대주제다문화(나와 유치원)주제어린이집에서 만난 친구실시일3월대상연령확인담당주임시설장만3~4세활동목표-동화를 통하여 다양한 나라의 친구들의 모습을 살펴보면서 친구들의 장점을 찾아보고 나와 다른 나라사람들의 차이점을 이해한다.활동자료-동화: “누가 올까요?” (동심 the 좋은 세상)-그림자료 : 친구들의 좋은 점 찾기 (동심 the 좋은 세상 매거진 북)-도화지, 크레파스, 색종이, 가위, 풀자료첨부과정활동방법 및 확장활동(유의사항)활동방법□ 다른나라의 친구를 만나게 된다면 어떨지 생각해본다.-다른나라의 친구들을 만나게 된다면 어떨까요?(이야기를 못할 것 같아요)□ 동화를 들으며 각 나라의 친구의 모습에 대해 살펴본다.- 오늘 세계 축구 대회가 열린대요. 동화를 들으면서 어느나라의 친구들이 축구경기에 참여하는지 잘 살펴보세요.□ 동화를 들은 뒤 느낀점을 이야기 나누고 그림자료를 보며 동화속에서 보았던 다른 나라의 친구들의 모습을 살펴본다.- 다른 나라의 친구들이 함께 모여 축구를 하였어요. 그런데 이 친구들의 모습이 어떠했나요?(즐거워 보였어요)- 짠 여기 여러 나라의 친구들이 있어요. 동화속에서 나온 친구들이 이 사진 속에 있나요?(여기 친구는 케냐에서 온 친구랑 닮았어요)□ 동화와 사진 속 친구들과 나의 차이점에 대해 이야기 하면서 친구들의 좋은 점에 대해 이야기 나눈다.- 나와 이 친구들은 무엇이 다르나요?(눈 색깔이 달라요/머리색이 달라요)- 이 친구들은 어떤 점이 좋아보이나요?(눈이 커서 예뻐요/ 머리 색깔이 예뻐요)□ 유아들이 이야기 한 것을 바탕으로 정리하며 활동을 평가한다.-다른 나라 친구들을 만나보면서 00반 친구들이 알게 된 것은 무엇인지 살펴 보아요.확장활동1. 동화를 바탕으로 세계 여러나라의 친구에 관련된 그림을 그려본다.2. 지도 책을 보며 동화에서 보았던 친구들이 살고 있는 나라에 대해 찾아본다.대주제다문화(봄과 자연 그리고 환경)주제세계 여러나라의 국화실시일4월대상연령확인담당주임시설장만4세활동목표세계 여러 나라의 국화를 알고 변별할 수화 카드를 만들어 본다.대주제다문화(가족과 이웃)주제세계 여러 나라의지도자에 대해 알아보아요.실시일5월대상연령확인담당주임시설장만5세활동목표지도자(대통령, 수상, 총리)들이 하는 일에 대해 관심을 가진다.· 세계 여러 나라 지도자(대통령, 수상, 총리)들의 다양한 모습에 대해 안다.활동자료국제회의 사진(G20, APEC), 박근혜대통령, 미국의 오바마대통령, 핀란드의 타르야 할로넨 대통령, 스리랑카의 찬드리카 쿠마라퉁가 대통령, 필리핀의 글로리아 아로요 대통령, 칠레의 미첼 발첼렛 대통령, 독일의 앙겔라 메르켈 총리, 뉴질랜드의 헬렌 클라크 총리과정활동방법 및 확장활동(유의사항)활동방법1. 우리나라에서 열렸던 국제회의 장면(G20, APEC)을 보며 이야기 나눈다.- 이 사진은 무슨 사진일까?2. 국제회의란 어떤 것이며, 어떤 나라와 사람들이 참여하는지 등에 대해 이야기 나눈다.- 국제회의란 무엇일까?- 어떤 나라들이 참여하는 것일까?- 사진 속에 있는 사람들은 누구일까? 출처:http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=956983출처:http://blog.naver.com/bluehouse_kr?Redirect=Log&lo...1. 대통령에 대해 이야기 나눈다.- 대통령이란 무엇일까?- 한 나라의 국민들이 투표로 정하는 지도자를 대통령이라고 한단다.- 세계 여러 나라들 중에는 우리나라처럼 대통령이 있는 나라도 있고, 수상, 총리와 같은 지도자가 있는 나라들도 있단다.2. 세계 여러 나라 지도자(대통령, 수상, 총리)들이 하는 일에 대해 알아본다.- 세계 여러 나라의 지도자(대통령, 수상, 총리)가 하는 일은 무엇일까?- 세계 여러 나라 지도자(대통령, 수상, 총리)들은 자기 나라의 국민들이 잘 살게 하기 위해 많은 중요한 일들을 결정하고, 이렇게 서로 모여서 세계 여러 나라 사람들이 서로 돕고 다 같이 잘 살아가기 위해 이야기를 나누며 힘쓴단다.3. 세계 여러 나라의 지도자(대통령, 수상, 총리)에는 어떤 사람들이 있는지 이야기 나눈통령이란다.출처: http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=12...6. 다른 나라의 여성 지도자에 대해 알아본다.- 우리나라에는 박근혜 대통령이 최초의 여성대통령이지만 다른 나라에는 이미 여성 지도자들이 있었단다.핀란드의 타르야 할로넨 대통령 스리랑카의 찬드리카 쿠마라퉁가 대통령출처:http://blog.naver.com/rossocomo01필리핀의 글로리아 아로요 대통령 칠레의 미첼 발첼렛 대통령출처:연합뉴스 출처:연합뉴스출처:http://navercast.naver.com/contents.nhn?contents_id=883독일의 앙겔라 메르켈 총리 뉴질랜드의 헬렌 클라크 총리출처:KNB방송 출처:뉴시스1. 성별, 피부색, 출신국가에 관계없이 지도자(대통령, 수상, 총리)가 될 수 있다는 것에 대해 알려준다.- 어떤 나라든지 지도자(대통령, 수상, 총리)가 되는 데에는 성별(남성/여성), 피부색에 상관이 없단다. 뿐만 아니라 그 나라에서 태어난 사람이 아니더라도 지도자(대통령, 수상, 총리)가 될 수 있단다.- 현재 우리나라에도 다양한 모습을 한 사람들이 함께 살고 있단다. 우리나라에 살고 있는 모든 사람들이 우리나라의 대통령이 될 수 있단다.활동의 유의점· 국제회의 장면 제시 시 남성지도자 사진에만 국한되지 않도록 다양한 인종의 지도자 사진을 제시한다.? 각 나라 지도자들의 이름이나 직위명(대통령, 수상, 총리)에 초점을 맞추기 보다는 다양한 모습(성별, 피부색)을 한 사람들이 지도자로서 역할을 수행하고 있다는 것에 초점을 맞추도록 한다.확장활동역할활동(대통령이 되어 보아요)대주제다문화(동물과 식물 기후와 계절)주제동물과 환경을 지키는 사람들실시일6월대상연령확인담당주임시설장만5세활동목표동물과 환경을 지키기 위해 함께 노력해야 함을 알고 지킬 수 있는 방법을 알아본다.준비 자료동영상 자료, 칠판, 보드마카자료 첨부(출처: 동심)과정활동방법 및 확장활동(유의사항)활동 방법1.지구의 온난화 현상과 .‘우리가 지켜요’ 캠페인 송을 불러본 느낌을 이야기 나눈다.2.가정에서도 환경과 동물을 위하여 지구 살리기 운동을 실천해 본다.확장활동?동화 ‘동물 보호 자연보호! 동물을 지켜주는 사람들’?언어 ‘환경을 지키는 사람들’대주제다문화(건강한 몸과 마음)주제나라마다 할 수 있는놀이가 있어요.실시일7월대상연령확인담당주임시설장만3~5세활동목표도구를 활용하여 여러 가지 조작운동을 한다.활동자료세계여러나라 지도, 여러 놀이 재료자료첨부과정활동방법 및 확장활동(유의사항)활동방법[도입]1. 세계지도를 보며 세계 여러나라에 대해 이야기 나눈다.□ 세계지도를 보자, 우리나라는 어디에 있을까?□ 우리나라 주변에는 어떤 나라가 있을까?□ 큰 바다를 지나면 세계에는 또 어떤 나라들이 있을까?2. 유아가 가고 싶은 나라를 선택하고 계획을 세운다.□ 어떤 나라로 여행을 가고 싶니?□ 여행을 가기 위해 어떤 것들이 필요할까?[전개]1. 유아가 가고 싶은 나라가 어디에 있는지 세계지도에서 찾는다.□ 그 나라에 왜 가고 싶니?□ 그 나라는 어떻게 갈 수 있을까?□ 그 나라에 갈 때 필요한 것은 무엇일까?2. 유아가 가고 싶은 나라에 필요한 물건을 준비한다.3. 친구들과 함께 그 나라에 어울리는 놀이를 진행한다.□ 어떤 놀이들이 있을까?□ 너희들은 어떤 놀이를 하고 싶니?□ 그럼 선생님과 친구들하고 세계 여행을 다니며 재미있는 놀이를 해 볼까?[마무리]1. 가장 재미있던 놀이를 이야기하고, 평가한다.□ 어떤 나라 여행이 가장 재미있었니?□ 놀이를 할 때 힘들지는 않았니?확장활동조형 - 세계여러나라 여권 만들기- 나만의 놀이 도구 만들기 (상상하기)대주제다문화(여행 안전한 생활)주제여름의 풍경실시일8월대상연령확인담당주임시설장만3~4세활동목표-날씨에 맞는 옷차림을 알아 볼 수 있다.-다른나라의 여름에 입는 옷에 관심을 가지고 입어보고 패션쇼를 해 볼 수 있다.활동자료사진자료PP자료, (필리핀 옷, 베트남 옷,, 태국, 한국, 일본, 중국), 천, 벽돌 블록등자료첨부과정활동방법 및 확장활동(유의사항제세계의 전통의상실시일9월대상연령확인담당주임시설장만4세활동목표-세계 여러나라의 의복에 대해 알아본다.-손인형극을 통하여 세계 여러나라의 의복에 대해 소개할 수 있다.활동자료세계 여러나라 의복 그림자료(※출처: 키드키즈(www.kidkids.net))손인형(※출처: 아이템플연구소)자료첨부과정활동방법 및 확장활동(유의사항)활동방법□ 우리나라의 전통의상에 대해 이야기 하며 유아들의 주위를 집중한다.□ 그림자료를 보며 세계 전통의상에 대해 알아본다.-그림을 보니 어떤 옷들이 있나요?(신기한 옷이 많아요)-이 옷은 베트남의 아오자이라는 전통의상이에요.□ 세계 전통의상의 이름과 특징 등에 대해 자세히 알아본다.-인도의 전통의상 사리에요. 인도는 바느질한 옷을 잘 입지 않아 이렇게 두르는 옷이 많다고 해요.□ 이야기 나누기가 끝나면 유아들과 함께 세계 여러 나라의 전통의상 인형극을 하며 전통의상 소개활동을 한다.-자 인형들이 보이나요? 인형들이 어떤 옷을입고있나요?(전통옷이에요)-그래요. 이제 우리 역할을 정해서 나라에 맞게 전통의상을 소개해보는 인형극을 할거에요.□배경음악을 틀어주고, 유아들이 역할을 정하여 인형극 활동을 한다.-무대 앞에 나와 인형극을 해요.□ 모든 팀이 나와 인형을 들고 소개를 한다.□ 활동을 평가한다.확장활동1. 세계 여러나라 전통의상 입기 활동을 한다.2. 세계 여러나라 전통의상 사전을 만든다.대주제다문화(우리나라와 세계 문화와 생활)주제아시아에 있어요.실시일10월대상연령확인담당주임시설장만5세활동목표- 여러 나라의 국기에 관심을 가진다.활동자료크레파스, 색연필, 유성매직, 싸인펜, 물감, 끈, 여러나라 국기 그림자료첨부과정활동방법 및 확장활동(유의사항)활동 방법[도입]1. 내가 알고 있는 세계 여러 나라의 국기에 대해 이야기 나눈다.□ 다른 나라의 국기를 본 적이 있니?□ 어느 나라의 국기를 보았니?[전개]1. 아시아 여러나라의 국기가 그려진 자료를 유아들과 함께 감상한다.□ 아시아에는 어떤 나라들이 있을까?□ 너희가 만들어 보고 싶은 국기는 여러기
지각 운동 능력 발달목 차지각능력 발달1)1~3개월2)4~6개월3)7~9개월4)10~12개월5)12~18개월6)19~24개월7)2세운동능력 발달1)1세미만*1~3개월*4~6개월*7~9개월*10~12개월2)1세*12~18개월*19~24개월3)2세(월령별 지각능력발달)1)1~3개월-생후 3~4주 정도까지 두 눈의 초점을 맞추기 어렵다.-색에 대한 반응이 나타나고 응시하는 시간이 다르다.-2개월경에는 소리를 분별한다.2)4~6개월-손으로 쥐거나 입으로 빠는 방법을 통해 환경을 지각한다.-놀잇감을 여러가지 방법으로 탐색하려한다.-소리가 나는 곳을 눈으로 찾으며 강한 관심을 나타낸다.-자신의 이름을 부를때 반응하고 성인의 목소리를 모방하려한다.3)7~9개월-놀잇감의 움직임을 보고 원인과 결과를 배운다. 플라스틱 열쇠, 소리 나는 공과 같이 발로차고 문지르고 흔드는 놀잇감을 좋아한다.-자신의 몸 전체를 인식하기 시작하고 타인과 독립된 존재로 생각할 수있게 된다4)10~12개월-오르내리는 놀이를 통해 높고 낮은 차이를 느낄 수 있게 된다.-사진을 보며 친숙한 얼굴을 찾아낼 수있다.-사물의 위치에 대해 이해하기 시작한다.5)12~18개월-반복적인 놀이를 즐기며 시행착오를 거쳐 새로운 문제에 대한 해결책을 찾는다.-2~3개의 블럭을 쌓을 수 있다.-모방놀이를 즐겨 한다.-소리를 인식하고 리듬이나 흥미 있어 하는 것을 경청한다.6)19~24개월-놀잇감의 반응을 살피면서 놀기를 즐긴다.-다양한 촉각의 놀잇감을 좋아한다.-새롭고 신기한 소리를 좋아하며 여러 가지 소리를 만들거나 변별해내는 것을 좋하한다.7)2세-'지금은 안 된다'는 뜻을 알지만 지속감이 없다.-쌓았다가 부수기, 잡아당겨 찢기, 꽉 쥐기, 쏟기 등 적극적인 활동으로 환경을 탐색한다.-반복적인 일을 즐기면서 논다.-사물이나 동물의 이름, 색깔, 신체부위의 명칭을 지각하고 말한다.( 월령별 신체운동능력 발달 )1)1세미만 --- 반사적 운동발달기*1~3개월-1개월 엎드린 자세로 턱올리기2개월 엎드린 자세로 머리올리기3개 잡을 수 있다.-6개월경에는 혼자 앉기가 가능해진다.-놀잇감으로 탁자와 바닥을 두드리면서 즐거워한다.*7~9개월-양손을 이용해 컵을 들고 입 주변에 가져다 댄다.-손을 잡아 주면 설 수 있고 혼자 앉아 있을 수 있다.-몸을 이동시키고 싶어 하고 무릎과 엉덩이를 이용하여 이동하려고 한다.-물건을 한 손에서 다른 손으로 옮겨 쥔다.-음악을 틀어주면 만족해하고 팔을 움직이는 동작을 하게 된다.*10~12개월-잼잼, 곤지곤지, 같은 동작을 모방하고 반복하기를 좋아한다.-물건을 붙잡고 혼자 설 수 있다.-손과 손가락을 이용하여 물건을 잡게 되므로 혼자서 음식을 잡고 먹을 수 있다.-물건을 집어넣었다가 다시 꺼내는 놀이를 반복한다.-12개월이 되면 혼자 서서 걸음마를 시작한다.2)1세 --- 초보적 동작 발달기*12~18개월-가구 등을 붙잡고 옆 걸음으로 걸을 수 있고 양손으로 잡아주면앞으로도 걸을 수 있다.-집게 손가락으로 물건을 잡는다.-15개월이면 혼자 걷고 16개월이면 뛰기 시작한다.-박자에 맞추지는 못하지만 구르기, 흔들기, 손뼉치기 들으로 음악에 반응한다.*19~24개월-도움 받아 계단을 오를 수 있다가 24개월경에는 혼자서 한 계단에 두발을 모으고다음 계단으로 올라간다.-컵으로 음료수를 마실 수 있다.3) 2세 --- 기본적 동작 반복기-속도 조절 및 균형유지가 가능한 상태에서 잘 걷게 된다.-혼자서 계단을 오르거나 달리기를 하며 장애물 위에서 뛰어 내리기를 할 수 있다.-오르고 내리는 동작을 좋아한다.-사물을 손바닥으로 잡을 수 있다.-고정된 자세로 서서 팔만 뻗어 공을 던지거나 다리만 뻗은 상태에서 공을 찰 수 있다.-노래를 부르며 박자에 따라 악기를 다루려 하고 악기에 관심을 갖게 되는데 근육의 협응이 가능하므로 리듬악기를 다룰 수 있게 된다.-노래의 리듬에 맞추어 반응이 가능해지지만 대개 한 가지 동작으로 리듬에 반응한다.(월령별 지각능력의 활동안)6개월---- 제목: 여기! 저기!활동 목표: 운율이 잇는 말 소리를 즐긴다.활동 방법 :1. 영아를 코는 어디 있나? 여기!선생님 입은 어디 있나? 여기! 귀는 어디 있을까? 여기!""그럼, 강유눈은 어디 있을까? 여기! 여기 있구나."하며 노래를 불러주면서 강유와 눈을 마주쳐보면서 '선생님은 강유를 사랑한단다.'눈을로 이야기 하면 강유는 미소를 지으며 선생님을 바라보지요.12개월 ---- 제목 - 내 얼굴, 친구 얼굴 까궁!활동 목표 - 다른 사람의 얼굴에 관심을 갖는다.활동 자료 - 준비물: 영아 사진, 동물 얼굴그림, 방울1 영아의 사진을 영아의 눈높이 위치의 벽에 붙인다.2 동물 얼굴 그림을 영아의 사진위에 붙여 고정 시킨다.3 방울을 달아 손잡이를 만든다.활동 방법 -1,영아와 함께 동물 그림을 바라본다."깡충깡충 토끼가 있네.""개굴개굴 개구리도 있구나. 개구리야! 안녕!"2.동물 그림을 열어 보아 영아와 친구의 얼굴을 보고까꿍 놀이해 본다."개구리 뒤에 누가 있을까?""까꿍! 친구 강유의 얼굴이 있었구나.""멍멍이 뒤에 누가 있는지 궁굼하네."" 서현이가 한번 열어 볼까?""까꿍! 서현이 얼굴이 있었구나."3 영아가 직접 까꿍 놀이를 해 볼 수있도록 하며,영아의 행동을 격려하며 반응해 준다한 개씩 열어 보면서 친구들의 얼굴을 알아보고 서현이의 얼굴이 나오자 좋아하며 다른 동물에도 관심을 가지고 열어 보며 친구들의 얼굴에 관심을 가졌지만 자신의 얼굴을 좋아 하였다.18개월 ---- 제목 - 전화기 놀이활동 목표- 소리나는 전화기를 조작해 본다.교사와 함게 전화 놀이를 즐겨 본다.활동 자료- 누르면 소리나는 전화기활동 방법-1 선생님이 전화를 받는 모습을 보여 주며 영아의 흥미를 유도한다."따르릉 따르릉 ! 전화가 왔네.""여보세요? 승민이 엄마 세요?""이따 만나요."2 영아가 전화기의 버튼을 눌러 볼 수 있도록 해주고,영아의 행동에 반응해 준다."승민이가 전화기를 누르니까 소리가 나네.""띠띠띠 , 전화 걸었네.""따르릉 소리도 나는구나."3. 영아가 전화를 걸어 보는 놀이 모습에 선생님이 상대가 되어이야기를 해준다."따르르릉 여보세요? 승민이구서 전화 놀이를 하며 계속 소리나는 버튼을 누르며 좋아 하네요.24개월 --- 제목 - 막대로 두드려 보아요.활동목표- 막대를 이용하여 보육실에 있는 여러 가지 물건을 두드려 본다.막대로 두드릴 때 들리는 다양한 소리에 관심을 가진다.활동자료- 막대(소고채), 소리탐색대( 쟁반 위에 소리를 탐색할 수 있는 놀잇감 - 그릇, 냄비, 악기, 빨래판 등)활동방법 -1. 비치된 소리 탐색대와 막대 (소고채)를 탐색하여 본다.“지민아 이것이 무엇일까? 그래, 긴 막대란다.”“이것으로 무엇을 하면 좋을까?”“또 무엇을 두드리면 소리가 날까?”2. 막대를 이용해서 쟁반에 비치한 여러 가지 물건을 다양한 방법으로 두드려 본다.“지민이가 두드리고 싶은 물건을 막대로 두드려 볼까?”“그릇을 두드려 보고 싶니? 톡톡톡!!”“이 냄비를 두드려 볼까? 다양한 방법으로 재밌는 소리가 나네.”“이번에는 어떤 것을 두드려 볼까? 지민이가 두드리는 것마다 모두 소리가 다르게 들리네.”영아들에게 막대를 손에 줄때는 옆에 친구를 때리면 어쩌나 하는 망설임도 있었지만 모두가 함께 여러 가지 물건을 두드리며 신기한듯 좋아하는 친구들.. 크게, 작게 를 반복하며 두드려 볼 때 선생님의 의도를 잘 따라오는 친구도 있었지만, 금방 흥미를 잃고 다른 교구놀이에 관심을 보이는 친구도 있었다.(월령별 운동능력 활동안)6개월 --- 제목: 매달린 공 잡기활동목표- 손을 뻗어 물체를 잡으며 눈과 손의 협응을 시도한다.활동자료- 공, 고무줄( 플라스틱공에 작은 솜공을 붙여서 제작, 천정에 매달아 제시)활동방법-1 영아에게 공을 보여주며 관심을 갖도록 한다."이건 뭘까? 공이구나.""알록 달록 색깔 공이 있네."2 선생님 품에 안겨 영아가 매달린 공을 잡아볼 수 있도록 한다."지민아, 이 공을 잡아 볼까? 와! 잡았네.""저기 흔들리는 공도 잡아 볼까?"알록달록 색깔 공에 관심을 보이는 지민이는 선생님이 건네주는 공은 쉽게 잡을 수 있었지만 매달려 있는 공은 계속 움직여 쉽게 잡지는 못했지만 잡으려고 여러번 바둥거1 영아와 마주보고 앉아 교사의 얼굴을 움직이며 노래를 불러 준다." 올라간 눈 내러온 눈, 뱅글 뱅글 돌려서 여우 눈.올라간 코 내러온 코, 뱅글 뱅글 돌려서 돼지 코.올라간 입 내러온 입, 뱅글 뱅글 돌려서 오리 입."2 영아가 선생님 얼굴에 관심을 보이면, 노래를 불러주며 영아의손을 잡고 선생님의 눈, 코, 입을 움직여 본다." 예준이의 눈이 활짝 웃었네."" 예준이가 선생님 얼굴이 움직이니 재미있었나 보구나."3 선생님이 영아의 손을 잡고 영아의 눈, 코, 입을 움직여 본다.선생님의 노래 소리를 듣고 좋아하는 예준이 따라해 보려고 손을 움직여 눈, 코 입을 가르켜 본다. 선생님이 손을 잡아주며 예준이가 할 수 있도록 도와 주면 반복하여 여러번 불러주면서 예준이의 관심을 끌어 보았다.18개월 --- 제목- 내 몸에서 딸랑 딸랑활동목표- 몸을 자유롭게 움직이며 즐거움을 느낀다.선생님을 모방하여 몸을 움직여 소리를 내본다.활동자료- 방울이 달린 집게준비물: 빨래집게, 방울, 펠트지, 낚시줄'1.집게 양 손잡이 구멍에 낚시줄을 이용하여 2~3개의 방울 을매단다.2. 펠트지를 이용하여 집게를 꾸민다.활동방법-1. 방울집게를 주어 영아가 만져보고 탐색해 보게 한다."딸랑딸랑 어디서 소리가 나는 걸까?""방울을 흔들어 보니 소리가 나네."2. 방울집게를 영아의 소매에 달아 주고 팔을 흔들어 주어소리를 내본다."소리가 나는 집게 를 가경이의 옷에 달아 줄께""가경이가 팔을 흔들어 보니 딸랑딸랑 소리가 나네."3. 방울집게를 영아의 옷과 바지에 달아 준다."가경이가 팔을 흔드니까 딸랑 딸랑 소리가 나는 구나.""선생님은 발도 흔들어 봐야지. (흔들흔들)"가경이도 흔들어 볼까? 가경이도 잘 하는 구나."4 음악에 맞추어 몸을 흔들어 본다."우리 음악소리에 맞춰서 흔들어 볼까?""선생님이 신나는 음악을 틀어줄께.""흔들 흔들, 방울 소리가 더 커졌네."선생님이 불러주는 곰세마리 노래에 맞추어 몸을 흔들어 보는 영아들. 음악에 맞추어 몸을 흔들면서 나는 방울 소리에 신이 난다.
1. 일과 계획반 명높은 하늘반연령1세담임손경옥. 김영란주 제그림책일일 주제그림책으로 놀아요.목 표그림책을 활용한 구성놀이, 언어활동, 쌓기 놀이, 소리 나는 그림책 읽기 등 다양한 활동을 통해 영아가 그림책과 친근해 지도록 한다.활동시간주요일과활동 내용준비물평가7:30~9:30등원 및자유선택활동-영아의 이름을 부르며 반갑게 인사하기.“??야, 오늘 하루 선생님과 재미있게 보내자.” 영아가 각 영역의 활동에 골고루 참여할 수 있도록 하고, 스스로 참여하지 못하는 영아를 도와서 놀이에 참여 할 수 있도록 유도한다. 처음 원에 오는 친구들은 다른 영아들과 잘 어울릴 수 있도록 교사가 같이 참여하여 놀이를 한다.영아들의 옷 정리,날적이 수첩 확인(투약의뢰서, 영아의 상태 확인)9:30~10:00오전간식,우유,기저귀갈이 및 배변훈련-간식시간임을 알리고 자리에 앉아 기다려 보도록 하고, 영아가 스스로 먹을 수 있도록 기회를 제공한다.-부드럽고 따뜻한 손길로 기저귀를 갈아주고 언어로 표현해 주며 영아가 배변에 대해 긍정적인 정서를 가질 수 있도록 한다.-화장실 다녀오기: 화장실 사용이 가능한 영아는 화장실에 다녀 올 수 있게 도와준 후 손 씻기.-오전 간식귤, 우유-기저귀, 기저귀매트,-변기, 수건10:00~11:00대집단 활동 및영역별 선택활동-인사 나누기, 출석 부르기, 날씨 날짜 손유희-음악 또는 피아노 반주를 들으며 노래 부르고 율동하기-영아들이 좋아하는 놀잇감을 선택해서 자유놀이 할 수 있게 하고 안전하게 놀이할 수 있도록 주의깊게 살펴 안전사고가 생기지 않도록 주의 한다.-놀잇감을 바르게 가지고 놀 수 있도록 선생님이 적절하고 긍정적인 상호작용을 해준다.-카세트, CD피아노언어영역그림책 속 물건을 찾아봐요.신체,움직임그림책 도미노 놀이언어 영역에 크기가 같은 그림책감각,탐색영역감촉 책을 느껴보아요.다양한 촉감을 느낄 수 있는 그림책창의적표현그림책 기차놀이크기가 큰 그림책, 큰단추,찍찍이,부직포역할, 쌓기영역웃는 얼굴, 찡그린 얼굴다양한 얼굴표정이 있는 그림책11:00~11:10정리정돈-영아 스스로 활동하던 교구들의 정리 할 수 있도록 교사가 도움을 준다.-화장실 다녀오기: 화장실 사용이 가능한 영아는 화장실에 다녀 올 수 있게 도와준다.-바깥외출 준비 : 겉옷입기.-수건, 변기-겉옷, 양말11:10~11:40실외활동-돗자리 위에서 그림책 보기:뒷마당에 돗자리를 깔고 앉아 가을 햇빛을 받으며 친구들과 동화책을 읽어 본다.-구급약품, 휴지, 돗자리 큰 그림책11:40~11:55정리정돈 및 점심준비-실외 활동에서 돌아와 겉옷을 정리하고, 손 씻기를 한 후, 턱받이를 준비하며 점심 식사준비를 한다.-비누, 수건,-턱받이11:55~12:30점심식사,-숟가락질을 스스로 할 수 있도록 돕는다.-영아의 개별 특성 및 식습관에 맞추어 적당한양을 제공한다.-점심잡곡밥, 된장국, 호박조림,멸치볶음, 김치12:30~13:00양치질하기, 낮잠준비-식사 후 에는 올바른 양치 습관을 길러 준다.-기저귀 갈이 및 배변 활동.-투약의뢰서 확인 후 투약하기.-칫솔, 치약, 수건,-투약의뢰서13:00~15:00낮잠-개별 침구를 깔고, 조명과 음악을 이용하여 조용한 분의기를 조성하고, 클래식음악을 들으며 낮잠 자기.-잠들기 못하는 영아는 잠들 수 있도록 곁에서 부드럽게 토닥거려 준다.-일어난 순서대로 화장실 다녀오기.-잠이 덜 깬 친구를 위해 영아를 따뜻하게 안아주어 편안한 기분으로 잠이 깰 수 있도록 돕는다.-기저귀 확인하고, 침구를 정리 한다.-개인별 침구,-조용한 CD15:00~15:30자유선택활동-원하는 영역별로 이동하여 자유롭게 놀이하도록 돕는다.-각 영역의 놀잇감15:30~16:00특별 활동-영어 수업과 음악, 악기 수업인 코앤코 수업이 진행된다.-음악 CD,악기, 영어CD16:00~16:30오후간식 및 수유-영아가 먹기 쉽도록 적당한 크기와 양의 음식을 개별 식판을 사용하여 제공한다.-영아의 먹는 모습에 대해 언어적으로 표현해 주며 영아가 즐거운 분위기에서 간식을 먹을 수 있도록 한다.-손씻기,-오후 간식군만두, 바나나16:30~17:00귀가준비-양치, 세수 후 옷을 단정히 입혀 주고, 머리를 단정히 빗겨준다-날적이, 투약확인서 챙김, 영아의 물품 정리,-칫솔-개인 소지품날적이, 여벌옷.17:00~17:30귀가하기 및 통합보육-차량 귀가 지도-차량 코스별(1,2호차)로 귀가 지도-귀가를 기다리며 시청각 프로 관람 및 블록실에서 즐겁게 활동하기-시청각 놀이-블럭실17:30~19:30조용한 놀이 및 귀가-조용한 놀이를 하며 부모님이 오시는 대로 귀가지도-밝고 단정한 모습으로 학부모를 맞이하고 영아의 하루 일과에 대해 간단히 이야기 나눈다.2. 조정된 내용과 원인 분석.~ 실외 활동 놀이뒷마당으로 나가 하늘반 친구들과 가을의 따듯하고 시원함을 느끼고 싶었지만 환절기에 있어 감기에 걸려 기침하고 열, 가래가 있어 약을 먹는 친구들이 많아 밖으로 나가기 어려워, 겉옷을 입고 창문을 열어 가을 햇볕을 받으며 교실에서 친구들이 좋아하는 뽀로로 돗자리를 깔고 그 위에 자유롭게 누어 창문 넘어로 보이는 가을하늘을 바라 보았다. 때마침 비행기가 날아가자. 한 친구가 “비행기” 하며 소리를 질렀고 모두들 일어나 창문 쪽으로 다가가 하늘을 바라보는 모습이 감기 친구들만 아니라면 금방이라도 모두 신발을 신겨 나가고 마음껏 가을 하늘을 돗자리 위에 누워 바라보고 싶었다. 비행기로 인해 어수선해진 교실안 분위기가 차분해 지고 모두들 돗자리에 다시 자리 잡고 앉아 선생님이 읽어 주는 동화를 듣기 시작하였다. 햇님에 대한 동화를 보며 가경이가 “앗 뜨거” 하며 해를 표현하는 모습을 보며 내가 읽어 주는 동화에 반응을 보여 주는 가경이에게“그래요, 햇님에게 가까이 가면 뜨겁지요.”하며 반응을 보여 주고 다시 동화를 읽어 주었다.3. 관찰 및 개선 방안- 등원엄마와 조금 늦게 등원한 범수 밤사이 열이 나서 병원에 다녀오신다고 하시면서 투약의뢰서와 약을 주시고 가셨다. 범수에게 계속 적인 열 체크를 해주어야겠다.- 간식시간간식시간에 돌아다니며 간식을 먹는 승찬이, 함께 앉아 간식을 나누어 먹으며 이야기를 나누었더니 간식모두를 한자리에서 먹고 일어날 수 있었다. ‘멋진 승찬이 다 먹었네. 파이팅.’하며 손을 내미니 선생님을 손을 마주 치고는 씩~~웃으며 블록 방으로 들어가 버렸다.-배변활동친구들이 화장실 가는 모습을 지켜보던 가경이, 바지를 내기고 기저귀를 빼려고 하는 모습을 보였다. ‘가경이 왜 그래요?’하고 바라보니 ‘쉬’하고 이야기 한다. “가경이 쉬 할꺼예요?”하며 변기에 앉혀주니 ‘쉬’를 했다. 부모님과 상의 하여 집에서와 함께 배변훈련을 시작 할 수 있도록 지도해야겠다.-대집단 활동선생님의 피아노 반주 소리만 들어도 무슨 노래가 나올지 아는 예준이 ‘싹트네’의 반주 음악이 들리자 작은 엄마 손가락 두 개를 펴고 율동 준비를 하고 있는 귀여운 모습을 보며 선생님을 보람있게 만들어 준다. 예준이는 앞자와 뒷자만 부르며 “싹~~네 싹~~요. 사랑~~”하며 간략하게 부르지만 열심히 선생님을 따라 부르며 손유히를 하고, 강유는 얼마 전까지 말을 안 하여 엄마가 걱정하게 하더니 발음도 정확히 ‘손이 시려워, 발이 시려워~~’ 신나게 노래를 부르는 모습을 보여서 선생님들을 깜짝 놀라게 하였다.-영역별 놀이 활동*자유 선택 놀이시간 강유는 책을 꺼내고 선생님께 읽어 달라며 가지고 와서 선생님의 무릎위로 올라와 앉았다. 책을 읽어 주면서 ‘곰 인형은 어디 있을까?’하니 곰곰이 찾아보다가 손가락으로 살며시 짚어 보인다.*그림책 보기에 흥미를 잃어 책장에 있는 책을 하나 둘씩 꺼내어 바닥에 늘어놓기 시작하는 범수를 따라 가경이, 은성이도 함께 책을 꺼내어 바닥에 내려놓기 시작했다. 아무 말 없이 친구들이 꺼내는 책을 하나 둘씩 세우기 시작하자 범수가 씩~ 웃으며 발로 책을 ‘툭’찬다. 책이 쓰러지자 재미있다는 듯 웃는 범수, ‘범수가 세워 볼까?’하자 선생님을 바라보기만 하는 범수. 범수의 손을 잡고 책을 줄 세워 놓기 시작하자 가경이, 은성이도 책을 한권씩 들고 다가왔다. 함께 책을 세우고, 세우다가 넘어뜨리고를 반복하였다. 평소에 카프라 교구를 가지고 도미노 놀이와 쌓기를 즐기는 범수는 책으로 하는 도미노놀이를 좋아했다.*‘우리 집은 동물원’이라는 그림책을 보고 있는 하음이에게 다가가 “엄마 전화 하는데 오리가 어떻게 하고 있는 걸까?”하자 “쾍쾍 시끄러워요.” “엄마 기분이 어떨까?” “실어요.” 하며 얼굴을 찡글이는 하음이 “오리는 기분이 어떨까?”하니 “ 좋아요.”한다. 평소에도 자신의 의사표현을 잘하는 하음이는 책을 보며 상대의 마음을 알 수 있었다.
안전교육 (다문화) 계획안
