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수,조작

수?조작개미 모으기활동목표? 수의 많고 적음을 비교할 수 있다.(자연탐구>수학적 탐구>수 개념 형성하기)? 규칙을 지키며 게임을 즐긴다.(자연탐구>수학적 탐구>규칙성 이해하기)활동자료게임판, 개미집 두 채, 개미 20마리, 주사위만드는 방법:① 큰 울타리 그림을 코팅하여 둔다.② 바탕에 보슬이를 20개 붙인다.① 개미 그림을 코팅한다.② 개미집 그림 뒤에 까슬이를 붙인다.① 개미 그림을 2개 그려서 코팅한다.② 찍찍이를 10개 붙인다.①숫자 1, 1, 1, 2, 2, 개미로 표시한다.활동방법1. 게임판과 자료를 보며 이야기 나눈다.“여기에 무슨 그림이 있니?”“주사위를 보자. 주사위에는 무엇이 있니?”“어떤 게임일까?”2. 게임 방법을 소개하고 게임을 해 본다.- 유아 두 명이 꽃밭 두 개를 나누어 갖는다.- 주사위를 던져서 나온 수만큼 게임판에서 개미를 떼어 나의 꽃밭에 붙인다.- 주사위의 개미 그림이 나오면 어떻게 할 것인지를 정한다.(예: 친구에게 개미 하나 주기/ 한 번 쉬기 등)- 나의 꽃밭에 개미를 모두 모으면 게임이 끝난다.3. 게임이 끝나면 누가, 몇 개의 개미를 가졌는지 비교해 본다.확장활동? 활동이 익숙해지면 주사위의 수를 높여 준다.? 주사위의 개미 그림에 해당하는 규칙을 다양하게 바꾸어 본다.- 친구 꽃밭에서 개미 한 마리 가져오기- 게임판에서 개미 한 마리 더 가져오기- 내 꽃밭의 개미 게임판에 다시 붙여 놓기주의사항? 개미 수를 비교해 보며 수의 많고 적음을 알 수 있도록 한다.? 규칙을 잘 지켜 게임을 하도록 한다.수?조작개미집 찾기 게임활동목표? 수의 기초 개념을 형성한다.(자연탐구>수학적 탐구>수 개념 형성하기)? 규칙을 지키며 게임을 즐긴다.(사회관계>사회적 관계>공동체 정신 기르기)활동자료게임판, 말 4개, 주사위만드는 방법:① 활동판에 개미집 코스를 칸(30개 정도)을 넣어 그린다.② 주사위를 만들어 1~5, 한번 쉼을 표시한다.

교육학| 2010.12.01| 2페이지| 1,000원| 조회(169)

유아, 아동수과학지도, 수지도, 개미 모으기

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놀이안전

놀이안전1.안전한 놀이환경사진자료 (1)놀이터 안전사고 통계 ①어린이들이 다친 놀이시설물②사고 신체부위③사고 종류④다친 정도2)안전대책 (1) 시설에 대한 안전대책 ① 기구의 설계 안전을 위한 설계와 공간이 고려 낙상지대가 필요 그네와 미끄럼틀 놀이 기구에서는 다른 아동과의 충돌 없이 빠져 올 수 있는 충분한 공간이 필요. 기구 높이는 낙상거리를 결정하기 때문에 중요 → 예방법: 바닥재 설치 ② 시야 운동장이 학교 안에 있거나 아동보육기관 내에 있다면 모든 운동장은 교사가 볼 수 있어야 한다. ③ 바닥 추락은 놀이터에서 발생하는 가장 일반적인 손상이다. (심각한 손상 중 골절과 머리부상 가장 많음)→놀이터 표면의 선택이 무엇보다 중요 ④ 울타리 놀이터는 가능하면 적어도 120cm 높이의 담장을 쌓아야 한다. 담장의 들쑥날쑥 하거나 튀어나온 부분 또는 다른 문제를 규칙적으로 조사, 정문은 길가 아닌 쪽에 위치(2) 놀이터(운동장) *놀이터에서 가장 빈번한 사고는 미끄럼틀, 철봉, 정글 짐, 구름다리 등의 오르기 기구에서 추락하는 사고이다. → 추락사고는 미끄럼틀 위에서 다치는 경우가 가장 많음 ① 놀이터 환경 *땅이 고른 곳에서 놀아야 한다. *놀이 기구 별 볼트 점검, 돌출된 곳 잘라내고, 절단부위 둥글게 한다. *어린 아동들, 처음 놀이기구 접한 아동 경우 반드시 관찰) *놀이기구의 안전성(녹,급유,부품상태) 점검 *놀이기구 위에서 뛰거나 밀거나 다투지 않는다. *놀이기구 탈 때, 바른 자세로 타고, 정원의 제한이 있다면 그 수를 초과하지 않도록 한다. *놀이터 모래에 섞인 굵은 자갈,모래,오물 제거한다. ■ 오르기 기구 - 놀이터 손상원인의 1/3에 해당 -모든 기구들은 콘크리트로 견고하게 붙여야 하고, 보호 가능한 바닥 설치 # 안전대책 *가로대를 양손으로 잡고 올라간다. *다른 사람이 내려오는 방향으로 올라가지 않는다. *위에 있는 사람의 발을 잡거나 흔드는 장난을 치지 않는다. *내려올 때는 아래를 잘 살핀다. *젖어 있는 오르기 기구에서 놀지 않는다않는다. *내려온 뒤에는 다른 사람이 곧바로 내려와도 부딪치지 않게 빨리 비켜준다.■ 회전목마, 시소, 용수철 -회전목마, 시소, 용수철 기구들은 적절한 보고 바닥 커버가 있어야 하고, 바닥에 안전하게 고정되어야 한다. # 안전대책 *서로 마주보고 앉는다. *시소 위에 서 있거나 뛰지 않는다. *두 손으로 손잡이를 꼭 잡는다. *내릴 때는 상대방에게 미리 말하고 조심히 내린다. *내릴 때 시소 밑에 발을 두지 않는다. ■ 징검다리 기구들과 미끄럼 기둥 -어떤 기구들에는 적절한 안전대가 필요하다. -나무로 된 징검다리 기구들은 골절사고가 원인이 될 수 있다. (3) 장난감 - 남자아동이 흔히 갖고 노는 장난감 총(BB총)에 의해 눈에 출혈이 오는 경우 - 귀나 코에 들어가 빠지지 않는 경우, 입에 들어가 기도를 막아서 질식 위험에 처한 경우 -줄이 달린 아동용 기타를 가지고 놀면서 목 졸려 사망할 위험이 있으며, 장난감 불꽃을 가지고 놀다가 입을 수 있는 화상사고 보고# 안전대책 ① 연령 맞는 완구 선택 ② 직경 3.17cm 이하의 작은 부품이 들어 있는 완구는 질식사 유발할 위험 있으므로 구입 피함 ③ 견고하게 부착된 제품 확인 ④ 소리 큰지 않은지 확인 ⑤ 튼튼한 제품 선택 ⑥ 완구에 대한 표시 및 주의 사항을 읽어볼 것 ⑦ 착색료가 빠져 나오지 않은지 확인 ⑧ 장시간 현란한 빛을 발생하는 완구 피함 ⑨ 질식, 목졸림 또는 상해 위험이 높은 완구 피함 (4) 안전점검표 ① 다른 사람을 밀지 않는다. ② 놀이기구를 이용할 때 싸우지 않는다. ③ 흙이나 물건을 던지지 않는다. ④ 순서를 무시하고 다른 사람을 밀어 제치지 않는다. ⑤ 동물과 함께 또는 물건을 들거나 가방을 메고 놀이 기구를 이용하지 않는다. ⑥ 자전거나 인라인 스케이트 등을 타고 놀이기구에 올라가지 않는다. ⑦ 여름철에 놀이 기구가 뜨거워졌거나 겨울철에 얼었을 때는 이용하지 않는다.2. 스포츠 안전1) 수상안전 -익사는 물에 빠진 후 24시간 내에 초래된 사망 - 익수는 물에 빠져서 생긴 손상으로대해 감독한다. * 아동이 수영장 미끄럼틀에서 절대로 머리부터 내려가지 않도록 한다.③ 청소년 * 혼자서 수영하지 않도록 한다. * 보트 타기나 다른 수상 오락 활동을 할 때 알코올이나 다른 약물 복용을 하면 위험하다는 것을 주지 시킨다. * 얕은 물에서 다이빙할 때 척수손상의 위험성을 이해시킨다. * 절대로 수영장 가장자리에서 다이빙하지 않도록 한다. * 절대로 수영장 가장자리에서 다이빙 하지 않도록 한다. * 다이빙은 다이빙대 끝에서만 해야 한다. * 익숙하지 않은 환경이나 다이빙이 금지된 장소에서는 절대로 다이빙을 해서는 안된다. * 부두나 선착장에서는 절대로 다이빙을 해서는 안된다. * 중˙고등학교에서 심폐소생술 훈련을 받도록 한다. (2) 안전대책 ① 수영장 - 수영장을 이용하는 경우, 우선 아동이 안전하게 물놀이를 할 수 있는 시설을 갖추고 있는지 확인한다. * 밀거나 뛰지 않도록 한다. * 물에 들어가기 전에 준비운동을 충분히 한다. * 수영장 내에서 소변을 보지 않는다. * 큰소리를 지르지 않는다.② 야외 물놀이 - 물놀이 안전사고는 5월~8월 사이와 주말에 주로 발생 * 수영금지 지역에서는 절대로 물놀이 하지 않도록 한다. * 아동이 수영을 하거나 물에서 놀 때에는 항상 보호자가 감독해야 한다. * 간이 수영장 또는 물받이 통을 이용해 물놀이를 하는 경우 반드시 옆에서 지키고 사용 후 물을 꼭 버린다. * 수영장의 사방에 분리 울타리를 쌓으면 그렇지 않은 경우에 비해 안전사고의 60%를 예방할 수 있다. * 질식 위험을 막기 위해 수영이나 다이빙, 물놀이 등을 할 때 껌을 씹지 않도록 한다. * 수영강습을 받도록 한다. * 아동용 구명조끼를 입고 물놀이를 하도록 한다. * 심폐소생술을 배우도록 한다. * 경사가 가파른 뚝에서는 물놀이를 하지 않도록 한다. * 파도가 치는 바다에서는 함부로 수영을 하지 않도록 한다. * 물가가 깨진 병이나 날카로운 것들이 있으므로 조심해서 행동하고 보았을 경우 다른 사람의 안전을 위해 치운다.2) 운동 시의 안전케이트, 스케이트보드, 퀵보드 등은 훌륭한 레크리에이션 운동이다. - 보호자는 완전한 보호장비와 좋은 기술이 있다 하더라도 완전히 안전한 것은 아니라는 것을 인식해야 한다.(1)자전거 - 자전거는 유산소 운동의 중요한 근원이며, 또 대기오염을 발생시키지 않는 레크리에이션과 운동 수산이기도 하다. ①문제점 * 자전거와 관련된 손상에는 머리 손상이 많고, 심각한 결과를 조래하지만, 자전거를 탈 때 헬멧을 착용하는 인구는 적다. * 여아보다 남아에게 손상빈도가 높다. * 길거리에서 탈수록 다치는 빈도는 많아진다. 밤에는 시야가 나쁘기 때문에 더욱 위험하다. * 도로상태도 관련이 있으며, 겨울에 빙판도 위험한 요인이다. ②안전대책 * 사고 예방을 위한 놀이공간 확보가 중요하다. * 안전장비의 착용이 무엇보다 중요하다 * 아동은 반드시 교통 법규를 이해하고 거리에서 타기 전에 수신호를 할 수 있어야 한다. * 아동의 몸에 맞아야 하고 안장에 앉았을 때 발이 땅이 닿는 정도면 적당하다. * 아동과 자전거에 함께 타서는 안 된다. * 파편이나 자갈, 먼지 등이 없는 깨끗한 도로에서 탄다. * 아동은 새벽이나 저녁에는 타면 안 되며, 반드시 밝은 색의 옷을 입도록 한다.(2) 인라인스케이트, 롤러스케이트, 스케이트보드, 퀵보드 ① 인라인스케이트와 롤러스케이트 - 인라인스케이트는 최근 가장 바르게 레크리에이션 운동으로 자리잡았다. 이 운동을 즐기는 대부분은 아동과 청소년이다. - 롤러스케이트는 옥내 스포츠이다. 손목부위가 가장 많이 손상 받는 부위 ▶ 안전대책 * 스케이트를 탈 경우에는 헬멧을 착용한다. * 아동의 몸에 맞아야 하고 타기 전에 자전거와 스케이트의 바퀴, 브레이크의 작동이 정상 인지 확인한다. * 파편이나 자갈, 먼지 등이 없는 깨끗한 도로에서 탄다. * 전용도로를 이용한다. ② 스케이트 보드 - 5세 이하의 아동은 스케이트 보드를 타지 못하게 해야 한다. - 스케이트보드는 도로 근처에서 타지 말아야 하며, 거리와 고속도로에서는 금지시켜야 한다. ③ 퀵보드 - 생이면, 바퀴 달린 놀이기구를 타는 가능할 것이다. - 바퀴 달린 놀이기구는 타기 전에 제일 먼저 안전하게 넘어지는 법을 배운다.(3) 야외 행락지(아영) -아영에 모험적인 요소를 가미해 흥미 있는 프로그램을 만들기 위해서는 처음부터 주도면밀 한 준비가 필요하다. - 중요한 것은 예측 가능한 모든 위험에 대해 방지책을 마련하는 것이다. - 긴급 사태시 도움을 받을 수 있는 병원, 소방서, 경찰서 등을 사전에 파악해 두어야 하고, 프로그램상의 도구/장비 뿐 아니라 필요하지 않는 비상용 장비도 준비한다. - 지도자는 응급처지 기술을 몸에 익힌다. ① 천막 속에서 버너를 사용하지 않는다. ② 낙석 및 미끄러짐에 유의한다. ③ 산딸기, 머루 등 야생과일을 함부로 먹지 않는다. ④ 물에 들어가기 전 준비체조를 실시한다. ⑤ 취사 시 화상을 입지 않도록 주의 한다. ⑥ 야간 이동시 뛰지 않는다. ⑦ 훈련불참 학생은 지도교사에게 알리고 참관하도록 한다. ⑧ 산불예방에 유의한다. ⑨ 사고 발생시 지도교사에게 알린다.(4) 놀이동산 ① 아동이 탈 수 있다고 고집해도 기구 별로 탑승 가능한 키와 나이 조건을 따른다. ② 아동을 안전하게 앉힌다. ③ 부모의 아동이 분리될 때를 대비하여 그럴 경우에 만날 장소를 아이와 미리 약속해 둔다. ④ 놀이동산과 같은 붐비는 곳에서는 아동을 통제하기가 어려우므로 아동 2명을 한명의 어른이 감시하도록 한다. ⑤ 쉬는 시간을 갖는다. ⑥ 타는 도중 사고의 위험이 많은 놀이기구는 타지 못하도록 설득하고 놀이동산의 안전 규칙을 따르도록 지도한다. (5) 겨울 레크리에이션 ① 썰매 - 안전에 대해 아동과 부모를 교육한다. - 썰매는 윤활이 잘 되어 있어야 하고, 날카로운 면이 없고, 구조적으로 안정되어 있어야 한다. - 차량이 없고, 고정된 장애물이나, 얼음이 없으며, 슬로프 각도가 30도 이내일 때 가장 안전하다. ② 스키 - 아동은 부모보다 전문가에게 스키 타는 법을 배워야 한다. - 안전하고 잘 맞는 장비의 구입이 필수적이다. - 따뜻하고 마른

교육학| 2010.12.01| 22페이지| 3,000원| 조회(878)

놀이터, 아동안전관리, 어린이 안전, 놀이안전, 끼임사고

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수개념 형성하기

수개념 형성하기활동주제 및 연령 개미 먹이를 찾아주세요(만4세) 활동목표 ▪ 수를 비교할 수 있다 ▪ 수와 양에 대하여 이해한다 활동자료 -활동판 (하드보드지, 전기테이프, 보들이, 양면테이프, 펠트지) -말 2개 (동글이, 눈알, 실, 펠트지) -주사위 (하드보드지, 코팅지, 색지, 전기테이프)만드는 방법 1.활동판 ①하드보드지를(가로38.5cm x 세로26.8cm)로 자른다. ②분홍색펠트지를 잘라서 붙인다. ③빨간펠트지(가로8.4cm x 세로5.4cm)를 적당하게 자른다. ④노란펠트지를 적당히 잘라서 화살표를 만든다. ⑤흰색펠트지를 빨간펠트지보다 작게 자른후 위에 양면테이프를 붙인다. ⑥흰색펠트지로 붙인 곳에 보슬이를 붙인다. ⑦하드보드지에 테두리를 전기테이프로 붙인다. 2.점수판 ①하드보드지를 (가로27cm x 세로7cm)로 자른다. ②노란펠트지를 위에 크기만큼 자른다. ③연두색 펠트지를 적당히 잘라서 붙인다. ④자른 펠트지에 보슬이를 붙인다. ⑤개미 모양으로 적당히 예쁘게 꾸민다. 3.주사위 ①하드보드지를(5.5cm x 5.5cm)로 자른다. ②자른 하드보드지를 글루건으로 붙인 후 모양을 만든다. ③붙인 하드보드지를 색지로 붙인다.활동방법 1. 말판 위에 주어진 찍찍이 수 만큼 먹이를 붙인다. 2. 먹이를 붙인 후 주사위를 굴려 나온 수 만큼 앞으로 진입하여 멈춘 곳의 먹이를 가져와 자기 쪽에 있는 점수판(보들이)에 붙인다. 3. 많이 가져 온 사람이 이긴다 주의사항 유아들이 순서를 지켜 차례대로 해 볼 수 있도록 한다. 연계활동 주제를 개미 말고 다른 동물들도 해보도록 한다.{nameOfApplication=Show}

교육학| 2010.12.01| 4페이지| 1,000원| 조회(359)

유아교육, 아동수과학지도, 아동수과학, 개미먹이 찾기, 수와 양

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NGO와 자원봉사

지역사회복지론 REPORT-비정부기구(NGO)와 자원봉사-목차1. NGO 시대의 등장1) 등장 배경2) 현대인의 욕구3) NGO의 등장2. NGO란 무엇인가1) NGO의 개념정의2) NGO와 유사개념의 차이3. NGO의 발생과 역할1) 발생원인2) 발달배경3) 주요기능4) 사회적 역할1. NGO 시대의 등장1) 등장 배경현재 지구촌에 살고 있는 인간이 겪고 있는 거대한 변화의 물결은 정보화, 지구화, 환경문제로 요약될 수 있다.(1) 정보화토플러는 「제3의 물결」에서 인류 역사상의 거대한 문명 변화를 3단계로 나누고 있다. 제1의 물결은 약 1만 년 전에 일어난 농업혁명, 제 2의 물결은 18세기 영국에서 시작하여 유럽과 미국 등 서구사회로 확대된 산업혁명, 제 3의 물결은 1950년대 이후 미국을 중심으로 일어나고 있는 정보혁명(또는 지식혁명)이다.산업사회에는 재화(상품)생산이 핵심적이었지만 정보사회에서는 서비스(서비스 중에서도 지식, 정보와 관련된 서비스) 생산이 중심이다. 따라서 직업과 부가가치도 지식, 정보와 관련된 소프트웨어 산업에 집중되고 있다. 특히 정보사회의 서비스는 기존의 시간과 공간개념을 초월하여 제공되고 있다. 인간관계에서도 재택근무, 전자메일, 화상대화 등을 통한 간접 접촉이 늘어났다. 조직의 형태에서도 산업 사회에서 효율성을 발휘하는 위계적 관료조직 보다는 인간의 창의력과 상상력을 일깨우는 유연하고 수평적인 네트워크형태의 조직으로 바뀌어가고 있다.(2) 지구화지구화란 경제, 정치, 군사, 문화 등 거의 전 영역에서 하나의 지구촌이 형성되어 개인, 조직, 국가간의 교류와 상호의존이 심화되는 현상이다. 전 세계가 단일시장으로 묶임에 따라 초국적 기업, 주식 중개인, 채권 거래자가 주요한 경제 행위자로 등장하였고, 국민국가의 결정권이 약화되었다. 지구화를 추동하는 자본시장의 경우, 정보통신기술의 발달로 인해 전 세계의 주식 거래가 인터넷에 연결된 컴퓨터를 간단하게 조작함으로써 즉각적으로 이루어진다. 이것은 개인의 이익과 고용이 저 멀리 다른 다. 산업화와 과학기술에 의해 물질적으로 풍요로워지고 생활이 편리하게 되었지만 그 반대급부로 엄청난 환경파괴를 초래하고 있다.2) 현대인의 욕구(1) 개인 자율성의 중시자율성이란 인간 스스로 자신의 삶의 조건을 사고하고 판단하며, 선택하고 실천할 수 있는 권한과 능력을 말한다. 따라서 국가권력이나 경제 권력의 억압과 종속에서 벗어나고 인습이나 제도의 구속으로부터 해방되어야 한다. 자율성을 실현하려는 예로 여성해방과 남녀평등을 들 수 있다. 현대사회는 정보로 무장한 개인이 뛰어난 능력을 가지고 영향력을 발휘하는 시대이다. 새로운 환경과 제도는 개인이 자유롭게 표현하고 자율성을 누리는 것을 강조한다. 따라서 개인은 이미 만들어진 틀에 따라 응답하는 것이 아니라, 직접 프로그램을 만들고 질문 사항을 구성한다. 현대인이 원하는 삶이란 바로 자율이 생활의 기초가 되어 인간이 스스로 다스리고(자치성), 개성의 완전한 실현(전체성)을 보장하는 삶이라고 할 수 있다.(2) 다원적 가치의 추구현대사회에는 국가주의가 쇠퇴하고 권력과 가치가 분화됨에 따라 인간이 물질적 분배에만 관심을 갖는 것이 아닌, 환경, 인권, 평화, 문화 등과 같은 다양한 탈물질적 가치에도 관심을 가지고 있다. 국가가 개인을 동원하여 발전을 추구하는 것이 아니라, 국가와 개인 사이에 다양한 매개집단이 존재한다. 개인은 공동의 관심사와 이해관계를 갖는 사람끼리 단체를 결성하고 서로 유대를 맺으면서 공동의 목적을 추구한다. 조직은 개인의 창의력을 발휘할 수 있도록 유연한 형태를 취하고 활발한 커뮤니케이션을 강조한다. 권력은 분산되고 참여가 중시되고 있다. 특히, 여성적, 환경적, 지방적 가치를 새롭게 인식하고 있다. 가치와 구조가 복잡다단하고 갈등의 대결구조가 변화무쌍한 시대에, 다원화는 피할 수 없는 현상이다. 특히, 사회적 약자는 자발적으로 소집단을 만들어 자신의 욕구를 충족한다. 여성, 소수민족, 장애인, 동성애자, 에이즈 환자, 희귀병 환자, 알코올 중독자, 병역거부자, 전과자 등 다양한 사람들이 인권 NGO의 시대라고 하는데, 그 이름에 걸맞게 NGO혁명이라고 할 수 있을 정도로 미국에서 유럽까지, 아프리카에서 아시아에 이르기까지 다양한 영역에서 다양한 이슈를 다루는 NGO가 생겨나서, 국가와 시장에 영향력을 행사하고 시민들의 요구에 응답하고 있다.현대사회와 같이 복잡하고 다원화된 사회에서 다양한 사회문제가 발생하면, 정부와 기업의 입장에서는 신속하게 대응하기 어렵다. 거대한 관료조직이라는 틀 내에서 위계적인 명령에 따라 움직이는 정부로서는 새로운 문제를 예견하고 유연하게 대처하는 데 한계가 있다. 기업이 정부보다는 탄력적이지만, 인류에게 위기를 초래할지도 모를 큰 문제임에도 불구하고 이윤이 남지 않는 부분에 대해서는 그다지 관심을 기울이지 않는다. 국가연합인 유엔이 전 지구적인 문제에 대응하고 있지만, 국가 간의 이해관계가 얽혀 있는 문제나 지방 수준의 작은 문제를 다루는 데는 한계가 있다. 따라서 인류 공통의 거시적인 문제에서부터 공동체의 미시적인 문제에 이르기까지 시민들은 자신의 안전과 행복을 위해 직접 행동에 나서고 있다. 새로운 사회문제가 발생하면 법이 제정되어 정부가 조치를 취하기 이전에 시민들이 행동에 나선다. 시민들은 곧바로 모임을 갖고 토론을 거쳐 NGO를 결성하고 눈앞에 있는 문제와 대결한다.2. NGO란 무엇인가1) NGO의 개념정의NGO라는 개념은 1980년대 이후, 전 세계적으로 급속하게 확산되었다. 그렇지만 NGO의 개념이 전 세계적으로 똑같다든가, 한 국가 내에서 개념을 가리키는 범주가 명확한 것은 아니다. 여기서는 외국과 한국으로 나누어 NGO의 실체적 개념을 정의해보도록 하겠다.(1) 외국의 NGONGO는 시민사회에 있는 다양한 단체 중 하나이다. 시민 사회에 있는 단체를 지칭하는 용어로서 NGO 외에 NPO, VO, PVO, 제3섹터 등이 있다. 미국에서는 비영리단체와 제3섹터가 가장 많이 쓰이고, 영국을 포함한 영연방국가들은 전통적으로 자원조직(VO)이라는 용어를 주로 사용한다. 유럽에서는 국가마다 다양하게 비영리단체, 발적 참여이다. NGO는 가치를 공유하는 시민들이 지향하는 목표를 달성하기 위해 자발적으로 모여서 구성한 단체이다. 물론, 인터넷상에서만 회원이 존재하는 단체도 포함된다. 둘째, 회원가입에 배타성이 없어야 한다. NGO는 시민사회 내의 다른 이익집단과는 달리 누구나 회원으로 가입하여 활동할 수 있어야 한다. 셋째, 주로 자원봉사활동에 의해 사업을 수행한다. NGO에는 일정한 수의 상근자가 있을 수 있지만, 관료화된 직원에 의해 사업을 수행하는 것이 아니라 회원이나 자원봉사자의 자원활동에 의해 사업을 수행한다. 넷째, 공익을 추구한다. 실제로 공익이라는 개념은 보는 사람에 따라, 국가와 시대에 따라 다르기 때문에 명확하게 정의하기 어렵지만, 근본적으로 NGO는 사회 구성원 불특정 다수나 사회적 약자의 이익을 지향한다. 따라서 단체회원의 집단이익 실현을 주요 목표로 하는 이익집단과는 다르다.이렇게 네 가지 조건을 충족시키는 NGO를 ‘비정부, 비정파, 비영리 결사체로서 시민의 자발적 참여로 결성되고, 회원 가입에 배타성이 없으며, 주로 자원활동에 의해 공익 추구를 목적으로 하는 단체’ 로 규정할 수 있다.2) NGO와 유사개념의 차이단체주요 특징다른 단체와 비교NPO시민사회 내에서 공익을 추구하거나 공동 이익을 추구하는 단체시민단체의 모든 단체를 포괄하고 제3섹터와 같은 의미민간단체시민이 만들어 각종 영역에서 활동하는 단체NPO중에서 정부와 긴밀한 단체는 제외공익단체공익을 추구하는 단체집단이익 추구단체에 대비되는 개념시민단체시민들이 자발적으로 결성하여 공익을 추구하는 결사체NPO와 거의 같은 의미민중단체민중적 주체성을 가지고 체제변혁을 이루기 위해 만든 단체시민단체에 비해 계급 지향적관변단체정부 주도로 설립되어 재정 지원을 받고 체제 유지에 협력시민단체에 비해 정부 종속적사회단체사회변혁을 지향하는 진보적 단체NGO보다는 진보적이고, 민중단체보다는 넓은 의미시민사회단체시민사회 내의 각종 자발적 결사체좁게는 시민단체와 비슷하고, 넓게는 민간단체와 비슷이익집단정부에 대를 제공하기 어렵다. 이런 정부의 한계 때문에 각종 사회 그룹은 자신이 원하는 서비스를 생산하기 위해 NGO를 만든다.②권력과 자본의 견제국가는 체제를 유지하고 질서를 잡기 위해 억압력과 강제력을 행사한다. 예를 들어, 국가는 시민에게 세금을 걷고 강제로 성인 남자를 군대에 징병한다. 따라서 국가권력을 사회적으로 통제할 필요가 있다. 인권옹호, 부정부패감시, 권력집중 방지 등의 방법으로 국가권력을 견제하기 위해 각종 NGO가 발생한다. 국제사회에서는 국가이기주의나 강대국의 힘을 견제하기 위해 각종 NGO가 생겨난다. 미국의 이라크 침략에 반대하는 각종 NGO의 발생을 예로 들 수 있다.2) 발달배경(1) NGO의 전 세계적 발달 배경① 민주주의의 전 세계적 확산② 국가기능과 역할의 변화③ 개인 욕구의 다양화④ 전 지구적 문제의 등장⑤ 교통, 통신 기술의 발달(2) 한국 NGO의 발달 배경① 정치적 민주화1987년 6월 항쟁 이전만 해도 우리는 기본적인 권리를 누리지 못하였다. 그러나 국민의 저항에 의해 군부정권이 무너짐에 따라 시민들은 표현의 자유, 언론, 출판의 자유, 집회, 결사의 자유를 갖게 되었다. 그리고 그동안 군부정권에 의해 억압되었던 개인 권리에 대한 의식이 싹트게 되었고, 국가의 중요한 정책과정에 대한 참여욕구가 분출하였다. 따라서 가치를 공유한 시민들은 공동의 목적을 달성하거나 국가권력을 견제하기 위해 각종 NGO를 결성하게 되었다.② 자본주의의 발달한국 자본주의는 1960년대부터 본격적으로 발달하기 시작하여 1980년대에 크게 성장하였다. 이러한 자본주의의 발달에 힘입어 NGO를 이끌어갈 중산층이 형성되었고, 일정 수준의 교육을 받고 경제적 능력과 시간적 여유가 있는 중산층은 각종 NGO에 가입해서 적극적으로 활동하였다. 한편, 자본주의의 발달로 인해 빈부격차, 재벌독점과 같은 모순이 발생하자, 이러한 모순을 치유하기 위한 NGO도 함께 생겨나게 되었다.③ 뛰어난 리더십1970~1980년대의 민주화운동 과정에서 많은 시민운동 지도자가 배출된 다.

사회과학| 2010.12.01| 10페이지| 2,000원| 조회(153)

지구화, 토플러, 지역사회복지론, ngo와 자원봉사, 개인 자율성의 중시

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과제중심모델

과제중심모델서론 과제 중심 모델의 개념과 주요내용 1. 발달 배경 2. 이론적 기반 1) 단기치료의 영향 2) 경험적 기초 3. 주요개념 1) 일반적 과제 2) 조작적 과제 3) 다른 유형의 과제 4. 사회복지실천에의 적용 1) 과정 2) 개입원칙 결론 - 출처·참고자료목차서론우리 조는 처음 과제중심모델에 대해 조사하게 될 때, 과제중심모델 자체가 어떤 것인지 매우 흥미로워 했다. 용어 자체가 어렴풋이 '과제' 라는 말이 있어 뭔가 과제를 가지고 해결하는 모델인가 하고 어렴풋한 생각만 가지고 있을 뿐이었다. 우리는 과제중심모델의 과거와 현재를 알아보고자 하며 과제중심모델이 어떻게 해서 나오게 되었는지, 유형에는 어떤 것들이 있는지, 사회의 어떤 분야에서 주로 많이 쓰이는지 알아보고자 한다. 그리고 클라이언트에게 과제중심모델을 가지고 치료나 개입을 하였을 때 활용 방법이 어떻게 되는지, 어떤 결과가 나올지, 클라이언트가 가지고 있는 문제를 좀 더 유용하게 해결할 수 있을지 알아보고자 한다.과제중심모델의 개념과 주요내용 1. 발달배경 1972년 시카고대학교의 William Reid와 Laura Epstein이 개발 정신분석에 기초한 장기치료에 대한 비판이 확산되고 현재의 문제상황에 개입의 초점을 두는 단기치료에 대한 관심이 고조되는 가운데 태동. 실천의 효과성 증진을 위하여 통합적·절충적 접근이 강조되던 시대적 상황 반영 사회복지 임상실천에서 출현 사회복지전문가에 의해 사회복지실천현장에서 활용하기 위해 개발된 모델이론적 기반 단기치료의 영향 (1) 1960년대 본격적으로 시작된 단기치료의 영향을 받아 생성 (2) 장기치료 →단기치료 (3) 장기간 필요한 정신분석이나 정신역동적인 치료방법과 달리 현재의 갈등에 초점을 두어 단기간 개입하는 방식 (4) 전문개입방법으로 하나의 뿌리를 형성 → 임상적 개입 등으로 발전 (5) 장기치료가 반드시 단기치료보다 우세하지 않다. (6) 사람들이 과거의 상처를 되풀이함 없이도 갈등해소와 현재의 문제해결에 집중할 수 있는 능력이 생김 (7) 작업과정은 느리고 정적으로 진행될 필요없이 활동적이고 방향성 있는 과정이 될 수 있다.(8) 단기치료의 공통된 속성 신속하게 개입한다 과정은 시간제한이 있다. 문제는 초기에 규명한다. 선택된 초점을 전과정에 걸쳐 유지한다. 문제해결이 체계적으로 진행된다. 목표가 비교적 구체적이다. 면접은 초점화되며 현제중심적이다. 면접방식은 직접적이고 활동적이다. 초기에 빠른 사정을 한다. 실천에는 융통성이 있다. 감정의 표출이 허용된다. 긍정적인 치료관계는 치료효과에 영향을 준다.경험적 기초 (1) 경험적인 조사연구를 토대로 그 체계가 형성 (2) Reid와 Shyne(1969)의 사례의도했던 치료기간과 관계없이 대부분의 치료과정은 짧게 끝남의도했던 치료기간과 관계없이 대부분의 치료과정은 짧게 끝남장기치료와 관련된 대부분의 향상은 비교적 치료가 시작된 후 일어남단기치료에서도 기대가능지속적인 향상을 보임지속적인 향상을 보임장기단기Reid와 Shyne의 사례개입의 장기적 형태보다 단기의 시간제한적 모델을 선호하게 된 경험적 근거 제공모델 검증작업과 더불어 여러 사회복지영역에서 적용사회복지사와 연구자들 사이에 과제중심모델에 대한 관심이 일기 시작사회복지의 초점유지학습이론과 관련된 행동기법, 인지 이론과 방법, 가족치료 접근법 등 을 이론에 통합시키면서 성장, 발전주요개념 과제는 클라이언트와 사회복지사간의 동의에 의해 계획되는 특정유형의 문제해결 활동 과제는 표적문제를 명확하게 한 후에 과제 계획을 세움 Ct와 사회복지사간의 토론을 통하여 대안적 과제들이 제시되며 행동이나 전략적 계획을 구체화 → 과제 + (Ct + 사회복지사) = 과제 중심 모델 ↑ ↑ ↑ 목적 중심 지원일반적 과제행동의 방향을 제시 Ct의 목표를 내포조작적 과제Ct가 수행해야 하는 구체적인 활동 명확한 활동에 대한 정보를 포함→일종의 하위과제의 형태인지적 과제공유과제유일과제되풀이 과제단일과제개인적 과제복잡한 과제상호적 과제다른 유형의 과제4. 사회복지 실천에의 적용1) 개입원칙문제해결을 위한 행동과제체계와 상황단기계획Ct가 인식한 문제에 초점협조적인 관계통합적인 자세구조화경험적인 기원2) 과정 (1) 초기, 중기, 종결로 나누어 볼 수 있으며 총 5개의 단계로 나눌 수가 있다. (2) 과제중심모델은 일반적으로 4개월 이내에 8~12회의 개입으로 진행초기단계중기단계종결단계시작단계3단계(실행)4단계2단계1단계기관에서 의뢰된 Ct 또는 자발적, 독립적으로 지원한 Ct문제의 규명계약Ct의 문제해결 성취를 돕는 것해결(1) 초기단계 시작하기 : 의뢰와 신청 의뢰는 구체적인 자원 : 상담, 치료나 어떤 유형을 서비스를 구하기 위해 Ct를 한 기관에서 다른 기관으로, 한 부서에서 다른 부서로 보내는 것을 말함. 효과적인 의뢰를 위해서는 의뢰자와 구체적인 협의가 바람직 의뢰가 중요한 이유는 Ct와 협력하여 표적문제와 그에 따른 목표를 명확히 해야 함.문제의 규명 Ct가 현 상황에서 자신의 문제를 어떻게 보고 있는지를 이끌어 내는 문제규명 면접을 통하여 Ct의 표적문제와 그 상황에 대해 탐색하고 사정하는 것 이 과정에서 사회복지사는 Ct가 어떤 문제에 관심을 가져야 하고 어떤 것을 해야 하는지에 관한 생각을 발전시킬 수 있는 구조화된 기회를 제공계약 계약은 Ct와 사회복지사간의 목표달성을 명확히 하는 중요한 수단으로 문제해결방향에 대한 Ct와 사회복지사 간의 협의형태 계약의 항목 우선 순위가 되는 주요문제 : 최대 3가지 구체적 목표 Ct의 과제 : Ct가 수행해야 할 활동 사회복지사의 과제 : 사회복지사가 수행해야 할 활동 개인스케줄 면접스케줄 개입의 지속기간 참여자 장소(2) 중기단계 실행 문제에 대해 집중적으로 사정하고 대안들의 모색, 결정하며 문제를 해결하기 위해 과제들을 수행하고 과제수행의 정도를 점검. 모니터하는 단계 사회복지사는 과제들을 개발하고 수행하며, 과제를 수행하는 과정에서 예견되는 어려움과 장애물을 검토해 보고 이를 제거, 감소, 변경하기 위한 활동을 계획한다.(3) 종결단계 종결 과제중심모델은 계획적 단기개입모델이기 때문에 가급적 초기단계의 계약에 명시된 종결시기에 종결이 이루어지도록 한다. 종결은 우연히 이루어지는 것이 아니라 계획하여야 한다. 계획이 명확하고 표적문제, 초점, 목표, 우선 순위에 대해 Ct와 사회복지사가 일치하는 부분이 많을수록 이러한 문제들은 감소됨. 개입의 연장이 필요한 경우에는 Ct가 문제의 해결 의지를 갖고 있는지를 고려하여 계약을 연장하거나 사후지도를 할 수 있다.결론 과제중심모델은 우리의 생각으로는 시간과 비용을 아낄 수 있고 과거 장기치료 모델에 비해 치료가 더 쉬울 거란 생각을 했으며 클라이언트가 가지고 있는 현재 문제점을 빠른 시간 내로 해결해 줄 수 있을 것이라고 보았다. 실제로 과제중심모델은 여기에 더 추가해서 클라이언트가 직접 동의하고 참여하는 것에 큰 의의가 있으며, 단순히 서비스만을 제공 받는 것이 아니라 주체적으로 자신의 삶을 개선해 나갈 수 있으며 과제중심모델을 진행해 나가면서 신입사회복지사는 이론적 학습을 할 기회를 얻을 수 있다. 그리고 기관의 입장에서는 사회복지실천모델의 적용을 통해 사회복지사 개개인의 잠재역량을 개발하는 교육훈련의 기능을 할 수 있다. 우리는 과제중심모델이 유용한 사회복지실천모델이라는 점에 기반을 두어 우리나라의 특성에 맞는 과제중심모델의 실천사례연구가 보다 많이 이루어져야 할 것이라고 본다.-출처·참고자료 사회복지실천론(2006) 김익윤 외 7인 . 사회복지실천론(2000) 양옥경, 김정진, 서미경, 김미옥, 김소희 저 사회과학과 사회복지(1994) 김성이, 김상균 공저 사회복지의 이해 김기태, 박병현, 최송식 사회복지 실천현장 사례관리 적용과 이해-과제중심모델을 중심으로- 부천오정구노인종합복지관 지음. 학현사 사회복지실천기술론(2006) 이애재 저. 양서원 사회복지실천론(2006) 이종복, 전남련, 김덕일 공저. 학현사 전문사회복지실천기술(2007) Lambert Maguire 지음, 배태순, 최명민, 김영미 옮김. Thomson Learning,(주)시그마프레스 쉽게 쓴 사회복지실천론(2004)류종훈 지음. 동인. 사회복지실천이론의 이해와 적용(2004)프란시스 터너 편, 연세사회복지실천연구회 역. 나남출판 사회복지실천론(2004) 이준우, 이화옥, 임원선 저. 인간과복지{nameOfApplication=Show}

사회과학| 2010.12.01| 21페이지| 3,000원| 조회(402)

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