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아마존의 SCM 사례 조사

SCM OF AMAZON 01. Amazon 사가 성장함에 따라 창고를 늘린 이유 ? 얼마나 많은 창고 보유 ? 창고들을 어디에 위치 ? 1Amazon 사가 성장함에 따라 창고를 늘린 이유 ? 얼마나 많은 창고 보유 ? 창고들을 어디에 위치 ? 2 • 창고가 증가하면 배송속도와 비용 증가 • 배송속도가 증가해도 고객만족도의 한계는 존재 Ex) 주문하고 3 시간 후와 5 시간 후에 제품을 받을 때의 만족도 차이 VS 주문하고 1 일과 3 일안에 제품을 받을 때의 만족도 차이 • 따라서 고객만족도와 비용 , 두 그래프접점의 배송속도를 충족할 수 있을 만큼의 창고수가 필요Amazon 사가 성장함에 따라 창고를 늘린 이유 ? 얼마나 많은 창고 보유 ? 창고들을 어디에 위치 ? 3 : 당일 배송가능영역 : 물류창고 위치 • 물류창고를 중심으로 원 형태의 당일 배송가능영역이 존재 • 당일 배송가능영역이 전 지역을 포함하면 좋음 • 따라서 비용과 배송가능영역을 고려하여 창고의 수와 위치를 고려해야 함2. 전통적 서점에 비교하여 인터넷을 통한 서적판매의 장단점 42. 전통적 서점에 비교하여 인터넷을 통한 서적판매의 장단점 53. Amazon 사는 판매하는 모든 책을 재고로 가지고 있어야 하는가 ? 6 No! 모든 책을 재고로 가진다면 ,3. Amazon 사는 판매하는 모든 책을 재고로 가지고 있어야 하는가 ? 7 재고에 대해 두 개의 범주로 구분해서 고려해보면 , 80/20 Pareto 법칙 : 잘 팔리는 20% 의 베스트 셀러 서적들이 서점 매출의 80% 를 차지한다 .4. 전통적인 판매기업이 온라인판매망의 구축 통해 얻는 이익 ? 최대의 이익을 얻기 위한 온 • 오프라인판매망 이용방법 ? 8 전통 적 판매기업 온라 인 판매망의 구축을 통해 얻는 이익 폭넓은 고객층 확보 다른 마케팅 채널 제공 고객에 대한 세부정보를 획득하여 고객 Database 를 구축가능 고객 Database 를 통해 최적의 마케팅 전략 수립가능 온라인을 통한 고객과의 쉬운 소통을 통해 설문 조사 등에 대한 비용을 절감 오프라인에 비해 고객에게 편리하고 고객맞춤형 서비스를 제공4. 전통적인 판매기업이 온라인판매망의 구축 통해 얻는 이익 ? 최대의 이익을 얻기 위한 온 • 오프라인판매망 이용방법 ? 9 최대의 이익을 얻기 위한 온 • 오프라인 판매망 이용방법 온라인을 통한 폭넓은 고객층 확보 오프라인을 통해 고객에 대한 신뢰를 보여줌 주 판매망을 온라인에 주력하고 오프라인은 고객이 제품을 직접 볼 수 있게 하거나 A/S 등에 주력하여 서로간의 연관성을 부각 (Cross-over shopping)5. 전통적인 서적 판매자는 현재공급사슬과 전자상거래를 어떻게 운영해야할까 ? 10 전통적 방법 전자 상거래 통합 운영 공급업체에서 제조업체에 이르기까지 동일한 공급사슬을 가지고 있기 때문에 통합하여 운영하는 것이 더 관리가 편함 독자적인 공급사슬 전자상거래와 전통적인 서적판매는 물건이 고객에게 전달되기까지 주문과정이 다르고 고객의 수요에 따라 변화되기 때문에 전통적 공급사슬을 유지함6. 전자상거래를 통하여 거래가 이루어지면 최대 이점을 지닐 수 있는 제품과 제품의 특징 ? 11 저렴한 가격 구매에 따른 위험 적음 적은 부피 배달용이 적은 품질손상 물리적인 충격에 품질변화가 적음출 처 12 Koo, 물류관리 리드타임과 고객서비스 , 45 쪽 . 전자상거래 ‘ 유통망 충돌 ’ 피하려면 … 온 - 오프라인 구분 판매 , 매일경제 , 2000.05.03, http :// news.naver.com/main/read.nhn?mode= LSD mid =sec sid1=101 oid=009 aid=0000005918. 교보문고와 YES24 의 유통전략 사례 Hub( 물류창고 ) 숫자 선정의 방식 , 네이버블로그 , 2011.12.30 , http:// blog.naver.com/zzangkimzz?Redirect=Log logNo=147037740 www.amazon.com www.yes24.com{nameOfApplication=Show}

경영/경제| 2013.10.09| 13페이지| 2,000원| 조회(603)

SCM, 아마존 물류, 아마존의 운영 방법 조사

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저소득층 아동 대상 미술치료 원격교육프로그램 평가A+최고예요

2008년 2학기 원격교육활용론미술치료를 통한자아존중감향상 프로그램저소득 아동들을 대상으로조원 :* 목차 *1. 프로그램 소개1) 프로그램 주제2) 프로그램 선정이유3) 프로그램 운영방법2. 상황분석1) 외부환경2) 내부환경3) SWOT분석3. 교육 대상 및 대상의 특성1) 교육대상2) 교육대상의 특성4. 요구되는 기능 및 자원1) 인적자원 및 기능2) 물적자원 및 기능5. 홍보방법 및 사전 준비6. 교육 내용1) 강의 개요 및 유인 책2) 강의 세부 내용7. 스토리 보드8. 평가방법9. 예산10. 사후관리1. 프로그램 소개프로그램 주제저소득 한 부모 가정의 초등학교 6학년 아동들의 자아존중감 향상을 위한 원격 미술치료프로그램 선정이유저소득층이자 한 부모 가정의 아동들은 다른 환경의 가정에서 양육되는 아동들에 비해 자아존중감이 낮다. 또한 이들 중 청소년기에 접어들고 새로운 학교환경에 적응해야 할 초등학교 6학년 아동들은 낮은 자아존중감으로 인해 혼란과 방황, 문제들을 경험하기 더 쉽다. 그래서 이 아동들을 대상으로 자아존중감의 향상을 통해 이들의 중학교 적응 및 건강한 성장을 위하여 선정하였다.프로그램 운영방법우리는 덕성여대 평생교육원에 소속된 평생교육사로, 번동의 종합사회복지관의 사회복지사들과 연계하여 프로그램을 실시한다. 2009년 1월 ~2월 사이에 총 11회기를 실시한다. 매 회기마다 미술치료사의 회기의 주제에 해당하는 강의를 짧게 한 후 미술을 시작한다. 아동이 미술에 참여 하는 모든 과정과 결과물을 미술치료사에게 전송되어 미술치료사가 보게 된다. 그 후 미술치료사의 피드백을 아동이 다음 회기에 참여하는 시간 앞부분에 넣어 아동은 피드백을 포함한 미술치료를 받게 된다. 피드백에 관한 내용은 담당 회복지사와 부모에게 전달되어 아동이 본 프로그램을 이수한 후에도 지속적인 사후관리를 받을 수 있도록 지원한다.2. 상황분석1) 외부환경한 부모가정은 우리나라 전체가구의 약 8.64%인 1,370천 가구로 2000년도 1,124천 가구에 비해 2.1%로 증가하의 수가 많은 것으로 파악되어 이 또한 지역적 선택의 배경이 되었다. 강북구 내의 지역 중에서는 저소득 밀집지역인 번동을 선택하였다.2) 내부환경번동 3단지 종합사회복지관은 서울시에서 건립한 최초의 영구임대아파트 단지 내 복지관으로서 1990년부터 기독교대한성결교회 사회사업유지재단이 강북구청으로부터 위탁 받아 운영하고 있는 사회복지전문기관이다. 조직도는 다음과 같으며 사회복지사 12명을 비롯해 상담심리사, 상담전문치료사 및 교사20명 등이 전문적인 서비스를 제공하고 있다.본 복지관에서는 생활상의 어려움을 겪고 있는 가정에게 가족기능을 강화시키기 위한 전문적이고 체계적인 사회복지서비스를 제공하는 가족복지사업, 건전하고 살기 좋은 지역사회를 만들기 위해 주민조직활동, 지역자원개발, 복지네트워크 구축 등을 통하여 주민참여 기회를 확대하고 주민 스스로 지역사회의 문제를 해결하는 능력을 향상시킬 수 있도록 함으로써 건강한 지역 공동체를 만들어 나가도록 하고 있는 지역사회조직사업, 정신적, 신체적 이유로 혼자서 일상생활을 수행하기에 불편이 있는 지역 내 독거노인, 재가 장애인, 소년소녀가정, 한부모 가정 등 보호가 필요한 대상자들을 대상으로 인적, 물적 자원을 개발 및 활용하여 지역주민들의 복지증진과 삶의 질 향상을 위한 지역사회보호사업, 특화사업 등을 통해 복지관을 이용하는 많은 주민들에게 다양하고 전문적인 서비스를 제공하고 있다.특별히 복지관에는 강북구 장난감 도서관이 있어 다른 복지관과는 차별된 다양한 프로그램을 진행할 수 있으며 아동,가족상담센터의 가족치료, 놀이치료, 인지치료등을 통해 아동과 청소년 및 가족을 도울 수 있는 환경을 가지고 있다. 또한 본 복지관은 강북구가 ‘WE스타트’ 마을로 지정되어 지정된 사업을 위탁 받아 진행하고 있어 저소득 아동들에 대한 폭넓은 지원체계를 갖추고 있다.3) SWOT분석강점을 무엇인가1. 아동,가족상담센터와 가족복지사업을 진행하는 숙련된 전문적인 인적자원2. 본 프로그램이 개설되어 있지 않으므로 얻는 높은 점유율3. 아동과 다. 최근 들어 아동들의 성장이 빠른 속도로 이루어지면서 질풍노도의 시기라 할 수 있는 ‘사춘기’ 또한 빨리 겪게 되었다. 따라서 중학생이 되기 이전에 낮은 자아존중감을 향상시켜 자칫하면 어긋나고 방황할 수 있는 사춘기시기를 바른 방향으로 이끌고자 했다. 또, 자아존중감은 겉으로 드러나지 않고 내면에 잠재되어 있는데, 낮은 자아존중감은 삶을 살아감에 있어서 치명적인 부정적 영향을 야기하기 때문에 미래를 살아가는 데 있어서 자아존중감을 향상시키는 것이 사회적으로 매우 중요하다고 생각했기 때문이다.2) 교육대상의 특성초등학교 6학년, 10명의 아동들은 가정적 배경으로 저소득층임과 동시에 한 부모 가족이며 개인적 배경으로는 자아존중감이 매우 낮은 것이 특징이다. 신체적 특성으로는 2차성징, 신체성장(조숙,만숙), 성적성장이 있고 인지적 특성으로는 인지발달, 추상적 사고에 대한 발달이 이루어 진다. 정서적 특성으로 질풍노도의 시기, 정서의 급변, 극적감정의 공존, 자아정체감의 발달이 있고 사회적 특성으로 부모와 가족으로부터의 개별화를 이루려 함, 또래집단에의 몰입, 사회적 이해력의 발달을 한다. 그 외 아동들의 특성은 시간이 많다, 순수하다, 상처가 있다 등으로 볼 수 있다.4. 요구되는 기능 및 자원1) 인적자원 및 기능(1) 미술치료사 : 최성남 (한국미술치료연구소)- 아이들이 그린 그림을 보고 사회복지사, 아이에게 피드백을 제공한다.(2) 사회복지사 : 신영희 (강북구 번동3단지 종합사회복지관)- 아이들의 직접적 참여를 유도한다.- 미술치료사가 제공하는 피드백을 아이들에 맞추어 적용한다.- 아이들의 부모님, 학교 선생님에게 전달하여 아이들의 감정조절에 도움이 되도록 한다.(3) 컴퓨터 담당 교사 : 전종국 (강북구 번동3단지 종합사회복지관)- 아이들이 프로그램을 잘 이용할 수 있도록 이용법을 지도한다.(4) 원격교육 프로그램 기술제작자 : 덕성여대 교수학습센터 교육매체과- 기술적인 부분을 담당하여 기획의도에 따라 프로그램을 제작한다.2) 물적자원 및 기능(1)강시스템에 대한 아동들의 친밀감과 적응을 형성시키고 미술에 대한 흥미를 유발시키는 것으로 목적을 하였다. 이 과정은 개인적은 불안을 감소시키고 프로그램에 대한 거부감을 없애는데 도움을 주어 효과적인 치료를 진행 할 수 있도록 도움을 줄 것이다.(2) 자아 탐색 및 이해 단계(3회기~9회기)자신의 자아를 탐색하고 알게 함으로써 자신의 내적, 외적 갈등의 원인이 무엇인지를 알고 그것을 이해함으로써 스스로 갈등을 해결할 수 있는 내면의 힘을 기를 수 있도록 도와주는 것을 목적으로 했다. 초기단계에서 만들어진 친밀감과 적응으로 거부감 없이 자신의 자아를 표현할 수 있도록 하며 자아존중감 향상에 도움이 되는 미술치료가 진행되도록 한다.(3) 종결단계(10회기~11회기)그 동안의 미술치료를 통해 향상된 자아존중감을 아동들이 알 수 있게 원조하며 앞으로 스스로 자신의 문제를 해결 할 수 있는 내적인 힘을 활용할 수 있도록 돕는다.(4) 유인책학습참여효과를 높이기 위한 유인책으로 매 회기가 끝날 때마다 교육기관에서 제공하는 선물을 제공하여 준다. 그러나 아동들이 선물을 받고자 하여 프로그램에 참여하는 것을 막기 위하여 아동들에게 아동들 스스로 최선을 다해서 프로그램에 참여하는 것처럼 보이는 아동에게만 주겠다고 하여 아동들이 프로그램에 참여하는 참여도와 효과성을 높이고자 하여 마련하였다.2) 강의 세부 내용단계회기프로그램목적 및기대효과내용강사신뢰감 형성단계1나의장점알기신체의 일부를 이용해 자신의 장점을 알아보 게 한다.-자신의 장점을 신체의 일부인 손을 이용하여 알아보게 한다.-컴퓨터 화면에 아동이 손을대고 자신의 손 모양을 본떠 그린 뒤 자신의 장점 10가지를 써 보도록 한다.최선님미술치료사,전종국컴퓨터선생님,신영희사회복지사2마음 열기경직된 마음을 열어보게 하며, 유연성을 경험한 뒤 자신의 내면을 이완해보도록 한다.-풀 기능을 이용하여 경직된 마음을 열게 한다.-손가락에 힘을 주기도하고 길게 그려 보기도 하는 등 풀 기능의 장점을 살려 그리기를 하여 아동의 감정을 표현한다.최를 나뭇잎 모양으로 만들어 나무에 붙여본다.최선님미술치료사,전종국컴퓨터선생님,신영희사회복지사9미래의내 모습은?미래의 자기모습을 통해 구체적인 진로 및 목표를 설정하도록 한다.- 아동이 미래에 하고자 하는 일에 대해 그려보게 한다.최선님미술치료사,전종국컴퓨터선생님,신영희사회복지사10나에게 선물하기자신을 칭찬하도록 하며 선물을 주어 자존감을 높이도록 한다.- 자기 자신에 대해 칭찬 할 것을 그림으로 나타낸다.- 그런 자신에게 선물을 주고 싶은 것을 그려 본다.최선님미술치료사,전종국컴퓨터선생님,신영희사회복지사종결단계11난나프로그램을 종결하며 아동의 자아존중감을 측정한다.- 프로그램 종결에 대해 나눈다.-자아존중감 척도를 활용해 평가한다.최선님미술치료사,전종국컴퓨터선생님,신영희사회복지사7. 스토리 보드8. 평가방법1) 자아존중감 척도를 통한 평가프로그램을 시작하기 전 공부방에 모인 아동들을 대상으로 자아존중감 척도를 활용하여 아동들의 자아존중감을 측정한다. 그리고 마지막 회기인 11회기에 다시 같은 자아존중감 척도를 활용하여 아동들의 자아존중감을 측정한다. 이렇게 프로그램 전과 마지막 회기의 측정을 통해 본 프로그램이 아동들의 자아존중감향상에 영향을 끼쳤는지 평가한다. 이로 본 프로그램의 효과성을 평가할 수 있다.여기서 우리가 활용하는 자아존중감 척도는 자아존중감 수준을 평가하고자 전귀연(1994)이 Coopersmith와 Pope, Craighead 등의 연구를 참조하여 만든 검사지를 이용한다. 이 자아존중감 척도는 총 32문항으로 구성되어 있으며 총체적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감, 학교 내 자아존중감의 4개의 하위척도에 대한 자아존중감을 측정하도록 개발되었다. 각 문항마다 '매우 그렇다'를 5점, '거의 그렇지 않다'를 1점으로 5점 척도화 하였고 문항 중에서 부정적인 태도를 나타내는 문항에 대해서는 역산하였으며 점수가 높을수록 자아존중감 수준은 높은 것으로 해석한다.2) 아동만족도 조사를 통한 평가프로그램에 참여한 아동들을 대상으로 직접 다.

교육학| 2011.10.21| 17페이지| 1,000원| 조회(479)

미술치료, 원격교육 프로그램, 교육프로그램 기획

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식품업체를 대상으로 시행할 윤리경영 교육프로그램 기획

식품업체를 대상으로윤리경영 교육기획 : 대학교 평생교육원주최 : 전경련 기업윤리 위원회* 목 차 *1. 사업개요 (Executive Summary)2. 사업내용 (Product/Service)3. 시장조사와 분석(Market Analysis)4. 마케팅 계획 (Marketing Plan)5. 자금계획(Financial Plan)6. 사업추진 일정계획(Implementation Schedule)7. 교육 평가 및 후속관계 맺기8. 부록 - 평가표1. 사업개요 (Executive Summary)1) 사업내용기업이 윤리경영을 하고자 하는 이유는 윤리경영이 이제 선택이 아니라 생존을 위한 전략이 되었기 때문이다. 다시 말해서 지금 소비자들은 옛날과 같지 않게 많은 교육과 정보통신의 발달로 많은 정보를 향유하고 있기 때문에 윤리경영을 하지 않고 무조건 이익만을 내려는 회사는 이제 반드시 망하게 되어 있다.최근 세계적으로 문제가 된 멜라민 파동이나 만두파동 등 먹거리에 대한 사고들이 비일비재하게 일어나고 있다. 따라서 웰빙 열풍과 함께 식품 안전에 대한 소비자의 욕구가 증가함에 따라 식품업계는 경영에 있어서도 사회적 책임을 인식하고 윤리경영체제를 추구해야 한다.이제 위법만 하지 않으면 윤리적이라는 준법단계를 지나 기업의 사회적 책임을 다하는 것이기업에 이익이 된다는 인식을 가지고 윤리경영을 채택하여 윤리와 이익의 균형을 이루고자 한다. 그러나 윤리경영의 필요성과 중요성에 대한 인식에 비해 실제 기업의 모습은 아직 갈 길이 멀어 보인다. 따라서 이러한 교육 프로그램을 구성하게 되었다.2) 실태조사< 산업자원부 ‘2005년 주요 기업의 윤리경영 실태조사 >“국내 주요 기업 윤리경영 수준 3년째 연평균9% 지속 증가”< 국제 투명성 기구 2007년 조사 >“우리나라 부패인식지수는 10점 만점에 5.1점”- 세계180개국 중 43위- OECD30개국 중 (평균7.18) 중 25위(-2.08)2. 사업내용 (Product/Service)(1) 사업목적/이념윤리경영이란 쉽게 말해서nalysis)(1) 대상자 분석* 대상: 한국 식품관련 10대 기업의 최고경영층- 롯데제과, 농심, (주)오뚜기, 풀무원 CJ제일제당, ㈜대상, 주식회사동서,대한제분, ㈜곰표, 해태제과, 오리온* 수강생의 선정의 이유- 윤리경영은 최고경영자의 윤리적 인식이 무엇보다 중요하다.따라서 본 단체는 이러한 중요성을 각성시키고 더 안전하고 세계적인 기업으로 거듭나기 위한 취지에서 수강생을 선정하게 되었다.(2) 요구분석* 환경 분석S: 기업의 사회적 책임은 곧 경제적 이익으로 환원된다.W: 연구비와 다양한 비용 증가로 원가상승 우려된다.O: 웰빙열풍과 소비자들의 교육수준 증가로 건강에 대한 관심이 증가함에 따라제품을 선택하는 소비자의 눈이 높아졌다.T: 해외공장에 대한 감시와 통제의 증가 또는 원자재 수입과 관련해 무역마찰을 겪을 수 있다.* 현실성 있는 사례연구 중심의 교육* 어떻게 전달할 것인가?* 어디까지 전달할 것인가?4. 마케팅 계획 (Marketing Plan)(1) 사업 전략● 교육내용※ 소요시간한 시간씩 ( 4주 )- 윤리경영의 동기부여- 식약청 소속 연구원 강의- 소비자연맹(시민단체) - 포럼 개최, 커뮤니티 운영- 각 대학별 경영대학원 교수 초청 강연● 강사이승배 : 한국윤리경영위원회 회장강성구 : (사)한국 투명성기구 사무총장명경민 : 식품의약품안정청 규제개혁 및 규제심사 업무 총괄 사무관박동훈 : 연세대학교 전문경영대학원 교수※ [4주차] 경영대학원고려대학교 경영대학원 http://biz.korea.ac.kr/서울대학교 경영전문대학원 http://gsb.snu.ac.kr/연세대학교 경영전문대학원 http://gsb.yonsei.ac.kr/kr/이화여자대학교 경영대학원 http://mba.ewha.ac.kr/● 교수목표- 외국기업의 성공 및 실패사례를 통해 윤리경영으로 인한 매출 추이 변화 등을 보고윤리경영의 필요성을 제고한다.- 식품안전과 관련된 새로운 성분 및 개정된 법안에 대해 알고 전략적 경영에 있어위험을 낮춘다.- 시민단체와의 공동주체로 통한 윤리와 경영의 상생방안을 제시하고자 합니다.윤리가 기업전략에 유기적으로 통합될 때 신뢰받는 기업, 지속가능 기업으로 성장할 수 있습니다. 윤리경영 실천을 통한 투명하고 건전한 기업, 우리 10대 기업이 앞장섭시다.◎ 교육개요● 교육대상 : 한국 식품관련 10대 기업의 최고경영층● 교육기간 : 3월1일~31 (한달 간)● 교육장소 : 동영상 강의로 귀사에서 청강가능(단. 3주차 포럼 : 쉐라톤 그랜드 워커힐 호텔)● 교육비 : 20.000.000● 교육특전 : 본 교육 이수 시 “윤리경영교육” 수료증 수여교육이 끝난 후 6개월간의 평가에 따라 윤리대상 선정공익광고 제공◎ 커리큘럼 및 일정표1주차윤리경영이해하기강사:이승배윤리경영의 현주소, 윤리경영의 성공사례와 실패사례를 살펴본다. 이를 통해 윤리경영이 어떠한 결과를 도출하는지를, 기업의 효율적인 경영방법을 동영상을 통해 보여준다.2주차식약청 소속 연구원 교육강사:명경민윤리경영이 중시되는 현 상황에서 강화된 식약청의 새로운 법률, 식품 관련 법규에 대한 지식을 웹 페이지와 문서를 통해 보여준다.3주차소비자연맹(시민단체) -포럼 개최, 커뮤니티 운영강사:강선구소비자단체들이 소비자를 대표해서 소비자가 원하는 식품이 어떤 것인지, 소비자의 욕구파악과 소비행태를 커뮤니티를 통해 알아본다.4주차각 대학별 경영대학원 교수 초청 강연강사:박동훈각 대학에서 초빙된 강사의 윤리경영에 대한 목표, 당위성, 방법 등에 대한 전반적인 교육을 통해 마무리한다.◎ 수강신청 안내● 신청기간 : 2009. 1. 2(금) ~2.20(금)● 신청방법 : 전국경제인연합회 윤리위원회 (http://www.fki.or.kr/)● 교육문의 : 이미주 대리 011. 544. 0700온라인 수강신청5. 자금계획(Financial Plan)(1) 필요자금 산출- 5억 2천만 원(2) 자금조달방법- 정부 지원, 기업의 후원, 수강료* 예산? 강사료 : 5.000.000 * 4 = 20.000.000? 컨텐츠 제작비 : 200.000.000? 활동비아본다.4주차각 대학별 경영대학원 교수 초청 강연강 사:박동훈각 대학에서 초빙된 강사의 윤리경영에 대한 목표, 당위성, 방법 등에 대한 전반적인 교육을 통해 마무리한다.* 교육프로그램 구체적 예시- 1주차 윤리경영의 동기부여윤리경영의 현주소, 윤리경영의 성공사례와 실패사례를 살펴본다. 이를 통해 윤리경영이 어떠한 결과를 도출하는지를, 기업의 효율적인 경영방법을 동영상을 통해 보여준다.scene1)이슈가 되고 있는 뉴스 영상 ( 아카후쿠 사례, 중국식품 파동 등 음식파동관련 매체기사편집 영상)scene2)윤리경영을 통해 위기를 극복한 기업 사례 소개. ( 영상 및 만화형식 이야기)scene3)성공 기업의 윤리경영 이전 사업 매출추이와 윤리경영 이후의 매출추이 분석 그래프scene4)현재의 소비자가 생각하는 식품안전에 대한 인식을 조사한 인터뷰 영상.현재 일어나고 있는 우리나라 식품업체의 상황.scene5)식품업체가 앞으로 나아가야 할 대략적인 방향 제시.* 윤리경영의 실패사례 연구 ♠ 다음 사례가 비윤리적인 기업으로 인식됨에도 불구하고, 이 기업이 경영활동을 문제없이 운영할 수 있는 이유와 그 내용을 소개하고, 이러한 상황에서 벗어나 윤리적인 기업으로 인식될 수 있는 방법과 그 경우에 얻을 수 있는 지금과는 다른 이익에 대해 논의해본다.1707년에 창업한 ‘아카후쿠’는 300년 동안 2차대전 말기 얼마동안을 제외하면 한번도 생산을 멈춰본 일이 없는 일본의 명품 떡 생산업체로 널리 알려져 있다. ‘아카후쿠’는 그 지역 분야에서 높은 시장점유율과 지명도를 자랑하고 오너 기업 색채가 강한 기업이었다. 그러나 유통기한을 넘긴 재료를 사용하고 반품된 상품의 제조일을 고쳐 다시 팔다가 당국에 최근 적발돼 영업정지 처분을 받았다. 주로 단팥을 이용한 일본 고유의 '모찌'(떡)를 만들어 판매하는 아카후쿠는 유서 깊은 이세(伊勢)신궁이 있는 미에현 이세시에서 300여년 전에 창업한 업체로 이세신궁 참배객을 중심으로 전국에 이름을 날리던 회사였기 때문에 일본인들의 충격은 더욱 막대한 손실을 감수하고 딸라이 전 제품에 대한 리콜을 결정했다. 이런 긴박한 조치는 위기를 기회로 바꿨다. '정직한 회사'라는 평가가 나오면서 레고는 이듬해부터 다시 흑자로 돌아섰다.'독극물 사건'으로 위기에 처한 존슨앤드존슨이 전국에 깔려 있던 타이레놀을 수거해 폐기한 사례도 윤리경영의 모범 케이스다. 이 회사는 1943년부터 '우리 기업의 신조'를 도입해 지역사회에 대한 기업의 책임을 직원들에게 각인시키고 있다.세계적 항공사인 보잉사도 1998년 약 1억 8000만 달러(약 1800억 원)의 적자를 내면서도 그해 5130만 달러(약 513억 원)를 사회공헌 활동에 썼다. 수익을 추구하는 기업의 생리상 좀처럼 찾아보기 힘든 사례다.제네럴일렉트릭(GE)은 '기업 윤리의 생활화'를 경영자의 첫 번째 실천과제로 못 박고 있다. 이 회사는 또 자원 봉사 조짓 '엘펀(Elfun)'을 세계 각국에서 운영하고 있다.제지업체인 인터내셔널 페이퍼도 윤리적인 비즈니스 관행에 관한 서약을 공표하고 별도의 담당 부서를 설치했다. 특히 이 회사는 직원들의 내부고발 시스템인 '헬프 라인(Help Line)'을 구축하고 고발 결과를 바로 알 수 있도록 했다.현대·기아자동차그룹은 대한민국을 대표하는 글로벌 기업으로서 국가경제와 사회, 그리고 미래세대에 대한 책임을 엄중히 인식하고 사회적 책임을 성실히 이행하고자 한다.지난 2008년 4월, 사회책임 경영을 선포하고 그룹을 포함한 현대자동차, 기아자동차, 현대모비스, 현대제철, 현대하이스코 5개 회사는 사회책임위원회 및 상설 전담조직을 설치하였으며, 2008년 6월에는 UN 글로벌 콤팩트에 가입함으로써 그 이행의지를 확고히 하였다. 현대·기아자동차그룹은 글로벌 스탠더드에 부합하는 사회적 책임의 적극적인 이행을 통해 주주와 고객, 임직원, 협력사, 지역사회 구성원을 포함한 모든 이해관계자와의 지속가능한 동반성장을 지향하고 있다. 아울러 현대·기아자동차그룹은 대한민국의 국제적 위상에 걸맞도록 국제사회에 대한 기여를 확대하고 국가의 미래경쟁력을.

교육학| 2011.10.21| 15페이지| 1,000원| 조회(214)

원격교육, 기업 교육프로그램, 윤리경영 프로그램

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심리검사의 기원과 발달

심리검사의 기원과 발달심리검사의 정의 심리검사란 ? 심리적 특성의 개인차를 관찰 , 측정 , 진단하는 체계적인 절차나 도구 . 강봉규 (1999), 심리검사의 이론과 기법 , 서울 : 동문사목 차 정신지체에 대한 개념의 변화 실험심리학의 기여 심리검사의기원 Binet 와 지능검사의 발전 정신의학의기여 1 2 3 4 5 집단검사의 발달 6 성격검사의 발달 71. 심리검사의 기원 – 학문적 관점 심리검사는 철학 , 생물학 , 통계학 에 매우 큰 영향을 받음 심리검사가 발전해 온 양상 을 세모 뿔 에 비유 과학적 방법 의 심리학도입 심리검사발전 수학적 법칙과 원리가 뒷받침 인간을 과학적 연구대상으로 간주 개인차의 존재와 개인차의 원인을 인식함1. 심리검사의 기원 – 역사 적 관점 중국 B.C. 2200 년경 황제 관료 선발 시험 관료 선발을 위한 수단으로 심리검사가 발달 함 수학적 법칙과 원리가 뒷받침 인간을 과학적 연구대상으로간주 개인차의 존재와 개인차의 원인을 인식함 고대 그리스 ( 플라톤 , 아리스토텔레스 ) 인간의 인지능력 , 성격 , 행동 등과 같은 특징의 개인차에 대한 관심 지적 기술과 신체 기술 숙달의 평가의 수단 오늘날의 프로그램 학습과 공통 되는 부분이 많음 고대 서양 고대 동양 ( 듀보아 P.H. DuBois, 1966)2. 정신의학의 기여 이 과정 속에서 많은 심리검사 개발 19C 인본주의 사상의 대두 기존의 정신 병자 와 정신지체아에 대한 개념 변화 정신병자와 정신 지체아의 구분의 필요성 발생 이들에 대한 진단 , 치료의 중요성 부각Grashey 독일의 내과 의사로 뇌손상 환자들을 검사하기 위해 오늘날 memory drum 개발 memory drum : 구멍이 난 종이를 움직여서 구멍 사이로 단어 , 상징 , 그림을 볼 수 있도록 만든 것Grashey → 결과 : 자극을 전체적으로 인식 할 수 있으나 움직이는 개별 자극은 인식 하지 못함 . 초기 정신의학적 연구들은 정신검사의 발전에 크게 공헌3. 실험심리학의 기여 -1800 년대 말 , 실험심이나 측정대상으로 봄Wundt(1832-1920) 최초로 심리학 실험실 설치 사고측정기 개발 (thought meter) 의의 : 정신과정을 측정 , 개인차를 인정함Galton (1822-1911) 19 세기 영국 실험심리학 주도 - 지능의 유전 가능성 , 능력의 측정 연구함 심리적 특성의 개인차는 유전의 의한 것 인체측정 실험실 만듬 - 측정도구 , 방법들이 오늘날의 도구 , 방법의 원형이 됨 반응시간과 감각변별력을 재는 검사들이 지능을 측정하는 수단이 된다고 믿음Galton (1822-1911) 개인차 연구 ( 아름다움 , 성격 , 강의의 지루함 , 기도의 효율성 측정 도구 개발 ) 처음으로 평정척도 , 설문지 사용 인체측정연구소에서 학자 양성Galton (1822-1911) Galton whistleCattell (1866-1944) 반응시간 연구 - Cattell – 개인차를 체계적으로 측정 방법 발견에 초점 - Wundt – 일반적 법칙 발견에 초점 감각운동의 반응과 심리적 과정 측정 인체측정연구소에서 학자 양성정신검사 , 정신측정 용어 사용 - 10 가지 정신검사 “ 복잡한 정신과정은 10 가지 검사가 측정하는 능력 or 간단한 정신과정을 합한 것에 지나지 않는다 .” [ 정신검사와 측정 ] 논문 (Mental Tests and Measurements)[ 정신검사와 측정 ] 논문 (Mental Tests and Measurements) 생리적 기능 , 변별력 , 반응속도 로 지능 측정 의의 : 정신검사라는 용어 처음 사용 , 지능 측정 가능성 과 구체적 방법 제시Wissler 1901 년 정신검사점수 (mental test scores) 로 학업수행 예언 연구 정신검사점수와 학업 성취 간의 상관성이 매우 낮음 의의 – 실험 심리학자들이 반응시간 , 감각변별을 통한 지능 측정 연구 포기하게 됨4. 정신지체에 대한 개념의 변화 19 세기 이전 19 세기 이후 정신지체아 치료가능 정규교육 받기 어려운 아동 찾아낼 필요성 대두 진단 분류 위해 기준 / 도구지체 – 발달적 현상 / 치료 불가 정신장애 – 갑작스런 발생 / 치료 가능 정신지체의 분류체계를 처음으로 제안 정신지체에 관한 선구자 Esquirol정신지체에 관한 선구자 Esquirol 심리검사 발전에의 공헌 ① 개인의 지적 수준 반영의 가장 좋은 준거 - 언어능력 ② 정신지체 진단에 언어 기술 중요정신지체에 관한 선구자 Sequin 정신지체아 교육프로그램 헌신 정신지체아 위한 실험적 학급을 최초 설립 · 운영 정신지체의 치료를 다룬 최초의 책 출판 감각훈련법과 근육 훈련법 사용 → 현대 정신지체 치료법 선구 , 행동수정의 발달에 큰 영향 → 후에 동작성이나 비언어적 지능검사에 흡수 EX.) Seguin 의 구멍맞추기 ( Seguin Form Board)Sequin 모양판 어린이 장난감지능의 정의는 보편적인 것이 아니라는 생각 1905 년 , 현대적 지능검사를 최초 만듦 Binet (1857~1911) 5. Binet 와 지능검사의 발전비네 지능 검사 도구정신연령 개념표 Binet비네 – 자 이게 뭘까 ? Binet 비네 검사 문항중의 하나 : 이 그림에서 이상한 점은 무엇일까요 ?Binet “옆집에 낯선 손님들이 드나들고 있다 . 처음엔 의사가 , 다음엔 변호사가 , 가장 최근엔 신부님이 다녀가셨다 . 옆집에서는 무슨 일이 일어나고 있는 걸까 ?” 비네의 아동지능발달 정도를 붇는 질문 중 , “ 옆집에 낯선 손님들이 드나들고 있다 . 처음엔 의사가 , 다음엔 변호사가 , 가장 최근엔 신부님이 다녀가셨다 . 옆집에서는 무슨 일이 일어나고 있는 걸까 ?”Binet 와 지능검사의 발전 의학 → 이점식역 → 히스테리 연구 조교 당시 수행 연구 - 지능검사 개발도움 개인차 연구 개관 논문발표 수차례 실패후최초 지능검사 출시 Binet 의 행적 1. Blin 과 Damaye 검사 의 도움 2. 프랑스정부의 법률 개정 3. 정신지체아를 위한 교육과정 연구위원회 지능은 고차원적인 심리과정으로 더 잘 측정할 수 있다 . 두 딸 연구Binet -Simon 척도 (1905) : 감각능력 , 지각능력 , 언어능력 측정 문항 정신수준이라는 개념 도입 - 후에 IQ 로 대체됨 학습에 대한 적응은 아동의 언어능력에 따라 뚜렷한 차이영상 자료6. 집단검사의 발달 발달 배경 - 1 차 세계 대전 발발 단기간에 많은 병사들을 선발하고 적재적소에 배치해야함 Binet -Simon 척도 ( 개인용 지능검사 ) 인력과 시간적인 측면에서 아주 비경제적이라는 문제점 지필형 집단지능검사 개발 ( 최초의 집단지능검사 ) α 검사 : 영어해독 가능 / 언어성 지능검사 β 검사 : 영어해독 불가 / 비언어성 지능검사유럽에서 최초로 지능검사 개발 군대검사 (Army test)Otis : 집단 지능검사 개발 Terman : 국민 지능검사 개발 세계대전 후 → 집단 검사 개발 Binet 그 후7. 성격검사의 발달 1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 심리검사 이론적 - 합리적 검사 구조화된 검사 투사법 검사 경험적 접근의 검사 준거지향 검사 요인분석 검사에니어그램 http://netvfree.sbs.co.kr/sub/netvfree_player.jsp?fname=cu0331e0013900앵무새같은표상 심상이 매개된 표상 히스테리 표상 1) 성격검사의 원조 Galton(1879) 자유연상검사 7. 성격검사의 발달- 피로 , 기아 , 약물의 심리적 효과 연구 - 피로 , 기아 , 약물과 같은 요인이 피상적인 자유연상의 빈도 촉진 Kraepelin (1892) 자유연상법 Jung(1910) 의 자유연상검사 7. 성격검사의 발달7. 성격검사의 발달 2 ) 인벤토리형 성격검사 Galton(1879) 자유연상검사 - Woodworth 의 개인자료기록지 - 문항구성 : 경험적 접근의 중요시 - 성격적 및 정서적 적응을 평가하는 검사의 원형 - 허구척도7. 성격검사의 발달 2 ) 인벤토리형 성격검사 Galton(1879) 자유연상검사 Thurstone Personality Schedule Bernreuter 신경증 , 자기충족 , 내향성 - ey (1940) MMPI 경험적 변별력에 따라 선정한 대표적인 진단용 성격검사 MMPI-2, MMPI-A 7. 성격검사의 발달3 ) 투사법 검사 Rorschach(1884~1922) 로르샤하검사 Murray 주제통각검사 (TAT) Bender 시각운동형태검사 Bellak Hurvich (1949) 아동용주제통각검사 (CAT) CAT-H(1966 ) Roberts 아동용 주제통각검사 Wolk 와 Wolk (1971) 노인용 주제통각검사 Bellak (1973) 노인용 주제통감검사 Goodenough (1926) Draw-A-Man-Test Machover (1949) 7. 성격검사의 발달3) 투사법 검사 수량화 , 통계적 처리의 어려움 But, 개인의 성격과 역동을 밝히고 진단 기존의 객관적 심리검사 단점 보완 7. 성격검사의 발달심리검사의 약사 -1 1838 1862 1866 Wundt Seguin Esquirol Esquirol : 정신병과 정신지체를 구분 눈금이 달린 추를 사용해서 사고속도의 측정 최초로 정신지체의 평가와 치료에 관한 교재 발간 1879 Wundt Galton Kraepelin Wissler Leipzig 대학에 최초로 심리실험실 설치 1884 국제박람회에서 검사를 사용한 인체특징의 측정 1896 최초로 정신병 분류체계 도입 정신검사 점수는 학점과 관련이 없다는 결과를 발표 1901심리검사의 약사 -2 1838 1862 1866 Cronbach APA 정신검사 점수는 학점과 관련이 없다는 결과를 발표 1904 1921 1951 1952 Pearson 검사의 내적 합치도 계수 소개 상관계수 개념 발표 C attell , Thorndike , Woodworth 등이 주도하여 최초의 전문적인 심리검사 출판사 ‘ Psychological Corporation’ 설립 1952 APA : DSM-1 출판 Campbell 과 Fiske : 중다특성 - 중다방법 행렬로 알려진 검사도구의 타당화 방법 소개 1968 APA : DSM-2 개정 1980 APw}

인문/어학| 2011.06.21| 48페이지| 1,000원| 조회(345)

심리학, 심리검사의 기원, 심리검사의 발달

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평생교육의 실제 평가A+최고예요

평생교육의 실제목 차 1. 청소년 평생교육 1) 청소년 교육의 필요성 2) 청소년 평 생교육의 개념 3) 청소년 평생교육의 필요성 4) 평생교육체제로서의 학교교육 2 . 성인평생교육 1) 성인평생교육의 정의 2) 성인평생교육과 앤드라고지 3) 성인평생교육의 특성 4) 성인평생교육의 목적1. 청소년 평생교육 1) 청소년 교육의 필요성 2) 청소년 평생교육의 개념 3) 청소년 평생교육의 필요성 4) 평생교육체제로서의 학교교육1. 청소년 평생교육 ② 사회화 조직의 부정 , 항거 , 방황 → 청소년 각 집단의 성격을 뚜렷하게 규정 ∴ 청소년 집단간 분열 현상 ③ 민주정의 사회구현에 행동하여 참여하려는 청소년 운동 고조 → 과격 , 급진주의적 양상 ∴ 심각한 사회문제로 대두 교육의 필요성 (1) 청소년 교육의 필요성 사회변동 과정에서 청소년들의 행위결정이 매우 어려워짐 (1) 우리나라의 사회적 상황으로 인한 결과 ① 청소년들의 가치 , 도덕관을 흔들리게 함1. 청소년 평생교육 →미래사회 의심 , 사회의 모든 면을 절망적 시각으로 바라봄 ∴ 사회적 역할 수행치 못하고 방황 , 사회의 새로운 불안요소로 확산 ② 청소년 문제 의 발생 원인 └ 자연발생적 , 해결 할 수 없는 것이 아니다 ! : 기성세대와 사회의 잘못에 의한 증세와 원인에서 발생 → 급격하고 많은 변화를 겪음 , 갈등과 실의에 빠지기 쉬울 수 있음 ∴ 가정 , 학교 , 사회가 삼위일체가 되어 공동의 노력 교육의 필요성 (1) 청소년 교육의 필요성 (2) 나쁜 교육환경 및 잘못된 청소년 교육정책 ① 학교 교육의 인구포화 상태에 따른 치열한 직업 , 진로의 경쟁 * 청소년 범죄 예방을 위하여 경찰이 제안한 정책 ( 교육 ) : 청소년 범죄 ( 학교 폭력 ) 예방 및 재비행 방지로 청소년 건전 육성1. 청소년 평생교육 으로 행하여지는 조직적인 교육활동 청소년 평생교육에 대한 인식 - 주로 학교에 다니지 않는 청소년 , 근로 청소년 대상 → 학교교육의 보완적 역할 수행한다고 여김 but, 정규학교 재학중 청소년의 학육 보완 , 청소년 교육에 중요 역할 ) 청소년을 건전한 성인으로 교육하는 것 → 전 사회적 과제로 확산 ∴각종 청소년 평생교육기관 및 시설이 청소년교육에 종합적 기능 수행 청소년 평생교육의 의의 ① 청소년들의 인간성 회복 → 전인교육 가능케 함 ② 학교교육에서 소외된 청소년들에게 보상의 기회 제공 ③ 건전한 청소년 문화 형성에 도움 평생교육 필요성 (3) 청소년 평생교육의 필요성 새로운 불안요소로 확산되고 있는 청소년에게의 평생교육 ? - 입시위주의 학교 교육과는 다른 해방공간으로 작용 - 입시경쟁 구조에서 소외되는 청소년들에게 새로운 희망과1. 청소년 평생교육 “ 삶의 질 개선 ” 에 대한 욕망이 생겨났으며 교육을 통해 이뤄짐 교육기능의 변화 ( 학교의 등장에 의해 ) - 학교가 교육울 전담하는 듯한 양상을 가져옴 - 서울 특별시 교육위원회 (1981) 학교 교육에서 중요하고 시급한 것 : 이상적으로 비대해져 암적 체질로 굳어져 버린 학교교육의 아성에 새로운 바람 → 변화하는 사회 요구에 능동적으로 적용할 수 있는 새로운 인간을 길러내는 곳 ∴ 학교교육 기능 , 교육과정의 양태를 근본적으로 바꾸는 일이 우선임 과업 수행을 위해 : 현직 교사 , 교육행정가 , 사회 모든 지도층 인사 , 전 국민에 새로운 교육관을 심고 , 긴밀한 협조태세 구축해야 함 학교교육 (4) 평생교육체제로서의 학교교육 교육에 대한 시선 - 교육의 본래 모습은 학교가 나타나기 이전의 사회에서 찾아볼 때 평생교육의 모습이라고 할 수 있음1. 청소년 평생교육 초 . 중등학교 교육은 학령 전 교육과 관련 , 그 후의 학습에 직결될 수 있는 보편적 , 기초적 교육이 되어야 함 지식 확장 , 복잡해지는 사회 → 필요한 최소한도로 기초교육 기간 제한 , 생활 각 단계에서 개인의 다양한 필요에 일치하는 후속학습의 기회 마련 교육의 종착점이 아닌 전체 학습프로그램의 한 단계에 불과 →태도 시정 비형식화 , 교육통합 , 교육비절감 →같은 과업수행 다양한 모형 방법개발 평생교육의 관점에서 학교는 하위체제방법 : 형식적 , 비형식적 교육 ( 평생교육 개념 중 성인기 이후의 계속교육활동 포함 , 성인을 위한 각급 정규학교에서의 성인교육활동도 성인평생교육으로 간주 ) └ 근거 : 1999.8.31 평생교육 진흥이 국가 의무라는 규정에 의거 , 종전의 사회교육법→평생교육법 , ‘ 평생교육법 ’ 제 2 조에서 평생교육을 「학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적 교육활동」이라 정의 성인평생교육의 개념 정의 - 모든 형식 , 비형식 , 무형식적 교육활동을 통해 체계적 , 조직적 교육프로그램을 성인에게 제공 , 참여토록 하여 지식의 축적과 능력 신장 →개인적 성장발달 , 사회적 능력 갱신시켜 나가는 성인을 위한 총제적 교육과정 ∴모든 국민 대상→소외시켰던 성인 대상 학습에 관심 , 차별성을 두고 비제도적 생활공간에서 이뤄지는 성인평생교육 실천에 관해 연구해야 함 2 . 성인평생교육 (1) 성인평생교육의 정의 평생교육 정의성인교육에 대한 여러 측면 - 사회 , 문화 , 구조적 측면에서 실존지향적 측면의 교육활동에서 탈피 , 성인 개개인을 중심으로 실제적이고 실용적인 측면에 관심 → 시장성 있는 학문으로 개조 ( 한숭희 ,1997) # 의식의 전환 형성 : 단순한 시설 , 교 . 강사 , 교재 등에 의존 → 인간의 생활세계 전체를 학습공간으로 인식 # 삶 개선 , 내면적 행동 변화가 가능토록 다학문적 , 다학제적 연구 전제로 실시 - 각 사회에서 어른 , 성인으로 인정되는 사람들의 능력 향상 , 지식을 풍부히 , 기술 . 전문적 자격 갱신 또는 전환 ▷필요를 충족시켜 주는 총체적 학습과정 평생교육 , 국제사회 공동언어로 등장 - 1999 년 6 월 ,G-8 국가정상회담 국가간 갈등 , 이익다툼을 넘어선 국제 공동언어로 채택 , 선도적 역할 수행 ∴ 성인교육이 국제공용어로 선언된 의미를 되새겨 보아야 함 2 . 성인평생교육 (1) 성인평생교육의 정의 평생교육 정의Knowles(1970), andragogy - 성인의 학습을 원조하는 기술 및 과학 *1883 년 , 독일교사 케프에체 교육 , 집단 존속을 위한 학습능력 , 공동체 형성 능력 지속적으로 향상시키는 방향으로 실천되어야 함 2 . 성인평생교육 (2) 성인평생교육과 앤드라고지 앤드라 고지유네스코의 성인교육 - 정규학교에 다니지 않는 근로청소년 및 성인의 이익과 그들의 욕구 충족을 위해 조직적으로 교육프로그램을 제공하는 교육활동 - 본질적 특성 , 다양한 경험 , 학습동기 유발요인 참작해 실천 ( 비형식적 교육활동의 특징 ) 성인교육의 특성 1) 학습참여에 있어서의 자발성 - 강제성 , 의무성 없이 자발적 참여에 의하여 실행되는 비형식 , 무형식적 학습 - 학습목표 설정 , 내용 및 방법 선정 , 시간 선택 등 학습자 의견 적극 반영 - 어떠한 강요 없이 학습환경 창출 , 학습 전 과정을 자유의사에 따라 결정 2) 교수 - 학습 활동체제에 있어서의 다양성 - 누구나 원하면 참여 가능 , 뷔페식 커리큘럼 형태에 의한 교육활동 - 학습자 중심의 다양성 중시 2 . 성인평생교육 (3) 성인평생교육의 특성 평생 교육 특성3) 교육프로그램의 내용과 기대효과의 실제지향성 - 성인들의 현실적 문제들을 즉시 해결해 줄 수 있는 다양한 경험과 지식을 원하며 , 현실성과 실용지향적 특성을 지님 4) 자기 주도적 학습 - 스스로 욕구진단 , 목표설정 , 자원선정 , 학습전략 구상 , 학습진전도 평가 - 도움이나 통제로부터 독립 , 주도권을 가지고 자율적으로 임함 - 학습의 모든 과정에서 자기주도성이 매우 강함 5) 학습자 중심의 수평적 관계학습 - 교수 - 학습자의 수평적 대등관계 , 교수자는 학습조력자 및 촉진자의 역할 , 또 학습분위기 조성 , 학습안내 , 학습자 의식 각성과 고양 촉진 , 무형식적 관계 →학습자가 교수자의 역할도 수행 2 . 성인평생교육 (3) 성인평생교육의 특성 평생 교육 특성6) 교육구조 내의 이동과 선택의 융통성 - 모든 교육제도는 선택범위가 넓고 형식적 기준에 의해 방해됨이 그들의 목표달성 할 수 있는 길이 열려있음 학습자 중심의 교육활동 성인학습자의 입장에서 조정 , 제시한 성인평생교육의 목적 - 학습자 인생의 의미와 행복 추구에 만족하도록 도와주는 것 - 학습자 스스로 재능 , 한계 , 타인과의 관계를 이해하도록 돕는 것 - 평생학습 중요성을 깨닫고 이해하도록 돕는 것 - 정신 · 물질 · 직업적으로 성숙해가는 과정을 도울 수 있는 상황 기회 제공 - 문맹 퇴치 , 직업 훈련 및 건강 측정과 같은 생존을 위한 교육 제공 2 . 성인평생교육 (4) 성인평생교육의 목적 목적유네스코 제 4 차 회의에서 제시된 목적 ①개개인의 능력 개발 ②기존 지식을 더욱 풍부하게 만듦 ③이미 획득된 기술과 전문직업 자격을 새로운 상황 아래서 더 쓸모있게 갱신 ④지금까지의 태도나 행동양식 바꿈 ⑤각 개인의 보다 완숙한 인성발달을 촉진함 ⑥국민 모두 보다 균형 잡힌 사회 , 경제 , 문화적 발전 과업에 참여에 도움 21 세기 교육이 추구해야 할 4 가지 기둥 알기 위한 학습 , 행동하기 위한 학습 , 함께 살기 위한 학습 , 존재를 위한 학습 →전통 학교교육과 성인계쏙교육 간 구분을 넘어서는 것 모든 학습은 잠재력 실현 , 배움의 기회를 누릴 수 있는 학습사회와 연관 2 . 성인평생교육 (4) 성인평생교육의 목적 목적허친스 (Hutchins,1968) - 학습사회를 단순히 교육기회가 모든 성인에 열려져 있는 사회 만이 아니고 학습 · 자아실현 · 인간됨을 목표 - 모든 제도가 목적 실현 위해 가치 전환에 성공한 사회 , 전 사회 구성원이 자기 능력을 최고한도까지 발달시키는 것을 목표로 하는 사회 → 직업만을 위해서가 아닌 인간적으로 되는 것에 두도록 가치 전환 OECD(1976) 의 성인교육 목적 - 개인 자질향상을 위한 개인적 차원의 자기만족 - 사회적 관계 증진을 위한 개인적 측면의 목적과 사회적 활동의 촉진 및 참여를 위한 사회적 차원의 목적달성을 위해 성인교육 전개 넓은 측면에서의 성인교육 - 훌륭한 인간 관계의 회복 , 생활조건의 개선 , 개성의 재확인 , 사회자원의 효과적 이용 , 다원사회의 육송 , 변화를 위한 교육 → 사회성격 ,}

교육학| 2011.06.21| 20페이지| 1,000원| 조회(304)

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