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[교수 학습안][지도안]수학 4학년 1학기 7. 분수 평가A+최고예요

수학과 교수?학습 과정안결재지도교사학년부장1. 단 원 : 7. 분수2. 지도의 실제가. 본시 교수?학습 계획단 원7. 분수일 시2006.06.14(수) 3교시장 소4-3 교실차 시6/11교과서103쪽지도교생학습 목표분모가 같은 진분수의 덧셈을 할 수 있다.수업 전략학습 모형문제 해결 학습 모형학습 집단 조직대집단 활동→개별 활동→대집단 활동중심 학습 활동진분수의 덧셈을 분수막대에 색칠하며 풀어보기수 준 별 학 습보충 활동심화 활동보충 학습지 풀기보충 학습지 풀기교수?학습자 료일반자료교사컴퓨터, ppt, 그림 자료, 학습지, 분수 막대학생색연필ICT자료ppt단계학습내용교수?학습 활동시간자 료 및유 의 점교 사 활 동학 생 활 동문제이해동기유발공부할문제파 악?자료를 보게 한다.?분수의 종류를 확인하게 한다.?분수의 종류 발표시키기-이것은 어떤 분수일까요??공부할 문제를 알아보게 한다.?자료를 본다.?분수의 종류를 확인한다.?분수의 종류 발표하기-진분수입니다.?공부할 문제를 확인한다.5′?자료분모가 같은 진분수의 덧셈하기계획수립학습안내?학습할 순서를 안내한다.?학습할 순서와 방법을 알아 본다.3′ 그림을 이용하여 덧셈하기 덧셈하는 방법 알기계획의 실행?분수 막대에 색칠하게 한다.?왼쪽과 오른쪽을 구별하여 색칠하게 하기-몇 칸씩 칠해야 할까요??덧셈하는 방법을 알아보게 한다.?기본 학습지 풀게 하기?본인의 수준에 맞게 보충, 심화를 선택하여 풀게 하기?분수 막대에 색칠 한다.?왼쪽과 오른쪽을 구별하여 색칠하기-1칸 3칸을 칠해야 합니다.?덧셈하는 방법을 알아본다.?기본 학습지 풀기?본인의 수준에 맞게 보충, 심화를 선택하여 풀기27′?분수 막대?학습지?기본 학습지를풀어보고 보충심화를 선택한다.반성정리하기차시예고?정리 문제를 풀어보게 한다.?빈칸에 들어갈 단어 발표시키기-빈칸에 들어갈 단어가 무엇일까요??다음 시간에 공부할 내용을 예고한다.?정리 문제를 풀어본다.?빈칸에 들어갈 단어 발표하기-분자입니다.?다음 시간에 공부할 내용을 안다.5′?ppt 자료?분모가 같을 경우임을 상기 시켜준다.분모가 같은 대분수의 덧셈하기나. 판서 계획분모가 같은 진분수의 덧셈하기【활동1】그림을 이용하여 덧셈하기【활동2】덧셈하는 방법 알기7. 분수분수막대 자료보조판서다. 평가 계획1) 이원목적 분류표평가내용평가요소내용영역행동영역채점상 유의점수와연산도형측정확률과통계문자와식규칙성과함수지식이해적용분석종합평가진분수의 덧셈 이해하기진분수의 덧셈OOO진분수의 덧셈을 해결하기진분수의 덧셈 해결하기OOOO수업에 적극적으로 참여하기수업에 적극적으로 참여하는 태도O2) 평가 내용 및 기준평가영역평가내용평 가 기 준평가척도평가시기평가방법인지적진분수의 덧셈 이해하기진분수의 덧셈을 정확하게 이해한다.상수업중관찰진분수의 덧셈을 이해한다.중진분수의 덧셈 이해에 서투르다.하기능적진분수의 덧셈을 해결하기진분수의 덧셈을 정확하게 할 수 있다.상수업중관찰진분수의 덧셈을 할 수 있다.중진분수의 덧셈에 서투르다.하정의적수업에 적극적으로 참여하기수업에 적극적으로 참여한다.상수업중관찰수업에 참여한다.중수업에 소극적으로 참여한다.하※ 참고 자료?교육인적자원부(2006). 수학 교사용 지도서(4-가). 서울 : 대한 교과서 주식회사.라. 학습지( 수 학 )과 학습지( )학년 ( )반 ( )번4-가-7-6단원7. 분수이름보충학습1. 다음 분수만큼 색칠하고 계산하시오.2. 위의 그림을 보고 다음 ? 안에 알맞게 쓰시오.+==심화학습1. 다음 진분수의 덧셈을 계산하시오.+=+=+=+=+=+=( 수 학 )과 학습지( )학년 ( )반 ( )번4-가-7-6단원7. 분수이름기본학습다음 □에 알맞게 답하시오.+=+=+=+=

교육학| 2006.07.19| 5페이지| 1,000원| 조회(904)

분수, 수학 지도안, 4학년, 분수의 덧셈, 7. 분수

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[교수 학습안][지도안] 4학년 미술 8. 재미있는 표현 평가C아쉬워요

미술과 교수?학습 과정안결재지도교사학년부장1. 단 원 : 8. 재미있는 표현2. 지도의 실제가. 본시 교수?학습 계획단 원8. 재미있는 표현일 시2006.06.16(금) 3~4교시장 소4-3 교실차 시3～4/4교과서32～33쪽지도교생학습 목표다양한 재료와 방법으로 느낌이나 생각을 재미있게 표현한다.수업 전략학습 모형일반 수업 모형학습 집단 조직대집단 학습→모둠 학습→대집단 학습중심 학습 활동다양한 재료와 방법으로 표현하기수 준 별 학 습보충 활동심화 활동··교수?학습자 료일반자료교사구상 학습지, 안내 학습지, 스티커, 교과서학생교과서, 물감, 신문, 색종이, 스케치북, 연필, 크레파스 등등ICT자료ppt 자료단계학습내용교수?학습 활동시간자 료 및유 의 점교 사 활 동학 생 활 동문제파악동기유발공부할문제파 악?교과서 작품을 보여준다.?작품에 대해 질문하기-재료는 무엇일까요?-주제는 무엇일까요??공부할 문제를 알아보게 한다.?교과서 작품을 본다.?질문에 답하기-***입니다.-***입니다.?공부할 문제를 확인한다.5′?그림다양한 재료와 방법으로 느낌이나 생각을 재미있게 나타내기문제탐색학습안내?학습할 순서를 안내한다.?학습할 순서와 방법을 알아 본다.2′ 참고 작품 감상하기 재미있게 표현하기 서로의 작품 감상하기문제해결참고 작품 감상하기재미있게 표현하기서로의 작품 감상하기?참고작품을 감상하게 한다.?참고작품에 관한 질문하기-무엇을 표현했나요?-재료는 무엇인가요?-어떤 방법으로 표현했나요??다양한 표현 기법을 제시한다.?구상 학습지를 작성하게 한다.?구상 학습지 발표시키기?여러 가지 재료와 방법으로 재미있게 나타내게 한다.?자유롭게 표현하게 하기?뒷정리를 하도록 한다.?뒷정리 시키기?학습지 작성하게 하기?작품을 감상 하도록 한다.?모둠별로 작품을 칠판에 전시하고 설명하게 하기?감상 발표시키기?모둠별로 나와 잘한 작품에 스티커 붙이게 하기?참고작품을 감상한다.?질문에 답하기-***입니다.-***입니다.-***입니다.?다양한 표현 기법을 본다.?구상 학습지를 작성한다.?구상 학습지 발표하기?여러 가지 재료와 방법으로 재미있게 나타낸다.?자유롭게 표현하기?뒷정리를 한다.?뒷정리 하기?학습지 작성하기?작품을 감상 한다.?모둠별로 작품을 칠판에 전시하고 설명하기?감상 발표하기?모둠별로 나와 잘한 작품에 스티커 붙이기68′?ppt 자료?ppt 자료를 통해 표현기법을 충분히 숙지할 수 있도록 한다.?용구의 쓰임을 알고 안전에 주의 하도록 한다.?모둠 활동 시에 계획과 달리 어려운 점은 없는지 자주 확인한다.?감상 관점을 알려준다.학습정리 및 차시예고정리하기차시예고?학습 내용을 정리하게 한다.?표현 기법 맞추기 게임을 하게 한다.?다음 시간에 공부할 내용을 예고한다.?학습 내용을 정리한다.?표현 기법 맞추기 게임을 한다.?다음 시간에 공부할 내용을 안다.5′?ppt 자료9. 그릇 만들기나. 판서 계획다양한 재료와 방법으로 재밌게 표현하기【활동1】참고 작품 감상하기【활동2】재밌게 표현하기【활동3】서로의 작품 감상 하기8. 재미있는 표현작품 전시보조 판서다. 평가 계획1) 이원목적 분류표평가내용평가요소내용영역행동영역이해놀이와 표현감상심동적인지적정의적다양한 재료와 방법으로 재밌게 꾸미기다양한 재료와 방법으로 재밌게 꾸미기○○다양한 재료와 방법 알기다양한 재료와 방법 알기○○○표현 활동에 적극적으로 참여하는 태도 갖기표현 활동에 적극적으로 참여하는 태도 갖기○○○2) 평가 내용 및 기준평가영역평가내용평 가 기 준평가척도평가시기평가방법심동적다양한 재료와 방법으로 재밌게 꾸미기다양한 재료와 방법으로 독창적으로 꾸밀 수 있다.상수업중관찰다양한 재료와 방법으로 꾸밀 수 있다.중특정한 재료나 방법으로 꾸민다.하인지적다양한 재료와 방법 알기다양한 재료와 방법의 특징을 안다.상수업중관찰다양한 재료와 방법을 안다.중일반적인 재료와 방법을 안다.하정의적표현 활동에적극적으로참여하는 태도갖기표현 활동에 적극적으로 참여한다.상수업중관찰표현 활동에 참여한다.중표현 활동에 소극적으로 참여한다.하※ 참고 자료?교육인적자원부(2006). 미술 교사용 지도서(4). 서울 : 대한 교과서 주식회사.? 초등미술교육연구회(http://misullove.cnei.or.kr/)-참고 작품? 사이버교실[전라북도교육정보과학원](http://ict.cein.or.kr:8080/)-참고 작품라. 학습지( 미술 )과 구상 학습지( )학년 ( )반 ( )번4-1-8-4단원8. 재미있는 표현이름※ 어떻게 표현할지 그려봅시다. (마블링, 실로 나타내기 제외)※ 작품의 주제는 무엇인지 적어 봅시다. (마블링, 실로 나타내기 제외)※ 어떤 재료가 쓰이는지 적어 봅시다.※ 작품의 표현 방법을 적어 봅시다.( 미술 )과 감상 학습지( )학년 ( )반 ( )번4-1-8-4단원8. 재미있는 표현이름※ 작품의 제목을 적어 봅시다.※ 작품의 주제는 무엇인지 적어 봅시다.※ 어떤 재료가 쓰였는지 적어 봅시다.※ 작품의 표현 방법을 적어 봅시다.※ 작품을 만들면서 재밌던 점이나 어려웠던 점 적어보기

교육학| 2006.07.19| 6페이지| 1,000원| 조회(815)

지도안, 4학년 미술, 재미있는 표현, 4학년 미술 지도안

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[학습지도안]2학년 즐거운 생활 6. 가을풍경

즐거운 생활 교수?학습안2학년 2반 지도교사 :1. 단원명 : 6. 가을풍경2. 지도의 실제가. 본시 교수·학습 개요단 원6. 가을풍경일 시2005. 10. 17(월) 3-4교시장 소2학년2반 교실차 시3-4/12소요 시간80분지도 교생학습목표야외 활동에서 지켜야 할 일을 알고 실천할 수 있다.수업전략최적 학습 모형일반 수업 모형학습 집단 조직대집단 → 소집단 → 대집단중심 학습 활동?야외 학습에서 지켜야 할 일 알기?야외 학습을 하기 전에 계획 세우기?등산로 그리기?등산하기(보물찾기)수 준 별학 습보 충 활 동심 화 활 동??교수?학습자 료일반 자료교사그림판학생?멀티미디어 자료컴퓨터, 프로젝션 TV, 실물 제시기나. 지도 과정야외 활동에서 지켜야 할 일을 알고 실천하기단계학습 내용교수?학습 활동시간자료 및유의점교사 활동학생 활동문제파악동기 유발공부할 문제확 인?‘가을 소풍’ 노래를 부르게 한다.?야외에 나갔던 경험을 이야기 하게 한다.?가족 혹은 친구들과 나들 이 갔던 경험 발표시키기?야외에서 겪은 위험했던 일 발표시키기?본시에 공부할 문제를제시한다.?‘가을 소풍’ 노래를 부른다.?야외에 나갔던 경험을 이야기 한다.?가족 혹은 친구들과 나들이 갔던 경험 발표하기?야외에서 겪은 위험했던 일 발표하기?이번 시간에 공부할문제를 알아본다.5′?컴퓨터프로젝션 TV문제탐색학습 안내?학습 활동을 주지시킨다.?학습 활동 내용을 야외 학습에서 지켜야 할 일 알기 야외 학습을 하기 전에 계획 세우기 등산로 그리기 등산하기(보물찾기)안내하기?학습 순서를 확인한다.?학습할 내용을 확인하기문제해결규칙 알기계획 세우기등산로그리기등산하기?야외 학습에서 지켜야 할 일을 알아보게 한다.?야외 학습 때 갖추어야 할 소지품과 복장 알아보게 하기?야외 학습 전에 계획을 세 우게 한다.?모둠장을 뽑게 하기?규칙 정하기?규칙 발표시키기-1모둠에서는 어떤 규칙을 정했나요??등산로를 그리게 한다.?개별 혹은 모둠으로 그리 게 하기?등산로 그림 발표시키기?등산을 하게 한다.?등산하면서 보물을 찾게 하기?모둥장의 통제 하에 모둠 별로 규칙 지키게 하기?안전에 주의하며 등산 하 도록 하기?야외 학습에서 지켜야 할일을 알아본다.?야외 학습 때 갖추어야 할 소지품과 복장 알기?야외 학습 전에 계획 세운 다.?모둠장을 뽑기?규칙 정하기?규칙 발표하기-저희 모둠에서는 쓰레기를 버리지 않고, 등산로의 쓰 레기를 줍기로 정했습니 다.?등산로를 그린다.?개별 혹은 모둠으로 그리 기?등산로 그림 발표하기?등산을 한다.?등산하면서 보물을 찾기?모둠장의 통제 하에 모둠 별로 규칙 지키기?안전에 주의하며 등산 하 기30′35′?그림판 제시?모둠장을 비롯하여 아동들 인원 수 확인하기나뭇잎으로 재밌게 꾸미기학습정리 및 차시예고학습정리차시예고?보물을 찾은 모둠에게 상품 을 준다.?학습 내용을 정리하게 한 다.?안전한 야외 학습에 대해 이야기하도록 하기?모둠별로 규칙이 잘 지켜 졌는지 발표시키기?다음 시간에 공부할 문제를 확인시킨다.?보물을 찾은 모둠은 상품 을 받는다.?학습 내용을 정리한다.?안전한 야외 학습에 대 해 이야기하도록 하기?모둠별로 규칙이 잘지 켜 졌는지 발표시키기?다음 시간에 공부할 문제 를 확인시킨다.5′다. 판서 계획야외 활동에서 지켜야 할 일을 알고 실천하기그림판 제시공부할 순서 안내6. 가을 풍경라. 형성 평가 계획1) 이원목적 분류표평 가 내 용평 가 요 소내 용 영 역행 동 영 역이해놀이와 표현감상심동적인지적정의적등산로 그리기와 계획 세우기등산로 그리기와 계획 세우기○○야외 활동에서 지켜야 할 일을 알고 실천하기야외 활동에서 지켜야 할 일을 알고 실천하기○○○○적극적으로 참여하기적극적으로 참여하기○○2) 평가 내용 및 기준평가영역평가 내용평 가 기 준평가 척도평가시기평가방법심동적등산로 그리기와 계획 세우기등산로를 정확히 그리고 계획을 잘 세울 줄 안다상수업중관찰법

교육학| 2006.07.19| 4페이지| 1,000원| 조회(895)

지도안, 가을풍경, 즐거운 생활, 2학년, 6. 가을풍경 지도안

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[학습지도안]국어 2학년 2학기 둘째마당. 이야기가 재미있어요

국어과(읽기) 교수·학습 과정안2학년 2반 지도교사 :1. 단원명 : 이야기가 재미있어요2. 지도의 실제가. 본시 교수·학습 개요단 원 이야기가 재미있어요일 시2005. 10. 17(월) 1교시장 소2학년2반 교실차 시7/9소요 시간40분지도 교생학습목표이야기를 읽고 이어질 내용을 상상하여 발표할 수 있다.수업전략최적 학습 모형일반 수업 모형학습 집단 조직대집단중심 학습 활동?글의 내용 파악하기?재미있게 이야기 꾸미기?상상한 글 발표하기수 준 별학 습보 충 활 동심 화 활 동??교수?학습자 료일반 자료교사내용 파악도(흐름도)학생?멀티미디어 자료컴퓨터, 프로젝션 TV나. 지도 과정이야기를 읽고 이어질 내용을 상상하여 발표하기단계학습 내용교수?학습 활동시간자료 및유의점교사 활동학생 활동문제파악동기 유발공부할 문제확 인?자료를 보여준다.?본시에 공부할 문제를제시한다.?자료를 보기?이번 시간에 공부할문제를 알아본다.5′?컴퓨터프로젝터 TV문제탐색학습 안내?학습 활동을 주지시킨다.?학습 활동 내용을안내하기?학습 순서를 확인한다.?학습할 내용을 확인하기문제해결글의 내용파악하기뒷이야기상상하기상상한 글 발표하기?글의 내용을 파악하게 한다.?글을 소리 내어 같이읽어 보도록 하기?글의 내용에 대해 질문 하기-농부는 사립문 앞에서 무엇을 보았나요?-생쥐는 무엇을 찾고 있 었나요?-농부는 생쥐에게 무엇 을 주었나요?-생쥐는 점심때마다 왜 농부 집에 왔을까요??글의 흐름도(내용파악도)를 이용해 글의 내용을 다시 확인하도 록 하기?재미있게 이야기를 꾸며 보게 한다.?혼자 생각할 기회를 주어 자기 생각을 글을 쓰게 하기?상상한 글을 발표하게 한다.?작성한 글을 발표하게 하기?글의 내용을 파악한다.?글을 소리 내어 같이읽어 보기?질문에 답하기-태어난 지 얼마 안 되는 생쥐를 보았습니다.-배가 고파서 먹을 것을 찾고 있었습니다.-먹을 것을 주었습니다.-밥을 얻어먹기 위해 왔 습니다.?흐름도 이해하기?재미있게 이야기를 꾸며 본다.?이어질 내용을 상상하여 글을 쓰기?상상한 글을 발표한다.?작성한 글 발표하기?바른 자세로 읽도록 한다.?글의 흐름을 학생들 스스로 찾아내도록 한다. 글의 내용 파악하기 재미있게 이야기 꾸미기 상상한 글 발표하기이어질 내용 상상하여 나타내기정리 및 차시 예고학습 정리차시 예고?학습 내용을 정리하게 한다.?이어질 내용을 상상할 때 주의해야 할 점을상기시켜 주기-이어지는 글을 쓸 때 가장 유의해야 할 점 이 무엇이가요??다음 시간에 공부할 문제를 확인시킨다.?공부한 내용을 정리한다.?유의점 상기하기-앞과 뒤의 흐름이 자연스러워야 해요?다음 시간 공부할 문제를 인지한다.5′다. 판서 계획 글의 내용 파악하기 재미있게 이야기 꾸미기 상상한 글 발표하기이야기를 읽고 이어질 내용을 상상하여 발표하기이야기 순서도둘째 마당 2. 차근차근 알아보며라. 형성 평가 계획1) 이원목적 분류표평 가 내 용평 가요 소내 용 영 역행 동 영 역채점의유의점듣기말하기읽기쓰기국어지식문학지식이해적용분석종합평가이어질 내용을 상상하는 방법 알기인과 관계파악하기○○○○글을 읽고 글의 이어지는 내용을 상상하기창의력○○○○○글을 읽고 이어지는 내용을 적극적으로 상상하려는 태도 갖기적극적참여○○○수업 참여도를 관찰2) 평가 내용 및 기준평가영역평가 내용평 가 기 준평가 척도평가시기평가방법인지적이어질 내용을 상상하는 방법 알기이어질 이야기를 상상하는 방법을 정확히 안다.상수업중관찰법이어질 이야기를 상상하는 방법을 안다.중이어질 이야기를 상상하는 방법을 잘 모른다.하기능적글을 읽고 글의 이어지는 내용을 상상하기이어지는 내용을 창의적으로 상상할 수 있다.상수업중관찰법이어지는 내용을 상상할 수 있다.중이어지는 내용을 상상하지 못한다.하정의적글을 읽고 이어지는 내용을 적극적으로 상상하려는 태도 갖기이어지는 내용을 적극적으로 상상한다.상수업중관찰법이어지는 내용을 상상하려고 노력한다.중이어지는 내용을 상상하기 꺼려한다.하2학년 2반 이름 :은혜 갚은 생쥐옛날에 마음씨 착한 농부가 있었습니다.농부는 다 쓰러져 가는 초가집에서 아내와 아이들과 함께 살고 있었지요.하루는 농부가 일을 나가다 보니까, 사립문 앞에 태어난 지 얼마 안 되는생쥐가 한 마리 있었어요.생쥐는 바들바들 떨며 무언가를 열심히 찾고 있었습니다.

교육학| 2006.07.19| 5페이지| 1,000원| 조회(395)

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[교수 학습안]4학년 1학기 국어 넷째마당 2. 함께하는 우리

국어과 교수?학습 과정안결재지도교사학년부장1. 단 원 : 넷째마당 2. 함께하는 우리2. 지도의 실제가. 본시 교수?학습 계획단 원넷째마당 2. 함께하는 우리일 시2006.06.22(목) 2교시장 소4-3 교실차 시7/9교과서읽기 108～111쪽지도교생학습 목표읽는 목적에 알맞게 읽고, 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각을 말할 수 있다.수업 전략학습 모형문제 해결 학습학습 집단 조직대집단 활동 → 소집단 활동 → 대집단 활동중심 학습 활동읽는 목적에 알맞게 읽기, 내 생각 말하기수 준 별 학 습보충 활동심화 활동성격 알아보기나의 생각 쓰기교수?학습자 료일반자료교사교과서, 학습지학생교과서ICT자료ㆍ단계학습내용교수?학습 활동시간자 료 및유 의 점교 사 활 동학 생 활 동문제확인동기유발공부할 문제 파악?전시학습 내용을 확인해본다.?삼년 고개의 인물 성격 질문하기-할아버지와 소년의 성격은 어떻게 다른가요??공부할 문제를 알아보게 한다.?전시학습 내용을 확인한다.?삼년 고개의 인물 성격 말하기-할아버지는 부정적이었으나 후에 긍정적으로 변했고, 소년은 긍정적인 성격을 갖고 있다.?공부할 문제를 확인한다.5′읽는 목적에 알맞게 읽고, 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각 말하기문제탐구학습안내?학습할 순서를 안내한다.?학습할 순서와 방법을알아본다.1′ 읽는 목적에 알맞게 읽기 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각말하기문제해결읽는 목적에 알맞게 읽기내 생각 말하기?읽는 목적에 알맞게 글을 읽어보게 한다.?글을 읽어보게 하기-글의 종류는 무엇인가요?-누가 누구에게 썼나요?-편지글을 읽을 때의 알맞은 읽기 방법은 무엇인가요??글쓴이의 의도를 생각하며 읽어보게 하기-연주의 어떤 마음이 잘 나타나 있나요??‘찬호에게’를 읽는 목적과 방법을 간단하게 정리하게 한다.?인물의 생각에 유의하며 글을 읽어보게 한다.?저공과 원숭이의 말이나 행동이 어떻게 바뀌었는지 정리하게 하기?저공과 원숭이의 말이나 행동에 대한 내 생각을 말하게 한다.?읽는 목적에 알맞게 글을 읽어본다.?글을 읽어보기-편지글입니다.-연주가 찬호에게 쓴 편지글 입니다.-글을 쓴 용건이나 의도를 생각하며 읽습니다.?글쓴이의 의도를 생각하며 읽기-찬호의 용감한 모습에 박수를 보내고 싶고, 찬호와 친한 친구가 되고 싶어 합니다.?‘찬호에게’를 읽는 목적과 방법을 간단하게 정리한다.?인물의 생각에 유의하며 글을 읽는다.?저공과 원숭이의 말이나 행동이 어떻게 바뀌었는지 정리하기?저공과 원숭이의 말이나 행동에 대한 내 생각을 말한다.20′?한명을 정해 소리내어 읽게 하고, 후에 글쓴이의 의도를 생각하며 묵독 하도록 한다.?읽기 전에 글을 읽는 목적을 항상 생각하는 습관을 가지도록 충분히 안내한다.?상호평가를 통해 자신의 도달 여부 스스로 판단하기적용 및 발전보충·심화학습하기?‘여우와 늑대, 사자’를 읽어보게 한다.?학습지 선택하게 하기?‘여우와 늑대, 사자’를 읽어본다.?학습지 선택하기9′?보충·심화학습지정리평가하기정리하기차시예고?상호 평가를 하게 한다.?편지 글을 읽는 방법과 이야기를 읽는 방법을 질문한다.?두 글의 읽는 방법 묻기-편지글과 이야기는 어떻게 읽어야 하나요??다음 시간에 공부할 내용을 예고한다.?상호 평가를 한다.?편지 글을 읽는 방법과 이야기를 읽는 방법을 대답한다.?두 글의 읽는 방법 대답하기-편지글의 글쓴이의 의도를 생각하고 이야기는 인물의 생각에 유의하며 읽습니다.?다음 시간에 공부할 내용을 안다.5′?글에 따라 읽는 방법이 다름을 지도한다.더 나아가기나. 판서 계획글을 알맞게 읽고, 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각 말하기【활동1】읽는 목적에 알맞게 읽기【활동2】인물의 말이나 행동에 대한 내 생각 말하기8. 넷째마당 2. 함께하는 우리다. 평가 계획1) 이원목적 분류표평가내용평가요소내용영역행동영역채점상유의점듣기말하기읽기쓰기국어지식문학지식이해적용분석종합평가읽는 목적에 알맞게 읽는 방법을 이해하기읽는 목적에 알맞게 읽는 방법 이해○○○글을 알맞게 읽고, 인물의 말이나 행동에 대해 내 생각 말하기글을 알맞게 읽고, 인물의 말이나 행동에 대해 내 생각 말하기○○○○○○수업에 적극적으로 참여하기수업에 적극적으로 참여하기○○○○○○2) 평가 내용 및 기준평가영역평가내용평 가 기 준평가척도평가시기평가방법인지적읽는 목적에 알맞게 읽는 방법을 이해하기읽는 목적에 알맞게 읽는 방법을 완벽히 이해할 수 있다.상수업 중관찰읽는 목적에 알맞게 읽는 방법을 이해할 수 있다.중읽는 목적에 알맞게 읽는 방법을 어느정도 이해한다.하기능적글을 알맞게 읽고, 인물의 말이나 행동에 대해 내 생각 말하기글을 알맞게 읽고, 인물의 말이나 행동에 대해 내 생각을 확실히 말할 수 있다.상수업 중관찰글을 알맞게 읽고, 인물의 말이나 행동에 대해 내 생각을 말할 수 있다.중글을 알맞게 읽고, 인물의 말이나 행동에 대해 어느정도 내 생각을 말할 수 있다.하정의적수업에 적극적으로 참여하기수업에 적극적으로 참여한다.상수업 중관찰수업에 즐겨 참여한다.중수업에 소극적으로 참여한다.하※ 참고 자료?교육인적자원부(2006). 국어 교사용 지도서(4-가). 서울 : 대한 교과서 주식회사.라. 학습지( 국어 )과 보충 학습지( )학년 ( )반 ( )번4-1-4-7단원넷째마당 2. 함께하는 우리이름*다음 이야기를 잘 읽고, 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각을 말해 보세요.숲 속의 왕자인 사자가 나이가 들어 이름 모를 병을 앓게 되었다. 사자는 갑자기 화를 잘 내 게 되었다. 그래서 산중의 짐승들은 사자의 관심을 사기 위해 선물을 가지고 사자를 자주 찾 아갔다. 숲 속의 모든 짐승이 다 찾아 왔으나 여우만은 한 번도 고개를 내밀지 않았다.평소에 여우와 사이가 좋지 않았던 늑대는 이번 기회에 여우를 골탕 먹이기 위해서 꾀를 내 었다. 그래서 사자에게 일러바쳤다.“사자님, 숲 속 나라의 모든 동물이 사자님의 병환을 걱정해서 다녀갔습니다. 그런데 여우란 놈은 아직 한 번도 나타나질 않았습니다.”늑대의 말을 들은 사자는 화를 벌컥 내며 여우를 불러들었다.“네 이놈 여우야! 너는 내가 이런 병이 들어도 걱정이 안 되더냐?”사자는 무섭게 호령을 하였다. 그러나 벌벌 떨 줄 알았던 여우는 뜻밖에도 침착한 목소리로 이렇게 말하였다.“사자님, 저는 사자님의 병환 소식을 듣고, 병문안을 오기보다는 병을 고쳐드릴 생각을 했 습니다.”“그래서?”“제가 사방에 용하다는 의원을 다 찾아다녔습니다. 그런데 모든 의원들이 사자님의 병을 고 칠 수 있는 방법은 단 한 가지라고 하였습니다.”“그게 뭐냐?”“늑대란 놈의 간을 먹으면 낫는다고 합니다.”사자는 여우의 말을 듣고 늑대를 잡아먹었다.1. 늑대가 여우를 골탕 먹이려고 한 까닭은 무엇일까요?2. 결국 사자에게 죽임을 당한 건 누구인가요?3. 인물의 성격에 대해 써보세요.늑대 :사자 :여우 :( 국어 )과 심화 학습지( )학년 ( )반 ( )번4-1-4-7단원넷째마당 2. 함께하는 우리이름*다음 이야기를 잘 읽고, 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각을 말해 보세요.

교육학| 2006.07.19| 6페이지| 1,000원| 조회(516)

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