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Classroom English 교실 영어

Classroom English■ 평상시 인사?Good morning (afternoon), everybody (class).?Hello, everybody (class/Mina).?How are you today, (Mina)??How are you doing??How are things with you??It’s a really nice day out, isn’t it??Is everybody OK?■ 주 초/새 학기 인사?How was your weekend??I hope everyone had a great weekend.?What did you do during the weekend??Did you have a good weekend??How was your vacation??I hope that everyone had a great vacation.?Welcome back, everyone.?Are you ready to start a new semester?■ 날짜/요일?What’s the date today??What’s the date next Thursday??What day is the 15th??What day is it today?■ 시간?What time is it??What’s the time?■ 날씨?What is the weather like??What is the forecast for next week??What temperature is it?■ 소개?I’m Mr. [Ms.] Kim.?I’m very happy to be teaching you English this year.?We’ll have four hours of class every week.?Can you introduce yourself to us??Let’s introduce ourselves, shall we??Let me introduce myself.?Just say, “Hi!”and say your name.■ 출석 점검?Now, I will call Before you listen, read the questions.?Look at the picture while you listen to the CD.?Listen to the CD and write the numbers.?Are you ready to listen and answer these questions??What do you think they are talking about??Listen again and check what you’ve heard.?Did you find all the answers??We’re going to listen to the dialog and fill in the blanks.?As you listen, fill in the missing words.?Is the sound clear??Can you hear it at the back??Is the volume all right??Let’s watch the screen.?Can everybody hear??Listen and write down what I say.■ 말하기(듣고 말하기)?Today we’re going to study ‘Listen and Talk.’?Here’s a dialog between Anna and Minjun.?Now read the dialog aloud and memorize it.?While doing ‘Work in Pairs,’ you can review what you learned in ‘Look and Talk.’?Please speak more clearly.?Am I speaking too fast??Say it in English.?Repeat [Say] it after me.?Try to use English as much as possible.?Now we are going to practice.?Describe the picture to your partner.?Please do not speak in Kodown in your notebook.?Anything wrong with the sentence??Who can write it on the board??Don’t be afraid to write freely.?Write in complete sentences.?Write it neatly.?You have to use the past tense here.?Now look at this carefully and correct the errors.■ 책의 내용 찾아가기?Turn to page 20.?Look at page 20.?Open your books to page 20.?Turn back to the previous page.?Turn to the next page.?Let’s move [go] on to the next section.?Look at ‘Think and Write’ on page 76.?Take a look at the table on page 25.?Look at the picture on page 10.?Let’s start from the top of the page.?Do you know where we are??It’s at the bottom of the page.?(The) Tenth line from the top [bottom].?It’s in the top left-hand corner.?Look at the right-hand ‘Ask and Answer.’?(The) Last line of the first paragraph.?Line five, (the) fourth word.?Five lines further up [down].■ 이해 확인?Do you understand me??Can you hear me??That’s not what I meant.?Can you follow me??Do you know what I mean??(Have you) Got it??Is there anything you dorls are on the other team.?You can pick your own team.?There should be only three people in each group.?Everybody work individually.?Work by yourselves.?There are too many in this group.?Please make [form] groups of four.?Please work in [get into] groups of three.?These two rows are Team A, and the others are Team B.?These five are ‘Team A.’?Minjun’s team will do Part A.?Are you ready? Then, go (begin)?Change roles and do it again.?Let’s do a role play.?Who wants to be Genius??You can change roles.?It’s your turn.?Whose turn is it next??Which team will do it first??Which team would you like to join??Which team do you want to be in??Could you move your chairs this way [back]??First, I’ll tell you how to play.?Sit in a circle.?Arrange your chairs in a circle quietly.■ 발표 선정?Who wants to come up and do this??Who would like to do this??Who wants to write that on the board??Any volunteers to read ~??If you know the answer, please raise your hand.?Does anybody know the answer??Anyone want tots.■ 과제 부여?The assignment for the next class is...?That’s your homework [assignment] for today.?Don’t forget to do your homework.?Make sure you bring the homework on Friday.?It’s time to stop. I’ll give you some homework.?Please read this page five times at home.?I want you to listen to the CD for today’s lesson three times.?I’m not going to give you any homework today.?It is due next Tuesday.?Complete this exercise at home.?Finish the exercise at home.?No homework for tonight.?I’m not going to give any homework this time.?Prepare as far as (down to, up to) page 100.?Don’t look up the answers.?You must have this finished by Monday.■ 과제 확인 및 제출?Did everybody do the homework??Please hand in your homework after class.?Bring your homework to my desk after class.?Please pass your homework to the person in front of you.?The student in the back will collect the homework.?Collect a copy of your homework from my desk.■ 시험 및 채점?(It’s) Time for a quiz (test).?I’ll give you a test sheet.?Close you

교육학| 2019.03.20| 7페이지| 5,000원| 조회(200)

영어, 수업, 중등, 초등, 임용고시, 임용, 영어수업, 교실영어, 수업실연, 임용영어

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우리나라에서의 동물 자원이란 어떤 위치에 있는 것일까?

동물자원학개론Report- 우리나라에서의 동물 자원이란 어떤 위치에 있는 것일까? -과 목 명동물자원학개론교 수 명○○○교수님학 과동물자원학과학 번○○○○○○○○이 름○○○목 차1. 축산업이란?1-1. 축산업의 정의1-2. 축산업의 사전적 정의2. 축산업의 역사3. 축산업의 종류3-1. 낙농업3-2. 육우3-3. 양돈3-4. 산란계3-5. 양모3-6. 양봉3-7. 오리4. 축산업의 현황4-1. 세분류별4-2. 지역별4-3. 연도별5. 축산업의 특징 및 문제점6. 축산업의 전망과 대책7. 참고문헌1. 축산업1-1. 축산업의 정의축산업은 농업의 한 부문으로 가축 ‘畜’, 낳을 ‘産’, 업 ‘業’ 으로 풀이되는데 가축을 기르고, 그 생산물을 가공하는 산업이라는 뜻이다. 가축이라 하면 우리 주변에서 볼 수 있는 동물들로만 생각할 수 있는데 가축은 ‘인류가 야생동물을 순치(馴致) ·개량한 것으로 사람의 보호 밑에서 자유로이 번식하는 인류생활에 유용한 동물‘이라는 뜻이다. 여기서 유용한 것이란 젖 ·고기 ·알 ·털 ·피혁 ·깃털 등의 축산물을 생산하는 것과 힘을 사역에 이용하는 것 이외에, 모습과 행동이나 소리를 감상하기 위한 애완동물도 포함한다. 가축의 대해서는 [표 1]과 [표 2]를 참고하면 된다.포유류말, 당나귀, 소, 물소, 면양, 염소, 낙타, 순록, 돼지, 개,고양이, 토끼 등조류닭, 칠면조, 거의 , 집오리, 화조, 집비둘기, 메추리 등어류잉어, 금붕어 등곤충류누에, 꿀벌 등[표 ] 세계에서 가축으로 취급되는 것가축법상 가축소, 말. 돼지, 닭, 산양, 면양 (총6종)시행규칙상 가축노새, 당나귀, 토끼, 개, 사슴, 오리, 거위,칠면조, 메추리, 꿀벌(총 10종)고지상 가축오소리, 뉴트리아, 타조, 꿩, 십자매, 앵무새,비둘기, 공작 등 관상용 조류 15종, 지렁이 (총 20종)[표 ] 법률로 정한 가축보통 가축이라 할 때는 어류와 곤충류를 제외하고 포유류와 조류만을 말하는 경우가 많다. 그러나 조류에 속한 것을 가금(家禽)이라 하여 이를 제외하고, 포유류정으로 볼 때 유목시대(遊牧時代)를 거치지 않고 바로 정주시대(定住時代)로 들어갔기 때문에 동물성 식품을 중요시하지 않고, 또한 오랜 불교 및 유교의 영향으로 축산물의 이용을 기피하는 여러 가지 사회적 여건이 축산의 발달을 저해하였다. 이런 상황하에서 조선시대 이전의 축산업은 산업적 성질이 적었고 축력의 확보, 군마육성, 제물용, 구비(廐肥:외양간 두엄)의 이용 등 보완적인 구실에 지나지 않았다.일제강점기 동안 식민지정책의 영향을 받아 여러 가지 가축의 외국품종이 도입되었고, 관영의 종마장 · 종양장이 생겼으며, 일본인들에 의한 젖소목장 등이 비로소 산업적인 차원에서 경영되기 시작하였다. 그러나 이러한 시책은 일본 본토의 식량과 육류 ·피복류 ·전쟁무기 등을 조달할 목적으로 수행한 산업정책에 지나지 않았다. 즉, 쌀과 축력 및 쇠고기를 반출하기 위한 한우증식 개량사업, 피복류의 원료를 얻기 위한 면양 장려사업, 군마를 증식하기 위한 산마산업, 접착제(카세인)를 얻기 위한 낙농사업 등이 그 예이다.8 · 15광복을 전후하여 가축의 강제징발과 사회혼란으로 많은 가축이 무질서하게 도살되었고, 더욱이 6 · 25전쟁은 한국 축산업을 재기불능의 상태에까지 몰아넣었다. 6 · 25전쟁 후, 전쟁피해 복구사업의 일환으로 미국에서 각종 가축들이 원조 또는 유상으로 많이 도입되었다. 특히, 1950년도에는 지식인들이 외국을 많이 왕래하게 되어 축산의 중요성을 인식하게 되었다. 또한, 8 ·15광복과 6 ·25전쟁 후 미국을 비롯하여 많은 우방 국가들로부터 무상에 의한 축산물의 원조가 국내에 많이 들어와 국민들이 축산물에 대한 식품적 가치를 인식하게 되었다.이러한 사실들이 한국의 축산업을 발전시키는 데 있어 태동적인 작용을 하였다. 1960년대에 들어와 축산진흥정책이 채택되고, 국민소득의 향상으로 생활수준이 향상됨에 따라 축산물의 수요가 급증하였다. 급증하는 축산물의 수요를 공급하기 위하여 축산업의 급속한 발전이 요청되었고, 한편 국민보건 · 인구문제 · 식량도입 등 여러 문제를 개발하여 조사료를 생산하면 국토의 효율적 이용 및 낙농분야의 발전을 더욱 높일 수 있다.3-2. 육우: 고기를 얻을 목적으로 살찌게 기르는 소.소를 이용 목적에 따라 나누면 유용종, 육용종 및 유육겸용종으로 나누어지지만 육용종은 물론 유용종, 겸용종도 포함하여 쇠고기 생산을 목적으로 비육되는 소를 총칭하여 육우라고 한다. 우리나라에서는 한우가 육용종으로 이용되고 있으며 서양에서 들어온 육용종은 많이 사육하지 않고 있고 홀스타인의 숫송아지가 대부분을 차지하고 있다.다시 말해 육우란 육용우(肉用牛)라고도 한다. 고기 생산용이므로 빨리 자라고 빨리 번식하며 고기의 생산량과 질이 좋도록 개량되어 있다. 공통적인 특징은 몸이 둥근 긴 모 꼴이고 등이 넓으며 다리와 다른 부분의 뼈가 가늘다. 비육한 경우 도육률은 60~68%가 되며 잘 비육된다. 대표적인 품종으로는 쇼트혼종 ·헤리퍼드종 ·애바딘앵거스종 ·브라만종 ·샤롤레이종 ·산타거트루디스종 등이 있다.※ 육우에 대해 일반적으로 가지고 있는 오해보통 육우고기를 ‘젖소고기’나 ‘수입산 쇠고기’로 오해하는 분이 많다.그러나, 육우는 젖소와는 다른 전문고기 소이다.육우는 일반적으로 고기 생산을 목적으로 사육되어 유통된 식용 가능한 소를 의미한다. 넓은 의미에서 보면, 한우(토종 누렁소)도 ‘육우’의 범주에 들기는 하지만 ‘한우’라는 별도의 고유 명칭이 있어 그대로 사용하는 것이다.일반적으로 우리나라에서 ‘육우’로 일컬어지는 소고기는 ‘홀스타인’이라는 종으로, 잘 알고 계시는 흰색/검정색의 얼룩 무늬 소입니다. 그런데 이 ‘홀스타인’종의 경우 암컷은 우유를 생산할 수 있어 사육 후 ‘젖소’로 불리게 된다. 수컷의 경우, 전문적으로 쇠고리를 생산하는 용도로 비육되어 ‘육우’로 불리게 된다.소비자들이 종종 오해하고 있는 젖소고기는 우유 생산을 목적으로 하는 젖소와 수명이 다해 도축한 고기로서, 사육 목적과 방식에서 전문 고시소인 육우나 한우와 달라 육질면에서 전반적인 차이를 보여서 대부분 가공육으로 유통된다.즉, 겉모습이 얼룩산농장 인증제’가 20일부터 시행됩니다.동물복지 축산농장 인증은 올해 최초 산란계 농장에 도입 시행하는 것으로, 산란계농장에서 인증을 받고자 할 경우는 아래 기준을 준수하여야 합니다.① 동물의 입식?출하현황, 청소 및 소독내용, 질병예방프로그램, 약품?백신구입 및 사용 등의 기록 내용을 2년 이상 기록?보관하여야 합니다.② 농장 내 사육시설은 계사형태의 경우 폐쇄형 케이지 등에서 지속적으로 사육하는 것을 금지하고, 산란 장소는 산란상이 7마리당 1개 이상이어야 합니다.③ 사육밀도는 기본적으로 모든 닭은 편안하게 일어서고, 돌아서고, 날개를 뻗을 수 있는 공간이 있어야 하며, 그러기 위해서 바닥 면적이 성계는 1m²당 9수 이하이어야 합니다.④ 사육환경에 대한 기준은 매일 최소 8시간 이상 연속된 명기와 6시간 이상 연속된 암기가 이루어지고, 조명도는 내부 조명은 균일하고 10ux 이상이어야 합니다.⑤ 사육장에 별도의 방목장을 확보하여 방목하고자 하는 경우는 방목장 면적이 1마리당 1.1m²이상이어야 하고, 계사와 방목장간 출입구는 높이 35cm이상 너비 40cm이상으로 하는 출입구가 적정하게 설치되어야 합니다.동물복지 축산농장 인증절차로는 인증을 받고자 하는 축산농가가 검역검사본부에 인증심사 신청을 하면, 검역검사본부가 30일이내 서류심사를 마친후 현장심사를 하는 절차를 거칩니다.최종 인증심사 및 인증 관련 절차는 지자체 동물보호감시원을 포함한 3인으로 구성된 인증심사원이 인증 신청농장을 방문하여 ‘인증 평가기준’에 따라 농장평가를 실시한 후 최종심사와 ‘동물복지 축산농장 인증서’ 교부 절차를 거칩니다.아울러, 인증받은 농장 및 해당 농장에서 생산된 축산물은 동물복지 축산농장 표시기준에 따라 ‘인증마크’를 표시할 수 있도록 하였습니다.한편, 동물복지 축산농장 인증은 올해 산란계농장을 시작으로 내년에는 돼지, 2014년에는 육계, 2015년에는 한우와 젖소 사육농장 등으로 축종을 확대해 나갈 예정입니다.3-5. 양모: 면양을 이용하여 양모를 얻는 것양모는 양털이 지질을 구성하는 지방산 조성이 다른 육류와는 크게 다 르다. 포화지방산이 20% 정도인데 불포화지방산이 70% 이 상이다. 포화지방산인 팔미트산의 함량이 다른 육류에 비해 적다. 또한 콜레스테롤 함량도 적은 편이다.4. 축산업의 현황4-1. 세분류별1) 소사육업① 한우[그림 6] 엄마소와 송아지한우는 한국 고유의 소 품종으로 몸무게는 암소 300㎏, 수소 420㎏이다. 그러나 송아지 때부터 인공유(人工乳)를 먹이면서 살찌운 수송아지는 생후 18개월에 450∼530㎏까지 자랄 수 있어 종래 18개월에 210㎏ 내외의 몸무게에 비해 2배 이상 자랄 수 있다는 것이 밝혀졌다. 털빛깔은 노란빛을 띤 갈색이다.크기는 지방에 따라 약간의 차이가 나는데, 남부지방의 소가 가장 작고, 중부와 북부지방으로 갈수록 크다. 종래에는 도체율)이 50% 내외였으나 살이 찌면 도체율도 향상된다.체질이 강건하여 병에 잘 걸리지 않으며, 성질이 온순하다. 또 다리와 발굽이 튼튼하고, 동작이 경쾌하여 일을 잘 한다. 거친 사육관리에 잘 견디며, 번식력도 사육관리만 잘 하면 좋은 편이고, 피부가 튼튼하여 좋은 가죽이 생산되는 등의 장점이 있다. 그러나 체격이 고르지 못하고 특히 뒷몸이 빈약하며, 다리와 발굽의 모양이 좋지 못하고 만숙성(晩熟性)이며, 비유량(泌乳量)이 적고, 젖꼭지도 작은 것이 결점이다.옛날부터 한국의 농경·운반·퇴비 등을 위하여 사육되었다. 농가에서는 재산으로 귀중하게 여겨왔으며, 죽어서는 고기와 가죽을 남겼다. 일소로서 순수하게 번식되어 세계적으로 알려져 있다. 이후 산업의 발달로 농업의 기계화가 추진되면서 일소로서보다는 고기소로서의 가치를 추구하게 되었고, 인공유의 개발로 사육 기간도 종전보다 더 앞당기게 되었으며, 살이 찌면 육질이 더욱 개량된다는 사실도 알게 되었다.② 젖소젖소는 가축으로 사육되는 소 중에서 우유 생산을 목적으로 하며 젖소를 통해 생산된 우유를 원료로 하여 유제품을 제조하는 산업인 낙농업의 핵심이다.우유는 어린 생명에게 필요한 모든 영양소를 고루 함다.

자연과학| 2012.05.15| 27페이지| 3,500원| 조회(603)

축산, 낙농업, 축산업, 동물자원, 동물자원의 역사, 축산업의 현황, 축산업의 특징, 축산업의 문제점

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사랑의 유형(6가지)에 대한 설명과 함께 대중매체(영화, 소설, 드라마)속에서 각 사랑의 유형을 대표하는 사례는 제시하시오.

결혼과 가족Report사랑의 유형(6가지)에 대한 설명과 함께 대중매체(영화, 소설, 드라마)속에서각 사랑의 유형을 대표하는 사례는 제시하시오.과목명 : 결혼과 가족교수명 :학 과 :학 번 :이 름 :제출일 :캐나다의 사회학자 리는 사랑을 일차적 형태와 여기서 파생될 수 있는 이차적 형태로 분류하고 있다. 사랑의 6가지 형태를 알아보자.1. 사랑의 6가지 형태와 그에 따른 정의와대중 매체 속에서 각 사랑의 유형 사례제시Eros Is Passion.에로스적 사랑은 정열이다. 첫 눈에 반한 사랑, 천생연분이라는 믿음으로 상대방에 몰입하는 것이 에로스적 사랑이다. 에로스적 사랑에 빠지면 정서적으로 너무도 강렬한 충격을 받아서 기꺼이 몸과 마음을 다 바친다. 즉 성적 매력이 사랑의 시작이고 성적 만족이 두 사람의 유대를 강화시켜주며, 사랑과 성의 상호의존적인 성격이 강조된다. 자신의 이상형을 만나게 되면, 첫눈에 반하고 육체적인 자극도 요구하고 항상 사랑을 할 준비가 되어있는 유형이다.에로스적 사랑의 한 예로 영화 『브리짓 존스의 일기』를 들 수 있다. 극중 인물 브리짓과 마크의 낭만적, 열정적, 육체적 사랑을들여다 볼 수 있다. 이들은 시각적, 신체적 매력에 끌리며, 강렬한 육체적 자극을 추구한다. 사랑하는 사람의 단점, 결함을 잘알며, 말이나 접촉을 통해 사랑을 표현하는 것을 좋아한다. 성적매력이 사랑의 시작이고 성적 만족이 두 사람의 유대를 강화시켜주는 에로스적 사랑의 좋은 예라고 생각이 든다.Storge Is Friendship.스토르게적 사랑은 우리가 흔히 말하는 우정과 같다. 상대방을 특별히 애타게 그리워하는 감정 없이 애인을 친구처럼 만나다. 다시 말해 우애적 사랑이라고 한다. 우정을 강조하고, 두 사람이 서로의 친구됨을 좋아하는 지속적인 유대의 동료애이다. 애정의 발달은 점진적이며, 편안한 형태의 사랑이다. 상호의존, 상호욕구충족의 특성이 있으며, 위의 에로스가 강렬한 성적 매력과 욕구를 강조하는 것이라면 이것은 애정과 친숙함에 기초한다.스트로게적 사랑의 한 예로 KBS미니시리즈 『쾌걸 춘향』을 한 예로 들 수 있다. 참을 수 없는 가벼움의 시대. 우리의 청춘들은 사랑도, 인생의 무게도 깃털처럼 너무 가볍다. 새로운 모습으로 돌아온 엽기발랄 춘향이(한채영)과 몽룡이(재희)의 사랑을 통해 진정한 사랑의 가치를 발견해 나가는 이팔청춘들의 사랑과 우정을 그린 드라마이다. 이 드라마에서의 극중 인물 춘향과 몽룡이의 사랑을 스트로게적 사랑이라 할 수 있다. 우정을 강조하고 서로의 친구됨을 좋아하는 우애적 사랑을 보여주는 한 좋은 예인것 같다.Ludus Is a Game.루두스적 사랑이란 유희적 사랑이라고 한다. 사랑에 대한 책임을 느끼지 않고, 정서적 유대도 깊지 않다. 사랑은 인생에서 유일하고 가장 소중한 것은 소중한 것은 아니며, 인생을 살아가는데 하나의 즐거움에 불과하다고 본다. 사랑을 즐기기 위해 특정상대에게 몰입하지 않는다. 문어발식 크로스 연애도 불사한다.루두스적 사랑의 한 예로 미국드라마 『Sex and theCity』를 들 수 있다. 이 드라마의 극중 인물 중 많은분들이 아시겠지만 Samantha를 한 예로 들 수 있다.하루 즐겨 보자는 욕망이 지나친 Samantha. 남자밝힘증인가?할 정도로 그녀는 개방적이고 문란하다. 섹스 앤더 시티에서는 Samantha는 사랑에 대한 책임을 느끼지 않고 사랑을 즐기기 위해 특정상대에 몰입하지 않는 그녀의 문란한 생활을 엿볼 수 있다.여기에서 루두스적 사랑을 엿볼 수 있다.Mania Is Belongings.마니아적 사랑이란 흔히 소유적 사랑이라고 하는데, 극도의 의존성과 불안, 질투가 강한 것이 특징이다. 자신이 사랑받고 있는 사실을 확인하고, 상대방이 사랑해주지 않을지도 모른다는 불안감에 때로는 질투에 휩싸인다. 상대방에게 매달리는 한편, 자신의 경험 때문에 상대방도 다른 사람을 찾지 않을까 의심하기도 한다. 결국 마니아적 사랑에 빠지면 소유욕에 불타 상대방에게 의존하면서 질투하고 사랑을 잃지 않을까 두려워하며 어떻게든 상대방을 묶어 놓으려 한다. 바람둥이가 한 사람에게 정착에서 오히려 매달리며 살게 되는 것도 마니아적 사랑의 특성 때문이다. 또한 누군가를 대상으로 사랑을 한다기보다는 사랑 자체를 사랑하는 경향이 있다.마니아적 사랑의 한 예로, SBS 주말드라마 『내일이 오면』을 들수 있다. 극 중 인물 중 김순정(김혜선)을 한 예로 들 수 있다.감히 넘보지 못할 정인모녀를 향한 질투, 아내에게 주눅 들어사는 원섭을 향하는 연민과 동경, 스스로도 통제 할 수 없는 질투로 인해 자신을 포함한 모두를 불행에 빠트려 버린 김순정이 마니아적 사랑의 한 예라 말할 수 있다. 극 중에서 마니아적 사랑에 빠져 소유욕에 불타 상대방에게 의존하면서 질투하고 사랑을잃지 않을까 두려워하며 어떻게든 상대방을 묶어 놓으려 한다.또한 상대방에게 매달리는 한편, 자신의 경험 때문에 상대방도다른 사람을 찾지 않을까 의심하기도 한다.Pragma Is 2L (Logical Love).프라그마적 사랑은 논리적이고 실용적 사랑이다. 그래서 마치 우리가 물건을 꼼꼼히 따져보고 구매하는 것처럼 자신이 생각하는 요건에 맞는 상대방을 고른다. 행복을 추구하기는 하지만 그렇게 고른 상대방을 위해서 희생이나 헌신이 필요하다는 생각은 당연히 못한다. 왜냐하면 자신의 행복을 위해 이리저리 잰 뒤에서 선택한 상대이니만큼 삶의 안정을 깨뜨린다면 사랑도 깨지기 쉽다. 다시 말해 실질적 이유가 있으면 사랑은 유지되지만 이런 이유가 소멸되면 끝나버리는 사랑이다. 반대로 상대방과 함께 살더라고 특별히 만족하지 못한다. 상대방이 출중해서 선택하는 것이 아니라 자기가 생각하는 요건에 그나마 맞아서 선택한 것이기 때문에 조건에 맞는 다른 사람과 맺어졌더라도 결과는 같았을 것이다. 그래서 ‘결국 살아보면 누구나 다 똑같다’라고 말한다.프라그마적 사랑의 한 예로 SBS드라마 『옥탑방 왕세자』의 극중 인물 박하의 새언니 홍세나(정유미)를 들 수 있다. 누가 봐도 예쁘고매력적이고 하지만 욕심이 많아 늘 자신이가진 것보다 더 큰 것을 가지고 싶어 한다.여회장의 비서가 되면서 자신의 학벌과 집안들을 과대포장한 채 여회장의 손자 태무와 비밀리에 사귀게 된다. 여회장의 뒤를 이을 태무를 위해 회장의 가까운 곳에서 일하며 자신의 행복을 위해 이리저리 잰 뒤에서 선택한 상대 태무에게 여러 가지 도움이 되어주고 있다.Agape Is Selfless.아가페적 사랑이란 이타적 사랑이다. 아무 대가 없이 자유로이 주어지는 사랑이며, 사랑하는 사람에 대해 아무런 조건 없이 좋아하고 베푸는 비이기적 관심과 염려가 특징이다. 사랑에 빠지면 상대방에 대한 책임감 때문에 헌신을 당연한 의무라 여긴다. 마치 순교도 불사하는 신자처럼 상대방이 원하는 것을 해주기 위해 최선을 다한다. 헌신을 한다고 해서 마니아적 사랑처럼 소유욕이 있는 것은 아니다. 하지만 만약 상대방을 자신보다 더 행복하게 해줄 사람이 나온다면 기꺼이 물러난다. 왜냐하면 자신보다 상대방이 더 중요하다고 생각해서 사랑의 의무를 다하려 하기 때문이다.아가페적 사랑의 예로 기억을 잃어가는 여자, 이서연(수애)와의 사랑을 지키는 한 남자 박지형(김래원)의 지고지순한 사랑이야기를 그린 『드라마 천일의 약속』을 들 수 있다. 천일의 약속에서의 극중 인물 중 주인공 박지형(김래원)과 노향기(정유미)를 한 예를 들 수있다. 박지형은 기억을 잃어가는 여자 서연을 위해 헌신을 다한다. 또한 그는 말한다. “나는 존재하고 태어났습니다.” 그리고 노향기도 역시 마찬가지이다. 드라마 속에서 지형이 좋아서 그와의 결혼을 의심해본 적 없고, 지형의 앞에서는 자기 의견도 자존심도 없을 정도인 인물이다. 특히나 노향기는 자신보다 상대방(지형)이 더 중요하다고 생각하고 상대가 자신보다 다른 사람(서연)과 함께 있으면 더욱 행복할 것이라고 판단하고 사랑을 포기하기 모습을 보여줬다. 이에 아가페적 사랑의 한 예로 들 수 있다.2. 레포트를 작성한 후 감상평이 레포트를 작성하면서 사랑의 6가지 유형을 다시 한 번 생각하게끔 하는 좋은기회가 되었던 것 같다. 교수님께서 이 레포트를 내신 목적(?)을 알 수 있었다. 중간고사 시험을 준비하면서 무작정 외우기만 했던 6가지 사랑의 유형. 이것에 대해 정의하고 대중매체를 통해 예를 제시하라는 과제물. 이 과제물을 위해서는 무작정 외우기보다는 무엇보다 이 개념을 정확하게 이해할 필요성이 있었다. 그래서 그것을 위해 많은 책도 읽고 접했고, 인터넷 검색을 통해 알지 못했던 많은 사실도 알게 되었다.

사회과학| 2012.05.04| 6페이지| 2,000원| 조회(1,410)

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보수주의 관점에서 바라본 죽은 시인의 사회

보수주의 관점에서의 죽은 시인의 사회■ 키팅 선생과 교장의 대화“학생들이 행진을 하던데, 손뼉을 박자까지 맞추면서 말이오.”“아, 그거요! 그건 중요한 교훈을 입증하기 위한 일종의 훈련이었죠.획일성이 얼마나 위험한 고질병인지를 깨우쳐 주려구요. 그래서 제가 …….”“키팅 선생, 우리 웰튼에는 이미 짜여진 교과 과정이 있소.그건 결과를 통해 입증된 거요. 그리고 성과도 컸고 말이오.만에 하나 학생들이 다른 생각을 품고 있다면 그걸 막아야 하는게 우리 교사의 도리가아니겠소.”(중략)“그 또래의 학생들에게 말이오? 그건 불가능한 일이오.지금 학생들에게 필요한 것은 전통과 규율이오, 전통과 규율 말이오!”인간의 마음에 들어 있는 정신 능력들은 마치 신체의 근육이 운동을 통해 단련될 수 있는 것처럼, 훈련 또는 도야를 통해서 단련될 수 있다는 보수주의의 정신 도야론. 교육은 바로 이러한 정신에 들어있는 능력을 도야시키는 것이어야 한다고 주장한다. 특정 교과는 이러한 정신 능력을 도야시키는 힘을 가지고 있다고 한다. 특히 에서도 역시 전통적으로 우리 학교 교육에서 다루어져 왔던 교과들, 특히 국어, 수학, 음악 중 국어를 강조하는 듯 보였다. 다른 다양한 과목이 있는데도 불구하고, 존 키팅 선생을 국어 선생님으로 설정한 것도 그 당시 보수적인 시대적 상황을 반영하지 않았나 하는 생각이 들었다.미국에는 8개의 유명 사립 대학이 있다. 브라운, 컬럼비아, 코넬, 다트머스, 하버드, 펜실베이니아, 프린스턴, 예일 대학이 그것이다. 이들 8개 대학을 미국에서는 아이비리그라고 부른다. 아이비리그는 미국의 대표적인 명문대학이고, 많은 학생들은 아이비리그 진학을 꿈꾼다. 이러한 열망은 아이비리그 진학률을 기준으로 이른바 명문 고등학교를 만들어 내고 말았다. 무대인 ‘웰튼 아카데미’는 미국 내에서 아이비리그 진학률이 가장 높은 사립 고등학교 가운데 하나로 해마다 졸업생의 70%이상이 아이비리그로 진학한다고 한다. 학생들은 모두 기숙사 생활을 하면서 철저하게 엄격하게 교육받는다. 물론 교육의 목표는 오로지 아이비리그 진학이다. 그것은 학교가 바라는 것이고, 학부모들도 바라는 것이다. 그리고 학생들 자신들도 그렇게 되기를 원했다. 나는 이 당시 학생들은 이미 스스로가 체념하고 있지 않았을까 하는 의문이 든다. 웰튼 아카데미는 오로지 공부와 성적, 아이비리그 진학이라는 일차원적인 선상에서 모든 것이 판단되고 결정될 뿐이었다. 학교는 그것을 오래된 전통으로 목숨처럼 지켰고, 학부모들은 그런 웰튼 아카데미를 믿고 자식을 학교로 보냈다. 학생들은 학교와 학부모 사이에 맺어진 그러한 현실적인 관계를 극복하지 못한 채 마치 꼭두각시처럼 오로지 아이비리그 진학을 위해 공부했다. 그 결과 그들은 점점 기형적인 모습으로 변해갔지만 그것을 이상하게 생각하는 학생들은 아무도 없었다. 이게 바로 문제인 것 같다.죽은 시인의 사회 영화를 감상한 후 우리 조원들끼리 간단하게 ‘보수주의는 누군 것 같아?’ 이런 식의 간단한 이야기를 나눈 적이 있다. 보수주의 그러면 바로 만장일치로 웰튼 아카데미의 교장선생님을 손꼽았다. 나 역시도 그렇게 생각하는 바이다. 하지만 나는 교장선생님 뿐만 아니라, 닐의 아버지, 키팅 선생의 수업 방식에 불만을 품었던 라틴어 선생 맥카리스터, ‘죽은 시인의 사회’모임에 참여했지만 학교 쪽의 강요를 못 이겨 키팅 선생을 징계하기 위한 거짓된 서류에 끝내 서명한 낙스와 믹스, 그렇게 학생들에게 협박(?)을 가하는 학교, 학교를 그렇게 만든 사회도, 정치도 모두 보수주의가 아닌가 하는 생각이 든다. 또한 이러한 사회, 오직 교육을 아이비리그 진학을 위한 하나의 목적으로만 생각해온 학생들도 마찬가지라고 생각한다. 기형적인 모습으로 변해감에도 불구하고 이상하게 생각하지 않는 모든 사람들에게서 보수주의적인 면모를 엿볼 수 있었다.이러한 웰튼 아카데미에 존 키팅이라는 젊은 국어 선생이 오면서 학교는 잔잔한 변화를 일으키게 된다. 존 키팅 역시 웰튼 아카데미를 졸업한 사람이었다. 더군다나 그는 옥스퍼드 대학으로 진학 했고 그곳에서도 가장 성적이 뛰어난 사람에게 주는 로즈 장학금을 받는 수재 중의 수재였다. 그런데 국어 교사로 다시 웰튼 아카데미에 나타난 그는 다른 교사들과 달랐고, 첫 수업부터 학생들에게 명문대 합격을 위한 맹목적인 공부보다는 스스로 생각하고, 스스로 인생을 설계하는 창조적인 삶을 위한 공부를 할 것을 요구했다. 학생들로 하여금 주체적인 판단을 가로막는 그 모든 억압과 그 모든 굴절된 삶의 방식에서 벗어나 거칠 것 없이 능동적으로 살아가는 독립적이고 개성이 강한 인간이 되기를 가르쳤다. 하지만 그 역시도 웰튼 아카데미를 졸업한 사람이며, 웰튼 아카데미의 목적이기도 한 아이비리그에 진학한 한 사람 중 하나였다. 창조적인 삶을 강조한 존 키팅도 사회가 원하는 길을 걸었다. 이러한 점을 미루어 보아, 존 키팅에게도 역시 보수주의적인 면을 엿볼 수 있었다.

교육학| 2011.09.11| 3페이지| 2,000원| 조회(266)

보수주의, 교육과정, 진보주의, 보수, 죽은 시인의 사회, 보수주의 관점

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급진주의 관점에서 바라본 죽은 시인의 사회

급진주의 관점에서의 죽은 시인의 사회급진주의라는 건 참 어려운 것 같다. 또한 나에게 어려운 것이 하나 더 있다. 처음에 교수님께서 “레포트는 A4용지 1페이지 이내로 작성하여 제출하세요.” 라고 하셨을 때는 너무 좋았다. ‘앗싸’하는 외침과 ‘참 다행이다’ 하는 안도와 함께. 하지만 이러한 점이 더 어렵게 만든다. 참 어렵다. 할 말은 너무 많은데 A4용지 1페이지로 제한을 해야 하는 것이. 교수님의 깊은 뜻이 담겨있어 보인다. 도 급진주의도 완벽하게 알고 있어야 가능한 일.현상 유지적인 보수주의와 낭만주의적인 진보주의를 비판하는 급진주의. 교사는 학생이 생성하는 문제를 통해 현실을 새롭게 인식하도록 도와주며, 역사적, 문화적 맥락에서 그 의미를 파악하도록 학생을 이끈다. 인간은 현실의 문제를 인식하고 현실에 변형을 가하면서 행동하면서 반성하고 반성하면서 행동하는 프랙시스의 존재며, 급진주의는 학교를 통해 비판력 있는 학생들을 양산하여 평등한 방향으로 사회를 변혁하고자 한다. 불평등 사회 구조 해체 및 평등 사회 재구성을 모색하며, 교육의 정치적 성격을 강조한다. 덧붙여 교육이란 비판적으로 사고하고 실천하는 인간을 만드는 의식화 활동. 이런 의식화 활동을 통해 우리는 억압에서 해방된 자유로운 사회에 대한 희망을 가질 수 있으며, 이런 정의롭게 해방된 사회를 재건하려는 교육적 노력을 지속시킬 수 있다는 프레이리.이러한 급진주의 관점에서 보면 학교는 직장에서의 위계적 관계를 유지 재생산하기 위하여 서로 다른 위치를 차지할 학생들에게 그 자리에 맞는 교육내용과 인간관계를 훈련시킨다. ‘웰튼 아카데미’가 바로 사회 불평등을 재생산 하고 있는 하나의 기관 중 하나라고 생각된다. ‘웰튼 아카데미’라는 블랙박스 안에서 학교교육을 통해 상류층 출신의 학생들은 상류층으로, 하류층 출신의 학생들은 하류층으로 재생산되고 있는데 그러한 사실은 닐 아버지의 말에서 엿볼 수 있다. 학교가 하나의 숨겨진 교육과정 아래 사회 불평등을 재생산한다는 사실이 전제되어 있다.닐 아버지의 言“더 이상 애비를 실망시키지 마라.널 이 학교에 보내기 위해 그 동안 많은 희생을 치러 왔다는 사실을 기억해.”“내일 당장 브레이든 군사 학교로 보내겠다.넌 그곳에서 하버드로 진학해 의사가 되는거야! 알겠지!”공교육은 곧 노동자 교육이며 그렇다면 ‘관리자가 될 상류층은 어떻게 교육을 하는가?’ 라는 의문에 사립학교에 보낸다고 교수님께서 수업시간에 설명해주셨다. 상류층들은 학교라는 블랙박스를 통해 상류층으로 재생산되어지는데 즉, 상류층은 곧 노동자가 아닌 관리자가 될 것이다. 그래서 하류층과 달리 사립학교에서 자율적이고 문제해결 중심의 교육을 받게 된다. 그래서 부유하지 않는 닐의 아버지가 많은 희생을 치르며 구지 ‘웰튼 아카데미’를 보낸 것도, ‘브레이든 군사학교’를 보내려고 하는 것도 상류층으로 재생산되기 위해서 라고 생각되어진다.‘웰튼 아카데미의 교육’은 교육에 의한 평등한 시민 계층을 형성하고 있지 않다. 부모 때부터 시작한 상류층 교육은 자녀들에게도 똑같은 상류층 교육을 받음으로써 그들의 사회적 신분을 세습하고 있다. 이에 닐의 아버지가 자신의 아들에게 하버드로 진학해 의사가 되라고 강요하는 이유 중 하나다. 법률가의 아들은 법률가, 은행가의 아들은 은행가 이런 식으로 교육으로 그들에게 다양한 기회를 제공하는 것이 아니라, 제한된 신분사회를 유지하기 위한 수단으로 교육이 그 목적을 다하고 있기 때문이다.

교육학| 2011.09.11| 2페이지| 2,000원| 조회(320)

교육과정, 죽은 시인의 사회, 급진주의, 급진주의 관점

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