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건강관련 영문기사 번역 및 문법

? ArticleU. S parents sue companies for "unsafe" soft drinkswww.chinaview.cnBy Yang LiBEIJING, May 20 (Xinhuanet) -- Parents in Massachusetts and Florida, U.S. filed class-action lawsuits against two soft-drink companies on Tuesday, charging them of selling products that might contain cancer-causing benzene.The two companies are Worcester-based Polar Beverages Inc. which makes fruit-flavored sodas and seltzers as well as mixers, and Atlanta-based In Zone Brands Inc. which makes BellyWashers, juice drinks that come in reusable bottles featuring Spiderman, Hello Kitty, Scooby Doo and dozens of other well-known characters.In the lawsuits, filed with Suffolk Superior Court in Boston and Leon County Circuit Court in Tallahassee, Florida., the plaintiffs ask the companies to pull their products from store shelves.Benzene, a chemical linked to leukemia, can form in soft drinks containing such ingredients as Vitamin C, also called ascorbic acid, and either sodium benzoate or potassium benzoatesmoke, among other things, and it's widely used industrially to make plastics, rubber, detergents, drugs and pesticides."It's impossible for parents to know which soft drinks are safe and which contain cancer-causing benzene," said Timothy Newell, one of the plaintiffs.The lawsuits allege that independent laboratory tests found benzene in the companies' drinks at levels above the federal drinking-water limit, which is 5 parts per billion.But the U.S. Food and Drug Administration sampling from 1995 through 2001 found similar results in unidentified brands, and FDA is currently doing more tests. FDA officials maintain there is no safety concern and that levels are still relatively low compared with other sources of exposure to benzene.In a statement, Polar Beverages president and CEO Ralph D. Crowley Jr. said all of his company's products are safe."Polar is committed to ensuring the safety of our products through in-depth research and testing," Crowley said. Polar Beverages had an indepeing $43.72 .- plaintiff : 원고, 고소인ex) decide a case in favor of[against] the plaintiff.- leukemia : 백혈병- seltzers : [독일의] 셀처 탄산수- sodium benzoate : 벤조산 나트륨 / -potassium benzoate : 벤조산 칼륨- mere : 단순한, 순전히, 단지 ~에불과한ex)- she's a mere child.- He was a mere tool of the dictator.- pesticide : 구충제, 살충제ex) Thescientistisplanningtobegin a new experiment on one of the pesticides.- allege : 단언하다.ex) allege a matter as a fact.- trace : 흔적, 미량, 기미 , 영향ex) He could detect a slight trace of gas in the air.? Grammatical point① The two companies are Worcester-based Polar Beverages Inc. which makes fruit-flavored sodas and seltzers as well as mixers, and Atlanta-based In Zone ~.위 문장에서 Grammatical point를 살펴 본다면 관계절에 대해서 설명 할 수 있겠어요.관계절이란, 우리말 어법에는 없는 문법 용어입니다. 관계절은 수식어 거품 자리(없어도 되는 중복되는 단어를 위치하게 하는 자리)인, 주어나 동사 사이에 또는 문장의 끝에 옵니다.관계절은 크게 관계대명사나 관계부사로 구분하여 있습니다.[※주의사항: 관계대명사나 관계부사 자리에, 대명사나 부사는 올 수 없다. 또 관계사 앞에다른 접속사는 올 수 없다.]-> 선행사가 사람이면 who(m), 사물이면 which를 씁니다.선행사가 사람일 경우에는 who를 사용하죠? 하지만 때에 따라서는 whose, wve's. (차고에 있는 차는 Steve의 것이다.)=>주격 관계대명사(who/which)는 관계절 안에서 주어 역할을 합니다.따라서 주격 관계대명사(who/which) 바로 뒤에 동사(is)가 온 것입니다.위 신문 기사의 예문에서와 같은 맥락의 내용이다.- The girl (whom/who) I met yesterday is my best friend.(내가 어제 만났던 소녀는 나의 가장 친한 친구이다.)He took the medicine (which) the doctor prescribed.(그는의사가처방한약을먹었다.)=>목적격 관계대명사(whom/which)는 관계절 안에서 목적어 역할을 하므로 목적격관계대명사(whom/which) 바로 뒤에 ‘주어+동사’가 온 것이지요.- I had to meet with my neighbor, whose dog I have been watching.(나는 내 이웃을 만나야 했는데, 내가 그의 개를 보고 있었다.)The students are writing a report, the topic of which is Korean history.(학생들은 보고서를 쓰고 있는데, 그 보고서의 주제는 한국역사 이다.)=>소유격 관계대명사(whose)는 관계절 안에서 ‘~의’를 의미하여 명사(dog)를 꾸며주는소유격 역할을 하는 것입니다.사람/사물 선행사 모두 whose를 쓸 수 있으며, 사물 선행사(a report)의 경우에는whose대신 of which를 쓸 수 있는 것입니다.② It's impossible for parents to know which soft drinks are safe and which contain cancer-causing benzene, ~위 문장에서는 To 부정사에 대하여 설명 할 수 있겠습니다.부정사는 문장안에서 명사, 형용사, 부사 역할을 담당하는 준동사라고 설명할 수 있으며, 목적어, 보어, 수식어의 형태를 가질 수도 있으며, 완료형과 수동형을 취할 수도 있다.위 문자은 명사적 용법의 주어로한다.)He promised to phone me. (그는 내게 전화하겠다고 약속했다.)- 명사적 용법 ‘보어’로 쓰이는 경우입니다.My wish is to live a healthy life. (나의 소원은 건강하게 사는 것이다.)- To 부정사가 주어로 쓰일 경우 너무길면, ‘it’ 이라는 가주어를 주어 자리에 넣고 진주어To 부정사를 뒤로 빼준다.It is a shortcut to good English to keep a diary in English.③ - forest fire : ‘산불’ 이라고 합니다.- FDA : 'Food and Drug Admitistration'의 약자로 식품의약청 입니다.? Cultural note위 기사에서 나태내고 있는 issue는 비단 우리나라의 문제만은 아니었구나 하는 생각을 갖게 했던 기사였다. 음식이나 안전에 철저하다는 미국에서도 이러한 어린이의 음식을 갖고 문제를 일으키는 것을 보면 말이다. 하지만, 우리와는 근본적으로 다르다는 것 또한 알수가 있었다. 최근에 있었던 우리나라 어린이들이 먹는 과자의 유해성에 대한 논란이 끊이질 않았었다. 30년 이상 롱런하고 있는 '장수 과자'들이 최근 TV방송에 의해 제기된 식품첨가물 유해성 논란에 우리나라 국민들은 다시 한번 놀랄 수 밖에 없었고, 새 시대이고 모든 생활 시스템이 멀티화가 되어가는 이 시점에서, 음식만은 음식을 자급자족해서 먹어야 하는 옛날의 모습으로 돌아가야 하는 시대가 된듯 싶었다. 어디 마음 놓고 우리아이가 먹는 음식을 사줄 수 있겠는가 말이다. 여기서 집고 넘어가고 싶은 것은, 우리나라는 문제가 터지고 나서야 뒷수습에 들어가는 것이 가장 큰 문제가 아닐까 싶다. 그래도 미국은 우선 자체 조사나 기관 조사에 의해 문제의 여지가 있다고 판단되는 기업의 단체 소송의 제기등으로 문제의 해결책이 제시되는 반면 우리나라는 당국과 이익 집단간의 서로 책임 회피식의 아니한 반응이 우리나라의 소비자들로 하여금 그들을 신임할 수 없게 하는 것이 아닐까 하는 생각을 해 본밝혔다.

인문/어학| 2007.01.14| 4페이지| 1,500원| 조회(732)

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건강관련 영문기사 번역 및 문법수록 평가C아쉬워요

? ArticleScotland bans smoking to tackle poor healthSun Mar 26, 2006 1:47 PM GMTBy Andrew GrayEDINBURGH (Reuters) - A sweeping ban on smoking came into force in Scotland on Sunday, making it the first part of Britain where pubs, restaurants and workplaces are smoke-free, in an effort to tackle a poor public health record.Experts hope the ban on lighting up in pubs, restaurants, cafes and offices will lead to a big drop in the number of deaths caused by passive smoking, estimated at about 1,000 a year in Scotland, with a population of five million.No smoking signs have gone up to promote the measure, part of a broader drive to change a lifestyle of heavy drinking and smoking, poor diet and lack of exercise which has earned Scotland the nickname "sick man of Europe".At the capital Edinburgh's airport, teenage volunteers handed out leaflets about the ban to arriving passengers and a large blue poster declared: "Welcome to a smoke free Scotland.""We have an unhealthy reputation and we are t."We have a record as a country that has too much heart disease, too much cancer, too many stroke victims," he said.Scotland was inspired by Ireland, which imposed the world's first nation-wide smoking ban in 2004, and a string of other countries which followed its lead.Surveys indicate that more than 60 percent of Scots support the ban, which applies to all enclosed public spaces, although only a quarter of smokers back it."I'm loving it," said student Kathy Eager, who works as a waitress at a pub in Edinburgh's cobbled Grassmarket area.She said she would now be able to go straight to university to study after finishing work. "Normally I'd have to go home and scrub the smoke out of my skin," said Eager, 21.England, Wales and Northern Ireland are expected to impose similar bans next year.? Vocabulary & 영문 예문- ban : 금지, 금지령ex) The city council banned smoking in public areas in 1995- pub : 술집, 선술집ex) chuck a drunken man out of a pub- measure : 측량, 기준, 표준, 측정하다ex) The benefit of any legion the street.- reputation : 평판, 명성ex)- He has the reputation of being a great scholar.- I have a reputation for womanly virtue.- victims : 희생자, 피해자ex) identify the victim[body] by its[his, her] fingerprints.- inspired : 영감을 받은ex) My grandfather inspired me with a love of learning.- nationwide : 전국적인, 전국적으로ex) Our club has two thousand members nationwide.? Grammatical point① Scotland was inspired by Ireland, which imposed the world's first nation-widesmoking ban in 2004, and a string of other countries which followed its lead.위 문장에서 Grammatical point를 살펴 본다면 관계절에 대해서 설명 할 수 있겠어요.관계절이란, 우리말 어법에는 없는 문법 용어입니다. 관계절은 수식어 거품 자리(없어도 되는 중복되는 단어를 위치하게 하는 자리)인, 주어나 동사 사이에 또는 문장의 끝에 옵니다.관계절은 크게 관계대명사나 관계부사로 구분하여 있습니다.[※주의사항: 관계대명사나 관계부사 자리에, 대명사나 부사는 올 수 없다. 또 관계사 앞에다른 접속사는 올 수 없다.]-> 선행사가 사람이면 who(m), 사물이면 which를 씁니다.선행사가 사람일 경우에는 who를 사용하죠? 하지만 때에 따라서는 whose, whom을 사용하기도 합니다. 이처럼 관계 대명사는 주격, 목적격, 소유격을 갖고 있습니다.선행사 격주격목적격소유격사람whowhom, whowhose사물?동물whichwhichwhose, of which사람?사물?동물thatthat-아래 예문을 Steve's. (차고에 있는 차는 Steve의 것이다.)=>주격 관계대명사(who/which)는 관계절 안에서 주어 역할을 합니다.따라서 주격 관계대명사(who/which) 바로 뒤에 동사(is)가 온 것입니다.위 신문 기사의 예문에서와 같은 맥락의 내용이다.- The girl (whom/who) I met yesterday is my best friend.(내가 어제 만났던 소녀는 나의 가장 친한 친구이다.)He took the medicine (which) the doctor prescribed.(그는의사가처방한약을먹었다.)=>목적격 관계대명사(whom/which)는 관계절 안에서 목적어 역할을 하므로 목적격관계대명사(whom/which) 바로 뒤에 ‘주어+동사’가 온 것이지요.- I had to meet with my neighbor, whose dog I have been watching.(나는 내 이웃을 만나야 했는데, 내가 그의 개를 보고 있었다.)The students are writing a report, the topic of which is Korean history.(학생들은 보고서를 쓰고 있는데, 그 보고서의 주제는 한국역사 이다.)=>소유격 관계대명사(whose)는 관계절 안에서 ‘~의’를 의미하여 명사(dog)를 꾸며주는소유격 역할을 하는 것입니다.사람/사물 선행사 모두 whose를 쓸 수 있으며, 사물 선행사(a report)의 경우에는whose대신 of which를 쓸 수 있는 것입니다.② Surveys indicate that more than 60 percent of Scots support the ban,~위 문장에서는 비교 구문_ 비교급을 설명 할 수 있겠습니다.비교 구문은 둘 이상의 대상을 수량이나 성질에 따라서 비교하는 구문인 것인데, 비교 대상의 수와 비교 방법에 따라 세 가지 구문으로 나누어 집니다.- 두 대상이 동등함을 나타내는 비교 구문은 ‘원급’ 구문입니다.Peter is as old as John. (Peter는John보다 나이가 더 많다.)- 셋 이상의 대상 중 하나가 가장 우월함을 나타내는 비교 구문은 ‘최상급’ 구문입니다.Peter is the oldest man in the band. (Peter는밴드에서 나이가 가장 많다.)③ came into force~ : 실시되다. 효력을 발생하다.위 내용은 숙어처럼 숙지하고 있으면 좋겠습니다.? Cultural note2004년 현재 대한민국은 전체 흡연률 세계 1위, 남성 흡연률 세계 1위, 여성 흡연률 세계 2위, 청소년 흡연률 세계 1위라는 부끄러운 기록을 가진 나라이다.. 그만큼 금연이 힘들고 또 인식자체가 아직 널리 보급되지 않았지만 현재 웰빙(well-being) 추세에 따라 정부차원에서의 범국민적인 금연정책이 시행중에 있다. 이 또한 흡연률을 낮춰보겠다는 세계적인 추세에 맞춰나가겠다는 정부의 의지가 있기에 행하여 지고 있는 것이다. 그러나 아직 우리나라는 정책적으로 활발하게 그리고 수준 높은 인식으로서 금연운동이 이뤄지고 있다고 보기는 어렵다.위에서 제시된 article의 내용에서 보아도 알 수 있듯이 아일랜드의 금연 정책에 대한 의지는 상상을 초월한다. 또한 스코틀랜드의 금연운동은 범국민적으로 진행되어 가는 것을 기사화 되어서도 우리가 접할 수 있다.마이클 마틴 보건부 장관은 이미 지난해 1월 담배 광고를 금지시킨 바 있다. 가게 안에서의 담배곽 전시뿐 아니라 담배와 관련된 어떤 표식도 금지시켰다.또 아일랜드 정부는 ‘담배 긴급전화’를 운영하고 있다. 이 전화는 담배를 끊고 싶을 때 금연방법을 즉각 상담해 준다. 아일랜드 정부는 최근 의료보험 대상에 금연을 돕는 니코친 패치도 포함시켰다. 정부는 이같은 조처로 1990년대 말 전국민의 30% 이상이던 흡연자가 현재 27%로 줄어들었다고 밝히고 있다. 그 밖의 유럽 국가 중에서 네덜란드는 지난 1월부터 공공교통시설과 사무실에서 흡연을 금지시켰다. 미국 뉴욕시와 캘리포니아주는 1년전 술집과 음식점 등에서 흡연을 금지시켰다. 아프리카에서는 우간다 환경부 .

인문/어학| 2007.01.14| 4페이지| 1,000원| 조회(602)

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[관광]관광사업의 의의와 종류

관광 사업의 의의와 종류관광사업의 개념을 설명할 수 있다. 관광사업의 특징을 말할 수 있다. 관광사업을 분류 할 수 있다.제1절. 관광 사업의 본질관광사업의 개념 ＊관광자의 관광활동 과정에 관련되는 모든 사업이라 정의할 수 있다. ＊관광사업의 유사용어로는 관광산업•관광기업 등이 있다. 관광산업 : 관광기업 : = 양자를 절충한 개념으로 '관광사업'의 용어를 사용. ＊관광진흥법상의 관광산업광의의 개념_ 관광관련 전체사업 표현.협의의 개념_ 영리를 목적으로 한 사적사업.관광객을 위한 운송, 숙박, 음식, 오락, 휴양 또는 용역을 제공하거나 기타 관광에 부수되는 시설을 갖추어 이를 이용하게 하는 업을 말한다.제2절. 관광 사업의 분류 (1⁄11)여행업: 당해시설의 알선이나 계약체결의 대리, 여행안내, 기타여행의 편의를 제공하는 업 = 일반•국외•국내 여행업제2절. 관광 사업의 분류 (2⁄11)제2절. 관광 사업의 분류 (3⁄11)2. 관광숙박업: 호텔업, 휴양콘도미니엄업 = 호텔업: 관광객의 숙박에 적절한 시설을 갖추어 이를 관광객에게 제공, 숙박에 부수되는 음식, 운동, 휴양, 공연 또는 연수에 적합한 시설등을 갖추어 이를 이용하는 업.제2절. 관광 사업의 분류 (4⁄11)2. 관광숙박업: 호텔업, 휴양콘도미니엄업 = 휴양콘도미니엄업 : 관광객의 숙박과 취사에 적합한 시설을 갖추어 이를 회원 및 이용객에게 제공하고, 숙박에 부수 되는 음식, 운동, 오락, 휴양등의 적합한 시설을 이용하게 하는 업.제2절. 관광 사업의 분류 (5⁄11)3. 외식사업 = 음식을 만들어 제공하는 사업을 뜻하며, 식사제공, 인적서비스, 분위기 연출, 식사와 관련한 편익제공 등을 상품으로 하는 사업.제2절. 관광 사업의 분류 (6⁄11)4. 여가 활동사업 = 리조트사업 (관광객 이용시설업) : 관광진흥법에서는 전문휴양업 또는 종합휴양업 이라고 하여, 관광객의 휴양 및 여가선용을 위한 일정한 장소에 전문휴양업의 시설을 2종 이상 갖추고 이를 이용하게 하는 업.= 주제공원사업 (유원시설업) : 일정한 주제의 쇼와 이벤트로 공간전체를 연출 하는 레저시설이라고 할 수 있다. 종합, 일반, 기타 유원시설업으로 나눈다.제2절. 관광 사업의 분류 (7⁄11)제2절. 관광 사업의 분류 (8⁄11)5. 직접 관광서비스 사업 = 카지노 사업 : 복권, 경마 등과 유사한 것으로 다양한 도박(gambling)게임을 상품화하여 소비자들 에게 판매하는 영업체를 의미.= 이벤트 사업 : 주어진 기간동안 정해진 장소에 사람을 모이게 하여 사회• 문화적 경험을 제공하는 행사 또는 의식으로서 긍정적 참여를 위해 비일상적 으로 특별히 계획된 활동을 진행하는 사업.제2절. 관광 사업의 분류 (9⁄11)축제 이벤트전시. 박람회 이벤트문화 이벤트개인 이벤트제2절. 관광 사업의 분류 (10⁄11)= 국제회의 사업 : 국제회의 사업은 외국에서의 주최 되는 회의를 유치하려는 서비스회사로 정의하고 있다. 즉, 국제회의를 보다 효율적으로 운영하기 위하여 전문 회의 기획가, 통역사, 속기사, 연회기획자 등 국제회의 또는 전시회 행사와 관련된 각종 전문용역을 제공하는 업이다.제2절. 관광 사업의 분류 (11⁄11)= 관광쇼핑 사업 : 관광지뿐만 아니라 관광활동 이외 의 장소까지 포함하여 해당 지역민이나 국민들의 일상 생활권에서의 판매업을 말함. 현재 한국관광협회가 지정한 관광기념품 판매업으로 관광기념품점, 면세판매점, 사후면세점, 기타 관광판매 업으로 한정할 수 있다.제3절. 관광 사업의 특성1. 복 합 성 : 관광사업은 사업주체와 내용이 복합성3. 변 동 성 : 관광욕구가 임의적이기 때문에 외부 환경 및 사정의 변화에 영향을 받음.5. 서비스성 : 서비스를 제공하는 영업을 중심으로 구성.2. 입지 의존성 : 모든 관광지는 유,무형의 관광자원을 소재로 특색있는 관광지를 형성.4. 공 익 성 : 관광사업 활동의 내용이 공익적인 면이 자연, 문화, 경제, 정치등 모든분야로 확대.평가1. 관광숙박업의 종류를 크게 2가지로 구분 할수 있는데 무엇입니까?답 : 복합성, 입지의존성, 변동성, 공익성, 서비스성2. 관광사업의 특징 5가지는 무엇입니까?답 : 호텔업, 콘도미니엄업{nameOfApplication=Show}

인문/어학| 2007.01.13| 15페이지| 1,500원| 조회(698)

관광, 관광사업, 관광사업의 의의, 관광사업 종류

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[영어교육]영어교수법

How can we help students to understand language form?듣거나 보는 언어와 (마찬가지로)만큼 -그 의미는 무엇인지 이해하는 것-학생들이 언어의 구조가 어떤지, 어떠한 것(방법)이 적합한지를 아는 것이 필요하다.선생님으로 이러한 정보를 얻거나(얻든지), 그들은 그들 스스로 공부하여 얻던지간에,그들은 다음에 보여지는 예제들로 새로운 언어의 음성의 구성, 음절, 단어와 구절을 이해하고 파악(필요가 있다)할 수 있다.Example 1: 'It's a pen' (complete beginners) _완전 초보자선생님이 먼저 ‘pen'이라고 말을 하고, 그런 다음 단어의 음성을 그들에게 하나씩 말을 하며 (입모양으로)보여 줄 수 있다. 예를 들어 => ’pen.. pen... /p/.. /e/.. /n/.. 'pen' 이런식으로 집어주면서 단어의 소리 구조(구성)을 명확하게 설명 한다.- 몇몇(단어)의 소리들을 실제로 해보일 수 있다./p/소리를 예를 들어 폐로 부터의 공기가 입의 힘에 의해 내뿜어 짐에 의해(내 뱉는 힘에 의해) 만들어 진다:teacher(가르키는 사람은)는 자신의 입(입모양)을 가르키며 설명 할 수 있고, 이런 현상을 보여 줄 수 있다.그렇지만 계속 이런 방법만을 보여주기보다는 다른 음모양의 음성들을 창안해서 /g/, /k/와 같은 음절들을 실제로 보여 주면서 이런식으로 /p/와 비교하면서 설명할 수 있다.- teacher는 단어를 소개할 때 음절 보다 학생이 그 음절의 강세를 알고 있는지 확인 하길 원할 것이다.그래서, teacher가 ‘table'을 말할 때, 아마도 ’ta'음절에 강조를 할 것이고, 심지어 음절의 강세에 맞춰 손가락으로 딸깍소리를 내거나 발로 쿵소리를 내는 것으로 중요성을 더할 것이다. 또 board에 단어를 쓸때, 우리가 50page에서 봤던 방식중 하나로 음절에 stress를 나타낼 것이다.- 못짓과 음성(목소리)의 사용강조는 억양의 설명에 있어서 또한 중요하다.‘What is it?'의 질문의 설명을 원할 때, ’it'전에 약간 올려주고 ‘is' 극적으로 음을 떨어뜨려서 발음(만든)한다 할 수 있고, 오케스트라의 지휘자처럼 팔 사용과 함께 (팔을) 올리거나 떨어뜨리는 못짓을 수행 할 수 있다.- ‘It's a pen'의 구(절)의 구성(들)은 학생들에게 있어 명확한 인식이 필요하다.그러한 방법으로는 teacher가 하나 하나씩 구성된 것을 말 하거나(예를들어 ‘It is a pen... it... is... a... pen... it... is... a... pen... it's a pen'처럼 소리를 냄)board에 아래처럼(책을 참고) 써 보일 수 있다.- 구어체(형식없이 쓰고 말하는 영어)의 특별한 특징은 조동사를 축약하여 사용한다.우리는 ‘It is a pen'이라 하지 않고 ’It's a pen'이라고 하기 쉽다.(하는 경향이 있다.); 우리는 ‘I will see you tomorrow.'하지 않고 'I'll see you tomorrow'라 말한다.이것을 손동작과 몸짓으로 쉽게 설명해 보일 수 있다.예를 들어 teacher가 두 손으로 흩어진 손가락 하나를 ‘it'라고 표현하고, 다른 하나를 ’is'라고 표현한다면 그것들을 가지고 ‘it's'의 시각적으로 명백하게 설명해 줄 수 있다.(이 같은 기술인 손가락 사용은 매우 대중적이 었다.)예증으로서 teacher가 단어를 각 손가락에 주고, 손가락을 각각 돌아가며 가리킨다.그런다음에 두개의 손가락을 모아 학생들에게 축약을 보여줘 본다.어떤 teacher는 다른길이나 다른색의 작은 나무토막(퀴즈네르 막대라 부른다)으로 단어, 문장강세, 구문을 표현해 주는 것으로 사용한다.또 시각적 표현이 가능한 것들이 있는데; 카드, 그림, 단어 그리고 문장의 요소를 통해 학생들이 얻을 수 있는 물리적인 것.모든 이러한 기법(기술)적 point는 어떻게 학생에게 언어 구성(요소)의 요점을 설명해 보이는가 이다.그래서 teacher의 비법은, 단어의 중요한 특징, 구(절)이나 문법적인 구조 그리고 어떤게 함께할 때 적합한지를 연습함인 것이다.Example 2: invitations 제안 (elementary) _(기본이 되는)초보자초보자와 같은 언어는 아마도 한 단위로 어떤 연속되는 초보자적 단어(말)의 사용(취급)이 도움이 될 것이다.바꿔 말하면, 우리는 하나의 단어 보다 더 많이 선택할 수 있고, 하나의 큰 의미로써 간주한다. (-> 단어단어를 설명하기 보다는 많은 단어를 사용하고, 큰 의미를 갖는 것을 사용해서 말할 수있다는 거죠)예를 들어, 'Would you like to' + 동사구 기타.That would be' + 형용사teacher는 예로 come to the party/theatre', have lunch/ have a drink.'`come to the cinema?'중에 하나를 택하여 학생에 물어 볼 수 있다.would you like to'의하나의 구(절)을 왼손에 그리고 다른 구절인 come to the cinema'를오른손에 갖고 그런담에 둘을 꺼내 보여주거나 board에 다음과 같이(책참고) 쓸 수 있다.앞의 예로써 teacher가 would you like to come to the cinema? 질문을 말하고,그에 대한 답변으로 That would be great'와 함께 강세와 억양을 강조해서 사용하고, 학생들이 이해하는데 언어가 들리게 도움이 되는 못짓이나 표현법의 사용한다.Example 3: comparatives 다른것과 비교하는 경우(lower intermediate) _중하급책 본문에 Fear of Flying'기사를 학생은 다음면을 공부해 얻는다.

교육학| 2007.01.13| 3페이지| 1,000원| 조회(264)

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[교육학]교육이란 무엇인가

◎서론한 학기 동안 교육학개론 수업을 듣고 난 후, 처음 교직의 길을 걷고자 했을 때의 교육이란 무엇인가? 를 생각했던 첫 수업의 과제가 생각난다.지금은 그 첫 수업의 교육이란? 의 두려움의 의문보다는 교사로서 자격을 갖추고자 갖게되는 여러 과정과 관문이라 할 수 있는 여러 교수.학습 수업과정, 교수법 등의 여러 기법을 숙지한 후라 그런지 마음가짐 까지도 교사로서의 자세가 갖춰진 듯 싶다. 먼저 교육학개론 수업을 듣고 난 후 교육의 정의를 살펴 보고자 한다.{교ː육 (敎育) [명사][하다형 타동사][되다형 자동사]1.지식을 가르치고 품성과 체력을 기름.2.성숙하지 못한 사람의 심신을 발육시키기 위하여 일정한 기간 동안 계획적·조직적으로 행하는 교수적(敎授的) 행동. [가정교육, 학교 교육, 사회 교육 등이 있음.]-동아 새 국어사전-위에서 보듯이 사전에서는 교육을 단적으로 교수적인 행동이라고 표현했다. 교수(敎授). 가르침을 주다라는 뜻이다. 그리고 교육을 사전에서처럼 단순히 가르친다는 의미로 해석할 수 있을까? 중용에서는 교육을 도를 닦는다는 뜻과 자란다는 뜻을 혼합해서 표현했고, 서양에서는 교육이란 인간의 내면에 있는 잠재력을 끄집어내어 키워주는 일이다라고 했다. 교육은 사전에서 설명하듯이 단순히 교수하는 행동이라고 말할 수는 없을 것이다. 교육은 인간의 목적이요 수단이다. 위 사전의 뜻이 후자를 나타낸 것이라면 중용과 서양에서의 의미는 전자를 나타낸다고 할 수 있다. 교육은 인간의 성숙을 가져다준다는 뜻에서 목적이요 그 목적을 실현하는 방법이라는 의미에서 수단적 가치이다. 따라서 인간의 활동가운데서 가장 가치지향적인 활동이라고 할 수 있다. 교육에도 여러 가지가 있다. 일반적인 학교교육이 있을 수 있고 평생교육이 있을 수 있고, 장애아를 위한 특수교육이 있을 수 있다. 어떠한 교수작용과 학습만이 있다면 교육이 되는 것이다. 그렇다면 과연 이러한 두가지 요소만이 있다면 그것이 진정한 교육이라고 할 수 있을까? 물론 그렇지 않다. 그냥 단순히 가르친다는 의미인정받고 능력있는 사람이 되기 위해 교육은 필수 불가적인 것으로 인식된다. 그래서 요즘 시대에 교육에 대한 관심이 그리 폭발적인 모양이다. 부모는 그들의 자식이 좀더 좋은 교육을 받기 위해서라면 무엇이든지 들어준다. 하지만 그러한 교육도 결국엔 언젠가 그들의 자식이 이 사회에서 좀더 높은 위치에 올라서리라는 기대에 이루어진다. 우리는 혹시 교육을 단순히 신분상승이나 유지의 목적으로 인지하고 있는 건 아닐까? 아니 혹시가 아니다. 사실이다. 요즘 우리 사회에서 볼 수 있는 교육에 대한 열의는 이것으로 설명할 수가 있다. 고액과외, 사교육, 보충수업, 0교시 이런 것들이 다 단순히 아이들을 마구잡이로 가르치고 배우게 하려는 것이라고 밖에 할 수 없다. 이러한 것들을 살펴보면 아이들이 좀더 좋은 대학에 보내기 위한 입시중심의 교육들이다. 그렇다면 그렇게 좋은 대학을 원하는 것일까? 이러한 질문은 무수히 나왔고 그러한 질문의 대답은 단 한가지로 귀결된다. 좋은 대학은 사회에서의 좋은 지위를 약속하기 때문이다. 앞에서도 말했듯이 우리는 좀더 경제적으로 나아지게 하기 위해, 아니면 그걸 유지하기 위해 교육하고 있는 건지도 모른다. 이렇게 우리사회에서의 교육은 왜곡되고 잘못 인식되고 있으며 그로 인해 엉뚱한 방향으로 이루어지고 있다. 물론 교육의 목적에는 그러한 것이 있다는 것을 부정할 수 없다. 분명히 교육 또한 사람이 잘살기 위한 하나의 방편이 될 수 있는 것이다. 과거에도 교육은 입신양면의 수단으로 쓰였고 앞으로도 그러한 점은 변하지 않을 것이다. 하지만 과거를 비교해 보면 오늘날의 교육은 너무나도 현실적인 면을 강조한다. 교육의 본질적인 측면을 외면한 채 너무 앞으로만 나아간다. 과거에의 교육은 이렇지 않았다. 교육이 자아실현의 목적도 있지만 무엇보다 중요한 교육의 목적은 인간다운 인간을 만드는 것에 있었다. 우리의 조상들은 한사람을 교육하기에 앞서 사람이 갖추어야할 덕목을 먼저 깨우치게 했다. 그 대표적인 예로 우리의 대표적인 어머니상인 신사임당에서 찾아 볼 수 )를 닦는 것이라 하였다. 성(性)이란 인간이 타고난 본연의 바탕을 말한 것이고, 도(道)란 사람이 지켜야할 규범 즉 인륜을 말한 것이다. 즉, 교(敎)란 인간으로 하여금 본연의 바탕 자질을 계발하여 인륜을 지키고 실천하는 일이 교육이란 의미가 된다. 또한 진리의 가치를 창출하고 선(善)의 가치를 지향하며 아름다움의 가치를 추구하는 활동이 교육이다. 이처럼 교육은 단순히 무언가를 배우고 가르치는 것 이상의 행위이다. 인간이 어떻게 살아가고 어떻게 살아갈 것인가를 제시해주는 역할을 교육이 담당해야할 일이다. 하지만 아쉽게도 현실에서의 교육은 그렇지 못하다. 아이들에게 진리가 아닌 지식을 가르치고 선의 가치가 아닌 물질의 가치를 가르치고 있다. 즉, 지금의 교육은 아이들을 현실에서 필요하고 쓸모있는 사회 구성원으로 만드는 기능적인 면에만 열중하고 있다. 더군다나 대학입시라는 틀에 갇혀서 그 일마저 소홀해졌다. 교육의 본래 목적인 인격향상과 개성계발은 뒷전에 밀려난지 오래다. 오직 지금 우리는 현실 세계에 알맞은 조직원을 만들고 있는 중이다. 참으로 가슴 아프고 안타까운 일이 아닐 수 없다.이러한 왜곡된 교육 현실은 학교 현장에서 그 문제점이 그대로 드러난다. 지금의 학교는 위기에 처해있다고들 한다. 매일의 뉴스 한 귀퉁이에는 항상 학교에 관련된 범죄나 문제가 차지한다. 오죽하면 학교붕괴라는 말이 생겼을 정도일까? 예전부터 학교위기라는 말은 있어왔지만 학교붕괴라는 말이 생긴지는 얼마되지 않는다. 배움의 장인 학교가 붕괴되고 있다는 것은 참으로 우려스러운 일이 아닐 수 없다. 아이들이 배우고 뛰놀 수 있는 장소가 무너지고 있는 것이다. 아이들은 언제부턴가 학교를 가기 싫어하고 같은 학급 동료를 무서워하고 배척하며 존경의 대상인 교사를 미움의 대상으로 여기기 시작했다. 더군다나 아이들은 자신들의 친구마져도 믿지를 못하고 미워하고 심지어 죽이고 싶어 할 정도가 되어 버렸다. 아이들 사이의 신뢰의 벽은 무너졌고 교사와 학생들 사이에는 불신의 장벽이 높아만 졌다. 어쩌다가 전락시키고 만다. 교사는 단순히 존경의 대상이 아니요 자신들의 상급학교로 진학시키는 존재로 인식하는 것이다. 더군다나 교사와 학생사이의 중재자가 되어야할 학부모마져도 얼마 전까지는 그들 관계에 끼어 들려하지 않았다. 학교의 문제는 교사와 학생들이 풀어야 할 문제로 치부하고 관여하려하지 않았다. 이러한 무관심은 학교문제를 더욱 어렵게 만드는 요인이 되버렸다. 설사 그들 사이에 끼어 들려고 해도 학부모는 중립자로써 관계하는 것이 아니라 어느 한 편에 섬으로써 학생과 교사사이의 균형을 무너뜨러버렸다. 더욱이 학부모 스스로 교사에 대한 존경심을 무너뜨림으로써 아이들마져 그러한 행위를 받아들이게 되버렸다. 어른인 학부모 마져 교사를 저렇게 대하는데 나라고 못할소냐는 식으로 되버린 것이다. 더군다나 학부모는 교사에게 아이를 잘 대해주라는 명목으로 촌지 등의 기부행위를 함으로써 교육의 이념을 파괴해버렸다. 물론 이러한 촌지 등의 관행이 학부모만의 책임은 아니다. 사회적으로 촌지 등의 뇌물이 통하는 세상이 문제이니 말이다. 이러한 부정행위를 함으로써 교사에 대한 학생의 태도는 더욱더 부정적이 되어버린다. 돈을 받는 교사를 어느 누가 존경하려고 하겠는가? 교육에 있어서 한 축을 맡아야할 학부모들이 교육을 더욱더 어둠 속으로 끌어들이고 있는 것이다. 이로 인해 교사와 학생, 그리고 학부모와의 관계는 교육이라는 이념을 단순히 행위로써만 만들게 되었다. 아이들을 인격적으로 단련시키고 바른 길로 인도해야 하는 교육적 이념은 무시되고 세상을 살아가는 방법만 가르치는 교육은 반쪽 짜리 교육이다. 단순히 가르치고 받아들임으로써 교육은 겉만 핥고 마는 것이 되고 만다. 정신이 없는 사람이 사람이 아니듯 이념이 없는 교육은 교육이 아니다. 교육은 그냥 표면상으로만 이루어지는 것이 아니다. 교육의 이념이 바로 서고 그 당사자인 교육자와 피교육자의 서로에 대한 존경과 이해를 바탕으로 이루어 져야 한다. 이것이 바탕이 될 때 교육은 비로써 진정한 의미의 교육으로 자리잡아 가는 것이다.두 번째로 발생한 입시교육의 신화가 신화 아닌 신화가 되었다. 얼마나 학교교육을 많이 받았느냐, 어느 대학을 졸업했느냐는 취업의 기회와 대우에서만이 아니라 그 개인의 인격적 자의식을 결정하는 데까지 실로 엄청난 영향을 끼치고 있다. 오죽하면 고교의 명문의 기준이 어느 대학을 얼마나 보냈느냐는 걸로 정해질까? 얼마 전에 있던 경기도 고등학교 배정에 대한 소란 또한 크게 이 범주에서 벗어나질 않는다. 자신들의 아이들을 좀더 좋은 환경의 학교로 가게 하는 것을 비판하는 것이다. 그 상황에서 자식을 가진 사람이면 누구나 그렇게 했을 것이다. 내가 아쉬워하고 안타까워하는 것은 누구나가 다 그렇게 반응한다는 점이다.『참교육 그 이해와 오해』라는 책에서 강승규 씨는 우리나라의 대학입시 교육에 대한 단면을 다음과 같이 표현했다.{더구나 대학을 나와도 원하는 곳에 다 취업되는 것이 아니지만 대졸자와 고졸자의 임금격차가 미국이 10:7, 일본이 10:8 인데 비해 우리나라는 10:5 미만인 걸 보면 논밭 팔아서라도 대학은 보내야 한다 라는 말의 뜻을 이해할 수 있다. 하지만 이 좋은 대학은 다 갈 수는 없다. 대학가는 학생이 고등학생 1백 명 당 20명 만이고 나머지는 모두 들러리서는 셈인데 아무리 해도 구조적으로 해도 안되게 되어 있는 것이 문제이다. 더구나 대학입시제도가 고등학교 교육을 구석구석 지배하고 고등하교 입시제도가 다시 중학교 교육을 지배하는 현실은 이를 상징적으로 보여준다.(「참교육 그 이해와 오해」 p.179)위 글에서도 말했듯이 입시위주의 교육 현실은 교실에서 경쟁풍토를 자연스레 정착시키고 말았다. 자신이 좋은 학교에 가기 위해서 옆자리 친구는 반드시 이겨야 하는 전쟁터가 되고 만 것이다. 이런 교육의 비인간화 현상은 우리 사회가 해결해야 할 큰 문제 중의 하나로 떠오는지 벌써 오래다. 자신의 친구를 친구로 여기지 않고 경쟁자로 여기는 교실. 너무나도 비참하지 않은가? 자신의 고민을 이야기하고 진로에 대해 서로 고민도 해보고, 함께 청춘을 보내야하는 아이들이 서로를 경쟁다.

교육학| 2007.01.13| 8페이지| 2,000원| 조회(594)

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