*예* 스토어

*예*

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

13개
전체 판매량

64개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균B
자료문의 응답률

-

전체자료 13개

교통기관 여러가지 교통기관 (케이블카만들기) 활동계획안

< 수 업 계 획 안 >전체주제교통기관소 주 제여러 가지 교통기관활동명케이블카 만들기활동형태조형 활동대상연령만4세 (6세)활동목표- 케이블카 교통수단에 대해 안다.- 만들기 활동을 통해 자신의 생각을 표현할 수 있다.활동자료선물상자, 색종이, 종이, 크레파스, 풀, 가위, 사진, 스티커, 테이프, 고리, 펀치구체적 활동단계시간활동내용자료 및 유의점도입5분※ 주의 집중 및 동기유발 - 부분과 전체T : 붕붕반을 부르면~C : 네네 선생님!!T : 우리 붕붕반, 점심 맛있게 먹었나요?C : 네~~~T : 점심을 맛있게 먹어서 이렇게 목소리가 힘차구나! 또 우리 친구들이 점심을 맛있게 먹어서 선생님은 너무 기뻐요.T : 오늘 이야기 나누기 시간에 무엇을 배웠었죠?C : 여러 가지 교통수단이요!T : 그래요. 여러 가지 교통수단에 대해서 배웠었죠? 그럼 땅에는 어떤 교통기관들이 있었나요?C : 자동차, 트럭, 전철, 기차....T : 땅에는 많은 교통수단들이 있었죠?하늘에는 어떤 교통기관들이 있었죠?C : 비행기, 제트기, 헬리콥터...T : 하늘에도 많은 교통수단들이 있었어요. 바다에는 어떤 교통수단들이 있었죠?C : 유람선, 돛단배...T : 바다에도 많은 교통수단이 있었구나. 이렇게 우리 주변 에는 여러 가지 교통기관들이 아주 많이 있어요.T : 그런데 붕붕반~혹시 이 교통수단에 대해서도 알고 있 나요?(케이블카사진 퍼즐을 하나씩 융판에 붙여간다.)C : 힌트 주세요!!T : 나는 높은 곳과 낮은 곳을 오르락내리락 해요.나는 산이나, 놀이동산에서 볼 수 있어요.나는 줄에 매달려 있어요.나는 타고 움직이면, 여러 가지 예쁜 산과 나무를 하늘에서 바라볼 수 있어요.나는 누구일까요?C : 케이블카요~~T : 어려운 이름인데, 00가 잘 맞추어 주었구나!!(퍼즐을 완성시키며) 이것은 케이블 카였어요. 오늘은 케이블카를 만들어 볼 거예요.케이블 카 사진 퍼즐전개15분※ 경험나누기T : 케이블카는 줄에 매달려 오르내리는 차를 말해요. 높은 산을 오르내리거나 놀이동산에서 많이 볼 수 있어요.T : 이 케이블카를 본적 친구 있나요?C : 저요~~저요~~ / 아니요.T : 본 친구도 있고 아직은 보지 못한 친구들도 있구나!많은 친구들이 케이블카를 본적 있는데 타본 친구도 있나요?C : 아니요~ / 타봤어요!!!T : 본적은 있지만 타보지 못한 친구도 있고 타보기까지 한 친구도 있구나! 누구와 탔었니?C1 : 엄마랑, 아빠랑, 누나랑 덕유산 갔을 때 탔었어요.T : 00이는 산을 오를 때 케이블카를 탔었구나.(경험 있는 친구들의 경험을 들어본다.)T : 기분이 어땠니?C : 조금 무서웠어요. 재밌었어요. 편했어요.T : 맞아요. 케이블카는 높은 곳을 오르내려서 조금 무섭기 도 하고요, 놀이기구 같아서 재밌기도 해요. 그리고 높 은 산은 걸어서 가면 힘든데, 케이블카를 타고 올라가 면 걸어가지 않아 편하기도 해요.※ 재료 및 방법 소개T : 붕붕반~책상위에 어떤 것들이 있나요?C : 선물상자요, 색종이요, 종이요, 크레파스, 풀, 가위, 내 사진, 스티커요, 테이프요.T : 재료들이 많구나, 만들기를 할 때 어떤 약속할 수 있을까?C : 친구가 만들 때 방해하지 않아요. 장난치지 않아요. 재 료를 사이좋게 나누어 써요!T : 그래요. 만들기 할 때 친구를 방해하지 않고요, 장난도 치치 않고, 재료도 사이좋게 쓰도록 해요!!C : 네!!T : 이제 케이블카를 만들 거예요. 선생님을 보세요!C : 네!T : (순서를 소개하며 교사가 시범을 보인다.)①상자에 맞는 작은 종이에 케이블카에 함께 타고 싶은 사 람들을 그리고 색칠한다.T : 케이블카는 혼자 타지 않고 많은 사람들과 함께 타는 교통수단이죠? 그래서 이 종이에는 케이블카를 함께 타고 싶은 친구들이나 가족들을 그려보도록 할 거예요.②구멍이 뚫려있는 상자의 겉을 색종이와 스티커, 크레파 스로 예쁘게 꾸며준다.③상자를 열어 상자 안에 그림과 준비해온 사진을 넣는다.④상자 손잡이를 펀치로 뚫고 고리를 건다.T : 시계에 큰 바늘이 5에 갈 때까지 만들 건데 선생님이 끝나기 5분전에 알려줄게요.C : 네!!※ 만들기 시작선물상자, 색종이, 종이, 크레파스, 풀, 가위, 사진, 스티커, 테이프, 펀치, 고리마무리5분※ 마무리 및 평가하기T : 붕붕반~큰 바늘이 5에 갔어요. 이제 활동을 마치고 가 운데 예쁘게 모여 앉도록 해요.C : 네. / 아직 다 못했는데...T : 선생님이 오늘 한 재료들을 조형영역에 두도록 할게요. 아직 못한 친구들은 내일 아침 자유선택활동 시간에 조형영역에서 완성 하도록 해요.C : 네!T : 오늘 만든 케이블카를 소개시켜주고 싶은 친구 손들고 나와서 소개해주도록 하자.C : 저요!!! 저요!!!T : 00가 나와서 소개시켜주자.C1 : 저는 케이블카에 엄마, 아빠랑 동생이랑 탔고요, 케이 블카는 유캔도 케이블카로 꾸몄어요. 그리고 이 사진 은 제가 5살생일 때 찍은 사진이에요.

교육학| 2011.07.19| 4페이지| 1,000원| 조회(820)

교통, 교통기관, 교통기관활동계획안, 교통기관활안

미리보기

닫기
유치원 연간계획안,월간계획안,주간계획안

< 연 간 계 획 안 >월주제다루어질 내용현장학습3월행복한유치원새로운 우리 반입학식나를 소개해요함께 하는 우리친구와 약속해요4월봄의 향기우리를 찾아온 봄봄나물 캐기아이, 잘 잤다!초록 빛 세상경복궁 방문전통인사법 배우기5월가족사랑이웃사랑사랑하는 우리 가족살기 좋은 우리 동네동네 한바퀴우리를 도와주시는 분이 있어요.우리나라 전통 음식가족잔치 - 부모참여6월동물은내 친구내가 좋아하는 동물동물원 견학신기한 동물들동물을 사랑해요절약하는 방법바자회 - 부모 참여7월더위 사냥와우! 여름이다!인사동 방문건강한 여름더위를 이기는 방법천연 염색여름 방학8월푸른 산,푸른 바다즐거웠던 나의 여름 이야기나는 환경 지킴이자연이 주는 선물 - 대체에너지한국 전력 전기 박물관9월우리나라와이웃나라자랑스러운 대한민국도자기 굽는 마을먼 나라 이웃나라지구촌 한 가족우리나라의 전통 가옥민속촌 견학10월풍성한 가을가을을 느껴요거두는 기쁨과수원 방문한가위만 같아라!전통놀이 체험전통놀이 한마당11월우주 속지구별지구야, 안녕?해, 달, 별 삼총사천문대 관측우주로 떠나요~전통악기사물놀이 관람12월하얀 겨울겨울은 추워요!눈썰매장겨울에만 할 수 있어요.따뜻한 크리스마스크리스마스 파티전통 문양 배우기1월새해를맞이해요새해가 밝았어요.한복의 날까치 까치설날겨울 방학2월아쉬움과설레임행복했던 우리 반국악 공연많이 자랐어요.졸업식형님 반에 가요< 월 간 계 획 안 >대상학급만4세대 주제가족사랑 이웃사랑기간5월 6일~5월30일 4주목표① 가족의 소중함을 알고 가족 내에서의 자신의 역할을 안다.② 가족 간에 사랑하고 화목하게 지내는 방법을 안다.③ 우리 동네를 돌아보며 어떤 기관이 있는지 알고 감사하는 마음을 갖는다.④ 이웃의 소중함을 알고 더불어 살아가는 방법을 안다.⑤ 전통인사법을 배우고 부모님을 공경하는 마음을 갖는다.기간1주2주3주4주주제사랑하는 우리가족살기 좋은 우리 동네우리를 도와주시는 분이 있어요.전통 음식환경구성유아들이 만든 액자를 이용하여 가족나무 꾸민다.폐품을 이용하여 만든 우리 동네를 인형극 놀이에 활용할 수 있도록 배치한다.역할, 쌓기 놀이에서 여러 기관 (경찰서, 소방서, 병원)놀이를 할 수 있도록 소품을 구성한다.우리나라 전통 음식의 종류별로 사진을 학급 벽에 부착한다. (좋아하는 음식의 사진을 유아가 직접 부착)자유선택활동언어영역말하기우리 집에왜 왔니시장에서 물건을 사요친구들에게 읽어 주기내가 좋아하는 우리나라 전통음식듣기우리엄마동화를 읽고녹음하여 듣기친구들이 쓴 편지 듣기친구들의 이야기 듣기읽기같은 첫소리를찾아요.‘동네가 생기게 된이야기’‘아기돼지3형제’를 읽기‘철썩 철썩 방아‘쓰기엄마 캥거루의주머니‘재활용을 합시다.’동시를 지어보기늑대에게 편지쓰기가족잔치 초대장쓰기탐색/조작영역- ‘가족 수 그래프’를이용하여 가족의 수비교하기- 누가 쓰는 물건일지카드 보며 분류하기- 거북이도 우리가족이에요- 빨래를 말려요- 내가 사는 동네 지도 그리기- 우리 동네에 있는 것들 그래프 만들기- 여러 종류의 가게와용품 그림 맞추기- 우리 동네 기관의표지판 맞추기- 의사, 소방관, 경찰관이 사용하는 물건관찰하기- 전통적인 음식 만드는 도구 관찰,탐색하기- 맷돌 돌려보기- 방아 찧어보기쌓기영역- 우레탄 블록으로그림대로 집짓기- 내 키만큼 쌓기(원통제시)- 블록으로 우리 동네꾸미기- 우리 동네 건물 직시- 병원 꾸미기(침대, 의사)- 산책 코스 만들기- 맛있는 전통 음식만들기- 전통음식 상차리기역할영역- 결혼식 놀이- 아기돌보기- 시장놀이- 산책놀이- 경찰서 놀이- 병원놀이- 엄마, 아빠 놀이- 식당 놀이미술영역- 가족 액자 꾸미기- 카네이션 만들기- 우리 동네 꾸미기(우유팩, 요구르트 병등을 이용 한다.)- 신호등 접기- 광고지 만들기- 우체 통 만들기- 가족잔치 초대장만들기- 가족잔치 데코전통영역- 딱지놀이하기- 옛날화폐 탐색하고탁본하기- 전통 가마 만들기(재량껏 실외 놀이시 이용)- 가족잔치실외활동- 우리 집에 왜왔니- 이사하기(게임)- 훌라후프놀이- 모래산과 나뭇가지 (게임)- 구멍상자놀이- 거미줄놀이- 도토리 팽이- 볼링- 바구니 들고 심부름하기- 맷돌로 콩 갈기- 도토리 줍기대소집단- 서로 돕고 사랑하는가족(이야기나누기)- ‘아빠에게 드릴 선물(동화)- ‘우리엄마’(새 노래)- 빨간 모자가 되어할머니께 꽃 드리고오기(게임)- 아기돼지 삼형제(PPT동화)- ‘재활용을 합시다.’(동화)- 모래 속에 숨긴 물건찾기(과학)- 편지 부치기(신체표현)- 우리를 위해 일하시는 분들(이야기 나누기)- ‘쥐 박사님의진찰시간 (동화)- 누가 쓰는 물건일까?(게임)- 우리나라 전통음식의 종류 ; 주식류,부식류, 떡과 한과,화채와 차(이야기 나누기)- ‘어떻게 될까요?’(동화)- 나는 밀가루(신체표현)- 자진방아타령(전통 민요)행사- 우리 동네 산책하기- 의사선생님 초청하기가족잔치 ; 전통음식잔치(부모참여)기본생활 습관- 어른께 존댓말 사용하기- 쓰레기 버리지 않기- 쓰레기 줍고분리수거 하기- 웃어른에게공손하게 인사하기기타- 가족사진 1장- 집에서 쓰지 않는 물건 가져오기- 의사선생님께 질문할 것 생각해 오기- 앞치마, 머리 수건< 주 간 계 획 안 >5월 3주( 5월 19일 ~ 5월 23일)주??제가족사랑 이웃사랑대상연령만4세(6세)소주제우리를 도와주시는 분이 있어요.유치원교육과정건강생활: 기본운동능력 - 신체활동에 참여하기사회생활: 사회현상과 환경 - 우리 마을에 관심가지기표현생활: 표현 - 감사하는 마음을 글로 표현하기언어생활: 말하기 - 경험, 생각, 느낌 말하기탐구생활: 과학적 탐구 - 물체 탐색하기목??표- 우리를 도와주는 여러 기관에 대해 알고 감사하는 마음을 갖는다.- 우리를 도와주시는 기관의 표시를 안다.월(19)화(20)수(21)목(22)금(23)오전실내자유선택활동언어- 아기 돼지 삼형제- 바우의 가게로 시장가는 날- 집배원가 바쁜 이웃들집배원과 바쁜이웃들늑대에게 편지쓰기친구에게 편지 쓰고 읽어주기조작/탐색- 여러 종류의 가게와 용품 그림맞추기- 우리 동네 기관 표지판 맞추기의사, 소방관, 경찰관이 쓰는 물건 관찰하기수/과학- 가게를 찾아주세요무엇이 더무거울까?- 시장에서 사고 싶은 물건그래프 그려보기- 치과에서 사용하는 의료기구알아보기음률그런 집 보았니?그런 집 보았니?그런 집 보았니?녹음하고 들어보기미술우체통 만들기광고지 만들기역할- 경찰서 놀이- 병원놀이- 우체국 놀이물건을 진열해요쌓기- 병원 꾸미기- 산책코스 만들기- 우리 동네 만들기- 유치원 주변 지도 꾸미기전통전통 가마 만들기전통 가마 타보기실외놀이도토리 팽이볼링바구니 들고심부름하기대소집단활동- 이야기나누기다양한 직업이있어요.- 새 노래그런 집 보았니?- 악기다루기그런 집 보았니?- 이야기 나누기우리를 위해일하시는 분들- 게임우리를 도와주는 기관 붙이기- 동시나는 나는 인사 왕- 이야기나누기고마운 마음을전해요- 신체표현내 손을 봐- 동화 및 토의늑대가 들려주는아기돼지 삼형제- 조형 활동플랜카드 만들기- 이야기나누기우리가 도울 수있는 방법- 동화쥐 박사님의진찰시간- 요리피자 토스트- 이야기 나누기우리가 함께살아가려면- 동극쥐 박사님의진찰시간- 동작빵이 될래요기타대형 할인점견학하기유치원 주변돌아보기중점생활지도손 씻기웃어른께인사 바르게 하기신호등 보는방법횡단보도 바르게 걷는 방법쓰레기는쓰레기통에행사/부모참여쓰레기는 쓰레기통에 버리고 길가에 버려진 휴지는 주워서 쓰레기통에 버리기가. 생활 주제가족사랑 이웃사랑나. 전개 기간5월 6일 ~ 5월 30일 (4주간)다. 생활 주제선정 이유가족이란 유아가 맨 처음 접하는 인간관계이며 자신이외에 가장 소중한 사람들이다.생활주제 ‘가족사랑 이웃사랑’ 에서는 유아가 가족들과의 원만한 관계를 유지함으로써 가족 안에서 존중 받을 수 있도록 돕고 가족의 구성원과 가족관계 구성원이 하는 일을 이해하고 가족을 사랑하는 마음을 갖도록 한다. 또한 조금 더 넣은 의미의 가족인 유아가 살고 있는 이웃 사람들과의 관계를 알아보고 살아가는데 필요한 여러 기관의 종류와 역할을 알아 봄 으로써 그곳에서 일하시는 분들께 감사하는 마음을 갖도록 한다.

교육학| 2011.07.19| 6페이지| 1,500원| 조회(687)

주간계획안, 월간계획안, 연간계획안

미리보기

닫기
건강한 몸과 체험학습 [건강한 몸과 마음]활동계획안

생활주제건강한 몸과 체험학습활동명분리수거 낚시게임대상연령만 5세소요시간약 20분집단크기대집단교육목표분리수거를 잘 할 수 있으며 대근육, 소근육을 발달 시킨다준비물호루라기 ,점수판, 낚시대, 분리수거할 용품들. 종이, 캔, 플라스틱시간/활동명교육내용유의점도입T : 우리 슬기반 친구들~ 분리수거가 뭔지 알고 있나요?C : 네T :그럼 분리수거는 무엇 무엇이 있니?T :슬기반 친구들 엄마가 신문을 어떻게 버리시니?- 집에서 쓰레기봉투에 버리지 않고 따로 모아서 버리는 것들은 어떤 것들이??있니?분리수거는 자원재활용을 하는거에요~우리 한번쓰고 버리면 얼마나 낭비가 되겠어요. 그래서 환경 오염도 줄이고 낭비를 하지 않기 다시 그것들을 쓰기위해 우리는 분리수거를 해요.T : 엄마를 도와 분리수거를 해본 사람 손들어보세요?분리수거는 무엇 무엇이 있을까? 어떤 것끼리 모을 수 있을까?종이 상자는 어디에 버릴까?? 그럼 플라스틱통은?그런데 분리수거가 안되는 것이 있어요~어떤것들이 있을까?C :과자봉지요. ~~T :맞아요~휴지나 이렇게 라면용기도 분리수거가 안돼요. 재활용이 안되기 때문이에요.전개T : 자~오늘은 분리수거에 관한 게임을 해보려고 해요.게임을 하기 전에 먼저 팀을 두 팀으로 나눠야 하는데 어떻게 나누 면 좋을까?T : 선생님은 저번에 체험관에 갔을때처럼 A팀 B팀나눴으면 좋겠는데 친구들은 어때요?C : 좋아요.T : A팀 B팀은 이름이 예쁘지 않으니깐 우리 예쁜이름을 지어보자.T : 자, 이제 팀을 나눴고 팀이름도 정했네.선생님이 오늘 게임을 하려고 준비해 놓은게 있는데 뒤에 보면 뭐 가 있지요?C : 줄이요.T : 저 줄로 oo팀 oo팀이 줄에 맞춰서 예쁘게 앉아있어야해요.저 줄은 우리 친구들이 예쁘게 질서를 맞추겠다는 약속의 줄이에요.T : 또 선생님이 무엇을 가지고 왔을까?(낚시대를 보여주며)C : 낚시대요.T : 맞아요~선생님이랑 오늘 같이 해볼 활동은 분리수거 낚시게임이에요.선생님이 여기 분리수거할 물건들을 놓아둘꺼에요.선생님이 신호를 하면 우리 oo팀 oo팀 친구들은 달려가서 바구니에서 원하는 물건을 꺼낸 다음 꺼낸 물건을 분리수거함에 바르게 넣고 돌아오면 되는 게임이에요. 그리고 들어올때는 선생님하고 악수를 하는거에요.T : 그런데 우리 친구들 게임을 하기전에 지켜야 할 약속이 있어요뭐가 있을까?C : 먼저 출발 하면 안되요.T : 맞아요. 잘 알고 있구나...분리수거할 것들을 몇 개씩 가져가야 할까?C : 하나씩이요.T : 맞아요. 분리수거 할 것들을 아무거나 가져가서 분리수거 함에 넣고 오는 거에요.T : 자, 그러면 우리가 정한 방법대로 친구들 앞에서 보여 줄 수 있는 사 람?C : 저요 저요!T : 바르게 앉아있었던 ○○나오세요.준비 됐어요?C : 네T : 준비 ~시작!T : 잘해 주었어요. 수고한 ○○에게 박수쳐주세요.자 이제 첫 번째 사람 나와서 준비 하세요.친구들이 게임을 할때 기다리는 친구들은 뭘하면 좋을까?C : 응원해요.T : 그래, 우리 잘하라고 응원해주자.어느 팀이 응원을 잘 하는지 볼거에요.(게임을 한다.)( 양 편 모두 규칙을 지키며 게임한다. )T : 누가 먼저 들어왔니?C : ○○요.T : ○○에게 박수 쳐주세요.그리고 □□도 수고 했어. 박수 쳐주자.그럼, 어느 편에게 점수를 줘야 할까?C : ○○네 편이요.T : 점수가 어떻게 되었니?C : 1 대 0 이요.????- 마지막 경기 -T : 자, 다음 친구 준비하자.준비 되었니?C : 네T : 준비~ 땡!(규칙을 안 지키고 먼저 들어온다. )T : 누가 먼저 들어왔니?C : △△요.T : 그런데 우리가 정한 약속을 잘 지킨 친구는 누구니?C : ☆☆요.T : 이럴 땐 어느 편에게 점수를 줘야 할까?

교육학| 2011.07.19| 3페이지| 1,000원| 조회(326)

활동계획안, 건강한 몸과 마음, 활안, 건강한몸과체험학습, 유아교육활동계획안

미리보기

닫기
우주와 지구 주제활동운영개,주간계획안,일일교육계획안, 활동계획안 입니다.

주제 활동 운영 개요생활주제:우주와지구전개기간:2008년 11월 3일~28일주제선정이유:지구는 우리가 생활하고 있는 공간으로 기본적인 교육활동으로 다루어져야 한다. 특히 넓은 개념으로 우주 안에서 지구를 바라봄으로써 넓은 시각을 갖게 하고 창의적인 사고를 발달할 수 있기 때문에 이 시기의 주제로 선정하였다주요개념:?우리가 우주 안에 있는 지구에 살고 있다는 것을 안다.?우주에는 많은 별과 행성이 있고 행성마다 다른 특성을 가지고 있음을 안다.?우리가 살고 있는 지구를 아끼고 사랑해야 함을 안다.? 별들이 모여 이루어진 별자리에 대해 관심을 가진다.? 별자리의 종류와 이름을 알고, 나의 생일별자리를 알 수 있다.? 친구와 협동하여 새로운 별자리를 창의적으로 표현할 수 있다.생활주제에 따른 목표우리가 우주 안에 있는 지구에 살고 있음을 알고, 우주에 많은 별과 행성이 있는데 행성마다 다른 특성을 가지고 있음을 안다. 우리가 살고 있는 지구를 아끼고 사랑하며 생활화해야한다.생활주제우주와지구시기2008년 11월 3일~7일연령만5세주 제아름다운 별자리 ＞ 나는 별자리가 있어요.목 표? 별들이 모여 이루어진 별자리에 대해 관심을 가진다.? 별자리의 종류와 이름을 알고, 나의 생일별자리를 알 수 있다.? 친구와 협동하여 새로운 별자리를 창의적으로 표현할 수 있다.기본생활습관친구와 사이좋게 지내기내용 요일월(6일)화(7일)수(8일)목(9일)금(10일)자유선택활동수 조작영역별 패턴 만들기, 숫자 이어 줄 긋기언어영역일기 예보 말하기, 별자리 이야기 하기, 끝말잇기역할영역우리 집에 있는 것 알뜰시장 놀이과학영역별자리 분석하기 별은 왜 반짝거릴까?쌓기영역별자리의 모양조형영역아름다운 지구 꾸미기 우유갑 의자음률영역별자리로 그림그리기컴퓨터영역키드픽스대소집단활동이야기 나누기주말지낸 이야기우주이야기나는별자리가있어요나의 별자리천체박물관동시 동화 동극단바람 꽃바람(동시)우주의 별 이야기바람이 휙바람이 쏴,음률활동흰 구름,작고 작은 세상신체활동한발로 서기물건 머리 위에 놓고 걷기별술래잡기바람모여서 반원형으로 앉기?『안녕』노래인사하기? 하루일과 소개하기>[도입]밤하늘에 있는 다양한 별자리에 관심을 가진다.? 자신의 생일 별자리에 대해 알 수 있다.[전개]·별에 대해 이야기 나누기[마무리]평가 및 차시활동예고09:50 ~ 10:05 활동소개·영역별로 구성되어있는 활동을 소개한다.-수,과학 활동, 조형활동 등 아이들에게 활동을 소개한다.10:05 ~ 10:35 조형활동= ? 별을 접을 수 있다.? 친구와 협동하여 우리들의 별자리를 창의적으로 만들 수 있다.? 별을 접을 수 있다.? 친구와 협동하여 우리들의 별자리를 창의적으로 만들 수 있다.색종이풀,검은 색지, 크레파스10:35 ~ 11:15 자유선택 활동·자신이하고싶은활동을 자유롭게선택하여 즐겁게활동한다.○ 언어?도서영역 : “별자리”하면 떠올라요.1. 별자리하면 떠오르는 것을 이야기나눈다.2. 별자리하면 떠오르는 것을 활동지에 적어본다.3. 다른 친구들과 나의 활동지를 함께 보며 이야기나눈다.○ 수?조작영역 : 반짝반짝 별 패턴꾸미기가로에 있는 색깔과 세로에 있는 별을 조합하여 알맞은 패턴을 색연필로 그려 넣는다.○ 쌓기?역할영역 : 별자리의 모양1. 다양한 별모양그림을 보며, 원하는 별모양그림을 고른다.2. 울트라블록의 매트를 깔고, 원하는 별모양그림을 울트라블록 으로 만들어본다.3. 별모양그림 외에 새로운 별모양을 생각하여 울트라블록으로 만들어본다.○ 과학영역 : 별은 왜 반짝거릴까?1. 알루미늄 호일을 유리컵보다 큰 크기로 자른 후 손으로 구겼 다 펴놓는다.2. 유리컵에 물을 반쯤 채운 후, 구겨진 호일 위에 올려놓는다.3. 유리컵 위에서 손전등을 비춰 본다.4. 알루미늄호일을 관찰해본다.5. 젓가락으로 유리컵의 물을 건들이며, 알루미늄호일을 관찰해본다.○ 그리기?만들기 영역 : 별자리로 그림그리기1. 별자리그림을 고른다.2. 별자리그림을 보고 생각나는 것을 이야기 나눈다.3. 크레파스와 싸인펜을 이용하여 창의적으로 별자리그림을 그린다.11:15 ~ 11:20정리정돈 및 화장실 다녀오기·스스로 연령만5세소요시간20분활동목표-밤하늘에 있는 다양한 별자리에 관심을 가진다.- 자신의 생일 별자리에 대해 알 수 있다.활동자료손인형, 별자리 자료 그림구 체 적 활 동 계 획 서단계활 동 내 용도입(2분)T: 사랑하는 슬기반~C: 사랑하는 선생님~T: 우리친구들, 오늘은 우리 슬기반을 위해서 선생님이 특별히 데리고 온 친구가 있어요~ 어떤 친구인지 궁금하죠?C: 네~T: 이 선물이 무엇인지 힌트를 조금 줄게요~이 친구는요 밤하늘에서 아주 많이 볼 수 있데요~ 그런데 요즘은 공기가 많이 나빠져서 자주 못 볼 때도 있어요. 그래서 우리는 김해천문대에 가서 이 친구를 보기도 해요.이 친구는 누구일까요?C1: 달~C2: 행성~C3: 별~T: 응~ 달인지, 행성인지, 별인지~ 그럼 선생님이 하나, 둘, 셋 하면 나와라~나와라~얍! 하고 외쳐주세요~ 자, 하나, 둘, 셋!!C: 나와라~ 나와라~ 얍!T: (별인형을 꺼내어, 목소리를 내며) 짜잔~!! 안녕, 친구들~만나서 반가워~ 난 밤하늘에서 온 별님이란다.C: 어~ 별님이다~ 안녕~T: 응 반가워~ 이렇게 우리친구들을 만나게 되어서 반가워~오늘 지혜반 친구들이 나랑 내 친구들에 대해서 공부한다고 해서 이렇게 놀러왔어~아이쿠~ 그런데 밤에 열심히 반짝반짝 일하다가 와서 너무피곤한 거 있지~ 난 조금만 잠을 자야겠어. 그럼 오늘 나랑 내 친구들에 대해서 열심히 배워서 우리 나중에 또 만나자~ 암냠냠~C: 안녕~ 잘자~전개(13분)1. 별에 대해 이야기나누기T: 선생님이 멀리서 별친구를 데리고 왔는데~ 별친구가 밤에 반짝반짝 열심히 일을 해서 좀 피곤한 가봐요~그런데 우리친구들, 우리 별친구를 예전부터 많이 봤었죠?C: 네~T: 그럼 별은 언제 어디서 보았는지~ 한번 이야기해줄 친구가있나요?C: (손을 든다.)T: 멋진 ○○○~C: 밤에 옥상에서 별을 봤어요.T: 네~ 우리 ○○는 밤에 옥상에서 별을 봤데요. 별을 보니까 어땠어요?C: 예뻤어요.T: 예뻤어요. 발표 잘했습니다.그리고 또 별을 본 적이 있는 친구 있나요?C가 있고, 친구들마다 같은 달에 태어난 친구들은 같은 별자리를 가지고 있지만, 다른 달에 태어난 친구들은 서로 다른 별자리를 가 지고 있어요.C: 네~ 저는 전갈자리예요~T: 아~ △△는 전갈자리래요~ 그럼 우리 친구들 생일 별자리에는 어떤 이름들이 있을까요?C: 황소자리~전갈자리~염소자리~처녀자리~천칭자리~물고기자리~T: 우리 친구들이 말해준 것처럼 생일 별자리에는 황소, 전갈,염소, 처녀, 천칭, 물고기자리도 있어요. 또 다른 생일 별자리들도 있는데~ 알고 있는 친구?C: 물병자리~T: 네~ 물병자리도 있어요. 우리친구들이 말해준 것처럼 별자리에는 여러 가지 이름들이 있죠.C: 네~T: 그럼 우리친구들은 이 별자리 중에서 자기별자리를 알고 있나요?C: 네~아니요~T: 자기 별자리를 알고 있는 친구도 있고, 모르고 있는 친구도있네요. 그럼 우리 선생님이랑 자기별자리를 한번 알아볼까요?C: 네~T: 자, 우리 친구들의 기를 모아모아~우리 모두 수리수리 마수리 얍~!!이라고 한번 외쳐봐요~C: 수리수리 마수리 얍~!!(별자리 그림자료 뒷면을 펼쳐, 별자리그래프를 보여준다.)T:어? 여기 그림을 보니까 무엇이 있어요?C: 전갈자리~처녀자리~밑에 생일도 적혀있어요~줄도 있어요~T: 네~ 여기 전갈자리도 있고, 처녀자리도 있고, 밑에는 생일같은 날짜가 적혀져있어요. 여기 밑에 날짜를 보고, 자기 생일 이 있는 별자리가 우리 별자리래요~ 또 여기 줄은 우리 친구들이 자신이 별자리에 있는 줄에 별을 붙여서 슬기반 친구들은 어떤 별자리친구들이 있나 볼 수 있도록 만든 그래프줄이예요~C: 나는 1월 24일이니깐~ 물병자리에 별을 붙여야요~T: 네~ ♧♧는 1월 24일이니까 물병자리에 붙이면 되겠네요~그럼 우리 친구들~ 한명씩 나와서 자기 별자리 줄에 별을 붙이고, 자기 생일이랑 별자리를 말해볼까요?C: 네~T: 그럼 우리 별자리 줄에 별을 붙이기 전에~여기 별자리표에 별자리가 몇 개가 있어요?C: 12개~T: 네~ 여기 별자리표에는 양, 황소, 쌍둥이, 게, 사자, 처녀, 별자리를 가진 친구들은 어떤 비슷한 점이 있을까요?C: 같은 슬기반이예요~T: 같은 슬기반이네요. 그리고 또?C: 키가 비슷해요~다 질서를 잘 지켜요~착해요~T: 네~ 여기 같은 별자리를 가진 친구들은 키가 비슷한 것 같기도하고 다 질서를 잘 지킨데요. 그리고 다 착하데요~T: 오늘 선생님과 함께 우리친구들의 별자리를 알아보았는데, 우리들은 이렇게 여러 별자리를 가지고 있었어요. 그럼 우리 생일별자리 말고 다른 별자리에 대해 알고 있는 친구 있나요?C: 저요~북두칠성이요~T: 네~ 북두칠성은 어떤 별자리예요?C: 국자모양이요~T: 네 북두칠성은 7개가 국자모양을 하고 있죠~그리고 또 다른 별자리를 알고 있는 친구?C: 저요저요~(유아들이 알고 있는 별자리들에 대해 이야기 나눈다.)T: 우리 친구들 많은 별자리들에 대해서 알고 있네요.마무리(5분)T: 어? 그런데 무슨 소리가 들리네~T: (별 손인형을 꺼내어, 소리를 내며)아훔~ 잘 잤다~우리 친구들 오늘 선생님이랑 나랑 내 친구 별자리들에 대해서 많이 알아봤니?C: 어~T: 어떤 별자리들을 알아봤는데?C1: 내 생일별자리~ 전갈자리~C2: 나는 황소자리~C3: 나는 처녀자리~T: 우와 우리친구들은 다양한 생일별자리를 가지고 있구나~나도 생일이 2월 24일이라서 물고기자린데~으흐흐~그럼 오늘 생일별자리를 알아보고, 그래프활동도 해보니까 어땠어?C1: 좋았어~C2: 예뻤어~T: 어우~ 정말? 사실 나도 자면서 몰래 우리친구들을 보니까 정말 재밌게 활동하던걸~ 어서 우리 별자리친구들에게 가서 오늘 슬기반에서 있었던 일을 말해줘야겠다~슬기반 친구들, 난 이만 가볼게~ 오늘 밤하늘에서 우리 다시 만나자~ 그럼 안녕~C: 안녕~T: 우와~ 우리 오늘 별님도 만나보고, 생일별자리 그래프활동도 했어요. 그렇죠~ 그럼 우리 이번에는 우리만의 새로운 별자리를 한번 만들어볼까요?C: 네~활동명우리들의 별자리를 꾸며보아요.실행일2008.10.6지도교사활동 영역조형활동형태대그룹대상 연령만5세소요시간20분활동목표- 별을 접을 수 있다요~

교육학| 2009.05.10| 15페이지| 2,500원| 조회(1,573)

활동계획안, 일일교육계획안, 주간교육계획안, 우주와지구, 주제활동운영개요

미리보기

닫기
교통기관 동시 (동시재구성) 활동계획안 평가B괜찮아요

< 수 업 계 획 안 >전체주제교통기관소 주 제교통발달활동명‘배’활동형태동시(동시재구성)대상연령만4세 (6세)활동목표?동시의 느낌을 살려 읊어본다.?‘배’가 갖고 있는 서로 다른 뜻에 대하여 알아본다.?한 가지 단어가 여러 가지 뜻을 나타내는 것에 대해 안다.활동자료동시판, 카세트, 자료 그림판, 궁금상자구체적 활동단계시간활동내용자료 및 유의점도입5분배배 배 무슨 배둥글둥글 먹는 배배 배 무슨 배바다위에 돛단배배 배 무슨 배가슴아래 내 배※ 주의 집중 및 동기유발T : 붕붕반을 부르면~C : 네네 선생님.T : 선생님과 지금 시간에 재미있는 활동을 해볼껀데 우리붕붕반 궁금하지요? 붕붕반 친구들이 바른 자세로 허리를~쑥~하고 피고 앉으면 선생님이 재미있는 활동을 하실꺼에요~모두 허리를~C1 : (쑥~)T : 선생님이 궁금상자를 준비했어요.여기에는 우리 붕붕반 친구들과 함께 오늘 활동을 함께해줄 친구가 있데요.선생님이 수수께끼를 낼게요. 우리친구들이 한번 맞춰보도록 해요.C : 네T: 나는~물과 친해요.나는~물에 잘 떠요.나는~사람을 태울 수 있어요.나는~물에서 사람들을 태우고 이동할 수 있어요~C:배에요~T:맞았어요. 배에요 ~근데 붕붕반 우리oo 친구가 말해준 타는 배도 있고 또 어떤 배가 있을까요?C:먹는 배요. 우리 몸의 배요.T:맞아요.오늘은 선생님과 이 배를 가지고 즐거운 동시 활동을 할 거 에요~전개15분※ 동시 탐색 및 소개T : 먼저 이 그림을 보면 어떠한 것들이 보이지요?C : 먹는 배요~C1 : 배꼽이요,C2 : 바다요,T : 우리 붕붕반이 말해준대로 먹는 배도 보이고 바다도 보여요~C : 네.T : 그런데 선생님이 동시 판을 보니깐 동시의 제목이 없지요~ 우리 붕붕 반이 방금 말한 그림들을 보고 이 동시의 제목을 한번 지어볼까요?C1 : 배요~T : 배 그림이 있어서 우리 OO이는 제목이 배라고 생각했구나.C2 : 여러 가지 배요~T : 우리 OO가 말한 대로 여러 가지 배가 나오지요~ 그래서 여러 가지 배라고 제목을 지었구나.맞아요. 우리 OO가 말한 대로 ‘배’가 될 수도 있고 OO가 말한 대로 ‘여러 가지 배’가 될 수도 있겠지요~ 이 동시의 제목은 우리oo 이가 말해준 것처럼 ‘배’ 에요~C1 :와~ 내가 맞췄어~※ 동시 낭송T : 그럼 선생님이 동시를 읊어볼께요~그리고 동시를 읽는 걸 '읊는다.'라고 해요우리 친구들이 책을 볼 때는 ‘읽는다.라고 하죠.'읽는다.'라는 표현에는 내용과 의미를 이해한다. 라는 것이 구요'읊는다.'라는 표현은 흥얼흥얼 소리를 내어 노래하듯이 읽어서 읊는다고 하는 거예요.C:아~~T:그럼 우리 붕붕반 두 눈을 꼭 감고 두 귀를 쫑긋 세우고 동시를 감상해 보도록 해요.T : 동시를 들어보니 어떤 느낌이 들지요?C1 :배가 둥둥 떠다니는 것 같아요~C2: 배가 맛있을 것 같아요~T:그래 oo은 배가 둥둥 떠다니는 느낌을 받았구나.C:네~ 배가 바다위에 있어서요.T:응 그랬구나. oo이는 동시는 아주 잘 들었구나.T : 그럼 어떤 말이 계속 나왔는지 잘 들었나요? 어떤 말이었는지 누가 이야기 해볼까요?C : 배요~ 배배 무슨 배요~T : 맞아요. 그런데 어떤 배가 나왔는지 아니?C : (대답) 둥글 먹는 배요~ 돛단배요 ~ 가슴아래 배요~T : 그래 맞아요. 먹는 배랑 돛단배, 그리고 가슴 아래 있는 우리 몸의 배가 나왔지요~교사가 그림을 제시하며 읊기T:우리 친구들 이번에는 선생님과 함께 같이 동시를 읊어보도록 해요. 어려운 단어나 글자가 있나요?T:다함께 제목을 읽고 동시를 읊어보자.시작~T : 그림을 보면서 하니까 어때?C:더 쉽게 읊을 수 있었어요.나누어 읊기T : 이번에는 나누어서 읊어 볼 거예요~ 이 동시에서 계속 나오는 ‘배배 무슨 배’이 곳을 여러분이 읊어주세요~선생님이 나머지 부분을 읊어볼께요.C : 네~T : 이번에는 바꾸어 읊어보아요.T : 파란하트 부분은 파란 모둠이 읊고 빨간 하트부분은 빨간 모둠이 읊고 나머지 연두색 부분은 선생님과 붕붕반이 같이 읊어보도록 해요~C : 네, 좋아요 .해보고 싶은 유아 나와서 읊기T : 그럼 여러분 중에 앞에 나와 다른 친구들 앞에서 읊어볼 사람 있나요? 00이가 나와서 읊어볼까요.선생님이 oo이가 동시를 읊을 때 동시를 녹음 해 주실꺼에요. 우리 oo이가 동시를 천천히 잘 읊어주세요.T : 잘 읊었어요. 우리 oo이는 동시를 음악에 맞추어 잘 읊어 주었어요. 모두 박수쳐주자.※ 동시재구성T제목 지어보기T:이 동시의 제목은 뭐였지?C:배요T:그래 맞아. 이 동시의 제목은 배였어요.여기서 나오는 배는 세 가지의 뜻이 있었지요.먹는 배랑 돛단배, 그리고 가슴 아래 있는 우리 몸의 배였지요.방금 배운 동시처럼 한 단어인데 여러 가지 의미를 갖고 있는 것들이 많아요. 우리 붕붕반 친구들 밤을 생각해보자~ 컴컴한 밤도 있을 수 있고 또 어떤 것이 있지요?C:먹는 밤도 있어요.T: 맞아요. 먹는 밤도 있어요.~여러 가지 뜻을 갖고 있는 단어는 또 어떤 것이 있을까?C:눈도 있고 사과도 있어요~T:그래~맞았어요. 우리 몸에 있는 여러 가지를 볼 수 있는 눈도 있고 하늘에서 펑펑 내리는 눈도 있지요~먹는 사과도 있고요~ 친구야 미안해하는 사과도 있지요~C : 아 맞다~T:그래 ~우리 붕붕반 만의 동시를 지어볼텐데 선생님은 제목을 밤이라고 지어볼꺼에요~선생님 ‘저는 다르게 짓고 싶어요. 하는 친구는자유놀이 시간에 ‘나는 할 수 있어요. 바구니에서 선생님이 활동지를 넣어 두실꺼에요~ 그럼 우리 붕붕반친구들은 직접 동시도 짓고 그림도 그려보도록 해요~T: 제목은 밤이라고 했는데~ 또 이 부분에는 어떤 말이 들어가면 좋을까C: 밤 밤 무슨 밤둥글둥글 먹는 밤밤 밤 무슨 밤쟁반위에 먹는 밤밤 밤 무슨 밤낮이 지나면 컴컴한 밤T:붕붕반 너무 잘 생각했어요. 너희들 생각주머니가 바다처럼 커졌을 것 같아요.이번에는 선생님이랑 너희들과 함께 낭송해보자.(다같이 낭송해 본다.)

교육학| 2009.05.10| 6페이지| 1,000원| 조회(1,527)

교통기관, 활동계획안, 동시, 활동안, 동시재구성

미리보기

닫기