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반응중심 학습법 이용한 5학년 2학기 읽기 지도세안, 활동지, 학습지

5.2.5. 읽기 / 반응중심학습법첫째 마당 마음속의 울림1. 대단원 개관첫째 마당은 문학 감상 및 창작 관련 단원이다. 이 단원에서는 시를 읽고 인상 깊은 표현을 찾는 활동과 이야기를 읽고 비유적인 표현을 찾는 활동을 하도록 하였다. 따라서 교사는 학생들로 하여금 문학 작품을 읽고 적극적인 감상 활동까지 체험할 수 있도록 안내해야 할 것이다.읽기: 이 단원에서는 시를 읽고 인상 깊은 표현을 찾고 비유적 표현을 이해하면서 이야기를 읽는 데 초점을 두었다. 시를 읽다 보면 새로운 표현이나 재미있는 표현 또는 자기의 경험에 비추어 공감할 수 있는 표현을 발견할 수 있다. 이러한 표현에 유의하며 시를 읽다 보면 시를 더욱 재미있게 읽을 수 있다.2. 주요 학습 내용{소단원명차시학습 내용교과서 쪽수1. 시의 여운1·대단원 학습 내용 안내·시를 읽고 인상 깊은 표현 찾기4∼72·인상 깊은 표현을 생각하며 말의 빛 읽기8∼93·인상 깊은 표현을 생각하며 시간 여행 읽기10∼114· 풀꽃 아기 를 읽고, 비유적 표현 찾기12∼172. 환한 웃음5∼6·비유적 표현을 이해하며 고추잠자리 꿈쟁이의 흔적 읽기18∼29한 걸음 더7·되돌아보기30∼338∼9·더 나아가기34∼373. 교수·학습 방법 전개상의 유의점1. 반응중심학습법은 문학 작품을 학습할 때 학습자들 각자의 반응을 최대한 존중하는 데 초점을 둔 다. 그러나 이 경우 학습자들 각자의 반응을 무조건적으로 받아들이게 되면 시를 해석할 때에 시가 가지고 있는 중요한 학습 요인을 간과할 수도 있다. 따라서 시를 읽고 그 시에 대한 다양한 반응을 보일 수 있는 기회를 마련하면서 동시에 학생들 간의 충분한 합의를 거쳐 자신의 반응을 검증할 기 회를 제공하는 것이 필요하다.2. 본 차시의 수업을 전개하는 데 중심이 되는 학습 기법은 소집단학습이다. 시에 대한 자신의 생각을 자유롭게 발표하고 그것을 검증하기 위해서는 학생들 간의 학습이 효과적이다. 학생들이 보다 많은 동료들과 상호 작용하면서 다양한 측면에서 감상을 할 수 있도록 교사가지씩 생각해서 발표해 봅시다.(슬프게 하는 말: 못생겼다, 끈기가 없다, 공부 를 못한다 등 / 기쁘게 하는 말: 착하구나, 친절하다, 고맙다 등)5분전개반응 명료화 하기학습지 활용법. 교과서의 시 읽기- 시의 중심 생각이 무엇인지 생각하며 말의 빛 을 소 리 내어 읽어 봅시다.. 내용 파악하기- 우리말이 닦을수록 빛이 난다고 한 까닭은 무엇입니까?(물건을 닦으면 더 반짝거리는 것처럼 우리말도 잘 쓰 면 더욱 아름다워지고 듣는 사람에게 힘이 되기 때문 에)- 다음의 말을 각각 무엇이라고 표현하였는지 찾아보 고, 그렇게 표현한 까닭은 무엇인지 생각하여 학습 지 1에 적어 봅시다.·사랑합니다 - 노을빛: 스스로 하늘을 붉은 빛으로 물들이는 노을빛처럼 사랑한다는 말도 듣는 사람의 마음을 아름답고 행복하게 해 주기 때문.10분(1) 학습지 14. 교수·학습 지도안{{교수·학습 과정기법교수·학습 활동시간학습 자료전개반응 명료화하기학습지 활용법·고맙습니다 - 소나무 빛: 언제 들어도 기분 좋아지 고 이 말을 많이 할수록 말을 하는 사람의 마음도 더 건강해지기 때문에.·용서하세요 - 반딧불 빛: 나의 잘못을 인정하는 것 이 쉽지는 않지만 이 말을 통해 다른 사람 들과 더 욱 평화로운 관계를 유지할 수 있다는 점이 주위를 밝히는 반딧불하고 비슷하게 생각되었기 때문 등. 작품에 대한 개인적인 반응 표현하기- 말의 빛 을 다시 한 번 읽고, 인상 깊은 표현에 밑줄 을 그어 봅시다.소집단 학습. 반응에 대해 토의하기- 모둠별로 내가 인상 깊다고 생각한 표현과 그렇게 생 각한 까닭을 돌아가며 말해 봅시다.- 친구들의 이야기를 듣고 친구들이 인상 깊다고 말한 표현 가운데 나의 생각과 다른 것이 있으면 학습지 2에 정리하고 나의 생각을 말해 봅시다.* 아이들이 자유롭게 생각한 것을 다른 사람과의 토의 를 통해 검증할 수 있는 기회가 되도록 한다.5분(2) 학습지 2반응 심화하기자리학습법. 다른 작품과 관련 짓기- 말 을 주제로 한 동시 5편 가운데 마음에 드는 시가 있는 자리로 이동기에 비추며 낭송하고, 그 중 인상 깊었던 표현과 그렇게 생각한 까닭에 대하여 발 표해 봅시다.. 정리하기- 말의 빛 을 분위기에 어울리게 낭송하여 봅시다.5분{5. 학습 자료 안내(1) 학습지 1{말의 빛 을 읽고…5학년 ( )반 이름( ){시어빗대어 표현한 말그렇게 표현한 까닭사랑합니다고맙습니다용서하세요⊙ 말의 빛 을 읽고, 다음 표의 빈 칸에 들어갈 내용을 적어 봅시다.(2) 학습지 2인상깊은 표현을 찾아서!5학년 ( )반 이름( )◎ 마음의 빛 을 읽고, 인상깊은 표현에 대하여 이야기를 나누어 봅시다.{친구 이름인상깊은 표현그렇게 생각한 까닭나{(3) 학습지 3 - 1비밀이란 벌레5학년 ( )반 이름( ){{★ 다음 시를 읽고 물음에 답하십시오.{{{1. 위 시의 글감은 무엇입니까?_________________________________________________________________________2. 위 시의 주제는 무엇입니까?_________________________________________________________________________3. 위 시에서 인상 깊은 표현은 무엇이고, 왜 그렇게 생각했습니까?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 위 시의 인상 깊은 표현을 말의 빛 과 비교하여 친구들 앞에서 발표해 봅시다.(3) 학습지 3 - 2말5학년 ( )반 이름( ){{{{1. 위 시의 글감은 무엇입니까?_________________________________________________________________________2. 위 시의 주제는 무엇입니까?__위 시의 인상 깊은 표현을 말의 빛 과 비교하여 친구들 앞에서 발표해 봅시다.(3) 학습지 3 - 3말5학년 ( )반 이름( ){{{1. 위 시의 글감은 무엇입니까?_________________________________________________________________________2. 위 시의 주제는 무엇입니까?_________________________________________________________________________3. 위 시에서 인상 깊은 표현은 무엇이고, 왜 그렇게 생각했습니까?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 위 시의 인상 깊은 표현을 말의 빛 과 비교하여 친구들 앞에서 발표해 봅시다.(3) 학습지 3 - 4엄마라는 말{5학년 ( )반 이름( ){{{1. 위 시의 글감은 무엇입니까?_________________________________________________________________________2. 위 시의 주제는 무엇입니까?_________________________________________________________________________3. 위 시에서 인상 깊은 표현은 무엇이고, 왜 그렇게 생각했습니까?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 왜 그렇게 생각했습니까?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 위 시의 인상 깊은 표현을 말의 빛 과 비교하여 친구들 앞에서 발표해 봅시다.6. 예시 답안(1) 학습지 1◎ 말의 빛 을 읽고, 다음 표의 빈 칸에 들어갈 내용을 적어 봅시다.{시어빗대어 표현한 말그렇게 표현한 까닭사랑합니다노을 빛스스로 하늘을 붉은 빛으로 물들이는 노을 빛처럼 사랑한다는 말도 듣는 사람의 마음을 아름답고 행복하게 해 주기 때문에고맙습니다소나무 빛언제 들어도 기분 좋아지고 이 말을 많이 할수록 말을 하는 사람의 마음도 더 건강해지기 때문에용서하세요반딧불 빛나의 잘못을 인정하는 것이 쉽지는 않지만 이 말을 통해 다른 사람들과 더욱 평화로운 관계를 유지할 수 있다는 점이 주위를 밝히는 반딧불하고 비슷하게 생각되었기 때문에(2) 학습지 2◎ 마음의 빛 을 읽고, 인상깊은 표현에 대하여 이야기를 나누어 봅시다.{친구 이름인상깊은 표현그렇게 생각한 까닭나말의 빛마음을 즐겁게 해 주는 말을 빛에 비유한 것이 적절하였다고 생각함.(3) 학습지 3 - 1 비밀이란 벌레1. 위 시의 글감은 무엇입니까?친구들과의 비밀2. 위 시의 주제는 무엇입니까?비밀을 지키는 것이 쉽지 않다.3. 위 시에서 인상 깊은 표현은 무엇이고, 왜 그렇게 생각했습니까?비밀이란 벌레 - 비밀을 귓속에 들어온 벌레라고 표현한 점(3) 학습지 3 - 2 말1. 위 시의 글감은 무엇입니까?말, 산, 새소리, 꽃 등2. 위 시의 주제는 무엇입니까?아름답고 경이로운 자연3. 위 시에서 인상 깊은 표현은 무엇이고, 왜 그렇게 생각했습니까?말을 잃었다. - 자연이 너무나 아름답고 소니까?

교육학| 2007.10.11| 14페이지| 2,000원| 조회(773)

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