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초등학교 체육과 교수학습과정안(킥런볼)

체육과 학생활동중심 교수 ? 학습 과정안1. 함께 만들어 가는 수업언제 어디서누가무엇을어떻게(수업모형)학교 학반학생수업자단원(차시)주제○/2, 수4교시운동장○학년1반○명○○○2. 전략을 세워서 움직여요. (4/23)*킥런볼의 전략과 규칙을 지키며 기본 기능 수행하기하나로 수업모형성취기준[4체02-06] 전략형 스포츠에 적합한 기본 움직임 기술을 파악하고 시도한다.[4체02-09] 게임 활동에 최선을 다하고 규칙을 지킨다.학습 목표?? 팀원들과 협동하여 킥런볼 경기를 해 봅시다.교과 역량의사소통역량, 공동체 역량인성요소협동과 배려, 소통2. 본시 교수?학습 활동단계학습 요소교수?학습 활동시간(분)자료(□) 및유의점(※)인성요소(♡)평가방법(◎)도입준비운동학습 문제 확인학습 활동 안내▣ 건강 확인 및 준비 운동? 동기유발- 킥런볼 경기에 숨어 있는 과학적 원리를 찾아본다.- 팀원의 손을 잡고 도는 이유를 알아본다.? 팀원들과 협동하여 킥런볼 경기를 해 봅시다.▣ 공부할 문제 확인하기▣ 학습 활동 안내 킥런볼 게임의 기본 기능(공격, 수비) 익히기 킥런볼 게임하기5′※ 지난 차시 체육실에서 킥런볼 경기 방법에 대한 동영상 시청한 내용을 떠올려 보게 한다.전개활동1▣ 【활동 1】 팀별로 타순 정하고 전략 세우기? 수비전략과 공격전략 살펴보기○ 수비전략- 넓게 퍼져서 플라이 아웃을 노린다.- 안타시 재빨리 공을 잡은 사람에게 달려가기 위해 공에 집중한다.- 공을 머리위로 정확히 뒷사람에게 패스하여 넘긴다.- 마지막에 공을 패스 받은 사람은 공을 가지고 재빨리 베이스로 뛰어가서 베이스를 밟는다.○ 공격전략- 전원타격제.- 주자가 더욱 작은 원을 돌 수 있도록 공격팀원들이 좁게 뭉친다.- 수비가 앞쪽에 주로 있으면 공 아래부분을 차서 공을 띄워 수비 뒤쪽에 안타가 될 수 있도록 한다.- 수비가 뒤쪽에 주로 있으면 인사이드 킥으로 수비가 빈 곳을 노려 약하게 땅볼로 차서 안타를 시킨다.20′□ 공, 접시콘※ 교사는 학생들의 수비와 공격 행위에 대해 피드백을 준다.□점수판, 접시콘, 팀 조끼※ 게임의 규칙과 방법을 바르게 이해하고, 페어플레이 정신으로 게임에 참여할 수 있도록 유도한다.※학생 주도적으로 게임이 자연스럽게 진행 될 수 있도록 유도한다.활동2▣ 【활동 2】 킥런볼 경기하기? 팀원들과 협동하여 게임에 참여하기? 순발력을 기를 수 있는 빠른 움직임으로 킥런볼 게임하기10′10′정리학습정리? 생각이나 느낀 점 정리하기? 킥런볼 게임을 한 후 생각이나 느낀 점 발표하기? 자신의 생각을 친구들과 나누기? 정리운동- 운동장을 가볍게 1바퀴 돌기? 다음 시간에 공부할 내용 알아보기- 변형 킥런볼 게임에 대해 알아봅시다.

교육학| 2025.03.14| 2페이지| 2,500원| 조회(136)

체육, 교수학습과정안, 킥런볼

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초등학교 교육과정 설명회 학부모 연수 자료집입니다.

차 례Ⅰ. 20○○학년도 ○○초 학사일정20○○학년도 1학기 학사일정 220○○학년도 2학기 학사일정 3Ⅱ. 교실 안팎 배움공교육 정상화법 및 선행학습 근절 4사교육비 경감5기초학력 안내6과정중심 평가7학교장 허가 교외체험학습 운영 규정10봉사활동 운영11Ⅲ. 학교와 가정에서 함께학교폭력 예방교육12교통안전 교육14재난사고 예방교육16자살예방 및 생명존중 교육17아동학대 및 가정폭력 예방교육18게임?도박 중독 예방 안내21개인정보 보호23정보통신 윤리교육24다문화 이해교육25장애 이해교육26보건교육28Ⅳ. 선생님과 함께 행복한 ○○초학생인권 및 교권보호교육35부정청탁 및 금품 등 수수의 금지에 관한 법률37학교발전기금 부당 조성(불법찬조금) 근절을 위한 연수42꿈을 위해 도전하는 우리, 행복을 함께 만드는 우리20○○학년도 1학기 학사일정3월(만남)일월화수목금토12345*************4**************************28293031?삼일절 1(금)?입학식, 시업식 4(월)?)????4월(탐구)일월화수목금토12345*************4**************************282930?????5월(사랑)일월화수목금토12345*************4**************************28293031???????6월(나눔)일월화수목금토12345*************4**************************282930?????7월(진로)일월화수목금토12345*************4**************************28293031?)?8월(열정)일월화수목금토12345*************4**************************28293031?????20○○학년도 2학기 학사일정9월(어울림)일월화수목금토12345*************4**************************282930?????10월(배려)일월화수목금토12345*************4*************1222및 수행평가를 실시하지 않을 수 있음(단, 평가를 실시하지 않을 경우 학교는 도교육청과 협의함)2평가 일정시기구분3월4월5월6월7월9월10월11월12월비 고기초 / 교과학습 진단검사3월 6일 수요일2,3 / 4,5,6학년수행평가/형성평가○○○○○○○○○3교과 활동 평가가. 기본 방향1) 학습과정 중에 학생 간의 상호작용, 사고 및 행동의 변화 등에 대하여 학생의 성장과 발달을 돕는 과정중심 평가에 주안점을 둠2) 수행 평가는 획일적인 과제물 위주의 평가를 지양하고, 서술형 평가, 논술형 평가, 관찰법, 역할극, 토론법, 자기 평가, 동료평가, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용3) 평가의 영역, 요소, 방법, 시기, 기준, 결과의 활용 등과 성적 처리 방법 및 결과의 활용 등은 학교 상황을 고려하여 학업성적관리위원회의 협의를 통해 결정함4) 정의적, 기능적, 창의적인 면이 중시되는 교과의 평가는 타당한 평정 기준과 척도에 의거하여 실시5) 교수?학습 및 평가가 일원화될 수 있도록 하여 평가가 성취기준을 도달하도록 하는 학습의 과정이 되도록 함6) 학생?교사?학부모 평가피드백 시스템을 구축하여 학습의 효율성 향상나. 평가 종류 및 실시 방법평가종류내용시기비고형성평가? 학생의 성취기준 도달도 확인? 수업 중 담임 교사가 수시로 실시수시?학급별 자율적으로 실시과정중심 수행평가? 교수?학습 상황에서 과정 중심 평가 실시? 평가 결과를 NEIS 시스템에 수시 입력? 수업시간 내 평가 실시? 학생?교사?학부모 상호 피드백 시스템 구축학기중?학기별 통지표 배부?수행평가 결과물 해당 학년도 말까지 보관4창의적 체험활동 평가가. 기본 방향1) 평가 목표의 설정, 평가 기준의 선정, 평가 방법의 구체화, 평가 실시와 평가 결과의 기록, 평가 결과의 해석 및 활용 등의 절차를 고려하여 평가 계획 수립2) 각 영역별로 평가 관점을 마련하고 참여도, 협력도, 열성도 등이 골고루 반영되도록 평가 기준을 작성, 활용3) 학생 평가를 위하여 활동 상황의 관찰, 질문지를 이용한 조사, [학생][학생][학생][학교][학교]실적 연계 사이트에서 봉사활동 검색 후 신청봉사활동 실행봉사활동 확인서 교육정보시스템으로 전송교육정보시스템에서 전송된 봉사활동 자료 확인 후 승인학교생활기록부 기재3봉사활동 실적가. 봉사활동 시간은 1일 8시간 이내로 인정한다.- 평일 수업시수와 봉사활동 시간을 합하여 8시간 이내로 한다.(예: 평일 수업시간이 6교시인 경우 2시간, 4교시인 경우 4시간 인정)- 휴업일은(토요일, 공휴일, 방학, 재량휴업일) 8시간 이내로 한다.- 교외체험학습 기간 등 학교장 출석인정 결석 기간의 봉사활동은 당일 수업시수와 봉사활동 시간을 합하여 8시간 이내로 한다.나. 봉사활동 시간은 분 단위는 버리고 시간 단위만 인정한다.(예: 2시간 50분은 2시간 인정)- 동일 기관 같은 내용으로 봉사활동을 지속적으로 하는 경우 학기말 또는 학년말에 합산하여 시간 단위로 입력한다.다. 실제 봉사활동 시간에 한해 인정하는 것이 원칙이다.- 단, 이동 시간은 원칙적으로 불인정하되, 특별재난지역에 대한 자원봉사 등 국가적 재난 극복을 위한 활동의 경우 2시간 이내에서 이동 시간을 추가로 인정한다.라. 영리를 목적으로 하는 기관이나 단체, 공익에 위배되는 기관이나 단체, 종교·정치적 목적이나 소속 회원의 이익을 목적으로 하는 기관과 단체는 인정되지 않는다. 물품 및 현금의 단순 기부는 봉사활동으로 인정하지 않는다.학교폭력 예방교육1학교폭력이란학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위유 형신체폭력사이버폭력언어폭력따돌림금품갈취강요성폭력2학교폭력 징후피해학생의 징후▶늦잠을 자고, 몸이 아프다하며 학교가기를 꺼린다.▶성적이 갑자기 혹은 서서히 떨어진다.▶안색이 안 좋고 평소보다 기운이 없다.▶학교생활 및 친구관계에 대한 대화를 시도할 때 예민한 반응을 보승강기는 질식 우려, 계단 이용)테러?학교 방문자는 반드시 방문대장 기록 및 방문증 수령?폭발물이 의심되는 수상한 가방은 열어보지 말고 112에 신고(담당교사에게 즉시 연락)?테러범 발견 시, 112 신고, 교내에 즉시 알림(개인의 안전 확보 필수)지진?지진 발생 시, 가방 및 방석 등으로 머리를 보호?건물 안에 있을 시, 머리를 보호하며 운동장으로 대피(계단 이용)?건물 밖에 있을 시, 떨어지는 물건에 대비 머리를 보호하고 건물과 거리를 두고 넓은 공간으로 대피?엘리베이터 안에 있을 시, 모든 층의 버튼을 눌러 가장 먼저 열리는 층에서 내린 후 계단으로 이동?해안에서는 해일에 대비하여 높은 곳으로 이동폭발붕괴?폭발물 및 붕괴 위험 시설물 발견 시, 즉시 교육행정실 또는 담당교사에게 연락(개인의 안전 확보 필수)?유리 파편이나 낙하물에 대비하여 머리와 얼굴을 보호?부상자는 추가 폭발, 붕괴 등 2차 피해에 대비하여 가능한 빨리 안전한 곳으로 대피 후 응급처치(119 신고, 담당교사 연락 등)자살예방 및 생명존중 교육1청소년 자살 심리가. 충동성이 강하여 순간적으로 이루어짐나. 어려운 상황을 피하기 위한 도피심리가 강함다. 자신의 능력에 대한 절망감이 원인 ? 동반 자살이나 모방 자살이 흔히 일어남2청소년 자살의 징후언어적 단서정서?행동적 단서? 직접 말하거나 문자메시지, 일기장, 낙서의암시? 내가 사려져 줄게? 더 이상 너를 괴롭히지 않을 거야? 더 이상 아무것도 문제가 아니야? 이젠 정말 끝이야? 아무것도 내 상황을 바꿀 수 없어? 엄마, 아빠 “미안해”? “안녕”? 갑작스런 행동 변화, 활동 수준의 증가/감소? 물건을 정돈해서 주변사람에게 나누어 줌? 소중한 물건이나 상장 등을 버리기? 먹지 못하거나 혹은 과식? 수면형태 변화? 단정치 못한 외모? 감정과 관련된 신체적 불편함 호소? 죽음에 대한 관심을 보이거나 농담으로라도자살에 대한 계획을 말한다.3대응 방법가. 경청- 주의 깊게 듣는다.아이가 하는 말을 기꺼이 들어주고 아이를 도와 진실된 상황을 이해시키제 선별척도(CAGI) https://www.kcgp.or.kr/pp/gambleIntrcn/2/selfDgnss.do?gubun=con2☞ 전문기관(한국도박문제관리센터) 상담문의개인정보 보호1개인정보란?개인정보란 살아 있는 개인에 관한 정보로서 성명, 주민등록번호 및 사진, 영상 등을 통하여 개인을 알아볼 수 있는 정보(해당 정보만으로는 특정 개인을 알아볼 수 없더라도 다른 정보와 쉽게 결합하여 알아볼 수 있는 것 포함)2개인정보보호 생활 수칙정보통신 윤리교육1인터넷중독이란?가. 인터넷을 과다 사용하여 인터넷 사용에 대한 금단과 내성을 지니고 있음나. 인터넷 과다 사용으로 이용자의 일상생활 장애가 유발되는 상태2인터넷중독 예방지침가. 특별한 목적 없이 컴퓨터 켜지 않기 ? 컴퓨터 사용 시간을 가족들과 협의·결정나. 컴퓨터 사용 시간, 내용을 사용일지에 기록 ? 알람 시계로 사용 시간 정확히 확인다. 운동, 취미활동 시간 증대라. pc 사용 관리 : 그린 I-net http://www.greeninet.or.kr(다양한 매체를 통해 유통되는 유해정보로부터 학생을 보호하고 올바르게 정보를 이용하도록 구축한 ‘청소년정보이용안전망’. 홈페이지에서 설치파일을 다운받으시거나 포털사이트 ‘그린아이넷’ 검색을 통해 다운 가능)마. 인터넷중독 예방 상담센터 : 스마트쉼센터?1599-0075(비밀상담)3스마트폰 중독이란?가. 스마트폰을 사용하지 않으면 우울하거나, 초조함, 답답함을 느낌나. 습관적으로 스마트폰을 사용하고 집착하는 상태다. 한국정보화진흥원 스마트쉼센터 홈페이지 http://www.iapc.or.kr‘과의존 진단’활용4스마트폰 중독 예방지침가. 자녀의 어려움(학업, 교우관계, 가족관계 등) 파악하여 정서적, 환경적 지원 제공나. 일상 속 스마트폰 중독 예방지침 마련-가정에서부터 대화의 장 충분히 마련,친구들과도 실제 대면하여 대화할 것을 교육-스마트폰 사용 시간, 이용 가능한 어플리캐이션 등에 대한 가족 간 협의 마련-푸시(알림) 기능 끄기, 불필요한 어플리캐이션

교육학| 2025.03.14| 44페이지| 10,000원| 조회(114)

교육과정, 학부모, 설명회, 자료집

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