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초등 4학년 2학기 음악 20. 가을길 지도안

지도교사:안 민 호일시2009.10.29(목)1교시대상4학년 3반장소교실지도교사: 백 규 성수업자김 영 범단원20. 가을 길교과서음악: 42~43본시주제올바른 운지법으로 가을 길을 연주할 수 있다.차시3/3 (40분)학습목표♣올림파의 운지법을 알고 제재 곡을 연주할 수 있다.♣리코더로 합주를 할 수 있다.학습자료?교사-동영상 자료리코더,리코더 운지표?학생-교과서, 리코더수업모형?기악중심 수업모형학습단계학습과정교수?학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점교사학생감각적감지표현방법탐색창조적표현내면화학습과제접근학습목표제시학습안내기본적인표현연습합주를위한표현연습감상하기정리평가차시예고?가을에 대해 말해보기-가을 소풍갈 때 어떤 기분이죠?-가을 모습은 어떤가요??제재 곡을 2부 합창하기▶성부의 어울림을 알고 2부 합창해보기.-지난, 시간에 배웠던 가을 길을 2부 합창해보도록 하겠어요.-가을길을 생각하며, 최대한 신나게 불러요-자, 1,2분단은 윗성부로 노래를 불러보고 3분단은 아래 성부로 노래를 불러봅시다.?학습목표 알려주기▶학습목표-이번 시간에는 리코더 연주를 해봅시다.-그 전에 먼저 학습 목표를 읽어봅시다.♣올바른 운지법으로 가을 길을 연주할 수 있다.▶학습안내1.윗성부의 가락 익히고 연주하기2.아래 성부의 가락을 익히고 연주하기3.리코더로 합주해보기?윗성부의 가락 익히고 연주하기▶윗성부의 계이름 읽고 계명창 하기-리코더로 연주해 보기 전에 윗성부의 계이름을 처음부터 천천히 읽어봅시다.▶두 마디씩 교사의 연주 듣고 연습하기-선생님이 먼저 연주해 볼 테니 듣고 따라해 보세요.▶올림파 운지법 알려주기-올림파는 독일식 바로크식 운지법이있습니다.-여기서는 독일식으로 연습하도록 하겠습니다.▶연습하기▷유의점 알려주기텅잉은 거칠지 않게 한다: 투->두 사이음운지는 손가락의 힘을 빼고 누르듯이 막지 말고 톡톡 치듯 한다.한 음 한 음 빠짐없이 연주한다.?아래 성부의 가락 익히고 연주하기▶아래 성부의 계이름 읽고 계명창하기-이번에는 아래 성부의 계이름을 처음부터 읽어봅시다.▶두 마디씩 교사의 연주 듣고 연습하기-선생님이 먼저 연주해 볼 테니 듣고 따라해 보세요.▶연습하기-자유롭게 5분간 연습해보기로 해요.?리코더로 합주하기▶낮은 성부와 높은 성부를 동시에 합추해 보기▷성부를 나누어 합주해보기-처음에는 천천히 해보고 익숙해 지면 빠르게 하도록 합시다.▷성부를 바꾸어 합주해보기?리코더 합주를 하고 느낀 점 이야기하기▶생각 말해보기-그냥 한 부분만 연주했을 때와 합주했을 때 느낌이 어떤가요??다음시간에는 잠자리라는 곡을 불러보도록합시다.-아주 좋아요. 최고에요-울긋불긋해요. 아름다워요.-네, 신나게 불러봐요.▶계명창 해보기▶도~시 천천히 연습하기▶윗성부 가락 연습하기▶올림파 운지법 연습하기▶유의점에 따라 익힌다▶계명창을 해 본다▶연습해보기▶합주해보기-합주했을 때 좀 더 다양한 느낌을 넣을 수 있었어요.710103유의점: 윗성부와 아래 성부로 나누어 합창을 해본다.

교육학| 2009.10.29| 3페이지| 1,000원| 조회(1,407)

음악, 초등, 가을길, 4학년, 4학년2학기, 20.가을길3차시

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4학년 사회 가정과 여가생활 2차시 지도안

일시2009.10.23(금)4교시대상4학년 3반장소교실지도교사김 영 범단원2 가정 생활과 여가 생활(1)가정 생활의 변화교과서사: 63~65탐: 57~60본시주제가정의 소중함을 알기차시3/13 (40분)학습목표가정의 소중함을 알 수 있다.학습자료?교사-동영상 자료학습문제유인물?학생-교과서수업모형? 가치정립 모형학습단계학습과정교수?학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입전개(가치정립)정리동기유발학습목표제시가정의 소중함을알려주는사례가정의기능가정과다른모듬살이와의관계?동영상 시청하기(3분)「휴먼 다큐 가족」시청하기▶동영상을 본 후 감상 이야기 해보기-이 영상을 보니까 누가 생각이 나요?어머니요/ 아버지요-이 영상에 나온 관계를 무슨 관계라고 하나요?가족이요/ 가정이요-이 영상을 보니 어떤 느낌을 받았는지 발표해 봅시다.우리 가족 생각이 났어요 등?학습 목표 제시하기▶학습 목표 제시하기-가정의 소중함을 알 수 있다.?가정의 소중함 생각해 보기▶입양이란?사회과 탐구 57쪽 중단의 입양사례 읽어보기-입양이란?친부모로부터 아이의 대한 의무가 없어지고 법적 권한에 의해 가족이 아닌 다른 사람에게 아이를 기르고 교육할 의무가 옮기는 것을 말합니다.-입양아의 발생요인초기: 버려진 아이들/ 현재: 미혼모▶입양아가 가족을 찾는 까닭은?▶명절 때 힘들게 고향을 찾아가는 까닭은?▶이산 가족이란?사회과 탐구 58쪽 사례 1,2,3 읽어보기-이산가족?가족의 구성원이 본의 아니게 흩어짐으로써 서로 만날 수 없게 된 가족을 말한다.-발생원인?자연적 원인: 지진, 홍수 등 천재지변인위적 원인: 국가적 무력 충돌, 내란 등▶이산 가족이 서로 만나려고 하는 까닭은??다양한 가정의 기능▶가정의 기능-가정의 기능을 설명하는 유인물 배포-자녀의 출산기능-생산과 소비를 함께 하는 경제적 기능-양육의 기능-교육의 기능-휴식과 오락의 기능 등-종교적 기능?기능 중 하나를 정하여 역할극 극본을 간단하게 완성하기▶단계집단의 분위기 조성하기→참여자 선정하기→무대 설치하기→관찰자들을 준비시키기→시연하기→토론과 평가하기→재실연하기→경험 내용 교환 및 일반화※재실연하기와 경험 내용 교환 및 일반화는 시간 제약에 의해 생략한다.?가정과 다른 모듬살이의 관계 알아보기사회 교과서 65쪽 참고모듬살이란, 두 명 이상이 같은 목적을 갖고 살아가는 것 또는여럿이 어울려 사는 것을 말합니다.

교육학| 2009.10.28| 3페이지| 1,000원| 조회(208)

사회, 4학년, 4학년2학기, 가정과여가생활

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4학년 물을 가열할때의 변화 알아보기 지도안

지도교사 : 백규성일시2009.10.27(화)2교시대상1학년 1반장소교실지도교사: 백 규 성수업자김 영 범단원지도교사: 채 희 은7.모습을 바꾸는 물교과서교과서: 72~75실험 관찰: 47~48본시주제물을 가열하면 어떻게 될지 알아보기차시1/6 (40분)학습목표♣물을 가열할 때의 온도 변화와 상태 변화를 설명할 수 있다.♣물을 가열할 때, 물의 온도 변화를 표와 온도계그래프로 나타낼 수 있다.학습자료스탠드 1개, 삼각 플라스크 1개, 클램프 1개, 온도계 1개, 삼발이 1개, 쇠그물 1개, 알코올 램프 1개, 점화기, 유리막대 1개, 끓임쪽, 초시계(핸드폰 사용)수업모형?직접식 교수 모형학습단계학습과정교수?학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점교사학생도입전개마무리동기유발학습목표제시실험의안내실험의실행형성평가작성하기실험정리하기?동기유발▶라면이야기-자, 이번 시간에는 여러분이 좋아하는 실험을 해볼 텐데요, 실험하기에 앞서 재밌는 이야기를 해 줄게요.----------------------------------------선생님이 중학생 때 친구들하고 놀다가 배가 고팠습니다. 그래서 컵라면을 사다가 먹기로 했어요. 선생님 집에 정수기가 있어서 한 명 한 명씩 정수기에서 뜨거운 물을 부었습니다. 친구들이 다섯명이었는데 선생님이 꼴지로 물을 부었어요. 근데 3분후에 봤더니 라면이 하다도 익지 않았습니다.-----------------------------------------라면을 끊여 본 친구?-라면이 익지 않은 이유는 무엇인가요?-물이 끓는다는 건 무엇인가요??학습목표 안내▶학습목표 소개하기-내 맞아요. 물이 끓는다는 것은 물을 가열한 것입니다. 이번시간에는 물을 가열하는 것을 자세히 관찰해 보기로 해요.-먼저 학습 목표를 읽어 봅시다.♣물을 가열할 때의 온도변화를 알고 물의 온도 변화를 표와 그래프로 나타내보자.?실험의 안내▶실험의 과정을 안내하고 시범을 보인다.▷실험의 유의점 설명-모두들, 불을 사용하는 실험하기 때문에 주의하세요.-삼각 플라스크는 절때 건들지 않기로 합니다.▷실험의 준비물 설명 및 조별 확인스탠드 1개, 삼각 플라스크 1개, 클램프 1개, 온도계 1개, 삼발이 1개, 쇠그물 1개, 알코올 램프 1개, 점화기, 유리막대 1개, 끓임쪽, 초시계(핸드폰 사용)▷실험의 과정 설명-아래 제시-----------------------------------------물의 가열-▷물이 들어 있는 삼각 플라스크를 알코올 램프로 가열하게 한다.▷일정한 시간 간격으로 온도를 측정하고, 물을 가열할 때 생기는 변화를 관찰하게 한다.-기포의 크기, 기포의 발생량, 기포가 발생하는 곳 등을 학생들이 잘 관찰해 봅시다.▷물을 계속 가열할 때의 온도 변화와 물을 가열할 때 생기는 변화를 발표하게 한다.▷온도가 일정하게 될 때까지 가열하도록 한다.(100도)-온도 그래프로 나타내 보기-플라스크 입구에 유리 막대를 대보기-▷물이 끓을 때, 플라스크 입구의 김이 보이지 않는 곳에 유리 막대를 가져다 댄 후, 유리막대에 생긴 변화를 관찰하여 발표하게한다.▷물이 계속 가열할 때, 물의 온도와 상태 변화에 대하여 토론한 후 , 발표하게 한다.----------------------------------------?형성평가▶실험 관찰 47~48작성하기-실험 관찰에 이번 실험의 관찰했던 점을 기록해 봅시다.?학습 내용 정리▶발문을 통한 정리물의 온도 변화: 물이 끓기 전에는 물을 가열함에 따라 물의 온도가 계속 올라 간다.물의 상태 변화: 물을 계속 가열하면 기체인 수증기로 변한다. 이것을 ‘끓는다’라고 말한다.?실험 도구를 잘 정리하도록 한다.-물이 끓지 않았기 때문입니다.-물을 뜨거운 물에 가열한 것입니다.-네-끓기 전: 물을 가열함에 따라 물의 온도가 계속 올라간다.-끓는 동안: 물을 계속 가열해도 물의 온도가 올라가지 않고, 일정하게 유지된다.-100도

교육학| 2009.10.28| 3페이지| 1,000원| 조회(226)

과학, 4학년, 4학년2학기, 물을 가열할때의 변화

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4학년 영어 Is this you cap? 마지막 차시

지도교사: 백 규 성일시2009.10.20(화)1교시대상4학년 3반장소교실수업자김 영 범단원6.Is this you cap?교과서67~69본시주제Is this your 의 표현을 여러 상황에서 사용하여 보기차시4/4 차시학습목표▲역할놀이를 통해 소유 여부를 묻는 말과 그에 대해 응답하는 말을 할 수 있다.▲학습한 내용을 실제 상황에서 사용할 수 있다.학습자료?교사-ICT CD 자료학습문제유인물물건모양 교구?학생-교과서수업모형? 청화식 교수 모형학습단계학습과정교수?학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입전개정리주의집중인사하기복습학습안내활동1활동2활동3학습정리인사?주의 집중수업을 시작하기 위한 관심환기를 위해서 머리 어깨 무릎 발 무릎 발 게임을 한다.▶머리 어깨 무릎 발 무릎 발을 영어로 알려 준다▶처음에는 한글로 시작해서 영어로 알려준다.▶Head and shoulders knees and toes knees and toes(머리 어깨 무릎 발 무릎 발)Head and shoulders knees and toes knees and toes(머리 어깨 무릎 발 무릎 발)Head and shoulders toes knees and toes(머리 어깨 발 무릎 발)Head and shoulders knees and ears nose and mouth.(머리 어깨 무릎 귀 코 입)?Hi everyoneT-Good morning, everyone.S-Hi,______T-How are you today?S-Fine, thank youT-I'm fine tooT-How do you feel, today?T-I hope you are all feeling well.?Let's reviewT-Let's review our last lesson.T-Let's chant 'Is This Your Cap?' togetherT-Do you remember the song, 'Is This Your Puppy?'T-Ok, good. Let's sing togetherT-You studied really hard last time.?Let's beginT-Today, We are going to study this!(학습목표를 가리키며)T-These are the goals for today's lessonT-Let's read it all together.▲역할놀이를 통해 소유 여부를 묻는 말과 그에 대해 응답하는 말을 할 수 있다.▲학습한 내용을 실제 상황에서 사용할 수 있다.T-Ok, you did good job!?Let's role playT-There are there activity s for this lessonT-Activity one Let's role play▶듣기→what did you hear? →조용히 기능 사용하여 다시 듣기▶핸드아웃→빈칸에 알맞은 단어 넣기→연습▶희망하는 팀 해보기T: Let's watch the screenT: Let's watch the screen and repeat one part at a timeT: Ok, good job. So now Let's watch the screen again. But This time not sound only watch the screen.T: I'll give you one handouts.----------------------------------------(아이가 야구를 하다가 연못 속에 야구 방망이를 빠뜨리고 울고 있다.)아이:My _____, My _____.... help me, please. Can you help me?(갑자기 안개가 자욱해지면서 산신령이 물위로 나타나 아이를 지켜본다)산신령:Sure, I can help you.(산신령이 연못 안으로 홀연히 들어갔다가 금색 _____를 들고 나온다.)산신령:Is this your _____?아이:No, it isn't. My _____ is white.산신령:No? Umm.....(연못 안으로 또 들어갔다가 하얀색_____을 들고 나온다.)Is this your bat?아이:(환하게 웃으며)Yes, it is. That's my ____.(산신령으로부터 ____를 받아들고) Thank you.----------------------------------------------------------------------T:We're going to do group work.T: You can put anything in the box.T: For example, pencil ~ My pencil, my pencil... .help meThat's okay.T: So let's role play. One person 산신령, one person 아이 with partner.T: I'll give you 5minute.T: Who would like to go first?T: Who's next?? Let's review▶잘 듣고, 물건과 주인을 연결해 봅시다.T: Turn to page 68 and 69.▶칠판에서 정답 확인해보기T: Look at the blackboard.T: Let's check the answers.T: Is this Min-su cap? / Is this Lisa ruler?▶그림을 보면서 말해보기.T: What's happening?S:______________________(picture1~4까지 물어본다)T: Watch the screen and compare it with the story you made up.?GameT: Let's review colors name.T: What color is it?S: It is a ____T: We're going to play game.▶문제 맞추기 게임3명의 문제 낼 학생 뽑기-> 물건 고르기->색깔 힌트주기->나머지 학생들이 맞추기:3명에게 옷 색깔에 맞는 물건을 준 다음에 나머지 학생들이 옷에서 힌트를 얻어서 누구의 물건인지 맞추는 활동T:I'll show you example.What color is it?____________Is this your _______.?Expression.▶교실의 여러 사물이용하여 복습해보기.Is this your ________?What color is it? It's _________.?Good-bye, classSee you again.5’13’10'7'5’유: 시간이 너무 많이 할애 되지 않도록 주의하며 두 번째는 소리 안내고 해본다.자: 교과서 CD자: 핸드아웃자:교과서 67유: 두 팀정도 발표를 해본다. 시간 상 여유롭다면 한팀더!자: 교과서CD자: 교과서68~69자: 물건모양교구유: 학생들의 대답을 기다려서 생각을 끄집어낸다.자: 물건모양교구유: 반 전체가 집중하도록 주의

교육학| 2009.10.28| 3페이지| 1,000원| 조회(318)

영어, 지도안, 4학년, 4학년2학기, Is this your cap

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4학년 사회 가정과 여가 생활 5차시 지도안

일시2009.10.27(수)4교시대상지도교사: 백 규 성4학년 3반장소교실지도교사: 백 규 성수업자김 영 범단원지도교사 : 백 규 성2.가정 생활과 여가 생활(1)가정 생활의 변화교과서사회:70~72사탐:65~70본시주제행복한 가정을 위해 노력할 점 알기차시5/13 (40분)학습목표♣행복한 가정이란 어떤 가정인지를 이야기할 수 있다.♣행복한 가정을 만들기 위해 노력하는 태도를 가진다.학습자료?교사-동영상 자료학습문제행복한 가정 나무 교구?학생-교과서수업모형?직접식 교수 모형?활동 중심 교수 모형학습단계학습과정교수?학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점교사학생도입전개정리주의집중학습목표의미보여주기활동1학습하기활동2결론차시예고?스피드퀴즈로 관심환기▶스피드퀴즈--요번 시간에는 수업 전에 몸 풀기로 스피드 퀴즈를 풀어보도록 하겠습니다.-정답을 아는 친구들도 다른 친구들이 맞 힐 수 있도록 기다려 주세요.----------------------------------------1.사진으로 행복 암시2.구절로 행복 암시3.노래로 힌트 주기(1:03초 ~1:40초)-----------------------------------------정답 들어보기?학습목표-단원명을 읽어 볼까요?-네, 그래요. 오늘은 단원 주제에 맞게 가정의 행복에 대하여 배워보겠어요.▶단원명 읽기♣행복한 가정을 위해 노력할 점을 알아보자.▶활동안내▷행복한 가정 경험 발표하기▷행복한 가정 나무 만들기?가족이 행복을 느낄 때 알아보기-가족이 행복을 느낄 때가 언제인지 알아봅시다.▶사회 70~71쪽과 그림 4개 읽어보기-71쪽의 그림 4개는 가족들이 무엇을 위하여 노력하고 있는 그림인가요?-여러분들은 집에서 행복한 가정 생활을 위해서 무엇을 하고 있나요?-간단히 말해 봅시다.?동영상을 통해 보여주기▶휴먼 다큐를 보여준다.-자 선생님이 가정의 행복을 위해서 노력하는 엄마, 아빠의 모습이 담긴 동영상을 준비했어요.-(끝난 후) 여기에서 부모님은 딸의 행복을 위해 어떤 노력을 하고 있었나요?-자 그런데 가족의 행복을 위해서는 거창한 일뿐만이 아니라 간단한 노력으로도 할 수 있어요.?행복했던 가정생활 경험 발표하기-자 가정의 행복을 위해 노력할 점을 알아보기 전에 먼저 간단히 행복했던 가정생활 경험을 써보고 발표해 보는 시간을 갖도록 합시다.▶간단히 발표 결과를 칠판에 써본다.3개정도?행복한 가정을 위해 해야 할 일-자 지금부터는 행복한 가정을 위해 여러분 해야 할 일을 알아 봅시다.▶사회 72쪽 읽기-72쪽은 어떤 그림이죠?-네, 이런 모습도 행복한 가정생활을 위해 하는 한 가지 방법입니다.▶탐구 68쪽 읽어보기( 시간 여유로우면 69도 보기)-어떤 내용이죠?-자 행복한 가정을 위해서는 이렇게 간단한 대화로도 할 수 있는 일이 많답니다.?행복한 가정 나무 만들기-자 지금부터는 오늘의 하이라이트 행복한 가정 나무 만들기를 해보겠습니다.▶포스트 잇 나눠주고 대상과 노력할 점 써보게하기-자 선생님이 나눠준 종이에 써볼건데요.-위에는 누구한테 쓸지 쓰고 밑에는 간단히 그 사람을 위해서 어떤 노력을 할 지 써봅시다.-다 쓴사람은 앞에 나와서 자유롭게 붙이고 가세요.▷5분주기 ▷나무가 완성되면 몇 개 읽어본다.?마무리-이번 시간엔 가정 생활의 행복을 위하여 노력할 점을 알아 봤습니다-쓴 것으로만 끝나지 말고 집에가면 오늘 쓴 내용을 꼭 실천해 봅시다.-오늘 배우고 가정의 행복에 대하여 느낀 점 간단히 이야기 해볼까요??차시예고-다음시간에는 여가 생활에 대하여 알아보겠습니다.-가정이요, 행복이요, 가족이요 (여러 대답을 의도적 유도)-행복한 가정생활입니다.-엄마, 아빠 말을 잘들어요-공부를 열심히해요-엄마, 아빠 어깨를 주물러 줘요 등등-가수가 되는 꿈을 이뤄주기 위해 노력했습니다.-아픈 어머니를 대신해 집안일 도와주는 모습입니다.-행복한 가정을 위한 대화 내용입니다.-간단한 일로 할 수 있다는 점을 알았습니다553105102자료:ppt자료유의점: 충분한 대답들이 나오도록 기다려 줄 것유의점: 스피드 퀴즈 정답이 수업주제와 연관이 있다는 것을 암시

교육학| 2009.10.28| 3페이지| 1,500원| 조회(192)

사회, 지도안, 4학년, 4학년2학기, 가정과여가생활

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