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유아언어 모의수업

주제환경연령 및 활동형태만 5세활동명쓰레기를 분리수거 해요~교육과정관련요소??듣기 - 도화듣기말하기- 경험, 생각말하기활동자료동화, 분리수거통그림, 쓰레기그림(캔, 휴지, 유리등), 사진자료, 쓰레기 넣을 주머니활동목표1.쓰레기를 어떻게 분리수거 해야하는지를 알수있다.2.자신의 생각, 경험을 말할 수 있다.구분활 동 내 용자료 및유의점I 수준∏ 수준도입* 아이들과 인사를 나누면서 상호작용을 하고 이야기를 들려준다. *※유아들과 교사의 상호작용T:친구들~ 안녕하세요 ~C:안녕하세요~T:누가 누가 예쁘게 앉았나?C:(서로 예쁘게 앉으려고 한다.)T:와~우리 친구들 모두 이쁘게 앉았네~T:친구들 오늘 선생님이 너무 슬퍼요. 왜 슬플까요?C:엄마한테 야단 맞아서요 (여러 답이 나온다.)T:아니예요. 오늘 선생님이 일~찍 유치원에 와서 신문을 봤는데, 오늘신문에 있는 이 사진을 보고 너무 마음이 아팠어요. 자, 이건 어떤 사진일까요? (물고기가 강에서 죽어있는 사진을 보여준다)C:물고기가 죽었어요.T:맞아요. 물고기가 죽었어요. 어디서 죽었을까요?C:강에서요T:왜 죽었을까요?C:물이 더러워서요 (여러 답이 나온다.)T:친구들은 말처럼 물이더러워서 물고기가 죽은 것일수도 있지만 선생님이 신문을 읽어보니까 사람들이 쓰레기를 함부로 버려서 물이 더러워지니까 물고기가 죽은 거였어요~ 친구들 죽은 물고기를 보니까 어떤 생각이 들어요?C:(자신의 생각을 이야기 한다.)T:OO친구는 그런 생각을 했구나.. 친구들 우리가 물고기들을 위해 어떻게 해야할까요?C:물을 깨끗하게 청소해줘요 / 쓰레기를 버리지 말아야해요 (여러 답이 나온다)T:너무 좋은 생각이예요. 선생님이 쓰레기를 함부로 버린 사람들 때문에 많이 아파했던 바닷물고기 덩치야기를 들려줄까요?C:좋아요T:이야기를 들을때 (율동을 하면서)손은 무릎에, 귀는 쫑긋, 눈은 반짝하고 조~용히 들어야겠죠?C:네~T:그럼 이야기를 듣기 전에 주문을 외워야 겠죠?(손유희)모두다 신나는 동화나라행복 한가요 음~다함께 귀기울여 들어볼까요쉿쉿쉿! 샤랄라~※바닷물고기 덩치깊고 깊은 바닷속에 배불뚝이 물고기 덩치가 살고 있었어요덩치는 아무거나 잘먹는 먹보였어요덩치: 뭐 맛있는게 없을까?오늘도 덩치는 지느러미를 흐느적거리며 먹이를 찾고있었어요덩치: 어? 저게뭐지? 참맛있겠다.덩치는 깡통을 한입에 꿀꺽삼켰어요덩치: 앗 저건 또 뭐지?덩치는 다른 친구들이 먹을까봐 얼른 달려갔어요.꿀꺽~물고기1: 덩치야 놀자덩치: 싫어. 난 맛있는 먹이를 찾으러갈 거야물고기2: 피! 덩치는 먹보, 욕심꾸러기래요덩치는 산호초들이 있는 곳으로 갔어요둥실둥실 예쁜인형이 떠내려오는게 보였어요덩치: 어? 저건 처음보는거야 굉장히 맛있겠는걸~꿀꺽~그것뿐만이 아니였어요.신발 한짝도 꿀꺽~물안경도 꿀꺽~모두모두 꿀꺽꿀꺽 먹어치웠어요.덩치: 아아~배불러~기분도 좋구, 아~함 졸려덩치는 바위에 누워 쿨쿨~잠을잤어요덩치: 아이구 배야~아이구 배야~웬일이예요? 덩치는 갑자기 배가 아파서 잠을 깼어요.물고기1: 덩치야 왜그러니?덩치: 아야. 배가아파물고기2: 너무 많이 먹어서 배탈이 났나봐 내가 얼른가서 의사선생님을 모셔올게~의사: 이런 큰일 날 뻔했구나. 자 덩치야 엎드려봐라의사선생님인 고래할아버지는 덩치의 등을 탁탁 두드렸어요덩치: 으아! 웩! 웨액!!아까 먹었던 깡통이며, 먹다버린 사과, 인형, 신발한짝등 모두 토해냈어요.그러자 바닷물에 온통 이상한 냄새가 퍼져 나갔어요.물고기1,2: 아이 더러워~다른 물고기 친구들이 도망을 가기 시작했어요.의사인 고래할아버지가 소리쳤어요.의사: 애들아 가지말고 이것들을 보렴. 사람들은 자꾸 이런것들을 바닷속에 버리고 있는데 우리 물고기들이 이런걸 먹었다가는 큰일난단다. 알겠니?덩치는 고래 할아버지가 주신 약을 먹고 깨끗이 나았어요덩치: 의사선생님 고맙습니다. 다시는 욕심쟁이처럼 아무거나 먹지 않을께요의사: 허허 이제야 우리 덩치가 철이 드는구먼다음 날이였어요물고기1: 어머 덩치야 뭘하고 있니?덩치: 청소하고 있어물고기2: 그래? 우리도 도와줄까?덩치: 그래. 우리가 사는 바다는 우리가 깨끗이 해야지덩치와 친구들은 사람들이 함부로 버린 신발, 유리병, 깡통, 양말한짝 모두모두 모아서 바닷속 깊고깊은 동굴에 묻어두었어요.다른 아기물고기들이 모르고 먹으면 큰일이니까요(사진자료, 이야기)사진자료를 유아들이 잘볼수 있도록 잡아야한다.이야기를 실감나게한다.전개전개1. 유아들과 상호작용 한다.2. 쓰레기를 분리수거하면서 경험과 생각을 발표해본다.※유아들과 교사의 상호작용T:친구들 이야기 어떻게 들었나요?C:재미있게요T:덩치가 뭐를 먹고 배탈이 났어요?C:신발이요 / 인형이요 (여러 답이 나온다)T:맞아요. 자, 우리 덩치가 신발을 먹었어요. (준비해온 쓰레기를 붙인다.)T:덩치가 또 무엇을 먹고 배탈이 났는지 선생님이 상자에 넣어왔어요. 누가 꺼내볼까요?C:(손을 든 유아가 나와서 꺼내본다.)T:이건 뭘까요?(반복한다)T:친구들 모두 맞았어요. 우리 친구들 이쁘게 이야기를 들었나봐요~그럼 친구들 이런 쓰레기들은 누가 버릴까요?C:엄마요 / 아빠요 / 나쁜사람이요 (여러 답이 나온다)T:그럼 우리 친구들은 어떻게 버려야 할까요?

교육학| 2007.11.12| 4페이지| 1,500원| 조회(775)

신문, 인사, 사진, 상호작용, 모의수업

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주제별 활동 계획안

주제별 활동 계획안(7세)추 정 기 간9월 8일 월요일 ~ 9월 12일 금요일주 제전통주 제 선 정배 경유아사회교육은 유아가 그 사회와 문화가 요구하는 올바른 구성원의 한사람으로 성장해 나가는 것을 돕는 것이다.유아들은 우리나라의 문화와 전통을 이해하는 과정을 통하여 우리민족으로서의 의식과 정체성을 바르게 세우고 결과적으로 바른 정체성을 갖추게 된다. 또, 유아의 발달에 적합한 다양한 놀이활동을 하면서 우리나라의 문화와 전통을 가장 재미있고 쉽게 이해해나갈수 있다.놀이활동을 통하여 유아에게 우리나라의 전통문화교육의 과정을 제공하는 것은 유아들로 하여금 정체성있는 한국인으로서 자라게 하는데 결정적으로 중요한 기회가 될것이다.예 상 목 표· 전통놀이와 음식, 문화, 의상의 종류를 알수있다.· 오늘날의 놀이, 음식, 문화, 의상과 비교해 볼수있다.널판소금, 발효놀이음식씨름널뛰기강강술래닭싸움전통황소, 샅바두꺼비집 짓기모래김치여러 가지 나물의상문화평상복

교육학| 2007.11.12| 1페이지| 1,000원| 조회(594)

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