트루먼 쇼The Truman Show, 1998◆ 개요 코미디, 드라마, SF, 판타지｜미국｜102분｜1998.10.24개봉◆ 감독 피터 위어◆ 출연 짐 캐리(트루먼 버뱅크)◆ 줄거리자신이 보험회사에 다니는 평범한 회사원이라고 믿는 트루먼 버뱅크(짐 캐리)는 사실은 그가 태어난 순간부터 30세가 될 때까지 하루 24시간 일거수일투족이 생방송되는 텔레비전 쇼프로그램 '트루먼 쇼'의 주인공이다. 그의 어머니와 아내(로라 리니), 절친한 친구는 물론 주변 모든 사람들이 사실은 배우이고, 그가 소비하는 모든 행동이 사실은 광고이지만 트루먼 자신만 그 사실을 모를 뿐이다.어느날(생방송 1만 909일째) 하늘에서 느닷없이 촬영용 조명등이 떨어지는 일이 발생한다. 이어서 어린 시절에 함께 배를 타고 바다로 나갔다가 사고로 익사한 아버지인 듯한 사람이 나타나지만 사실을 확인하기 전에 정체 모를 사람들에게 끌려가는 일이 벌어진다. 아버지 생각에 옛날 물건들을 모아놓은 궤짝을 열어본 트루먼은 대학 시절에 만난 로렌의 추억을 떠올린다. 당시 첫눈에 사랑에 빠진 로렌은 트루먼에게 자신의 본명은 실비아이고 모든 것이 텔레비전쇼 라며, 그곳을 나와서 자신을 찾으라는 말을 남기고 그녀의 아버지를 자처하는 남자에게 끌려간다. 그 남자는 딸을 데리고 남태평양의 섬 피지로 갈 것이라는 말을 남겼는데, 어릴 때 사고로 바다를 무서워하게 된 트루먼은 이후 피지로 가겠다는 꿈을 품고 살아왔다.트루먼은 출근길에 운전을 하다가 주파수 혼선을 일으킨 자동차 라디오를 통하여 자신의 동선을 정확히 읽어내는 목소리를 듣게 된다. 일련의 일들로 주변 상황에 의심을 품게 된 트루먼은 결국 자신의 모든 생활이 조작되고 연출된 삶이라는 사실을 알게 된다. 감시의 눈을 속이고 두려워했던 바다(실은 스튜디오에 조성된 바다)로 나선 트루먼은 통제센터의 방해를 이겨내고 마침내 거대한 스튜디오를 벗어나 새로운 세계로 들어간다.◆ 배경설명 30여년간 자신의 모든 일상이 미디어에 노출된 한 남자의 인생사를 다양한 영화적 요소들 숙어 뜻 , 동의어, 유의어 / 문법적인 부분 / 발음 / 문화적인 부분◆ Script 1. (00:04:45~00:14:13)- Good morning, Truman?- Hey, how are you guys?- Beautiful day, isn't it?- Oh, always.- And how's your pretty wife?- Good, good, how about yours?- Oh, couldn't be better.(Fine, fine, fine) Nice talking to you Truman.- You too, you too.- But we must go now.- Hey, think about that policy.- Yes, we'll think about it.- That's two for one, that's good deal. Doppelganger special.- Hey, fellas. Going in? Go ahead.Hey! (Go ahead) No, you first please.I'm not that anxious to get there.- Yes, hello. Could I have the directory assistance for Fiji, please? Fiji Islands.- Truman, did you see this?- I'm sorry, ma'am. If...If he's in a coma, he's probably uninsurable.Yes... Fiji please.. Do you have a listing for a Lauren Garland? Nothing listed?Okay, do you have a Sylvia Garland..? "S" for Sylvia... nothing?Okay, thank you.- Lawrence!- Hey, Burbank. I've got a prospect in Park I need you to close.- Well.. Welles Park on uh.. Hariji. You can get any further away before you start coming back. You know, there are still islands in Fiji where no human being has ever set foot.- So, when are you gonna go?- It's not that simple. Takes money, planning. You can't just up and go.- Right.- I'm gonna do it, don't worry about that. Bonus time is just around the corner.- Hey, you coming for a drink?- No, I can't tonight.- I don't like the look of that weather, son. I think we should head back.- Oh, no. No. Dad. Not yet.- Come on, we should go back.- No, a bit father, a bit father, please, please.- Ok.- Yes, Daddy!- You're soaked. Where have you been?- I figure we could scrape together eight thousand.- Every time you and Marlon get together...- We could bum around the world for a year on that.- And then what, Truman? We'd be where we were five years ago.You're talking like a teenager.- Maybe I feel like a teenager.- We have mortgage payment, Truman. We have car payment.Are we just gonna walk away from our financial obligationzy with this. All the phone lines are jammed.And every network has a pirated shot of Marlon making an ass of himself in front of the camera.- The sponsors are threatening to rip up their contracts.- Why? We're getting higher ratings for this graphic than we've ever had on this show.- No sign of him.- Okay, Marlon . Why don't we head back to town and join the others?Everyone else is at first positions, okay? Thank you.Everyone's at first position, right?- He's gotta be there somewhere, isn't he?- We're not watching the sea.- Hang on a minute. Why would we watching the sea?- Sweep the harbor.- Bring up the harbor cameras.- Okay, shift all harbor cameras to the computer, please.- Some of those are out, aren't they?- Yeah, we have four of them down, but we have the lighthouse cameras up.All buoy cams, please.- What's happening?- Okay, long lens, short base cameras.- Why are we looking at the water?- All right, good. Okay. Pan it, will you please? Now.- Truman, where are you going?- How ca나 좋은지, 나쁜지 등을 강조할 때 쓰는 최상급의 표현★ policy 보험 증권(=insurance policy)★ two for one '하나의 값으로 두 개를 사다'는 뜻, 일석이조,(=buy one, get one free)★ Doppelganger 이중적인 자아, 분신(독일어에서 온 단어)★ fellas 남자친구★ You first, please. 먼저 들어가세요줄을 서서 기다리거나 건물에 들어가려고 하는 상황에서 남에게 순서를 양보할 때,‘After you’ 라는 표현도 있다.A: You seem to be in a hurry. You first, please.B: Thank you. Yor are very kind.★ anxious 염려하는, 간절히 바라는★ directory assistance 전화번호 안내 directory enquiries★ prospect 단골손님이 될 듯한 사람★ close (계약을) 맺다, 체결하다.★ I have an appointment 약속이 있어요.대개 다음에 with 가 동반된다.A: How can I help you?B: I have an appointment at 10:30 with the doctor.★ quota 할당량, 몫★ cutback (인원, 예산 등의) 감축, 삭감, 감원★ One-way or return (ticket)? 편도입니까, 왕복입니까?=One-way or round-trip ?★Do you need any help sir? 도와드릴까요?= Want a hand...?= Is there anything I can do?★ checkout (슈퍼마켓 등의) 계산대★ dicer (식품을) 주사위 모양으로 써는 기구★ peeler (과일, 채소 등의) 껍질 벗기는 칼★ all in one (두가지 이상의 기능이) 모두 하나로 된★ I'd kill for a desk job 나 같으면 사무직 얻기 위해 무슨 일이라도 하겠다.I'd kill for... ...을 위해서라면 못 할 일이 없다.★ t 바꾼다
3장. 서구 근대 사회운영론의 한계와 유교의 명분론에 대한 재조명♣ 서구 근대의 사회운영론 :자유주의의 자유경쟁론과 사회주의의 형제애 이념▶ 자유주의와 경쟁의 논리· 개인의 자유를 최고의 준거로 삼는 이념체계· 기본전제① 자기책임의 원칙: 자신의 자유로운 행위에 따르는 책임을 스스로 감당해야 한다② 자조의 원칙: 모든 사람은 스스로의 노력으로 생계를 유지해야 한다③ 무해원칙(위해원칙): 나의 자유로운 행위가 남에게 해를 끼쳐서는 안 된다④ 공평원칙(공정원칙): 내가 다른 사람보다 더 많은 자유를 누리려고 해서는 안 된다· 무해원칙과 공평원칙은 바로 사회적 교환을 원활히 하기 위한 것· 자유주의의 특징은 사회적 교환의 본질을 자기이익의 최대화(이기적 경쟁)로 규정함⇒인간은 본래 합리적 이기주의자라는 인식에서 도출※합리적의 의미: 효율성-최소의 노력으로 최대의 효과를 산출공정성-이성이 제시하는 자연법을 준수즉, 자유주의의 자유, 즉 이기심을 승인하면 각자의 삶이 개선되고 결국 사회도 발전하게 된다는 것. 이기심이 사회적갈등을 초래할 수도 있다는 점에 대해서는 이기심과 동행하는 이성 자연법에 의해 자연스럽게 해결될 것. 즉, 자유로운 경쟁이 보장된다면 ‘보이지 않는 손’에 의해 공정한 분배가 저절로 실현될 것이라는 예정조화설에 근거한 자유경쟁론은 근대 자유주의의 오랜 지론이다.but, 실현되지 않음.(부익부 빈익빈을 심화시킴/ 시장의 실패)▶ 사회주의와 형제애후기 계몽주의로부터 출발한 사회주의는 낭만주의적 요소를 겸한 것으로 ‘지혜롭고 온정 있는 인간상’, 즉 ‘가슴과 머리가 모두 건전한 인간상’을 모색하게 되었다. 이러한 맥락에서 자유주의가 모든 문제를 이성으로 해결하고자 했다면, 사회주의는 이성의 한계를 온정(형제애)으로 보완하고자 했던 것.빈곤의 문제에 대해서도 사회주의자들은 빈곤이 ‘개인의 책임’이기 전에 사회의 책임이라고 인식함.근대 사회의 여러 문제점들을 해결하는 관건은 기존의 자유주의가 이미 확보한 ‘시민적, 정치적 권리’를 바탕으로 자유경쟁론과 무한소으로는 평등한 복지를 실현했으나 마침내는 도덕적 해이와 사회적 효율성의 저하를 초래했다.그렇다면 오늘날 우리에게 필요한 ‘제3의 길’은 본질적으로 ‘이기심에 대한 양면적 처방’에서 출발해야 할 것이다. 이러한 관점에서 유교의 명분론을 살펴보자.▶ 명분론의 이상과 그 운영원리자유주의와 사회주의를 ‘인간의 이기심에 대한 처리방식’이라는 관점에서 비교논의를 해보자. 이기심은 자발성과 역동성을 낳기도 하고 사회적 갈등을 낳기도 하는바, 이처럼 이기심은 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 지니는데, 자유주의는 이기심의 긍정적 측면만 주목하고 부정적 측면을 간과함으로써, 사회의 역동적 발전에 크게 기여했으나, 그 이면에 양극화와 사회적 갈등의 심화를 초래했다. 반면에 사회주의는 이기심의 부정적 측면만 경계하고 긍정적 측면을 간과함으로써, 일시적으로는 평등한 복지를 실현했으나, 마침내는 도덕적 해이와 사회적 효율성의 저하를 초래했다. 이처럼 자유주의와 사회주의는 모두 양면적인 이기심에 대한 일면적 처방에 치우쳤기 때문에, 폐단을 야기했던 바, 마침내 ‘제3의 길’을 제창하게 된 것이다.오늘날 모색되는 제3의 길은 본질적으로 이기심에 대한 양면적 처방을 시도하는 것으로 이러한 관점에서 전통 유교의 명분론을 고찰했던 것이다♣ 명분론적 사회 운영론의 세 축1. 존현사능의 원칙사회적 지위의 획득과 관련된 것으로 사회적 지위는 개인의 도덕성과 실무능력에 따라 배분되어야 한다는 것. 부분적으로 자유주의적 경쟁론의 요소가 포함된 것으로 개인이 최선을 다하면 사회적 지위가 높아질 수 있거니와 이는 사회의 효율성을 높이는 계기가 될 수 있음.2. 소향유한의 원칙각자가 누리는 복지의 몫과 관련된 원칙.사회주의적 평등론의 요소가 포함된 것으로 개인이 누릴 수 있는 재화의 양은 제한을 받거니와 이를 통해 각자가 누리는 몫이 보다 균등해질 수 있기 때문이다.3. 자발적 현능의 원칙명분사회의 구성원들이 지녀야 하는 마음가짐에 관한 것.어떤 사안이 자신의 이익을 직결되지 않더라도 그를 위해 항상 위계질서라는 점.4. 명분론은 생태계의 보호 또한 위한다는 점.5. 오늘날의 복지문제에 대해 명분론은 가족의 주도와 국가의 보조를 지향함.위의 내용들을 한국의 사회에 비춘다면 지금 우리 한국은 상대적 빈곤에 시달린다. 유교의 명분론에 대해 효율성 침해를 비판할 것이 아니라 사회적 안정성을 제고시킨다고 옹호해야 한다.4장. 현대문명에 대한 역학적 성찰과 전망자유와 풍요를 구가하는 현대사회에 대해 역학적 관점에서 비판적으로 논의해보자.▶ 현대문명에 대한 성찰(자유, 풍요라는 개념을 중심으로)현대문명의 이념: 무한한 생산, 절대적 자유, 무한정한 행복①그러나, 모든 욕망의 무한정한 충족은 안녕을 가져다주지 않으며, 그것은 또한 행복에의 길도 아니며, 최대의 쾌락으로 가는 길조차도 못된다, ②매체들이 우리의 사상, 감정, 취미를 조종함(ex 명품백), ③부익부 빈익빈이 심해짐, ④핵과 화학무기의 위험이 도사림⇒프롬은 네 가지의 맥락에서 현대문명의 실상을 매우 암울하게 진단했던 것▶ 현대문명의 이론적 토대1. 극단적 쾌락주의와 예정조화설(탐욕과 이기적경쟁을 뒷받침하는 논리)① 무한한 생산은 무한한 소비를 위한 것으로, 이것은 무한한 욕망의 추구, 곧 극단적 쾌 락주의를 뜻함② 극단적 쾌락주의가 관행의 차원에서 이론의 차원으로 발전했으며, 스스로 그 정당성을 주장하게 됨. 근대인들은 오히려 “자기중심주의, 이기주의, 탐욕은 산업사회가 기능을 발휘하기 위해서는 조장될 필요가 있으며, 이것은 조화와 평화로 이르는 길이 다”-예정조화설로서 이러한 생각이 쾌락주의와 이기주의를 정당화해주는 것2. 자연주의적 오류와 인식론적 회의주의(자유와 계약론적 사회운영을 뒷받침하는 논리)① 자연주의적 오류자연주의란 자연적 사실에 기초하여 인간의 당위를 정립하는 것을 말하는 것으로 자연주 의적 오류란 사실명제로부터 당위명제를 도출하는 것을 오류라고 규정하는 것. 그러나 가치를 사실로부터 분리시키고 나면 가치판단의 객과적 근거가 존재할 수 없게 되므로 그러나 창광자자를 허용(자기 마음대로 사는연주의적 오류의 문제(자유주의자의 입장일 뿐)자연주의를 오류로 규정하는 자유주의자들은 인간이 자연 속에 살면서 자연의 이법을 존중한다는 것이 왜 잘못인지 말해야한다④ 인식론적 회의주의의 문제대상세계에 대한 모든 인식이 불확실한 것은 아닐 것. 생장쇠멸과 같은 것은 확실한 지식이다. 경험적 인식을 통해서도 보편타당한 기초적 지식을 얻을 수 있다.▶ 역학의 문명상· 역사의와 그 함의 (역의 네가지 뜻)① 불역: 변하지 않음세상 모든 것들은 변하지만 그 속에는 변하지 않는 기본 구조가 있다.불역의 두 측면이 교역과 변역이다.② 교역: 음양(남,여/부모,자식)의 교감을 말함.서로 반대되는 대립물들은 서로 감응함으로써 서로를 이루어준다(상반상성)이러한 대립적 존재들은 귀하고 천함의 위계속에 있지만 또한 감응을 통해 서로를 이루어주는 관계인 것이다.인간의 사회에 적용: 군,신/ 부,자 등의 바람직한 관계를 제시하는 논리③ 번역: 음양(밤,낮)의 순환/만물의 변화를 순환의 관점에서 이해즉, 변화란 두 극단 사이를 끊임없이 왕래함이라는 것인간의 사회에 적용 :흥성할 때에는 절제하여 극에 이르지 않도록 하고, 고난 속 에서는 미래에 대한 희망을 품고 좌절하지 말라는 뜻④ 이간: 역학의 원리는 쉽고도 간단함음양의 감응과 순환이라는 쉽고도 간단한 원리로 요약인간사회에 적용: 인간사회는 쉽고 간단한 원리로 운영하여야만 오래도록 번영한 다, 또한 쉽고 간단한 자연의 원리를 결코 어겨서는 안 된다는 뜻▶ 역사의에 입각한 문명상· 불역은 자연의 이법이 함구적임을 뜻하고 이간은 쉽고도 간단한 자연의 이법을 따라야 함을 뜻한다. 역학의 관점에서 보면 인간의 자유나 합의보다도 자연의 이법이 더욱 중요한 것이요, 자유와 계약의 내용은 자연의 이법(교역, 변역)을 어기지 않는 범위로 제한되어야 하는 것· 추구하는 문명상①교역-경쟁이 아닌 예양의 사회호혜적 예양은 상호간의 감응을 촉진하는 것예양은 경쟁만큼 효율적이지는 못하나 상호간의 배려와 존중을 통해 우리의 사회를 품위 있는 공영의 세계로 만들적으로 살펴봄으로써 양자의 공통점과 차이점을 살펴보자.-자유주의의 인권론과 인륜 문제자유주의의 인권론은 본능중심적 인간관을 전제로, 생존의 욕구를 자유롭게 충족시킬 수 있는 권리와 개인의 독특한 개성을 자유롭게 발휘할 수 있는 권리를 요구하는 것.먼저 자유주의자들의 인간관을 살펴보자아블라스터: 자유주의의 인간관을 주권적 욕망과 도구적 이성이라는 말로 요약. 한마디로 인간은 합리적 이기주의자, 또는 모든 인간은 자신의 이익을 극대화하고자 한다.홉스: 인간성의 두 요소는 정념과 이성이다.인간의 정념 가운데 핵심적인 것은 자기보존을 위한 이기적 욕망이다.이기적 욕망은 자연상태를 전쟁상태로 몰아넣는다. 이성은 욕망을 무한히 증대시키기도 하고 자신의 권리를 포기시키기도 한다. 이성이 자신의 욕망을 증대시키는 것도 더 큰 만족을 위한 것이지만, 이성이 자신의 권리를 포기하도록 하는 것도 더 큰 만족을 위한 것이다.∴ 인간의 본능적 욕망을 그 자체로 승인하는 것은 자유주의의 일반론but, 근대의 자유주의자들은 인간의 욕망 자체에 주권적 성격을 부여함⇒욕망을 도덕의 영역 너머에 위치시킴. 욕망은 도덕적 평가의 대상이 X자유주의자들의 인권론을 살펴보자* 자연권사상자유주의자들이 주팡한 자연법이란 인간이 각자 자신의 본능적 욕구를 자유롭게 충족시킬 수 있는 권리로서, 그것은 생존적, 자유권, 소유권으로 대별된다.1. 생명권(생존권)에 대한 이론자유주의는 개인주의를 바탕으로 삼고 있거니와 일한 맥락에서 개인의 생명권(생존권)은 다른 어떤 권리보다도 중요한 것. 생명권(생존권)을 지상명제로 천명하고 자유권, 재산권으로 생명권(생존권)을 뒷받침한 것.2.자유권에 대한 이론개인적 차원에서의 자유가 ‘자아실현의 가능조건’3.소유권 또는 재산권에 대한 이론나의 노동의 산물은 나의 소유물이다4. 자연상태이론인간은 모두 이기적인 존재이므로, 공통의 권력이 없는 상황(자연상태)에서는 결국 전쟁상태에 들어가게 된다. 이런 상황에서 개인들은 결국 각자의 자연적 권리의 일부를 양도하여 공통의 권력을 한다.
4-나 7단원 : 꺾은선그래프가) 단원의 개관본 단원에서는 3학년까지 학습한 통계의 개념을 바탕으로 연속적으로 변화하는 자료를 조사하여 표로 만들고 꺾은선그래프로 나타내고, 통계적 사실을 찾아내고, 해석할 수 있도록 한다. 꺾은선그래프로 나타낸 자료를 보고 해석하는 능력을 키우도록 한다. 꺾은선그래프로 나타내는 이유를 알아보고 꺾은선그래프로 나타내기에 적합한 자료를 찾아 꺾은선그래프로 나타냄으로써 통계의 기초를 정립하도록 한다. 물결선을 사용하여 나타낸 꺾은선그래프의 필요성을 알아보고 시각적으로 알아보기 쉬운 꺾은선그래프를 그리도록 한다. 자료를 분석하고 자료를 표현할 알맞은 그래프를 정하는 활동을 통하여 자료를 표현하는 능력을 기르도록 한다.나) 단원목표① 꺾은선그래프의 특징을 이해할 수 있다.② 표를 보고 꺾은선그래프를 그릴 수 있다.③ 꺾은선그래프와 물결선을 사용한 꺾은선그래프를 비교할 수 있다.④ 물결선을 사용한 꺾은선그래프를 그릴 수 있다.⑤ 자료의 특성에 따라 알맞은 그래프로 나타낼 수 있다.⑥ 꺾은선그래프를 보고 여러 가지 통계적 사실을 알 수 있다.다) 교과서분석▶ 교과서표지의 배경: 제시된 그래프를 살펴보고 자료의 종류를알아보는 상황, 다른 종류의 그래프로 나타낸 까닭을 추측해 보는 상황.1차시 꺾은선그래프를 알 수 있어요.▶ 생각열기 :꺾은선그래프를 보고 이 그래프로 나타낸 이유를 추측하도록 한다. 그래프의 구성요소를 찾아보고 그래프에 숫자로 나타나지 않은 통계적 사실을 알아내는 방법을 탐구하도록 한다.▶ 활동 1: 꺾은선그래프를 보고 꺾은선그래프의 구성 요소와 통계적 사실을 알아보는 활동2차시 꺾은선그래프를 그릴 수 있어요.▶ 활동1: 자료를 나타낸 표를 보고 꺾은선그래프로 나타내는 활동.3차시 물결선을 사용한 꺾은선그래프를 알 수 있어요.▶ 활동 1:표로 나타낸 자료를 꺾은선그래프로 나타내고 자료의 변화하는 모습을 살펴본다.▶ 활동 2:물결선을 사용한 꺾은선그래프의 특징을 알아보는 활동.▶ 약속 : 물결선을 사용하는 이유를 확인, 물결선을 정의한다.4차시 물결선을 사용하여 꺾은선그래프를 그릴 수 있어요.▶ 활동1:자료를 보고 물결선을 사용하여 꺾은선그래프를 그려본다.5차시 알맞은 그래프로 나타낼 수 있어요.▶ 활동 1,2: 자료의 특성에 알맞은 그래프를 알아내고 그래프로 나타내는 활동.6차시 꺾은선그래프의 내용을 알 수 있어요.▶활동 1,2:자료의 크기를 파악하고 자료의 변화 모습을 알아내서 추측하고 예측하는 활동7단원 단원평가8단원 탐구활동▶ 신문이나 잡지 등의 대중매체에서 접할 수 있는 꺾은선그래프를 보고 해석하는 활동9단원 문제해결, 놀이마당5-나 6단원 : 자료의 표현과 해석가) 단원의 개관본 단원에서는 4학년까지 학습한 통계의 개념을 바탕으로 자료를 효율적으로 정리하고 이해하기 위해 줄기와 잎 그림의 특징을 알아보고, 이에 대한 이해를 통하여 줄기와 잎 그림을 그려 자료를 직관적으로 판단할 수 있도록 하였다. 그리고 제시된 자료를 통하여 평균의 개념을 이해하고, 이를 통해 집단의 특성과 의미를 해석하여 실생활 장면에 활용할 수 있도록 하며, 제시된 자료의 특징에 맞는 그림그래프를 통해 한눈에 직관적으로 알아보고 그 의미를 쉽게 알아볼 수 있는 활동으로 구성하였다.나) 단원목표① 줄기와 잎 그림을 이해하고 그릴 수 있다.② 그림그래프의 특징을 이해할 수 있다.③ 그림그래프를 보고 여러 가지 통계적인 사실을 알 수 있다.④ 평균의 뜻을 이해하고, 평균을 구할 수 있다.⑤ 일상 생활에서 평균이 이용되는 경우를 알고 문제를 해결할 수 있다.⑥ 자료를 특성에 따라 알맞은 그래프로 나타내거나 그래프를 보고 자료의 특성을 해석할 수 있다.⑦ 자신의 생각을 설명하는 과정을 통해 논리적 사교력 및 수학적 의사소통 능력을 신장시 킬 수 있다.다) 교과서분석▶ 교과서 표지의 배경: 주어진 막대그래프보다 효과적으로 자료를 표현할 알맞은 그래프를 찾아보는 상황.1차시 줄기와 잎 그림을 알 수 있어요.▶ 생각열기: 수학 평가 결과를 조사한 표를 막대그래프로나타 내었을 때의 문제점과 평균의 필요성, 표의 내용을 쉽게 나타낼 수 있는 방법을 탐구하도록 한다.▶ 활동 1: 수학 퍼즐 인터넷 사이트에서 회원들의 나이를 조사하여 나이대별로 분류해보는 활동.※ 다른 표나 그래프에서와는 달리 줄기와 잎 그림에서는 각 계급에 해당되는 도수를 비교할 수 있고, 통계적 사실의 직관적 파악이 쉽다는 것을 스스로 느끼게 해준다.▶ 약속: 활동 1을 통하여 얻어진 그림과 같이 줄기와 잎 을 이용하여 자료를 나타낸 그림을 줄기와 잎 그 림이라고 약속한다.▶ 활동 2: 자료를 나타낸 표를 보고 줄기와 잎 그림으로 나타내는 활동이다.▶ 1차시 수업내용의 수학익힘책2차시 그림그래프를 알 수 있어요.▶ 활동 1:자료를 나타낸 그림그래프의 특징을 이해하는 활동.▶ 활동 2: 주어진 표를 보고 통계적 사실을 알아보게 한다음, 그림그래프를 그려서 표와 그래프의 차이점을 알게 하는 활동.
일 시2013. 10. 2일지도교사대단원2. 인터넷과 게임 중독과 목즐거운 컴퓨터학습주제게임 중독 알아보기교과서즐거운 컴퓨터4학년 p16∼19수업형태전체→모둠→개별적용모형문제해결 학습 모형교실환경남 12명여 12명학습목표컴퓨터게임 중독 증상에 대해 알고, 예방법에 대해알 수 있다.자료동기유발자료, PPT자료,동영상 자료, 활동지, 평가지단계학습 차례교 수?학 습 활 동학습형태자료(◈) 및 유의점(?)교 사학 생도입(7’)전시학습상 기동기유발? 전시 학습 상기?지난 시간에 배운 내용을 떠올리게 한다.? 학습 흥미 유발하기?‘1분만 더 증후근(One more minute)'에 대해 알아보기- ‘1분만 더 증후근이란 어떤 의미일까요?- 신문자료를 다 같이 읽어 보고 어떠한 의미인지 생각해 봅시다.- 자신은 ‘1분만 더 증후근’ 경험이 없었는지 생각해 봅시다.?지난 시간에 배운 내용을 떠올린다.?동기유발 자료를 보며 학습에 흥미를 가진다.전체?허용적이고 활기찬 분위기가 되도록 한다.◈동기유발자료문제 확인공부할문 제확 인?공부할 문제 확인하기? 교과서를 보고 공부할 문제를 동기 유발 자료와 관련지어 찾아보게 한다.? 교과서를 보고 공부할 문제를 찾아본다.전체컴퓨터게임의 중독 증상에 대해 알아보고 예방법에 대해 알 수 있다.공부할 문제학습순서 안 내? 학습활동 안내하기?학습활동 순서를 안내한다.? 교사의 안내에 따라 학습활동 순서를 파악한다.전개문제해결방법찿기(6’)문제해결하기(5’)학습활동활동1 알아봅시다.활동2 생각해 봅시다.활동3 함께 해 봅시다.학습활동 안내컴퓨터게임 중독이란 무엇인가?활동1 1알아봅시다.사례를 통해 해결책을 알아봅시다.활동2 2생각해 봅시다.전체◈학습활동안내판◈동영상 자료(인터넷중독 대응센터 게임중독 동영상)◈ ppt? 컴퓨터게임 중독에 대해 알아보기- 컴퓨터 게임중독이란 무엇입니까?- 게임중독으로 나타나는 피해에는 어떤 것이 있습니까?- 컴퓨터게임에 과도하게 몰두하여 정상적인 생활이 되지 않고, 학습에 집중하지 못하는 상태입니다.- 게임을 하지 못하면 불안해합니다, 건강이 안 좋아집니다, 성격이 폭력적이고 공격적으로 바뀔 수 있습니다, 공부에 방해가 됩니다, 게임을 하지 않을 때에도 늘 게임에 대한 생각을 합니다.? 게임이의 이야기 읽어보기- 게임이에게 무슨 일이 있었나요?- 게임이가 금단증세를 보인 이유는 무엇인가요?- 이런 일이 일어나지 않도록 하려면 어떻게 해야 할까요?- 컴퓨터 중단에 의한 금단증세로 병원에서 치료를 받았습니다.- 매일 5시간 이상씩 컴퓨터 게임을 했습니다.- 컴퓨터를 정해진 시간동안만 사용하도록 합니다.일반화하기(17’)정리 및 차시예고(5’)학습정리사례를 통해 해결책을 알아봅시다.활동 3함께 해 봅시다.모둠개별전체◈자기진단을 위한 활동지◈평가지◈PPT? 사례를 조사해 보기? 게임중독으로 나타나는 좋지 않은 모습들을 찾아 교과서에 기록해 봅시다.? 내가 컴퓨터 게임하는 습관을 생각해보고 친구와 비교해 봅시다.? 컴퓨터게임 중독 자가진단지를 가지고 테스트 해보도록 합시다.? 반성해 보기? 나의 행동에서 고칠 점이나 친구에게 도움 줄 수 있는 이야기를 생각하여 보도록 한다.? 평가지 해결하기? 나의 행동에서 고칠 점이나 친구에게 도움 줄 수 있는 이야기를 기록하여 보도록 한다? 학습 내용 정리하기? 이번 시간을 통해 알게 된 점을 발표해 보게 한다.? 게임중독으로 나타나는 좋지 않는 모습들을 찾아본다.? 친구의 습관과 비교해 본다.? 이번 시간을 통해 알게 된점을 발표한다.▣ 학 습 정 리 ▣? 컴퓨터게임 중독에 걸리면 건강을 해치거나정상적인 생활을 못할 수 도 있습니다.? 주변사람들과 만남을 늘이거나 상담을 통해컴퓨터 게임중독에서 벗어 날 수 있습니다.차시예고? 학습활동 반성하기?공부하면서 느꼈던 점을 반성하며 이야기하게 한다.? 다음 학습 내용 알아보기? 다음 시간에 공부할 내용에 대해 알아보게 한다.? 자신의 학습 활동을 돌아보고 소감을 말한다.? 다음 시간에 공부할 내용을 찾아 말한다.▶ 평가계획가. 평가 목표 : 게임중독과 그 예방법에 대하여 알 수 있다.나. 평가 방법 : 지필평가, 자기평가평가번호평가요소평 가 내 용평가방법평가자①지식이해? 컴퓨터게임 중독과 그 해결방안에 대해 알고 있는가?지필평가학생상호②태 도? 수업시간에 흥미를 가지고 적극적으로 참여했는가?관 찰 법교사▶ 평가 기준평가항목평 정평 정 기 준지식상?문항이 요구하는 답을 정확히 맞추었다.중?대충 알고 있으나 정확히 쓰지 못했다.하?답이 틀렸거나 쓰지 못했다.태도상?즐거운 태도로 적극적으로 참여하였다.중?참여하다가 가끔 주의가 흩어진다.하?장난하거나 수업에 참여하지 않는 시간이 많다.1. 컴퓨터 게임을 할 때에 나의 행동에서 고칠 점을 적어보시오.2. 컴퓨터 게임중독에 걸린 친구에게 해 주고 싶은 말을 적어보시오. 컴퓨터 게임 중독 자가 진단표문서서식포탈비즈폼항 목YESNO1. 꼭 해야 할 일이 없으면 거의 모든 시간을 게임을 하는데 보낸다.2. 게임을 하고 있지 않는데도 게임을 하는 느낌이 들 때가 있다.3. 게임을 한 이후로 해야 할 일이나 물건을 잃어버리는 등 건망증이 늘었다.4. 반드시 해야 할 일이 있어도 게임을 그만둘 수 없다.5. 게임 때문에 시험(일)을 망친 적이 있다.6. 게임을 통해서는 내가 할 수 없는 일을 할 수 있다고 느낀다.7. 게임을 하지 않는 날이 거의 없다.8. 컴퓨터를 켠 후 가장 먼저 게임을 시작한다.9. 게임을 하지 못할 때면 짜증이 나거나 화가 난다.10. 게임을 하는 것 때문에 가족들과 다툰 적이 있다.
영화 '트루먼 쇼' 영어교육활용안
