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2013 LG전자 MC사업부 합격 자기소개서

이력서에 적은 내용IT능력 및 기타MS Office 활용 능력 우수하며, Office를 만들 정도로 프로그래밍에도 능숙함경진대회Microsoft에서 주관하는 Imagine Cup 2012 참가하였고, Special Prize를 수상하였습니다.교내 경진대회인 UI Mobile Award 2011에서 우수상을 수상하였습니다.자기소개서자신이 가진 열정에 대하여 (한글 1,300자까지 가능)스마트폰의 출시 이후, 스마트폰의 뛰어난 성능뿐만 아니라 사용자와 언제나 함께한다는 점에서 컴퓨터와는 다른 매력을 느껴 스마트폰 전문가가 되기로 결심하였습니다. 따라서 스마트폰 등장 이후부터 LG전자의 MC사업부의 입사를 항상 꿈꿔왔습니다.스마트폰 전문가로서의 꿈을 이루기 위하여, 프로그래밍 언어와 같은 전공지식 습득에 열정을 쏟았으며, 그 결과 이번 수석 졸업 예정자가 되었습니다.또한 전공 공부 이외에도 남들과는 다른 준비들을 해왔습니다. 그 중 한가지는 다양한 스마트폰을 직접 사용해 본 것입니다. 3년이라는 시간 동안 구매하여 사용한 스마트폰의 수만 해도 15대에 이릅니다.국내에 출시되지 않은 LG전자의 Optimus 7Q와 같은 기종도 해외 구매를 통하여 직접 구매하여 사용하며, 스마트폰의 장단점을 파악하였습니다.이런 경험들이 최고의 스마트폰을 만드는데 밑거름이 된다는 확신이 있어서, 번거롭지만 직접 구매하여 사용하였습니다. 좋은 제품은 LG전자의 인재상인 ‘고객을 최우선으로 생각하고, 끊임없이 혁신하는 사람’ 으로 부터 나온다고 생각합니다. 고객의 입장이 되어 보지 못한 Engineer는 완벽하게 고객의 니즈를 이해할 수 없다고 생각합니다.이런 작은 경험들에서부터 나오는 아이디어들이 완성도 높은 스마트폰을 만든다고 생각합니다.본인이 이룬 가장 큰 성취에 대하여 (한글 1,300자까지 가능)제 인생에서 가장 감동의 순간을 뽑는다면, 빌 게이츠가 만든 대회인 ‘Imagine Cup’의 시상식에서 호명되는 그 순간입니다.‘Imagine Cup’은 전 세계 183 개국에서 동시에 진행되는 권위 있는 소프트웨어 대회 중 하나로, UN이 선정한 7대 난제를 IT기술을 이용하여 해결하는 대회입니다. 당시에 팀원들과 서로를 의지하며, 끝까지 포기하지 않고 노력한 결과 좋은 성적을 거두게 되었습니다. 하지만 “好事多魔 (호사다마)”라는 고사성어가 있듯이 긴 준비 기간 동안 여러 번의 위기가 찾아왔습니다.Part1. 모두가 팀장이다.2011년 7월에 2번째 학과 수석을 하였습니다. 전공 공부에 대한 노력이 빛을 보면 볼수록 더욱 재미가 있었고, 자신감이 생겼습니다. 사나이라면 ‘세계 1위를 꿈꿔야지’라는 생각이 들었습니다. 그리하여 다양한 학과에서 두각을 보이는 친구들을 모집하였고, 순조롭게 진행 되는 듯 하였습니다. 팀원간의 불협화음도 없었고, 아이디어도 샘솟았습니다. 6개월이라는 긴 시간은 끝이 보이지 않는 마라톤처럼 지쳐갔지만, 서로가 서로에게 활력소가 되어주었습니다. 지쳐도 믿고 기댈 수 있는 든든한 동료들이 있었기에 프로젝트가 잘 진행되어 갔습니다.“힘들고 지칠 때, 믿고 의지할 수 있는 팀원이 되기로 다짐했습니다.”Part2. 두 손이 마주쳐야 소리가 난다.저희 팀의 작품으로 좋은 성적을 거둘 것이라고 믿고 있었습니다. 하지만 제작비에 대한 금전적인 문제로 최종 모델에 대한 제작을 할 수 없었고, 출전 자체가 무산될 위기였습니다. 부족한 제작비를 어떻게 마련할 것인가에 대해서 함께 고민하였지만, 마땅한 해결법은 나오지 않았습니다. 그렇지만 ‘세계 1위에 도전하는 용기가 있는데, 뭐든 못하겠어?’ 라는 결론을 내렸고, 발로 뛰기 시작하였습니다. 지원을 받기 위해 학과 사무실에 방문하였고, 교수님들을 찾아 뵈었습니다. 교수님들에게 작품에 관한 프레젠테이션을 하였고, 프레젠테이션을 보신 교수님들께서도 만족하시며, 지원을 약속 받았습니다. 저희 팀의 열정을 알아봐주신 분들의 도움으로 처음 출전한 세계 대회에서 특별상을 받을 수 있었습니다.“혼자서는 불가능한 일도 여러 사람의 도움으로 쉽게 해결될 수 있음을 몸소 느꼈습니다.”믿고 의지할 수 있는 팀원들과 ‘세계 1위’라는 목표를 향해 도전하던 ‘열정’과 ‘패기’를 LG전자에서 그대로 보여드리겠습니다. 또한 MC사업부의 팀원들의 꿈을 항상 응원하며, 지칠 때 기댈 수 있는 믿음직한 팀원이 되겠습니다.본인의 가장 큰 실패 경험에 대하여 (한글 1,300자까지 가능)대학교 2학년때 학과 친구들과 처음으로 소프트웨어 공모전에 도전을 하였습니다. “젊음”이라는 패기와 열정만을 믿고 도전하였습니다. 팀원들 전부가 2학년이기 때문에, 기초적인 전공 지식은 있었지만, 전문적인 지식이 부족한 상태였습니다. 부족한 것은 채워 나가면서 도전하기로 하였고, 준비기간 동안 최대한 많은 전공지식을 습득해 갔습니다. 막 2학년이 된 저희는 기술력이 부족하다고 판단하였습니다. 그래서 기술력 보다는 참신한 아이디어로 승부수를 걸었습니다. 하지만 참신한 아이디어가 있었음에도 불구하고, 부족한 개발 경험과 시행착오로 개발이 지연되었고, 끝내 기간 안에 완성을 하지 못해서, 참가 조차 하지 못하였습니다. 많은 시간 팀원들과 고생을 했음에도 불구하고, 무대에 서보지도 못했다는 사실이 분하고 억울했습니다.이 경험을 통하여, 패기와 열정에 상응하는 능력도 필요함을 절실하게 느끼게 되었습니다. 팀의 아이디어가 빛을 보기 위해서는 능력을 더 키워야 한다고 판단하였고, 1년뒤에는 우승하자라는 다짐을 하였습니다. 프로그래밍 언어와 효율적인 개발 방법에 대해서 더 공부를 하여 1년 후, 아이디어를 개선하여 참가하였고 그 결과 우수상을 수상하였습니다. 이후에 세계적인 대회인 Imagine Cup에서도 수상을 하였는데, 처음 소프트웨어 공모전의 실패가 더 열심히 준비하는 계기가 되어 성공의 밑거름이 되었다고 생각합니다.‘몸에 좋은 약은 입에 쓰다’라는 말이 있습니다. 실패라는 경험은 정말 쓰지만, 성공을 하기 위해서는 가장 필요한 약이라고 생각합니다. 그 약으로부터 많은 것을 배우는 능력과 아무리 쓰더라도 포기하지 않고 일어설수 있는 능력이 저에게 있습니다. LG전자 MC사업부에서 이 능력으로 성과를 보여드리고 싶습니다.본인의 역량에 관하여(지원 분야 관련 전문지식) (한글 1,300자까지 가능)[스마트 폰의 ‘스페셜리스트’]삶의 절반이라는 시간을 컴퓨터를 공부하며, 컴퓨터에 대한 지적 호기심을 충족시키는데 많은 시간을 사용하였습니다. 그 결과 세계 대회인 Imagine Cup에서 수상을 하였고, 국내 모바일 애플리케이션의 매출액 1위인 회사에서 인턴으로 충분한 경험도 쌓았습니다. 이런 경험을 할 수 있는 기회가 온 것 은 기본에 충실했기 때문입니다.가장 기본이 되는 프로그래밍 언어에 관심이 많아 C, C++, JAVA 등의 다양한 프로그래밍 언어의 수업을 들으면서, 개발자로서의 소양을 키웠습니다. 또한 학교에서 배울 수 없는 교육은 발 품을 팔아서라도 습득하였습니다. 프로그래밍에관심이 많아 C, C++, JAVA 등의 다양한 프로그래밍 수업을 들으면서 개발자로서의 소양을 키워갔습니다.Microsoft에서 주관 하는 세미나들을 통하여 Azure와 같은 신기술을 습득하며 Software Engineer로서의 기초를 다졌습니다. 스마트폰의 등장 이후, 스마트폰의 뛰어난 성능뿐만 아니라 사용자와 언제나 함께한다는 점에서 컴퓨터와는 다른 매력을 느껴 스마트폰 전문가가 되기로 결심하였습니다.전문가가 되기 위해서 SK텔레콤에서 주관하는 Android Application 프로그래밍 교육 과정을 이수 하였습니다. 이런 지식을 바탕으로 하여 중소기업청의 기술개발과제등 스마트 폰을 사용한 다양한 프로젝트에 참여하였습니다. 이런 경험들을 살려서 모바일 애플리케이션 제작업체에서 2개월간의 회사생활을 하였습니다. 인턴 생활을 하는 동안 책에서는 배울 수 없었던 것들을 많이 배울 수 있었습니다. 그 중에는 애플리케이션 개발을 효율적으로 하는 방법들과 협업을 위한 다양한 기술들과 같이 기술적인 것들도 있었습니다. 또한 동료들과 서로의 의견을 이야기하고, 절충하는 효율적인 방법을 배웠습니다. 인턴 경험을 통하여 실무에 바로 투입 되도 당황하지 않을 경험과 자신감을 얻었습니다.지식과 경험 모두 준비되었습니다. MC사업부에서 스마트폰 전문가로서의 꿈과 MC사업부의 목표 두 가지 모두 이루겠습니다.본인의 성격에 관하여(본인의 약점/강점에 대하여) (한글 1,300자까지 가능)Part1. 사회 구성원으로서의 이준호누구에게나 있는 애틋한 경험이 첫사랑 아닐까 하는 생각이 듭니다. 저 또한 가장 애틋한 경험이 첫사랑이고, 첫사랑을 통해서 더욱 성숙해졌다고 생각합니다.첫사랑 당시에 누군가를 좋아하기는 쉬웠지만, 누군가의 마음에 들어가기는 어려웠습니다. 하지만 긴 시간을 공들여 첫사랑과 행복한 시간을 보내게 되었습니다. 더없이 소중하고, 지키고 싶은 행복이었습니다. 하지만 대부분의 연인들이 그러하듯, 시간이 지나면 생각나지도 않을 이유로 헤어지게 되었습니다.헤어지고 나서야 보이는 것들이 있었습니다. 첫사랑에게 많이 배려했다고 생각했지만, 나만의 행복을 위한 배려를 해왔다는 것을 알게 되었습니다. 그녀가 원하는 작은 배려들을 몰랐던 것입니다.첫 사랑은 비록 실패로 끝났지만, 타인이 원하는 진정한 ‘배려’를 할 줄 아는 남자가 되었습니다.‘자신에게 엄격하고, 타인에게 관대 하라.’라는 말이 있습니다. 이 말의 뜻을 알게 된 이후로, 그대로 실천하고자 노력하였습니다. 그러한 결과 모든 사람의 잘못을 충분히 이해할 수 있었으며 타인의 잘못에 관대해졌습니다. 믿기 어려울 수도 있겠지만 10년이라는 시간 동안 단 1번도 진정으로 화를 내본 적이 없습니다. 이런 이유로 앞에서는 웃고, 뒤에서는 험담하는 것이 아니냐라는 오해를 받은 적도 있습니다. 하지만 조금만 저를 알게 된다면, 서로가 웃으며 즐겁게 사는 유토피아 같은 세상을 꿈꾼다는 것을 느낄 수 있습니다.LG전자 MC사업부에서도 서로를 조금씩 이해하며, 전체가 즐겁게 일하는 공간을 만드는데 일조하고 싶습니다.Part2. 개인으로서의 이준호

취업| 2013.06.23| 7페이지| 3,000원| 조회(406)

소프트웨어, lg, LG전자, 하반기, 상반기, MC사업부, 2013 상

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2013 NHN 합격 자기소개서 SW분야

① 자신있는 개발언어 2가지와 해당 언어로 작성했던 가장 성공적이었던 프로그램을 설명하시오. (500자 이내)[쓰임이 다양한 C언어]2012년, 컴투스에서 슈팅게임 개발 프로젝트를 진행하게 되었습니다. 평소에 스마트폰 애플리케이션의 개발에 관심이 많아 다양한 프로젝트를 진행해왔고, 마켓에 등록하여 판매도 해왔습니다. 그래서 애플리케이션 개발에는 자신이 있었지만, Native C로 멀티플랫폼에서 사용 가능하게끔 제작하리라곤 생각지도 못했습니다. 또한 자체 솔루션을 사용하기 때문에 개발환경 설정조차도 많은 애를 먹었습니다. 하지만 입사 동기들과 새로 알게 된 지식의 공유를 통하여, 창사 이래 최고의 기수라는 호평을 들으며 프로젝트를 무사히 마쳤습니다.*자세한 내용은 경력사항 포트폴리오에 첨부했습니다.[재능기부, Java]2010년, 중소기업청 기술개발과제로 장애인을 위한 프로젝트를 진행했습니다. 담당분야는 Java를 사용하여, 클라이언트 개발에 참여했습니다. 이 프로젝트는 전공으로 타인을 도운 최초의 프로젝트였습니다.*자세한 내용은 포트폴리오에 첨부했습니다.② 지금까지 힘들었던 프로젝트(개발 경험)와 그 이슈를 어떻게 해결했는지 기술하시오. (500자 이내)[조금은 다른 시각에 추진력을 더하다]Imagine Cup이라는 대회에 참여하여 프로젝트는 순조롭게 진행되고 있었습니다. 하지만 제작비와 관련한 금전적인 문제로 위기에 처했습니다. 팀원들이 의견을 모았지만 예산을 줄이거나 출전을 미루는 등 도전보다는 포기를 위한 아이디어가 많았습니다. 하지만 '도전정신'을 팀원들과 공유하며 적극적으로 지원을 받아보자고 제안했습니다. 작품 계획서를 만들어 학과 사무실을 방문하고, PT를 준비해서 교수님들을 방문했습니다. 직접 뛰어다니며 부딪혀본 결과 작품에 대해 긍정적인 평가를 받아 지원을 받을 수 있었습니다. 보다 준비된 상태에서 프로젝트에 집중하고 싶어 생각을 달리해 보았고, 추진력 있게 실행한 결과 창의성이 성공을 이끌어 대회에서 수상을 했습니다. 혁신을 요하는 IT분야에서도 창의성은 중요한 자질이며, 생각에 머무르는 것이 아니라 추진력 있게 결과물을 이끌어 내는 자세를 보이겠습니다.③ NHN의 서비스 중 좋다고 생각하는 것, 그렇지 않은 것을 하나씩 고르고 그 이유를 기술해주세요. (500자 이내)[‘콩 한쪽도 나눠 먹는다.’ 해피빈]

취업| 2013.06.23| 2페이지| 3,000원| 조회(153)

자기소개서, 자소서, 네이버, NHN

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2013 이랜드 합격 자기소개서

1.삶을 통해 이루고 싶은 인생의 비전 또는 목표 3가지를 우선순위 순으로 적어주십시오.극한의 상황 속에서도, 주변 사람들에게 언제나 ‘신뢰’ 받는 사람함께 있는 것이 뻔뻔(‘Fun Fun’)한 사람전문 분야에서만큼은 ‘스페셜리스트’, 모든 사람과 다양한 이야기 할 수 있는 ‘제너럴 리스트’2.자신이 다른 사람과 구별되는 능력이나 기질을 써주십시오. (3가지)‘도전 정신’: 다양한 활동으로 쌓인 근거 있는 자신감으로 세계 대회에 도전한 경험도 있습니다.‘커뮤니케이션 능력’: 동아리 회장, 중학교 마술 강사로서의 역할 속에서 자연스럽게 발달 된 소통과 중재의 능력이 있습니다.‘성실’: 유치원생 때부터 대학4학년까지 단 1번도 결석을 한적 없으며, 학생의 본분인 공부에도 성실히 임하여 수석 졸업 예정자로 선정되었습니다.3.자신의 인생에 가장 영향을 끼친 사건 3가지를 든다면? (3가지)‘마술’을 취미로 하게 된 후, 즐거움을 나눌 수 있는 친구들을 만났고, ‘마술’을 통하여 보육원 아이들과 즐거움을 나눌 수 있었습니다.‘첫사랑’을 만난 것, 사랑을 하는 동안에는 어느 때보다 열정적이었고, 이별 후에는 타인을 위한 진정한 배려를 알게 되었습니다.‘컴퓨터공학’을 전공으로 선택한 것, 막연한 기대로 선택한 전공이었지만, 적성에 잘 맞아서 공부를 통한 행복을 느꼈습니다.4. 살아오면서 자신이 성취한 것 중 자랑할 만한 것을 1,2가지 소개해 주십시오.어려서부터 전문성과 나눔을 실천하는 빌 게이츠를 인생의 롤 모델로 삼았습니다. 그래서 빌 게이츠가 만든 세계대회인 Imagine Cup에 도전을 하였고, 많은 이에게 인정받아 수상한 일이 기억에 남습니다.5.후배에게 추천하고 싶은 책 3권을 중요한 순서대로 적어 주십시오.하루를 일해도 사장처럼 일해라: 하루에도 수십 번 다양한 선택을 합니다. 최선의 선택을 찾는 방법에 대해서 생각해볼 수 있습니다.위대한 나의 발견 강점 혁명: 자신만의 진정한 강점을 발견할 수 있고, 그 강점을 살려 자신의 가치를 높이는데 도움이 되어줄 것입니다.미디어 아라크네: TV를 흔히 ‘바보 상자’라고 합니다. 하지만 이 책을 읽고 나서, 다시 TV를 본다면 넓어진 시야와 생각으로 새로운 세상이 보일 것 입니다.6.즐겨 찾는 인터넷 사이트와 그 이유를 설명해 주십시오.구글- 논문이나 소스 같은 전문성이 있는 자료를 찾고자 할 때, 이보다 정확성이 높은 검색엔진이 없습니다.뽐뿌- 필요한 물건을 싸게 살 수 있는 정보를 쉽게 얻을 수 있습니다.페이스 북- 유치원 친구부터 대학교 시절 동아리까지 저의 모든 인맥이 있는 곳입니다.7. 자신에게 있어서 직장생활의 의미를 써 주십시오.(200자 미만)[강자와 약자의 구분 없는, 악어와 악어새]악어에 비하면 한 없이 약한 악어새이지만, 악어와 악어새는 약육강식의 법칙을 따르지 않습니다. 회사와 개인의 관계에서도 개인은 악어새처럼 약한 존재입니다. 하지만, 서로의 목표는 다를지라도, 서로의 목표를 이루는데 도움을 주며 함께 성장할 수 있는 관계라고 생각합니다.8. 지원 동기를 구체적으로 적어 주십시오.(500자 미만)[이랜드 그룹의 IT 인프라 기둥]이랜드 2평의 성공신화라는 책을 통하여 이랜드 그룹만의 독특성을 알게 되었고, 그 부분에 매력을 느끼게 되었습니다. 이랜드그룹은 언제나 ‘우리는 다르다’라는 정신에 입각하여, 끊임없이 혁신경영을 펼쳐왔습니다. 또한 서로에 대한 배려와 공동체 의식이 강한 만큼, 사람 냄새 나는 이랜드 그룹에서 함께 웃으며 일하고 싶어 지원하게 되었습니다.이랜드그룹의 홈페이지는 Asp로 되어 있습니다. 대학 시절에 Asp로 다수의 기업체 홈페이지(진항공시스템, 인솔텍, 교육진로상담연구소 등)를 제작해왔습니다. 이러한 개발 능력을 이용하여 다년간 중소기업청 기술 개발 과제에 참여하였습니다. 그래서 누구보다 해당 업무에 적합하다고 생각합니다. 그리고 7회에 걸쳐 장학금을 받을 만큼 모든 공부에 충실히 하였고, 그 결과 세계 대회인 Imagine Cup에서 수상을 하였습니다. 이런 성실함과 전문적 지식으로 이랜드 그룹의 IT인프라만큼은 확실하게 책임지겠습니다.9. 위에서 표현되지 못한 자기소개를 간단하게 적어 주십시오.1.본인의 생활신조에 대하여 말해보세요[고민할 시간에 노력하자]사람들의 90%의 고민은 알 수 없는 미래와 같이 고민해도 변하지 않는 것에 대해 고민을 합니다. 이는 스스로의 시간만을 소모하는 행위입니다. 이런 고민으로부터 벗어나는 저만의 방법은 실패를 두려워하지 않는 도전정신과 과감한 추진력으로 일을 진행하는 것입니다. 이를 통하여 저는 대학 4년이라는 한정된 시간 동안 남들보다 더 많은 일을 하였으며, 성과를 얻었습니다.2.본인이 이룬 가장 큰 성취에 대하여 말해보세요.[Imagine Cup, 빌 게이츠 보고 있나? ]제 인생에서 가장 감동의 순간을 뽑는다면, ‘Imagine Cup’의 시상식에서 호명된 그 순간입니다.‘Imagine Cup’은 전 세계 183 개국에서 동시에 진행되는 권위 있는 소프트웨어 대회 중 하나입니다. 팀원들과 서로를 의지하며, 끝까지 포기하지 않고, 노력한 결과 좋은 성과를 거두게 되었습니다. 하지만 “好事多魔 (호사다마)”라는 말이 있듯이 긴 준비 기간 동안 여러 번의 위기가 찾아왔습니다.Part1. 모두가 팀장이다.2011년 7월에 2번째 학과 수석을 하였습니다. 전공 공부에 대한 노력이 빛을 보면 볼수록 더욱 재미가 있었고, 자신감이 생겼습니다. 사나이라면 ‘세계 1위를 꿈꿔야지’라는 생각이 들었습니다. 그리하여 다양한 학과에서 두각을 보이는 친구들을 모집하였고, 순조롭게 진행 되는 듯 하였습니다. 팀원간의 불협화음도 없었고, 아이디어도 샘솟았습니다. 하지만 6개월이라는 시간은 끝이 보이지 않는 마라톤처럼 지쳐갔지만, 그럴 때면 서로에게 활력소가 되어주었습니다. 믿고 기댈 수 있는 동료들이 있었기에 프로젝트가 잘 진행되어 갔습니다.“힘들고 지칠 때, 믿고 의지할 수 있는 팀원이 되기로 다짐했습니다.”Part2. 두 손이 마주쳐야 소리가 난다.저희 팀의 작품으로 좋은 성적을 거둘 것이라고 믿고 있었습니다. 하지만 제작비에 대한 금전적인 문제로 최종 모델에 대한 제작을 할 수 없었고, 출전 자체가 무산될 위기였습니다. 부족한 제작비를 어떻게 마련할 것인가에 대해서 함께 고민하였지만, 마땅한 해결법은 나오지 않았습니다. 그렇지만 ‘세계 1위에 도전하는 용기가 있는데, 뭐든 못하겠어?’ 라는 결론을 내렸고, 발로 뛰기 시작하였습니다. 지원을 받기 위해 학과 사무실에 방문하였고, 교수님들을 찾아 뵈었습니다. 교수님들에게 작품에 관한 프레젠테이션을 하였고, 프레젠테이션을 보신 교수님들께서도 만족하시며, 지원을 약속 받았습니다. 저희 팀의 열정을 알아봐주신 분들의 도움으로 처음 출전한 세계 대회에서 특별상을 받을 수 있었습니다.“혼자서는 불가능한 일도 여러 사람의 도움으로 쉽게 해결될 수 있음을 몸소 느꼈습니다.”믿고 의지하던 팀원들과 ‘세계 1위’라는 목표를 향한 ‘열정’과 ‘패기’를 이랜드 시스템즈에서 그대로 보여드리겠습니다. 또한 이랜드 그룹의 동료들의 꿈을 항상 응원하며, 지칠 때 언제든지 기댈 수 있는 사람이 되겠습니다.3.본인만의 특별한 경험에 대하여 말해주세요[사람이 보물이다.]중학생 시절부터 온라인상에서 커뮤니티를 운영하였으며, 당시 회원 수 만 명 이상의 카페들을 운영하게 되었습니다. 그 중에는 소개팅 관련 카페(데이트 메이트)도 있었습니다. 그 카페는 라디오 방송에서 소개된 적이 있을 정도로 당시에 독특하며 창의적이며 이색적인 주제의 카페였습니다. 이 카페를 운영하는 동안 운영자로서 정모 등을 통하여 다양한 사람들을 많이 만나게 되었고, 평소 소심하고, 내성적인 면이 있었지만 이런 경험들을 통하여 저의 부족한 부분을 개선할 수 있었으며, 현재는 다양한 분야에서 일하고 있는 카페 회원 분들이 저의 든든한 지원군이며, 이는 저의 특별한 능력 중 하나로 생각합니다.

취업| 2013.06.23| 5페이지| 3,000원| 조회(315)

이랜드, 자기소개서, 자소서, 하반기, 2013, 상반기

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학교평가론

11주차 - 학 교 평 가 론 -학교기관평가1.학교기관평가의 본질학교기관평가가 우리나라에서 공식적으로 실시된 것은 1995년 교육개혁위원회가 교육개혁 과제의 하나로 “학교기관평가 시행방안”을 발표한 후, 1996년부터 교육부가 교육청평가를 실시하고, 각 시·도 교육청이 관할 학교에 대한 평가를 실시한 것이 효시라고 할 수 있다.오늘날 학교기관평가는 다음과 같은 세 가지 형태로 시행되어 왔다.①. 교육청 주관 학교기관평가교육청에서 관할하고 있는 학교들을 대상으로 실시하는 평가이다.평가준거는 교육과학기술부에서 실시하는 교육청평가의 평가준거들 중에서 학교교육과 직접 관련된 내용을 중심으로 하고, 지역별 특색 사업이나 학교경영에 관련된 내용을 포함하고 있다. 대부분의 교육청은 모든 학교들을 대상으로 평가하고 있으나, 일부 교육청에서는 현지방문평가의 경우 표집을 하여 실시하고 있다.②. 한국교육개발원 주관 학교기관평가한국교육개발원이 교육과학기술부의 위탁을 받아 학교기관평가를 실시한다.평가단의 심층관찰 및 면담을 통해 학교의 장점과 단점을 확인하고 개선방안을 제언하는 데 초점을 두고 있다. 평가결과는 학교교육개발원 홈페이지에 게재하고 공개한다.③. 교육과학기술부 주관 학교기관평가2년마다 실시한 교육과학기술부의 시·도교육청 평가를 실시하는 과정에서 관할하고 있는 학교들을 대상으로 학교기관평가를 실시한다. 교육과학기술부가 평가기준을 제시하면, 교육청은 자체적으로 학교를 선정, 평가하고 교육과학기술부에 평가결과보고서를 제출한다. 교육과학기술부의 평가단이 서면평가와 현지방문평가를 실시하여 평정을 한다.1)학교기관평가의 개념본질적으로 학교기관이 성공하고 있는지 여부를 확인하고, 교육목적을 더 효과적으로 성취할 수 있는 방법을 경영자가 이해하도록 돕는 방법이다. 이와 같이 학교기관평가는 학교가 갖고 있는 질의 가치를 판단하는 과정이다.과정으로서 학교기관평가는 아래와 같은 일련의 단계들로 이루어진다.-1단계(평가목적의 설정) : 평가를 실시하여 얻고자 하는 결과와 평가결과를 사용하여있음을 보여 주어서, 재정 부담자들로 하여금 재정적 지원과 협력을 계속 유지하도록 하는데 초점을 둔다.④.학교들 간 균형적 발전학교의 공공성과 질적인 기회균등을 보장하기 위해 전국의 학교들 간의 실태를 파악하고 전체 학교들의 균형된 발전을 지원한다.3)학교기관평가의 특성일시적이거나 일과성의 활동이라기보다는 지속적이고 일상적인 질을 관리하는 업무이다.①. 학교의 경영·관리 활동의 일부분이며, 목적을 효과적으로 성취하기 위한 수단이다.-단지 학교기관의 현황, 기능, 가치를 이해하는데 기여한다.②. 동료평가로 이루어진다.-학교의 질에 대한 가치판단에는 전문성이 요구되고, 학교 자체가 외부의 간섭이나 통제를 지양하는 기관임을 고려하여 동료들에 의하여 평가가 이루어진다.③.자체평가로 이루어진다.-학교 스스로 자체를 평가하는 활동을 의미한다. 외부 평가기관에 의하여 실시되더라도 개별 학교 스스로 자체를 평가함으로써 질 개선의 효과를 극대화할 수 있게 된다.④. 학교가 추구하는 목적을 성취한 정도, 성취하고 있는 정도, 성취할 수 있는 정도 등을 규명한다.-이를 통해 학교의 목적 성취를 극대화하는데 초점을 두고 있다. 평가는 그 자체가 목적이 되어서는 안 되고, 궁극적으로 학교의 질 개선하는데 기여하여야 한다.2.학교기관평가의 평가준거학교기관평가에서 평가준거는 학교 질의 가치를 판단하는 근거가 된다.1)평가모형학교기관평가를 실시하기 위해서는 평가하고자 하는 영역의 결정이라고 할 수 있는 평가모형을 설정해야 한다. 다양한 평가모형들 중에서 가장 적절한 것을 선택하는데 적용될 수 있는 과학적이고 일반화된 최선의 방법은 없다. 평가목적에 타당한 평가모형을 설정하여야 한다.(1)평가내용에 근거한 분류학교기관의 목적 성취에 관련하여 가장 포괄적 준거에는 효과성과 효율성이 있다.효과성은 목적의 성취정도를 의미하고, 효율성은 산출에 대한 교육경비의 효율성을 의미한다.-효과성평가모형학교기관의 강점과 문제점을 규명하여 질을 개선하는 것을 목적으로 하며, 다양한 평가모형들이 있다. 가장 널 근거가 학교에 관련이 있고 공정함이 승인되어야 한다.②.그 유형과 소속 영역 등에서 균형을 유지할 수 있도록 선정되어야 한다.③.가치의 판단이 가능한 요소를 평가준거로 선정하여야 한다.④.시간의 흐름에 따라 그 유용성 및 중요도가 변화한다.3.학교기관평가의 평가기준1)평가기준의 개념평가기준은 평가준거별로 가치를 판정하는 표준적 상태이며, 학교기관체제가 도달되어야 할 바람직한 상태이다. 학교기관평가에서 평가기준이 명확하게 제시되지 않으면, 학교의 동일한 평가준거의 실태에 대해서도 평가자에 따라 평가결과가 달라질 수 있다.2)평가기준의 종류학교기관평가의 평가기준은 학교의 성취정도에서 어느 정도의 질적 수준에 초점을 두느냐에 따라 최소기준, 적정기준, 이상기준, 동급기준 등으로 구분할 수 있다. 이러한 평가기준은 학교들 간의 비교보다는 설정된 기준과 실태를 비교하여 가치를 판단하는 경향이 있다.①.최소기준평가 대상 학교들의 실태를 분석하고, 학교집단 전체에서 하위 25%정도나 도저히 승인될 수 없는 수준에 해당하는 상태나 수치를 평가기준으로 설정한다.②.적정기준대상 학교집단의 실태를 분석하여 등위에서 50%정도나 보통정도에 해당하는 상태나 수치를 기준으로 적용한다.③.이상기준대상 학교집단의 실태를 분석하여 등위를 설정한 다음 상위에서 25%정도나 바람직한 상태를 지칭하는 경우도 있고, 목적 자체를 기준으로 사용하는 경우도 있다.④.평가인정기준대개 교육의 질을 근거로 설정하는 경향이 있다. 모든 영역별로 기준선 기준이 충족되고 추가적으로 전체 평가영역별 평가결과의 합에 관련하여 보다 높은 수준의 기준을 충족시키도록 요구한다.⑤.비교기준동일한 개별 학교를 과거와 비교할 때 적용되는 평가기준이며, 과거의 실태가 평가기준이 된다.4.학교기관평가의 평가방법1)평가방법의 원리평가는 평가목적을 효과적이고 효율적으로 성취할 수 있어야 한다.①.유용성 원리학교기관평가는 평가결과를 활용하려는 자들에게 유용한 정보를 제공해야 한다. 평가활동은 부정적인 영향이 가급적이면 없어야 하고,제반 사소한 평가문제의 처리능력, 피평가자나 관련자들에 대한 태도 등 다양한 요소의 영향을 받는다.5.학교기관평가의 평가결과1)평가결과의 획득평가를 위해 자료들의 수집과 분석이 완료되면, 그 결과를 평가기준에 비교하여 가치를 판단하여야 된다. 가치판단은 사실판단이 이루어지고, 그 다음에 이루어진다.사실판단은 학교의 성취가 어떠했고, 어떠하며, 어떻게 되겠는가에 대한 사실을 규명한다. 그래서 사실판단은 실제적이고 가설적이면서, 과거·현재·미래에 관련된다.가치판단은 사실판단의 결과를 평가기준에 비교하여 가치를 부여하는 것이다. 가치판단은 두 가지의 개념적 요소를 포함한다.-1.판단의 권한이 주어진 자에 의하여 이루어지고-2.판단은 정확한 과학이 아니고 숙련된 식별이다.2)평가결과의 활용학교기관평가는 본질적으로 그 자체가 목적이 아니고, 다른 어떤 것을 성취하기 위한 수단이다. 수단으로서의 학교기관평가는 그 결과가 활용될 때에만 가치를 갖게 된다. 평가결과의 활용은 어떤 목적을 성취하기 위해 평가결과를 사용하는 의도적 행위이다.①.학교의 변화학교기관평가는 학교를 변화하고 개선시키는데 필요한 정보를 제공한다.학교의 문제를 해결할 수 있게 해주는 만병통치의 기제는 아니지만, 학교의 발전에 많은 영향을 미칠 수 있다.②.학교에 보상국가나 지방교육청 차원에서 실시한 학교기관평가인 경우, 그 결과를 보상이나 제재에 활용할 수 있다.평가를 받는 학교의 노고와 고충은 다른 어떤 이점으로 상쇄되어야 한다.③.평가결과의 공개학교기관평가의 결과는 공개되는 것이 공공기관의 책무성 이행 차원에서 바람직하다. 그러나 공개는 학교의 내부적인 갈등과 같은 새로운 문제들을 야기할 수 있다. 공개에 관련된 정책은 일반적으로 학교 내부의 자체평가 결과를 학교의 구성원들 전체에게 가능한 한 모두를 공개하는 방향으로 설정되어야 한다. 평가를 주관하는 기관은 학교와의 상호 신뢰를 유지하기 위해 공개해야 할 것과 하지 않아야 할 것에 대한 정책을 명료하게 설정하고, 이것이 사전에 평가를 받는 학교들에 통④.실제성은 평가 준거를 효율적으로 측정할 수 있는 정도를 말한다.평가 준거들이 많으면 평가되는 내용이 상호 중복될 수 있고, 적으면 타당도와 신뢰도가 낮아진다. 인사결정에 경우는 평가준거의 개수를 적게 하고, 자질을 개발하기 위한 경우에는 많게 하는 경향이 있다. 그리고 평가준거는 객관적으로 업무에 관련되며, 측정될 수 있으며, 교직원들이 승인하고, 자료를 경제적으로 수집할 수 있는 것이어야 한다. 그리고 다양한 인사들이 참여하여 선정하되 편견이 게재되지 않도록 한다.1) 능력영역능력은 업무를 처리할 수 있는 역량이며, 교직원의 업무능력에 관련된 체력, 획득능력, 숙련능력 등을 의미한다. 여기서 능력은 인간으로서 전반적인 능력을 의미하지 않고 교직원이 필요로 하는 능력이나 직무를 수행하는데 필요한 직무능력을 의미한다.2) 사회정의영역사회정의영역은 사회성 영역과 정의영역으로 구분된다. 교직원의 사회 정의적 특성은 변화되고 개선 될 수 있다. 사회성영역은 교직원들 간의 관계성에 관계되며, 인간간의 관계성이나 협조성을 의미한다.정의영역은 교직원으로서의 자각, 의욕, 규율성, 책임감, 협조성, 적극성 등을 의미한다. 정의 평가는 교직원이 학교의 구성원임을 지각하고 직무활동을 의욕을 갖고 추진해가는 정도를 관찰하고, 직무개선이나 자기개발을 수행해가는 정도를 점검한다.3) 성적 및 업적 영역성적은 직무를 성취한 정도를 의미한다. 성적평가는 업무의 목표가 달성된 정도를 측정하며, 업무성취와 가장 직접적인 관련을 갖기 때문에 성취를 개선하는데 효과적이다.업적은 직무의 성취 정도와 성취한 직무의 곤란도를 반영한다. 업적평가는 직무의 선택이나 확대가 자유로운 상태에서 적용될 수 있으며, 성취의 질과 양은 물론 업무의 곤란도에 관련된 평가 준거가 포괄적으로 적용되어야 한다.예)두 명의 교직원이 과업목적을 완전 하게 성취하여 성적이 모두 100점이라 하더라도, 더 곤란하고 포괄적인 과업을 성취한 자의 업적이 더 많다고 할 수 있다.3.교직원평가의 평가기준상대기준절대기준기준집단의

교육학| 2011.05.31| 14페이지| 1,000원| 조회(148)

교육학, 교육행정, 교원평가, 교육경영, 학교기관평가, 교직원평가

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2. 실렉션 연산에 대한 아래 설명중에서 올바른 것을 고르시오. 31.결과 릴레이션의 카디날리티와 차수는 입력 릴레이션의 카디날리티와 차수에 의존하지 않는다.2.결과 릴레이션의 카디날리티와 차수는 입력 릴레이션의 카디날리티와 차수와 동일 하다3.결과 릴레이션의 차수는 입력 릴레이션의 차수와 같지만 결과 릴레이션의 카디날리티는 입력 릴레이션의 카디날리티를 초과할 수 없다.4. 아래의 릴레이션 R에 대하여 물음에 답하라.RABC1bd2af3be1.실렉션의 결과를 보여라.σB=b AND A >1(R)RABC3be2.프로젝션의 결과를 보여라.πA,C(R)RAC1d2f3eπB(R)RBbab6. 아래의 두 릴레이션 R과 S를 보고 물음에 답하라.1. R과 S의 카티션 곱의 결과를 보여라.RABCBDa1b1c7b1d1a1b1c7b5d2a2b1c5b1d1a2b1c5b5d2a3b4c3b1d1a3b4c3b5d22. R과 S의 동등 조인의 결과를 보여라.RACBBDa1c7b1b1d13. R과 S의 자연 조인의 결과를 보여라.RABCDa1b1c7d14. R과 S의 왼쪽 외부 조인의 결과를 보여라.RACBDa1c7b1d1a2c5b1^a3c3b4^5. R과 S의 오른쪽 외부 조인의 결과를 보여라.RACBDa1c7b1d1^^b5d2RACBDa1c7b1d1a2c5b1^a3c3b4^^^b5d26. R과 S의 완전 외부 조인의 결과를 보여라.8. 아래와 같이 관계대수 연산자 두 개가 차례로 적용되었다. 한 개의 관계 대수식으로 표현하라.NAMEAGENAMEAGENAMEKim20⇒Park22⇒ParkPark22관계연산lee21관계연산leelee21대수식 : πNAME(σNAME=PARK AND LEE)10. 적잘한 애트리뷰트들을 포함한 학생 릴레이션을 정의하라, 애트리뷰트들 중에서 학점(GRADE) 애트리뷰트가 가질수 있는 값이 'A', 'B', 'C', 'D', 'F'중의 하나임을 CHECK 옵션을 사용하여 명시하라.CREATE TABLE [dbo].[STUDENT]([STUDENT_ID] IGNORE_DUP_KEY = OFF, ALLOW_ROW_LOCKS = ON, ALLOW_PAGE_LOCKS = ON) ON [PRIMARY]) ON [PRIMARY]12. 앞의 9번 문제를 SQL로 표현하라.1 :SELECT GENRE FROM VIDEO WHERE TITLE='반지의제왕';2 :SELECT VIDEO_ID FROM RESERVED;3 :SELECT VIDEO_ID FROM VIDEO WHERE VIDEO_ID NOT IN (SELECT VIDEO_ID FROM RESERVED);4 :SELECT VIDEO_ID FROM VIDEO V, RESERVED R WHERE V_VIDEO_ID = R.VIDEO_ID5 :SELECT NAME FROM CUSTOMER C, RESERVED R WHERE C.CUSTOMER_ID = R.CUSTOMER_ID;6 : SELECT ADDRESS FROM CUSTOMER C, VIDEO V, RESERVED R WHERE C.CUSTOMER_ID = R.CUTOMER_ID AND R.VIDEO_ID = V.VIDEO_ID AND V.GENRE = '액션'7 : SELECT NAME FROM CUSTOMER C, VIDEO V, RESERVED R WHERE C.CUSTOMER_ID = R.CUTOMER_ID AND R.VIDEO_ID = V.VIDEO_ID AND V.GENRE = '다큐멘타리'14.13번 문제의 EMPLOYEE 릴레이션과 동일한 스미카를 갖고 있지만 EMPLOYEE1과 EMPLOYEE2 릴레이션이 있다고 가정하자. 아래의 질의들을 SQL로 표현하라.1. EMPLOYEE1과 EMPLOYEE2에 속한 사원들의 사원번호와 이름의 합집합을 구하라.(select * from employee1)union(select * from employee2);2. EMPLOYEE1과 EMPLOYEE2에 속한 사원들의 사원번호와 이름의 교집합을 구하라.(select * from employee1)intersect등한 SQL문을 표현하라.R(A, B, C)S(D, E, F)1. σB=17(R)SELECT * FROM R WHERE R.B='17';2. R X SSELECT R.*, S.* FROM R, S;3. πA, F(σC=D(R X S)SELECT A,F FROM R, S WHERE R.C= S.D;18. impedance mismatch 문제가 무엇을 의미하는지 설명하라.DBMS가 제공하는 데이터 구조가 불일치하는 문제20. 그림 4.6에서 정의한 DEPARTMENT 릴레이션의 DEPTNAME 애트리뷰트에 DEPT_NAME_IDX라는 이름의 인덱스를 정의하는 SQL문을 작성하라CREATE INDEX DEPT_NAME_IDX ON DEPARTMENT(DEPTNAME);22. SQL의 결과에서 자동적으로 중복이 제거되지는 않는다. 그 이유는 무엇인가? 결과에서 중복을 제거하는 SQL구문을 보여라.집합이므로 모든 검색 결과 중복 허용, DISTINCT 연산사용24. 관계대수의 실렉트 연산자와 SQL의 SELECT키워드의 차이점을 설명하라.실렉트 연산자는 조건에 맞는 모든 튜플을 검색하고 SELECT연산자는 주어진 조건에 맞고검색허용범위에 맞는 애트리뷰트들만 검색26. 릴레이션 R(A, B, C)가 있다. 모든 애트리뷰트의 데이터 타입이 정수형이다. 이릴레이션의 어떤 투플의 A에는 100, B에 널, C에는 10이 들어 있다. 이 투플에 대한 다음프레디키트들의 결과가 무엇인가?1. B = 8 : 출력 값이 안나온다2. B 8 :ABC100∨103. B IS NULL :ABC100∨104. B = 8 AND C = 10 : 출력 값이 안나온다5. B = 8 OR C = 10 :ABC100∨1028. 아래의 네 릴레이션을 보고 다음 질의들을 SQL로 표현하라.STUDENT(SID. SNAME, STARTYEAR, DID)샘플 투플:(3430028, ‘조민수’, 2005, 10)DEPARTMENT(DID, DNAME, PHONE)샘플 투플 : (10, '컴퓨터학과', '22')1. 2005년에 컴퓨터학과에 입학한 모든 학생들에 대해서 학번과 이름을 검색하라. 학생의 이름의 오름차순으로 결과가 나타나야 한다.SELECT SID, SNAMEFROM STUDENT AS S , DEPARTMENT AS DWHERE S.DID = D.DID AND D.DNAME ='컴퓨터학과‘;2. 과목 'CMP-321'과 'COMP-234'에 대해서 시험을 실시한 교수들의 이름을 검색하라.SELECT PNAMEFROM PROFESSOR AS P, EXAM AS E, STUDENT AS SWHERE P. DID = S.DID AND E.SID = S.SID AND E.CID ='COMP-321' OR E.CID ='COMP-234';3. 오직 한 과목에 대해서만 시험을 치른 학생(즉. 릴레이션 EXAM에 한 개의 투플만 들어 있는 학생)들의 학번을 검색하라.SELECT SID FROM EXAM GROUP BY SID HAVING COUNT(*) = 14. 적어도 두 과목의 시험을 실시한 교수들의 이름을 검색하라. 결과에서 중복이 제거되도록 하라.SELECT PROFESSOR FROM EXAM GROUP BY PROFESSOR HAVING COUNT(*) > 15. 적어도 한 시험의 성적이 'A0'인 학생들의 학번을 검색하라. 결과에서 중복이 제거되도록 하라.SELECT DISTINCT SID FROM EXAM WHERE GRADE='A0';6. 적어도 두 시험의 성적이 'A0'인 학생들의 학번을 검색하라.SELECT SID FROM EXAM WHERE GRADE = ‘A0’ GROUP BY SID HAVING COUNT(*) > 17. 모든 시험의 성적이 'A0'인 학생들의 학번을 검색하라.SELECT SID FROM EXAM GROUP BY SID HAVING COUNT(*) = COUNT(CASE WHENGRADE = 'A0' THEN 1 END)8. 각 과목의 평균 성적을 검색하라.SELECT CID '과목',avg(case when exam.grn exam.grade = 'F' then 0END) as '평균 성적'FROM exam GROUP BY CID30. 아래 트리거의 의미를 설명하라.CREATE TRIGGER SampleTriggerAFTER UPDATE OF SALARY ON EMPLOYEEREFERENCING OLD AS OldTuple, NEW AS NewTupleWHEN((OlTuple.SALARY > NewTuple.SALARY) AND(OldTuple,CMPNAME = '이홍근'))UPDATE EMPLOYEESET SALARY = OlTuple.SALARYWHERE EMPNO = NewTuple.EMPNOFOR EACH ROW;생성 : 트리거 SampleTrigger를 생성.조건 : OlTuple.SALARY > NewTuple.SALARY을 만족하고 olTuple,CMPNAME = '이홍근'일 경우를 만족하면 이벤트를 시작.이벤트 : EMPLOYEE를 업데이트 하고 SALARY를 OlTuple.SALARY 값으로 바꾸는데WHERE EMPNO = NewTuple.EMPNO 같은 각 행마다를 변경 하여라32. 아래의 CREATE TABLE문으로 릴레이션 R을 생성하였다.CREATE TABLE R(NAME VARCHAR(20) PRIMARY KEY, SALARY INTEGER CHECK(SALARY 제대로 실행 하여 12000의 SALARY의 CHOI 튜플 생성2행 ->SALARY는 40000이 최대값 이므로 40000만으로 업데이트3행 ->INSERT라서 실행 안됨(이미 존재하는 튜플)4행 ->LEE 삭제결과 릴레이션RNAMESALARYKIM10000PARK40000CHOI12000이므로 총합 6200034. 아래의 네 릴레이션을 보고 물음에 답하라.HOTEL(hotelNo, hotelName, city)ROOM(roomNo, hotelNo, type, price)BOOKING(hotelNo, guestNo, dateFrom, dateTo, roomNo)GUEST(guestNo, gu조

공학/기술| 2011.04.18| 8페이지| 1,500원| 조회(1,327)

4장, 생능, 데이터베이스 배움터, ms sql

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