*혜* 스토어

*혜*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

1개
전체 판매량

13개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

-

전체자료 1개

브루너 교육의 과정 평가A좋아요

『브루너 』1. 브루너의 ‘교육의 과정(학문중심의 교육과정)’이 나오게 된 배경1950년대 말까지 미국 교육은 진보주의 교육철학을 바탕으로 한 생활 적응 교육(경험 중심의 교육과정)이 주류를 이루고 있었는데 1957년 소련이 인공위성 스푸트니크를 발사하자 미국이 소련보다 뒤쳐져 있음을 깨닫고 교육개혁 작업을 시작했다. 기초과학 분야 교육을 강화하는 방향으로 교육개혁이 시작되고 1960년대에는 ‘학문중심 교육과정’이 새로운 주류를 이루게 되었다.2. 브루너의 교육목표이성적 사고 능력과 판단 능력을 기르는 것. 즉 학습자에게 ‘이성의 힘’을 길러주는데 교육의 본질적인 의미가 있다.3. 브루너의 교육방법‘무엇을 가르칠 것인가’라는 물음에 대해 브루너는 ‘지식의 구조를 가르쳐야 한다’고 말하였다. 브루너에 따르면 그 동안의 지식 교육이 올바른 지식 교육이 되지 못한 까닭은 지식의 본래 성격인 ‘지적 탐구 활동’을 강조하지 않은 채로 지적 탐구의 결과물로서의 지식만을 학생들에게 습득시키는 데 몰두하였기 때문이다. 브루너는 교과 자체를 가르친 것이 아니라 ‘이차 언어’ 혹은 ‘중간 언어’를 가르친 것이 그 동안 교육의 문제점으로 보았다. 이러한 문제점을 보안한 브루너의 교육 방법으로는 교육 내용으로 1) 지식의 구조, 교육과정의 표현 양식으로 2) 나선형 교육 과정, 교수-학습 방법으로 3) 발견학습이 있다.1) 지식의 구조-지식의 구조 : 일반적인 개념과 원리(현상의 고유한 의미를 파악하거나 현상에 특별한 의미를 부여하는 개념), 기본적 아이디어(개념으로써 현상을 기술하고 설명하는 사고방식)로 구성되는 학문의 근본 원리.- ‘지식의 구조를 가르친다는 것’은 여러 가지의 서로 다르게 보이는 구체적인 현상들을 한 가지의 원리 아래서 이해할 수 있게 하는 것이며, 또한 한 가지 현상을 다른 여러 현상과 서로 관련지어 이해할 수 있는가를 알게 하는 것.-지식의 구조의 장점 : 학습자로 하여금 내용을 이해할 수 있게 한다.기억하기 쉽게 한다.학습 이외의 사태에 적용할 수 있다.고등지식과 초보지식 사이의 간극을 좁힐 수 있게 한다.2) 나선형 교육 과정-나선형 교육과정 : 지식의 구조를 반영한 교육과정 계획의 원리로써 한 학문의 개념이나 원리, 태도, 사고방법 등은 학생의 발달단계가 높아지면서 그 지적성격의 동일성을 유지하며 점점 더 심화, 확장되는 형태로 조직된다. 인지 발달 단계에 따라 점점 더 높게 상승되는 모양이 동심원의 모양으로 아래에서 위로 넓게 향하는 나선 형태를 이룬다고 하여 나선형 교육과정 이라 한다.- 브루너는 ‘어떤 교과든지 지적으로 올바른 형식으로 표현하면 어떤 발달 단계에 있는 어떤 아동에게든지 효과적으로 가르칠 수 있다’고 생각하고 피아제의 인지발달 이론을 바탕으로 나선형 교육과정의 구성 형식을 ① 작동적 표현, ② 영상적 표현, ③ 상징적 표현으로 제시했다.① 작동적 표현 : 지식의 표현형태 중 가장 먼저 발달하는 것으로 어린이가 세계를 경험하는 방법은 환경과의 직접적인 경험을 통해서 이루어진다. 이는 피아제의 인지 발달 이론 중 전조작 단계에 해당한다.② 영상적 표현 : 아동이 새로운 대상을 이해하고 받아들이기 위해 정신적 영상을 사용하는 시기로 피아제의 구체적 조작기에 해당한다.③ 상징적 표현 : 아동이 자기의 경험과 자기 주변에서 일어나는 사건을 기술하기 위해 언어와 개념을 사용할 수 있는 시기로 피아제의 형식적 조작기에 해당된다. 이 형식은 가장 수준이 높은 형태로 비실재적 기호와 상징의 체계로써 개념과 원리를 제시하는 것이다.가장 효과적인 학습형태는 구체적이고 영상적이며 상징적인 표현이 조화를 이룰 때라고 한다. 왜냐하면 아동은 자신의 정신세계를 체계화하는 과정에서 순차적으로 세 종류의 표현양식을 발달시켜 나가지만 결국에 모든 표현양식을 통합하여 자유로이 사용하게 되기 때문이다.3) 발견학습-발견학습 : 지식의 구조를 내면화하고 그것을 문제 사태에 확장 적용하는 학습 방법으로 브루너가 제안한 방식으로 학습자가 자신의 적극적인 탐구 활동으로써 발견적으로 습득해 나가는 것이 근본 의도이다.-발견학습의 과정 : 탐구 문제의 제기현상을 설명하는 가설의 설정가설의 체계적 검증탐구 결과의 해석과 적용-직관적 사고, 분석적 사고직관적 사고 : 문제의 해결에 결정적인 작용을 하는 통찰적 사고분석적 사고 : 학습내용을 완전하게 이해하는 데 핵심적인 연역적 사고와 귀납적 사고발견학습에 결정적인 작용을 하는 사고는 직관적 사고로 문제에 대해 분석적 사고로 탐구 하지만 어느 단계에서 ‘직관적 발견’에 의해 문제의 해답을 한꺼번에 찾을 수 있다.브루너는 학습동기 유발방법으로 내적 보상에 대해 이야기 하고 있다. 아동이 학습의 문제해결에서 만족할 경우 희열을 맛보는 내적 보상이 외적 보상보다 지속적이어서 학생으로 하여금 학습자료 자체에 흥미를 가지도록 해주고 학습내용을 학습자의 사고 형태에 맞도록 적절히 조성할 수 있다고 한다.4. 브루너 에 대한 나의 견해

교육학| 2007.01.29| 3페이지| 1,000원| 조회(2,757)

지식의 구조, 발견학습, 부르너, 교육의 과정

미리보기

닫기