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  • 아인슈타인이 들려주는 상대성원리 이야기를 읽고 (과학 독후감, 서평)
    아인슈타인이 들려주는 상대성원리 이야기▶ 처음 만나기!아인슈타인은 20세기 가장 큰 영향을 준 과학자이다. 잘 모르긴 해도, ‘상대성 이론’ 이라거나 ‘쌍둥이 패러독스’란 말은 과학에 관심이 없는 사람들도 한, 두 번쯤은 들어봤을 법한 것이다. 마지막 수업 시간에 바로 그 상대성 이론에 대해 배웠다. 하지만 이론이 너무 어렵기도 하고, 너무 빠르게 지나가는 바람에 잘 이해를 하지 못했다. 그래서 시험 대비도 할 겸 독후감 과제로 관련된 책을 찾아보기로 했다. 인터넷 검색을 좀 하다가 이 책을 알게 되었는데, 초등학생을 대상으로 상대성 원리의 개념을 쉽게 설명한 것이었다. 두껍지도 않고, 대화 형식으로 흥미롭게 풀어나가는 구성이 마음에 들어서 이 책을 선택했다.▶ 누굴 위한 책일까??이 책의 저자는 초등학생들을 대상으로 한다고 했다. 하지만 사실 이런 내용에 흥미를 가져 스스로 찾아 읽고, 이해하는 건 과학 영재 정도는 돼야 가능할 것 같다. 그러므로 “어린이를 위한 과학 권장 도서이니 읽어 보렴!”라고 하는 것은 너무 무책임하다. 선생님이나 학부모가 함께 책을 읽으면서 이해하기 힘든 부분은 설명해 줄 필요가 있다. 또, 나처럼 성인이지만 상대성 이론을 이해하고 싶어 하는 사람에게도 추천할 만하다. 상대성 이론 뿐만 아니라 다른 과학 지식에 대한 것도 연관된 시리즈물로 나와 있다. 이번 시험 범위와 관련된 보어의 원자모형 이야기, 호이겐스의 파동 이야기도 읽어 보았는데, 쉽게 설명되어 있어서 도움이 많이 되었다.▶ 아인슈타인과 함께 하는 즐거운 실험이론에 대해 알아보려고 인터넷에서 여러 가지 자료를 찾아 봤지만 무슨 말인지 정리가 잘 되지 않았다. 가상의 실험도 그렇고, 현실 세계에서는 일어나기 힘든 예시들이 대부분이다. ‘빠르게 움직이는 것의 길이는 짧아진다.’는 것은 특히 이해하기 힘들었다. 이 책에서는 ‘토끼의 달리기’에 대한 내용이 나온다. 달리는 토끼와 가만히 서 있는 관찰자가 있다. 토끼가 출발점에서 도착점까지 달리는 속도는 일정하고, 관련된 공식은토끼의 속도 = 거리 OVER 시간이다. 그런데 토끼는 빠르게 달리기 때문에 시간이 느리게 가고, 관찰자는 가만히 멈춰 있으므로 시간이 빠르게 간다. 다시 말해 토끼가 느낀 시간은 짧고, 관찰자의 시간은 길다. 그러므로 토끼에게 이 공식은토끼의속도 = 짧은거리 OVER 짧은시간이고, 관찰자에게는토끼의 속도 = 긴거리 OVER 긴시간이 되어 토끼가 달린 거리는 짧아진다. 아직 알송 달쏭하긴 하지만, 그래도 책을 읽기 전 보다는 뭔가 알게 된 듯한 느낌이 든다.큰 중력으로 인해 시간과 공간이 휘는 것을 설명한 부분도 인상적이었다. 점, 선, 면을 통해 차원을 먼저 설명하고, 3차원의 수준에서 공간의 휨을 설명한다. 잘 늘어나는 얇은 고무막이 있다. 네 귀퉁이를 잡아당긴 상태에서 고무막은 평평하다. 무거운 돌을 얹고, 얇은 돌을 얹어 보면 가벼운 돌 주위의 고무막은 조금만 휘고, 무거운 돌 주위의 고무막은 많이 휜다. 그런데 매-우 무거운 돌을 얹으면, 고무막은 늘어나다 못해 무거운 돌 쪽으로 가라앉다 시피 해서 웅덩이가 생긴다! 이때 고무막 위에 작은 구슬을 얹어 보면, 구덩이 속으로 구슬이 빠져버린다. 이렇게 해서, 중력으로 인한 공간의 휨과 블랙홀, 그리고 근처의 물체가 블랙홀에 흡수되는 것 까지 설명이 된다. 이렇게 바로 눈으로 쉽게 확인 할 수 있는 실험이 있다니! 정말 획기적인 발견이다.▶ 상대성나라의 피터 팬“피터 팬, 후크가 투틀스에서 총을 쐈어.”“웬디, 걱정 마. 여긴 상대성 나라니까. 후크의 배가 움직이고 있으니 그쪽의 시간은 천천히 흘러. 후크의 배에서 아무리 순간적으로 일어난 일이라도 여기서는 오래 걸려”
    독후감/창작| 2018.06.22| 2페이지| 1,000원| 조회(266)
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  • 러더퍼드의 생애와 업적 평가A+최고예요
    러더퍼드(Ernest Rutherford)의 생애와 업젇러더퍼드의 생애/요 약시간에 따른 러더퍼드의 생애와 주요 사건들에 대한 내용을 담고 있다. 네이버의 타임&토픽 기능의 시간별 사건을 기준으로 하였으며, 이론 설명을 위한 항목은 따로 두지 않고 연도별 사건 설명 후에 간단하게 제시하였다.주제어: 러더퍼드, 러더퍼드의 생애, 원자 모형, 방사성 붕괴이론1. 들어가며그림 러더퍼드숙제를 하기 위해 어떤 인물을 정할 지 고민했다. 처음에는 맥스웰이나 테일러 등에 대해 조사해 볼까 하는 생각을 했지만, 앞으로 강의를 듣는 데에 도움이 될 수 있고, 생애와 업적에 대해 비교적 자세하게 조사할 수 있는 러더퍼드를 선택하기로 했다.러더퍼드라는 과학자의 이름은 고등학교 화학시간에 처음 들었다. 인물보다는 그가 고안해 낸 '원자모형'에 대해 간단하게 배우고 넘어갔었다. 이번 과제는 과학 지식 보다는 그의 생애에 중점을 두었기 때문에 연도별로 정리를 해 보았다. 시간별 사건은 포털사이트 네이버의 타임&토픽 기능을 기준으로 하였으며, 관련 링크와 서적으로 참고로 세부 내용을 채웠다.2. 러더퍼드의 생애- 1871년 러더퍼드, 뉴질랜드에서 태어나다러더퍼드는 1871년 8월 30일 뉴질랜드 스프링그로브에서 12명의 자녀 중 4번째로 태어났다. 그의 부모는 영국에서 새로운 삶을 개척하기 위해 뉴질랜드로 이민해온 뉴질랜드 이민 1세대 사람들이었다. 아버지는 농사를 지으며 방앗간을 운영하며 수레 제작을 부업으로 삼던 농부였고, 어머니는 교사였다. 그러나 그의 부모는 자녀 교육을 중요하게 생각하는 스코틀랜드 사람이었기 때문에 아들이 농장 일을 돕는 일보다 공부에 더 열중하도록 했다.-1887년 넬슨 칼리지에 입학하다16세인 1887년, 넬슨 칼리지에 장학생으로 입학했다. 그는 수학, 역사, 언어 과목에서 성적이 좋았다.-1890년 캔터베리 칼리지에 입학하다1890년부터 1894년까지 러더퍼드는 크라이스트처치에 있는 캔터베리 대학에 다니게 된다. 거기서 그는 럭비와 토론 클럽, 과학 클럽에고, 그는 수학과 물리를 더욱 깊이 공부할 수 있는 기회를 제공받는다. 러더퍼드의 첫 연구는 여기서 이루어진다. 그는 철이 높은 진동수의 진동에 노출되었을 때 철의 자기적 성질을 연구하였고, 고주파 방전에 의한 철의 자기화에 대하여 라는 제목의 논문을 발표하였다. 그는 고주파와 교류에 관한 실험을 처음으로 고안한 사람 중 하나이다. 러더퍼드는 1893년 수학, 수리물리학, 전자기학을 모두 최우수 성적으로 석사학위를 받는다. 그는 안정적인 학교 교사가 되길 원했지만, 세 번의 시도가 모두 실패로 돌아가자 전자기학에 관한 연구를 하기로 결심하고, 1894년 캔터베리 대학으로 돌아와 지질학과 화학 학위를 받는다. 또한 이전의 연구를 확장시켜 전기도선에 둘러싸인 바늘이 자기화 됨을 증명하였다.- 1895년 케임브리지 대학의 캐번디시 연구소에 도착하다러더퍼드는 자기 집 농장에서 감자를 캐던 중, 영국의 케임브리지 대학으로부터 런던 국제박람회 장학생으로 오라는 통지를 받았다. 그는 통지서를 보자마자 감자를 캐던 호미를 던지며 '이것이 내가 캔 마지막 감자다!'라고 외쳤다고 한다.케임브리지에 도착한 러더퍼드는 캐번디시 연구소 소장이었던 조지프 존 톰슨 밑에서 전자기파의 검출에 관한 연구를 시작했다. 3.2㎞ 이상 되는 거리에서 전자기파를 탐지하는 연구를 계속하여 케임브리지 물리학회에서 실험적인 내용을 강연하는 기회를 가졌고, 그 결과는 왕립학회의 〈철학 연보 The Philosophical Transactions〉에까지 실리게 되었다. 이렇게 갑작스러운 성공은 연구소 안의 다른 연구원들의 시기심을 불러일으켰지만 톰슨의 두터운 신임으로 이를 극복할 수 있었다.그림 캠브리지 대학 트리니티- 1898년 맥길 대학의 물리학 연구 소장으로 부임하다케임브리지 대학을 졸업하고 톰슨의 추천으로 캐나다 몬트리올에 있는 맥길 대학의 물리학 연구 소장으로 부임했다. 그는 캐번디시 연구소를 떠나는 것이 마음에 내키지 않았지만, 학자이기 이전에 안정된 생활을 누리기 위해 캐나다로 떠났다.그 시절선을 발견하다우라늄과 토륨에서 발견된 두 가지 형태의 방사성 기체(에머네이션)를 발견해내고 투과능을 기준으로 알파선과 베타선이라 불렀다. 그는 알파선은 쉽게 이온화되지만 공기를 뚫지 못하고 베타선은 잘 이온화되지 않지만 두꺼운 물질도 통과할 수 있음을 알아냈다.그림입자- 1900년 메리 뉴턴과 결혼하다- 1903년 방사성 붕괴 이론을 발표하다화학 원소가 다른 원소로 바뀔 수 있다는 놀라운 사실을 발견하고, 프레더릭 소디와 함께 방사현상을 분자적이 아닌 원자적 반응으로 보는 “붕괴이론”을 발표했다. 이 이론은 많은 양의 실험적 근거로 뒷받침 되었다.그림 방사성 붕괴 곡선- 1907년 맨체스터 대학학교 물리학과장으로 임명되다맨체스터대학교로 자리를 옮긴 후에도 알파선(또는 알파 입자)에 관한 연구를 계속했다. 조수였던 한스 가이거의 도움으로 가이거 계수기를 완성해서 입자의 수와 총전하량을 측정하는 방법을 고안했고, 아보가드로수를 직접 계산해낼 수 있었다.- 1908년 방사선에 대한 연구로 노벨 화학상을 받다그의 학생이었던 토머스 로이스(Thomas D. Royds)와 함께 알파선이 헬륨 원자라는 사실을 실험으로 증명했다. 같은 해 원자의 붕괴현상에 관한 연구성과로 노벨 화학상을 수상했다.- 1911년 원자핵을 발견하다그림 알파 입자 산란실험가이거와 마스던과 함께 섬광계수법을 이용해서 금으로 만든 박막에 고속의 알파 입자를 충돌시키는 알파 입자 산란실험을 했다. 어떤 알파 입자들은 박막의 원자에 가까이 지나갈 때 휘어서 지나간다는 결과를 얻고, 알파 입자의 경로를 휘게 할 때 필요한 전기장의 세기를 계산해 보았다. 2만의 속도로 운동하는 입자를 몇 도만큼 휘게 하기 위해서는에 대해 1억 볼트의 필요하다는 결과가 나왔다. 더욱이 알파 입자 1만 개 주 몇 개는도의 각도로 튀어나옴을 발견했다. 이로써 원자의 중심에는 원자의 대부분의 질량이 집중되어 있는 대전된 핵이 있고, 이 핵의 크기는 원자의 전체 크기의 1만 분의 1 정도에 불과하며, 전자는 핵 주위에 분포되어 핵과에 성공, 산소를 만들다알파선을 질소가스에 충돌시켜 산소와 수소로 분리하는 세계 최초의 인공적인 원소전환실험에 성공했다,. 평소 근엄하기로 소문났던 그도 이 사실에는 대단히 흥분하고 있었다. 즉 1차대전이 막바지였던 당시 독일군의 잠수함 공격에 대한 방어수단을 마련하는 회의에 불참한 이유를 질문받자 그는 벌떡 일어나 "나는 인간의 힘으로 원자를 파괴하는 실험을 하고 있다. 만약 성공한다면 이것은 당신들이 치르고 있는 전쟁보다도 더 중요한 것이다"고 목소리를 높였다.- 1919년 캐번디시 연구소 소장으로 취임하다스승 톰슨이 은퇴하자 뒤를 연구소 소장으로 취임했다. 이후부터 실제로 연구에 바칠 시간은 줄었지만, 새로운 생각을 도입하고 연구원들을 육성하면서 영향력을 증대시켰다. 채드윅을 비롯해 카피차, 코크프로프트, 브래킷 등 노벨상 수상자들이 모여 가장 연구가 활발하고 업적이 와성한 황금시대를 구가했다.- 1932년 제자 채드웍, 중성자를 발견하다채드윅이 중성자를 발견한 일은 인류가 핵변환을 자유롭게 할 수 있게 하고 핵에너지를 이용할 수 있게 한 계기가 되었다. 1930년에 독일 제국물리기술 연구소에서 일하던 발터 보테와 베커는 폴로늄에서 나오는 알파 입자를 베릴륨과 같은 가벼운 원소에 충격시키는 실험을 했다. 이 실험에서 이들은 다른 원소에서는 볼 수 없었던 비정상적으로 투과 능력이 큰 고에너지의 방사물질이 나온다는 것을 관찰했다. 채드윅은 보테와 베커가 관찰한 것이 감마선과 같은 복사선이 아니라 수소원자와 질량이 비슷하고 중성을 띤 새로운 입자인 중성자라는 가설을 제기했다. 중성자의 존재 가능성에 대해서는 이미 러더퍼드가 제안한 바가 있었다. 채드윅은 이를 발견한 공로로 1935년 노벨물리학상을 받았다.러더퍼드는 원자폭탄 원자력발전 등에 활용되는 핵물리학의 창시자였지만 학문적인 관심 이외의 원자력 이용에는 반대했다. 1932년 코크프로프트가 입자가속기에 의한 인공적인 원자핵변환에 성곡했을 때 그는 "원자력의 평화적인 이용은 아직 먼 뒷날의 일이다"고 말했다고학의 기초를 마련한 거장의 죽음 치고는 너무나 어처구니없는 것이었다.3. 러더퍼드와 가까운 사람들1.1 조지프 존 톰슨러더퍼드의 스승인 조지프 존 톰슨은 영국의 물리학자이며 노벨상 수상자이다. 전자와 동위원소를 발견하였고 질량 분석기를 발명하였다. 1906년에 전자의 발견과 가스 상태에서 전기전도에 대한 그의 공로를 인정받아 러더퍼드가 노벨 화학상을 수상하기 2년 전인 1906년에 노벨 물리학상을 수상하였다. 후에 러더퍼드에 의해 자신의 원자에 대한 모델인 건포도 푸딩 모델이 잘못되었고 양전하는 원자의 핵에 집중되어 있다는 것이 밝혀지게 된다. 러더퍼드는 1895년 케임브리지 대학에서 케번디시 연구소 소장이었던 존슨을 처음 보게 되고 전자기파 검출에 관한 연구를 시작했다. 먼 거리에서 전자기파의 검출에 관한 연구를 하며 왕립학회의 철학연보에도 실리고 케임브리지 물리학회에서의 강연기회까지 얻게 되었다. 러더퍼드에 대한 톰슨의 무한한 신뢰는 다른 연구원들의 시기심을 러더퍼드가 이겨내기에 충분했다. 1895년에 X선을 이용한 기체 방전연구, X선이 양전하와 음전하를 띤 수많은 입자를 만들어낸다는 사실, 이온화된 입자가 재결합하여 중성의 분자를 만든다는 사실을 함께 연구하며 돈독한 사제관계를 다졌다.2.2 제임스 채드윅러더퍼드의 제자인 제임스 채드윅(1891~1970)은 영국의 물리학자이며 노벨상 수상자이다. 중성자(中性子)를 발견하였으며 원자핵전하를 결정하는데 성공하였고 G입자에 의해 인공적으로 원자핵을 전환해 원자핵의 구조와 성질을 연구했다. 그의 중성자의 발견은 중성자 회절 실험등 물성(物性) 연구상 중요한 수단의 개발을 가능하게 하는 동시에 원자핵분열 연쇄반응 현상의 담당자로서 원자폭탄과 원자로 실현의 기초가 되었다. 이러한 공로로 1935년에 노벨상을 수상하였으며 1943~1946년에는 미국의 원자핵 개발을 위한「맨해튼계획」에 영국과학자 그룹의 대표로 파견되어 로스앨러모스 연구소에서 일했다. 케임브리지 대학 캐번디시 연구소의 E. 러더퍼드 밑에서 방사능과 원다.
    인문/어학| 2012.07.29| 8페이지| 1,000원| 조회(1,596)
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  • hartshorn 하트숀의 생애와 지리학의 본질
    Hartshorne의 생애와 지리학의 본질/목 차1. 머리말2. Hartshorne의 생애2.1 출생과 성장 과정2.2 대학원 재학 시절의 지리학 연구2.3 박사학위 이후의 연구활동3. 지리학의 본질3.1 저술 동기3.2 목적과 방향3.3 이전의 지리학에 대한 개념 : Hartshorne의 결론3.4 주요 내용3.5 영향과 의의3.6 한계4. 지리학의 본질에 대한 전망4.1 저술 목적4.2 주요 내용5. Hartshorne과 Sauer의 논쟁5.1 Sauer의 이론5.2 Hartshorne의 비판6. Hartshorne과 Schaefer의 논쟁6.1 Schaefer의 이론6.2 Schaefer의 비판6.3 Hartshorne의 반론7. 맺음말주제어: 지리학의 본질, 지역 차이 연구, Hartshorne0. 머리말미국은 지리학이 경시되고 사회적 지위가 매우 낮은 나라이다. 국가적 지원은 고사하고 사회적 후원도 전혀 받지 못하는 것이 미국 지리학계이다. 미국 지리학이 독자적인 견해를 전개시켰다고 평가받게 된 계기가 Hartshorne의 『지리학의 본질』이 출간되고 부터이다. 1939년 이 책이 나옴으로써 미국 지리학계에서 논객으로 추앙받게 되었으며 지역지리학과 ‘고유한 것’의 연구에 대한 지리학의 연구를 대변하는 인물로 평가되었다.지리학에 대한 체계적인 이해와 논의로 한 획을 그은 Hartshorne의 생애를 살펴보고 그의 연구 업적, 관련된 논쟁들에 초점을 맞추어 지역차이 연구 사조에 대해 고찰해 보기로 한다.1. Hartshorne의 생애0.0 출생과 성장 과정Hartshorne은 1899년 12월 12일 펜실베니아 키타닝(Kittanning)에서 태어났다. 그의 아버지는 1899년 하버포드 칼리지(Haverford College)에서 화학과 진화 생물학을 공부하여 진화론을 신봉하는 목사였고, 어머니는 산문작가였다.)Hartshorne은 학부는 수학과 출신이다. 하지만 Hartshorne의 관심은 이후 인간과 자연의 관계로 옮겨갔다. 대학원 진학 후 교양수업 토론하는 자리에 지리학자들을 몇 명 불렀는데, Hartshorne도 참석하게 되었다. 지리학자들의 다양한 의견에 대해, 정치학자들이 지리학이란 도대체 무엇을 하는 학문이냐고 질문했다. 그런데 지리학자들마다 대답이 제각각이었다. 이에 대해 Hartshorne은 지리학자들 사이에서도 지리학이 무엇인지에 대해 전혀 합의가 이루어지지 않다는 데 통탄하게 된다. 지리학이 하나의 학문으로서 학문적 특성과 본질에 대한 이해가 부족하여 논쟁이 되어 왔음을 주지하면서, 지리학이란 무엇이며 지식의 한 분야로서 그 특성에 대해 고찰하게 되었다.보다 더 직접적인 동기는 Hartshorne이 미네소타 대학에서 재직하던 중 안식년이었던 1938~39년에 미네소타대학 사회과학연구소에서 연구비를 받아 유럽으로 떠나기 직전에Whittlessey가 권유한 것이다. Whittlesey는 1937년에 J.Leighly가 발표한 「현재의 지리적 방법론에 대한 비평」이란 논문내용이 지금까지의 지리학자들의 방법론을 깊게 고찰하지 못한 것이라고 보고, Hartshorne에게 많은 참고문헌을 인용하여 지리학의 방법론에 대한 글을 써 달라고 요청하였다, Hartshorne은 1938년에 『지리학의 본질』이란 제목으로 61페이지 가량되는 논문을 처음으로 제출하였고 그해 7월 유럽으로 떠나기 전에 194페이지에 달하는 내용으로 다시 제출하였다.)1.1 목적과 방향Hartshorne의 주된 관심사는 여러 과학 가운데 지리학이 어떤 위상을 갖고 있는가를 검토하는 데 있었다. 그는 지리학이 자연과학과 사회과학 사이의 가교학문이라는 견해에 강력히 반대하고, 그 대신에 세계에 관심을 둔 모든 계통과학을 횡단하는 하나의 연속적 분야로 간주해야 한다고 논의하였다. “역사학과 마찬가지로 지리학도 연구대상이나 현상이라는 관점에서 타 학문분야와 구분되는 것이 아니라, 오히려 근본적인 종류의 현상을 분석하고 종합하는 것으로 묘사할 수 있다면, 지역지적 과학과 역사학의 기능은 공간과 시간이라는 부문에 실질적으로 통합된 현상들을 터 독립적으로 발달하게 되었다.4) 유기체로서 인지되어지는 지구의 통일성 개념은 근대 초기에는 지리학의 매우 중요한 개념이었으나 현대네 와서는 그 중요성이 거의 사라지게 되었다5) 반면에 단위지역으로서의 특정지역에 대한 전체성 또는 유기체적 개념은 19세기 초에는 상당한 비평을 받았으나 후에 독일에서 다시 이 개념이 대두되고 있다.6) 자연지의 개념과 관련된 문제들은 19세기 초에도 많은 비평을 받았지만 아직도 이 문제들은 논쟁의 대상이 되고 있다.)3.3 주요 내용0) 핵심 주장 : 지리학의 본질은 지역차 연구에 있다지리학이란 지역의 차이점을 연구하는 것으로, 세계에 걸쳐서 나타나는 차이점들을 해석하는 학문으로서 각각의 장소에서 나타나는 어떤 현상들의 차이점에 관해서 뿐만 아니라 각각의 장소에서 나타나는 현상들의 전체적인 결합에 관해서도 연구하는 것이다.Hartshorne은 지리학의 본질이 지역차 연구에 있음을 증명하고자 했다. 이 지역차는 지역에 따라 나타나는 개별현상의 차이를 의미하는 것이 아니라, 복합적 현상들이 지역단위에서 결합된 전체로서의 지역간의 차이를 가져온다고 강조하였다) 따라서 지리학자들은 다른 지역과는 구별이 되는 특정지역내의 자연, 경제, 사회적 현상들을 포함하는 넓고 다양한 현상들을 다루는 방법을 특징화시켜야 한다고 생각하였다.① 지표면상에 직접 또는 간접적으로 나타나는 현상들은 서로 상호관련성을 맺고 있다세계의 서로 다른 지역에서 나타나는 현상들은 서로 다르며, 이러한 차이는 인과적으로 상호 관련된 사실들을 통해 정당화될 수 있다.② 지표면상의 서로 다른 지역에서 나타나고 있는 현상들은 서로 다른 특성과 복잡성을 이루고 있다이원화는 없으며 지리적 연구는 세계의 여러 지역에 걸쳐 나타나는 특정현상들의 차이점을 분석하는 연구에서부터 아주 작은 지역내에서 복잡하게 통합화되어 있는 여러 현상들을 분석하는 연구에 이르기까지 상당히 긴 연속적인 범위를 갖고 있다.③ 현상들이나 또는 현상간의 복잡성들은 지역적인 특성으로 표출되고 있다.‘개개의 지역 점이지대로 이루어져 있기 때문이다. 예를 들어 메카가 이슬람 문화의 중심지이어서 이슬람 문화의 강도가 메카에서는 높고, 주변으로 갈수록 약해지다가 말레이시아에 오면 이슬람 문화의 강도가 훨씬 약해지는 것이다. 힌두교 문화권의 경우도 중심에서는 문화의 강도가 강해지고 주변으로 갈수록 문화의 강도가 약해져서 양쪽의 경계에는 두 문화가 겹쳐지는 점이지대가 형성된다. 그래서 점이지대는 어느 쪽의 성격도 뚜렷하지 않으면서 양쪽의 성격이 모두 다 나타나게 된다. 그동안은 지역의 특성이 등질적으로 나타난다고 생각했는데, 이제 지역은 중심과 주변으로 구성되며, 주변에서는 점이지대가 형성된다고 이해하자는 것이다.)4) 지역성을 만드는 것은 인간의 의식Hartshorne은 지역성이란 전체에 대한 인식이며, 전체는 부분의 합보다 커야 한다고 생각한다. Hartshorne은 그때까지의 지역지리학은 개개 지역을 구성하는 현상들이 단순히 나열되고 합쳐진 것에 불과하며, 부분의 합 이외의가 있어야 한다고 생각한다. 그런 관점에서 Hartshorne은 기존 지리학자들의 의견을 모두 비판한다.Hartshorne은 지역이란 하나의 구체적 대상이 아니라 일정한 공간적 범위에 지나지 않는다고 주장하였다. 즉, 지역이란 인간의 머릿속에서 만들어낸 구성적 개념으로 심리적·정신적 구성물이라는 것이다.) 예를 들어 스위스가 세 개의 언어를 사용하지만 스위스를 하나로 만드는 것은 ‘윌리엄 텔’의 전설이다. 그것이 이질적 집단을 하나로 묶는 유대감을 형성한다)4.4 영향과 의의Hartshorne의 저서는 미국지리학계에 1950년대까지 지리학이 무엇인가에 대한 표준적이고 널리 수용된 견해를 제시하고 있었다. 이러한 사실은 부분적으로 Hartshorne의 저서가 당시 중서부 대학들의 지리학 연구에서 이미 행해지고 수용된 많은 논리와 방법론을 장 정리해주고 있기 때문이었다. 또 한편으로는 이 책이 제2차 세계대전의 발발이라는 시대적 분위기 속에서 또 다른 견해의 비판적 논의와 잡다한 논리가 섞이지 않고, 단숨학의 본질에 대한 전망위스콘신 대학으로 옮긴 뒤 발표된 논문과 저서의 대부분은 『지리학의 본질』을 보충하고 발전시킨 것이다. 대표적인 것이 『지리학의 본질에 대한 전망(1959)』인데 『지리학의 본질』이 출판된 후 20년동안에 걸쳐 지리학에서 논의되고 있는 문제들을 광범위하게 다루었다.0.0 저술 목적Hartshorne은 지리학의 핵심주제라고 인정되어 오고 이해되어온 현상간의 상호관련성을 측정하는 가장 효과적인 방법과 새로운 개념적 접근을 위한 욕구를 충족시키는 방법론을 제공할 목적으로 이 책을 집필하였다.1.1 주요 내용0) 지리학의 본질과 문제Hartshorne은 먼저 지리학의 본질적인 면에 관심을 갖고 이와 관련된 많은 문제들에 대한 그의 견해를 피력하였다. 특히 지역의 차이란 무엇을 의미하며, 지리적 연구에서 무엇이 의미있는가를 결정하는 것에 관해서, 또한 현상들을 통합하는 지리학의 고유성에 관해서 다루었다. 그는 지리학이란 ‘인간 세계로서의 지구상의 지역들에 대해 기술하고 다양한 특징을 해석하려는 학문’이라는 정의를 내렸다. 그는 인문적 요소와 자연적 요소는 각각 분리하여 명시되어서는 안된다고 보고 인문지리와 자연지리의 구분은 현실의 세계를 연구하는데 있어 다양한 현상들이 통합될 수 있는 범위를 한정시키게 될 것이라고 우려하였다.1) 제시적 기술과 설명적 기술의 구별한편 Hartshorne은 제시적 기술과 설명적 기술을 구별하였다. 제시적 기술이란 상호관련성속에서 나타나고 있는 현상들에 의해 이루어진 지역의 변수적 특징들을 기술하는 것이며, 현상들에 대한 설명적 기술은 지리학의 주요 목적인 제시적 기술에 종속되어야 한다고 주장하였다.2) 계통지지학과 지지의 중요성지리학이 계통지리학과 지지로 구분되어야 하는가 라는 질문에 대해 Hartshorne은 『지리학의 본질』에서 밝혔던 그의 주장과는 달리 상호연관성을 연구하는 지리학은 넓은 지역에 걸쳐 지역간에 달리 나타나고 있는 가장 기초적인 복합체를 파악하는 연구(주제연구)에서부터 소지역내에서 나타나는 변이가 했다.
    사회과학| 2010.10.04| 10페이지| 2,000원| 조회(364)
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