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[실습평가 A+] 지역아동센터 사회복지실습일지 평가A+최고예요

사회복지 현장실습일지 개 강 일 | 실 습 생 | 아 이 디 | 전화번호 | 평생교육원 서울특별시 ooo oooo ooo, ooooo oo ooo Tel 02-oooo-oooo Fax 02-oooo-oooo e-mail oooooooooo@oooo.oo 실습기관 및 실습생 실습기관 기 관 명 oo지역아동센터 소 재 지 연 락 처 전화: 이메일: 기관장 (인) 실습지도자 (인) 실습기간 년 월 일 부터 년 월 일 까지 지도교수 (인) 실 습 생 소 속 아이디 연락처 이 름 (인) Ⅰ 사회복지사 선서 나는 모든 사람들이 인간다운 삶을 누릴 수 있도록 인간존엄성과 사회정의의 신념을 바탕으로 개인·가족·집단·조직·지역사회·전체사회와 함께 한다. 나는 언제나 소외되고 고통 받는 사람들의 편에 서서, 저들의 인권과 권익을 지키며, 사회의 불의와 부정을 거부하고, 개인이익보다 공공이익을 앞세운다. 나는 사회복지사 윤리강령을 준수함으로써, 도덕성과 책임성을 갖춘 사회복지사로 헌신한다. 나는 나의 자유의지에 따라 명예를 걸고 이를 엄숙하게 선서합니다. Ⅱ 사회복지사 윤리강령 사회복지사는 인본주의·평등주의 사상에 기초하여, 모든 인간의 존엄성과 가치를 존중하고 천부의 자유권과 생존권의 보장활동에 헌신한다. 특히 사회적·경제적 약자들의 편에 서서 사회정의와 평등·자유와 민주주의 가치를 실현하는데 앞장선다. 또한 도움을 필요로 하는 사람들의 사회적 지위와 기능을 향상시키기 위해 저들과 함께 일하며, 사회제도 개선과, 관련된 제반 활동에 주도적으로 참여한다. 사회복지사는 개인의 주체성과 자기결정권을 보장하는데 최선을 다하고, 어떠한 여건에서도 개인이 부당하게 희생되는 일이 없도록 한다. 이러한 사명을 실천하기 위하여 전문적 지식과 기술을 개발하고, 사회적 가치를 실현하는 전문가로서의 능력과 품위를 유지하기 위해 노력한다. 이에 우리는 클라이언트·동료·기관 그리고, 지역사회 및 전체사회와 관련된 사회복지사의 행위와 활동을 판단평가하며 인도하는 윤리기준을 다음과 같이 선언하고 이를 준수에 가서 놀이시간을 갖거나 보드게임, 그림그리기 등 자유롭게 놀이할 수 있도록 하는데 **이는 어제와 오늘 문제집 풀이에 시간을 많이 소비해서 독서 분량을 조금 줄여주었다. 16:25~16:50 3학년 유** 아동 체육실 이용 -독서를 끝내고 체육실로 내려가는 유** 아동의 얼굴이 매우 신나보였다. 체육실에서는 아이들이 자유롭게 피구, 탁구, 잡기놀이 등 다양한 신체활동을 할 수 있다. 16:50~18:30 석식 준비 및 위생지도, 아동 식습관 관찰 -배식 테이블을 깨끗하게 소독한 후 밥통, 국냄비, 반찬, 식판과 수저 등을 올려두었다. 아동들이 옆방에서 손을 씻고 오도록 지도하고 배식 시 골고루 받고 다 먹었을 경우 추가 배식을 해준다. 아동들이 석식을 먹을 때 영양을 골고루 섭취할 수 있도록 선생님들이 곳곳에 앉아 함께 식사를 한다. 18:30~19:00 -석식 및 환경정리 식사를 마친 후 책상을 닦고 식사 정리하는 것을 돕는다. 책상과 바닥에 떨어진 음식물을 닦고 설거지 및 정리정돈을 한다. 3. 실습생 의견 첫날에 비해 아동들의 얼굴과 이름이 조금씩 기억에 새겨진다. 저학년 아동과 고학년, 중학생, 고등학생까지 다양한 연령층의 아동들을 보니 지역아동센터는 아동들에게 따뜻한 가정의 역할도 되어주어야 하지만 아동들의 발달과업에 맞추어 해내야 하는 것들 또한 놓치지 않고 성장할 수 있도록 지도를 해주어야 하는 곳이라는 것을 새삼 느끼게 되었다. ※ 실습생이 금일의 배운 점, 느낀 점, 의문사항, 건의 등을 작성하시기 바랍니다. 4. 실습지도자 의견 실습지도자 확인 (인) ※ 실습지도자가 금일의 실습생에 대한 평가 및 조언 등을 반드시 수기로 작성하시기 바랍니다. 단, 수기작성이 어려워 워드 작성한 경우, 위 확인란에 실습지도자의 결재(사인 또는 도장)를 반드시 받아주시기 바랍니다. [실습생 03] 실습일지 ※ 실습일지 작성 시 유의사항 결재방식(사인 또는 도장)은 모든 서류 동일하게 작성하기 바랍니다. 실습일지 ( 3회) 년 월 일 요일 실습지도자 기관장 근, 수기작성이 어려워 워드 작성한 경우, 위 확인란에 실습지도자의 결재(사인 또는 도장)를 반드시 받아주시기 바랍니다. [실습생 03] 실습일지 ※ 실습일지 작성 시 유의사항 결재방식(사인 또는 도장)은 모든 서류 동일하게 작성하기 바랍니다. 실습일지 ( 9회) 년 월 일 요일 실습지도자 기관장 근무시간 10시 00분 ~ 19시 00분 실습생 (인) (인) (인) 1. 오늘의 목표 의사소통 기술들을 활용하여 아동들과 소통한다. 2. 진행내용 (시간, 내용 등을 중심으로 기록) ※ 실습일지 세부 내용에 휴게시간 반드시 포함하여 작성하시기 바랍니다. 시간 세부 내용 10:00~11:00 센터 실내외 환경점검 및 실습 준비 -센터 환기 및 탁자, 책꽂이 닦기, 전날 사용한 컵을 세척한 후 살균기에 소독하였다. -바닥을 쓸고 대걸레로 닦았다. -공부방 정리정돈과 집단실 및 프로그램실 환경을 정리하였다. 11:00~12:00 아동상담일지 작성 -유** 아동의 건강 부분에 대해 관찰일지를 작성하고 슈퍼바이저에게 메일로 보낸다. 12:00~13:00 휴게시간 13:00~14:40 간식준비 -간식테이블을 깨끗하게 닦고 간식을 정리해주었다. 가장 일찍 온 저학년 아동부 손씻기, 출석체크를 하도록 한 후 간식을 섭취할 수 있도록 한다. -석식으로 나갈 방울토마토를 씻어 냉장용기에 넣어 보관한다. 14:40~17:00 3학년 유** 아동 수학, 국어 학습지도 -유** 아동의 알림장을 확인하고 내일 단원평가 예정이라 수학 1단원 덧셈과 뺄셈 기본단원평가 풀이 및 채점을 해주었다. 문제 자체를 이해하기 어려워하는 모습이 보여 오답풀이를 하며 차근차근 설명해주었다. -국어는 “표정과 몸짓, 목소리나 말투로 표현하기”에 대하여 학습하고 엉금엉금, 후다닥 등의 몸짓의 표현을 알아보았다. 17:00~17:30 석식 준비 및 위생지도, 배식 보조 -물티슈 및 행주로 배식 테이블을 깨끗하게 닦아준다. -식사 전 아동들에게 옆방에서 손씻기 위생지도를 한다. -밥통, 국 냄비, 반찬, 식판과 수저5:20~17:00 3학년 유** 아동 수학, 영어 수업 참여 및 영어 과제지도 -프로그램실에서 학년별로 영어수업과 수학수업이 있는 날이라 수업에 참여하고 남은 시간동안 영어과제를 학습지도하였다. Hi, Hello, Bye, I’m 등 간단한 인사말을 반복해서 쓰고 알파벳 대문자와 소문자를 줄에 맞춰 쓰는걸 어려워하여 반복하여 알려주었다. 17:00~17:30 석식 준비 및 위생지도, 배식 보조 -물티슈 및 행주로 배식 테이블을 깨끗하게 닦아준다. -식사 전 아동들에게 옆방에서 손씻기 위생지도를 한다. -밥통, 국 냄비, 반찬, 식판과 수저 등을 올려주고 배식을 보조한다. -아이들이 좋아하는 메뉴로 찜닭이 나와 “더 주세요” 라는 말을 많이 해 넉넉히 담아주었다. 17:30~18:30 석식 지도 -편식을 하지 않고 골고루 먹을 수 있도록 하고 식단에 나온 식재료에 대해 이야기해주며 관심을 가질 수 있도록 한다. 18:30~19:00 석식 및 환경정리 식사를 마친 후 책상을 닦고 식사 정리하는 것을 돕는다. 식판을 물로 헹구어 급식업체가 가지고 가는 통에 정리해주고 센터 정리 및 환경을 점검한다. 3. 실습생 의견 오늘은 센터의 아이들에게 핫케익을 만들어 주었다. 실습 기간이 끝나기 전에 아이들에게 갓 만든 따뜻한 간식을 먹이고 싶어서 아이들이 좋아할 만한 간식이 무엇이 있을까 생각하다 핫케익이 생각났다. 어릴 적 먹었던 핫케익의 향은 따듯하고 온화한 느낌을 간직하게 해준 간식이라 센터 아이들에게도 맛있는 추억을 선물해주고 싶었다. 밥을 잘 먹지 않는 중학생들이 핫케익과 시럽을 달라고 하여 주었는데 잘 먹어주어 뿌듯했다. ※ 실습생이 금일의 배운 점, 느낀 점, 의문사항, 건의 등을 작성하시기 바랍니다. 4. 실습지도자 의견 실습지도자 확인 (인) ※ 실습지도자가 금일의 실습생에 대한 평가 및 조언 등을 반드시 수기로 작성하시기 바랍니다. 단, 수기작성이 어려워 워드 작성한 경우, 위 확인란에 실습지도자의 결재(사인 또는 도장)를 반드시 받아주시기 바랍니다. [ 돌봄서비스와 학습에 도움을 주는 등 가정생활과 학교생활은 물론 건강한 사회인으로 성장하여 사회에 이바지할 수 있는 사람으로 성장시키고자 하는 목표가 있다. 4. 실습내용 소개 1) 실습일정 지역아동센터의 사회복지 업무의 전반적인 부분에 대해 실습하였다. 기관의 사업안내 및 운영프로그램에 대해 실습하였다. 자세한 사항은 아래와 같다. [1주차] ? O.T 및 기관설립목적, 연혁 ? 00구 지역적 특징, ? 일일 저녁 급식 관리 ? 사회복지사 윤리강령 알기 ? 기본생활습관, 수업참관 [2주차] ? 단기 프로그램 구상 및 계획 ? 아동 관찰 및 아동 상담 ? 5대 의무교육 ? 실습생 중간보고 [3주차] ? 프로포절의 의미와 필요성 이해 ? 단기 프로그램 실행, 일일 저녁식단 조리 ? 단기프로그램 평가 지도, 소방대피교육 ? 센터 서류(행정 운영) [4주차] ? 프로포절 ? 최종점검 2) 교육,참관사항 ? 지역아동센터 프로그램 참관 기타 연주, 댄스 수업, 캔들 만들기 체험 등 센터에서 진행하는 다양한 프로그램 수업에 참관 및 보조하고 모니터링 하였다. ? 단기 프로그램 계획 및 실행_봄꽃 액자 만들기 미술활동 실습기간 중 센터 아동들과 함께하는 봄꽃 액자 만들기 미술활동을 단기프로그램으로 직접 계획하고 진행하였다. 이 프로그램은 봄이라는 계절적 특성을 활용하여 아동들의 창의적 표현력과 미적 감각을 향상시키고, 성취감을 경험하게 하는 것을 목표로 하였다. 3) 담당업무 학습에 필요한 독서, 문제집 풀이, 영어단어와 영어문장 익히기 등의 학습지도를 하였다. 또한 요일별 특별 수업인 영어, 수학, 체육활동 등 클라이언트인 아이들이 집중해서 할 수 있도록 도우미 역할을 하였다. 필요에 따라서 청결지도, 식사지도, 놀이지도, 안전지도를 하였고 쾌적한 교실 환경을 위하여 선생님들과 매일 청소하고 책상과 의자를 정리하며 하루일과를 마무리하였다. 실습기간동안 oo지역아동센터의 전반적인 아동에 대한 학습지도 및 일상생활지도 등을 배우게 되어 향후 실무를 함에 있어 많은 도움이 될.

교육학| 2025.04.18| 68페이지| 20,000원| 조회(259)

프로그램계획서, 사회복지실습일지, 프로그램일지, 실습종결보고서, 실습기관 분석 ..

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그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정하여 선정이유와 그림책 특징을 서술하고 언어교육 활용 시 어떠한 방법이 있는지 기술해 보세요.

언어지도[주 제] 그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정하여 선정이유와 그림책 특징을 서술하고 언어교육 활용 시 어떠한 방법이 있는지 기술해 보세요.[아 이 디] ooooo[이 름] ooo[생년월일] 00년 0월 0일Ⅰ. 서론언어는 인간이 사고하고 학습하는 데 있어 중요한 수단이 된다.언어를 통해 인간은 학습을 시작하고, 학습을 존속시키는 동시에 학습의 결과를 표현하게 된다.유아기는 언어 발달의 결정적 시기로 유아기에 형성된 언어 습관과 태도는 쉽게 변화시키기가 어렵다. 유아기의 언어 학습은 초등학교에서의 문자 학습에까지 영향을 주고다른 교과목의 학습에도 영향을 미친다.또한 언어를 통한 의사소통이 유아의 사회적 관계에 영향을 주고,발달 전반에 연쇄적인 영향을 미치게 된다는 점은 중요하게 생각해야 할 것이다.언어 발달을 통해 유아의 전반적인 발달을 이해하는 중요한 발달 지표가 된다는 점을 생각하고교사는 영유아의 언어교육을 일상의 생활과 자연스럽게 통합되도록 접근해보아야 한다.유아들이 문학작품을 자주 접하다 보면 인지, 정서, 신체, 사회, 언어 등의 영역을골고루 발달시키는데 영향을 미치게 된다.영유아에게 문학작품은 굉장히 좋은 교육방법이 될 수 있다.유아로 하여금 그림책의 주인공이 되어 보도록 함으로써 그림책에 몰두할 수 있도록 도와주며그림책을 감상하고 그 안에서 의미를 찾아보는 과정에서자연스럽게 문자언어와 음성언어를 접할 수 있도록 도와줄 수 있다.유아 문학은 영유아의 언어를 풍부하게 하고 즐거움과 함께 어휘력 향상에 도움을 주는 자원으로영유아의 생활 뿐 아니라 교육에서 중요한 위치를 차지하고 있다고 볼 수 있다.영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권 씩 선정하여 선정이유와 그림책 특징을 서술하고언어교육 활용 시 어떠한 방법이 있는지 기술해 보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 영아반 연령에 맞는 그림책 [잘자요, 달님](1) 선정이유서양의 대표적인 “베드타임 북”이다.아기 토끼 한 마리가 제 방에 있는 물건들 하나하나에,심지어 공기한테조차 밤인사를 하고 잠드는 모습이 무척 정겹고 나른하게 표현되어 있다.가정에서는 밤잠을 어린이집에서는 낮잠을 필수적으로 자야 하는 영아들에게아기 토끼를 통해 안정적인 느낌을 받으며 포근하게 잠자리에 들 수 있도록 도와줄 수 있는 잠자리 책이다.(2) 그림책 특징저녁 7시, 일찍 잠자리에 든 아기 토끼가 커다란 초록 방안에 있는 모든 것들에게잘 자요 인사를 한다.화려한 빨강, 노랑으로 방안을 그린 장면과 흑백으로 인사를 받는 대상을 그린 장면이반복되는 구성을 띠고 있다.잘 자요 라는 인사를 반복해서 조근조근 들려주어 책을 보고 있던 아이들의 눈도스르르 잠길 듯 한다.(3) 언어교육 활용 방법• 활동목표: 동화를 듣고 여러 사물에 “잘자”라고 언어로 표현해본다.동화장면 인쇄물을 보며 색연필로 색칠한다.• 사전준비: 그림자료를 인쇄하여 동화장면 인쇄물을 준비한다.• 활동방법① 관심을 보이는 영아와 함께 동화장면을 살펴본다.② 교사는 영아들에게 동화를 들려준다.③ 영아는 동화를 듣고 교사와 이야기를 나눈다.- 이것은 무엇일까요?④ 동화에 등장하는 장면을 보여주며 이야기 한다.- 우리도 함께 인사해볼까요?(잘자요, 책상 / 잘자요, 색연필/ 잘자요, 작은곰들 / 잘자요, 의자들 / 잘자요, 달님 /잘자요 친구들)⑤ 영아들은 인형들을 꺼내 ‘잘자’라고 표현해본다.- 인형에게 이불을 덮어주고 침대에 재워본다.⑥ 재미있었던 동화장면 인쇄물에 끼적이기를 한다.- 재미있었던 동화장면을 골라볼까요?- 색연필로 끼적인다.2. 유아반 연령에 맞는 그림책 ['우리 아이 첫 감정 연습 세트'](1) 선정이유최근 들어 아이들의 정서 불안과 심리 장애에 대한 관심이 커지고 있다.아이들이 스스로 감정을 다스린다는 일은 결코 쉽지 않다.하지만 유아 때부터 자신의 감정을 이해하고, 표현하고, 조절할 수 있도록지도하는 일은 매우 중요하다. 자신의 감정을 이해할 줄 아는 아이가 다른 사람의 마음도 공감할 수 있는 아이로 자랄 수 있음을 알아야 한다.이 책의 작가는 감정 테라피스트로 활동하며 수많은 아이들을 만난 경험을 바탕으로 '가스통' 이라는 캐릭터를 만들었다.꼬마 유니콘 가스통을 통해 아이가 느끼는 감정은 무엇이고, 어떻게 스스로 마음을 다룰 수 있는지를 친근하게 알려준다.(2) 그림책 특징이 책은 '우리 아이 첫 감정 연습 세트'답게 전 10권으로 구성되어 있다.'정말 화나요!', '아주 슬퍼요.', '너무 무서워요.', '왠지 부끄러워요.', '참 행복해요!','무지무지 질투나요', '내 잘못이에요.', '너무 들뜨고 신나요!', '진짜 삐졌어요.', '잠이 안 와요.' 등으로 구성되어 아이들이 실생활에서 자주 느끼는 감정들을 가스통이라는 꼬마 유니콘을 통해 자신의 감정을 알고 스스로 다룰 수 있게 돕는 그림책이다.보통 유아들은 자신의 기분을 말로 표현하는 것을 낯설어 한다.내가 느낀 기분이 어떤 것인지조차 구분하기도 어려워하는 경우도 종종 있다.이 책의 주인공 가스통은 ‘마법의 갈기’를 통해, 갈기 색깔로 자신의 기분을 표현한다.기분이 아주 좋을 때 마법의 갈기는 무지개 색깔이 되고,화날 때는 빨간색, 무서울 때는 초록색, 부끄러운 기분이 들면 보라색으로 바뀐다.또 화가 나면 머릿속에서 먹구름에 번개가 치고, 기분이 좋으면 밝은 해가 반짝 뜬다.이처럼 상황에 따라 느끼는 여러 가지 감정을 색깔과 날씨로 표현하여,눈으로 보이지 않는 내면의 모습을 직관적이고 구체적으로 이해하도록 도와준다.(3) 언어교육 활용 방법• 활동목표: 우리 안에는 감정들이 존재한다는 것을 알려 준다.가스통이라는 캐릭터를 통해 그 감정들에 색깔을 입혀서 표현하는 방법을 알게 하고그림책을 읽고 난 후 유아 자신의 기분이나 감정을 표현할 수 있도록 격려해준다.• 활동방법① 그림책를 감상 한다.(아이들의 의견에 따라 한 권씩 돌아가며 읽어본다.)- 꼬마 유니콘 가스통은 오늘 어떤 기분일지 함께 동화를 볼까요?② 동화를 감상하고 난 뒤 느낌에 관해 이야기 나눈다.-가스통의 감정표현에 대한 설명과 감정의 해소방법을 알아본다.꼬마 유니콘 가스통은 기분에 따라서 갈기 색깔이 바뀐대요.기분이 엄청 좋으면 무지개 빛으로 변하고 화가 나면 빨간색으로 바뀌기도 한대요.그리고 기분이 안 좋을 때는 가스통만의 해결방법이 있어요.머릿속에 까만 구름이 있다고 상상하며 숨을 들이 마셔요.어깨를 빠르게 올리고 내리며 모든 화를 구름 속에 모아요.숨을 크게 내쉬면서 까만 구름을 바깥으로 쫓아내요.그럼 마법처럼 화난 마음이 사라졌어요.③ 아이들의 감정을 날씨로 물어본다.00이는 오늘 기분이 어때요?어떤 색깔인 것 같아요?아주 나빠요! 까만 구름에 번개가 치는 것 같아요.아주 좋아요! 알록달록한 무지개가 예쁘게 솟아올랐어요.⑤ 동화를 감상한 후 가장 기억에 남는 것은 무엇인가요?Ⅲ. 결론영아기는 책을 가지고 놀잇감 처럼 사용하여 논다고 보아야 한다.읽기를 시작한다며 글을 따라하기를 강요하거나 억지로 보게 해서는 안된다.책을 읽는 방향, 책을 넘기는 방법, 종이를 넘기는 이유, 방향 등책읽기와 관련된 기초규칙을 습득 시켜 나가야 한다.영아의 일상에서 실제 보고 만지며 접하는 사물, 동식물이 등장하는 그림책으로 선정해 나간다.영아들이 그림책이 그림과 글은 이야기를 전달하는 매체라는 것을인식시켜 나가도록 책 읽는 경험을 자주 가지도록 한다.유아기에 있어 읽기능력은 모든 학습과 사회생활에 기본적으로 필요한 능력으로읽기능력을 향상시킬 수 있는 지도방법에 대해 관심이 모아지고 있다.추후 학업 성취도에 영향을 미치므로 유아는 읽기학습을 하는데 필요한 기본능력이 발달되어야 한다. 그리고 동시에 적절한 읽기지도를 받아야 한다.교사는 영유아가 글이 일상생활과 어떤 관계를 맺고 있는지 이해하도록 도와야 한다.읽기가 생활과 밀접하게 관련되어 있고, 생활을 풍요롭게 하는 유용한 기술임을 인식할 수 있도록 지도해야 한다.요즘은 스마트폰이나 TV, 컴퓨터 등 영상물에 너무 노출되는 시기가 빠르다.노출되는 시기가 빠를수록 아이들의 정서, 성격형성, 두뇌형성 등에 안 좋은 영향을 미칠 수 있다고 한다. 최대한 이러한 영상물을 접하는 시기를 늦추도록 해야 한다.대부분의 영유아들이 갖게 되는 문학경험은 가정에서 부모와 함께하는 그림책이다.가정에서는 어린 시기부터 문학작품을 읽는 경험을 자주 가지도록 한다.영아기부터 책은 재미있고, 특별한 방법들로 책읽기를 다루도록 한다.부모나 교사와 함께 책읽기는 매일 일상에서 이루어지며, 책을 즐겨 보게 해주어야 한다.[참고문헌]-'잘 자요 달님' 마거릿 와이즈 브라운 글 / 클레먼트 허드 그림 | 시공주니어 | 1999년-'우리 아이 첫 감정 연습 세트' 오렐리 쉬엥 쇼 쉰느 글 / 이정주 역 / 정우열 감수 | 한빛에듀 | 2020년

교육학| 2022.08.08| 5페이지| 2,000원| 조회(162)

보육실습, 언어지도, 보육교사레포트

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[실습평가 A+]만0세, 만1세 보육실습일지

[보육실습일지]이름 |생년월일 |전화번호 |평생교육원서울특별시 ooo oooo (oooo) 2층 평생교육원Tel 02-0000-0000 Fax 02-0000-0000 http://ooooooooo실습기관 및 실습생실습기관기 관 명oo어린이집소 재 지연 락 처전화:FAX:원 장(인)지도교사(인)실습기간년 월 일 부터～ 년 월 일 까지실 습 생소 속아이디연락처이 름(인)▼ 교육원에서 체크하는 부분입니다. 실습생 기입 금지지도교수(인)지도교수 실습일지 검토의견)실습일지 제출 시 확인 항목이행여부(∨)1. 실습일지에 있는 모든 양식을 빠짐없이 작성하였다.2. 출근부에, 출근한 모든 날짜에 대해 실습생 본인 도장과 지도교사 도장을 날인하였다.3. 출근부는 수기 작성하였고, 근무시간이 매일 일정하게 기입되어 있다.(예-9시00분~18시00분 또는 9시00분~17시00분)4. 공휴일이나 어린이집 가정학습주간 등 실습기간 중 출근하지 않은 날에 대해서는 대각선(/)으로 긋고 해당 내용을 표시하였다.예)5. 각종 보육계획안, 교구제작계획안, 1~30회차 일일실습일지 등 모든 양식의 ‘결재란’에 실습생 본인 도장과 지도교사 도장, 원장 도장을 빠짐없이 날인하였다.6. 각종 보육계획안, 교구제작계획안, 1~30회차 일일실습일지의 모든 ‘지도교사 조언란’에 지도교사의 자필 첨삭이 기재되어 있다.7. 1~30회차 일일실습일지의 근무시작시간과 종료시간을 출근부의 근무시간과 동일하게 기재하였다.8. 자기평가표를 체크하고, 하단에 총점까지 기재하였다.9. 보육실습지도비 영수증을 받아 책에 함께 제본하였다.10. 보육실습 확인서와 보육실습 평가서는 책에 제본하지 않고 따로 준비하였다.11. 보육실습 확인서의 실습 시작~종료일자와 실습시간은 출근부/일지와 동일하게 기재되어 있다.위 내용이 모두 지켜졌는지 체크하고 교육원으로 발송해주세요.교육원에서도 해당 내용을 점검하나, 1차적인 검토 책임은 학습자님 본인에게 있음을 알려드립니다.위 내용에 따라 점검 완료하였습니다. / 실습생 : ______어요.신체 ? 잘게 찢은 신문지를 날려보기도 하고 밟아보기도 한다.언어 ? 사진속의 익숙한 물건에 대해 이야기해본다.쌓기 ? 컵으로 쌓기도 하고 무너뜨리기를 해본다.역할 ? 상자를 타보고 끌어주기도 해본다.음률 ? 손목에 핸드벨을 차고 흔들며 소리를 들어본다.미술 ? 알록달록 팔찌를 만들어본다.감각, 탐색 ? 키친타월에 색칠을 해보고 물에 적셔본다.바깥 놀이 ? 텃밭체험을 해본다.제4주1. 신체 ? 자연물 모빌을 만져봐요.2. 언어 ? 산책 시 놀이한 자연풍경 사진을 봐요,3. 쌓기 ? 자연물 그림 블록으로 놀이해요.4. 역할 ? 자연물로 냠냠 음식을 만들어요.5. 음률 ? ‘싹트네’를 들으며 자연물 마라카스를 흔들어요.6. 미술 ? 자연물로 액자를 만들어요.7. 감각, 탐색 ? 자연물 그림자를 찾아요.8. 바깥 놀이 ? 비눗방울 놀이해요.신체 ? 나뭇가지와 나뭇잎등의 자연물 모빌을 탐색한다.언어 ? 산책 시 봤던 나무의 풍경, 꽃등을 보며 이야기한다.쌓기 ? 자연물 그림 블록으로 맞추고 놀이한다.역할 ? 나뭇잎과 돌등의 자연물로 음식을 만들어본다.음률 ? 마라카스를 흔들며 소리탐색을 해본다.미술 ? 자연물 액자를 만들어 탐색해본다.감각, 탐색 ? 그림자를 비추어 어떤자연물인지 이야기 나눈다.바깥 놀이 ? 비눗방울을 불고 움직임을 따라가본다.제5주1. 신체 ? 나뭇잎 길을 걸어봐요.2. 언어 ? 동화 ‘유모차를 타고 가요’3. 쌓기 ? 수건을 쌓고 무너뜨려요.4. 역할 ? 놀이한 놀잇감을 씻어봐요.5. 음률 ? 바람소리 들으며 실로폰을 두드려요.6. 미술 ? 자연물 도장 찍기를 해요.7. 감각, 탐색 ? 같은 그림 동물퍼즐을 맞춰봐요.8. 바깥 놀이 ? 살랑살랑 바람 느끼며 선생님 손을 잡고 걸어봐요.신체 ? 나뭇잎 길을 걸으며 소리와 촉감탐색을 해본다.언어 ? 유모차를 타고 갔던 산책시간을 이야기해준다.쌓기 ? 수건을 쌓기도 해보고 이어보고 무너뜨리기를 한다.역할 ? 가지고 논 놀잇감을 정리해보고 직접 씻을수 있도록 도와준다.음률 ? 실로폰을 두드리며 탐색한며 좋아한다.[기본생활 : 소통－친구를 바라봐요.]① 친구의 이름을 불러주는 것에 관심을 가진다..② 친구를 바라보고 함께 놀이하며 즐거움을 느낀다.[안전교육 :성폭력 및 아동학대 예방－기저귀를 갈 때 좋은 느낌과 안 좋은 느낌을 구분하기]① 기저귀를 갈아주고 좋은 느낌과 안 좋은 느낌을 구분한다.② 기저귀를 갈이 시 영아가 생식기에 관심을 보이거나 만지면 생식기는 소중한 곳임을 말해주고 만지면 안된다는 것을 알게 한다.11:00~12:00오전바깥놀이바깥놀이－비눗방울 놀이를 해요① 영아가 비눗방울을 터뜨리거나 쫒아다녀볼 수 있도록 격려한다.② 비눗방울의 크기, 모양등을 관찰한다.- 열체크월령이 높은 영아는 직접 비눗방울을 잡고 놀이를 했다. 비눗방울 스틱을 스스로 넣었다 빼었다 할 수 있었다.비눗방울 놀이가 재미있는지 영아들이 흥미롭게 탐색하고 쫒아 다녔다.대체활동－이불 썰매를 타요.① 영아가 이불을 자유롭게 탐색한다.② 이불을 바깥에 깔고 그 위에 영아가 앉으면 교사가 이불을 끌어준다.③ 교사와 놀이하며 영아는 즐거움을 느껴본다.12:00~13:00점심식사 및양치하기?손 씻기 후 점심을 먹는다.(식단표 참조)?자리에 앉아서 새로운 음식을 먹는 것에 관심을 가진다.?교사의 도움을 받아 자리에 앉아서 음식을 먹는다.?개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와교육을 한다.?환기3바깥놀이를 즐겁게 한 이후여서 그런지 영아들이 식사를 맛있게 잘 먹었다.컵을 사용할 수 있는 영아는 컵에 물을 주고 마실수 있도록 도와준다.시간 및 일과활동 내용평가 및 유의점13:00~15:00낮잠 및 휴식[휴식매트 위에 누워봐요.]- 낮잠 자기 전, 영아의 기저귀를 살펴보고 갈아준다.- 영아의 개별이불을 찾아보고, 누워볼 수 있도록 한다.- 낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나,잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다.- 보육실의 조명을 낮추고, 실내의 온?습도를 확인한다.- 환기4영아의 등을 토닥거려 잠자는 것을 도와 준다.15:00~15:30오후 자유선택 활동 및 자율간식?역촌 놀이터를 방문해요.② 놀이터 주변에 있는 자연물을 탐색 해본다.- 열체크오전에 내리던 비가 그쳐서 아이들을 데리고 동네를 가볍게 돌고 왔더니오전부터 컨디션이 다운이였던 아이들이 그나마 기분전환이 된 것 같았다..대체활동－파라슈트로 놀이해요.① 파라슈트 머리위로 쓰기 : 거센 파도가 덮쳤어요.파라슈트를 머리위로 올려서 우산처럼 써본다.② 파라슈트 이불 덮기: 파라슈트를 이불처럼 덮고 자는척 휴식하며 마무리 한다.12:00~13:00점심식사 및양치하기?손 씻기 후 점심을 먹는다.(식단표 참조)?자리에 앉아서 새로운 음식을 먹는 것에 관심을 가진다.?교사의 도움을 받아 자리에 앉아서 음식을 먹는다.?개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와교육을 한다.?환기3식사를 잘하던 oo가 오늘은 몹시 졸려 웠는지 짜증을 부리며 밥을 제대로 먹지 못했다.시간 및 일과활동 내용평가 및 유의점13:00~15:00낮잠 및 휴식[휴식매트 위에 누워봐요.]- 낮잠 자기 전, 영아의 기저귀를 살펴보고 갈아준다.- 영아의 개별이불을 찾아보고, 누워볼 수 있도록 한다.- 낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나,잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다.- 보육실의 조명을 낮추고, 실내의 온?습도를 확인한다.- 환기4적응기인 oo는 두 번째 낮잠을 자는데 오늘도1시간 10분정도 밖에 잠을 못자서 걱정이 되었다. 그래도 조금 더 누워있을 수 있도록 부드럽게 마사지를 해주었다.15:00~15:30오후 자유선택 활동 및 자율간식?낮잠 자고 일어난 후 기저귀를 확인하고 갈아준다.?손 씻기 후 오후 간식을 먹는다.?그릇에 있는 음식을 즐겁게 먹을 수 있도록 격려한다.?오전에 진행한 활동을 연계하여 자유놀이를 진행한다.?환기5 /열체크간식으로 바나나와 배가 나왔는데 oo와 oo는 정말 잘 먹어서 예쁘다. oo이의 경우는 잘먹는 모습이 사랑스럽다가도 너무 급하게 먹는 모습이 염려가 되기도 한다.15:30~18:00귀가 및 통합보육?영아의 발달 상황 및 요구를 고려하여 통합 놀이한다.?통합 보육건강 상태, 배변 여부 등)을 확인한다.?체온계를 사용하여 영아의 체온을 확인한다.등원하는 영아들을 반갑게 맞이한다.투약 할 것이 있다면, 미리 확인하여 분배해놓는다.9:30~10:00손씻기, 기저귀갈기및 오전간식?손을 닦고 턱받이 하고 교사의 도움을 받아 간식먹기?오전간식에 관심을 갖고 즐겁게 먹어보기?세면과 입 닦기. 기저귀 갈기?환기2더 먹고 싶어하는 영아는 충분히 주고 먹기 싫어하는 영아가 있으면 억지로 먹이지 않는다.10:00~11:00오전실내자유 선택활동 및 자율간식[신체놀이－선생님과 풍선 놀이해요]① 교사와 함께 하는 풍선 놀이를 경험한다.② 다양한 움직임을 시도한다.여러 가지 모양의 풍선을 불어서 영아들이 잡을 수 있도록 끈을 매달아 주었다.처음에는 무서워하는 듯한 느낌이었는데 점점 경계심이 풀어지는지 나중에는 만져보고 던져도 보고 놀이를 즐겼다.oo가 특히 주방놀이를 좋아하는데 과일을 자르고 요리를 하는듯한 놀이를 즐겨한다.덩달아 cc이 aa도 oo의 놀이를 보며 아이들의 놀이도 점점 확대가 되어가는 것 같다.[감각/탐색 : 음률놀이－‘싹트네’를 들으며 자연물 마라카스를 흔들어요..]① 마라카스를 제공하여 탐색하도록 한다.② ‘싹트네’ 동요를 들려주며 음률에 맞춰 마라카스를 흔들어볼 수 있도록 한다..[감각/탐색 : 역할놀이－주방의 물건을 두드리며 놀이해요.] ① 주방에서 사용하는 여러 가지 물건을 탐색 한다.② 물건을 두드리며 소리를 경험 한다.[감각/탐색 : 미술놀이-동물도장찍기 놀이해요..]① 여러 가지 색과 모양이 다른 동물 도장을 제공한다.② 스케치북에 도장을 찍고 놀이해본다.시간 및 일과활동 내용평가 및 유의점10:00~11:00오전실내자유 선택활동 및 자율간식[언어영역－Animals 책 속에서 내가 좋아하는 동물을 찾아요.]① 동물그림 책을 보며 이름을 말해 주고동물의 소리를 알려 준다.② 그림책을 보며 다양한 언어 표현을 시도한다.oo와 cc는 소리탐색 때문인지 놀잇감을 자주 던진다.특히 oo는 놀잇감이 바닥에 던지며 나는 소리를:00

교육학| 2022.08.08| 64페이지| 20,000원| 조회(2,329)

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