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국내외 인터넷의 발달과정

1. 인터넷의 정의2. 인터넷의 발달과정3. 국내외 인터넷 현황4. 인터넷의 미래전망• 세계 최대 컴퓨터 통신망 (Interconnected Network) • TCP/IP 프로토콜을 사용하는 세계적 규모의 컴퓨터 통신망 • 통신망 중의 통신망 (Network of Networks) • 정보의 바다, 가상의 공간1960 미 국방성에서 ARPANet을 구축1982 전송관리 프로토콜/인터넷 프로토콜(TCP/IP) 도입1983 ARPANet을 MILNet(군사용)과 ARPNet(연구용)으로 분리하면서 인터넷 시작1986 NNTP 개발이후 점차적으로 상용 네트워크가 생겨나면서 기하급수적으로 사용자가 증가하여 현재의 인터넷은 모든 네트워크가 결합된 집합체가 됨1982 서울대학교과 KIET 간의 TCP/IP로 SDN (System Development Network)을 시작1983년 미국에 UUCP(USENet, CSNet)에 연결하여 사용1994 상용서비스(ISP: Internet Service Provider)가 시작1995 본격적인 인터넷 접속 서비스 회사인 INET의 탄생과 SLIP 프로토콜을 이용한 인터넷 접속 서비스 제공이 시작됨으로써 국내 인터넷 서비스의 대중화 시대를 엶1999년 Computer Industry Almantec의 조사 결과에 의하면 전 세계 인터넷 사용자수 중에서 미국인이 차지하는 비율은 42.79%으로 나타남. 조사 시점 기준 우리나라는 500만명으로 10위를 차지. 2000년에는 국내 인터넷 사용자는 1,600만 명 수준으로 1년 만에 세배가 넘는 수치의 발전 속도를 보여줌.도메인 네임 수는 1989년에는 3,900개에 불과했으나 1995년을 전후해서 급격하게 증가하면서 1997년에는 백 만 개를 돌파. 이후 ISC에서 호스트 수에 근거한 새로운 도메인 조사방법을 적용한 바에 따르면, 2000년 중반을 기준으로 9천만 개를 돌파한 것으로 보고됨.1993년 130개에 불과했으나 7년이 지난 2000년 6월에는 17,119,262개로 131,686배 라는 놀라운 증가세를 보임.전 세계적으로 인터넷에 연결되어 있는 컴퓨터의 수는 1969년 4대를 시작으로 1992년에 최초로 100만대를 넘어서면서부터 1993년부터는 매년 100% 가까이 성장하는 폭발력을 보임호스트 수WWW서버수도메인 수국가별 사용자수ITU(International Telecommunication Union)에 따르면 2005년 기준으로 전세계 인터넷 이용자수는 약 9억 8038만7000명 (15.2%)으로 지난 5년 동안 약 5억명(8.7%)이 증가한 것으로 나타났다. • 컴퓨터의 보급률이 증가 → 향후 인터넷이용률은 더욱 증가할 추세시나리오 1. 인터넷을 연결할 때 가장 주요 수단으로 모바일 기기가 활용될 것. 이 시나리오와 관련하여 강력한 컴퓨팅 파워를 갖춘 스마트폰이 전세계 인터넷 연결의 주요 플랫폼이 될 것이라는 전망에 약 77%가 동의함.시나리오 2. 현재의 인터넷 기술을 향상시키기 위한 차세대 네트워크 기술이 개선되면서 다시 설계될 것. 이 시나리오와 관련하여 웹 2.0이 사람들을 더 가깝게 연결해 주기를 하지만, 이러한 연결이 사회적 포용력을 향상시키지는 않는 것이라는 전망에 약 56%가 동의함.시나리오 3. 인터넷을 기반으로 하는 이용자들간 음성 인식 및 감지 기술이 점점 진보되어 보편화될 것. 사용자 인터페이스가 터치,말하기,타이핑 기능면에서 획기적으로 개선될 것 이라는 전망에 64%가 동의함.시나리오 4. 지적 재산권과 저작권 관련하여 보호에 대한 논의는 계속될 것이지만, 콘텐츠를 무단공유 하거나 복제 등 해커들의 등장과 공격은 계속될 것. 입법부, 법원, 기술업계 및 미디어업체들이 지적재산권통제를 효과적으로 행사할 수 없을 것이라는 전망에 약 60%가 동의함.시나리오 5. 실제와 가상 세계와의 구분이 점점 불명확해지며 모든 사람들이 서로 연결되고 가상공간에서 상호 교류하는 시간이 증가할 것. 이 시나리오와 관련하여 업무시간과 개인시간을 분리할 수 있는 회선이 거의 없을 것이나 이러한 현상은 문제가 되지 않을 것이라는 전망에 56%가 동의함.{nameOfApplication=Show}

공학/기술| 2011.05.28| 11페이지| 3,500원| 조회(698)

인터넷, 인터넷의 정의, 인터넷의 발달과정, 국내외 인터넷 현황, 인터넷의 미래..

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메츨러의 체육수업모형

체육 수업 모형< 00000 >과목 :담당교수 :교수님학과 :체육교육과학번 :이름 :제출일 :2010.06.03＊목 차＊Ⅰ. 직접 교수 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 31. 개요2. 교수 학습의 특징Ⅱ. 개별화 지도 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 51. 개요2. 교수 학습의 특징Ⅲ. 협동학습 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 61. 개요2. 교수 학습의 특징Ⅳ. 스포츠교육 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 81. 개요2. 교수 학습의 특징Ⅴ. 동료교수 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 111. 개요2. 교수 학습의 특징Ⅵ. 탐구수업 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 121. 개요2. 교수 학습의 특징Ⅶ. 전술게임 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 141. 개요2. 교수 학습의 특징※ 참고문헌 ……… … … … …… … … … … … … … … … … 16다양한 체육수업 모형의 이해학교 교육의 핵심은 교사, 학생, 교재의 3요소를 중심으로 한 가르치고 배우는 활동 즉, 수업에 있다. 교육의 질은 교사의 질을 넘어서지 못한다는 평범한 진리는 수업의 경우 더욱 절실하다. 어떤 수업이 좋은 수업인가? 어떻게 하면 더 나은 수업을 할 수 있을까? 라는 물음은 모든 교사들이 안고 있는 공통적인 관심사이다. 물론 좋은 수업이 무엇이며, 어떻게 하면 그렇게 될 수 있는가에 대한 정답이 있는 것은 아니다. 만병통치약처럼 한 가지 수업 설계 이론이나 모형으로 수업의 모든 측면을 해결할 수는 없기 때문이다. 그렇다고 이 문제를 해결하기 위한 노력을 그만둘 수 없다. 교사를 기다리는 학생들이 있는 한 교사는 더 좋은 수업을 위해 끊임없이 노력해야 한다.수업은 학생들의 학습을 돕기 위한 의도적, 계획적인 활동이다. 수업을 학습이 잘 이루어질 수 있도록 학확한 동작으로 90?100%의 성공률에 도달할 수 있 도록 많은 연습시간을 제공한다.◎ 교수 모형을 활용한 수업의 6단계를 다음과 같이 제시한다.가. 전시 과제 복습: 이전수업내용을 간단히 복습한 다음 시작한다. 이것은 교사의 수업도입(set induction)으로 간주됨나. 새로운 과제 제시: 수업 도입단계가 끝나면 교사는 바로 학생이 배우게 될 새로운 내용(개념, 지식, 기능)을 제시한다.다. 초기 과제 연습: 과제 제시는 곧 바로 구조화된 연습으로 이어지고, 학생은 주어진 과제를 능숙하게 수행하기 위해서 연습을 시작한다.라. 피드백 및 교정: 교사의 보강 피드백과 교정 사항에 대한 설명은 초기 학습 과제가 이루어질 때나 과제 연습 계열성에서 각 과제 사이에 이루어진다.마. 독자적인 연습: 기본적인 연습 과제에 능숙해졌다는 확신이 들면, 학생이 좀 더 독립적으로 연습하도록 계획을 세운다.바. 정기적인 복습: 이전 학습 과제를 반복하기 위해서 계획을 세운다..2. 교수 학습의 특징1) 내용 선정: 교사는 내용 선정에 대한 완전한 통제권을 가지고 있다.2) 수업 운영: 교사는 지도할 단원에 대한 관리계획, 수업방침/규정, 세부적인 일상행동 을 결정한다.3) 과제 제시: 교사는 직접교수에서 모든 과제를 제시를 계획하고 통제한다.4) 참여 형태: 각 학습 과제에 어떤 교수적 형태가 사용되는지에 대한 결정은 교사가 하 게 된다.5) 교수적 상호작용: 거의 모든 상호작용은 교사에 의해 시작되고 통제된다.6) 학습 진도: 교사는 학생이 연습을 할 때, 특히 초기 학습과제에서 학습 진도를 엄격 하게 통제한다.7) 과제 전개: 교사는 하나의 학습 과제에서 다음의 학습 과제로 이동하는 시기에 대한 모든 결정을 내린다. 모든 학생은 동일한 과제 제시를 보고, 동일한 학습 과제를 연 습하며 높은 학습 기회(OTR), 실제 학습 시간(ALT), 보강 피드백을 받은 후, 다음 학 습 활동으로 함께 진행한다.Ⅱ. 개별화 지도 모형1. 개요이 모형은 심동적 영역과 인지적 영역의 학습에) 개별화 지도 모형의 주제: 학생은 학습속도를 스스로 조절한다.개별화 지도 모형의기본적인 설계는 각 학생에게 수업 운영 정보, 과제 제시, 과제 구조, 수행기준과 오류분석이 포함된 학습활동 및 평가를 하나의 묶음으로 구성하여 수업 자료들을 제공하는 것이다.2. 교수 학습의 특징1) 내용 선정: 교사에게 내용 선정과 계열성 결정의 전권이 주어진다.2) 수업 운영: 관리 계획, 학습 규칙, 구체적 절차를 결정한다.3) 과제 제시: 과제는 문서와 시각 자료의 형태로 학생에게 전달된다.4) 참여 형태: 학생은 교사와 다른 학생으로부터 거의 독립적으로 연습한다.5) 교수적 상호작용: 교사는 수업 운영에 대한 책임감이 거의 없기 때문에, 학생에게 높은 수준의 교수 상호작용(특히, 내용)을 제공할 수 있다.6) 학습 진도: 학생은 학습 과제를 참여할 때 자신만의 진도를 결정한다.7) 과제 전개: 학생은 다른 방식으로 단원 내용 속에서 각자의 진도를 결정하는데, 학생의 능력과 노력에 따라 계열성의 과제를 얼마나 빨리 진행시키는지 결정된다.Ⅲ. 협동학습 모형1. 개요Eileen Hilke(1990)는 다음과 같이 협동학습의 4가지 지도목표를 제시하였다. 첫째, 학생 사이에 협동적인 협력 학습을 증진하는 것, 둘째, 긍정적인 팀 관계를 독려하는 것, 셋째, 학생의 자아존중감을 개발하는 것, 넷째, 학업 성취력을 향상시키는 것이다.◎ 교사는 다음과 같은 6가지 주요 역할을 수행한다.( Johnson, Holubec, 1994).① 수업 목표를 상세화한다.② 수업 전 의사결정을 한다.③ 과제 제시와 과제 구조를 전달한다.④ 협동 과제를 설정한다.⑤ 협동학습을 수행하는 팀들을 모니터하고 필요하면 개입한다.⑥ 학습과 팀 상호작용을 평가한다.가. 장점① 협동학습 과제는 대부분의 사람들이 사회에서 업무를 수행하는 방식으로 수행된다.② 교과 내용 지식은 집단의 전문성이 팀원이 전문성보다 클 때 향상된다.③ 학생은 공동의 과제와 팀 도전 목표에 대한 가치관을 배운다.④ 팀원은 서로 발달단계⑤ 학습 과제는 개인의 책무성에 대한 기준을 상세화 하고, 모든 팀원들의 수행은 팀의 평가 점수에 반영된다.⑥ 게으름을 피우는 것이 팀 학습과정의 부분이 될 수 있다.⑦ 팀원은 과제를 완수하기 위해 팀원 스스로 역할수행 방법을 찾을 수 있다.3) 협동 학습 모형의 주제: 모든 팀원이 함께 학습 목표를 달성해야 한다.2. 교수 학습의 특징1) 내용 선정: 내용 선정은 매우 교사 중심적으로 이루어진다.2) 수업 운영: 팀이 학습 과제에 참여하기 전까지 교사 중심적으로 이루어진다.(A) 일단 팀들이 과제를 시작하게 되면, 그 운영권은 각 협동 집단 내에 있는 학생에게 신속하게 이양된다.(B)3) 과제 제시: 교사에 의한 과제 제시가 없다.4) 참여 형태: 첫 번째의 참여 유형은 학생주도형 두 번째의 참여 형태는 학생의 사회성 발달을 위해 교사가 질문을 사용할 때 이루어지는 상호작용형이다.5) 교수적 상호작용: 교사는 학생이 자신의 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 충고 또는 조언을 하거나 전문가의 역할을 담당하게 된다.6) 학습 진도: 교사가 소개하지만, 학습 진도는 학생이 조절한다고 볼 수 있다.7) 과제 전개: 새로운 과제를 소개하는 시점은 교사가 결정한다.(A)Ⅳ. 스포츠교육 모형1. 개요스포츠 모형의 기본 구조는 스포츠 리그의 조직으로부터 파생되었다.◎ Siedentop(1994)은 스포츠교육 모형의 세 가지 주요 목적을 유능하고 박식하며, 열정적인 스포츠인으로 성장하기 라고 본다.① 유능한 스포츠인(competent sportsperson)은 만족스럽게 게임에 참여할 수 있는 충분한 기술을 가지고 있고, 게임의 난이도에 따라 적절한 전략을 이해하고 실행할 수 있으며, 경기지식이 풍부한 스포츠 참여자이다.② 박식한 스포츠인(literate soprtsperson)은 스포츠의 규칙, 의례, 전통을 이해하고 그 가치를 알 수 있으며, 프로나 아마추어 스포츠를 막론하고 바람직한 수행과 그렇지 못한 수행을 구별할 수 있다.③ 열정적인 스포츠인(enthusiastic 다른 역할을 수행하는 참여자가 된다.③ 학생은 능동적인 태도로 참여해야 한다.④ 학생은 자신의 발달단계에 맞는 스포츠를 직접 설계하고 수행할 수 있는 결정을 할 수 있어야 한다.⑤ 스포츠교육 모형은 교육적 환경 속에서 이루어지기 때문에 스포츠교육 모형의 목표와 활용을 교육의 연장선에서 지키려는 책임감을 가진다.1) 교수에 관한 가정① 교사는 스포츠교육 모형에서 다양한 학습 목표를 성취할 수 있는 여러 가지 전략들을 활용할 필요가 있다. 이 전략들은 직접교수, 협력학습, 동료교수, 소집단교수 등을 포함한다.② 교사는 스포츠 교육 모형에서 모든 학습 활동을 직접적으로 통제하는 역할보다는 자료를 제공하고 지원하는 역할을 담당한다.③ 교사는 스포츠 활동에 내재된 가치, 전통, 수행을 반영한 의사결정을 학생 스스로 할 수 있도록 안내해야 한다.④ 교사는 스포츠 교육 모형이 시즌에서 선수로써의 역할 외에도 시즌을 끌어갈 다른 역할들에 대한 기회와 책임감을 학생이 가질 수 있도록 수업을 계획하고 촉진해야 한다.2) 학습에 관한 가정① 적절한 안내와 독려로, 학생은 스포츠교육 시즌에서 많은 의사결정과 책임감들을 가질 수 있다. 학생의 학습 기회는 의사결정을 하고 이행하는 과정에 참여함으로써 이루어질 수 있다.② 학생은 팀 구조 속에서 공동 목표를 성취하기 위해 협력한다.③ 스포츠를 학습하는 방법으로 수동적인 것보다는 능동적인 참여가 선호된다.④ 학생은 스스로 발달단계에 적합한 형태의 스포츠를 선택하고, 경우에 따라서는 교사의 안내가 필요하다.⑤ 스포츠교육 모형의 구조는 다른 환경에서의 참여를 일반화할 수 있는 실제적인 스포츠 경험을 제공한다.3) 스포츠교육 모형의 주제: 유능하고 박식하며 열정적인 스포츠인으로 성장하기2. 교수 학습의 특징1) 내용 선정: 첫 번째는 교사가 종목을 선정하고 학생에게 정보를 제공하는 직접적인 선택이고, 두 번째는 학생에게 선택의 범위를 제공하고, 학생으로 하여금 각 시즌에서 스포츠 종목을 선택하게 하는 것이다.2) 수업 운영: 교사는 스포츠교육한다.

예체능| 2010.11.04| 16페이지| 5,000원| 조회(1,061)

체육수업모형, 탐구수업모형, 메츨러, 체육교육모형, mezler

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수영영법

수 영 영 법교 과 명교 수 님학 과학 번이 름과제 제출일１. 자유형 (크롤)자유형(自由刑)은 배영(背泳), 평영(平泳), 접영(蝶泳)의 영법과 달리 영법이 아니라 경기형태를 말합니다. 한문으로 봐도 쉽게 이해할 수 있으며, 영어로는 “Free Style” 로서 다른 어떤 영법을 해도 상관이 없습니다. 그 중에서 지금 흔히 하고 있는 자유형의 방법은 영국의 “crawl”이란 사람이 고안해서 만들어진 영법인데 아직까지는 크롤영법이 제일 빨라서 자유형에서 거의 대부분이 크롤영으로 참가하기 때문에 ‘크롤영' 이 자유형의 영법으로 참가하는 게 예전부터 관습처럼 되어졌다.⇒ 기본자세크롤은 이제까지 여러 형태로 발달 해 온 수영법 가운데 가장 스피드 있고 대중적인 영법으로서 크롤 경영에서는 참가자가 어떤 영법이든지 자유롭게 선택할 수 있다. 크롤 역시 팔 동작과 관련된 호흡의 타이밍이 매우 중요하다. 크롤형을 연습할 때는 몸을 최대한 유선형으로 만들어주고 끌어 당겨서 나간다는 느낌보다는 수면 위로 스르르 미끄러지듯이 나간다는 느낌으로 해주며, 팔 과 다리를 최대한 늘려 릴렉스 시켜주면 한결 부드럽게 수영을 할 수 있게 될 것이다. 몸에 힘이 들어가 엉덩이 부위가 수면 밑으로 많이 가라앉으면 안 된다.２. 배영▶ 등줄기를 수면에 대고 누워서 팔을 교대로 휘젓는 스트로크⇒ 기본자세배영은 반듯이 누운 자세로 얼굴을 수면 위에 내놓고 헤엄치며 호흡은 언제든지 할 수 있으므로 특히 얼굴을 물 속에 담그기 싫어하는 사람에게는 이 영법을 먼저 가르치기도 한다.● 기본적인 자세와 특별히 주의를 요하는 부분은 다음과 같다.① 턱은 약간 당기고 천정을 바라보며 등줄기를 물에 기댄다. 당긴다는 느낌을 지나치게 가지면 머리가 들리고 허리가 가라앉아 자세가 흐트러진다.② 등줄기를 곧게 펴고 편안한 상태로 뜨기 쉬운 자세를 취한다. 어깨에 힘을 너무 주지 않을 것.③ 허리는 반듯이 펴서 배꼽이 수면에 나오는 느낌을 유지한다. 허리가 굽으면 물의 저항이 커지고 다리동작에 문제점이 발생한다.④ 양 귀가 수면에 잠기게 하고, 목에 긴장을 풀며 얼굴부위만 수면위로 올라오게 한다.３. 평영▶ 가슴을 축으로 삼아 팔, 다리를 대칭으로 움직이는 영법⇒ 기본자세평영은 얼굴을 수면 상에 내어놓은 채 수영하는 일반 영법과 숨을 들이쉬기 위해 필요한순간 이외에 머리를 물 속에 잠근 채 speed를 내는 것을 목적으로 한 경기용 영법으로 나눈다. 앞의 동작은 팔, 다리를 비교적 크게 벌려서 몸을 띄우고 발차기 힘으로 생긴 추진력을 이용하여 편안하게 긴 거리를 헤엄치는 것을 목적으로 한데 비하여, 뒤에 이야기한 동작 즉, 경기용 영법은 팔, 다리의 동작을 비교적 작게, 그리고 자주 하여 속도를 내는 것을 목적으로 한다.기본적인 자세에는 일반적 영법의 경우 머리를 수면 상에 내어놓고 수영을 하므로 발의 깊이가 가라앉게 되어 나아갈 방향에 상당한 저항이 따르므로 머리의 위치를 낮게 할 필요가 있고, 반면에 경기용 영법의 경우에는 머리를 수면 위에 내어놓은 시간만큼 불리한 자세이므로 머리를 들고 있는 시간을 가능한 한 짧게 하는데 필요한 연구를 해야 한다.

예체능| 2010.10.27| 5페이지| 3,000원| 조회(1,070)

수영, 자유형, 배영, 평영, 접영, 수영영법, 수영방법, 수영원리

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본질주의와 항존주의 사례

이 름 항존주의 와 본질주의항존주의 3 . 항존주의 , 본질주의에 대한 비판 2. 본질주의 목 차 항존주의 3 . 항존주의 , 본질주의에 대한 비판 항존주의 특징 항존주의 영화 ‘ 장미의 이름 ’ 본질주의 특징 본질주의 영화 ‘ 굿윌헌팅 ’ 영화 ‘ 죽은 시인의 사회 ’ 를 통해 본 비판 항존주의와 본질주의의 공통점과 비교점 2. 본질주의 목 차 목 차항존주의 항존주의 ‘ 항존주의 ’ 의 특징 개 요 - “ 영원 불변하는 진리의 세계로 돌아가자 ” - 도덕성 계발이 교육의 본질적 사명 - 도덕성 , 지성 , 이성 , 영혼의 함양을 지향 특 징 - 의 의 : 절대적 , 불변적 , 보편적 진리를 전제로 한 이성의 도야 - 인간의 본질은 정신의 산물 - 진리는 신앙에 의해 얻어짐 - 영원성과 절대성 대표적인 학자 - 미국의 허친스 (R. H. Hutchins), 프랑스의 마리탱 (J. Maritain)허친스 (Hutchins) – 시카고 플랜 시카고 총장 시절 ‘ 시카고 대학을 세계 명문 대학으로 만들겠다 ’ 는 야심을 가지고 , 인류의 위대한 지적 유산인 철학 고전을 비롯한 각종 고전 100 권을 달달 외울 정도로 읽지 않은 학생은 졸업을 시키지 않겠다는 정책 고전을 중시한 항존주의 의 대표적 사례 항존주의 항존주의항존주의 ( 영화 ) - 장미의 이름 항존주의 항존주의항존주의 ( 영화 ) - 장미의 이름 아리스토텔레스 의 시학 의 둘째권 희극 을 금기 이는 현세의 행복이 신의 은총이라는 중세의 경건주의와 어긋났다 . ‘ 현실을 즐기자 ’ 는 교회의 엄숙주의와 정면으로 위배되는 것이었다 . 그리하여 이 책을 열람할 경우 , 독약으로써 죽음에 이르게 한 것이다 . 인간의 행복을 뒷받침하기 위해서는 자연과학적 지식이 필요한데 , 이것은 전통적인 중세의 철학에 위배되는 것이며 , 이미 지동설 , 창조론 등이 싹트기 시작하여 스콜라 철학에 저항하기 시작하였으므로 철저하게 막았던 것이다 . 이 영화에서 현실을 즐기고자 하는 ‘ 웃음 ’ 은 전통을 중시하고 , 전통이라는 것을 우위에 두었던 당대 시대에 대한 권위에 대한 우롱 , 권력에 대한 풍자 등의 의미를 지닌다 . 항존주의 항존주의1. 현대사회에 필요한 비판정신 저해 한다 . 2. 절대적 원리 강조는 민주주의의 다원적 가치에 상반 3 . 지나친 지적 훈련만을 강조한다 . 4. 고전을 통한 교육으로 인해 인문주의에 빠지기 쉽다 . 5. 과거를 너무 중요시한다 . ‘ 항존주의 ’ 의 한계점 항존주의 항존주의‘ 본질주의 ’ 의 특징 본질주의 본질주의 개 요 - 진보주의 교육을 비판하고 대두된 교육사상 - 인간이면 누구나 알아야 할 어떤 본질적인 요소들이 있다 . 특 징 - 의 의 : 문화적 유산의 본질적 가치가 모든 사람에게 전달되어야 한다 . - 본질은 실존한다 . - 직관적 개인의 가능성은 믿으나 아동의 자유나 흥미 보다는 질서 노력 훈련 개념적 학습 및 교사의 권위가 강조된다 . - 항존주의와 같이 고전과 영원한 진리를 가르치되 그 자체를 위해서라기보단 현재의 문제를 해결하기 위한 것이라는 점에서 진보주의 교육에 가깝다 . 대표적인 학자 - 배글리 , 데미아쉬케비치 , 모리슨 , 브리그스 , 혼 , 키어크 등본 질 주의 ( 영화 ) – 굿윌헌 팅 본질주의 본질주의본 질 주의 ( 영화 ) – 굿윌헌 팅 본질주의 본질주의 랭보교수 VS. 숀교수 - 랭보교수 : 주인공 윌의 천재성을 알고 , 그의 의지와는 상관없이 수학에 대해 연구하게 하고 , 취직을 시키려고 한다 . - 숀교수 : 마음의 상처를 가지고 있는 윌에게 따뜻하게 다가가 달래주며 , 윌의 미래에 대한 선택권을 스스로가 갖도록 하게 도와준다 . 윌의 천재성을 썩히기에는 너무나 아쉬웠던 랭보교수는 윌의 천재성에만 관심 을 가지고 다가간다 . 그저 학문적으로만 윌의 가치를 판단한다 . 하지만 , 숀교수는 윌이 정말 원하는 것이 무엇인가 , 좀더 시간을 가지고 주체가 되는 사람의 자유의지에 간섭하지 않으며 배려하고 보조하는 입장이다 . 영화 속 본질주의 적인 랭보교수는 학문으로서의 수학을 중시하여 , 주체가 되는 인간 , 윌의 자유의지에 대해서는 신경 쓰지 않는다 .항존주의 본질주의의 비판 ( 영화 ) – 죽은시인의 사회본질주의의 비판 ( 영화 ) – 죽은시인의 사회 죽은 시인의 사회 ‘ 절대적인 제일원리가 존재 한다 ’ (Adler 식의 교육가치론 ) - 교육목적은 절대적 보편적 본질적 원리에 근거해야 한다 . ‘ 교육은 반성적 사고의 과정을 통해 이루어진다 .’ (Dewey 의 교육가치론 ) - 교육적 가치는 특수한 교육적 상황에서 결정된다 . 웰튼학교의 교장 , 학부모 , 이전 교사들 (= 본질주의적 인물 ) - 교과서가 중시되고 , 적성과 흥미가 무시되는 교육 - 백과사전식 수동적인 교육 - 주도적인 교사의 역할 , 교사의 권위를 내세움 ( 학생통제용이 ) - 수동적인 학생의 역할 - 학문중심 교육 키팅 선생님 - 학생의 개인차를 인정하고 , 개인에게 학습동기를 부여하려고 노력함 - 겸험중심 교육과정 - 경험을 통한 반성적 사고의 과정을 거치는 교육 지향1. 변화에 너무 정적이다 . 2. 학생들의 자발적인 참여의식과 학습동기를 경시한다 . 3 . 지적인 진보성과 창의성을 저해할 우려가 있다 . 4. 사회과학을 상대적으로 경시하였다 . 5. 기본적 지식과 기술전수에만 급급하다 ‘ 본질주의 ’ 의 한계점 본 질 주의 본 질 주의‘ 항존주의 ’ ‘ 본질주의 ’ 의 공통점‘ 항존주의 ’ ‘ 본질주의 ’ 의 비교 과거지향적인 사상 위대한 고전 중시 항존주의 항존주의 본 질 주의 본 질 주의 현재지향적인 사상 현실생활의 적응강조 진보주의와 항존주의 절 충감 사 합 니 다 교육철학 및 교육사{nameOfApplication=Show}

교육학| 2010.10.08| 16페이지| 4,500원| 조회(678)

교육철학, 죽은시인의사회, 본질주의, 장미의이름, 항존주의, 굿윌헌팅, 본질주의비판, 항존주의비판

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신체조성

운동생리학신체구성과 체중조절체형의 분류체형이란? 신체의 형태 나 구조내배엽 중배엽 외배엽신체구성? 사람이 어떠한 조직이나 기관 또는 분자나 원소에 의해 구성되어있는가를 밝히고 정량적으로나 상대적 비율을 구하는 것신체구성요소를 구별하는 방법사람의 신체구성 요소를 알기 위해서는 체지방량을 직접적으로 평가할 수 없기 때문에 간접법에 의해서 추정하는 방법이 사용된다.신체구성의 측정방법사람의 신체밀도를 측정하는 방법 대표측정방법: 수중체중 측정법 잔기량 측정방법장 점단 점1. 수중체중 측정시의 체중 2. 수중체중 및 폐용적 정확하게 측정 3. 신체밀도 결과 정확1. 신체밀도를 체지방률로전환 2. 측정방법의 까다로움 3. 개인의 제지방조직 밀도다름으로 약간의 정밀성 결여1) 밀 도 법가장 광범위하게 사용되는 현장법 측정방법 - 캘리퍼이용 (신체 2곳 이상 피하 지방두께를 측정) -신체밀도 산출 (체지방률과 제지방량 구함) ☞ 1차, 2차 방정식을 이용하는 방법이 있음 ☞ 2차 방정식이 신뢰성 높음 ( 3곳이상 측정 ) 측정부위 - 팔의 삼두부, 견갑하부, 복부, 대퇴부위측정 기기20~1,000Hz정도의 전류를 손, 발의 전극을 통해 전신에 약하게 흘려 조직을 통해 흐르는 전류량을 가지고 지방량을 구하는 방식 조직을 통해 흐르는 전류량은 조직에 포함된 지방량을 반영생체 전기 저항법 종류BMIBody Mass Index비만 측정도 방법체중(kg)÷(키(m)×키(m))BMI에 의한 비만정도18.5 kg/m2저체중18.5~22.9 kg/m2정상체중≥ 23.0 kg/m2과체중23.0~24.9 kg/m2위험체중25~29.9 kg/m2비만 1단계40 kg/m2비만 2단계≥ 40.0 kg/m2비만 3단계개인의 비만도를 단지 키과 몸무게의 상관관계로만 정의BMRBasal Metabolic Rate기초 대사량* 기초대사량(kcal) = 21.6 * 제지방량(kg) + 370근육량이 1kg 증가하면 기초대사량이 대략 20칼로리정도 증가한다체 수 분세포외액세포내액간질액 + 혈액(세포내액)2 : 1(세포외액)* 인바디에서 나타내는 근육량은 골격근의 무게가 아님1) 초음파 법(Ultrasound) - 음파를 통해 전해져 반향이 되돌아와서 측정하는 방법 - 피하지방의 두께측정 - 전신조사가 가능 - 각종 장기의 크기를 알아볼 수 있음2) 컴퓨터 단층 촬영(CT) 신체의 내부 구조를 여러 방향에서 찍은 투영을 토대로 계산하여 재구성하는 방법3) 자기공명 영상(MRI) 몸 전체의 골격근과 지방 구성요소의 정확한 측정 가능 명확한 체구성 제공 공명주파수를 분석 : 세부적 이미지를 제공하여 구체적인 크기 측정가능4) 이중 에너지 X-ray(DEXA) - 단일 X-ray원을 이용 : 전신이나 국부의 소(小) 비계 조직, 뼈, 무기질, 지방을 고도의 정확성으로 측정 - 향후 신체구성분석법으로 큰 역할 기대5) BOD POD - 공기치환법 - 수중 밀도법과 동일 * But 물 치환보다 공기 치환을 기반으로- 수중 밀도법에 비해 정확하고 적합한 대안법물, 근육, 뼈, 결합조직 그리고 내적 기관을 포함한 조직과 모든 지질을 제외한 화학적 부산물을 포함한다1) 제지방 조직Free Fat Mass지방제외 조직(LBM)'제지방 조직(FFM) – 필수지방'신체구성요소와 경 기 력마라톤멀리뛰기높이뛰기장대높이뛰기제지방 조직을 최대로 증가시키는 것은? 근력, 순발력 및 근지구력이 필요한 선수들에게 중요2) 체지방율 (%fat)* 체지방량이 많으면 많을수록속도지구력민첩성평형성경기력이 감소수영양궁역도운동 중에 소비된 에너지 양 만큼 음식섭취량이 무의식적으로 증가한다운동을 하면? 식욕이 생기고, 입맛이 좋아지잖아카테콜아민 (스트레스 호르몬)50~70% 이상의 강력한 운동수준초기 몇 시간동안은 가볍게 식욕을 억제시키는 경향이 있다1) 운동요법: 강력한 운동탄수화물은 신체 에너지 요구량의 이상을 제공할 수 있다어떤 운동을 하면 체중조절에 효과가 있을까?지구성 운동 + 저항 운동운동강도가 높을수록* 탄수화물 의존65%제지방량을 증가 지방을 감소시키는데 효과적단백질미네랄 비타민균형식을 해야 한다2) 식이요법: 하루 500Kcal↓* 손실체중의 60%이상 (제지방 조직) + 40%이하 (저장지방)1g의 탄수화물 (3g의 물 손실)* 케 톤 체 (지방대사 산물)를 혈액 내에 축적시킴 케 톤 증을 일으킴→ 수분 손실 가중* 탄수화물을 보충하기 위해서 : 저장 탄수화물 소비유리지방산 동원을 증가시킴열량섭취열량소모 . 기초대사량 . 활동대사량 . 음식의 열효율3) 운동요법과 식이요법의 병행가장 이상적인 방법식이요법 집단운동요법 집단병행집단체지방 체중 감소 제지방 체중 증가체지방 체중 감소 제지방 체중 감소체중 감량을 위한 운동요법과 식이요법을 병행하였을 때의 장점1234567신체 전반적인 부위의 에너지 부족을 증가체지방, 내장 지방세포조직원의 에너지동원과 산화 촉진제지방을 유지, 체지방 감소를 증가제지방율의 증가 또는 유지, 체중감소 야기하는 METs 증가열량제한(에너지부족야기)→잉여에너지와의 의존관계저하장기간 체중감소 성공에 기여체중감소에 있어 건강과 관련해 유일하게 장점을 제공함기타 방법1. 단식 or 완전 금식 BUT , 건강 상 위협 주의 2. 각종 기구 사용 기구와 약물 사용은 일시적인 효과를 가져옴 BUT, 부작용과 효능에 문제가 많음기타 방법국소 감량국소적인 운동일지라도 지방 감량엔 어려움. 전신 감량을 통해야 국소감량 유도'체중 증량'체중 증량 방법 섭취 칼로리 증가 소비칼로리 감소 저항운동을 통한 근육 량 증가 단백질이 풍부한 음식 섭취 약품 및 호르몬 복용살이 찌지 않는 이유1. 체질적 측면 2. 유전적 영향 3. 에너지 대사의 영향 4. 심리적 영향운동과 근육조직 합성에 영향을 미치는 요인 아나볼릭 호르몬에 대한 정상적인 내적 환경 트레이닝 형태, 강도, 빈도 신체크기, 구성, 체형 이전의 트레이닝 경험 유전 근섬유 형태 식사 성별운동과 근육조직 합성에 영향을 미치는 요인QuestionQuestion질의응답 질의응답The E.N.D.감사합니다{nameOfApplication=Show}

예체능| 2010.06.02| 35페이지| 4,500원| 조회(782)

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