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심플한 레포트 표지(하늘사진액자)

기타| 2008.09.17| 1페이지| 200원| 조회(210)

표지, 레포트표지, 하늘사진

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구름 레포트 표지

자연/풍경| 2008.09.12| 1페이지| 100원| 조회(297)

레포트, 구름, 표지

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심플한표지(흑백-가을분위기) 평가A좋아요

자연/풍경| 2008.09.12| 1페이지| 200원| 조회(449)

레포트 표지, 흑백표지, 심플한표지, 깔끔한표지, 간단한표지

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[유치원/ 계획안과 자료들(모음집)]이야기 나누기 - 전화기의 발달

생활주제 기계와 도구소 주 제 전화기의 발달교육목표 전화기의 원리와 발달 과정을 알아봄으로써, 음성통신발달의 알 수 있다.기본생활 전화예절을 잘 지킬 수 있다.교사․유아의 건강, 청결상태와 기분을 점검한다.․출석카드를 점검한 후, 소지품을 정리하도록 한다.․사물함을 정리하도록 한다.․자기자리에 앉도록 한다.․코스별로 바르게 앉은 유아 한명이 그 코스 친구들의 놀이 계획표를 수거함에서 꺼내도록 한다.유아ㆍ선생님, 친구들과 바르게 인사를 한다.․오늘 날짜를 확인한 후 출석카드를 꺼내 출석 스티커를 붙이고 소지품을 정리한다.․사물함을 바르게 정리한다.․교실로 들어와 대자리 위에 둥글게 앉는다.․놀이계획표를 받아 책상에 바른 자세로 앉는다.․놀이영역의 종류를 살펴보고 놀이하고 싶은 영역에 동그라미로 표시한다.․놀이계획표를 계획표 수거함에 넣는다.․이름표를 가지고 와서 놀이 영역에 걸고 자유선택활동을 한다.․유아는 <자료1>에 관심을 가지며, 탐색한다.․종이컵전화기를 사용 한다.․목소리가 어떻게 들리는지 이야기 한다.-목소리가 커서 들린다.-실을 타고 들리는 거 같다.-컵에서 소리가 울린다.․유아는 설명을 귀 기울여듣는다.․실물전화기에 관심을 갖고 돋보기로 관찰한다.․전화기와 전화기 구조도를 제시하며, 부품의 명칭과 역할에 대해서 이야기 나눈다.․게임을 한다.<게임방법>① 교사는 부품의 역할을 설명한다.② 유아는 설명하는 부품의 명칭을 이야기 한다.③ 정답을 맞춘 유아는 전화기구조도에서 이름카드를 떼어 가진다.④ 이름 카드를 가장 많이 모으는 유아가 이긴다.․놀이를 마무리하고 놀잇감을 정리한다.․정리가 다 된 유아들은 제자리에 앉는다.․화장실에 다녀온다.-버스에서 오른쪽에 않았던 유아가 먼저가고, 그다음 왼쪽에 앉은 유아가 가도록 한다.․자신이 놀이하지 않은 영역도 서로 도와 정리한다.․화장실에 가지 않은 유아는 교사와 함께 손유희를 한다.․선택활동시간에 한 일에 대해 이야기 한다.-종이컵전화기-전화기-책읽기․옛날에 소식전달 방법을 이야기 한다.-직접 전한다.-말을 타고 전한다.-연기로 전할 수 있다.-폭죽을 터트린다.-전보를 친다.․과거의 소식을 전달하는 방법을 이야기 듣는다.

교육학| 2006.12.13| 24페이지| 1,000원| 조회(1,443)

유치원, 프로그램, 계획안, 전화기, 이야기나누기

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[유치원/ 계획안과 자료들]선택활동 - 기와집

게임방법① 두 개의 주사위를 던져서 나온 수자를 더한다.② 더한 수만큼 카드를 넘겨서 나온 카드를 한 장 가진다.② 카드를 읽고 어떤 물건인지 친구들에게 설명해 준다.③ 카드의 물건을 찾는다. ④ 제자리에 물건을 놓는다.⑤ 카드는 자신이 갖는다.⑥ 물건을 다 놓으면 가지고 있는 카드의 수를 세어 가장 많은 사람이 이긴다.활동명 선택활동(안채)교육목표 안채의 각 방에 가구와 물건들을 채워 봄으로써, 각 방의 용도와 가구와 물건의 특징을 알 수 있다.기본생활습관 교구활동을 하고 나서, 교구를 상자에 정리하고 교구활동을 한 자리를 깨끗이 정리할 수 있다. 교사·유아의 건강, 청결상태와 기분을 점검한다.·출석카드를 점검한 후, 소지품을 정리하도록 한다.·사물함을 정리하도록 한다.·자기 자리에 앉도록 한다.·코스별로 바르게 앉은 유아 한명이 그 코스 친구들의 놀이계획표를 수거함에서 꺼내어 나누어 준다.<안채 물건 배치하기>·책상 한가운데 안채 입체모형을 펼쳐놓고, 그 위에 도움 카드 1(게임방법) 2(물건카드) 3(주사위)를 놓고, 입체 모형 좌․우에 안채 물건 모형을 담은 상자를 놓고, 입체모형 각 방의 바닥에는 물건을 놓는 자리를 표시해둔 구조도 카드를 놓는다.·어떤 집 모형인지 생각해 보도록 한다.․기와집에는 어떤 사람들이 살았는지 생각해 보도록 한다.-기와집에는 양반과 양반의 시중을 드는 하인들이 살았다.·기와집에는 어떤 방들이 있었을지 생각해 보도록 한다. ·각 방의 명칭을 알려주고, 용도에 대해 이야기 나눈다.·게임 방법을 설명한다.① 두 팀으로 나눈다.② 주사위 두 개를 던져서 나온 숫자를 더한다.③ 더한 수만큼 카드를 넘겨서 나온 카드를 한 장 가진다.④ 카드를 읽고 어떤 물건인지 친구들에게 설명해 준다.⑤ 카드의 물건을 찾는다. ⑥ 카드에 적힌 어느 방에 있는 물건인지를 알아낸다.⑦ 각 방 바닥의 구조도를 보고 물건을 놓는다.(유아의 수준을 고려하여, 구조도를 바닥에 깔지 않고, 옆에 두고 할 수도 있다.)⑧ 카드는 자신이 갖는다.⑨ 물건을 다 놓으면 가지고 있는 카드의 수를 세어 가장 많은 사람이 이긴다.·유아들 스스로 두 팀으로 나눌 수 있게 한다.·순서를 정하도록 한다.·게임을 시작하도록 한다.·유아가 게임을 하는 것을 지켜보되, 유아가 필요로 할 때에만 도움을 준다.-사진에 해당하는 물건 찾기-게임 도움 카드 글씨 읽기-용도에 대해 설명을 논리적으로 하지 못할 경우 힌트를 주어 도와주기-단, 물건의 위치는 가르쳐 주어서는 안 된다.·게임이 끝난 후 진 팀에게도 잘했다고 격려해 준다.·게임이 끝나고 유아가 다시 게임을 하고 싶어 하면, 기다리는 유아가 없나 확인한 후 없다면, 한 번 더 한다.·새로운 게임 방법으로 해 볼 것을 권한다.·게임을 시작하도록 한다.·게임이 끝난 후 유아들이 스스로 정리할 수 있도록 한다.·기다리는 유아가 있을 경우, 다음 유아와 위와 같은 방법으로 게임을 한다.

교육학| 2006.12.13| 9페이지| 1,000원| 조회(536)

유치원, 계획안, 기와집, 선택활동

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