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  • 교육행정 - 장학
    1. 장학의 개념2. 장학의 유형3. 선택적 장학4. 우리나라장학의 문제점1. 장학의 개념장학의 개념을 어원적 차원에서 살펴보면, 장학은 영어로 ‘supervision’이라고 하는데, 이는 ‘높은곳’ 혹은 ‘우수한’ 의미를 지닌 ‘superior’ 와 ‘보다’또는 ‘감사하다’ 의 의미를 지닌 ‘vision’의 합성어다.1) 장학의 정의☞ 장학의 주목적이 ‘수업개선’ 에 있다.☞ 장학의 주 대상은 ‘교사’ 가 된다.☞ ‘자율적’ 이며 ‘참여적’ 이어야 한다.2. 장학의 유형1) 임상장학?임상장학의 특징-교사의 수업기술 향상이 주된 목적이다.-교사와 장학담당자 간의 일대일 관계와 상호작용을 중요시한다.-교실내에서의 교사의 수업행동에 초점을 둔다.-일련의 체계적이고 집중적인 지도 ? 조언 과정이다.?임상장학의 과정(1) 수업관찰 전 협의회(2) 수업관찰 및 분석(3) 수업관찰 후 협의회?임상장학의 장점체계적인 장학을 할 수 있다.전문적인 지도를 받을 수 있다.?임상장학의 단점임상장학에 대한 부담 및 거부감이 크다.임상장학의 준비와 시행에 많은 노력이 요구된다.임상장학이 성공적으로 수행되기 위해서는 학교의 행 ? 재정적인지원이 요구된다.2) 동료장학?동료장학의 특징- 교사들의 자율성과 협동성을 기초로 한다.- 교사들 간에 동료적인 관계 속에서 서로 가르치고 배우는 활동이다.- 학교의 형편과 교사들의 필요와 요구에 기초하여 다양하고 융통성 있게운영된다.- 교사들의 전문적 발달뿐 아니라 개인적 발달, 그리고 학교의 조직적발달까지 도모할 수 있다.?동료장학의 장점교사들이 부담 및 거부감을 적게 갖는다는 것.동료교사들 간에 인간관계가 돈독해진다.수업관찰 및 비판을 통해 수업개선을 도모할 수 있다.?동료장학의 단점서로의 수업을 관찰하고 비판하기가 쉽지 않다.장학에 대한 기술과 이해가 뒷받침되지 않은 상태에서 시행하면 노력한것에 비해 효과를 거두기가 어렵다.3) 자기장학?자기장학의 주요 방법-자신의 수업을 녹음 또는 녹화하여 이를 스스로 분석 ? 평가-자긴의 수업이나 생활지도, 특활지도, 학급경영 등과 관련하여 학생들과의만남이나 학생들을 대상으로 한 의견조사-교직 ? 교양 ? 전공과목과 관련된 서적 및 잡지, 연구논문 등 문헌연구와다양한 정보자료 활용-야간대학, 방송통신대학 등의 과정 또는 대학원 과정의 수강을 통하여전공교과 영역 또는 교육학 영역의 전문성 신장-교육연구기관, 교원연수기관, 교직전문단체, 학술단체 등 전문기관 또는교육청 등을 방문하여 교육전문가나 교육행정가 ? 장학담당자들 당사자들과의 면담을 통한 지도 ? 조언과 정보 입수-각종 연수, 교과연구회, 학술발표회, 강연회, 연구 ? 시범수업 공개회, 그리고 학교 상호방문 프로그램에 적극 참석 또는 참여-텔레비전, 라디오 등 방송매체가 제공하는 교원연수와 관련된 프로그램이나비디오테이프 등의 시청?자기장학의 장점자신의 개성과 적성에 맞는 방법으로 자유롭게 수업개선을 도모할 수있다.다른 장학에 비해 부담감이 덜 하다.자기성취감과 자기만족을 가질수 있다.?자기장학의 단점자신에게 장학을 맡겼다가 가칫 노력하지 않을 수도 있다수업개선을 위한 다양한 길을 잘 알지 못할 경우에는 실패할 수 있다.4) 약식장학약식장학은 단위학교의 교장이나 교감이 간헐적으로 짧은 시간 동안아 학급순시나 수업참관을 통하여 교사들의 수업 및 학급경영 활동을 관찰하고, 이에 대해 교사들에게 지도 ? 조언을 제공하는 과정을 의미한다.?약식장학의 장점교장 교감이 부담을 갖지 않고 편안하게 장학을 시행할 수 있다.여러 학급들을 단기간에 수업관찰하고 평가할 수 있다.?약식장학의 단점교사의 사전 동의 없이 무리한 약식장학을 할 경우에는 반감을 살 수 있다.짧은 시간 동안 학급을 관찰한다고 하지만 자칫 잘못하면 수업을방해할 수 있다.3. 선택적 장학선택적 장학이란 효과적인 장학은 기계적으로 어느 하나가 정해져 있는 것이 아니라 교사의 상황과 특성에 따라 적합한 장학이 선택되어야 한다는 점을 강조하는 장학이다.
    교육학| 2010.06.07| 6페이지| 1,000원| 조회(147)
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