1. 왜 놀이를 통한 교육인가?예로부터 놀이는 복잡한 사회 속에서 건전한 여가선용의 수단으로 기능해 왔다. 또한 놀이는 아동의 신체, 정서, 인지, 사회발달을 도모하는 수단이 되기도 하였다.현대의 복잡한 사회는 획일적 인간보다 창의적이고 능동적인 인간을 원하기 때문에 종래의 획일화된 일제식 교육보다는 좀 더 능동적이고 학습자 중심적인 교육을 해야 한다. 이러한 점에서 놀이는 '재미'와 '자발적'이라는 점에서 교육에로의 도입에 상당한 강점이 있다고 볼 수 있다.놀이라고 하면 주로 소비지향적이고 비생산적인 활동이라고 생각하기 쉽다. 그러나 놀이에는 아이들을 자발적으로 움직이게 하는 '재미'라는 무기가 있고, 강요된 학습보다는 놀이처럼 배우고자 하는 동기가 충만할 때 그 효과가 배가 될 것이다. 또한 놀이를 통한 교육을 할 때, 교실은 조금 더 자유로운 분위기가 될 것이고 그러한 학습의 장에서 아동들은 학습의 주체가 되어서 능동적으로 활동할 것이며, 창의적인 사고를 촉진할 수 있을 것이다. 또 놀이는 교실에서 뿐만 아니라 가정에서, 운동장에서, 마당에서 일상생활에서 언제 어디든 할 수 있는 것이기 때문에 그 학습의 성과는 클 것이다.놀이는 신체적 활동을 수반한다. 몸으로 체득한 것은 쉽게 잊지 못한다. 놀이의 주인공이되어 법칙을 만들고 역할행동을 하는 과정속에서 아이들은 몸으로 개념들을 체득할 것이며 이렇게 알게 된 것을 일상생활에 적용해 봄으로써, 놀이에서의 경험을 심화, 확대시켜 학습효과를 극대화 할 수 있을 것이다.2. 놀이를 이용한 경제 개념(원리)의 이해소비습관 - 세 살 때 버릇이 여든 살까지 간다.소비란 주어진 소득으로 생활에 필요한 상품이나 서비스를 구입하여 효용을 창출하는 경제 행위로서, 궁극적으로 인간의 만족을 극대화하는 과정이라고 할 수 있다. 이러한 소비는 생활의 편리와 편익은 물론, 국민경제에도 깊은 영향을 미치기 때문에 소비자는 소비상활을 하면서 어느 정도 책임의식이 필요하다. 더욱이 다양하고 많은 욕구에 비해 소득은 제한되어 있으므로 주어진 소득으로 최대의 만족을 얻는 소비선택은 대단히 중요한 일이다.이렇게 합리적인 소비를 하기 위해서는 올바른 소비습관을 가지고 있어야 한다. 세 살 때 버릇이 여든 살까지 가듯이, 세 살 때의 경제교육이 평생 결실을 보장하는 것이다. 올바른 소비습관을 키우기 위한 경제교육은 내일을 더 풍요롭게 만들 수 있다. 특히 “돈에 대해 긍정적으로 접근한다면 경제교육을 시키는 시기는 빠르면 빠를수록 좋다”는 전문가들의 말을 새겨 가능한 한 어릴 때부터 시기에 맞는 경제교육을 통해 올바른 소비습관을 어릴때부터 들이는 것이 좋을 것이다. 다만 경제 교육이라고 해서 우리 아이에겐 너무 어려운 것이 아닐까 지레 겁먹을지 모르겠으나 생산이니 소비니 하는 거창하고 복잡한 경제 용어지식을 배워야 하는 것은 아니다. 돈의 소중함, 투자의 필요성, 경제활동을 할 때의 기본 원칙을 제대로 아는 것만으로도 충분하다. 그러므로 실생활과 연관된 놀이를 통해 꾸준한 경제 교육을 실행해 우리 아이들이 돈에 대한 의미를 찾고 올바른 소비 습관을 갖도록 해주어야 할 것이다.3. 놀이를 이용한 실제 경제 사례시장놀이'돈의 중요성'을 알기 위해서는 직접 돈을 유통해보는 것이 가장좋다. 하지만 아이들이 실제로 돈을 유통해볼 수는 없기 때문에 또래 아이들과 함께 '시장놀이'를 해보는 것이 효과적이다. 시장놀이에서 아이들은 물물교환부터 비즈니스 게임파티를 즐기며 사업의 아이템과 파트너를 직접찾고, 비지니스 기초 체험을 시작한다. 또 사업계획서 작성뿐만 아니라 경매, 모의제품 생산, 홍보물 제작까지 직접 해볼 수 있다. 직접 사업을 해보며 무역과 협상의 짜릿한 재미 속에 빠져 있는 동안 교과서 속 그 어려운 경제교육은 어느새 즐거운 놀이가 된다.자신만의 명함을 제작하고, 주고받는 과정을 통해 사교성을 키운다.실제로 돈 대신 물건으로 물물교환 놀이를 한다. 얼마나 어떻게 불편했는지를 직접 느껴보면 자연스럽게 돈의 필요성에 대해 알게 된다.기업이 아닌 정부를 구성해 그 나라에서 사용되는 화폐를 직접 만들어본다. 돈의 발생 이유와 과정을 이해할 수 있다.시장놀이를 하더라도 단순히 사고, 팔고, 깎는 것만을 하는 것보다 직접 사장이 되어보는 역할극을 통해 마케팅에 대해 생각한다. CEO, 재무이사, 홍보이사, 영업이사, 정보이사, 기술이사들 중에서 하고 싶은 역할을 찾아도 좋다.
단 원4. 물 속에서의 무게와 압력대 상6학년본시 주제물 속에서 작용하는 압력의 방향 찾기차시5/7학습모형개념 변화 학습 모형교과서/ 쪽수과학 12~13실?관 10학습 목표물 속에서 작용하는 압력의 방향을 실험을 통해 관찰하고 추리 할 수 있다.준비물페트병, 풍선, 테이프, 수조, 비닐주머니학습과정교수?학습과정자료 및 유의점시량단계요소생각의 표현생각의 재구성생각의 재구성생각의 응용생각의 변화 검토정리동기 유발자신의 생각 표현하기새로운 생각의 구성새로운 생각의 구성실생활에서 예시 찾아보기생각의 비교해 보기차시예고▣ 전시학습상기하기?지난 시간에 학습한 수압과 깊이와의 관계에 대해 발표하기▣ 깡통의 바다여행? 버려진 깡통의 이야기를 들려준다 (자료 제시)? 을 보면서 물속에서 깡통에 작용하는 압력의 방향은 어떠할지 생각해보고 자신이 그렇게 생각하는 이유에 대해 발표하기- 물속에서 압력은 위에서만 작용할 것이다.- 물속에서 압력은 옆에서만 작용할 것이다.- 물속에서 압력은 모든 방향에서 작용할 것이다.? 며칠후의 깡통의 모습은 어떻게 변할지 발표하기▣ 학습문제 알아보기물 속에서 작용하는 압력의 방향 찾기▣ 물이 누르는 압력의 방향 관찰하기(관찰 1)?비닐 주머니 안에 물체를 넣고 변화 관찰하기- 비닐 주머니가 쪼그라든다- 비닐 주머니가 물체에 달라붙는다.(관찰 2)?투명한 통에 구멍을 여러 방향으로 뚫었을 때?투명한 통에 물이 들어오는 모양은?-물줄기가 사방에서 들어온다? 투명한 통에 물이 가득 차서 물이 뻗어가는 모양은?- 물줄기가 사방으로 뻗어나간다.(관찰 3)?물풍선에 테이프를 붙이고, 테이프를 붙인 곳을 바늘로 뚫으면?- 물이 사방으로 뻗어나가 분수처럼 된다.?물의 압력의 방향은?- 모든 방향으로 작용하고 물과 만나는 면에 수작으로 뻗어 간다.▣ 생활 주변에서 볼 수 있는 예시 찾아보기- 전쟁 영화에서 본 구멍난 잠수함에서의 모습- 옷을 입고 물에 들어갔을 때, 옷이 사방으로 들러 붙는 것▣ 학습 과정 반추?관찰을 하기 전과 하고 나서의 생각 비교해 보고 활동지에 기록하기- 물속에서의 압력이 위에서 아래로만 작용하는 줄 알았는데, 실험 관찰을 해보니 사방에서 작용했어요.
국어과 교수 ? 학습 과정안결재지도교생지도교사교육실습일 시2008. 11. 7 (금) 1 교시장 소6-2 교실대 상제 6학년 2반 31명 (남15, 여16)지도교생단 원3. 삶의 무늬차 시4/9학습 주제? 이야기에 반영된 문화 이해하기수업 모형반응 중심 학습학습 목표? 이야기 속에 반영된 문화를 이해하는 것이 중요한 까닭을 알 수 있다.영역교육 과정 관련주요 학습 활동 및 사고문학6-2-(2)-②(5) 작품에 반영된 가치나 문화를 이해한다.〔1〕 ‘사라진 계란’ 을 읽고 내용 파악하기(발표하기)〔2〕‘사라진 계란’에 반영된 문화를 생각하며 역할놀이하기 ( 토의하기, 발표하기)〔3〕 이야기 속에 반영된 문화를 이해하는 것이 중요한 까닭알기 (발표하기)단계(과정)학습 내용교수?학습 활동시간자료(□)유의점(○)반응의 형성동기유발학습문제파악하기? 동기 유발하기○ 시대와 장소에 따라 다른 문화가 드러나는 사진 제시하기? 이 사진이 어떤 사진인가?- 시대와 장소에 따라 문화가 달라지기 때문에? 왜 이렇게 다른 모습을 하고 있나요 ?- 다른 나라와 다른 시대의 생활 모습? 그렇다면 문화는 무엇인가요?- 문화란 사회 구성원에 의해서 습득되고 계승되는 생활 양식, 즉 의식주, 언어, 풍습, 종교, 학문, 예술, 제도 등? 학습문제 확인이야기 속에 반영된 문화를 이해하는 것이 중요한 까닭을 알아보자5′□ 다른 문화가 드러나는 사진자료 ppt○ 문화의 의미를 생활 속에서 쉽게 알수 있도록 한다.반응의 명료화반응의 심화학습활동안내? 학습 활동 안내【활동1】‘사라진 계란’ 을 읽고 내용 파악하기【활동2】‘사라진 계란’에 반영된 문화를 생각하며 역할놀이 하기【활동3】이야기 속에 반영된 문화를 이해하는 것이 중요한 까닭알기내용파악하기【활동1】‘사라진 계란’ 을 읽고 내용 파악하기○ 이야기에 반영된 문화를 잘 생각하며 글읽기? 세 문장씩 꼬리읽기를 한다.? 이 글에서 중심이 되는 사건은 무엇입니까?- 계란이 날마다 두 개씩 감쪽같이 사라진다는 것입니다.? 계란을 훔친 사람이 밝혀졌을 때, 어머니의 마음이 어떠하였습니까?- 어머니를 생각해 준 막내가 대견하였다.? 막내가 계란을 훔친 까닭은 무엇입니까?- 졸업식날 신으실 어머니의 하얀 고무신을 사기 위해서입니다.? “그 시절, 우리에게 계란은 단순한 반찬이 아니었습니다.”라는 말에 담긴 뜻은 무엇입니까?- 그 시절 계란은 먹거리의 의미 이상으로 가족 간의 사랑을 연결해 주는 역할을 하기도 하였습니다.【활동2】‘사라진 계란’에 반영된 문화를 생각하며 역할놀이 하기? 모둠을 나누어 ‘사라진 계란’의 주인공이 되어 역할 놀이를 꾸며보기? ‘사라진 계란’에 나오는 이야기가 지금 현재의 문화적 배경이라면 어떨지 역할놀이 꾸미기【활동3】이야기 속에 반영된 문화를 이해하는 것이 중요한 까닭알기? 작품을 읽을 때에 작품에 반영된 문화를 이해하는 것이 중요한 까닭은 무엇입니까?- 문화를 이해해야 작품을 올바르게 이해할 수 있고 좀더 풍부하게 이해할 수 있기 때문에? 문화와 관련하여 작품을 읽을 때에 주의할 점은 무엇입니까?- 작품에 반영된 문화를 이해하며 읽는다.10‘20‘○ 역할극에 앞서 텍스트속에 반영된 문화를 파악한다.○ 조원 모두가 참여하여 역할놀이를 할 수 있도록 한다.
통합학급에서 특수아동의 부모상담과 일반 아동 학부모 상담의 효과적인 방안은?' 자녀 학습에 부모가 참여하는 것에 대한 긍정적 견해는 가족의 참여가 자녀의 학업성취, 사회 경쟁력, 학교 생활의 질에 긍정적 영향을 준다는 확실한 증거에 기인한다. ' 는 Webster-Stratton의 말이 있다. 학부모를 위한 상담은 모든 아동을 위해 필요하지만 특히 특수아동에 경우에는 매우 중요할 것이다. 아동의 삶에 가장 큰 영향을 미치는 중요한 환경적 요인에 학부모가 있다는 것을 부인할 사람은 없을 것이다. 장애아동과 일반아동의 부모는 모두 통합교육에 있어서 장애아동의 소용에 중요한 영향을 미친다. 일반적으로 부모들이 지니고 있는 태도는 자녀들의 태도와 교사들의 노력 정도, 더 나아가서는 학교 프로그램에 영향을 미치게 된다. 그러나 우리가 현장에 나갔을 때에 우리보다 나이가 많은 학부모를 상담하는 것이 상당한 부담이 되는 것이 사실이다. 하지만 부모와 교사는 아동의 발전이라는 목표를 향해 함께 달려가는 관계라는 것을 명심하고 학부모 상담은 반드시 이루어 져야 할 것이다. 이를 위해 교사는 (특히 통합학급을 담당하는 교사) 효과적인 상담을 위해 미리 상담을 위한 기법이나 프로그램들을 숙지하여 부모와의 지속적인 상담을 통해 아동의 발달이라는 공동의 목표를 이루기 위한 동반자적 관계를 유지해야 할 것이다.통합학급이 장애아동뿐만 아니라 일반아동에게 주는 긍정적인 교육 효과에도 불구하고 아직도 장애아동에 대한 이해의 부족으로 장애아동이 자기 자녀의 학습에 방해된다고 여기고, 장애학생 짝 교체를 원하는 등이 요구가 많은 것이 사실이다. 학부모들이 통합에 대해 부정적인 가장 중요한 이유는 통합의 교육적 효과보다 장애아동으로 인하여 일반 아동이 자기 자녀들의 교육적 발달상 불이익을 받지 않을까 하는 우려 때문이다. 또한 학부모들은 통합교육을 담당하는 교사들이 장애아동과 일반 아동들 모두에게 적절한 교사가 될 수 있을 정도로 충분한 훈련과 교육을 받았는가에 대해서 큰 염려를 할 것이다. 이는 학부모를 대상으로 특수교육관련 부모교육을 실시하지 않는 것에서 기인하는 것 일 것이다. 이와 같은 우려를 없애기 위해 교사는 교육프로그램의 목적, 아동에게 미치는 영향 등에 대한 정보제공과 교사의 자신감 있는 태도와 능력을 보여 주어야 한다. 특히 통합교육을 통해 얻을 수 있는 장점을 적극적인 부모상담을 통해 이해 할 수 있도록 한다. 즉 통합교육이 장애아동에게는 상호작용의 기회확대를 통한 사회성 향상, 언어적 능력 향상, 잠재적 능력 발휘의 기회, 긍정적 자아존중감 획득 등의 장점이 있음을 알 수 있도록 한다. 또한 일반아동의 부모에게는 통합교육을 통해 일반아동에게 줄 수 있는 이점 즉 장애아동을 도우면서 남을 돕는 방법과 남을 도울 수 있다는 자신감을 키울 수 있는 등의 인성교육을 할 수 있다는 것, 또 도덕교육의 연장선으로 장애아동을 도와 수업내용을 행동으로 직접 옮겨 사회적 행동을 발달 시킬 수 있다는 점, 또 자신과 다른 장애인 친구를 통해 인간의 다양성에 대한 이해와 존중감이 생긴다는 것, 장애인에 대한 두려움 해소, 자신의 건강에 대해 감사하는 마음가짐이 생긴다는 점 등의 통합 교육의 장점을 학기 초에 미리 상담을 통해 알려 주어 준비된 통합은 누구에게도 불이익은 없으며 누구에게나 자신에게 필요한 독특한 장점들이 있다는 것을 충분히 이해하도록 하여 장애아동과 함께 생활 하는 것에 대한 거부감을 줄일 수 있도록 해야 할 것이다. 이렇게 통합학급데 대한 학부모의 이해가 선행되었을 때, 통합학급 프로그램의 효과를 극대화 할 수 있을 것이다.이러한 이해를 바탕으로 상담을 넘어선 부모의 교육이 필요한데, 부모교육의 방법을 몇가지 알아보자.(1) 집단 모임(group meeting)부모교육의 가장 보편적인 방법으로 부모들의 모임을 들 수 있다.(2) 개별 상담(individual conference)부모들이 이야기 중 학생을 이해하고 도울 수 있는 내용은 적어 두도록 하며 늘 이야기의 초점은 학생의 발달 상황, 진보의 정도, 문제 행동을 도와줄 점 등에 두도록 한다. 학생의 단점에 대해선는 언급하지 말고 상담할 때마다 권고할 만한 문제점을 하나씩 이야기 해서 고쳐나가도록 해야 한다. 그리고 장애학생의 심리적인면을 잘 알려주어야 한다.(3) 관찰과 참여자녀의 학교 생활을 관찰할 수 있는 기회를 갖게 되면 자녀교육에 대한 관심도가 높아지고, 교사의 지도 방법을 볼 수 있어서 자녀 지도 방법의 개선 및 향상을 가져 올 수 있다.참관을 보다 교육적으로 이끌어 가기 위해 참관의 목적, 내용, 주의사항 등을 미리 유인물로 준비해 나누어 주고 이에 대해 질의를 받은 후 참관하도록 한다. 참관은 매일매일의 학교생활 모습을 있는 그대로 보여줌으로써 아동의 발달정도, 학습습관, 태도 등에 대한 객관적인 자료를 얻기 하기 위한 것이다.
왜 놀이를 통한 교육인가.
