다.? 벌이나 벌집을 만났을 때의 바람직한 행동, 피하는 방법, 여러 종류의 벌의 역할을 서로 바꾸어 해 본다.? 극놀이를 한다.사후할동? 벌집이 그려진 종이를 여러 장 제공하여 회상한 내용을 글이나 그림으로 표현한다.평 가생활 안전계획안담 당원 장주 제교실에서 일어날 수 있는 위험한 일이 있어요일 시년 월 일 목요일연 령전체연령장 소교실목 적? 실내에서의 안전한이야기 나눈다.? 교실의 각 흥미영역에서 놀이해 본 후 안전하게 놀이하기 위해 필요한 약속을 정해본다.- 쌓기놀이영역에서는 무엇을 조심해야할까요?: 놀이 중에 블록을 던지지 않는다.: 블록을 쌓은 후 치울 때에는 위에서부터 차례로블록을 내린다.- 역할놀이할 때는 무엇을 조심해야 할까요?: 화장품 병이나 거울 등의 유리로 된 소품을 착용할 때 주의한다.: 내 몸에 맞지 않은 소품을 사용할 때에는 다치지않도록 조심한다.: 넥타이, 벨트 등 끈으로 된 소품을 착용할 때 주의한다.본 활동? 교실 위자를 바르게 드는 모습에 대해 이야기를 나눈 후한 사람씩 의자를 바르게 들고 이동하여 본다.? 어링이집 실내에서 놀이하고 있는 그림판을 제시한다.? 실내환경 그림에서 위험한 상황을 찾아‘위험’이라는글씨를 붙인다.사후할동? 유아들과 안전하고 즐겁게 생활하기 위해 유치원에서 필요한 규칙을 정하여 적당한 곳에 게시하는 활동을 해본다.평 가생활 안전계획안담 당원 장주 제화장실에서의 안전일 시년 월 일 목요일연 령전체연령장 소교실목 적? 화장실에서의 규칙을 알고 화장실에서 서두르거나 친구를 떠밀지 않는다.자료그림자료,누르면 잠기는 손잡이가 달린 집 모형, 사람 인형활 동활 동 내 용사전활동? 다같이 화장실에 다녀온다.? 화장실에서 뛰어본 적이 있는지 이야기 나누어 본다.? 사진자료를 보여주며 함께 이야기한다.- 얘들아 이 사진은 어떤 모습이지?- 화장실에서 친구를 미는 모습이구나!- 화장실에서 서두르거나 밀면 어떻게 될까요?? 사진의 행동으로 인해 어떤 일이 일어날 수 있는지에대해 이야기 나눈다.? 화장실은 교실바닥 보다 미끄러워서 넘어지기 쉽고,바닥이 딱딱해서 많이 다칠 수 있다는 것을 알도록 한다.본 활동? 모형집과 인형을 보여주며 들려줄 동화에 대해 소개한다.? 동화를 다 듣고 난 후 보경이의 행동에 대해 다시 한번 이야기 해 본다.? 안에서 혼자 문을 잠궜을 때는 위험하다는 것을 말해 주 고 해서는 안 된다는 것을 말해 준다.? 모형집을 이용해 영아가 직접 손잡이를 돌려 문이

교육학| 2013.12.19| 11페이지| 1,500원| 조회(200)

곤충, 안전, 놀이터, 교실, 올바른 손씻기, 화장실 사용법, 전염병 예방, 위험한 ..

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약물오남용 안전계획안들 평가A+최고예요

어린이집안전교육계획안약물오납용 계획안확인담당원장일 시년 월 일참가대상만 0· 1· 2 세주 제주변의 위험한 약물 활 동 명약을 바르게 먹자목 표·? 약을 바르게 먹어야하는 이유와 바르게 사용하는 방법을 알 수 있다.? 약의 바른 보관 방법에 대해 알 수 있다.준 비 물실제 약물, 그림자료, 약봉지지도방법▷ 약을 바르게 먹어야하는 이유를 알아본다.약은 병을 낫게 하지만 바르게 사용하지 않으며 큰 일이 나요.약을 잘못 사용하면 우리 친구들은 어떻게 될까요?- 성장의 악영향을 준다.- 면역성 감소되어 세균감염이 잘 낫지 않는다.- 다른 병에 걸릴 수 있다▷ 약을 바르게 사용하는 방법에 대해 알아본다.- 그럼 약을 바르게 사용하려면 어떻게 해야 할까?- 올바른 방법과 바르지 못한 사용법을 구분해 본다.▷ 약의 설명서에 대해 알아본다.- 약봉지나 상자 뒤편에 있는 글은 무엇일까?- 복용서 ,설명서에는 어떤 내용이 있을까?(어디가 아플 때 먹는지, 먹는 용량, 먹는 방법, 유통 기한)▷ 약의 보관 방법을 알아본다.- 약은 먹는 것이기 때문에 보관을 잘해야 해요. 그래야지 약안에 있는 물질들이 변하지 않는데요. 약을 아무곳에나 보관을하면 어떻게 될까?- 약의 올바른 보관법은 무엇일까?평 가대부분의 아이들이 아플 때에는 약을 먹는 다는 것을 알고 답하였지만 약을잘못 먹었을 경우에는 어떻게 되는지, 어떻게 보관을 해야 하는지에 대해서는알지 못하였다. 이 수업을 통해 약을 바르게 사용하는 방법과 보관 방법에 대해알게 되었다.일시년 월 일장소각 반 교 실주제약물이란활동형태이야기 나누기활동 목표·약물은 병을 미리 알고, 고치려고, 아픔을 덜기 위해사용한다.· 약물은 병을 예방하기 위해 사용한다.활동 시간활동 내용10분 ~ 15분? 약물이란 무엇일까요?- 질병을 예방해요.- 질병을 치료해요.- 신체의 기능을 변화시켜요.* 약국이나 병원에 가본 경험을 이야기 함- 왜 병원에갔었나요. 왜 약국에 갔었나요?- 약국이나 병원에 갔을 때 무엇을 했나요?- 주사를 맞고 약국에서 무엇을 받았나요 시년 월 일 요일연 령전원아장 소교실목 적약물 오.남용은 우리에게 어떤 영향을 끼치는지 안다.자료그림자료.VTR활 동활 동 내 용사전활동. 약의 종류는 어떤 것이 있나요?* 유아들이 알고 있는 약의 종류나 약을 먹어본 경험등에 대해서 이야기 나누어 본다.- 어떨 때 약을 먹어보았나요?- 아플때 약을 먹으니까 어땠나요?약물은 중독성을 가지고 있어요.* 약물의 중독이 되었을 때의 신체 변화와 생활이변화됨을 알아본다.- 약을 아프지도 안은데 계속 먹으면 어떻게 될까요?- 왜 약을 막 먹으면 않될까요?약물을 잘못 사용하면 무서워요.본 활동* 약물을 잘못 사용하면 위험한 일이 일어나거나 생명을 잃을 수도 있다는 것을 안다.- 만약 배가 아픈데 상처난 곳에 바르는 약을 바르면 어떨까요?- 만약 배탈이 났는데 머리아픈약을 먹으면 어떨까요?커피, 술, 담배, 흡입제 등은 중독이 되었을 때 몸과 마음을 병들게 하고 밝고 건강한 생활을 할 수 없음을 안다.* VTR을 통해 아이들이 약물로 통한 신체변화에 대해 알아본다.사후할동활동지를 통해 약물 종독시 나타나는 현상에 대해 알아본다.평 가아이들이 약을 먹어본 경험부터 이야기해서 이야기가 좀더 자연스럽게 이루어졌다.약물의 중독성을 이야기할 때에는 아이들이 왜 아프지도 않은데 약을 먹냐고 말하는 유아까지 있었다.약물 오남용일시년 월 일장소어린이집 원내·외주제약물 오남용 예방활동형태이야기 나누기활동 목표·우리 주변의 약품과 의약품에 무엇이 있는지 안다.활동 시간활동 내용15분~20분? 약물 오남용 예방을 위하여 필요한 내용1. 약물의 오용이란 무엇일까요?- 약을 의사나 약사의 처방 없이 함부로 먹는 것을아무약이나 먹는 것을 오용이라고 한다.2. 약물의 남용이란 무엇일까요?- 약을 정해진 양보다 많이 먹거나 자주 먹는 것을 말한다.3. 약물을 바르게 알고 바르게 사용해요.- 약은 먹는 것만 있는 것이 아니라 바르는 것, 뿌리는 약 등, 그리 고 사람에게 사용되는 것과 동물이나 식물에게 사용되는 약의 종류 가 많이 있으므로 의사나 약사 잘 된다는 것을 안다.다른 우유나 음료수 등은 약의 소화 흡수가 되는 것을 방해 할 수도 있다.3. 유효 기간이 지난 약은 먹지 말고 안전하게 버려요.- 유효기간이 지난 약은 약의 효능이 떨어지고 약이 변질되었을 가능성이 있기 때문에 만일 변질된 약을 먹었을 경우 더 큰 병으로 발병될 수도 있다는 것과 생명을 잃을 수도 있음을 안다.평가약은 그냥 먹는 것이 아니라 그양과 수에 대해 알게되어 좋았다.무조건 맛있다고 많이 먹는 것이 아니라 맛 없다고 먹지 않는 것이 아니라 몸을 지키기위해 적당양을 지켜 먹어 안전한 생활을 위해 큰병에 걸리지 않기위해 필요한것에 대해 잘알았다.아이들이 이제 약에 표시된 양과 오래된 약은 먹지 않는것에 대해 더 자세히 알게되어 유아가 약을 먹을때 한번더 유아가 보고 먹게 되었다 .약물 오남용일시년 월 일장소어린이집 원내·외주제이건 약이랍니다.활동형태이야기 나누기활동 목표· 약의 역할을 2가지 이상 말할 수 있다· 병을 치료하는 것은 약의 효과에 의한 것만이 아니라 자신의 치유능력이 있기 때문임을 설명할 수 있다.활동 시간활동 내용15 ~ 20분나는 사람들이 힘들 때 도움을 줘요.그렇지만 저를 쓸 때 꼭 필요할 때 써야지, 아무 때나 자기 마음대로 쓰거나 너무 많이 나는 사람들과 가까이 살아요.나는 사람의 입을 통해 사람들의 몸 속으로 들어가는데, 색깔은 알록달록한 것부터 여러 가지가 있죠.그리고 생김새는 길기도 하고 동그랗기도 하고 어떤 것은 물 같기도 해요.T: 약은 언제 사용하나?약의 역할 I몸에 들어온 병균을 죽여 병을 치료한다.T: 병은 왜 생길까?우리 주위엔 작아서 보이지 않는 병균들이 있는데, 이병균들이 병을 일으킨다내몸과 병균과의 전쟁 I병균은 우리 몸이 약해진 틈을 타서 우리 몸속으로 들어온다.내몸과 병균과의 전쟁 II약해진 틈으로 병균이 들어오면 방어세포들이 병균을 무찌르기 위해 출동한다.내몸과 병균과의 전쟁 III방어세포들이 병균과 싸우면서병균들을 먹어 치운다.병균과 싸우는 나를 도와주는 응원군, 약 ! 약의 역할 가지 복용약)을 보여주며 먹으면 위험한 약물에 대하여 알아본다.“애들아, 여기 무엇이 있을까?” -“약병이요, 세제요, 청소할 때 쓰는거요.”“그래요, 여기에는 여러 가지 약물이 있어요. 여기에는 우리가 먹을 수 있는 약도 있고요, 먹어서는 안되는 약도 있어요. 이약은 어떤 약일까?”- “청소할 때 쓰는 거요.”“맞아요, 이약은 청소 할 때 쓰는 거예요. 그런데 와 맛있는 색깔이네 하면서 이 약을 먹으면 어떻게 될까요?” - “아플 것 같아요./괜찮고 맛있어요.”“이약은 더러운 곳을 하얗게 하는 표백제라는 약이예요. 이약에는 우리의 살을 녹이는 성분이 있어요. 그래서 이약을 먹을 경우 뱃속에 있는 우리의 살을 다 녹여서 우리를 아프게 한데요.3. 그림을 보며 이야기를 나눈다. (그림자료 1, 2, 3)먹을 수 있는 약이라도 모르는 병에 담긴 약이거나 어른의 지시 없이 혼자 먹는 약의 위험성에 대하여 이야기 한다. 먹을 수 있는 약도 위험 약물이 될 수 있음을 알도록 한다.4. 아플 때는 어떻게 약을 먹어야 하며 어른의 지시에 따라 먹도록 함을 이야기 한다.평가몇몇 유아들이 약물에 대하여 잘 알고 있었고, 약물의 종류와 쓰임새에 대해서도 잘 알고 있었다. 그렇지 못한 유아들도 위험한 약물은 먹지 않아야 한다는 것을 알고 있었다. 안전지도를 통하여 아이들이 위험한 약물의 구별할 수 있게 되었고, 먹을 수 있는 약도 어른의 지시 없이 먹는 경우 위험한 약물이 될 수 있다는 것을 이해할 수 있었다. 약을 먹을 때는 꼭 어른과 함께 먹을 수 있도록 하며 아이들과 다시 한번 약속하는 시간을 가졌다.약물 오남용 안전 계획안일시년 월 일장소어린이집 원내· 외주제몸에 해로운 음료활동형태이야기나누기준비물그림자료, 융판, 사진기활동 목표우리 몸에 해로운 음료가 있음알 알고, 섭취하지 않는다.활동 시간활동 내용25분~30분1.우리가 마시는 음료의 종류에 대하여 이야기 나눈다.“우리가 목이 마르면 어떻게 할까?” -“물을 먹어요. 음료수를 먹어요.”“우리가 마실 수 있는 음료수에는피, 술 이외에 색소 음료가 좋지 않다는 것을 잘 알고 있었다. 잘 알지 못하고 있던 유아들은 안전지도를 통하여 우리 몸에 해로운 음료에 대하여 구별할 수 있는 시간이었다. 색소음료의 경우 맛있다고 생각하는 유아들이 많이 있었다. 색소가 우리 몸에 미치는 영향을 알아보며 맛있는 음료이지만 우리의 건강을 위하여 색소음료는 많은 양을 먹지 않도록 약속하는 시간을 가졌다.약물오남용안전계획안담 당원 장주 제몸에 해로운 약물 구별하고 대처하기일 시년 월 일 목요일연 령장 소교실목 적? 음식과 영양과의 관계를 알 수 있다.? 위험한 물건과 상황에 알아보고, 예방하는 방법을 알 수 있다.자료그림자료(냉장고 안에 몸에 해로운 여러 가지 음료수가 있는 모습), 치아오렌지 쥬스, 콜라투명한 컵활 동활 동 내 용사전활동? 그림 자료를 보면서 몸에 해로운 음료수에 대해 이야기 나눈다.- 우리가 마시면 몸에 해로운 것은 어던 것이 있나요?? 왜 우리 몸에 해로운지 알아본다.- 커피는 왜 우리 몸에 해로울까요?: 커피에는 카페인이라는 약물이 들어있어 잠도 오지 않고 심장을 심하게 뛔게 해서 어린이들이 마시면 건강에 해롭다.- 콜라는 왜 해로울까요?: 콜라에는 커피처럼 카페인이라는 약물이 들어있어 우리 몸에 해롭고 콜라를 많이 마시면 이를 상하게 만든다.- 술은 왜 우리 몸에 해로울까요?: 술에는 알콜이라는 약물이 들어있어 알콜을 많이 마시면 정신이 점점 희미해지고 우리 몸 안의 중요한 기관 들을 병들게 한다.? 우리 몸을 건강하게 도와주는 음료수에 대해 알아본다.본 활동? 우리 몸을 건강하게 도와주는 음료수와 몸에 해로운 음료수에 각각 치아를 담가두고 시간이 지남에 따라 변화 하는 치아의 상태를 관찰해 본다.사후할동? 잡지나 전단지에 있는 다양한 그림 중에서 먹어도 되는 물질과 먹어서는 안 되는 물질을 구별하여 냉장고 모양 의 모양종이에 붙여본다.평 가아이들이 해로운 약물은 먹으면 안 되겠다며 이야기 하는 것을 보고 교육적 효과가 좋았다고 느끼게 한다.약물오남용안전계획안담 당원 장주 안

교육학| 2013.12.19| 14페이지| 3,000원| 조회(865)

사용법, 약물, 약, 몸, 예방, 유통기한, 신체의 변화, 올바른 사용방법, 해로운 약..

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교통 안전 계획안들 평가A+최고예요

교통안전 계획안담 당원 장주 제손을 잡고 걸어요일 시년 월 일 요일연 령장 소교실목 적①인도를 걸을 때에 어린이는 인도 안쪽으로 건너야 안전함을 안다.②모르는 사람을 따라 가지 않으며 부모님이나 선생님의 손을 잡고 길을 걷는다자료소방방재청 동영상활 동활 동 내 용사전활동①길을 걸을때 어른의 손을 잡고 걸어야 함을 알고 어른들의 손을 잡고 걸으면 왜 안전한지알아본다.②“ 손을 잡고 걸으며 안전해요” 동영상을 시청한다.③동영상 시청을 마치고 아이들이 어떤 내용들을 보았는지 물어보고 함께다시 한번 이야기 나누기를 한다.본 활동① 우리 친구들 횡단보도를 건널 때는 어떻게 해야 할까요?그래요~ 엄마나 선생님의 손을 잡고 오른손을 들고 건너야 해요~ 우리 친구들이 길을 건널때손을 잡고 건너야 하는 이유는 뭘까요?그래요~ 우리 친구들이 혼자서 길을 건너며 위험해요~ 친구들은 아직 키가 작아서자동차에서 운전하시는 분들이 우리 친구들을 보지 못할 수도 있어요~② 우리 친구들 인도를 걸어갈 때는 어디로 가야 할까요?어른들은 차도 쪽으로 걸어가고 우리 친구들을 차도 안쪽으로 걸어가야 위험하지 않아요~③ 횡단보도를 건널 때는 어떻게 해야 할까요?그래요~ 먼저 초록불이 바뀌었는지 확인을 하고 차가 오는지 않오는지 좌우를 모두 살펴본 후에차가 오지 않으면 오른쪽 손을 들고 길을 건너야 해요~ 옆에 어른들이 있다면어른들의 손을 잡거나 어른들이 길을 건널때 함께 건너야 해요~④ 그런데 횡단보도에서 길을 건너려고 할때 차가 오는지 않오는지 보려고 차도 안쪽으로내려가 있으면 될까요? 그래요~ 차도 아래로 내려가지 않고 인도에서 기다려야 해요~우리 친구들 안전하게 몸을 보호 하면서 길을 걸을때 약속 잘 알겠지요?약속을 잘 지켜서 우리 친구들 모두 안전한 생활을 할 수 있도록 해요~사후할동활동지를 통해 아이들이 횡단보도에 대해 익힐 수 있도록한다.평 가동영상으로 한 번 더 익혀주고 이야기 나누기를 하니 아이들이 더 잘 이해를 하였다.안전교육을 한 후에 아이들과 산책을 나가서 직접 안전교육 한 것 하고 틀리는 유아는 다른 유아와 교대시킬 수 있다.사후할동? 인사하기- 좌우 감각을 익히게 한다.? 놀이방법- 2개의 그룹으로 나누어 나선형의 입구와중앙에 각각 배치하고 선생님 또는 리더의 신호에 따라 동시에 입구에서는 중앙으로, 중앙에서는 입구로 횡단을 시작, 종점까지 와서 서로 상대의 위치에 정렬한다.다시 서로의 위치로 행진한다.행진 중에는 반드시 좌측을 일렬로 서도록 한다.평 가아이들이 자전거를 타면서 주위를 살피지 않는 경향이 있는데 오늘 교육을 하면서 아이들이 자전거의 위험성을 알 수 있었던 것 같아 좋았다.교통안전 계획안담 당원 장주 제비 오는 날에 안전을 지켜요일 시년 월 일 요일연 령전연령장 소교실목 적? 비 오는 날의 위험을 알고 안전하게 보행할 수 있다.자료그림자료 멀티미디어 자료,우산, 밝은색 옷과 어두운색 옷, 간편한 옷과 불편한 옷활 동활 동 내 용사전활동? 그림자료를 이용하여 다음과 같은 내용을 이해시키고서로 이야기한다.- 비 오는 날은 도로가 미끄럽다.- 보행자나 운전자가 모두 앞을 잘 볼 수 없다.- 비바람에 물건이나 우산을 놓치기 쉽다.? 비오는 날의 옷차림에 대해서 이야기 나눈다.- 노란색이나 흰색 계통의 밝은 색의 옷이 눈에 띄기 쉽다.- 옷차림은 될 수 있는 한 간편한 것이 좋다.- 휴대품이 많으면 행동이 부자연스러워 진다.? 우산을 어떻게 드는 것이 좋을까를 이야기한다.- 우산은 앞이 보이도록 뒤로 약간 제켜서 든다.? 보행 중에는 어떠한 것에 주의해야 되는지에 대해 이야 기 나눈다.- 비바람에 날리는 물건에 주의를 한다.- 미끄러지기 쉬우므로 물구덩이나 차에 주의한다.- 앞쪽이나 소리에 주의하여 걷는다본 활동? 우산 들고 안전한 걷기 연습을 해 본다.- 우산 바르게 들고 걷기- 간편한 옷차림 하고 걷기- 불편한 옷차림 하고 걷기- 밝은색과 어두운 색 옷 입고 걸어보기사후할동? 유아들은 각기 보행자와 차의 역할을 하는 두 조로 나눈다.- 보행자 역할을 하는 유아는 우산을 쓰고, 장화를 신은 채로 횡단보도 앞에 A,B조로 보고, 위기 상황에서 어떻게 대처해야 하는지 상기시켜준다.사후할동1. 건너가는 길- 건너가는 길을 건널 땐 빨간불 안돼요!노랑불 안돼요! 초록불이 돼야죠!신호등이 없는 길에선, 달려도 안돼요뛰어도 안돼요, 손을 들고 가야죠평 가아이들이 신호등을 직접 건너보면서 익히는 시간을 가져 교육적 효과가 높았던 것 같다.교통안전 계획안담 당원 장주 제차를 탈 때는 안전하게 타요일 시년 월 일 요일연 령전체연령장 소교실목 적? 버스,전철 등 교통수단의 안전한 기다기리, 안전한 승하차 등에 대해 알고 바르게이용한다.자료그림자료 멀티미디어 자료,활 동활 동 내 용사전활동? 버스,택시,전철 등을 타고 내릴 때의 지킬 일에 대해이야기 나눈다.- 언제 타고 내려야 할까?- 차가 완전히 멈춘 다음에 타거나 내린다.- 어떻게 타고 내리지?: 사람이 완전히 내린 후 차례대로 타고, 앞사람을 밀거나 장난치지 않는다.? 버스에서 내린 직후 그 차의 바로 앞 뒤로 횡단하는것의 위험성에 대해 이야기 한다.- 버스의 바로 앞뒤는 운전자가 볼 수 없다.- 버스에 가려 다른 차의 운전자가 보행자가 건너는 것을볼 수 없다.? 버스에 내려서 길을 건너려면 어떻게 해야 할까?- 차가 떠난 후 다른 차가 오지 않나 충분히 살피고 건넌다.? 차를 타고 있을 때의 지킬 일 에 대해 이야기 나눈다.- 손이나 머리를 창밖에 내밀면 어떤 위험이 있을까?- 의자에 기어 오르거나 하면 어떤 위험이 있을까?- 손잡이를 꽉 잡지 않으면 어떤 위험이 있을까?? 차내에서 올바른 태도에 대해 이야기 나눈다.- 앞을 향해 바르게 앉는다.- 섰을 때는 반드시 손잡이 등을 잡는다.- 의자에 올라서거나 하지 않는다.- 돌아다니거나 장난을 치지 않는다.- 창밖에 손이나 얼굴을 내밀지 않는다.? 승용차에서는 어떻게 해야 할까?- 안전띠를 맨다.- 운전하시는 분에게 매달리거나 떠들지 않는다본 활동? 실제로 해본다.- 지정된 장소에서 줄서서 기다리기, 버스 안에서 지켜야 할 예의 지키기, 안전한 방법으로 내리기, 차가 지나간 다음 길 건너한 눈 팔지 않는다.- 길을 건널 때 : 육교나 지하도를 이용한다. 반드시 횡단보도로 건넌다. 횡단보도는 항상 어른과 함께 건넌다.본 활동? 유아들과 함께 밖을 나와 보도 걷기, 어른의 손잡고 걷기, 안전한 횡단시설 이용하기, 차타고 내리기 등을 실제로 해 본다.? 유아들과 함께 위험한 장소를 찾아본다. - 인도로 걷는다.- 교차로나 횡단보도를 건널 땐 차가 오지 않더라도 손을 들고 건너고 달리지 않는다. - 주차되어 있는 차라도 멈추어 서서 살핀 후 걷는다. - 어린이집에 도착하였다고 뛰거나 장난치지 않는다.- 차를 기다릴 때 뛰어다니지 않고 줄을 서서 기다린다. - 차가 완전히 멈춘 다음 차례 지켜 승차한다. - 차 안에서는 안전띠를 매거나 손잡이를 잡고 간다. - 차 창문 밖으로 손이나 머리를 내밀지 않는다. - 차안에서는 큰 소리로 떠들거나 돌아다니지 않는다. - 하차 시 선생님의 인도 하에 차례를 지켜 내린다. - 차 안에서는 친구를 빨리 내리라고 밀거나 재촉하지 않는다. - 귀가 시 하차 후 길을 건널 때에는 다른 친구가 내릴 때까지 기다린 후 선생님과 같이 건넌다.- 부모님께서 마중 나와 계실 때 반갑다고 마구 달려가지 않는다.사후할동? 동네지도를 보며 유아들은 자신의 집과 어린이집의 위치를 확인한다.? 지도 안에 어린이집이 어디 있나요?? 00네 집이 어디 있나요?? 활동지에 마을 지도를 그려보고 집과 어린이집을 표시해 본다.? 집에서 어린이집 오는 길 중에서 안전한 길을 찾아본다.? 유아들이 그린 동네 지도를 벽면에 전시한다.평 가아이들과 함께 직접체험을 하다보니 아이들이 잘 이해하고 재미있어했다.교통안전 계획안담 당원 장주 제안전하게 도로를 건너요일 시년 월 일 요일연 령장 소교실목 적? 도로상에서 안전하게 바르게 걷는 방법을 익힌다.? 도로를 건널 때의 안전한 횡단 방법을 알고 실천한다.자료그림자료 멀티미디어 자료,사진기, 호루라기활 동활 동 내 용사전활동? 가장 안전한 횡단장소는 어떤 곳인가에 대해 이야기 한다.- 가장 안전한 횡단장소는?년 월 일 요일연 령만2세~만5세장 소교실목 적교통규칙을 잘 지킬 수 있도록 한다.자료그림표지판, 도화지, 색종이활 동활 동 내 용사전활동‘교통규칙 지키기’에 대하여 경험했던 일을 이야기 나눈다.? 신호등의 횡단보도에서는 어른의 도움을 받는다.? 혼자 건널때는 좌우를 잘 살피며 손을 들고 건넌다.본 활동교통 표지판을 만들어 본다.? 횡단보도, 아동보호, 보행자 전용도로, 자전거 전용도로, 자전거횡단도로 등? 교통 표지판을 만들어 사용할 때, 삼각형 모양과 빨간색의 특징을 생각하여 만든다.사후할동표지의 의미표지의 의미위 험도로교통 상 각종 위험이 있음을 알리는 것이므로 주의해야 합니다.주 차 장주차장이 있는 곳입니다. 이곳에서 어린이가 놀지 않도록 합시다.보행자 전용도로보행자만 다닐 수 있는 곳 이므로 차는 다녀서는 안됩니다.횡 단 보 도횡단보도가 있음을 알리는 것입니다. 보행자는 이 횡단보도를 이용해 도로를 건너가야 합니다.자전거 전용도로자전거만 다닐 수 있습니다아 동 보 호길 가운데나 길가에서 공사나 작업을 하고 있으므로 주의해야 합니다자전거 횡단도로자전거는 이곳을 이용해 건너가야 합니다.도 로 공 사 중학교나 유치원 등의 길은 어린이가 자주 건너 다니는 곳이므로 어린이 보호가 특별히 필요한 곳입니다. 차는 어린이들이 다니는 데에 주의해야 합니다.‘교통공원’ 견학 후 활동을 진행한다.평 가아이들이 만든 교통 표지판을 교실에 걸어 놓아 자연스럽게 익힐 수 있는 기회가 되었던 것 같다.교통안전 계획안담 당원 장주 제교통안전 사각지역은 어떤 곳일까요?일 시년 월 일 요일연 령만2세~만5세장 소교실목 적아이들이 교통안전사각지역을 알아보고 위험한 장소에는 가지않는다.자료그림자료 박스로 만든 자동차활 동활 동 내 용사전활동아이들에게 놀이터가 아닌 주차장에서 놀이를 한 경험이 있는 지 이야기 나눈다.동네에서 주차된 곳에 놀이를 한 경험이 있는 지 이야기 나누다.본 활동아이들에게 그림 자료를 보여주며 이야기 나누다.아이들이 움푹패인 장소, 주차가 된 자동차 뒤에서 놀이하는

생활/환경| 2013.12.09| 14페이지| 3,000원| 조회(669)

자전거, 교통안전, 도로, 어린이집, 신호등, 안전수칙, 안전벨트, 사각지대, 교통규칙, 차량승차

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