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홈페이지구성 - 태그활용

웹디자인| 2013.04.27| 1,000원| 조회(128)

HTML, 홈페이지, 태그

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FLASH- 홈페이지구성

프로그램소스| 2013.04.27| 1,500원| 조회(204)

홈페이지, Flash

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NXT - 라인트레이서, 미로통과, 계단오르기 소스코드

#include "NXCDefs.h"int M_turnRight(){ //미로 ////////////////////////////////////////////////RotateMotor(OUT_AC,50,-240); //회전 반경 보정위해 약간 전진OnRev(OUT_B,50); //앞바퀴 리프트RotateMotorEx(OUT_AC,50,455,100,1,1); //우회전Off(OUT_B); //앞바퀴 다운ClearSensor(S3); //센서 클리어Wait(1000); //대기if(SensorUS(S3)>30) { //조건검사Off(OUT_B);return 1;}else {OnRev(OUT_B,50); //앞바퀴 리프트RotateMotorEx(OUT_AC,50,400,-100,1,1); //제자리 회전return 0;}}//turnRightint M_turnLeft(){ //미로////////////////////////////////////////////////RotateMotor(OUT_AC,100,-60);OnRev(OUT_B,50);RotateMotorEx(OUT_AC,50,380,-100,1,1);Off(OUT_B);ClearSensor(S3);Wait(1000);if(SensorUS(S3)>30) {Off(OUT_B);return 1;}else {OnRev(OUT_B,50);RotateMotorEx(OUT_AC,50,390,100,1,1);return 0;}}//turnLeftint turnRight(){ //길찾기///////////////////////////////////////////////////PlayFile("MS__voice_TurnR.rso");OnRev(OUT_B,50); //앞바퀴 리프트RotateMotorEx(OUT_AC,50,470,100,1,1); //우회전RotateMotor(OUT_AC,50,-440); //전진if(Sensor(S2)

프로그램소스| 2013.04.27| 1,000원| 조회(1,816)

라인트레이서, NXT, NXC, 미로통과, 계단오르기, NXT 탱크

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데이터베이스 과제- 인터넷 도서판매

◈ 회원등록 및 주문 인터넷에서 도서를 구입하려면 반드시 이 회사의 회원으로 등록해야 구매가 가능하다. 인터넷의 회원 등록 정보에는 회원번호, 주민등록번호, 주소, 전화번호, 전자메일, 휴대폰번호, 결제방법 등이 있다. 인터넷을 통해 등록한 회원은 구매할 도서목록을 선택하고, 인터넷 주문서 양식에 주문내용을 입력하여 주문한다. 주문서 양식에는 주문목록에 대한 상세정보와 주문일자, 배송지 주소, 배송지 전화번호, 결재방법이 있다. 주문목록에 대한 상세정보로는 구매가격, 개수가 있다. 등록된 회원에게는 도서를 구매하는 실적에 따라 구매 포인트를 부여하여 다음 구매 시 혜택을 부여한다. 포인트 부여 기준은 구매가의 1%로 하고, 회원이 책을 구매하기 위해 체크하였으나 당장 구매하지 않고 다른 시간에도 구매가 가능해야 한다.◈ 출판사 거래출판사와는 별도의 계약을 맺고 있으며 계약을 맺지 않은 출판사와는 거래를 하지 않는다. 한 번 계약을 맺었다가 해지할 수 있으며 다시 계약을 맺을 수도 있다. 이때 이전 계약 상태에 대한 정보도 필요하다. 계약의 갱신은 여러 번 가능하다. 계약서에는 계약번호, 사업자번호, 출판사명, 계약일자, 최저가 비율이 포함된다. 출판사 정보는 사업자번호, 출판사명, 출판사 전화번호, 출판사 주소, 거래은행코드계좌번호를 관리한다. 출판사에서 도서를 공급받으면 도서를 각각의 목록별로 분류하여 창고에 등록하고 재고 현황을 관리한다. 관리하고자 하는 도서의 정보는 도서번호, 도서명, 도서구분, 저자, 출판사, 발행일자, 정가이다. 출판사에서 신간 서적을 발간하면 공급받아서 인터넷에 신간 광고를 한다. 신간의 기준은 발생일로 부터 3개월 이내의 서적이다. 인터넷에 접수되는 도서주문을 받아 재고현황을 파악하고, 만약 재고가 남아있지 않을 경우는 책을 제조한 출판사에 연락하여 책을 공급받는다. 출판사에는 매달 도서가 매 각 회는 현황을 보고서로 출력하여 송부한다.

공학/기술| 2013.04.27| 29페이지| 3,000원| 조회(440)

데이터베이스, DB, 인터넷도서판매

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교수-학습의 기저 이론 발표 자료

교육방법 및 교육 공학 제 3 장 교수 - 학습의 기저 이론목 차 제 1 절 교수 - 학습이론의 기저 개관 제 2 절 행동주의 학습이론 학습관 및 이론적 가정 학습이론 학습원리 교수 설계의 시사점 제 3 절 인지주의 학습이론 학습관 및 이론적 가정 학습이론제 1 절 교수 - 학습이론의 기저 개관제 1 절 교수 - 학습이론의 기저 개관 20 세기 중반의 교육 이론은 스키너 (Skinner) 가 예증한 행동주의 심리학 의 원칙에 크게 지배 교육이 학생의 관찰 가능한 행동변화와 주변환경의 함수처럼 기술 될 수 있다는 것 1970 년대 행동주의적 패러다임은 인지심리학의 아이디어에 의해 확장되기 시작 교육현상에 대한 설명은 기억이나 동기와 같이 관찰 불가능한 개념에 의지한다는 것제 1 절 교수 - 학습이론의 기저 개관 1980 년대 구성주의가 교육과 지도에 영향 구성주의철학 은 객관주의 또는 실증주의 철학반대 객관주의 철학 은 세계는 일치된 법칙을 따르고 , 옳은 교육은 이러한 법칙을 이해하고 세상에 적용하는 능력을 기르는 것이라고 주장 구성주의 철학 은 과거의 패러다임이 피교육자를 교육자나 책 , 다른 교육매체에 의해 세상에 대한 지식을 담는 물통으로 간주하였다고 주장제 2 절 행동주의 학습이론 학습관 및 이론적 가정 학습이론 학습원리 교수 설계의 시사점1. 학습관 및 이론적 가정 행동주의 이론 은 다윈의 진화론에 영향 받음 손다이크 (Thorndike,1913) 와 파블로프 (Pavlov,1927) 에 의해 20 세기에 시작 학습을 ‘ 경험의 결과로 나타나는 행동의 비교적 영속적인 변화 ’ 로 정의1. 학습관 및 이론적 가정 행동주의 학습 에 대한 정의 의 의미 행동의 변화는 행동 잠재력의 변화다 학습은 비교적 영속적인 행동의 변화다 경험의 결과로 나타나는 행동의 변화 행동주의이론 의 근본원리는 자극과 반응간의 연합 에 있다 . 자극 이란 학습자에게 제시되는 모든 환경을 의미하며 , 반응 은 자극에 의해 발생하는 학습자의 행동을 의미1. 학습관 및 이론적 가정 행동936) 러시아의 생리학자 . 개가 주인 발자국 소리만 들어도 침 분비한다는 것 발견 ' 조건 반사 ’ 로 뇌 작용에 대해 연구 소화 , 신경지배의 연구로 1904 년 노벨 생리 , 의학상을 수상2. 학습이론 1) 고전적 조건형성이론 (Classical conditioning theory) 파블로프 실험결과의 몇 가지 개념 실험에서 고기에 대해 개가 침을 흘리는 것은 선천적인 반사이기 때문에 음식물을 무조건자극 (Unconditioned Stimulus : US) 침을 무조건 반응 (Un conditioned Response : UR ) 개가 침을 흘리는 것과는 전혀 상관이 없는 종소리를 중성자극 (Neutral Stimulus : NS) 종소리와 고기를 결합하여 반복적으로 제시하였을 대 개는 종소리만 듣고 도 침을 흘리게 되는데 이 때 종소리를 조건자극 (Conditioned Stimulus : CS) 조건자극에 의한 반사인 침을 조건반응 (Conditioned Stimulus : CS)2. 학습이론 1) 고전적 조건형성이론 (Classical conditioning theory) 파블로프의 조건반사 실험 모형2. 학습이론 1) 고전적 조건형성이론 (Classical conditioning theory) 파블로프의 조건반사 실험2. 학습이론 1) 고전적 조건형성이론 (Classical conditioning theory) 조건형성 전 조건형성 중 조건형성 후 무조건 자극 (UCS) ( 고기 ) 무조건반응 (UCR) ( 침 ) 조건자극 ( CS) ( 종소리 ) 무조건 자극 (UCS) ( 고기 ) 조건자극 ( CS) ( 종소리 ) 무조건반응 (UCR) ( 침 ) 무조건반응 (UCR) ( 침 ) 조건반응 (CR) ( 침 ) 고전적 조건 형성과정2. 학습이론 2) 시행착오설 자극 - 반응 결합설 , * 손 다이크 (Thorndike) 에 의해 정립된 것 굶주린 고양이를 문제 상자 안에 넣고 , 고양이가 페달을 밟거나 줄을 당겨 상자 문을 열고 상자 밖의 고기를 먹도키너는 알려져 있는 자극에 의하여 인출되는 대응적 행동과 알려져 있는 자극에 의하여 인출된 것은 아니고 단순히 유기체에 의하여 반사된 조작적 행동에 대해 구분 조작적 행동은 외부의 자극 없이 자발적 또는 의식적으로 일어나는 것 스키너는 동물이 지렛대를 밟으면 먹이가 나올 수 있도록 고안된 스키너 상자를 사용하여 실험 일정한 시간 동안 음식을 주지 않은 쥐를 넣고 쥐가 지렛대를 눌러 먹이는 먹는 과정을 관찰* 스키너 ( Burrhus F Skinner 1904~1991 ) 미국의 행동주의 심리학자 쥐를 이용한 학습실험 ( 스키너 상자 ) 이 유명 인간행동을 자극 - 반응의 관계로 설명하려 함2. 학습이론 3) 조작 적 조건형성이론 쥐는 처음 3 분에서 20 분여까지는 지렛대에 대해 반응 없이 탐색적인 반응만 보였지만 우연히 지렛대반응으로 먹이를 얻게 된 후 에 반응은 빠른 속도로 학습되어 계속적인 누가 기록 보임 실험에서 먹이는 쥐가 지렛대를 밟는 행동을 강화 , 즉 지렛대를 밟는 반응은 먹이라는 것에 의해 강화를 받았기 때문에 반복 쥐의 이러한 행동은 환경에 스스로 작용함으로써 어떤 결과를 만들어 ( 조작 ) 낸 것 이며 , 이와 같은 절차로 학습 되는 과정이 곧 조작적 조건형성2. 학습이론 3) 조작 적 조건형성이론 스키너 박스 시험2. 학습이론 3) 조작 적 조건형성이론 고전적 조건형성이 행동을 유발하기 위해 자극에 관심 조작적 조건화는 자극보다는 유발된 행동의 결과에 관심 고전적 조건형성에서는 자극이 반응을 추출 조작적 조건형성에서는 반응이 방출 변별자극 예 ) 질문을 할 땐 손을 들어라 조작적 반응 예 ) 학생이 손을 든다 강화자극 예 ) “ 잘 했다 ” SD R SR * 변별자극 (Discriminative Stimulus): 조작적 반응을 유발할 수 있는 가능성을 증가시키기 위해서 하나의 신호나 단서로 사용하는 자극을 말한다 . 이것은 행동의 원인이 아니라 단지 행동을 하도록 안내하거나 지시하며 , 행동은 신호가 아닌 결과에 의해 조절되고 신호는 적 제시 자극 소멸 강화 행동 유발 정적 강화 ( 사탕주기 ) 부적강화 ( 꾸중의 철회 ) 벌 행동 약화 부적 강화물을 가하는 벌 ( 꾸중 ) 정적 강화물을 감하는 벌 ( 사탕 안 줌 ) * 강화를 사용하여 행동을 통제하고자 하는 것을 행동수정 이라고 한다 . 강화와 벌의 유형2. 학습이론 행동 수정의 단계 원하는 행동 설정 언제 , 어떤 행동을 해야 할지 안 해야 할지 정확한 피드백제공 목표 행동이 아닌 것은 무시 원하는 행동이 일어났을 때 강화 제공 행동 수정을 위한 방법 암시 : 단순히 바람직한 행동이 일어날 때까지 기다리지 않고 원하는 단서를 제공하려고 격려하는 것 연쇄 : 한번에 학습하기 힘든 복잡한 반응을 형성하기 위해 단순한 행동을 순서적으로 연결하는 기술 조형 : 목표반응을 학생이 수행할 수 없거나 반응을 촉진할 방법이 없을때 사용 ( 스키너의 비둘기 실험 )2. 학습이론 스키너의 비둘기 실험 비둘기를 방에 가두고 특별히 설치된 표적을 부리로 쪼면 먹이가 흘러나오게 실험장치 어느 날 비둘기가 부리로 표적을 쪼았더니 먹이가 흘러 나옴 비둘기는 먹이가 생각날 때마다 표적을 쫌 .2. 학습이론 스키너의 비둘기 실험 스키너 박스 ( 비둘기 ) 시험3. 학습원리 1) 고전적 조건화 이론 강화의 원리 조건자극과 무조건 자극이 반복 제시될 때 무조건 자극은 조건자극에 대한 강화의 기능 간격의 원리 조건자극과 무조건자극간의 시간 간격이 조건반응에 영향 일반화 및 변별의 원리 조건형성은 자극일반화와 변별의 과정을 거침3. 학습원리 2) 시행 착오설 효과의 원리 어떤 일을 실천하였을 때 만족스러운 상태에 이르면 더욱 그 일을 계속하려는 의지가 생김 연습의 원리 꾸준히 반복적인 연습의 결과로 목표에 도달 , 성공하게 되며 연습을 통해 바람직한 행동의 변화 준비성의 원리 준비된 학습활동은 학습이 만족스럽게 됨3. 학습원리 3) 조작적 조건화 이론 강화의 원리 행동은 그 행동의 결과에 의해 지배 , 유기체가 한 행동이 만족스러운 결과를 가져올 때 강한 행동의 반복 소거의동주의 학습이론에 저항하여 생겨난 인간학습이론 두뇌 속에서 벌어지는 외부 감각적 자극의 변형 , 기호화 또는 부호화 , 파지 , 재생 또는 인출이라는 일련의 정보처리과정 연구 외적행동 을 불러 일으키는 내적 과정에서 학습의 의미 를 구명1. 학습관 및 이론적 가정 초기 인지주의 학습이론의 가정 행동주의와는 달리 자극과 반응의 중간과정인 인간의 내적과정 ( 인지과정 ) 을 연구대상 학습단위를 ‘ 요소간의 관계 ’ 로 보고 이러한 관계는 통찰에 의해 발견된다고 가정 인간의 학습과 동물의 학습간에는 질적인 차이 전체는 부분의 합 이상의 의미2. 학습이론 1) 형태주의 심리학 인간 지적 형상을 연구함으로써 학습의 의미 규명 학습자가 상황을 지각할 때 낱낱이 보는 것이 아니라 여러 부분을 조직하고 연결하여 조직된 형태 로 지각 학습이 어느 순간 문제 상황 속에서 사물의 관계구조 ( 형태 ) 를 파악하는 것 , ‘ 통찰 ’ 에 의해 일어나는 것으로 봄2. 학습이론 워싸이머 (Wertheimer) 의 이론 체제화가 모든 정신활동의 기초 인간은 자신이 지각하는 장이 체제화되어 있지 못하면 이를 하나의 형태로 체제화 하려는 보편적이며 생득적인 경향성 지각 경향성을 ‘ 지각의 법칙 (Law of perception) ’2. 학습이론 워싸이머 (Wertheimer) 의 이론 지각의 법칙 유사성의 법칙 근접성의 법칙 폐쇄성의 법칙 연속성의 법칙 욕구의 작용 의미부여에 따른 지각2. 학습이론 워싸이머 (Wertheimer) 의 이론 근접성의 법칙 유사성의 법칙 폐쇄성의 법칙 연속성의 법칙 욕구의 작용 의미 부여에 따른 지각2. 학습이론 쾰러의 통찰이론 침팬지의 지적인 재능에 대한 광범위한 연구를 통하여 동물도 지적인 행동을 할 수 있다고 믿음 침팬지를 폐쇄된 놀이터에 가두어 놓고 손이 닿지 않는 곳에 바나나를 매달아 놓았다 . 여러 시도가 실패하자 침팬지는 주변을 주의 깊게 살폈으며 결국 막대기를 이용하여 바나나를 따거나 상자를 발판으로 삼아 바나나를 땄다 . 침팬지는 시행착오를 거}

인문/어학| 2013.04.27| 44페이지| 1,500원| 조회(158)

파블로프, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 실기교육방법론, 교수기저이론

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