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현재 개발된 한국어교재 한가지를 선정하여 장점과 단점에 대해서 쓰고 그 교재를 어떤식으로 변화시키면 좋을지에 대해서 본인만의 생각을 쓰시오.

현재 개발된 한국어교재 한가지를 선정하여 장점과 단점에 대해서 쓰고 그 교재를 어떤식으로 변화시키면 좋을지에 대해서 본인만의 생각을 쓰시오.1. 서통계청자료에 의하면 2004년 이후 국제 결혼 비율은 총 결혼의 10%를 넘어가고 있다. 그 만큼 다문화 사회로의 변화가 빠르게 진행되고 있다 할 수 있다.이중 외국여자와의 결혼 건수는 약 28000여건이 넘어가고 있는 현실로 보면 국제 결혼 건수의 약 78% 수준이라 할 수있다.이것은 국내로 들어오는 여성 결혼이민자의 비율이 계속적으로 높아지고 있다는 것이며 이에 따라 이들을 한국사회에 잘 적응할 수있도록 정부차원의 다양한 노력이 필요한 현실이라고 할 수도 있다. 이에 여러 교육 기관에서는 이들을 대상으로 교재개발 또한 활발해지고 있으며 그 교재가 이들에게 더 효과적 영향을 미칠 수 있기를 기대해본다.그 중 선택하고 검토하게 된 국립국어원에서 발간한 “여성 결혼 이민자와 함께하는 한국어”를 소개하며 좀더 나은 방향이 있을 까 제시해보고자 한다.2. 교재의 특징 및 장 단점여성 결혼 이민자들이 한국어와 문화를 학습하여 한국 일상생활에 적응하고 한국인들과 원활하게 의사소통하도록 하는데 목적을 두었으며 또한 자녀 교육 및 직장생활을 성공적으로 할 수 있도록 구성되어있다. 더 나아가 언어편과 문화편으로 나뉘어져 구성되어 좀더 체계적인 면도 있다 할 수있다.언어편에서는 이들이 자주 접하는 주제, 상황, 기능 등으로 내용이 구성되어있으며 문화편에서는 한국생활에 적응하는데 우선적으로 필요한 것에 대해 제시되어있다.대상이 여성이기에 많은 내용이 가정중심으로 구성되어있는 특징이 있는데 가정관계에서 나타나는 다양한 관계가 설정 되어있어 이 교제를 통해 좀더 가정 내에서 잘 적응 및 의사소통할 수있도록 구성되어있다.장점현 시대가 여성 이민자의 유입이 늘어나고 있다는 시대라는 것에 발맞추어 여성 이민자를 대상으로 했다는 것과 대인, 사회, 가족, 개인, 기타 일상 등의 내용이 고르게 분포되었다는 것에 긍정적 평가가 기대되나 아쉬운 점들이 여럿 있었다.단점결혼생활에 필수적으로 부딪치는 임신과 출산 그리고 자녀양육 및 교육에 관한 내용이 부족하였으며, 특히 중요한 병원이나 약국에서 나타나는 상황 설명 및 내용이 불 포함 되어있었다. 대화의 대부분이 이웃의 여성결혼 이민자와 대화하는 상황으로 구성되어있었다는 것이 아쉬운 점이었으며 문법항목의 쓰임과 의미에 대한 설명이 없이 예문이 제시 되어 이 예문을 통해서 어떻게 적용하며 실습할 수 있을지가 의문이었다. 또한 부교재의 부족으로 이민자들이 학습하는데 있어서 효과적인 면이 떨어진다는 느낌을 갖게 되었다.3. 결 (교재의 개선방향 제시)대상 선정에 있어서는 탁월했으나 내용은 그 목표에 미치지 못했던 것 같다.목적은 이민자가 한국에서 잘 적응할 수 있기 위함인데 그에 미치지 못한 점이 아쉬울 따름이다. 따라서 대상에 걸맞게 내용이 수정되었으면 하는 바램이 있다.임신, 출산, 자녀양육 및 교육 그리고 병원이나 약국에서의 대화 내용 보강가족 내의 일상적 대화 내용 보강 (시부모님, 남편, 아이들, 이웃집 한국인들과의 대화)부교재의 보강 필요 (어플이나 인터넷사이트를 통해서 부교제를 보강하는 것도 좋은 방법인 듯하다)남편과 아이들이 함께 할 수있는 실천학습 내용들을 첨가표준어와 방언(지역별)을 예로 제시하여 구분할 수있도록 한다

교육학| 2014.03.24| 2페이지| 1,500원| 조회(217)

한국어교육, 교재의 특징, 한국어교육 교재론

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국어문법교육의 목표와 한국어 문법교육의 목표를 비교하고 한국어 문법 교육이 나아가야 할 방향에 대해서 본인의 생각을 쓰시오

국어문법교육의 목표와 한국어 문법교육의 목표를 비교하고 한국어 문법 교육이 나아가야 할 방향에 대해서 본인의 생각을 쓰시오.1. 서국어문법교육의 목표와 한국어 문법교육의 목표를 비교하기 전 이 두 교육이 무엇을 의미하며 어떠한 교육인지를 인지하지 않고서는 목표나 비교가 되지 않을 것으로 본다.국어문법이란 언어공동체 안에서 누구에게나 통용되는 핵심문법으로 국가적인 차원에서 수립하고 규정된 기술적 문법을 국어문법이라 할 수 있는데, 자국 내 국어를 쓰는 모든 국민에게 필요한 국어교육의 일환으로 음운, 단어, 문장, 의미, 이야기 등의 단순한 지식 중심의 문법만이 아니라, 맞춤법 및 표준어 규정과 국어에 대한 태도교육의 필요성까지 실용적인 내용의 교육을 국어문법교육이라 할 수 있다.한편, 한국어 문법교육이란 대상자가 다르다는 것이 핵심이다.학습자 자국 내 재외국민과 외국의 외국인이기에 그들이 한국어의 구조를 이해하고 한국어로 의사소통을 할 수 있도록 돕는 교육을 한국어 문법 교육이라 할 수 있을 것이다.즉, 이로인해 국어문법교육과 외국어로서의 한국어문법교육은 그 기술 목적과 교수 방법 또한 다를 수 밖에 없을 것이다.2. 두 교육의 목표 비교1) 국어문법교육의 목표자국민에게 자국어인 국어를 이해시키고 문법이나 다른 듣기 활동들을 깊은 문법교육을 통하여 보다 더 이해하기 쉽도록 하여 학습자의 문학적인 전반에 이해력을 증진시키는 데에 목표가 있다. 즉, 간단한 문법이 아니라 보다 세밀한 문법적 지식을 배움으로 문학적 이해력과 학습단계별 어휘의 구사능력을 높이는 것이 이 교육의 목표라 할 수 있다.2) 한국어문법교육의 목표국어를 사용하지 않는 외국인이나 재외국민에게는 생소한 한국어를 처음 접하면서 많은 문법적 요소들을 가르치기 보다는 우선 언어 소통적 측면에서 모국어 학습자들의 자연스러움을 외국어를 사용하는 학습자들에게도 유창하게 할 수 있도록 하는 것이 필요하다. 따라서 한국어 문법은 도구이지 그 자체를 교육의 목표로 둘 수는 없을 것이다.그러므로 이 교육의 목표는 외국인 학습자의 의사소통의 원할함이라 할 수 있다.3. 결전통적으로 이루어져 온 한국어문법 중심의 교육은 학습자가 의식하지 않고 특정 과제와 기능을 수행하기 위한 수단이었다는 아쉬움을 전제로 하여 최근 교육계에서는 의사 소통 중심 교수법, 학습자 중심의 수업, 통합교수를 실현코자 하는 다양한 교수법 그리고 교재개발 등이 활발히 이루어지고 있는 시점이다.초급단계의 학습자에게는 의사소통 기능을 수행하는 가운데 문법이 자연스레 학습되도록 하는 것이 효과적이며 고급단계의 학습자에게는 목표 문법의 종류와 특성에 따라 문법위주의 교수, 학습을 통해 더 빠르고 손쉽게 해당 문법 요소를 이해시키고 사용할 수 있게 하는 것이 필요해졌으므로 한국어 문법교사나 개발자는 학습자 단계, 문법요소의 특성을 고려한 문법교육의 방법을 달리해야 할 것이며 일률적으로 문법 교육의 방법을 결정하거나 문법교육을 배제해서는 안될 것이다.

교육학| 2014.03.24| 2페이지| 1,500원| 조회(201)

한국어교육, 한국어문법, 한국어문법교육

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손해배상의 범위

손해배상의 범위의의-채무자의 유책사유에 의한 채무불이행이 있게 되면 채권자는 채무자에 대해 그 불이행으로 발생한 손해의 배상청구배상범위의 결정기준-상당인과 관계에 의해 정하는방법, 상당인과관계이외의 방법으로 정하는 방법, 양자결합인과관계에 관한이론상당인과관계-일반적으로 일정한 결과를 일어나게 하는 것으로 기대되는 조건을 결과의 원인으로 보아야한다는 것.동일한 조건이 있는 때에는 동일한 결과를 일어나게 하는 것이 일반적인 경우에만 상당인과관계를 인정하려는 견해인과관계-손해배상의 범위도 인과관계를 인정할 수 있을 떄만 손해배상의 범위에 포함학설대립-주관적상당인과관계설: 채무자의 주관에 의해 결정, 객관적상당인과관계설: 사후심사에 의해 제3자가 객관적으로 결정,절충설-채무불이행의 당시에 보통인이 알수 있었던 사정과 채무자가 특히 알고 있었던 사정을 함께 고찰대상으로 해야함조건설-모든조건을 결과발생의 원인으로 보는 것자연법칙상의 인과관계가 인정되는 손해를 모두 배상케 하려는 것민법393조의 해석과 판례본조와 학설과의 관계통상손해-특별한 사정이 없는 한 그 종류의 채무불이행이 있으면, 사회일반의 관념에 따라 통상발생하는 것으로 생각되는 범위의 손해특별손해-당사자사이에 있어서의 개별적 구체적사정에 의한 손해손해배상액의 산정기준배상액산정의 가격-재산적 가치의 금전적 평가액시기-평가후 산정하는데 손해배상장소-채무의 이행지손해배상범위에 관한 특수문제손익상계-채무불이행으로 손해를 받은 자가 같은 원인으로 이익을 얻고 있는 때에 그의 손해배상청구는 손해에서 이 이익을 빼낸 것과실상계-채무불이행 또는 손해의 발생에 관하여 채권자에게도 과실이 있었던 때에는 손해배상의 책임 및 금액을 정할 때요건-채무불이행 손해상당인과관계, 채권자의 과실(채무불이행에 대한 과실은 일반과실)상계의 요건개념-채권자와 채무자가 서로 동일한 채권, 채무를 소지한 경우, 그 채권 채무를 대등액에서 소멸케하는 일방적 의사 표시

학교| 2006.12.28| 1페이지| 1,500원| 조회(470)

법, 손해배상, 채권총론, 손해배상의 범위

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(법철학)의무

의무와 책무개인에 적용되는 자연적 의무와 책무원초적 입장에서 선택되는 이유와 사회 협동체를 안정되게 하는 기능, 약속에 대한 간단한 논의와 신의의 원칙, 입헌 체제 내의 정치적 의무와 책무에 관한 이론, 시민 불복종의 특수한 경우를 다수결 원칙의 문제 및 부정의한 법의 준수에 대한 근거, 시민 불복종을 양심적 거부와 같은 다른 형태의 비준수와 비교.1. 자연적 의무의 원칙에 대한 논증1) 자연적 의무(natural dury)와 책무(obligation)의 원칙가) 정의론의 관점-①자연적 의무는 정의로운 제도를 유지하고 발전시켜야 하는 것②정의로운 제도가 현존하고 그것이 우리에게 적용되고 있을 경우 우리는 그것 에 따르고 그 속에서 우리의 본분을 다해야 한다는 것③그러한 제도가 현존하지는 않으나 적어도 우리가 조금만 노력을 하면 그러한 것이 성립될 수 있을 경우에도 정의로운 체제를 확립하기 위해 협력을 해야 한다는 것-사회의 기본 구조가 정의롭거나 혹은 그러한 상황에서 합당하게 기 대할 만큼 정의로울 경우 자연적 의무를 갖게 된다 각자는 약속에 의하든 그렇지 않든 간에 그의 자발적인 행위에 상관없이 구속을 받는다이 원칙이 채택되는 이유 例(당사자들이 제안 가능한 모든 원칙들을 검토할 방도가 없다고 생각) 친숙한 전통적인 원칙(왜 최선의 것이 선택되지 않을 수도 있는 난점을 피하기 위해서), 동양은 복서(점을 침)나) 고립의 문제가 극복되고 공공선을 산출하기 위해서 대규모의 공정한 체제가 이미 존재하는 경우에라도 불안정으로 나아가는 두 가지 종류의 경향-이기적인 관점에서 각자는 자신의 본분을 다하는 것을 회피하려는 성향(어떤 경우에도 공공선의 혜 택을 받게 된다)타인들의 성실성에 대한 염려로부터 생겨나는 경 우(例 무장해제, 두죄수의 원리)책무의 원칙들은 대안이라기보다는 보완적인 기능2) 다른 자연적 의무가) 상호 존중(mutual respect)- 정의감과 가치관을 가진 존재로서의 인간에게 마땅한 존경을 표시 해야 한다는 의무(타인들의 처지를 그들의 관점에서, 타인들의 이 해에 중대한 영향을 미칠 우리의 행위에 대해서 정당한 이유를 제 시하고자 하는 우리의 마음가짐)나) 상호 협조(mutual aid)- 우리가 어려운 처지에 있을 때 다른 사람들에 의지해서 도움을 받을 수 있는 사회에 살고 있다는 것이 공공적으로 알려지는 것은 그 자체가 대 단히 가치 있는 일.다른 것들이 동일한 경우의 의무(a duty other things equal)와 모든 것들을 고려한 경우의 의무(a duty all things considered)-개념에 대한 정식화는 로스에 의한 것2. 공정성의 원칙에 대한 논증자연적 의무에는 다양한 원칙이 있는 반면 모든 책무는 공정성의 원칙(the principle of fairness)1) 공정성의 원칙 두 부분-가) 다양한 일들을 자발적으로 수행함으로써 우리가 책무를 수용하는 방식을 진술하는 것나) 관련된 제도가 완벽하게 정의로운 것은 아닐지라도 그러한 사정 아래 서 합당하게 기대될 정도로 정의로운 것이 되는 조건을 설정하는 것.- 강요된 약속이 애초부터 무효2) 약속(promising), 규제적인 관행(법규나 법령 그리고 경기의 규칙)-두 가지 定義가) 진실한 약속나)신의의 원칙(진실한 약속을 지켜져야 한다는 원칙)-약속의 규칙과 신의의 원칙을 구분하는 것은 중요.(약속의 규칙은 규제적인 관행인 데 반 해 신의의 원틱은 공정성의 원칙의 결과로 서 도덕 원칙)진실한 책무를 해명하기 위해서 우리는 공정성의 원칙을 전제로 삼아야 한다.3. 부정의한 법을 준수할 의무1) 진정한 문제는 부정의한 체제를 따라야만 하는가부정의가 어느 정도 이상을 지나치지만 않다면 부 정의한 법도 구속력이 있다고 인정, 그래서 정치적 의무나 책무의 보다 깊은 문제로 접근 하는데, 원리들 간의 상충이 있을 때, 적절한 우선성 규칙에 의해 조정.2) 의무와 책무가 때로는 어겨질 수 있다는 것이 분명하다는 점에서 부정의가 생겨날 수 있는 두 가지 방식가) 현행 체제가 어느 정도 정의롭다고 공공적으로 받아들여진 기준으로부터 여러 가지 정도로 이탈되어 있는 것나) 그러한 체제가 사회의 정의관이나 지배 계층의 입장에 부합되기는 하지만 그러한 입장 자 체가 부당하거나 많은 경우에 있어서 분명히 부정의한 것4. 다수결 원칙의 지위다수결 원칙(majority rule) 정의롭고 효율적인 입법을 보장하는 쓸 만한 최선의 방도로서 정당화된다는 것1) 정의로운 헌법제헌 위원회에 있어서 정의의 두 원칙을 지침으로 하는 합리적인 대표자들이 합의하게 될 헌법2) 정의로운 법과 정책입법 단계에서 합리적인 입법자들이 정의로운 헌법의 제한을 받고, 정의의 원칙을 그들의 기준으로서 양심적으로 따르고자 함으로써 제정하게 될 그러한 것들.다수자의 결정은 절대적인 것은 아닐지라도 실제적인 권위를 갖게 된다.준 순수 절차적 정의 중의 하나5. 시민 불복종에 대한 정의1) 시민 불복종(civil disobedience)법이나 정부의 정책에 변혁을 가져올 목적으로 행해지는 ,공공적이고 비폭력적이며 양심적이긴 하지만 법에 반하는 정치적 행위라 定義시민 불복종의 문제는 어느 정도 정의로운 국가 내에서 그 체제의 합법성을 인정하고 받아들이는 시민들에 있어서만 생겨난다. 문제는 의무들 간의 상충2)헌법상의 이론가) 이런 종류의 항의를 규정하고 그것을 민주주의적 권위에 대한 다른 형태의 반대와 구분한다 이 러한 형태는 합법적인 시위 및 법정에 판례를 남기기 위한 고의적 위법에서부터 군사적 행위 나 조직적인 항거에 이르기까지의 범위에 걸쳐 있다 이론은 이들 다양한 가능성 가운데 시민 불복종의 위치를 명시나) 그 이론은 시민 불복종의 근거와 정의로운 민주 체제 속에서 그러한 행위가 정당화되는 조건들 을 제공한다다) 그 이론은 입헌적 체제 내에서 시민 불복종이 갖는 역할을 설명해야 하고 자유로운 사회 속에 서 그러한 방식의 항의가 갖는 적합성을 해명해야 한다6. 양심적 거부에 대한 정의양심적 거부는 어느 정도 직접적인 법령이나 행정적인 명령에 대한 불순종이다. 양심적인 거부 혹은 기피와 시민 불복종 간에는 몇 가지 차이점이 있다. 양심적인 거부는 다수자의 정의감에 호소하는 청원의 형식이 아니다. 우리는 단지 양심적인 이유로 명령에 복종하기를 거부하거나 법령에 따르기를 거부할 뿐이다. 양심적인 거부는 반드시 정치적 원칙에 그 바탕을 두는 것은 아니며 그것은 법질서와 상반되는 종교적 원리나 혹은 다른 어떤 원리에 기초할 수도 있다. 시민 불복종은 공통적으로 공유하고 있는 정의관에의 호소인 데 반해서 양심적인 거부는 다른 근거를 가질 수 있다. 물론 실제적인 상황에서는 시민 불복종과 양심적 거부 간에 분명한 구분이 없다는 것은 주목되어야 한다.7. 시민 불복종의 정당화롤즈는 시민 불복종에 참여하기 위한 합당한 조건이라 생각되는 세가지를 제시한다. 시민 불복종의 적절한 대상이 되는 부정의의 종류에 관한 것, 시민 불복종은 최후의 대책이 되어야 한다는 것, 어떤 상황에서는 정의의 자연적 의무가 어떤 제한을 요구할 수도 있다는 것이다. 이론적인 관점에서 볼 때 이상적인 해결책은 모든 수준의 항의를 규제하기 위해 소수 집단의 협동적인 정치적 연합을 요구한다. 세가지 조건에 비추어 우리가 시민 불복종에 의해 자신의 입장을 호소할 권리를 갖는다고 가정할 때, 우리가 저항하는 부정의는 평등한 시민의 자유와 기회 균등을 분명히 위반한 것이고, 무고한 사람을 침해할 가능성도 고려해야 한다. 그러나 확실히 거의 정의로운 국가에서는 합당한 항의에 대한 보복적인 억압이 있을 수 없으나 그 행위가 보다 넓은 공동체에 대해서 효과적인 호소가 되도록 적절하게 계획되는 것이 중요하다.

법학| 2006.12.28| 5페이지| 1,000원| 조회(218)

법, 법철학, 부정의한 법, 시민 불복종의 역할

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부관의 하자와 행정쟁송

부관의 하자와 행정쟁송Ⅰ 하자있는 부관의 효력부관의 하자가 중대, 명백한 것 일 때, 부관은 무효, 그렇지 않으면 취소가능Ⅱ 무효인 부관이 붙은 행정행위의 효력무효인 부관이 본체인 행정행위의 중요요건을 이루는 경우에 한해, 행정행위를 무효Ⅲ 하자있는 부관과 행정쟁송1. 부관의 독립 가쟁성설ㄱ. 학설- 부담만의 독립가쟁성설= 부담은 그 자체로서 특정한 의무를 명하는 행정처분으 로서의 성질 지니므로, 독립해서 다룰 수 있다.모든 부관의 취소청구 가능성설= 부관에 위법성이 존재하는 한 소의 이익이 있 다면, 종류를 불문하고 모든 부관에 대해 독립 해서 행정쟁송 가능분리가능성설= 부관의 독립가쟁성 여부는 법원에 의한 부관의 독자적 취소가능 성문제의 전제조건의 성격을 가짐, 분리 가능성이 없는 부관의 경 우 독립가쟁성은 부인.ㄴ. 판례- 부담만이 독립하여 행정쟁송의 대상이 될 수 없다.2.쟁송제기의 형식ㄱ.문제의 소재- 부관의 하자를 독자적으로 다룰 수 있어도, 어떤 모습으로 관철시킬수 있 는가 하는 것은 별개의 문제ㄴ.학설- 부담이외의 부관은 처분성 인정되지 않고, 변경만은 부진정일부 취소소송 형식을 취해야 함.ㄷ.판례- 위법부분이 중요부분이면, 전부취소판결, 그렇지 않으면, 기각판결 내림으로 부담 이외의 위법부관에 대해 일부취소를 인정하지 않음.3. 부관의 독립취소가능성ㄱ. 문제의 소재- 부관에 대한 취소소송이 허용되는 경우, 당해 부관만을 본체인 행정행위 와 독립하여 취소할 수 있는 가 문제됨.

학교| 2006.12.28| 1페이지| 1,500원| 조회(195)

행정, 법학, 부관, 부관의 하자, 부관의 효력

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