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대학특성화 - 대학 구조조정에 관해

대학 특성화 - 대학 구조조정 중심 -목 차대학구조조정이 제기되는 배경대학특성화의 개념대학특성화의 목적과 필요성대학특성화의 지향점 및 혁신방향1234대학 특성화의 개념대학특성화란? ￭ 각 대학이 타 대학에 비해 비교우위가 있는 대학의 학문분야, 기능유형을 학내외 의견수렴을 통해 설정하고, ￭ 구조개혁 등 특성화 추진에 요구되는 여건을 조성하여 지역 및 학내의 자원을 집중 혹은 재배분함으로써 ￭ 대학 자체의 성과를 극대화시켜 궁극적으로 대학의 경쟁력을 제고하려는 일련의 과정대학구조조정이 제기되는 배경지식기반사회의 도래와 신성장동력의 창출 2. '교육' 없는 인적자원정책 3. 입학정원미달 현상대학구조조정이 제기되는 배경지식기반사회의 도래와 신성장동력의 창출 첨단산업을 중심으로 핵심인력의 양성이 중요한 과제로 부상하고 있으며, 이러한 역할을 대학이 수행해야 함에 따라 창조적인 지식 노동자를 양성하는 맞춤 교육체제로 전환할 필요성이 있다 지식기반사회론은 과거 수출지향 제조업중심에서 벗어나 '지식'이 이윤을 창출한다고 보고 다수의 표준적 기능인력보다 소수의 창조적 두뇌인력이 중요하여 우수한 인적자원의 개발과 관리가 부각된다대학구조조정이 제기되는 배경'교육' 없는 인적자원정책 - 한국의 대학은 전혀 국제경쟁력을 갖추지 못하고 있으므로 기업이 요구하는 핵심인력의 양성을 위해선 국제 기준에 맞게 강도 높은 구조조정을 단행해야 할 필요성이 제기됨대학구조조정이 제기되는 배경입학정원미달 현상 - 지방대를 중심으로 몇몇 대학이 정원을 채우지 못하는 상황 지속되는 학령인구의 감소로 인해 4년제 대학과 전문대를 합쳐 미충원 학생수가 10만 명이 넘는 상황 대학 입장에서 이는 심각한 재정상의 문제를 초래 정부는 재정지원을 미끼로 비인기학과를 중심으로 하는 통폐합, 퇴출과 인기학과중심의 특성화를 통해 입학정원을 줄이도록 강요대학구조조정이 제기되는 배경입학정원미달 현상89.8360,140401,09182.3218,919266,002200588.3363,425411,56181.3225,283277,155200489.1358,118401,96082.4235,516285,869200392.9356,351383,53392.2270,286293,144200296.6365,409378,31198.4287,382291,9712001등록율등록인원모집인원등록율등록인원모집인원4년제 대학전문대학구분대학 특성화의 목적우리나라 대학은 대학 간 차별성이 없는 학과의 설치,운영으로 인한 유사 학과체제와 교육과정 운영으로 고등교육 경쟁력 향상에 한계 대학구조개혁 정책 추진으로 일부 대학은 강점분야로 특성화를 추진하여 성과를 내고 있으나, 대학내 의사결정 구조의 경직성, 정부 재정지원간 연계부족 등으로 인해 특성화 분야로의 역량집중이 어려운 상황 이에 대학특성화를 통한 고등교육 경쟁력 제고가 긴요한 상황에서 개별대학의 전략적 특성화 추진을 유도하고, 각 부처의 대학에 대한 재정지원간 연계를 강화하여 정부 재정운영의 효율성을 높이기 위해 부처공동으로 대학특성화를 추진하고자 함대학 특성화의 필요성국가경쟁력의 핵심 요체는 대학경쟁력이며, 이는 대학특성화를 통해 달성될 수 있음 산업계가 요구하는 경쟁력 있는 인력 양성을 위해 대학특성화가 필요 지역혁신의 핵심주체인 지방대학의 특성화 추진 필요대학특성화의 지향점지역 전략산업과 연계된 특성화지역산업과 괴리 된 특성화발전 전략에 기초한 특성화획일적, 재정지원 지향의 특성화집중과 선택에 의한 재정지원산발적, 살포식 재정지원국가적 차원의 특성화 수준 측정대학 홍보 차원의 특성화수요자 지향의 특성화공급자 중심의 특성화특성화 개념의 공감대 형성→특성화 개념의 혼재변화된 모습현 행외국의 대학개혁 사례일본의 '도야마 플랜' - 국립대학 재편성 및 통합정책 - 지방의 신설 국·공립대학에 단과대 성격을 가진 대학을 흡수·통합 - 같은 지역의 비슷한 성격의 대학들을 합치는 방법 - 2002년 101개였던 국립대학을 2년 만에 89개로 통·폐합 - 사립대 역시 활발한 구조조정외국의 대학개혁 사례중국의 '211 공정' - 21세기에 100개 대학을 세계 일류대의 대열에 오르게 한다는 프로젝트 - 정부주도의 강력한 구조조정, 중점대학 집중지원 - 중점대학 집중지원 - 2002년까지 733개 대학을 288개로 합병하는 구조개혁을 강행 - 사립대 역시 활발한 구조조정외국의 대학개혁 사례핀란드 - 92∼93년 경제위기 이후 대대적인 교육개혁을 단행 전국에 흩어져 있는 200여개 직업기술훈련원을 지방자치단체별로 최대 8개씩 묶어 4년제 직업기술대학인 '폴리테크닉' 33개로 통합 폴리테크닉은 지방자치단체가 관할하며 기술·상업·보건분야의 서로 다른 2∼8개의 직업교육기관들의 연합협약에 의해 컨소시엄 형태로 구성돼 있는 것이 특징대학혁신의 방향과 과제대학간 학문간 공정한 경쟁질서가 구축되고 확립되어야 한다 대학의 지역간 공정경쟁질서가 구축, 확립되어야 한다 대학의 지배구조 및 운영시스템이 민주화 자율화되어야 한다 대학과 지역사회의 연계발전시스템이 구축, 발전되어야 한다 전폭적인 지원을 통해 국립대학의 정상화를 꾀해야 한다대학혁신의 방향과 과제대학간 학문간 공정한 경쟁질서가 구축되고 확립되어야 한다 대학간 불공정한 서열구조 및 인재 독과점구조의 개혁이 시급 이 구조의 개혁이 한국 대학시스템 개혁의 핵심사항 한 예로 BK21사업의 위기는 이러한 시스템 혁신이 선결되지 않았기에 발생한 것대학혁신의 방향과 과제대학의 지역간 공정경쟁질서가 구축, 확립되어야 한다 대학의 서울집중 구조를 개혁 다극분산형 지역권역별 대학발전시스템을 대학시스템 혁신의 한 기본축으로 삼아야 한다 정책수단으로는 지역권역별 대학원중심대학육성, 지역인재할당제, 학술진흥재단 및 과학재단 등의 지배구조 및 운영시스템의 개편과 지역학술진흥기금 등이 해당대학혁신의 방향과 과제대학의 지배구조 및 운영시스템이 민주화 자율화되어야 한다 교수협의회의 법제화, 의결기구화가 핵심 대학공동체의 내적 통합성과 대학발전전략에 대한 합의도출 등 총장직선제의 발전, 재정운영권 등 관료적 통제시스템 혁신이 중요 대학과 지역사회의 연계발전시스템이 구축, 발전되어야 한다 - 지역의 대학과 지역사회의 파트너들과의 조직적 정책적 교류와 협력시스템, 지방자치단체 등 지역사회의 대학정책과 대학의 지역사회전략이 갖는 중요성을 인식대학혁신의 방향과 과제전폭적인 지원을 통해 국립대학의 정상화를 꾀해야 한다 국립대는 통폐합해서 없앨 것이 아니라 더욱 확대해야 한다 지방대가 정원 미달이 발생하는 가장 큰 이유는 첨예한 위계서열화에 기인 서울지역에서도 비인기학과는 천대받는 실정 이 같은 편중된 쏠림현상이 미충원을 발생시키는 요인 따라서 이는 대학을 없애는 것으로 해결할 수 없으며, 오히려 전폭적인 지원을 통해 국립대의 정상화를 꾀하는 것이 올바른 방법{nameOfApplication=Show}

교육학| 2008.05.31| 19페이지| 2,000원| 조회(1,155)

대학교육, 대학특성화, 대학 구조조정, 비인기학과, 대학통폐합

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