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사회복지 현장실습 소감문 평가B괜찮아요

1.기관명 : ○○ 청각 ?언어 복지관2.기관의 사업분야○○지역에 거주하고 있는 6,000여명의 청각?언어 장애인을 대상으로,ⓛ상담지원사업②교육재활사업③지역사회 재활사업④기획사업⑤정보화사업⑥주간보호사업⑦노인교실3.실습기간: 00년 0월 0일 ~ 0년 0월 0일4.기관 주소 및 전화번호○○광역시○구 ○동 ○○번지 TEL○○○-○○○○ / FAX○○○-○○○○5.기관의 조직도자문위원회 관장 운영위원회주간보호센터사무국장총무기획팀 상담지원팀 교육재활팀 지역사회재활팀 직업재활팀6.기관의 운영목적○○지역에 거주하고 있는 6,000여명의 청각?언어 장애인들에게 각종 상담 및 사회?교육?직업적 측면의 종합적인 재활서비스를 제공하여 사회구성원으로서 본연의 의무를 다하고 정당한 권리를 찾을 수 있는 기회를 제공하고, 홍보?계몽사업을 통해 지역사회의 장애인에 대한 인식을 개선하여 재활기반을 구축하며, 프로그램개발?조사연구사업을 통해 전문적인 종합복지센터로서 청각언어장애인의 재활과 복지를 실현.7.기관의 연혁1999년 12월 본관 착공2002년 6월 본관 준공2002년 8월 ○○광역시와 수탁협약 체결2002년 12월 현판식2003년 2월 이태훈 초대관장 취임 및 개관식2003년 4월 언어치료실 개소 및 사업개시2003년 7월 대구대학교와 산학연구사업 협약체결(연구내용 : 장애인 종합 직업평가 배터리 개발연구)2003년 7월 장애인 종합 직업평가 배터리 개발연구 선정(선정기관 : 한국학술진흥재단)2003년 11월 2004년 대구사회복지공동모금회 지원기관 선정(프로그램명 : 청각장애인을 위한 IT 직업능력개발 훈련)2003년 12월 대구지역 거주 청각언어장애인 실태 및 욕구조사 실시2004년 3월 조기교육실 개소2004년 3월 2004년 노동부 사회적일자리창출사업 수행기관 선정2004년 7월 한국정보문화진흥원 장애인 IT전문인력양성교육 기관선정(과정명 : 청각장애인 웹 Flash에니메이션과정)2004년 10월 대구사이버대학교와 산학연구 협약체결2005년 4월 한국정보문화진흥원 2005 비용 : 무료- 일시 : 연중◆ MBTI 성격검사- 내용 : 성격유형으로 보는 나의 성격유형, 진로탐색, 학습태도 이해, 나만의 자녀양육방법알기, 나의 근무스타일, 연애스타일 등 나에 대한 궁금증 해소!- 대상 : 초등 3년 이상- 비용 : 1회 3,000원- 일시 : 연중(사전예약)◆ 무료법률상담- 내용 : 재산상속문제, 이혼소송, 채권채무관계 등 법적문제- 대상 : 청각언어장애인 및 지역사회주민(청각언어장애인-수화/필기통역 지원)- 일시 : 매월 셋째주 금요일 3시~6시◆ 사이버상담- 내용 : 본관 서비스 이용절차 및 사업내용, 장애등록절차, 재활보장구 관련 등- 방법 : 본관 홈페이지 상담실(공개/비공개) 이용- 대상 : 청각장애인 및 지역사회주민- 일시 : 연중◆ 청력검사- 내용 : 기도검사, 골도검사, 보청기착용검사, 어음명료도 검사- 대상 : 청각장애인 및 지역사회주민- 일시 : 매월 둘째, 넷째 금요일(사전예약)- 비용 : 무료②교육재활사업◆ 진료- 내용 : 다양한 의료서비스를 제공하여 조기진단과 치료실시- 대상 : 청각언어장애인- 방법 : 필요한 진료 제공◆ 보건교육- 내용 : 생활에 필요한 의료적인 정보제공- 대상 : 청각언어장애인- 방법 : 강의 및 질문◆ 언어장애진단- 내용 : 장애판별, 현재수준을 파악하기 위해 실시, 적정치료 여부를 결정- 대상 : 청각언어장애인- 방법 : 내담자 및 보호자 내관◆ 언어치료- 내용 : 언어장애유형, 언어연령 수준별로 가장 정합한 치료제공- 대상 : 청각언어장애인- 방법 : 1:1 방식으로 개별치료◆ 부모교육- 내용 : 진단 후 치료대기자의 가정치료를 위한 연계자로 장애아동의 부모대상으로 교육 실시- 대상 : 치료대기자 부모- 방법 : 연2회 관내교육실시◆ 가정지도프로그램제공- 내용 : 진단서비스 이용자의 직접치료 대체물 제공- 대상 : 언어장애진단자- 방법 : 진단일 당일 제공◆ 현장학습- 내용 : 현장체험을 통한 의사소통 일반화 도모- 대상 : 언어치료 이용자- 방법 : 연 2회 단체 현장학습◆ 행사-대상 : 수화에 관심있는 건청인 및 농아인- 방법 : 다양한 수화에 관한 연구◆ 세상배움교육- 내용 : 시사, 역사 등 다양한 사회전반적인 정보를 신문등을 교육을 실시- 대상 : 청각언어장애인- 방법 : 다양한 주제에 맞게 농식수화로 교육◆ 수화특강- 내용 : 수화통역서비스의 중요성과 수화통역사의 윤리자질, 역할 등 청각장애인의 문화를 이해할 수 있도록 제공- 대상 : 건청인 및 청각장애인- 방법 : 청각장애인 관련된 주제내용에 따라 강의실시◆ 노인교실사업- 내용 : 청각언어장애인들을 대상으로 다양한 서비스를 제공하여 노년의 즐거움과 자아존중감을 갖게 함(한글교실, 미술교실, 여가 및 취미, 건강 및 안전, 체육생활, 야외학습 등)- 대상 : 60세 이상청각장애어르신- 방법 : 강의 및 직접체험◆ 효도쉼터사업- 내용 : 거동이 불편한 어르신들을 대상으로 정서적, 물리적인 서비스를 제공하여 건강증진 및 재활을 도모(작업치료, 미술치료, 운동치료, 여가활동, 야외학습 등)- 대상 : 60세 이상 거동이 불편한 청각장애어르신- 방법 : 다양한 치료요법등을 제공하여 잔존능력 향상◆ 통합유아교육- 내용 : 전인적 성장을 위한 기초교육과 유아의 기본적인 능력과 태도를 기른다(정규유아교육, 유아발달관찰)- 대상 : 청각언어장애인 가족을 둔 4~6세 유아/언어장애유아/일반가정 4~6세 유아- 방법 : 건강, 사회, 표현, 언어, 탐구생활영역으로 구성◆ 개별소그룹활동- 내용 : 컴퓨터, 학습지도 등 다양한 활동을 통하여 표현력 향상 및 기초적인 학습능력 배양- 대상 : 원아- 방법 : 개별적으로 실시◆ 특별교육- 내용 : 특별교육을 통하여 소근육 발달과 표현력 향상 및 사고력, 창의력향상(영어교육, 종이접기, 수화, 동화, 은물, NIE, 레고닥터, 과학교실 등)- 대상 : 원아- 방법 : 그룹으로 직접 체험학습◆ 행사 및 현장학습- 내용 : 다양한 체험들을 통하여 단체생활의 중요성과 자신의 소중함을 알게 함(봄소풍, 행사, 부모참여수업, 수영교실, 열차체험, 놀이잔치, 뮤지 등 강의실시-대상 : 청각?언어장애 성인-방법 : 각 분기별로 1회 초청강사의 강의◆ 영화극장-내용 : 장애로 인해 한국영화를 관람하기 어려웠던 청각언어장애인들에게 한글자막처리된 한국영화 및 외국 영화를 상영하므로써 문화적 욕구를 충족-대상 : 청각언어장애인 및 지역주민-방법 : 시청각 장비를 활용하여 한글자막영화 상영, 매주 토, 일 10시 14시 상영◆ 동아리-내용 : 동일한 취미를 가진 청각언어장애인 및 비장애인이 함께 동아리에 참여함으로써 사회통합의 기반을 마련,볼링, 수영, 축구, 장애인봉사단 등의 동아리 활동-대상 : 청각?언어장애인 및 비장애인 성인-방법 : 활동을 지원해 줄 자원봉사자를 연결하고 매월 정기적인 모임을 통해 동아리 활동을 실시◆장애체험-내용 : 비장애학생에게 장애체험을 직접 경험하게 하여 장애인에 대한 인식개선과 사회통합을 유도, 장애기본교육, 장애체험, 수화노래배우기 등-대상 : 초?중?고 비장애 학생-방법 : 1회/1학급 학생을 대상으로 다양한 장애체험 실시◆ 로드캠페인-내용 : 지역주민을 대상으로 장애예방교육과 장애인을 올바르게 이해할수 있는 기회를 제공하여 장애인에 대한 인식개선을 도모, 장애예방교육, 장애체험, 각종공연, 행사 등-대상 : 지역사회주민-방법 : 6월 3일 농아인의 날을 맞아 인식개선을 위한 각종 프로그램 실시◆ 아름다운 세상 만들기 공모전- 내용 : 내 눈에 비친 장애인 을 주제로 글짓기, 포스터, 공모로 장애인에 대한 인식을 개선시키고, 비장애학생의 장애수용도를 향상시킴- 대상 : 지역내 초?중?고 학생- 방법 : 공모전에서 선정된 작품을 전시하고, 기념품을 제공하여 참여유도◆ 자원봉사자 모집 및 관리- 내용 : 지역사회내의 인적자원 개발 및 자원봉사의식 확산을 통해 각 서비스 및 프로그램진행에 적절한 자원봉사자를 확보하고, 청각언어장애인의 복지에 대한 지역주민의 관심을 유도, 자원봉사자 모집, 자원봉사자 기초?보수교육, 간담회 등- 대상 : 지역사회 주민- 방법 : 정기적 홍보를 통한 모집, 자원봉사일동, 야외활동 등 실시◆ 방문학습지도-내용 : 농부모 자녀 및 청각장애학생의 학습과 정서지원-대상 : 저소득층 청각장애아동 및 청각장애인 건청자녀-방법 : 주 1회 1:1 방문학습지도◆ 자원봉사학교-내용 : 자원봉사의 자세 및 봉사활동에 대한 기본교육과 활동지도-대상 : 청각장애 청소년 및 비장애청소년-방법 : 동계 / 하계 방학중 4일 실시◆ 부모모임- 내용 : 청각장애자녀를 둔 부모의 스트레스 감소 및 양육방법에 대한 정보교류 지원- 대상 : 청각언어장애 자녀를 둔 부모- 방법 : 월 1회 정기적인 모임④기획사업◆ 사업(예산)계획 및 평가- 내용 : 서비스의 계획성을 확보하는 한편, 계획과 평가에 의한 사업운영, 전체 업무 간 조정을 통한 균형 유지를 목표로 차기년도 사업계획에 발전적인 방향성을 제시하며 또한 기관과 직원과의 책임성 유지하게 함으로써 사업추진의 일관성을 부여한다.- 대상 : 사업단위 및 사업별 담당자.- 방법 : 연중 2회 실시.◆ 사업실적 및 현황관리- 내용 : 복지관 사업 실적 및 현황을 파악하고, 각종 보고 자료와 기초자료 구성에 있어 용이함을 기대한다.- 대상 : 복지관 직원, 해당 관련기관.- 방법 : 상,하반기 종합보고 및 매월 1회 보고.◆ 후원자 개발 및 관리- 내용 : 후원자개발 및 지속적인 후원자관리를 통해 복지관 사업에 필요한 예산을 확보함과 동시에 청각,언어장애인에 대한 긍정적인 인식정립을 기대한다.- 대상 : 지역사회 주민 및 단체.- 방법 : 연중.◆ 사업설명회- 내용 : 운영프로그램에 대한 홍보와 정기적인 이용자 가족들의 의견을 수렴함으로써 이용자 및 가족들이 운영프로그램에 대한 이해와 소속감을 가지도록 하여 이용자 중심의 서비스를 제공하고자 한다.- 대상 : 서비스이용대상자 및 가족과 특수학교 교사와 학부모, 관계공무원.- 방법 : 연중 2회 이상 실시.◆ 기관홍보- 내용 : 다양한 홍보방법을 개발하여 유관단체와 지역주민들에게 적극적인 홍보활동을 통해 사업을 홍보함으로써 보다 많은 대상자에게 질적 서비스를 제공하

사회과학| 2008.02.17| 12페이지| 2,000원| 조회(3,616)

사회복지실습, 소감문, 현장실습, 청각언어장애인복지관

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장애인복지정책의 구성요소와 기본방향 평가A좋아요

- 목 차 -Ⅰ.서론Ⅱ.본론1. 장애인복지정책의 구성요소1) 장애인복지정책의 주체2) 장애인복지정책의 객체(1) 사회적 욕구(2) 사회문제3) 장애인복지정책의 기능(1) 사회통합(2) 삶의 질 향상(3) 장애인의 자립과 성장4) 장애인복지정책의 목적과 목표2. 장애인복지정책의 기본방향2-1) 추진방향3. 세부 정책 기본방향1) 소득보장 2) 의료보장 3) 교육보장 4) 직업재활(1) 목표 (1) 목표 (1) 목표 (1) 목표(2) 추진방향 (2) 추진방향 (2) 추진방향 (2) 추진방향5) 정보화 증진 6) 이동수단(편의시설)(1) 목표 (1) 목표(2) 추진방향 (2) 추진방향Ⅲ. 결론《장애인복지정책의 구성요소와 기본방향에 대하여》Ⅰ.서론우리나라의 장애인복지 정책은 해방 이후 빈곤, 재난 아동구제등 빈민 구제차원에서 실시되어 오다가 한국 전쟁을 계기로 발생한 장애인에 대한 사업과 산업재해보상보험등 사회보장제도가 도입되면서 근대적 의미의 복지 정책이 민간단체, 외국원조단체, 종교단체 등에 의해서 시작되었다.그 후 실질적인 복지 정책이 다루어지게 된 것은 국제적으로 1981년 “세계 장애인의 해”로 지정된 것에 자극을 받아 「심진장애아복지법」이 제정 되고 나서부터 였다. 그 후 관령 법령의 제정과 개정이 이뤄졌다. 생활능력이 없는 중증장애인에 대해서는 적극적인 보호를 실시하고, 자활?자립이 가능한 장애인에 대하여는 의료, 교육, 고용 등을 통해서 자립기반을 확충해나가는 방향으로 발전되어 왔다.) 하지만 아직까지도 국민들의 의식체계가 부족하고 시설의 미비, 운영상의 문제점 등으로 장애인들의 욕구에는 거의 못 미치고 있는 것이 오늘의 실정이다.필요한 복지서비스를 제대로 받고 있지 못한 시점에서정책에 대한 현재 상황과 문제점은 무엇인지 어떻게 개선할 것인지도 중요하지만 이번 시간만큼은 기본으로 돌아가서 장애인 복지정책의 구성요소는 무엇인지?(사회복지정책 중심으로) 어떠한 기본방향을 가지고 있고 추진해야 할지에 대해서 알아보도록 하자.Ⅱ.본론1. 장애인복지정책의 구성요기까지 여러 가지 형태가 있을 수 있다. 인간의 자발적 활동에서부터 국가의 강제적 활동이 있다. 크게 국가와 민간 공사의 혼합체계로 나눌 수 있으며, 국가에는 중앙과 지방정부가, 민간에는 자원봉사조식, 종교조직, 기업, 영리조직 및 비영리조직이 포함될 수 있을 것이다.2) 장애인복지정책의 객체정책의 일차적인 대상자인 장애인들은 그들이 가지고 있는 사회적 욕구를 만족 시키고 야기되어진 사회문제를 효과적으로 예방 ? 해결해야 한다. 장애인도 사회를 구성하고 있는 구성원으로서 사회를 떠나서는 존재할 수 없기 때문에 사회적 욕구의 검토와 문제를 파악해야 할 필요성이 있다.(1) 사회적 욕구인간의 욕구단계를 설명해 놓은 가장 일반적인 이론인 Maslow의 인간의 욕구단계)는 5가지로 분류 되어있다. 가장 작은 수준의 욕구에서 출발하여 높은 수준의 욕구 충족을 향해 전개 되어야 한다. 우리 장애인들도 기본적인 먹고, 입고, 살아가는 곳을 마련하는 것에서부터 주체적으로 즐겁게 일하고 창조적인 자기만의 생활을 영위해서 자아 성취감을 느낄 수 있도록 욕구에 부합하는 정책을 시행해야 할 것이다.(2) 사회문제어떠한 정책이 만들어 지려면 사회문제가 발생되어야 하고 그것이 발생되는 이면에는 개인의 문제가 발생이 되어야 한다. 개인의 문제가 어느 정도 시간이 흐른 뒤에 사회문제로 발전하게 된다. 불만족스러운 상태를 야기시키는 개인적인 사건이 불특정 다수인에게 장기간에 걸쳐 반복적으로 일어날 경우, 사회문제로 변하는 것이다.) 이렇게 될 때 문제해결에 대한 공식적 대응이 나오게 되는데 그것이 정책인 것이다. 장애도 사회구성원 누구에게나 일어날 수 있다는 보편성을 띠고 있는 사회문제로서 정책을 필요로 하게 된다.3) 장애인복지정책의 기능(1) 사회통합장애인들의 어려움을 해결하고 여러 가지 복지 혜택 및 서비스를 제공하게 함으로써 장애인이 가지고 있는 잔존능력을 최대한 활용하여 사회적응이 가능토록 하고 지역사회복지를 통하여 장애인들 그 지역사회 내에 통합시키는 기능을 한다. 이것은 기본적 하여 자신의 생활을 주도하고 영위할 수 있는데 까지 이르도록 지원해준다. 그리하여 장애인의 자립과 성장을 도와주는 기능을 하게 되는 것이다.4) 장애인복지정책의 목적과 목표정책 목적이나 목표 모두가 현재보다 더 나은 사회를 향해 현재의 불만족스런 상태나 조건을 개선하려는 활동이라고 할 수 있다. 장애인들이 진정으로 인간다운 생활을 통해서 인간의 존엄성을 유지?확보하는 목적아래 세부적이고 구체적이며 직접 측정 가능한 단기 목표(ex: 생활시설 및 직업사회재활시설의 체계 및 확충을 1년간‘○개’ 이상 하겠다.)를 세워 볼 수 가 있다.2. 장애인복지정책의 기본방향장애인이 대등한 시민으로 참여하는 통합적 사회실현?? 생애주기별로 특화된 복지서비스 개발 ? 제공ｏ 장애예방사업 강화 ｏ 장애범주확대 ｏ 장애인생활 안정지원 ｏ 장애인직업 재활등 자립기반강화 ｏ 지역사회기반 서비스 강화→ 복지향상? 자립생활이 가능한 수준의 급여와 서비스 제공→ 소득보장ｏ 국민연금제도의 개선 ｏ 노동능력이 있는 장애인의 자립기반 확충 ｏ 장애관련 수당의 확대 및 도입? 일반교육과 특수교육의 책무성 공유를 통한 통합교육 확대→ 특수교육 강화ｏ 통합교육 환경에서 학교교육 기회 보장 ｏ 특수교육의 질제고 ｏ 교원의 특수교육 책무성과 전문성 강화 ｏ 특수교육 전달 및 지원체제 재구축? 복지와 성장의 조화를 통한 안정적인 장애인 고용의 실현→ 고용확대ｏ 장애인일자리 확대 및 고용차별금지 ｏ 직업능력개발 및 취업지원 서비스 향상 ｏ 장애인 고용 환경 개선? 신체적 여건에 구애됨 없이 정보화의 혜택을 누리는 디지털 복지사회 구현→ 정보화 증진ｏ 장애인 정보화 능력 향상 도모 ｏ 정보접근 환경 개선 및 정보 이용 촉진 ｏ 시, 청각장애인방송 접근권 보장? 장애인에게 편리하고 안전한 이동편의체계 구축ｏ 권역별 특별수송 서비스 체계 구축 ｏ 도시철도, 버스. 철도, 항공, 터미널 등의 장애인 편의시설 개선 ｏ 장애인 교통 정보전달체계 구축→ 이동편의 확충2-1) 추진방향ｏ 선천적, 후천적 장애발생 요인 제체계를 구축ｏ 국제적 기준 및 선진국의 사례 등을 벤치마킹하여 우리 현실에 맞는 복지체계를 구축ｏ 장애인 정책의 효율적 추진을 위해 재정규모등을 고려하여 우선순위에 따라 단계적, 전략적으로 접근3. 세부 정책 기본방향1) 소득보장(1) 목표자립생활이 가능한 수준의 급여와 서비스 제공?? 근로활동이 가능하거나 경험이 있는 장애인은 사회보험을 통해 소득보장 실현? 근로활동 경험이 없거나 어려운 장애인에 대해서는 국민기초생활보장제도와 수 당제도를 통해 소득보장 구현? 정부부담과 민간부분의 균형적인 경제적 부담 경감 시책 지향(2) 추진방향ｏ 국민연금제도의 개선① 장애연금 급여수준을 소득 보장할 수 있도록 인상한다.②장애인에 대한 연금수급연령의 특례조치를 도입한다.ｏ 노동능력이 있는 장애인의 자립기반 확충① 자립자금 대여사업의 대상가구수를 확대하고 지원금액을 현실화 한다.② 자녀교육비 지원을 확대하고 급여내용을 보완한다.ｏ 장애관련 수당의 확대 및 도입① 장애수당을 확대, 정비한다.② 장애아동 부양수당 및 보호수당의 지급대상을 확대하고 지원 수준을 현실화 한다.2) 의료보장(1) 목표형평성과 효율성이 보장된 의료재활 서비스 제공?? 법정장애 범주가 선진국 수준이 되도록 점진적으로 확대 및 장애판정 제도의 개 선? 지역사회 내에서 장애인의 건강관리등 보건의료 지원체계 구축(2) 추진방향ｏ 장애범주의 특속적 확대 및 조정① 장애등급 기준을 합리적으로 조정② 장애 범주를 확대ｏ 중간단계 재활요양병원체계 구축 및 건강보험수가 체계 개선① 운영이 어려운 중소병원 중 일부 병원을 재활요양병원으로 전환하도록 유도하고, 지방자치 단체에서 운영하는 지방공사의료원도 재활요양병원의 부설로 운영되도록 권장② 재활요양병원의 운영 특성상 정액제와 행위별 수가제를 가미한 재활요양병원 수가체계를 개발ｏ 국민건강보험범 및 의료급여법의 개선① 장애인 보장구의 범위를 수요가 많은 보장구(ex: 전동휠체어등) 까지 확대하여 기준액의 현실화② 재활치료와 관련하여 물리치료만을 급여항목으로 인정할 것이 아니을 유도하여 특수교육 대상학생의 통합교육을 도모하는데 필요한 지원 확대ｏ교육방법의 다양화 및 개선을 통한 특수교육의 질제고① 특수교육 대상학생의 특별한 요구를 지원하는 학교문화 형성, 교재, 교구개발, 교육방법의 다양화를 통해 특수교육의 질제고② 특수교육 대상학생의 잠재력 개발과 활용을 위한 다양한 정보 매체 및 지원공학기구의 개발, 보급을 통해 특수교육의 질제고ｏ 교원의 특수교육 책무성과 전문성 강화① 일반교원의 특수교육 대상학생에 대한 책무성 강화를 통해 특수교육의 성과 제고② 특수교육 교원의 전문성 제고를 통해 특수교육 대상학생의 학습권 보장 및 효과성 증대ｏ 특수교육 전달 및 지원체제 재구축① 특수교육 전달 및 지원체제의 분권화와 자율화 및 지역사회 관련 기관의 협력체제 구축을 통해 특수교육 지원 확대4) 직업재활직업을 통한 장애인의 진정한 사회통합 및 국가생산성 향상(1) 목표?? 직업을 통한 장애인의 소득안정 및 자아실현? 장애인의 직업적 동반자로 여기는 선진사회공동체? 장애인고용을 생산성 향상으로 승화 시키는 기업⇒ 활발하고 안정적인 장애인의 직업 활동(2) 추진방향ｏ 장애인 인력의 국가 인적자원화① 장애인의 활발하고 안정된 직업 활동이 국가 사회적 생산성을 향상시키고 사회적 비용을 감소시킬 수 있다는 관점에서 장애인 고용 촉진활동의 다각적 전개② 장애특성에 따른 적합 직종 및 고용형태를 개발하고 차별금지를 강화하여 높은 이직률, 직장부적응, 고용불안정 등 방지ｏ 장애인특성을 방영하는 취업지원체계 구축① 사업주의 눈높이에 맞는 고부가가치 장애인 인력을 양성, 공급② 구지장애인과 구인사업체간의 수요, 공급의 불일치를 해소할 수 있는 정교한 취업알선, 직업지도등 취업지원 시스템 구축ｏ 장애인이 근로하기에 적합한 고용환경 조성① 장애인고용사업주에 대한 유인체제(incentive system)를 확대, 개선하여 장애인고용에 따른 사업주부담 경감② 사업주, 동료근로자, 일반국민이 장애인 근로자를 직업적 동반자로 여길 수 있도록 사회인식 개선ｏ 소프트웨어 차회 구현

사회과학| 2008.02.17| 10페이지| 2,000원| 조회(644)

장애인, 특수교육, 복지정책, 장애인복지, 편의시설

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아동인권교육에 관한 짧은글

Ⅰ.서론인권은 인간생활에 있어 가장 기본적이면서 중요한 문제이다. 이 때문에 역사적으로 인권관련 혁명이 많았으며 현재에도 인권탄압에 대해 관심이 높다. 그러나 우리는 초등교육현장에서 일어나는 아동인권침해문제는 간과하였다. 2003년 1월 열린 유엔 아동권리 위원회로부터 학벌중시풍토와 함께 체벌문제, 아동의 의사표현 및 참여권 보장문제 등을 지적 받은 바 있다. 이 얼마나 이율배반적인 모습인가?가)인권의 정의인권이란? 말 그대로 인간된 권리 즉, 인간이기 때문에 가지는 당연한 권리, 사람이 사람답게 살아가기 위해서라면 반드시 누구에게나 보장되어야하는 권리이다.인권을 한마디로 표현한다면 “인간으로서 존중받을 권리”라고 할 수 있다.나)인권교육의 필요성“인권에 대해 배우는 것 자체가 권리이다. 무지를 강요하는 것, 내버려두는 것은 인권침해이다. 교육은 인권과 자유의 주춧돌이다.”아동은 이미 인간이기에 인권을 가지고 있으며 또한 아직 나이가 어리기 때문에 어린이로서의 권리 또한 가지고 있다. 그렇기 때문에 아동은 자신의 인권을 주장하면서 지켜야 할 권리가 있으며 이를 인식시키기 위한 교육을 받을 권리 또한 가지고 있다. 이런 의미에서 볼 때 아동에게 인권을 가르친다는 것은 당연한 일일 것이다. 우리의 아이들은 자신의 인권을 침해받고 있다는 사실조차 느끼지 못하고 있는 현실을 비추어 본다면 인권교육은 더 이상 간과하여서는 안 될 매우 시급한 문제라고 할 수 있다.Ⅱ.본론가)우리 나라의 인권교육의 실태초등학생 절반 "인권이 뭐예요?"…인권교육 걸음마 수준[전국교직원노동조합이 전국 16개 시˙도 초등학생 1천명을 대상으로 실시한 '아동인권' 설문조사에 따르면...]56%만이 '인권'이라는 말을 들어본 것으로 나타났다.58.5%가 ‘학교에서 매를 맞거나 벌을 받아본 적이 있다’66,2% '학교에서 하기 싫은 일을 해본 적이 있다'11.1% '학교에서 집단따돌림을 당한 경험이 있다'인권교육에 있어 가장 기본적인 문제인 인권에 대한 인식조차 알지 못하는 현실을 비추어 본다면 이는 여간 심각한 일이 아닐 수 없다. 인권에 대한 인식도 없는 아이들에게 인권교육을 한다는 것 자체가 불가능한 일이기 때문이다.나)인권교육이 이루어지지 않는 원인◎입시위주의 편중된 교육◎아동 인권에 대한 무관심한 사회적 시각◎교사의 자질 부족문제(아이들을 대하는 말투, 언행, 비인격적인 체벌, 자존심을 무너뜨리는 일)◎잘못된 인습으로 인한 폐해(가부장적인 제도)다)개선방향⑴인권교육의 방향초등학교 인권교육에 있어 가장 중요한 것은 학생들에게 인간의 존엄성을 가르치고 정당하고 인간적인 사회를 건설하게 하는 것이다. 어릴 때부터 인권을 위한 기본 의식-자아 존중, 타인존중, 다양성 인정에 대한 감수성을 길러주어야 한다.⑵인권교육을 위한 교사론1. 아이들을 한 명의 인격을 가진 존재로 인식한다.2. 아이의 감정을 이해하고 존중한다.

교육학| 2008.02.17| 2페이지| 1,000원| 조회(1,575)

인권, 초등학교, 인권교육, 아동인권, 아동권리

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상리공원 탐방기

♧상리공원 탐방기♧약간 구름이 끼여 곧 소나기가 올 것 같이 주변이 어둑어둑 했던 토요일 해질 무렵. 나는 집 뒤편에 있는 근린공원인 상리공원을 퇴근하신 부모님과 함께 찾았다. 원래는 혼자 다녀오려고 했는데, 오랜만에 같이 외출도 할 겸, 거리도 가까운 터라 부모님과 함께 이런저런 이야기도하면서 산을 올랐다. 교수님이 이야기하신 것처럼 여러 좋은 산, 이름 알려진 유명한산들 많지만, 집 근처에서 뒷산에서 해결하고 느낄 수 있으면 그렇게 해도 된다는 것을 마음속으로 생각하면서…….n상리공원은 우리 집에서 불과 10분정도 걸어 가면되는데 행정구역이 다르다. 우리 집은 구역상 달서구인데 상리공원은 서구이다. 이 사실도 이번 탐방을 통해 알게 되었다. 상리공원은 대구광역시 서구 중리동 산 202 번지에 위치하고 있다. 옛날 이쪽 동네가 개발되기 전 이 산은 구 50사단의 사격훈련장으로 쓰인 산이었다고 어른들은 말씀하신다. 여기로 오기위한 교통수단은 일반버스 524,506 좌석버스 105,402를 타고 용산 육교에서 내려서 청구 블루빌 아파트 샛길로 5분 걸어 들어오면 된다.공원으로 들어서면서 바로 앞은 약간 높은 야산이 보이고 주변나무들과 양쪽으로 등산로가 연결 되어 있었다. 그리고 수업시간에 설악산자료에서 봤듯이 입구엔 노점상이 즐비 해있었다. 어서 개선해야 하지만 어쩔 수 없는 현실인거 같았다. 지역 근린공원으로 날씨가 비록 흐렸지만 운동하는 사람들이 꽤 많았다. 그리고 주자창 공터엔 배드민턴과 족구 하는 사람들로 가득 차있었다.등산로를 따라 부모님과 함께 걸었다. 보도블록 포장길에서 쪼금 걸으니 단단해진 흙길이 나왔다 그길 양쪽으로는 잡초의 일종인 것 같았는데 유채꽃 비스무리하게 노란 꽃이 흐드러지게 펴 있었고, 또 이름모를 보라색 꽃도 많이 있었다. 그리고 나무들도 나는 잘 몰랐는데 부모님이랑 같이 가서 여러 풀이랑 나무이름도 알게 되어서 좋았다. 나무로는 벚꽃나무가 많이 있었고 산으로 올라가는 길에는 아카시아 나무가 대부분이었다. 나는 잘 몰랐지만 부모님의 도움으로 있다는 것으로 알 수 있었다.그리고 상수리나무도 보였다. 그리고 조금 올라가지 않아 진짜 사격장의 터가 있었고 지금은 양궁 장으로 쓰이는 것 같았다. 과녁이 있었다.또 가는 길목엔 소가 많이 먹는 소풀(정확한 명칭은 잘 모르나) 잔뜩 있었다. 옛날 산에 소 풀 먹이러 가면 소가 제일 잘 먹는 풀이라고 하셨다. 산딸기도 열매가 맺히진 않았지만 땅위로 올라와 있었고 아직 꽃은 피지 않았지만 밤에 폈다 아침에 지는 달맞이꽃도 여러 군데에서 보았다.산 뒤로 도시가스공사가 보였고 저 너머로는 이현공단이 보였다. 그 길을 따라 얼마 안 올라갔는데 산의 정상이 보였다 거기서 본 대구는 우방타워가 보이고 두류산도 보이고, 흐렸지만 앞산이 겹겹이 솟아 있었음을 볼 수 있었다. 정상에서 내려올려다가 좀 더 안쪽으로 들어가니깐 소나무들이 있었다. 꽤 빽빽한 것 같았다. 한 가지 아쉬운 것은 여전히 매일운동 하는 사람들로부터 다 헐벗은 땅위로 나무의 뿌리가 다 드러난 것. 이런 모습들이 수업시간과 연계되어서 이젠 내 생각 속에 또 하나 좋은 뿌리로 박혀있음을 느낄 수 있었다.산의 숲길을 따라 계속 가니깐 어떤 도착지점이라기 보다는 끝이었는데 경고문이 붙어있는 절벽 이였다. 절벽 아래로는 서대구IC로 가는 고속도로와 세방골로 가는 도로위로 차가 쌩쌩 달리고 있었고, 도로 넘어 산(아마 와룡산, 개구리소년이 발견되었다는) 아래로 경원고등학교가 보였다.이제 어둠이 드리우고 비도 한두 방울씩 떨어져서 우리 일행은 서둘러 산을 내려왔다. 내려오는 길은 좀 가팔랐고 흙이라기보다는 길 자체가 밑에 돌이 있어서 조그마한 부스러기와 함께 미끄러워 종종걸음으로 산을 내려왔다. 오는 길에 군데군데 유실수가 있었는데 복숭아나무랑 대추나무도 있었다. 많이 심겨져 있는 건 아니었지만 그냥 좀 드문 현상인 것 같았다. 유실수가 심겨져 있다는 것이..

생활/환경| 2008.02.17| 3페이지| 1,000원| 조회(626)

등산, 소감문, 상리공원, 중리동

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우리나라의 전래놀이

?우리나라의 전승놀이?오랜 역사와 전통을 자랑하는 우리 민족은 부지런한 품성과 슬기로운 지혜로 여러 가지 놀이를 만들어 즐겼다. 이렇게 오랜 세월에 걸쳐, 그 민족 사이에서 만들어져서 전해 내려오는 놀이를 전승 놀이라 한다. 우리의 전승 놀이는 농경의 즐거움과 고됨을 반영한 것이 많다. 여기서는 ‘아이들놀이’, ‘어른들놀이’, ‘공연’으로 구분지어 알아보고자 한다.◇아이들놀이◇아이들 놀이는 활달한 몸놀림과 지혜로 승부를 가리는 특징이 있다. 때와 장소에 따라 여러 가지 놀이가 있는데, 대개 남자 아이들은 남자 아이들끼리, 여자 아이들은 여자 아이들끼리 놀이를 즐기는 경향이 있었다.①비석치기비석치기는 주로 여러 아이들이 한다. 땅에 줄을 긋고, 3미터쯤 앞에 납작한 돌을 비석처럼 세운 뒤, 돌을 던져 비석 돌을 쓰러뜨리는 놀이이다. 처음엔 그냥 던지나, 차차 발등, 무릎사이, 배 , 가슴, 어깨, 이마, 머리 등에 돌을 얹은 채로 다가가 돌을 내려서 비석을 쓰러뜨린다. 비석을 상대편보다 많이 쓰러뜨리는 사람이 승자가 된다.②판수놀이한 아이의 눈을 수건으로 가려 앞을 못 보게 해 판수로 삼고, 판수가 도망치는 아이를 잡는 놀이이다. 판수는 앞이 보이지 않기 때문에 도망치는 아이를 잡기가 매우 어려운데, 아이들은 판수를 놀리려고 , 손뼉을 치거나 노래를 부르며 판수를 유인한다. 판수가 다가오면 재빨리 도망치는데, 이 때 잡히면 다음 판수가 된다.③말타기여럿이 어울려 하는 놀이로, 먼저 가위 바위 보로 편을 가른다. 진편에서는 말과 마부를 뽑아, 마부가 된 아이는 나무 기둥에 몸을 의지해 서고, 말이 된 아이들은 차례로 엎드려, 앞 아이의 허리춤을 뒤에서 꼭 껴안는다. 이렇게 말이 준비되면, 이긴 편 아이들이 차례로 올라타서, 마부에게 나아간다. 이때 꿈틀거리는 말 등에서 떨어지거나, 올라탈 때 말에 채면 진다.④자치기주로 사내아이들이 즐기는 놀이로, 50센티미터쯤 되는 막대기와 15센티미터쯤 되는 막대기가 필요하다. 놀이 방법은 땅을 약간 파고 작은 막대기(새끼자)를 비스듬히 누인 다음, 긴 막대기(어미자)로 누인 막대의 한 끝을 쳐 솟아오르면, 힘껏 쳐서 날려 보낸다. 작은 막대기가 멀리 갈수록 점수가 높으며, 나아간 거리를 잴 때는 긴 막대기로 한 자, 두 자..... 하며 센다. 솟아 오른 작은 막대기를 못 치면 실격이다.◇어른들 놀이◇어른들의 놀이에는 긴 시간 마주 앉아 궁리를 하여 승부를 가르는 것이 많다. 처음엔 재미로 하다가 점차 빠져 들면 승부에 집착하게 되어 싸움까지 벌어지곤 한다. 그러나 진 쪽에서 음식을 차려 나누어 먹으며 즐기기도 했다.①쌍륙쌍륙은 주로 정초에 약반이나 기녀들이 즐기는 놀이이다. 장기판 크기의 판 위에 흑, 백 두 사람이 마주하고, 동서로 6행씩 12행의 줄을 치고, 각각 16개의 말을 몰아가며 논다. 16개의 말을 모두 한 쪽에 모으는 사람이 이기는데, 말을 2개 이상 이어야 안전하며, 6개 이상 한꺼번에 몰면 안 된다.②투호놀이대궐의 궁녀나 양반집 아녀자들이 즐긴 놀이로, 5미터쯤 되는 거리에서 아가리가 좁은 항아리 같은 것을 놓고, 여기에 화살이나 막대기를 던져 넣는다. 많이 넣은 사람이 이기게 되는데, 진사람 얼굴에는 검은 먹칠을 하였다.③장치기장치기는 길이 1미터쯤 되는 막대기로 솔방울이나 나무로 만들 공을 쳐서 승부를 가리는 놀이이다. 편을 가르고, 양쪽 가에 금을 그어 구역을 정한 다음, 양쪽 금에서 한 가운데에 놓인 공을 서로 빼앗아, 자기편 선까지 몰아간다. 먼저 몰아 간 편이 이기는데, 한 번에 승부를 내지 않고 여러 번 경기를 해 최종 승부를 결정한다.④장기장기는 각각 16개의 말을 가지고 상대방을 공격하여 승부를 내는 놀이로, 고대 중국의 전술에서 유래했다고 한다. 장기판이나 말의 구조가 간단한데도 그 속에 무궁무진한 수가 들어있어서, 인내와 지혜가 필요하다. ‘따귀 맞아 가면서 훈수한다.’는 말이 있듯이, 장기는 두는 사람뿐 아니라 구영하는 사람까지 즐겁게 한다.◇여러 가지 공연◇공연놀이는 원래 각 공동체끼리 야외에서 즐겼으나 시대가 변함에 따라 점차 쇠퇴하여 특수 집단만이 그 기능을 전승하게 되었다. 조선시대에는 이들을 광대라 부르며 천시했으며, 이들은 전국을 떠돌아다니며 재주를 펼쳐 보인 대가로 돈을 받아 생계를 유지하였다. 사당패나 꼭두각시패가 그 대표적이다.①마상재말을 타고 달리는 말 위에서 기마수, 마상재인이 부리는 여러 가지 재주, 기예를 말한다. 연기자는 보통 오랜 수련을 거치는데, 달리는 말 위에서 일어서 재주를 넘기도 하고 이 말에서 저 말로 옮겨 타기도 한다. 보는 사람들은 혹시 떨어지지 않을까 손에 땀을 쥐고 구경하며 멋진 재주를 부린 재간꾼에게는 환호와 큰 박수를 보낸다.

사회과학| 2008.02.17| 3페이지| 1,000원| 조회(598)

장기, 전래놀이, 비석치기, 투호놀이, 마상재

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