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[사회복지] 사회복지조사의 개념 및 과정 평가A+최고예요

서론사회복지학은 사회과학의 한 영역으로서 사회현상과 인간관계 현상을 연구대상으로 한다. 또, 인간의 복지를 훼손하는 사회문제를 해결하고, 인간의 욕구를 충족시키기 위해 인간과 제도에 대한 개입과 활동을 하는 실천적 학문이다. 사회복지학은 이러한 목적을 달성하기 위하여 자체적으로 개발된 이론뿐만 아니라, 인접학문에서 연구되고 개발된 다양한 이론을 활용하는 종합적이고, 응용적인 학문이라고 할 수 있다. 이와 같은 사회복지학의 조사 ? 계획 ? 평가를 위한 도구적 영역이 바로 사회복지조사이다. 이처럼 사회복지조사는 사회복지학에 있어서 매우 실천적인 영역이라고 할 수 있다.지금부터 이러한 사회복지조사의 개념과 목적, 범위를 살펴보고, 구체적으로 사회복지조사를 하는 과정에 대해 알아보고자 한다. 또, 이를 바탕으로 사회복지조사의 특징을 정리해보고, 사회복지조사가 지니는 장점과 한계점에 대해서도 살펴보고자 한다.본론1. 사회복지조사의 개념1) 조사의 개념조사란 현상을 파악하거나 문제 해결 방안을 찾기 위해, 합리적이고 과학적 절차와 타당한 논리적 원칙에 입각하여 기존의 지식을 강화하거나, 기존의 지식에 새로운 내용을 추가하거나, 또는 전혀 새로운 지식을 획득하려는 실천적인 지식탐구활동을 말한다.폴랜스키는 ‘조사란 기존의 지식에 첨가하려는 의도에서 전달될 수 있고 입증될 수 있는 형식으로 체계적 발견을 하는 것’이라고 하였으며, 그린우드는 ‘조사란 지식탐구를 위한 표준화된 절차의 이용’을 의미한다고 하였다.조사는 다음과 같은 특성을 지닌다.첫째, 조사는 공공성을 지닌다. 그렇기 때문에 조사는 개인적인 목적을 달성하는데 그치는 것이 아니라 보고되고, 공개되어야 한다. 만일 조사가 보고되지 않고, 공개되지 않았다면 조사는 완전히 수행되었다고 볼 수 없다.둘째, 조사과정에서 사용된 개념은 명확해야 하며, 조사내용은 경험적으로 입증되어야 한다. 이는 조사는 타인에게 전달되고 검증되어야 하기 때문이다. 또, 다른 사람들이 동일한 조사를 원할 경우 이를 반복할 수 있어야 한다.셋째, 규명하여 실생활에 도움을 주고자 하는 것이다. 이는 과학적 연구를 주목적으로 하는 사회과학적 조사방법이다.사회조사는 실천적 목적을 지닌 조사로서, 현지답사의 성격을 가진 현장조사활동을 말하는데, 사회실태조사라고도 한다. 이 두 개념은 조사의 궁극적 목적을 어디에 두고 있느냐에 따라 구분할 수 있다. 그 외 조사연구는 대체로 표본조사라는 뜻으로 사용된다.사회복지조사는 일반적인 조사와 마찬가지로 미지의 세계를 탐사하는 것이기 때문에 올바른 질문이나 가설 설정이 중요하며, 오류를 방지할 수 있는 절차가 확립되어야 한다. 또, 유용한 응답과 기존의 지식에 보탬이 되는 해답을 제공해야 한다.2. 사회복지조사의 목적사회복지조사의 목적은 매우 다양하지만 일반적으로 탐색, 기술, 인과관계 설명, 가설 검증, 예측, 사회적 지표 개발 그리고 평가를 위해서 수행되고 있다.1) 탐색사회복지조사는 사회 내에 존재하는 특정 사회현상이나 문제에 대해 의문을 가지거나, 선행연구가 없을 때 행하는 연구가 탐색적 조사이다. 탐색을 목적으로 하는 사회복지조사는 구조화된 질문지를 이용하기보다는 비구조화된 질문지를 사용하고, 보다 자연스러운 조건에서 이루어질 수 있는 조사방법을 활용한다. 따라서 탐색적 조사는 차후에 보다 체계적인 연구를 위한 예비적 조사의 성격에 속한다고 볼 수 있다.2) 기술사회복지조사는 사회복지 현상이나 특정 문제에 대해 기술을 하기 위해 실시하는 조사이다. 기술적 조사는 탐색적 조사와 마찬가지로 인과관계의 분석이나 가설 검증을 위한 조사의 기초가 된다.3) 인과관계 설명 및 가설 검증사회복지조사는 사회복지 현상의 원인과 결과를 설명하기 위해서 행하는 조사이며, 관련된 변수들 간의 인과관계를 설명하기 위한 것이다. 이러한 목적으로 이루어지는 조사는 학술적 조사연구의 한 형태라고 할 수 있다. 또, 사회복지조사는 어떤 연구결과나 이론적 근거에 의해 예측된 변수들 간의 관계를 실증적으로 검증하여, 예측된 가설을 설정했을 때 그것의 사실 여부를 확인하고자 하는 것이다.4) 예측서 각각 ‘연구문제 설정’ 과 ‘개념 정립 및 가설 설정’ 으로 명칭을 붙인 학자도 있다.따라서 사회복지조사를 진행하는 과정에 있어서, 기본적인 내용은 같지만, 그 과정에서 행해지는 두 가지 이상의 일을 하나의 단계로 취급하느냐, 아니면 각각 두 가지의 단계로 취급하느냐에 따라 단계의 수와 단계 명칭이 달라진다.일반적으로 사회복지조사는 5~7단계를 거쳐 진행된다. 그 과정을 단계별로 도식화하면 다음과 같다.5 단계6 단계7 단계문제 제기연구문제 설정연구주제 설정개념 정립 및가설 설정가설의 구성 및조작화조사계획서 작성조사설계(연구설계)조사설계조사설계자료수집자료수집자료수집자료분석 및결과해석자료분석 및결과해석자료정리 및분석보고(결과보고서 작성)보고서 작성보고서 작성[그림 1] [그림 2] [그림 3][그림 1]을 보면 사회복지조사가 ‘문제 제기’, ‘조사설계(연구설계)’, ‘자료수집’, ‘자료분석 및 결과해석’, ‘보고’의 5단계를 거쳐 진행된다는 것을 알 수 있다.또, [그림 2]를 보면 [그림 1]의 ‘문제 제기’ 단계가 ‘연구문제 설정’ 단계와 ‘개념 정립 및 가설 설정’ 단계로 세분화되었다는 것을 알 수 있다.마찬가지로 [그림 3] 역시 [그림 2]의 ‘개념 정립 및 가설 설정’ 단계가 ‘가설의 구성 및 조작화’ 단계와 ‘조사계획서 작성’ 단계로 세분화되었다.이처럼 [그림 1], [그림 2], [그림 3]에 제시된 사회복지조사의 과정은 단계의 수가 다르고, 각 단계의 명칭도 조금씩 다르다. 하지만 내용면에서는 같은 내용을 담고 있다.그래서 이 중, 가장 기본이 되는 [그림 1]의 5단계를 중심으로 하여, 사회복지조사가 진행되는 과정을 알아보고자 한다.1) 문제 제기의 단계문제 제기는 사회복지조사의 첫 단계로서 문제를 설정하고, 그 목적을 구체화하는 것이다. 이 단계는 조사를 위한 쟁점을 명시하고, 이론 구축을 위한 가설 설정이 포함된다. 즉, 무엇을 조사할 것인지 고민을 하여 정리를 하고, 조사자가 다루고자 하는 주제, 목적, 중요성 및 기여도 등을 논리적으을 결정하는 단계이다. 즉, 규정된 문제에 대한 종합적인 검토와 여러 가지 조사방법 중 조사목적과 내용에 가장 적합한 방법과 고사골격의 설정, 조사설계의 신뢰성, 타당성, 결과의 일반화 가능성 등의 기준을 통해 이를 평가하는 단계이다.이 단계에서 가장 중심이 되는 표본과 모집단, 자료수집방법, 조사도구를 결정할 때 고려해야 할 사항을 살펴보면 다음과 같다.(1) 모집단과 표본 결정 시, 고려 사항먼저 자료수집방법을 선정하기 전에, 모집단과 표본을 정해야 한다. 모집단이란 조사대상 집단 전체를 의미하며, 표본은 집단의 일부를 말한다. 예를 들어, 노인의 보건의료 욕구에 대해 조사할 경우, 모집단은 노인 전체를 말하고, 표본은 전체 노인의 보건의료 욕구를 대표할 수 있는 일부 집단이다.가장 이상적인 자료는 조사대상 전체를 대상으로 수집한 자료이다. 그러나 다수의 경우 전체를 대상으로 하기에 비용이나 시간, 때로는 모집단에 대한 파악 자체가 어려워 현실적으로 불가능한 경우도 있다. 최근에는 통계분석 방법이 발달하여 표본만 잘 선정되면 오류 및 오차를 최소화하고 모집단 특성을 잘 파악할 수 있다.표본 수는 모집단 수에 비례하고, 가급적 표본 수가 많을수록 좋으나 여러 가지 사항을 고려해서 정해야 한다. 표본으로부터 요구되는 가장 중요한 사항은 바로 대표성이다. 즉, 표본은 모집단의 특성을 잘 나타낼 수 있도록 대표성이 있어야 한다.예를 들면, 전체 노인의 25%가 소득 중 40%를 보건의료비로 지출한다면 표본도 동일한 비율로 구성되어야 한다. 만약 이런 비율적 구성을 무시할 경우 조사결과를 전체 노인들에게 일반화시킬 수 없을 뿐 아니라 표본조사 결과로 분석된 결과가 실제 모집단에서 일어나지 않을 수도 있다.모집단이 규정되고 표본범위가 정해지면 모집단을 대표할 수 있는 표본을 추출해야 한다.표본추출 과정을 단계적으로 살펴보면 다음과 같다.제1단계 : 조사결과를 일반화하고자 하는 모집단을 명확하고 구체적으로 규정한다.⇒ 모집단에 대한 표본단위, 표본범위, 표본크기, 표집 해결이 불가능한 경우가 많으므로 특정조사의 목적을 위해 1차 자료를 수집하게 된다.1차 자료의 수집은 일반적으로 직접적인 방법과 간접적인 방법으로 구분된다. 직접적인 방법은 조사 대상자에게 직접 질문을 하여 얻어 내는 방법이다. 이는 자료수집을 위한 수단에 따라 면접을 통한 방법, 전화를 이용하는 방법, 우편을 이용하는 방법, 인터넷을 이용하는 방법 등으로 나눌 수 있으며, 조사대상자로부터 협조와 승낙이 선행되어야만 한다. 간접적인 방법은 관찰에 의한 방법을 포함하여 흔적조사법, 내용분석법 등의 방법이 있다.조사에 대한 모든 준비가 끝났을 경우에 조사계획에 따라 조사를 실시하며, 조사는 예비조사와 본 조사로 나누어 실시할 수 있다.예비조사에서는 문항이나 척도의 신뢰도 및 타당도를 검정하여 문항의 이해도와 같은 본 조사에 필요한 각종 참고자료 수집을 목적으로 한다. 그리하여 예비조사에서 발견된 조사방법상의 문제점을 수정 ? 보완하여 본 조사를 실시한다.그리하여 실제 조사를 들어가기 전에 조사원들을 대상으로 실제 조사 시, 일어날 수 있는 상황에 대해 충분한 교육과 훈련이 반드시 이루어져야 한다.또, 필요한 경우에는 조사원을 교육시켜 자료조사를 실시해야 한다. 조사원의 자질, 능력 등에 따라 조사자료의 신뢰성, 정확성이 크게 좌우되기 때문이다.4) 자료분석 및 결과해석의 단계(1) 자료분석자료분석 단계는 수집한 자료를 부실한 응답지나 오류가 난 질문지 등으로 분류한 후, 정리를 하고 실질적으로 분석을 하여, 의미 있는 결과를 찾아내는 단계이다.사회복지조사에 있어서 이 과정은 상당히 중요한데 그 이유는 분석 작업은 조사의 성질에 따라 또는 조사자의 관념에 따라 다양한 분석이 나타나기 때문이다.자료분석은 수집된 자료의 ‘편집’과 ‘코딩과정’이 끝난 뒤에 통상적으로 통계기법을 이용해 이루어진다. ‘편집’은 조사설계에 따른 분석을 하기 위해 완전하고 일관성 있는 자료를 확보하기 위한 작업이다. 이 과정에서는 주로 자료의 정정, 보완, 삭제 등이 이루어진다. ‘코딩’은 다.

사회과학| 2007.10.26| 15페이지| 2,500원| 조회(1,463)

사회복지, 사회조사, 사회복지조사, 복지조사, 사회복지과정

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[사회복지] 한국의 사회복지 발달사

서론현대적 의미의 사회복지와 사회사업 등의 용어가 사용된 것은 서양에서는 20세기 전후이고, 우리나라의 경우 1940년대에 들어와서부터라고 할 수 있다. 비록 근대화 과정에서는 서구에 뒤졌지만 우리나라의 사회복지는 고대 사회부터 행해졌다고 볼 수 있다. 전통적으로 두레나 계와 같은 민간 차원의 상부상조가 이루어 졌으며, 어려움에 처한 사람들 즉, 사회의 취약 계층에 대한 구휼 행정이 실시되었다. 조선시대까지 사회복지는 대개 구빈 정책을 중심으로 이루어 졌으며, 그 후 일제시대를 거쳐 미군정시대 그리고 1960년대에 와서 사회복지의 체계가 확립되기 시작하였다. 지금부터 이러한 우리나라의 사회복지가 역사적으로 어떤 발달 과정을 거쳐 왔는지 살펴보고자 한다.본론우리나라의 사회복지 발달사를 연구하는 방법에 있어서 가장 보편적인 방법은 고조선시대부터 조선시대까지의 시기를 왕조별로 구분하여 구빈적인 요소를 찾거나, 전체 한국사를 고대, 중세, 근세, 현대 등의 종단적인 방법으로 구분하여 그 특징을 파악하는 것이다. 즉, 우리나라 역사를 시대적으로 구분하여 그 당시의 사회복지가 어떤 모습으로 행해졌는지 살펴보는 것이다.우리나라의 역사를 시대적으로 구분할 때, 고대를 삼국시대까지, 중세를 고려시대까지, 근세를 조선시대로 보는 것이 일반적인데, 우리나라 사회복지의 발달사에 대해 살펴볼 때는 이와는 다른 차원에서의 구분이 필요하다. 왜냐하면 우리나라는 선진 자본주의 국가와는 달리 전제 군주에 의한 왕정이 오랜 시간 지속되었으며, 외세에 의해 식민주의 국가로 전이되어, 2차 대전 이후 독립된 국가이기 때문이다.우리나라의 이러한 역사적 사실을 반영하여, 고대를 고조선과 삼국시대, 중세를 고려와 조선전기, 근대를 조선후기와 일제강점기, 미군정시대, 현대를 제1 ? 2공화국시기와 제3 ? 4 ? 5공화국시기, 그리고 제6공화국시기 이후로 구분하여 우리나라의 사회복지 발달사를 살펴보자.1. 시대별로 살펴본 사회복지 발달사1) 고대(1) 고조선시대고조선은 원시씨족 공동사회에서 부족국가로 비사상은 우리 국민의 의식구조에 뿌리를 내려 우리나라 구제 사업에 큰 영향을 주었다. 자비는 백성에게 즐거움을 주고, 백성의 고생을 더는 것을 의미하기 때문에 불도에 의한 구빈, 시료 및 고아보호와 양로사업이 활발하게 전개되었다.귀족제도의 신분제는 무너졌지만 엄격한 신분제는 유지되었으며, 사찰에서는 사궁이나 천민들에 대한 구제사업을 전개하였다. 그리고 구제사업을 담당하는 국가기관이 설치되어 그 이전까지 지역 공동체에서 담당했던 기능을 맡게 되었다. 그렇지만 고려 중기 이후에는 빈번한 흉년과 재해, 질병, 그리고 몽고군의 침입이 많아 구제사업 기능이 약화되었다.① 구호기관고려의 구빈사업은 상설기관과 임시기관으로 구분되어 행해졌다. 상설기관은 대개 고려 말까지 존속하면서 구빈활동을 하였고, 임시기관은 상설기관이 제 역할을 하지 못할 때 대신하였던 기관을 말한다.상설기관에는 흑창, 의창, 상평창, 유비창, 동서대비원, 혜민국, 제위보 등이 있었다.흑창은 고구려시대의 진대법이 발전한 것으로 평상시에 양곡을 쌓아 두었다가 흉년이나 기근, 전쟁, 전염병의 창궐 등의 비상사태가 발생했을 때 빈민구제행정의 역할을 하였다. 의창은 이러한 흑창이 발전된 것이다.상평창은 개성, 서경 및 12주의 행정 중심지에 설치한 것으로 물가조절의 기능, 생활필수품의 공급 조절 기능 등 백성들의 일상적인 경제생활의 편의를 도모하고자 하였다.동서대비원과 혜민국은 의료구제기관으로 이들 기관들은 궁민에게 약품과 의복을 제공하고 병약자를 치료해주었으며, 특히 이들 기관에는 대부분 훈련을 받은 승려를 두어 자선사업을 수행하도록 하였다. 이와 같은 의료구제사업은 고려시대에 와서 전례없이 발달하였다.임시기관에는 동서제위도감, 구제도감, 구급도감, 해아도감, 진제도감, 진제색이 있었다. 구제도감은 중앙에 설치된 구휼행정을 총괄 관장하는 기관으로서 후에 진제도감, 진제색으로 명칭이 바뀌었고, 곡물을 비롯한 각종 생활필수품을 구비하여 굶주림을 당하고 있는 궁민들을 구제하고 병약자를 보호하고자 노력하였다.그러나 규휼기관으로서 초기에는 고려시대와 같이 동서대비원으로 불리다가 동서활인서로 개칭되었다. 혜민국과 제생원에는 의녀제도가 있어서 여성 의료전문기관 역할도 하였다.이 밖에 수용보호시설인 기로소와 유접소도 있었다. 기로소는 일명 기로사라고도 하는데, 70세 이상의 노인들을 입사시켜 노후를 즐겁고 보람되게 보내도록 하였다.② 구호제도조선시대의 구빈제도가 고려시대와 다른 점은 국가중심의 수용보호제도와 지역사회중심의 사창제도가 발전하였고, 계 ? 향약 등 민간인의 보호활동이 제도화 된 것이다.조선시대의 구빈제도는 크게 세 가지로 대별할 수 있다.첫째, 춘궁기나 재해 시에 대비하는 비황제도이다. 비황제도는 삼창(의창, 상평창, 사창)을 위시한 창제의 운영을 들 수 있다. 이 가운데 관청에서 관할하는 의창과 민간에서 관할하는 사창은 추궁기에 곡식을 빌려주었다가 추수기에 상환하게 함으로써 빈민이나 이재민을 구호하는 환곡제도이며, 상평창은 주로 곡물과 포목으로 물가조정기능을 하였다.둘째, 매우 어렵고 가난한 사람들을 보살펴 주는 구황제도이다. 구황제도로는 진궁, 양로, 경로, 권조, 애상, 관질 등을 들 수 있다. 진궁이란 4궁에 대한 구호사업을 말하는데, 특히 유아기의 보호와 입양에 관한 법적인 체계성과 내용을 지닌 자휼전칙은 일정한 한계 내에서 국가의 개입을 표방하고 있어 아동복지에 있어서 중요한 법령으로 평가되고 있다.또한 고령의 노인들에 대한 양로, 경로사업이 시행되었는데 100세 이상의 노인들에게 신년 초에 양곡을, 90세 이상 노인에게는 매년 술과 고기를, 80세 이상 노인들에게는 지방관들로 하여금 향응을 제공하도록 하였다. 그리고 노인직을 명예직으로 하였으며, 이미 계급이 있는 사람에게는 일계급을 승진시켰다.권조는 양반집 처녀의 혼인장려책으로 지역의 양반집 여자가 가난하여 30세가 넘어도 혼인을 하지 못하는 경우 호조에서 혼비를 지급하는 제도이며, 애상은 빈곤하여 장례를 치르지 못하는 경우 호조에서 장례비를 지급하는 제도이고, 관질은 불구폐질자, 봉사, 절름발이, 문 사업은 근대적인 복지이념에 의해 시행되었다고 하기보다는 일제의 식민정책의 일부로서 시혜 또는 자선으로서 우리 민족이 그들에게 충성하도록 하는 사회 통제적, 정치적 의미가 컸다.① 구호기관일제의 토지조사사업이나 농업정책으로 농지를 떠나 도시로 몰려든 빈곤자들이 ‘토막민’이라는 근대적 빈곤계층을 이루게 되자, 1931년에 환경정화 및 사회질서차원에서 이들을 한 곳에 밀집시키고 구호했으며, 한일합방 당시 총독부 지방과에서 담당했던 구호사업이 1921년에는 사회과를 설치하였다. 이때의 방면위원제도는 오늘날의 사회복지 전문직 업무와 유사하였다. 그리고 1940년에는 후생국을 새로 설치하여 그 아래 사회과, 노무과, 위생과 등의 4개 과를 두었다.② 구호제도일제시대의 구호제도는 식민지 민중의 지배질서 확립과 황민 사상 등의 식민지 이데올로기 강화의 목적으로 이루어졌다.첫째, 구호법제로는 1914년에 제정된 ‘은사금 이재구조기금 관리규칙’, 1916년부터 1944년까지 구빈행정의 기초가 된 ‘은사진휼자금 궁민구조 규정’, 1917년의 ‘행려병인 구호자금 관리규칙’, 그리고 1944년의 조선구호령 등이 있다. 이 중 조선구호령은 일본의 구호법을 기본으로 하여, 모자보호법과 의료보호법을 부분적으로 첨부한 것으로, 주된 내용은 65세 이상의 노쇠자, 13세 이하의 유아, 임산부, 불고, 폐질, 질병, 상이, 기타 정신 또는 신체의 장애에 의하여 노동할 수 없는 경우 생활부조, 의료조산 및 생업부조에 관한 구조를 한다는 것이다. 또, 구호대상을 한정주의로 택하여 구제를 요하는 대상이 누락되는 경우도 있었으며, 1961년 생활보호법이 제정될 때까지 우리나라 공공부조의 기본법이 되어 왔다.둘째, 민간사회사업으로서는 기독교, 천주교, 불교 단체에서 유치원, 고아원 등의 육아시설과 사회관, 병원, 요양원 등의 자선구제사업이 있었으나 태평양 전쟁 이후 많은 제재를 받았으며, 일본인과 우리나라 민간인에 의한 시설보호사업이 일어났다. 그리고 1921년의 ‘조선사회사업연구회’ 결성은 근대 사 사회복지정책이었으므로, 뚜렷한 정책 내용을 갖추지는 못하였으나 한국전쟁으로 인한 사회안정 대책 차원에서는 일단의 진전이 있었다고 할 수 있다. 우선 전쟁고아 대책으로 많은 고아원이 증설되었고, 전쟁사상자의 장애시설 수용, 전쟁미망인들을 위한 모자원 설치 등이 예가 될 수 있다. 특히 전쟁미망인들의 가족부양을 위한 윤락여성문제가 대두되자 윤락방지 대책도 강구되었다.그 외에 현대적인 사회복지교육이 실시되었는데, 1947년 9월에 이화여대 기독교학과에 사회사업전공이 생겼고 1953년에는 중앙신학교에 사회사업학과가 설치되었으며, 1957년에는 국립사회복지종사자 훈련원이 개원되었다. 이처럼 1950년대의 사회복지정책은 법제적인 면에서는 구체적인 진전이 없는 상태에서 사회부 장관의 행정소관으로 응급구호와 민간 외국기관의 원조에 의한 사회사업이 이루어졌다.(2) 제3 ? 4 ? 5공화국시기1960년대에는 사회안정을 위한 정책 추진이 많았다. 5 ? 16 군사정부는 혁명 공약 사항에 따라 사회복지 관련 법률을 양산했는데 사회보장에 관한 국가책임을 입법화하였다는 점에서 본다면 복지국가적의미의 사회복지체계가 수립된 최초의 시기라고 할 수 있다. 또, 1970년대에는 전체적으로 경제성장정책에 밀려 사회복지는 보완적 복지 수준에 있었다. 1980년대는 제5공화국 정부의 집권 시기로서 국가안보를 전제로 한 복지국가 건설을 추진한 시기였다. 사회복지 입법 면에서는 거의 완비가 된 시기이기도 하다. 그러나 여전히 사회복지는 공공부조 차원에서 벗어나지 못하였다.① 사회복지법제1960~1970년대의 제3 ? 4공화국은 사회복지관련 입법이 대거 이루어진 시기이다.먼저, 1960년대는 공무원연금법(1960), 생활보호법(1961), 아동복리법(1961), 고아입영특례법(1961), 윤락행위 등 방지법(1961), 군사원호보호법(1961), 재해구호법(1961), 사회보장에 관한 법률(1963), 산업재해보상보험법(1963) 등의 제정으로 사회복지의 제도적 기반을 구축하기 시작했다. 그러나 각다.

사회과학| 2007.10.05| 15페이지| 2,500원| 조회(748)

역사, 한국, 사회복지, 사회복지발달사, 발달사

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희곡햄릿과 영화햄릿의 비교감상 평가A좋아요

희곡 「햄릿」과 영화 「햄릿」의 비교 감상희곡 「햄릿」은 기존에 읽어보았으나, 영화 「햄릿」을 접하기는 처음이다. 셰익스피어의 희곡 「햄릿」은 많은 사람들에 의해 영화화 되었다. 「햄릿」이 처음으로 영화화된 것은 1948년 로렌스 올리비에 감독에 의해서이다. 로렌스 올리비에가 감독과 주연을 맡은 이 영화는 셰익스피어도 자랑스러워할 만큼 잘 만들어진 영화라는 평을 받았는데, 이 영화는 시중에서 구하기가 힘들다고 한다. 그래서 내가 본 것은 1990년에 프랑코 제피넬리 감독이 만든 멜깁슨 주연의 햄릿이었다. 멜깁슨이라면 액션 배우로 유명한 사람인데, 햄릿에 출연하여 주인공 햄릿 역을 맡았다는 사실이 놀라웠다.먼저 영화는 시대적 배경이 원작이랑 달랐다. 영화의 배경은 원작의 배경인 엘리자베스 여왕 시대에서 몇 세기를 거슬러 올라간 14세기가 배경이었다.영화는 클로디어스가 선왕의 죽음을 애도하는 장면에서부터 시작되었다. 클로디어스의 대사 한마디 한마디가 원작의 대사와 너무나 똑같아 영화를 보는 내내 신기하고 놀라웠다. 그런데 원작에서 시작 장면은 선왕의 죽음을 애도하는 장면이 아니라, 보초병들이 죽은 선왕의 망령을 목격하는 장면이다. 이 외에도 원작에 비해 많은 장면들을 삭제해서 사건 진행이 원작보다 빠르게 일어났다. 또, 원작의 햄릿은 항상 고뇌하는 사색형이었는데, 영화에서의 햄릿은 사색형보다는 행동형에 가까울 정도로 여러 행동들을 많이 취하였다.원작을 읽었을 때에는 모든 대목을 단순히 대사만으로 이해하고 상상해야 했기에 상황이나 배경을 이해하는 데 약간의 어려움이 있었다. 그래서 별로 와 닿지가 않았다. 그런데 대사와 함께 장면들을 직접 보니 원작을 읽었을 때보다 이해가 더 잘 되었고, 모든 게 실감나게 느껴졌다. 예를 들어, 햄릿이 선왕이 숙부 클로디어스에 의해 독살된 사실을 알고 분노하는 대목을 그냥 글로만 읽었을 때에는 긴장되거나 흥분되거나 하는 느낌이 없었다. 그러나 영화로 이 장면을 봤을 때에는 햄릿이 지금 얼마나 분노하는 지를 느낄 수 있었으며, 그런 햄릿을 보는 내가 더 흥분되고 긴장되었다.원작으로 읽었을 때 가장 흥미롭고 재미있어서 ‘이 부분이 영화로 만들어지면 어떻게 화면에 비춰질까 이 대목을 어떻게 표현했을 까’ 하고 기대했던 대목이 영상화 되었을 때, 원작을 읽었을 때보다 흥미롭지 못한 부분도 있었다. 예를 들어, 레어티스와의 검술 시합 대목이 그렇다. 원작에서 클로디어스가 햄릿을 죽이기 위해 만든 독주를 거트루드 왕비가 마시고 죽고, 독이 묻은 칼로 햄릿과 레어티스가 서로에게 상처를 입히고, 죽어가는 레어티스가 모든 진실을 밝히고, 햄릿이 클로디어스를 찔러 죽이고, 자신도 중독되어 죽는 마지막 장면이 가장 인상 깊었다. 그래서 이 장면이 영화화 되었을 때 숨도 못 쉬고 볼 정도로 박진감, 긴장감이 넘치는 장면으로 표현되길 바랬다. 화면을 보고 있으면 빨려 들어 갈 것 같은 긴장감을 기대했었는 데 생각보다는 단조로웠다.

독후감/창작| 2007.10.03| 1페이지| 1,000원| 조회(1,462)

영화, 고전, 셰익스피어, 햄릿, 희곡

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[특수교육] 자폐장애의 주요 문제행동과 지도방안

서론자폐 장애는 전반적 발달장애의 한 형태로 흔히 ‘자폐증’이라고 불린다. 지금부터 자폐 장애의 주요 문제 행동을 규명하고, 그에 따른 지도 방안을 제시하고자 한다. 또한, 이에 앞서 자폐 장애의 정의와 증상, 원인을 살펴본다. 또, 문제 행동을 일으키는 원인과 주요 문제 행동을 규명하고, 그 교정 방법을 제시하는 것으로써 지도 방안을 대신한다.본론1. 자폐 장애의 정의자폐 장애란 만 3세 이전부터 시작되는 전반적인 발달장애의 한 형태이다. 자폐증 특히 유아 자폐증은 1943년 Kanner박사에 의해 처음 특성과 함께 명명되었다. 그는 유아 자폐증을 애착행동에 있어서 자폐적인 증상을 특징으로 하는 아동으로 정의하였다. Kanner 외의 다른 학자들은 자폐증 현상을 정신분열증, 아동기 정신병, 심한 정서장애, 대화가 안되는 아동, 비정상적인 아동이라는 일반적인 말로 표현하기도 한다.2. 자폐 장애의 증상Kanner는 유아 자폐증을 가진 아동이 다음과 같은 10가지 증상을 보인다고 설명하였다.① 대인관계 형성을 하지 못한다.② 언어 습득이 지연된다.③ 언어 발달상 대화할 수 없는 언어를 사용한다.④ 반향어, 즉 앵무새처럼 다른 사람의 말을 되풀이하는 경향이 있다.⑤ 대명사를 반전하여 사용한다.⑥ 틀에 박힌 놀이를 반복한다.⑦ 동일성 유지에 대한 강박적인 요구를 가지고 있다.⑧ 상상력의 결여를 보이고 있다.⑨ 기계적 암기력이 좋다.⑩ 외면상 정상적인 신체 발달을 보인다.▶ 핵심 증상 세 가지ⅰ. 눈 마주치기, 표정, 몸짓을 통해 남들과 관계를 맺지 못하고, 서로 감정을 주고받지 못해서 타인에게 냉담하거나 무관심하게 보이는 사회적 상호작용의 장해를 나타낸다.ⅱ. 말을 하지 못하거나, 하더라도 대화를 지속하지 못하며, 남들의 몸짓, 표정 또는 말투의 의미를 이해하지 못하는 식으로 표현되는 의사소통의 장해가 있다.ⅲ. 놀이나 관심이 지나치게 제한적이고, 융통성이 없고, 반복된 행동을 보이는 등 상상력 결여의 문제를 보인다.3. 자폐 장애의 원인자폐증의 원인은 잘 알려져 있지 않지만, 정서적 결함 대신에 인지적 결함으로 개념화하는 추세이며, 심인성 요인으로 보는 경향에서 벗어나 생물학적 요인으로 보려는 경향이 있다.많은 연구자들은 지각적 혹은 인지적 결함이 장애의 중심이 되고 이것이 정서적, 사회적 장애를 유도한다고 보고 있다. 특히 Ornitz와 Ritvo(1968)는 자폐증을 감각과 운동의 조절과 통합의 결함으로 보며, 지각의 불일치성은 세상에 대한 안정된 표상의 구성을 방해하여 접하는 환경이 적게 되므로 사회적 상호작용과 언어가 기본적으로 발달하지 못한다고 보았다.다음으로 심인성 요인으로 보는 견해를 살펴보면 태어날 땐 정상이었는데 키우는 과정에서 잘못되어 자폐증이 생긴다는 것이다. 이러한 주장을 하는 학자들은 부모의 일탈된 성격이 아동과의 상호작용에서 문제를 일으키거나 생리적 취약성이 있는 아동이 부모에 의해서 더 악화되어 자폐아가 된다고 본다. 하지만 이 주장은 점차 설득력을 잃어가고 있다.그것보다는 태어나기 이전의 문제에서 발생한다고 보는 생물학적인 요인에 대한 주장이 더 보편적으로 받아들여지고 있으며, 특히 최근에는 뇌 기능에 원인이 있다는 주장이 일반적으로 받아들여지고 있다. 그 이유는 임신 중에 산모의 풍진이나 경화증, 매독이나 임신 중기에 출혈이 있었던 경우에 자폐증 발생이 더 높게 나타나기 때문이다. 또 뇌파 검사에서 50~80%가 이상이 있는 것으로 발견되기 때문이다. 자폐증에 저능, 간질, 뇌성 마비가 동반되는 것도 그 근거로 제시되고 있다.그러나 위의 여러 가지를 종합해 볼 때, 자폐증은 임신 또는 출생 후 처음 몇 년 안에 발생한 중추 신경의 어떤 손상이 원인이 되는 것이 공통이다.4. 문제 행동을 일으키는 원인첫째, 자폐아동은 자기 중심적 태도를 가졌기 때문이다. 여기서 자기 중심적 태도라는 것은 모든 환경과 상황을 자신의 의도대로 조절하려고 하는 것이다. 이러한 태도는 선천적인 것이 아니라, 후천적으로 가정에서 부모의 양육태도에 영향을 받는 것이 대부분이다.둘째, 교사의 태도를 파악하였기 때문이다. 자폐아동들은 자신에 대한 교사의 지도 태도가 가정에서 부모가 자신에서 대하는 양육 태도와 별 다른 차이가 없다는 것을 알게 된다. 예를 들어, 가정에서 자녀를 보살핌 위주의 지도를 하기 때문에 아동은 자신의 뜻대로 모든 것을 할 수 있음을 자연스럽게 알게 되고 그렇게 행동하게 된다. 교실에서도 교사가 자폐아동은 다른 또래 아동과 함께 배울 수 있는 능력이 없다고 판단하고 교사로서 할 수 있는 것은 교실 안에서 보살핌 밖에 없다고 판단한다. 특별히 아동에게 지도할 수 있는 것이 없다고 생각하게 되면, 지켜 보는 방법 밖에 없다. 교사의 교육적 의지를 보이기 보다는 교실에서의 보살핌으로 제한될 경우, 아동은 가정과 교실의 차이를 느끼지 못하게 된다. 결국, 가정이나 학교 교실이나 별반 다르지 않은 똑같은 환경이라고 아동은 판단하게 된다.셋째, 아동은 가정이나 학교에서 사회적 교범을 익히지 못하였기 때문이다. 가정에서 밥을 먹을 때, 식탁에 앉아서 수저로 밥을 먹어야 한다는 것을 가르키기 보다는 아이가 배가 고픈지 여부를 탐색하고 아이가 요구하지 않아도 부모가 알아서 밥을 먹여 주게 된다. 이것이 아이에 대한 배려이며, 보살핌이라고 생각한다. 가정에서 대부분 이러한 방법으로 보살펴 줄 뿐, 일반 아동들처럼 가정에서의 규범을 가리키고 지키도록 교육하지 않는다. 왜냐하면 자녀가 가르침에 대해 받아들일 수 없다고 생각하기 때문이다.5. 주요 문제 행동과 교정 방법1) 자신을 해치는 행동① 자신의 손등이나 손목을 물어뜯는 행동→ 이 행동은 자신이 느끼는 스트레스를 표현하는 방법이다. 아동은 이 행동을 통해서 교사로 하여금 자기가 원하는 것을 주거나 어떤 활동을 시키는 것을 중지하도록 조정하려고 한다. 이러한 행동은 이상하고 기이하게 보이지만 그 뒤에는 구체적인 이유가 내재하고 있다고 할 수 있다. 아동이 자기가 이해하기 어려운 복잡한 상황에 처했을 때 단순한 반응을 보이기 때문이다. 나쁜 행동은 하지 못하도록 미리 방지하는 것이 가장 좋고, 그것이 안되면 그 행동이 시작되자 마자 중지시키는 것이 좋다. 이것은 아동이 위험하거나 바람직하지 못한 행동을 한 후에 벌을 주는 것보다는 훨씬 좋은 접근 방법이다. 아동은 무슨 잘못을 저지른 다음에 찰싹 때려 준다고 해서 단념하지는 않는다. 그렇게 하면 오히려 웃어버리거나 아니면 어떤 행동을 하면 마땅히 매를 맞으리라는 것을 기대하기도 하기 때문이다. 그러므로 때려 준다는 것은 오히려 하나의 보상으로 받아들여질 수도 있다는 점을 유의해야 한다.♣ 교정 방법㉠ 손등이나 손목을 물어 뜯으려는 자세를 취하는 즉시 손을 입으로 가져가는 것을 제지하 고 손을 책상 밑으로 끌어내리며 “손 내려” 라고 말을 지시한다.㉡ 과제 수행을 하지 않는 경우에는 고개를 저으며 “안돼. 시키는 대로 하지 않으면 요구하 는 것을 주지 않는다.” 라고 설명한다.㉢ 아동이 다른 긍정적이고 건설적인 일을 찾아 할 수 있도록 도와준다. 잘못된 행동을 중 지 시켰다 해도 다른 할 일이 없으면 그 행동을 다시 반복하고 말 것이기 때문이다.㉣ 같은 잘못된 행동을 할 때에 어떤 때는 중지시키고 어떤 때는 묵인하게 되면 역효과가 나타나기 쉽다. 그러므로 일관성 있는 교정 방법을 반복 적용해야 한다.㉤ 가장 심한 자해 행위만 엄격한 태도로 교정하고 별로 심각하지 않은 행동은 무관심해 보 이는 것이 좋다. 아동에게 평온한 분위기를 유지시켜 주면서 동시에 아동이 엄격한 한계 를 배울 수 있도록 하는 것이 바람직하기 때문이다.② 머리를 벽에 부딪히는 행동→ 머리를 벽에 부딪히는 행동은 아동의 기분이 나빠지거나 하고 싶은 놀이를 중단 당했을 때 나타나며 이러한 행동을 함으로써 다른 사람의 관심을 즉각적으로 불러일으키고 교사의 요구를 거부하거나 자기의 요구를 관철시키고자 한다. 그러므로 아동에 대한 진정한 사랑과 관심을 가지고 아동이 좋아하고 싫어하는 것이 무엇이며, 그가 행동하기 전에 그가 하려고 하는 의도가 무엇인지 짐작해야 한다. 이러한 식별은 아동에 대한 적극적인 감정 없이는 거의 불가능하다.♣ 교정 방법㉠ 책상과 의자를 멀리 옮겨 놓아도 아동이 책상에 머리를 부딪히려고 하면 책상 위에 있는 교구나 교재를 교사 앞으로 끌어 놓고 아동에게서 등을 돌린다.㉡ 10초 후에 돌아서서 아동에게 과제를 놓아주고 그 첫 단계를 가르쳐 준다. 과제가 복잡 하면 몇 단계로 세분하여 한 가지를 짧은 기간 내에 끝내도록 도와준다.㉢ 아동이 머리를 부딪히지 않을 때에는 관심을 보여주고 칭찬해 주어야 한다.2) 남을 공격하는 행동① 다른 사람에게 침을 뱉는 행동→ 낯선 사람이나 자기의 기분에게 거슬리는 사람에게만 침을 뱉고 낯익은 사람에게는 이러한 공격성을 보이지 않는다. 이러한 공격적인 행동은 자기가 원하는 것을 달라고 요청하는 말을 하지 못하기 때문에 하게 된다.♣ 교정 방법㉠ 아동이 이런 행동을 계속하는 한 아동이 원하는 것을 절대 주지 않는다. 이러한 일을 집 에서나 다른 사람 앞에서나 일관성 있게 한다.㉡ 다른 사람에게 침을 뱉으면 행주에 식초를 발라서 입안에 잠깐 동안 넣어 주거나 매운 고추장을 발라 준 다음에 과제를 수행하도록 하며 침을 뱉을 때마다 이 방법을 반복하여 적용한다.② 다른 사람의 얼굴을 때리는 행동→ 이는 언어의 표현 능력이 없는 아동이 좌절되었거나, 혼란스러울 때 자기의 상황이 싫다는 것을 전달하기 위하여 취하는 행동이다. 이러한 행동에 대해 화를 내면 무슨 뜻인지 알지 못하고 화를 내는 것을 보고 재미있는 사건이라고 생각하고 화를 더욱 내게 될 수 있다.♣ 교정 방법㉠ 아동이 다른 사람의 얼굴을 때릴려고 할 때 마다 아동의 손을 꼭 잡고 조용하고 엄격하 게 “때리면 안돼" 라고 말해 준다.㉡ 아동의 요구가 무엇인지 알아내고, 건설적인 방법을 찾아 아동이 자기의 요구를 표현하 도록 단계적으로 가르친다.

사회과학| 2007.10.02| 5페이지| 1,000원| 조회(534)

문제행동, 자폐, 자폐증, 발달장애, 지도방안

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성 상품화의 실태와 원인 평가A+최고예요

서론요즘 우리사회에서는 성(性) 상품화가 무분별하게 행해지고 있다. 성(性)상품화란 자본주의 사회에서만 가능한 현상으로, 인간의 성(性)을 사고 팔 수 있는 하나의 상품이나 물건으로 취급하는 현상을 말한다. 즉, 성(性)을 그 자체로 보는 것이 아니라, 이윤을 추구하기 위한 하나의 도구(수단)로 취급하는 것을 말한다. 우리 사회에 나타난 성 상품화의 실태와 그 원인에 대해 알아보고, 앞으로의 방향에 대해서도 알아보고자 한다.본론1. 성(性) 상품화의 의미-인간의 성을 직간접적으로 이용하여 이윤추구를 도모하는 것인간의 말초적인 감각을 자극해서 돈을 벌기 위하여 인간의 성을 상품으로 파는 행위성 상품은 주로 남성을 고객으로 하고, 여성을 주요 소재로 하여 만들어진다.2. 성(性) 상품화의 범주직접적 성상품화(1차적 성상품화)적극적 방식의 성상품매매춘, 쇼걸, 윤락녀소극적 방식의 성상품미인대회, 연극, 전위예술, 행위예술, 러브호텔간접적 성상품화(2차적 성상품화)일반대중 대상(대중매체 이용)인쇄매체 이용신문, 잡지, 만화, 소설, 광고지,포스터, 달력 등영상매체 이용TV, 비디오, 영화특정집단 대상(전자매체 이용)전화매체 이용음성정보, 폰섹스 등pc매체 이용게임, CD-ROM, DVD-ROM 등네트워크 이용컴퓨터 통신 (대화방, 인터넷 포함)첫 번째, 직접적 성상품화와 간접적 성상품화로 나눌 수 있다.두 번째, ‘보는 성’과 ‘파는 성’으로 나눌 수 있다.실제로 우리 사회에서 심각한 문제로 대두되고 있는 성문제인 성매매, 원조교제, 러브호텔 등 직접 성을 사고 파는 것들은 ‘파는 성’에 해당된다. 그에 비해 어려서부터 듣고 보아온 동화, TV, 신문, 잡지, 만화, 대중가요 또는 최근 인터넷의 발달로 접하는 모든 성에 대한 자료는 ‘보는 성’에 해당된다. ‘파는 성’을 심각한 문제라고 생각하는 사람은 많은 반면 ‘보는 성’에 대한 심각성을 인식하는 사람은 별로 없다. 그 이유는 ‘보는 성’은 우리가 태어나면서부터 대중 매체 및 전자 매체를 통해 우리생활에 자연스럽게용한 이러한 광고외에도 TV 드라마나 쇼 프로그램, 여성지 등은 여성에게 성적 매력 갖추기를 부추겨 많은 여성으로 하여금 외모 가꾸기에 집착하도록 하고 있다. 여기에 각종 미인대회와 미용산업이 합세하고 있으며, 이러한 상품화 현상은 자본주의 경제의 속성과 맞물리어 더욱 확대된다. 자본주의의 상업성의 영향은 여성의 성을 왜곡시켜 표출하고, 여성을 광고나 드라마 등 영상매체들 속에서 상품으로 활용하며, 때로는 전혀 관계없는 맥락에서도 여성을 성적 존재로 대상화시킨다.①매매춘(성매매)- 매매춘의 법적인 용어는 ‘윤락행위’로서 ‘윤락행위방지법’ 제 2조 1항에서 ‘윤락행위라 함은 불특정인을 상대로 하여 금품 기타 재산상의 이익을 받거나 받을 것을 약속하고 성행위를 하는 것을 말한다’라고 정의하고 있다. 매매춘의 정의는 한 마디로 말해서 ‘금전적인 혹은 기타 이익의 목적으로 다른 사람과 성행위를 하는 불법행위'라 할 수 있다. 매매춘은 대부분 여성이 돈이나 기타의 대가를 받고 남자에게 성행위를 팜으로서 이루어진다. 이는 남성이 여성을 성교의 대상으로 구매하여 쾌락을 누리려는 의미를 포함하며, 한 인간으로서의 여성을 성욕 충족의 도구로 격하시켜 하나의 물건으로 간주하여 사고 파는 성 상품화의 극단적인 형태이다. 우리 나라에서는 2004년 9월 23일 성매매 특별법을 시행하였다.②누드집- 2004년 연예계에는 누드 열풍이 불었다. 요즘의 누드 열풍은 인터넷과 모바일, 핸드폰 등의 이동통신의 발달로 성의 상품화가 극대화, 보편화되었음을 보여준다. 과거에는 이미지가 훼손된다는 이유로 유명 연예인들은 옷을 잘 벗지 않았는데 인터넷, 모바일 결제와 연결되면서 누드와 같은 성적 상품을 소비의 한 형태로 받아들이게 되었다. 이런 현상은 누드집에만 한정되지 않고 영화, 연극, 뮤지컬 등에도 적극 도입되고 있다. 인터넷과 모바일이라는 새로운 유통망은 연예인들에게는 대박신화의 가능성을 안겨주면서 누드집 발간을 자극하고 있다. 누드집이 책으로만 발간됐던 90년대에는 제작비용이 많이 드는 사상품으로 간주하며 상업적으로 이용하고 있다. TV에서는 여성의 외모가 남자들의 눈요기 꺼리로서 비춰지기도 하고 단지 겉모습만으로 여성의 모든 것을 판단하는 듯한 장면과 대사도 허다하다. 예를 들어, 외모가 예쁘지 않은 여자 연예인이 자신의 외모를 희화화시키고 프로그램의 사회자는 예쁜 연예인과의 비교를 통해 웃음을 유발하기도 한다.④미인 대회- 미인 대회는 여성을 획일화, 표준화시키고 눈요기감으로 쓰면서 성상품화, 성희롱, 폭력화를 부축이게 된다. 출연자 여성 전원에게 모두 수영복을 입혀서 몸매로 점수를 매겨 가치를 평가하고, '바라보는 대상'으로 부각한다는 점, 이들을 바라보는 보수적 남성위주 심사위원들의 시선과 평, 미용산업을 몰개성적인 방향으로 끌고 간다는 점에서 미인 대회는 여러 문제점을 지니고 있다. 또, 외모 지상주의와 관련업계의 상업주의를 엮어 여성을 인격이 아닌 상품과 도구로 취급되어지고 있다. 정말 아름다운 몸매를 확실히 알기위해 수영복 심사가 꼭 필요하다고 하는데 이는 선정적으로 이목을 끌기 위함이라고 볼 수 있다. 매년 열려왔던 미스코리아 등의 미인대회는 여성을 상품화시켜 그것을 은연중에 대중들의 의식에 하나의 대규모 연례행사로 각인시킨 대표적 예가 되어 공중파 방송이 금지되었다. 미인대회가 보여 주는 여성상은 사람들 특히 남성들의 의식구조와 청소년들의 올바른 여성에 대한 가치관 확립에도 엄청난 폐혜를 은연 중에 입힐 수 있다.4. 광고 속에 나타난 성 상품화-우리가 평소에 자주 보는 광고이며, 무심코 지나쳐서 보는 광고들이지만 이런 광고 속에서도 성에 관련된 것을 연상하게 하는 광고가 굉장히 많다는 것을 알 수 있다. 제품과 상관이 없으면서도 여성의 성적인 매력을 부각시키는 샴푸 광고가 있는가 하면, 여성의 얼굴에 묻게 된 음료를 남성이 핥는 음료수 광고도 있고, 여성이 치마를 올려 스타킹에 꽂힌 핸드폰을 보여주는 장면을 넣어 광고의 효과를 기대하기도 한다. 변비약 광고나 식이섬유 광고에서는 여성이 몸매를 드러내며, 꼭 여성이 등장하지 않아를 훔치고 싶 다 , 너의 유혹에 나를 맡긴다 라고 말해 시청자들을 동성애에 대한 상상을 유도한다. 미샤 광고에서는 키스를 부르는 립스틱이라 해서 남녀 배우 두 명이 정말로 키스할 것 같 은 거리에서 얼굴을 마주하여 묘한 분위기를 연출하고 있다.▶다음→고래 뱃 속에 있는 여배우의 섹시한 비키니 착용과 상대 남자 배우와의 몸놀림에서 섹 스 어필이 느껴진다.▶피자헛→고구마가 들어간 피자를 선전하는데 남자는 구멍난 치즈, 여자는 힘줄선 고구마를 들고 서로 섹시한 시선을 교환한다.▶비타민C 레모나→자전거를 타고 카메라 앞을 지날 때 여학생이 치마를 입고 다리를 높게 든다.▶KTF Na 시리즈→‘금요일은 좋은 일이 생긴다’는 것을 선전하는데, 그 장면을 벽이 넘어가면서 옷갈아 입는 여자 동아리방 보일 때로 설정하였다.▶엘리트 고칼슘 우유→‘뼈가 튼튼해야 몸매도 바르게 유지됩니다!’라는 광고 문안과 함께 초미니 원피스를 입은 여자를 옆에 배치했다. 특히 여자의 다리 노출이 강조되어 있다. 우유 선전과는 관계없이 여자의 미끈한 다리만 쳐다보게 된다.▶윈저 세븐틴→‘때론 유혹받고 싶다-윈저'라는 광고 문안과 함께 술병 뒤에 여자의 상반신이 보인다. 여 자는 어깨에 손을 두르고 술병을 매혹적으로 뒤돌아 보고 있다. 여자의 자태가 매우 매혹 적이어서 술과 함께 강한 인상을 준다. 왼쪽 상단에는 남자가 위스키 잔을 든채 여자를 바라보고 있는 모습을 희미하게 담았다.이 외에도 굉장히 많은 것들이 있는 데 그 중에서는 특정 여배우를 내세워 섹스어필 하는 광고도 있다.▶전지현 CF→‘지오다노’라는 의류 브랜드와 캐논 프린터기는 ‘전지현’이라는 배우의 섹시함에 중점을 두 고 있다. 땀에 젖은 채 섹시하게 춤을 추고 있는 배우의 모습에 CF 초점이 맞추어져 있 다.▶이효리 CF→요즘 한창 섹시스타로 인기 있는 이효리를 내세워 섹스어필을 한다. ‘델몬트 망고’ 선전에 서 이효리는 가슴과 각선미를 내세우며 혼자 노래를 부르고 있다. 또 ‘산사춘’이라는 술 광고에서는 마치 키스하는 듯한 입 모럼 보인다.③광고에 나타나는 여성상▶패션잡지 광고에 나타난 여성상→주로 남성을 독자로 하고 있는 주간지나 월간지들은 여성의 자극적 모습을 판매량과 상관지어 게재하는 경우가 많다. 그런데 아이러니 한 것은 이런 여성지에서의 광고들도 그와 뜻하는 바가 많이 다르지 않다는 점이다. 이러한 광고는 여성의 경쟁적 심리를 자극해서 스스로를 상품화하도록 조장할 수 있으며, 또 그것이 만연하고 있는 자신의 상품화를 상당부분 반영하고 다시 일반화하는 경향을 나타낸다. 이것은 여성의 상품화라는 점에서 남성을 주 독자로 하는 잡지와 다를 바가 없다. 또한, 남성에게 안겨있는 여성의 모습이나, 남성의 도움을 받고있는 여성의 모습은 일련의 안정감 등으로 표현되어지고 있다. 간접적으로 여성은 불안정적인 존재임을 상지시켜 남성에 의해서만이 안정적으로 될 수 있다는 고정 관념을 만들어 낸다.▶컴퓨터 잡지에 나타난 여성상→컴퓨터 관련 기계들이나 소모품이 있어야할 광고에 거의 모든 여성이 불필요한 노출을 하며 관련기기와 같이 있는 모습을 보였으며 이것은 그 주 고객이 남성임을 감안할 때 남성들의 주의를 끌거나 강한 인상을 심기 위한 회사들의 전략으로 보여진다.④성적 대상으로서의 여성들광고가 많은 이들로부터 비난을 면치 못하는 부분 중 하나가 바로 지나친 성적 표현이다. 담배나 수르 자동차 옆에 서 있는 반라의 여성들은 인간으로서가 아니라 하나의 상품 장식물로서 광고에 등장하고 있다. 현대인은 하루에만도 수 백 가지의 광고를 본다고 한다. 그러나 그 중 사람들의 뇌리에 남아있는 광고는 6～7개에 불과하다. 광고인들의 말초신경 자극에 대한 맹목적 믿음 덕분에 우리는 어느 곳에서나 눈웃음으로 반기는 여성들을 볼 수 있다. 이러한 종류의 광고들은 광고된 상품의 사용을 통해 구매자에게 성적 보상이 돌아갈 것임을 암시한다. 여성의 벗은 뒷모습을 보여주는 광고가 있다. 여성을 성 상품화 시킨 전형적인 광고이다. 광고는 흔히 ‘인가받은 포르노’라고 불리기도 한다. 광고는 단지 수단으로서 선정성을 이용하는 .

사회과학| 2007.09.28| 7페이지| 2,000원| 조회(570)

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