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요리활동 멸치주먹밥 만들기

활동형태소그룹예상수업시간40분활 동 명멸치주먹밥 만들기누리교육과정요소· 자연탐구 : 호기심 유지하고 확장하기· 신체운동건강 : 바른 식생활하기준 비 물밥, 잔멸치, 김가루, 참기름, 비닐장갑활동목표- 직접 요리를 해봄으로써 음식의 소중함을 안다.- 주먹밥을 만듬으로써 소근육 발달을 는다.활동내용· 도입- 준비된 재료들에 설명한다.T: 멸치를 가지고 만들 수 있는 요리에는 어떤 것들이 있을까요?T: 오늘은 선생님과 함께 멸치로 만들 수 있는 요리 ‘멸치주먹밥’을 만들어 볼까요?T: 어떤 재료가 필요할까요?· 전개- PPT를 보며 주먹밥 만들기에 대해 설명한다.T: 어떤 순서로 주먹밥을 만들어야 할까요?- 주먹밥을 직접 만든다.1. 밥에 멸치를 넣고 섞는다.2. 참기름을 넣어 섞는다.3. 멸치와 밥을 동그랗게 뭉친다.4. 다 완성이 되면 김가루에 묻힌다.5. 완성된 요리를 그릇에 담는다.- 찬구와 함께 음식을 먹으며 맛을 평가한다.

교육학| 2014.05.12| 1페이지| 1,000원| 조회(440)

유아교육, 소그룹, 요리, 주먹밥, 소근육, 멸치주먹밥

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몸의 명칭과 몸이 하는 일 이야기 나누기 계획안

주 제소중한 나소주제나의 몸활동명나의 몸에 대해 알아보아요!목 표? 우리 몸의 각 부분의 명칭과 하는 일에 대해 안다.? 자신의 신체 각 부분의 중요성을 인식하고 보호하는 태도를 기른다.준비물신체 일부분 수수께끼 그림, 나의 몸 책, 기관 명칭활동시간활동명소요시간활동내용준 비 물도입3분?신체의 일부분의 그림을 보고 맞춘다.T:(일부분의 그림을 보여주며)이것은 우리 몸의 어디일까요?C: 눈T:(다른 일부분의 사진을 보여주며)그럼 이것은 우리 몸의 어디일까요?C: 손T: 정말 맞는지 한번 떼어볼게요. (그림을 떼어내며) 우리 친구들이 잘 맞춰주었어요. 오늘은 이렇게 우리 몸에 대해서 알아볼 거에요.-신체 일부분 수수께끼그림전개15분? 몸의 생김새에 대해 알아보고 하는 일을 알아본다.T: 우리 몸에서 얼굴은 어디에 있나요?얼굴은 모두 똑같은 모양으로 생겼어요?C: 아니요. 달라요T: 그래요. 사람들마다 다 얼굴모양이 달라요.-그럼 얼굴에는 무엇이 있나요?-그래요, 우리 얼굴에는 눈, 코, 입, 귀로 이루어져 있어요.T: 먼저 눈은 어디에 있나요?C: 여기요.T:(그림에 명칭을 붙인다.)그럼 코는 어디 있나요?C: 여기요.T:(그림에 명칭을 붙인다.)(이와 같이 나머지 얼굴에 있는 명칭을 붙인다.)T: 그럼 눈으로 무엇을 할 수 있을까요?C: 볼 수 있어요.T: 그래요, 눈은 우리가 보고 싶은 것을 볼 수 있게 도와줘요.T: 그럼 코는 무엇을 할 수 있을까요?C: 숨을 쉴 수 있어요. 냄새도 맡을 수 있어요.T: 그래요, 코는 숨을 쉴 수 있고, 냄새를 맡을 수도 있어요.(이와 같이 나머지 얼굴에 있는 기관에 대해이야기한다.)T: 팔과 손은 어디에 있어요?T: 팔과 손으로 무엇을 할 수 있을까요?C: 친구랑 손 잡을 수 있어요/ 밥 먹을 수 있어요.T: 그래요. 친구랑 손도 잡을 수 있고, 밥을 먹거나 물건을 들어줄 수 있어요.T: 다리와 발은 어디에 있어요?T: 그럼 다리와 발은 무엇을 할 수 있을까요?C: 걷고 뛸 수 있어요.T: 그래요. 다리와 발로 서있고, 뛰거나 걸어다닐 수 있어요.? 우리 몸의 기관의 중요성에 대해 이야기 나눈다.T: 우리 다 같이 한번 눈을 감아보아요. 눈을 감으니 무엇이 보이나요?T: 안보여요.T: 그래요, 깜깜해서 아무것도 보이지 않아요.T: 그런데 만약에 눈이 보이지 않는다면 어떨꺼 같아요?C: 답답해요/ 무서워요/ 넘어져요T: 눈이 보이지 않으면 걸어다닐 때 어떨꺼 같아요?C: 넘어져요T: 그래요. 눈이 보이지 않으면 우리 친구들이 좋아하는 동화책을 읽거나 게임을 할 수 없을거에요. 그 만큼 우리에게 눈은 정말 소중한 것이에요.T: 그럼 입이 없다면 어떤 점이 불편할까요?C: 맛있는 것을 먹을 수 없어요/ 말할 수 없어요./ 숨을 못쉬어요.T: 그래요, 입이 없다면 맛있는 음식도 먹을 수 없고, 친구들이랑 이야기도 할 수 없어요. 또 숨을 제대로 쉴 수 가 없어서 너무 불편할 거에요.(이와 같이 코, 손, 발 등에 대해 이야기 나눈다.)? 나의 몸을 스스로 보호할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.T: 우리 친구들이 이야기한 것처럼 우리 몸에있는 기관 중 하나라도 없으면 많이 불편할 거에요. 그럼 우리의 몸을 건강하게 하기 위해 우리가 해야 할 일이 무엇이 있을까요?먼저 눈을 건강하게 하기 위해서는 어떻게 해야 할까요?C: TV를 가까이 보지 않아요/ 눈을 때리지 않아요/ 눈을 만지지 않아요T: 그래요. 우리 친구들이 말한 것처럼 TV나 컴퓨터를 볼때는 가까이서 보지 않고 좀 멀리 떨어져서 보고 오랫동안 보면 눈이 아플 수 있어요. 또 우리 친구들이 친구랑 장난을 치다가 눈을 치면 큰일날 수 있으니깐 장난치지 않아요.T: 그럼 입에 있는 이를 튼튼하게 하기 위해서는 어떻게 해야 할까요?C: 채소를 많이 먹어요./ 이빨을 닦아요./ 초콜릿이나 사탕을 많이 먹지 않아요/

교육학| 2012.06.09| 4페이지| 1,000원| 조회(1,466)

나의 몸, 이야기 나누기 계획안, 소중한 나, 우리 몸의 각 부분의 명칭과 하..

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리본막대, 풍선을 이용한 나의 몸 신체표현 평가A+최고예요

주 제소중한 나소주제나의 몸활동명신체표현 ‘나의 몸을 이용해 움직여보아요.’목 표? 음악에 맞춰 자신의 몸을 다양한 방법으로 움직여 본다.? 활동을 통해 대근육 발달 및 신체기능을 향상시킨다.? 리본과 풍선을 이용하여 창의적으로 표현해 본다.준비물비밀상자, 리본막대, 풍선, 음악활동시간활동명소요시간활동내용준 비 물도입3분? 비밀상자를 이용하여 신체활동 도구를 소개한다.T:선생님이 비밀상자를 가져왔어요. 이 안에 뭐가 들어있을지 누가 나와서 만져볼까요?T:느낌이 어때요? 무엇인거 같아요?C: 모르겠어요/ 풍선이요/ 막대가 만져져요.T:그래요. 오늘은 이 풍선과 리본막대를 이용하여 재미있는 신체활동을 해 볼 거예요.-비밀상자,리본막대,풍선전개15분? 내 몸을 움직일 수 있는 방법과 움직임을 표현하는 말들에 대해 이야기 해본다.T: 내 몸을 움직일 수 있는 방법은 무엇이있어요?C: 걸어요. 뛰어요. 돌아요. 흔들어요.T: 그럼 우리 몸의 어느 부분을 움직일 수 있어요?C: 팔이요/ 다리요?신체의 다양한 부분을 이용해 풍선을 칠 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.T: 우리 몸의 어느 부분으로 풍선을 쳐 볼 수 있을까요?C: 발/ 팔/ 어깨/ 머리T: 그래요. 우리 몸의 여러 부분을 이용해 풍선을 칠 수 있어요.T: 친구들이 말한 다양한 부분을 이용해 풍선을 쳐 보도록 해요. 먼저 머리로 풍선을 치는 동작해볼까요?T: 이번에는 손으로~(어깨, 무릎, 발 등 이야기한다.)T: 우리 신체로 풍선을 쳐 볼 수도 있고, 또 풍선을 친구와 함께 손을 이용해서 주고 받고도 할 수 있어요. 주고 받을 때 팔 동작해볼까요? 또 우리 몸을 이용해서 어떻게 움직여볼까요?C: 점프해요.T: 그래요. 발로 점프하면서 풍선을 던져볼 수 있어요.? 교사가 리본막대를 다양한 방법으로 움직임을 보여준다.T: 리본이 어떻게 움직이고 있어요?C:뱀처럼 움직여요.T: 리본이 움직이는 모습을 보니깐 어때요?C: 춤추는 것 같아요/ 파도치는 것 같아요.T:(속도를 천천히 해서) 리본이 어떻게 움직여요?C: 천천히T:(속도를 빠르게해서) 이번에는 어떻게 움직여요?C: 빠르게 움직여요.T: 리본막대로 머리, 어깨, 무릎, 팔, 발이 어느 곳에 있는지 머리부터 발까지 그려볼 수 있을까요?C: 네T: 리본막대를 손으로 잡고 다양하게 표현할 수 있겠어요?C: 네?주의사항을 알려준다.T: 그런데 우리 친구들이 활동하기 전에 선생님이랑 지켜야 할 약속이 있어요.풍선을 발로 밟아서 터트리거나 친구의 몸을 향해 쌔게 치면 될까요?C: 안되요.T: 리본막대를 사용할 때 끈으로 친구를 때리면 되요?C: 안되요.T: 풍선이랑 리본막대를 이용해서 표현할 때 조심할 수 있겠지요?

교육학| 2012.06.09| 3페이지| 1,000원| 조회(909)

유아 교육, 신체표현, 리본막대, 리본막대, 풍선을 이용한 나의 몸 신, 소중한 ..

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동시`나` 계획안 평가A+최고예요

주 제소중한 나소주제나의 몸활동명동시 ‘나’목 표? ‘동시’를 듣고 나에 얼굴 생김새에 안다.? ‘동시’를 듣고 나에 소중함에 대해 알 수 있다.? ‘동시’를 듣고 운율과 리듬감을 배울 수 있다.준비물음악, 동시판, 그림 자료, 손인형(거울, 남자아이, 아빠, 엄마, 할머니)활동시간활동명소요시간활동내용준 비 물도입3분? 손인형을 통해 동시내용을 이야기식으로 들려준다.T: 선생님이 오늘 한 친구를 초대했어요.T: 친구들 안녕? 난 내가 참 좋아. 왜냐면 거울 속에 비친 내 모습을 보면 동그란 얼굴에 빠꼼한 코구멍, 작은 코, 앞니 빠진 모습이 보이기 때문이야.이런 나를 보고 아빠는 “튼튼아” 엄마는 “꿀돼지” 할머니는 “강아지” 라고 부르셔.이 세상에 나는 하나뿐이야.난 이 다음에 건강하게 자라서 많은 사람들한테 기쁨을 주고 싶어.난 내가 참 좋아.T: 친구이야기 잘 들어보았어요? 선생님이오늘 친구가 들려준 이야기를 동시로 들려줄거에요.-손인형 (거울, 남자아이, 아빠, 엄마, 할머니)전개15분? 음악을 들려주고 음악에 맞추어 동시를교사가 낭송한다.T: 선생님이 먼저 한번 들려줄게요.T:나는 내가 참 좋아요거울 속에 비친 동그란 얼굴빠꼼한 콧구멍. 작은 코앞니 빠진 모습이 참 좋아요아빠는 튼튼이엄마는 꿀돼지할머니는 강아지이 세상에 나는 하나밖에 없어요건강하게 자라 이 다음에 많은 사람들에게기쁨 주는 사람이 될 거예요나는 내가 참 좋아요.T: 우리 친구들, 잘 들어보았어요??그림을 붙여가며 동시를 한소절씩 읽어준다.T: 나는 내가 참 좋아요T: 거울 속에 비친 동그란 얼굴T: 빠콤한 콧구멍 작은 코T: 앞니 빠진 모습이 참 좋아요T: 아빠의 튼튼이T: 엄마의 꿀돼지T: 할머니의 강아지T: 이 세상에 나는 하나밖에 없어요T: 건강하게 자라T: 이 다음에 많은 사람들에게T: 기쁨 주는 그런 사람이 될 거예요T: 나는 내가 참 좋아요? 동시의 제목을 함께 추측해본 후 제목을 붙인다.T: 여기 동시에 제목이 빠졌어요.친구들은 동시를 듣고나니깐 제목이 무엇일꺼 같아요?C: 내가 참 좋아/ 나T: 그렇게 생각했구나. 이 동시를 지으신 분은 제목을 나라고 하셨대요.?동시를 함께 천천히 읽어본다.T: 우리 모두 동시에 어떤 단어와 내용이 들어 있는지 잘 생각해서 읽어보도록 해요.T: 동시에 어떤 단어들이 나왔어요?C: 코, 나, 강아지, 꿀돼지, 튼튼이, 거울, 동그란 얼굴 등이요.?동시 소절을 나눠서 읽어본다.-남자, 여자로 나누어 읽어본다.(유아가 알 수 있게 남자와 여자 그림을 붙여준다.)T: 우리 그럼 이번에는 남자친구들과 여자친구들이 나누어서 읽어볼 꺼에요.-교사와 유아로 나누어 읽어본다.(유아가 알 수 있게 교사와 유아그림을 붙여준다.)

교육학| 2012.06.09| 3페이지| 1,000원| 조회(557)

교육 실습, 동시계획안, 소중한 나의 몸, 나와 유치원의 주제에 했던 동시 `..

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배꼽은 왜? 동화계획안

주 제소중한 나소주제나의 몸활동명배꼽은 왜?목 표? 동화를 듣고, 배꼽이 하는 일에 대해 안다.? 배꼽의 소중함에 대해 안다.준비물수수께끼 상자, 그림동화활동시간활동명소요시간활동내용준 비 물도입3분? 수수께끼 상자를 보여준다.T: 선생님이 수수께끼 상자를 준비해왔어요. 이 수수께끼 상자안에는 우리 몸의 한 부분에 대한 수수께끼가 들어있어요. 이 상자안에 들어있는 힌트를 어떤 친구가 나와서 뽑아줄까요?C: 네!T: 그러면, 바르게 앉은 친구가 나와서 수수께끼 힌트를 뽑아줄게요.(유아가 수수께끼 상자에 들어있는 힌트를 뽑는다.)T: 나는 모양이 다 달라요.T: 누구나 다 가지고 있어요.T: 배에 있어요.T: 엄마와 나를 연결해주었던 통로에요.T: 우리 몸의 가장 중심에 있어요.C: 배꼽이요.T: 그래요. 이 수수께끼의 정답은 바로 바로 배꼽이였어요.T:선생님이 오늘은 배꼽은 왜? 라는 동화를 들려줄거에요.잘 들어보아요~-수수께끼상자전개10분? 그림동화를 들려준다.(동화내용)‘배꼽은 왜?’윗옷을 살짝 걷고 배꼽을 찾아보세요.“난 배꼽이 없어!”이렇게 말하는 친구는 없을 거에요. 사람은 누구나 배꼽이 있거든요.“난 배꼽이 두 개야” 이렇게 말하는 친구가 있나요? 그렇다면 그것은 배꼽이 아니라 젖꼭지일 거에요.닭을 본 적이 있나요? 엄마 닭은 동글동글한 알을 낳아요. 엄마 닭이 알을 따뜻하게 품으면, 병아리가 알을 깨고 나와요. 병아리는 점점 자라서 닭이 되어요. 닭은 배꼽이 없어요.금붕어를 본 적이 있나요? 빨간 금붕어, 까만 금붕어, 하얀 금붕어, 꼬리가 긴 금붕어, 눈이 큰 금붕어 여러 금붕어가 있어요. 엄마 금붕어는 물풀 사이사이에 작은 알을 낳아요. 아기 금붕어는 점점 자라 어른 금붕어가 되어요. 금붕어도 배꼽이 없어요.거북을 본 적이 있나요? 옛 이야기에서 토끼와 달리기 경주를 하기도 하고, 토끼의 간을 찾아 육지로 올라오기도 하는 거북 말이에요. 거북은 모래땅 속에 알을 낳아요. 알을 깨고 나온 아기 거북은 점점 자라 어른 거북이 되어요. 거북도 배꼽이 없어요.꼬꼬댁 꼬꼬 엄마 닭은 알을 낳아요. 뻐끔뻐끔 엄마 금붕어도 알을 낳아요.엉금엉금 엄마 거북도 알을 낳아요. 병아리, 아기, 금붕어, 아기 거북은 알을 깨고 나와요.알을 깨고 나오는 동물은 모두 배꼽이 없어요.하지만 사람은 달라요. 엄마는 알을 낳지 않아요. 사람은 엄마 배 속에서 조금씩 자라 아기로 태어나요.태어난 아기는 젖을 먹을 수도 있고 숨을 쉴 수도 있어요. 하지만 엄마 배 속에 있는 아기는 너무나 약하고 너무나 작아요. 젖을 먹지도 못하고 숨을 쉬지도 못해요.엄마 배 속에 있는 아기는 새근새근 잠을 잘 뿐이에요.대신 엄마 배 속 아기에게는 엄마 몸과 연결된 가느다란 줄이 있어요. 아기는 그 줄을 통해 엄마 젖을 대신할 영양분과 자라는 데 필요한 것들을 받아요. 이 가느다란 줄은 아기가 엄마 배속에서 나오면 엄마 뒤에 떨어져요. 그 줄이 없어진 자리, 그 줄이 있었던 흔적이 바로 배꼽이에요. 그래요, 배꼽은, 우리가 태어나기 전 너무나 작고 약했을 때 엄마로부터 영양분과 필요한 것들을 받은 흔적이에요. 우리가 엄마 배 속에서 새근새근 잠을 자던 때의 표시지요.아빠도 엄마도 배꼽이 있어요. 아빠를, 엄마를 낳은 할머니 배 속에서 태어났기 때문에 배꼽이 있는 거에요.자, 이제 어째서 우리 몸에 배꼽이 있는지 알았지요?배꼽은 우리가 태어나는데 꼭 필요한 거에요. 그러니깐 배꼽을 자꾸 파지 말아요.배꼽이 너무 차가워지게 하지 말아요. 배꼽은 소중히 여겨야 해요.

교육학| 2012.06.09| 3페이지| 1,500원| 조회(216)

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