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관찰일지 만2세 어린이집 유치원 보육교사

결재담임원장반 9월 영아 관찰 기록이름김**성별여기록자왕슬아구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용9/25 새노래를 배우며 교사가 율동을 보여준다. **는 교사의 움직임을 모방하여 신체를 움직여본다.9/3 **가 그림책을 보고 있다. 그림책의 그림을 보고 친구에게 이야기를 해준다.9/17 신체활동을 하며 친구와 손을 잡고 점프를 한다. 친구가 넘어지자 **가 손을 잡아주며 “괜찮아?”물어본다.9/11 식사를 하는데 숟가락으로 반찬을 먹는다. 교사가 젓가락을 사용할 수 있도록 도움을 주었다.9/18 블록놀이를 하던 **가 교사에게 “쉬 하고 싶어요”라고 이야기를 하고 화장실을 간다.9/26 낮잠을 자기 위해 이불에 누워있는 **가 이불을 들고 장난을 치고 있다.해석교사의 모습을 보고 모방하여 신체를 움직일 수 있다. 음악을 들으며 신체활동하는 것을 즐긴다.그림책을 보며 상상하여 이야기하는 것을 좋아한다. 다양한 언어표현을 할 수 있다.친구와 함께 놀이하는 것을 좋아한다. 친구를 도와주는 모습을 칭찬해주었다.식사를 할 때 급하게 먹는 편이다. 마음이 급해 숟가락만 사용할 때가 많아 교사의 도움이 필요하다.화장실을 가고 싶을 때 언어로 표현을 할 수 있다. 스스로 화장실을 사용할 수 있다.낮잠시간에는 친구들이 자고 있어 조용히 이불에 누워서 휴식을 하는 것을 알려주었다.결재담임원장반 9 월 영아 관찰 기록이름김**성별여기록자왕슬아구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용9/23 노래가 나오자 **가 리본막대를 흔든다. 두 손에 리본막대를 들고 빙글빙글 돌기도 하며 신체활동을 한다.9/17 교사가 **에게 가족에 대해 이야기를 할 수 있도록 유도하자, 엄마, 아빠라고 이야기를 한다.9/25 **가 친구들과 어울려 블록놀이를 하고 있다. 친구가 **의 블록을 말 없이 들고 가자 **가 “희야꺼야”하고 이야기를 한다.9/16 식사를 하고 있는 **가 밥은 숟가락을 사용해 떠서 먹고 반찬은 손으로 먹는다.9/18 화장실에서 스스로 소변을 보고 휴지를 사용한다. 사용한 휴지를 변기에 버린다.9/26 교사가 낮잠시간이 되었음을 알리자 **가 스스로 이불을 펴서 누워본다.해석신체활동 하는 것을 즐거워하며 적극적으로 참여한다. 두 발을 모아 폴짝폴짝 뛰기도 할 수 있다.정확한 발음으로 단어를 이야기를 할 수 있으나 아직 긴 문장으로 이야기하는 것은 되지 않는다.친구가 장난감을 들고가도 아무말을 하지 않던 **가 친구에게 **꺼라고 표현할 수 있다.아직 숟가락, 포크를 번갈아 가며 식사를 하는 것을 힘들어 한다. 천천히 숟가락, 포크를 사용할 수 있도록 도움을 주어야겠다.소변을 보고 스스로 휴지를 사용할 수 있으나 휴지통에 휴지를 버릴 수 있도록 알려주었다.교사가 이불을 주면 스스로 이불을 펼 수 있다. 교사의 도움없이 스스로 잠이 든다.반 9 월 영아 관찰 기록결재담임원장이름김**성별남기록자왕슬아구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용9/15 음률영역에서 다양한 악기를 탐색하고 있다. 노래를 들으며 폴짝폴짝 뛰어보려고 한다.9/19 그림책을 보며 혼자서 이야기를 한다. 발음을 정확하게 할 수 있도록 교사가 정확한 단어로 이야기를 하자 교사를 쳐다본다.9/24 친구가 자동차 놀이하는 곳으로 가서 친구의 장난감을 들고 가서 놀이를 한다. 교사가 친구가 놀이하는 것이라고 알려주고 돌려줄 수 있도록 하지만 소리를 지른다.9/23 식사시간이 되어 도시락을 준비하도록 알려주자 소리를 지른다. 교사가 도시락 준비를 도와주자 도시락을 던지는 모습을 관찰할 수 있다.9/16 놀이를 하고 있던 **이가 밖으로 뛰어나간다. 스스로 화장실을 가서 소변을 보고 온다.9/22 낮잠시간을 알리고 **이에게 이불을 스스로 펴볼 수 있도록 하자 **이가 자리를 찾아 눕는다.해석두 발을 모아 뛰는 것이 잘 되지 않아 한 발만 뛴다. 교사가 손을 잡아주자 두 발뛰기를 한다.다양한 그림, 글자에 관심이 많다. 하지만 언어로 표현할 때 정확한 발음이 되지 않아 반복적으로 정확한 발음을 들려줄 수 있도록 해야겠다.친구 것과 내 것에 대해 아직 잘 알지 못해 반복적으로 이야기를 해주어야한다.놀이시간과 식사시간에 대해 아직 잘 알지 못해 교사의 도움이 많이 필요로 한다.스스로 바지를 내리고 소변을 볼 수 있다. 소변을 보고 손을 씻을 수 있도록 도와주었다.잠을 자기 전 잠투정이 심했는데 스스로 자리를 찾아 이불에 누울 수 있었다.반 9 월 영아 관찰 기록이름김**성별여기록자왕슬아구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용9/23 체육 특별활동 시간에 공을 이용해 신체활동을 한다. 공을 잡아 멀리 던져본다.

교육학| 2017.04.06| 4페이지| 2,000원| 조회(345)

관찰, 유아교육, 유치원, 어린이집, 보육교사, 관찰일지, 4세, 만2세, 9월

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행사계획안 설날 유아교육 어린이집 유치원 보육교사

설 날 민 속 놀 이 계 획 안담 당원 장행사명설날민속놀이대상목 표①설날의 의미와 세시풍속을 알고 경험한다.②설날에 즐겨하는 민속놀이에 대해 안다.③설날의 민속놀이를 경험하며 즐거움을 느낀다.행사일시장 소나온반요리활동가람반세배, 돼지씨름아라반딱지치기,투호놀이마루반윷놀이, 사방치기민속놀이활동명목표준비물딱지치기-딱지의 크기와 두께를 비교할 수 있다.-게임의 규칙을 이해하고 적극적으로 참여한다.다양한 종이(신문, 잡지, 색종이, 도화지 등)사방치기-사방치기 놀이에 즐겁게 참여한다.-협응력과 균형을 기른다.사방치기 판, 말, 마스킹 테이프투호놀이-설날에 즐겨하는 민속놀이에 대해 관심을 가진다.-투호놀이 방법을 알고 즐겁게 활동한다.-친구들과 함께 하는 게임에 즐겁게 참여한다.투호놀이 세트 또는 항아리와 긴 막대돼지씨름-씨름에도 여러 가지 종류가 있음을 안다.-몸의 힘을 조절하여 움직일 수 있다.-규칙을 지키며 함께 활동하는 경험을 가진다.원을 그릴 수 있는 매트, 색 테이프웇놀이-윷놀이를 통해 전통놀이를 할 수 있다.윷놀이 도구, 윷놀이 판, 말세배-세배의 몰바른 방법을 익힌다.-세배의 유래와 의미에 대해 안다.세배관련 슬라이드, 동영상요리활동쌀강정-우리나라 고유 명절 설날에 대해 함께 알아본다.-요리 재료의 질감과 맛을 감각적으로 경험해 보고 요리하는 즐거움을 경험해 본다.쌀 튀밥, 견과류 다진 것 조금, 물엿, 플라스틱 통, 스티로폼 접시, 쿠킹호일각반만들기반 명활동명준비물양 만들기허니컴, 영아사진, 마끈, 전통무늬 종이복조리 만들기색지, 나무젓가락, 모루, 한지, 하드보드지

교육학| 2016.06.17| 1페이지| 1,000원| 조회(2,934)

유아교육, 영아, 유치원, 유아, 어린이집, 보육교사, 행사, 설날, 행사계획안, 설날행..

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영아반 관찰일지 만2세 7명

결재담임원장00 반 1월 영아 관찰 기록 [ 년]이름성별기록자구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용1/12 친구와 보자기에 앉아 썰매를 타는 흉내를 낸다. **가 일어나 보자기를 끌어준다.1/26 **가 친구 얼굴 막대 인형으로 이야기 놀이를 하고 있다. “00이야 안녕”이라고 하며 인형과 이야기를 나누었다.1/12 친구와 함께 블록 놀이를 하고 있다. **가 들고 있는 블록을 친구가 달라고 하자 친구에게 준다.1/23 옆 친구가 밥을 빨리 먹자 “**가 1등 할 꺼야”라고 하며 남은 밥과 반찬을 싹싹 긁어 먹는다.1/14 “쉬 하고 싶어요”라고 이야기 하고 화장실을 간다. 스스로 옷을 내리고 소변을 본다.1/7 낮잠 준비를 하는데 **가 “00이 옆에 눕고 싶어요”라고 이야기를 한다.해석친구와 함께 놀이를 하며 신체를 자유롭게 움직일 수 있다. 힘을 조절하여 친구와 썰매놀이를 할 수 있다.인형으로 놀이를 하며 자유롭게 이야기를 지어낼 수 있었다. 일상생활과 관련된 이야기를 인형과 할 수 있었다.친구와 함께 놀이하는 것을 좋아하며 장난감 놀이를 할 때 욕심을 내지 않고 사이좋게 놀이할 수 있다.식사시간에 스스로 식사를 할 수 있으며 밥과 반찬을 골고루 먹을 수 있다. 천천히 씹어 먹을 수 있도록 해야겠다.소변을 보기 전 교사에게 이야기를 할 수 있다. 소변 후 물을 내릴 수 있도록 반복적으로 이야기를 해야겠다.자신의 생각을 교사에게 이야기 할 수 있다. 원하는 자리에 누워 편안하게 잠이 들었다.결재담임원장반 1월 영아 관찰 기록 [ 년]이름성별기록자구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용1/28 친구와 함께 상자 옮기기를 하고 있다. **가 작은 상자를 들어 본다. 큰 상자를 들어 보더니 무겁다라고 이야기를 한다.1/29 혼자서 할 수 있는 일을 이야기 하는 데 친구가 “00할 수 있어요”라고 이야기 하자 **가 작은 목소리로 “나도 할 수 있는데”라고 이야기 한다.1/12 친구와 볼링 놀이를 하고 있다. 친구가 볼링핀을 쓰러뜨리자 **가 다시 세워 준다.1/19 교사가 친구들에게 잘 먹는다고 칭친을 하자 **가 교사를 보며 밥을 먹는다. 송히도 칭찬을 해주니 웃음을 보인다.1/22 화장실을 스스로 가서 소변을 보고 휴지를 사용한다. 휴지를 한 칸만 뜯어 사용한다.1/8 낮잠시간이 되었음을 알리자 스스로 화장실을 다녀오고 이불을 찾는다. 눕고 싶은 자리를 교사에게 이야기 해준다.해석다양한 상자를 들고 쌓을 수 있다. 큰 상자를 들 때 안정적인 자세로 상자를 들었다.할 수 있는 일을 알고 이야기 할 수 있다. 큰 소리로 자신감을 가지고 이야기 할 수 있도록 해주었다.친구와 함께 놀이하는 것을 좋아하며, 함께 놀이할 때 친구를 잘 챙겨주며 놀이를 한다.교사가 칭찬해주는 것을 좋아하여 밥을 맛있게 먹는 모습을 보인다. 칭찬을 많이 해주어야겠다.휴지를 너무 조금만 사용하여 교사가 적당한 길이를 알려주고 사용할 수 있도록 도와주었다.낮잠시간을 알고 눕고 싶은 자리를 이야기 할 수 있으며 스스로 낮잠 준비를 할 수 있다.반 1월 영아 관찰 기록 [ 년]결재담임원장이름성별기록자구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용1/6 신문지를 이용하여 공놀이를 하고 있다. **이가 신문지를 뭉쳐 높이 던져본다.1/20 친구의 사진을 보며 친구를 찾는다. 교사가 “00이 어디있지?”물으니 “여기 있자나”라고 대답을 한다.1/29 친구가 악기 연주를 하자 **이가 친구에게 다가가 옆에서 다른 악기를 소리내어 본다.1/21 도시락을 보고 “고기”라고 하며 고기만 먹는다. 밥도 함께 먹어 볼 수 있도록 하자 “아니야”하며 반찬만 먹는다.1/27 놀이를 하고 있던 **이가 “쉬, 쉬”하며 화장실로 뛰어 간다.1/15 낮잠시간이 끝났음을 알리자 **이가 일어난다. 잠이 깨지 않아 소리를 내며 눈물을 보인다.해석신문지를 뭉칠 수 있으나 손의 힘이 조금 약한 편이다. 다양한 소근육 활동을 할 수 있도록 해야겠다.질문을 듣고 적절하게 대답을 할 수 있다. 존댓말을 사용할 수 있도록 알려주었다.친구와 함께 어울려서 놀이하려는 모습을 보인다. 함께 놀이하는 즐거움을 느낄 수 있도록 도와주어야겠다.식사를 할 때 좋아하는 반찬을 먼저 먹고 밥을 먹는다. 골고루 먹을 수 있도록 해야겠다.스스로 화장실을 사용할 수 있다. 화장실을 가기 전 교사에게 이야기를 한 것을 칭찬해주었다.낮잠 후 잠을 깨는 시간이 오래 걸린다. 기분 좋게 잠에서 깨어날 수 있도록 도와주어야겠다.결재담임원장반 1월 영아 관찰 기록 [ 년]이름성별기록자구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용1/5 노래가 나오자 눈사람의 움직임을 흉내내며 신체를 자유롭게 움직인다.1/21 교사가 ‘친구야 놀자’ 동화를 읽어주려하자 **가 글자를 보고 제목을 이야기 한다.1/26 케이크에 초를 꽂으며 놀이를 하고 있다. 친구가 오자 케이크를 뒤로 숨긴다.1/27 식사를 하고 있는 **가 밥과 반찬만 먹고 있어 교사가 국을 먹을 수 있도록 하자 숟가락으로 국물을 살짝 찍어 먹는다.1/15 화장실에서 소변을 보고 **가 휴지를 사용한다. 사용한 휴지를 변기에 넣는다.1/29 이불에 누워 낮잠을 자지 못하고 있다. 입에 이불을 넣고 장난을 치다 잠이 든다.해석노래를 들으며 박자에 맞춰 신체로 표현하는 것을 좋아한다. 두 발을 모아 뛸 수 있다.글자를 보고 읽을 수 있다. 동화책을 읽을 때 문장을 읽을 수 있다.친구와 함께 놀이를 할 수 있지만 최근들어 혼자 놀이를 하거나 친구의 장난감을 들고 가는 경우가 있어 반복적으로 이야기 해주어야겠다.식사를 할 때 반찬만 다 먹고 난 후 밥을 먹는다. 밥, 반찬, 국을 골고루 먹을 수 있도록 도와주어야겠다.휴지를 사용하고 난 후 휴지통에 넣을 수 있도록 알려주었다.잠이 들기까지 시간이 오래 걸린다. 편안한 분위기를 만들어 낮잠을 잘 수 있도록 도와주어야겠다.결재담임원장반 1월 영아 관찰 기록 [ 년]이름성별기록자구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용1/20 **가 큰 공을 굴리며 놀이를 하고 있다. 혼자서 큰 공을 들어 본다.1/22 친구와 함께 키를 재어 본다. “00이가 더 크다”라고 이야기를 한다.1/14 교사가 영아들에게 이불 썰매를 태워주자 **가 교사의 모습을 따라 하며 친구를 태워준다.1/26 포크를 상ㅇ하여 깍두기를 집는다. 깍두기를 교사에게 보여주며 “** 매운것도 그냥 먹을 수 있어요”라고 하며 입에 넣는다.1/22 놀이를 하다 급하게 바지를 잡고 발을 구른다. 화장실에서 스스로 옷을 내리고 소변을 본다.1/23 이불에 누워 자고 있는 옆 친구의 얼굴을 만진다. 장난을 치다 일어나서 화장실을 간다. 화장실을 다녀와 늦게 잠이 든다.해석신체활동을 즐기며 큰 공을 혼자서 들어보기도 하고 친구와 함께 들기도 하였다.키를 재며 크기가 크고 작음을 알고 언어로 표현 할 수 있다.친구와 함께 놀이하는 것을 좋아하여 **는 썰매를 타지 않지만 친구를 태워주며 즐거움을 느꼈다.수저를 바르게 사용할 수 있으며 최근들어 매운 음식을 잘 먹는다. 칭찬을 많이 해주었다.놀이를 할 때 소변을 참는 편이다. 수시로 화장실을 사용할 수 있도록 도움을 주어야겠다.낮잠을 잘 때 잠들기를 힘들어 한다.편안한 분위기를 만들어주어야겠다.결재담임원장반 1월 영아 관찰 기록 [ 년]이름성별기록자구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용1/27 블록을 이용하여 케이크를 만들어 볼 수 있도록 하자 블록을 높이 쌓는다. 큰 케이크라고 이야기 한다.1/9 겨울 물건 사진을 보며 겨울 물건의 이름을 이야기 해본다. 그림을 보여주며 교사에게 물건의 이름을 물어본다.1/7 신문지를 이용하여 놀이를 하고 있다. **가 신문지를 크게 뭉친다. 던져보기를 해보자 하여도 혼자 신문지를 뭉치고 있다.1/26 식사를 하던 **가 밥을 먹지 않고 앉아 있다. 교사가 밥을 먹어 보자고 하니 밥을 먹는다.1/20 책상에 앉아 바지를 잡고 “쉬하고 싶다”라고 혼잣말을 한다.1/29 낮잠시간이 되어 **가 자리에 눕는다. 베개를 베지 않고 베개에 엎드려 잠이 든다.

교육학| 2016.06.17| 7페이지| 3,000원| 조회(739)

관찰, 유아교육, 영아, 보육실습, 어린이집, 보육교사, 관찰일지, 만2세, 영아반, 7..

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만2세 8월 관찰일지

결재담임원장8 월 영아 관찰 기록 [2014년]이름김**성별여기록자왕슬아구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용8/14 키즈요가를 하며 교사의 모습을 따라 신체를 움직인다. 비틀비틀 거리며 중심을 잡으려고 하는 00의 모습을 관찰할 수 있었다8/12 다양한 탈 것 그림카드를 보며 친구에게 탈 것의 이름을 알려주고 자동차를 타본 이야기를 한다.8/19 노래를 들으며 악기를 두드리고 있다. 혼자 노래를 하던 00이 친구를 불러 함께 악기연주를 한다.8/21 점심을 먹기 위해 교사가 음식을 나눠주고 있다. 김치를 받을 때 많이 주세요 라고 이야기를 한다.8/18 식사를 하던 00이 식사를 하지 않고 표정이 좋지 않다. 교사가 화장실을 갈지 물어보니 고개를 끄덕인다.8/19 누워서 휴식을 하고 있다. 옆에 자는 친구의 이불을 만지고 있다. 교사가 자는 친구를 만지지 않도록 이야기해주었다.해석한발로 서기가 가능하며 교사의 모습을 모방하며 요가를 할 수 있었다.그림카드를 보며 이름을 이야기 할 수 있다. 교사가 경험에 대해 이야기 할 수 있도록 유도하니 자동차를 타본 경험을 자세히 이야기하였다.혼자 놀이하는 것 보다 친구와 함께 놀이하는 것을 좋아하며 협동하여 놀이할 수 있다.편식없이 식사를 하며 김치를 맛있게 먹는다. 밥과 반찬을 함께 먹는 것이 잘 되지 않아 교사가 도움을 주었다.식사를 하며 화장실을 갈 때가 자주있다. 식사 전 화장실을 다녀올 수 있도록 해야겠다.낮잠 시간에 잠이 드는데 시간이 오래 걸리는 편이다. 편안한 분위기를 만들어 휴식할 수 있도록 해주었다.이름김**성별남기록자왕슬아구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용8/19 '비행기'노래가 나오자 교실을 이리저리 뛰며 노래에 맞춰 춤을 춘다.8/20 책을 보며 손가락으로 글씨를 콕콕 찌르며 글자에 관심을 가지는 모습을 관찰 할 수 있다.8/20 블록놀이를 하고 있는 친구에게 다가간다. 친구의 블록을 이야기하지 않고 들고 가서 놀이를 한다.8/29 국을 숟가락으로 두드린다. 계란국에 있는 파를 빼고 계란을 먹는다.8/27 놀이를 하던 00이가 밖으로 뛰어 나간다. 교사가 00이를 따라 가니 스스로 화장실을 사용한다.8/18 낮잠시간을 알리자 이불장에서 00이가 스스로 이불을 찾는다. 가방에서 이불을 꺼낼 수 있다.해석노래를 들으며 신체를 자유롭게 움직일 수 있다. 교실에서 신체활동을 할 때 다치지 않도록 주변환경을 만들어주어야겠다.글자에 관심을 많이 가진다. 소리내어 이야기를 할 수 있도록 교사가 글씨를 많이 읽어주어야겠다.친구의 장난감을 들고 가지 않도록 00이에게 이야기해주며 친구에게 다시 돌려줄 수 있도록 하였다.초록색 음식을 먹지 않으려고 한다. 조금씩 맛을 볼 수 있도록 해주었다.스스로 화장실을 사용할 수 있다. 화장실을 가기 전 교사에게 이야기를 하고 갈수 있도록 이야기해주었다.낮잠시간을 알고 스스로 낮잠준비를 할 수 있다. 편안하게 휴식할 수 있도록 하였다.이름김**성별여기록자왕슬아구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용8/21 교사가 비행기 처럼 움직이도록 유도하니 양팔을 벌리고 비행기처럼 움직여본다.8/26 교사가 놀이시간이 끝남을 알리니 친구에게 “이제 정리시간이야”하며 장난감을 정리한다.8/19 친구가 놀이를 하고 있는데 00이 친구의 장난감을 들고가고 00이 들고 있던 장난감을 친구에게 준다.8/12 식사를 하는 00이 “1등할꺼야”하며 밥을 빨리 먹는다.8/20 소변을 보고 교사에게 “휴지는 휴지통에 버려요”하며 휴지통에 휴지를 버린다.8/21 이불에 누워 낮잠을 잘 수 있도록 하였다. 옆 친구에게 잘자 라고 인사를 하고 잠이 들었다.해석신체를 조절하여 자유롭게 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 볼 수 있다.놀이시간을 알고 정리를 잘 한다. 정리를 하면서 정리를 하지 않고 놀이하는 친구에게 정리해야하는 것을 언어로 알려줄 수 있다.바꿔가면서 놀이하는 것은 좋지만 친구에게 물어보고 장난감을 바꾸는 것이라고 알려주었다.식사를 빨리 하기 보다 천천히 꼭꼭 씹어먹을 수 있도록 하였다.휴지를 사용하고 휴지통에 버리는 것을 반복적으로 알려주었더니 휴지통에 버리는 모습을 볼 수 있었다.친구에게 잠들기 전 인사를 할 수 있었다. 편안한 분위기로 잠이 들도록 해주었다.

사회과학| 2015.08.08| 4페이지| 1,000원| 조회(953)

유아교육, 어린이집, 8월, 보육교사, 관찰일지, 영아관찰, 만2세

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만2세 영아 3월 관찰일지 4명 평가A좋아요

결재담임원장3 월 영아 관찰 기록 [2014년]이름김**성별여기록자왕슬아구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용3/21 실외활동을 하면서 비눗방울을 날라가는 모습을 보며 비눗방울을 향해 달려간다.3/10 동화책을 보며 교사에게 “머에요?”라며 반복적으로 물어본다. 교사가 대답을 해주자 웃으며 또 물어본다.3/13 친구와 함께 놀이를 하다 다른 친구가 들고 있는 교구를 뺏는다. 교사가 다시 친구에게 돌려주도록 유도하자 울음으로 표현한다.3/14 식사를 하는데 반찬만 먹고 있어 “**야 밥이랑 함께 먹어 보자”하니 웃으며 밥을 먹다 다시 반찬을 먹기 시작한다.3/17 놀이를 하다 갑자기 교실을 뛰어나간다. 교사가 따라 가니 화장실에 가서 소변을 본다.3/11 낮잠 준비를 하기 위해 이불을 펴니 엄마를 찾으며 울기 시작한다. 자지 않고 블록 놀이를 할까 물으니 고개를 끄덕인다.해석몸을 자유롭게 움직이며 달릴 수 있다. 넘어지지 않고 달릴 수 있으며 달리는 것을 즐거워한다.호기심이 많으며 궁금한 것은 즉시 물어본다. 교사와 이야기하는 것을 좋아한다.**가 원하는 것이 있으면 언어로 표현을 하기보다 행동으로 먼저 한다.편식을 하지 않으나 밥보다는 반찬을 많이 먹는 편이다. 교사가 밥과 함께 먹기를 유도하면 함께 먹는다.놀이를 하면 집중을 하여 화장실을 참고 있다 급하면 달려간다. **를 주의깊게 관찰하며 화장실을 갈 수 있도록 지도해야겠다.가정에서 자는 낮잠시간이 어린이집에서 자는 낮잠시간과 달라 잠이 오지 않아 울었다. 토닥여주며 음악도 틀어주어 따뜻하고 편안한 분위기를 만들어주어야겠다.이름김**성별여기록자왕슬아구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용3/11 안전교육을 하기위해 2층 계단을 올라가는데 난간을 잡지 않고 계단을 올라갔다.3/21 실외놀이가 끝나고 교실에 들어갈 수 있도록 유도하였지만 **가 큰 소리를 지르며 눈물을 보였다.3/17 친구가 들고 있는 장남감을 뺏으며 “**꺼”라며 크게 소리를 질렀다.3/12 반찬을 먹지 않고 밥만 먹어 교사가 반찬을 먹을 수 있도록 입에 넣어주었지만 뱉아내었다.3/24 가방에서 물티슈를 꺼내왔다. **에게 왜들고 왔냐고 물어도 대답이 없어 기저귀를 확인하니 대변을 보았다.3/18 낮잠을 준비하기 위해 이불을 펴자 “잠자기 싫어”하며 큰 소리로 울었다.해석계단을 잘 올라가지만 다칠 위험이 있어 **에게 난간을 잡고 올라갈 수 있도록 이야기를 해주었다.더 놀고 싶은 **의 마음을 읽어주고 오늘은 놀이 시간이 끝나 교실에 들어가고 다음번에 놀이를 더 많이 하기로 약속을 하였다.교실에 있는 놀잇감은 00반 친구들이 함께 놀이하는 것을 알려주었다.편식이 있어 가정과 연계하여 다양한 음식을 맛 볼 수있도록 해야겠다.대변을 보고 언어적 표현이 되지 않았지만 물티슈를 가져다주는 행동을 보고 교사가 언어적 표현으로 바꿔 이야기 해주었다.아직은 어린이집에서 낮잠을 자는 것이 낯설어 하는 것 같아 잠을 자지 않아도 된다고 하며 억지로 재우지 않고 **가 편안해질 때 까지 기다려 주었다.이름김**성별남기록자왕슬아구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지사회· 정서식습관배변습관수면습관관찰내용3/11 안전교육을 하기 위해 2층 계단을 혼자서 올라갔지만 내려올 때에는 발을 움직이지 못하고 서있는 모습을 관찰 할 수 있었다.3/12 실외놀이를 하는데 어린이집 대문을 잡고 **이가 큰 소리로 울었다.3/14 **이가 블록놀이를 하고 있는데 옆에 친구가 오니 하던 놀이를 멈추고 다른 곳으로 갔다.3/18 식사를 하는데 반찬만 먹어 밥을 함께 먹을 수 있도록 하였지만 고개를 돌리며 먹지 않았다.3/17 놀이를 하다 **이가 교실 밖으로 나가는 모습을 보고 따라가보니 화장실에 가있었다.3/24 낮잠 준비를 하는데 눈을 비비며 큰 소리로 울었다. **이의 베개를 주니 안정되는 모습을 볼 수 있었다.해석아직 계단을 내려오는 것이 잘 되지 않아 난간을 잡고 내려올 수 있도록 도움을 주었다.옷을 입고 밖으로 나가는 것을 집에 가는 것이라 생각하여 많이 울었다. **이가 편안하게 적응할 수 있도록 안아주었다.혼자 놀잇감을 탐색하고 놀이를 하는 것은 좋아하지만 아직 친구와 함께 놀이하는 것이 잘 되지않아 교사의 도움이 필요하다.편식이 있는 것 같아 가정과 연계하여 편식을 고칠 수 있도록 해야겠다.기저귀를 벗고 소변을 볼 수 있도록 도움을 주었다. 화장실 표현을 잘 했다고 칭찬을 해주었다.잠투정이 있어 **이가 편안해 할 수 있도록 익숙한 베개를 주었다.이름김**성별여기록자왕슬아구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어· 인지

교육학| 2015.02.22| 4페이지| 1,000원| 조회(1,387)

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