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미술치료 프로그램을 통한 자아존중감향상

Ⅱ. 사업계획1. 사업명 : 저소득 아동의 자아존중감 향상을 위한 미술치료프로그램2. 사업의 필요성1) 대상자 욕구 및 문제점(1) 문제제기아동기에 중요한 발달 과업 중의 하나는 자아존중감과 사회성 개발이라 할 수 있다. 아동기는 지적, 사회 심리적 성장이 지속적으로 이루어지는 시기로 가정 안에서 경험하는 모든 것들이 아동들의 행동에 많은 영향을 주게 된다(강윤정, 1999). 가정에서 부모가 온정적이고 수용적으로 지지한 아동은 높은 자아존중감을 갖게 되며(어주경, 1999), 긍정적으로 행동하고 협동하며 책임감이 있고 좌절에도 견디어 내고 자신의 행동을 자랑스러워하고 만족하게 된다. 또한 또래관계, 대인관계에 적응하며 어울리고 환경과 자신의 요구 사이에서 적절하게 조절할 수 있는 사회성도 형성하게 된다(김유지, 2006)그러나 이러한 아동 발달 측면에서 저소득층 가정의 아동들은 가정환경으로부터 적절한 지원과 양육을 받지 못할 가능성이 높다. 즉 수입을 늘이고 지출을 줄여야 하는 저소득층의 어머니는 어려운 경제적인 문제로 인해 지원적이고 민감하며 개입적인 부모역할을 할 수 있는 능력이 감소하게 되어 아동의 긍정적인 자아존중감 형성을 방해하게 된다는 것이다(이지혜, 2002).따라서 저소득층 가정 아동의 좌절감이나 열등감은 학교생활에서 친구로부터의 따돌림, 공격적인 행동, 학업성취의 어려움과 같은 또 다른 부적응을 초래하게 될 가능성이 높다. 특히 이러한 열악한 환경에 처한 아동은 사회적 대처행동이 취약하며, 자신의 감정을 표현할 수 있는 사회적 지지체계 또한 열악한 상태라는 보고가 있다(남현우와 이지현, 1999).그러나 최근에는 언어소통이 차단되고 심리적 억압 사이에서 자기감정표현이 미숙한 아동들을 대상으로 놀이치료나 미술치료와 같은 비언어적 기법들을 이용한 심리치료가 진행되고 있다. 아동들은 미술치료활동과 같은 본능적이고 자연스러운 놀이 속에서 자신을 표현하는 것에 대한 부담감이 적어 그림에 대한 감정이나 생각 이입이 용이하다(최재영, 2002). 특히 자기개방이 집단 활동을 통해서 증가될 수 있고 또 개인으로 하여금 자신의 문제를 의식하게 하며, 나아가서는 그 문제를 표출하고자 하는 의욕도 불어 넣어 줄 수 있다(은옥주, 2000;김희은, 2002).따라서 자신의 감정 표현이 서툴러 지나치게 공격적이거나 아자존중감이 낮아 지나치게 소극적인 것으로 보고 되고 있는 저소득층 아동의 경우, 그들의 자아존중감을 향상시키고 사회성을 증대시키는데 미술치료가 적합할 것으로 생각된다.(2) 대상자 욕구목포시종합사회복지관에서는 아동, 청소년을 비롯한 지역민을 대상으로 욕구조사를 실시하였다. 그중 아동들의 욕구는 다음과 같다. 아동의 지역의 본 기관이 목포시 종합사회복지관에 확대를 바라는 서비스는 문화행사, 교육, 상담과 도움, 여가활동 프로그램, 사회 교육 순으로 나타났다. 이로보아 아동들은 문화생활과 여가 활동이 많이 부족한 편이며, 스스로 교육이 부족하다고 생각하고 있는 것으로 보인다. 목포종합사회복지관 아동의 욕구조사구분빈도백분율문화 행사323.1상담과 도움215.4교육323.1여가활동 프로그램215.4사회교육215.4기타17.6132) 지역 환경적 특성산정동 지역은 목포시 9만8천명의 인구중 10%인 9000명가까이가 이 지역에 거주하고 있다. 즉 22개의 동중 많은 인원이 이 산정동 지역에 거주 하고 있다. 최근 많은 아파트등이 생겨나고 있다. 그러나 이 산정동 지역은 여전히 많은 수의 빈민층이 이 지역에 거주 하고 있다. 이지역에 사는 가정의 아동들은 빈곤한 생활을 하게 되며, 빈곤가정의 부모들은 생계유지를 위해 저임금, 장시간 노동을 하게 되므로 자녀를 보호하거나 문화활동, 정서지원, 발달단계에 맞는 교육 등에 소홀할 수밖에 없는 실정이다.3) 본 사업과 관련된 복지자원 현황본 산전동 종합사회복지관은 1968년에 개관하여 운영하고 있는 사회복지전문기관이다. 조직도는 다음과 같으며 사회복지사 12명을 비롯해 영양사, 시설관리, 청사관리 등으로 구성되어 있다.본 복지관에서는 생활상의 어려움을 겪고 있는 가정에게 가족기능을 강화시키기 위한 전문적이고 체계적인 사회복지서비스를 제공하는 가족복지사업, 건전하고 살기 좋은 지역사회를 만들기 위해 주민 조직활동, 지역자원개발, 복지네트워크 구축 등을 통하여 주민참여 기회를 확대하고 주민 스스로 지역사회의 문제를 해결하는 능력을 향상시킬 수 있도록 함으로써 건강한 지역 공동체를 만들어 나가도록 하고 있는 지역사회조직사업, 정신적, 신체적 이유로 혼자서 일상생활을 수행하기에 불편이 있는 지역 내 독거노인, 재가 장애인, 소년소녀가정, 한부모 가정 등 보호가 필요한 대상자들을 대상으로 인적, 물적 자원을 개발 및 활용하여 지역주민들의 복지증진과 삶의 질 향상을 위한 지역사회보호사업, 재가노인복지사업 등을 통해 복지관을 이용하는 많은 주민들에게 다양하고 전문적인 서비스를 제공하고 있다.3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수1) 서비스 지역 : 목포시 연상동2) 서비스 대상 : 목포시 연상동 종합사회복지관을 이용하는 저소득층 아동3) 서비스 대상 선정기준 및 방법 :연산동 일대 국민기초생활보장법 수급자에 해당하는 가정의 아동프로그램 참여의사 확인 및 보호자 동의4) 실인원수대상구분서비스대상자 산출근거단위수(명)① 일반대상산전동 일대 아동2000명② 위기대상산전동 일대 초등학교 재학 중인 아동500명③ 표적대상산정동 초등학교 재학 중인 아동 중 종합사회 복지관을 이용하는 아동100명④ 실인원수표적대상 중 빈곤층인 아동20명4. 사업 목적 및 목표하위목표영향목표성취목표활동목표이용자목표대인관계 증진대인관계 리커르트 척도 검사 후 10% 이상 향상‘13년도 목포 종합사회 복지관을 이용하는 아동 20명 대인 관계 향상‘13년도 표적집단 100명에게 미술치료 프로그램 제공‘13년도 위험 집단을 대상으로 500명에게 상담 제공자기조절능력 향상자기 조절효능감 리커르트 척도 검사 후 10% 이상 향상목포 종합사회 복지관을 이용 중 아동 20명 에게 자기조절 능력 향상‘13년도 표적집단 100명에게 교육 프로그램 제공‘13년도 위험 집단을 대상으로 500명에게 교육 제공학습능력 향상과제 난이도 리커르트 척도 검사 후 10% 이상 향상기초 학습 능력 향상(국어, 영어, 수학)5. 사업내용1) 세부사업내용성과목표프로그램명활동(수행방법)시행시기수행인력참여인원시행횟수시간대인관계10% 향상미술치료프로그램- 집단 미술치료 프로그램 시행(난화이야기, 친구 그리기, 신체 본뜨기, 장래의 나의모습 그려보기 등)- 매 회기마다 주제에 해당하는 강의를 설명- 다음 회기에 아동은 피드백을 포함한 치료2013. 1~2013. 12미술치료사1 명봉사자 2명20명1일 2시간 주1회자기조절 능력 10% 향상분노조절프로그램- 분노조절 집단 상담 프로그램 매달 1회 총 8회기 시행- 1회기 : 분노조절 프로그램의 의미를 이해하고 참 여 의지를 갖는다.- 2회기 : 분노의 지각과 표현- 3회기 : 분노 유발 상황분석- 4회기 : 분노 조절 계획탐색- 5회기 : 분노 조절 전략결정- 6회기 : 분노 조절 전략 실행 및 습관화- 7회기 : 분노 조절 전략 실행 및 습관화- 8회기 : 분노 조절 전략 정리 및 평가2013. 5~2013. 12전문강사 1명봉사자 2명20명1일 2시간 월1회기초학습능력 10% 향상기초학습지도- 자체 자원봉사대학생을 활용한 기초학습(국어, 영어, 수학) 지도- 자체 자원봉사대학생을 활용한 숙제지도, 매일 숙제 알림장 점검2013. 1~ 2013. 12복지사1명봉사자2명20명1일 2시간주4회산정동 종합사회복지관의 사회복지사들과 연계하여 프로그램을 실시한다. 2014년 1월 ~ 2014년 12월 사이 실시한다. 매 회기마다 미술치료사의 회기의 주제에 해당하는 강의를 짧게 한 후 미술을 시작한다. 아동이 미술에 참여 하는 모든 과정과 결과물을 미술치료사에게 전달하여 미술치료사가 보게 된다. 그 후 미술치료사의 피드백을 아동이 다음 회기에 참여하는 시간 앞부분에 넣어 아동은 피드백을 포함한 미술치료를 받게 된다. 피드백에 관한 내용은 담당 사회복지사와 부모에게 전달되어 아동이 본 프로그램을 이수한 후에도 지속적인 사후관리를 받을 수 있도록 지원한다.2) 목표에 대한 평가방법성과목표목표에 대한 평가방법성과지표자료원자료수집방법자료수집시기자기조절 능력 향상일반적 자기효능감 척도를 김영애(2007)가 다시 초등학생에게 알맞은 표현으로 재수정하여 사용한 척도, 총 24개 문항의 Likert 5점 척도이다.복지관 자체조사참여자가 제출한 설문지상/하반기대인관계 향상기초 학습능력 향상학업성취도 검사복지관자체조사참여자가 제출한 시험지상/하반기3) 담당인력 구성이름(역할)담당부서/직위투입시간경력(년)/주요업무자격증(신청사업 관련)김명희(수퍼바이저)아동복지팀사회복지사주4회 2시간- 산정동 종합사회복지관 아동복지 담당- 본 사업 전체 총괄 및 수퍼비전- 프로그램 보조진행사회복지사 1급강종원(미술치료사)미술치료사주1회2시간- 산정동 종합복지관 미술치료 프로그램 담당미술치료사 1급미 정(강사)분노조절프로그램 강사월1회2시간- 분노조절 프로그램 담당상담심리사 1급청소년 상담사학교폭력예방 강사작성방법? 이름(역할) : 사업에 직접 투입되는 인력(사업 주담당자, 부담당자, 수퍼바이저로 구분하여 기입)의 이름과 해당 사업에서의 역할 기입? 경력(년)/주요업무 : 경력은 구체적으로 기입? 담당자가 미정인 경우 ‘담당자 미정’기입 후 채용 자격기준을 기입4) 사업 진행 일정기간내용12.12월1월2월3월4월5월6월7월8월9월10월11월12월14.. 1월사업세부계획수립v대상자선정/보호자동의v미술치료 프로그램vvvvvvvvvvvv기초 학습지도 프로그램vvvvvvvvvvvv분노조절 프로그램vvvvvvvv사업평가보고서작성v작성방법? 프로그램별 과업에 따른 일정 표기

교육학| 2013.01.14| 8페이지| 3,500원| 조회(531)

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