전일 수업 계획안생활주제봄학급명소주제봄나들이대상연령만 4세날짜작성자교육목표1.봄나들이를 준비하는 것에 관심을 가진다.2.봄나들이 안전 약속을 정하고 지킨다.3.봄나들이를 경험하고 즐겁게 참여한다.일과 운영9:00 ~ 9:20 등원 및 인사나누기9:20 ~ 10:10 실내자유선택활동10:10 ~ 10:20 정리정돈 및 화장실 다녀오기10:20 ~ 10:30 대집단 활동 이야기 나누기10:30 ~ 10:50 간식 및 물 양치하기10:50 ~ 11:20 실내자유선택활동11:20 ~ 11:50 대집단 활동 동화·동극11:50 ~ 12:00 손씻기 및 식사준비12:00 ~ 12:50 점심식사 및 양치질하기12:50 ~ 13:30 바깥놀이 및 모종심기13:30 ~ 13:40 정리 정돈 및 화장실 다녀오기13:40 ~ 13:50 평가 및 귀가지도13:50 ~ 귀가시간내용 및 방법준비물 및유의사항등원 및인사 나누기(9:00 ~9:20)*음악을 틀어준다.*개별 등원 하는 아이들을 반갑게 맞이한다.*유아의 기분과 건강상태를 확인하며, 짧은 대화를 나눈다.*유아 스스로 출석 확인을 하도록 지도 한다.*옷, 가방 및 소지품을 스스로 제자리에 정리하도록 지도한다.출석판실내자유 선택활동(9:20 ~10:10)*쌓기놀이영역-소풍장소 만들기 (역할놀이영역과 연계 - 공원, 수목원, 동물원 등의 사진 제시)*역할놀이영역-소풍 놀이하기 (물통, 돗자리, 가방, 도시락 통, 손수건, 모자, 자를 수 있는 김밥, 간식 제시)*언어영역-봄에 볼 수 있는 것 수수께끼*조형영역-색종이 비닐 꾸며 나비 만들기*수·조작놀이영역-봄 소풍가방 챙기기-곤충 패턴 맞추기*과학영역-떨어진 꽃잎, 나뭇가지 관찰하기-식물, 곤충 책*음률영역-‘봄동산 꽃동산’ 맞추어 악기 연주하기-씨앗 악기 연주하기쌓기놀이영역과 역할놀이영역을 연계하여 놀이하도록 한다.수·조작놀이영역의 봄소풍가방 챙기기 게임제시정리 정돈 및 화장실 다녀오기(10:10~10:20)*정리 시작 5분전 역할놀이 영역과 쌓기놀이 영역에 미리 알려준다.*신호악기를 이용하여 정리 정돈 시간임을 알려 준다.*음악을 잔잔하게 틀어주거나 교사가 입으로 노래를 불러주어 정리를 유도한다.*유아 스스로 자신이 놀이한 놀잇감을 정리할 수 있도록 지도한다.*구체적으로 지시를 하거나 칭찬을 해주어 정리 정돈이 잘 이루어 질 수 있도록 한다.*정리 정돈을 잘하고 있는 유아부터 대그룹자리에 모이게 한다.마라카스, 정리 음악 CD대집단활동(10:20~10:30)*이야기 나누기 도입 : 1.모종의 의미에 대해 이야기 한다.전개 : 1.사진을 살펴보며 모종 심는 방법을 알아본다.(모종삽으로 땅을 판다.-모종에 손가락을 집어 넣는다.-모종을 조심히 뒤집는다,-일회용 화분을 뺀다,-모종에 손가락을 집어 넣는다.-처음 파 놓은 땅에 모종을 심는다.-흙으로 덮는다.-두손으로 흙을 두드려 준 다.-물을 준다.)마무리 : 1.자신이 심을 모종을 확인한다.사진자료간식 및 물양치하기(10:30~10:50)*화장실에 다녀온 순서대로 한 줄로 서서 오늘의 간식을 소개한다.*차례대로 2~3명씩 들어 갈 수 있도록 한다.*유아 스스로 컵과 포크 접시를 가져갈 수 있도록 한다.*유아가 자리에 앉으면 간식뚜껑을 열어준다.*유아 스스로 정해진 만큼 간식을 가져갈 수 있도록 한다.*“잘 먹겠습니다.” 인사 후 간식을 먹는다.*다 먹은 유아는 스스로 간식 접시를 정리한다.*가벼운 물 양치를 하도록 지도 한다.실내자유선택활동(강당)(10:50 ~11:20)*강당으로 이동한다.*유니바, 볼, 자동차 등의 놀잇감을 제시한다.*‘꼭꼭 숨어라’, ‘무궁화 꽃이 피었습니다.’ 와 같은 놀이를 함께 한다.*탬버린을 이용하여 정리시간을 알린다.*함께 정리정돈을 한다.탬버린대집단활동(11:20~11:50)*동화·동극동화자료-융판동화동극자료-동화자료를 목걸이에 부착, 블록, 신호악기.*동화도입 : 1.동화를 소개한다.전개 : 1.동화를 들려준다.*동극도입 : 1.동화내용을 회상한다.전개 : 1.무대를 구성한다.2.등장인물을 정한다.3.동극을 한다.4.평가한다.5.재공연을 한다.마무리 : 1.활동을 평가한다.2.무대를 정리정돈한다.손씻기 및 식사준비(11:50~12:00)*손을 씻고 온 유아부터 순서대로 모이도록 한다.점심(12:00~12:50)*유아 스스로 식판을 들고 와서 바르게 앉을 수 있도록 한다.*유아가 자리에 앉으면 반찬 뚜껑을 열어 준다.*교사는 국과 밥을 나누어 준다.*테이블에 놓여진 반찬을 먹을 만큼 가져갈 수 있도록 한다.*“잘 먹겠습니다.” 인사를 한 후 먹을 수 있도록 한다.*골고루 음식을 먹을 수 있도록 이끌어 준다.*다 먹은 유아는 스스로 식판을 정리 한다.*깨끗이 이를 닦을 수 있도록 지도한다.*이를 닦은 아이들은 ‘이를 닦았어요.’ 에 표시 할 수 있도록 한다.바깥놀이 및 모종심기(12:50~13:30)*한 줄로 서서 이동한다.*탬버린을 치고 놀이를 시작한다.*그네, 미끄럼틀, 철봉 놀이를 하는 유아들의 안전을 살핀다.*그네를 타는 유아는 순서를 기다리며 노래를 부르게 한다.
모의 수업 계획안학번: 이름: 활 동 명그림자의 크기변화과학교육내용물상과학 - 물리 - 빛물체가 빛에서 멀어질수록 그림자는 점점 작아진다.생활주제나대상연령만 5 세예상소요시간20 분집단형태소그룹활동목표- 그림자의 성질과 특징을 알 수 있다.- 빛과의 거리에 따른 그림자 크기의 변화를 탐색해 본다.활동자료OHP, 전지, 크레파스나 색연필 등의 필기구, 테이프, 다양한 모양의 물체활동방법커튼을 쳐 과학영역의 주변을 어둡게 하고, OHP기기를 전지를 붙인 벽면과 마주보게 한 뒤 빛을 비춰 알맞게 고정한다.1. OHP기기를 켜서 그림자를 이용하여 “크니와 작으니”간단한 이야기를 들려준다.2. 작으니가 커지기위해서 어떻게 할 수 있는지 이야기를 나누어본다.(예상한다)1.아이들의 예상한 것을 토대로 직접 실험해본다.2.빛과 사물의 거리에 따른 그림자크기에 대해 이야기를 나누어본다.3.빛과 사물의 거리에 따라 다른 그림자 길이를 비표준화 도구를 이용하여 재본다.4.음악에 맞추어 신체를 이용하여 그림자의 다양하게 만들어 본다.1.활동에 대해 이야기를 나누어본다.2.어떤 활동에서 활용할 수 있는지 이야기를 나누어본다.유의점거리에 따라 다른 크레파스 색을 이용하여 아이들이 빛과의 거리에 따라서 그림자의크기가 어떻게 변하는지 잘 알 수 있도록 한다.확장활동그림자의 크기를 변화시키는 방법을 그림자극 또는 동극 무대 배경을 꾸미기에 적용시켜확장활동을 할 수 있다.단계 및소요시간상호작용도 입( 00 : 04 )교사유아- 주황반 선생님이 지금부터 이야기를 들려 줄 거야, 잘 들어볼 수 있겠니?- 어느 그림자 마을에 그림자 크니와 그림자 작으니가 살았어. 크니는 커다란 덩치를 이용해서 작으니와 다른 약한 친구들을 괴롭혔지. 작으니는 너무나 속상하며 크니 처럼 커지고 싶어 했단다. 그리고 자신을 도와줄 수 있는 친구를 찾아 나섰지. 그러다가 너희들에게 까지 도움을 청하러왔어.- 작으니를 어떻게 움직이면 크니처럼 커질 수 있을까?(교사는 유아들의 의견을 칠판에 적어둔다.)-네-작으니를 앞으로 해봐요.-작으니를 옆으로 해봐요.-크니를 아래로 내려요.전 개( 00 : 13 )-그래 너희들 모두 다양한 생각을 가지고 있구나. 자 그럼 지금부터 어떻게 해야 작으니를 크니처럼 크게 만들 수 있을지 너희들이 생각한데로 한번 나와서 해보자.-누가 먼저 나와서 해볼 수 있을까?-바르게 앉아있는 친구가 누가 있을까.아! OO이가 나와 보자.-OO이는 3가지 방법중에 어떤방법으로 해볼까? 그래 직접 해보자.-얘들아 어떻게 됐지? 작으니가 커졌니?-그럼 이번에 00이가 나와서 다른방법으로 해보자.-작으니가 이번엔 커졌니?-그럼 이번에 00이가 나와서 작으니를 앞으로 해볼까? 어떻게 됐니?-그래, 작으니가 빛에 가까이 가니까 크니처럼 커졌지? 아, 물체가 빛과 가까우면 가까울수록 그림자가 커지는 구나. 그럼 반대로 그림자를 작게 만들려면 어떻게 할수 있을까?-그래 그렇게 해보면 되겠구나.-이번에는 거리에 따라 다른 그림자의 길이를 너희들이 원하는 도구로 재보고, 표를 만들어볼꺼야. 무엇으로 그림자의 길이를 재면 좋을까?-그래 그럼 딱풀로 작으니의 그림자 길이를 재보자-작으니의 그림자를 크니처럼 크게 만들려면 어느 칸에 놓아야 했지?-그래 그럼 이제 우리 작으니의 그림자 길이를 재보자. 그런데 그림자 길이를 재려면 두사람의 도움이 필요하데 누가 도와주겠니?-00와 00가 나와보자. 00는 빨간색칸위에서 작으니의 그림자를 만들어 주면 00는 딱풀로 길이를 재보자. 몇 개의 딱풀이 필요하니 ?-00가 직접 표안에 필요한 딱풀의 개수 만큼 사진을 붙여주자.-이번에는 그림자 길이가 좀더 작은 작으니를 만들어보자. 어디서 빛을 비추면 좋을까?-그래 그럼 초록색칸에서 작으니를 비춰보자. 누가 나와보겠니?-00와 00가 나와보자 .-이풀에는 몇 개의 딱풀이 필요하니?-그래 필요한 딱풀의 개수 만큼 사진을 붙여주자.-지금보다 더 작은 작으니를 만들어볼까?. 어디서 빛을 비추면 좋을까?-그래 이번에는 00와 00가 나와서 재보자.-몇개의 딱풀이 필요했니? 표에 붙여주자.-자 너희들이 직접 만든 표를 보자. 빛에서 멀리 갈수록 그림자가 어떻게 되었지?-그럼 빛에 가까이 갈수록 그림자가 어떻게 되었지?-그렇구나 자 이제부터는 너희들이 직접 몸을 이용해서 크고 작은 그림자를 만들어볼꺼야. 잘해 볼수 있겠니?-그런데 달팽이집 노래 가사중에 점점 크게 점점 작게 라는 부분이 있어 여기서는 우리 몸으로 그림자를 크고, 작게 만들어 보자-그림자를 크게 만들려면 우리 몸을 어떻게 해야할까?-그래 그럼 작게 만들려면 어떻게 해야할까?-그래 그럼 가사를 잘 듣고 음악에 맞춰 해보자-“달팽이집을 지읍시다. 어여쁘게 지읍시다. 점점크게 점점작게 점점크게 점점작게 달팽이집을 지읍시다. 어여쁘게 지읍시다.”-주황반, 근데 너희들이 그림자를 봤을때 노래에 맞게 그림자가 커지고 작아졌니?-그럼 우리 다시 한번 노래에 맞춰서 해볼까?“달팽이집을 지읍시다. 어여쁘게 지읍시다. 점점크게 점점작게 점점크게 점점작게 달팽이집을 지읍시다. 어여쁘게 지읍시다.”
모의 수업 계획안학번: 이름: 활 동 명군밤타령교육내용군밤타령노래에 맞춰 구조적 동작활동생활주제우리나라대상연령만 5세예상소요시간25 분집단형태대집단활동목표-우리나라의 전통 민요를 안다.-교사의 지시에 따라 움직일 수 있다.-스스로 나의 신체를 움직이고 조절할 수 있다.활동자료구조적 동작 그림 자료, 군밤타령 노래활동방법도입-군밤타령 노래를 들려준다.-군밤타령 노래를 다같이 한번 불어본다.전개-군밤타령을 소절별로 나눠 그림자료를 보여주면서 동작을 알아본다.-처음부터 끝까지 동작의 시범을 보여준다.-인원을 나눠 동작을 유아와 함께 해본다.-다시 한번 반복 해본다.-노래의 끝 '생율 밤이로구나' 의 동작을 유아가 직접 바꿔본다.-바꾼 동작으로 군밤타령에 맞춰 동작활동을 해본다.마무리-어려웠던 부분이나 재미있었던 부분 다시 바꿔보고 싶은 부분에 대해 이야기 나눈다.-활동 중 잘했던 친구를 칭찬해 준다.유의점-지나치게 지시적으로 알려주기 보다는 유아가 직접 그림자료를 보고 동작을 탐색해보도록한다.-동작활동을 할수 있는 넓은 공간을 마련해 준다.확장활동-유아 스스로 동작을 만들어 볼수 있게 한다.-도구를 사용해서 동작 활동을 확장해본다. (예를 들어 장구나 소고등을 함께 제시해준다.)단계 및소요시간상호작용도 입( 5 : 00 )교사유아-얘들아 노래를 하나 들려줄꺼야. 혹시 너희들이 알고있는 노래인지 잘 들어보자.-무슨 노래인지 알겠니?-우리가 새 노래시간에 배운 군밤 타령이지.-군밤 타령은 어느 지역 민요였는지 기억하니?-잘 기억하고 있구나. 그럼 군밤타령을 같이불러볼까?-바람이 분다. 바람이 불어 연평바다에 어허어얼싸 바람이 분다. 얼싸좋네 아 좋네 군밤이요에헤라 생율 밤이로구나, 생율 밤이로구나-네, 지난번에 배운 군밤 타령이에요.-네 경기도 민요에요.-바람이 분다. 바람이 불어 연평바다에 어허어얼싸 바람이 분다. 얼싸좋네 아 좋네군밤이요 에허라 생율 밤이로구나, 생율 밤이로구나전 개( 15 : 00 )-오늘은 군밤타령에 맞춰서 동작 활동을 해볼꺼야. 어떤 동작이 나오는지 그림을 살펴보자.-'바람이 분다. 바람이 불어' 부분의 동작을 보자. 두 사람의 다른 점을 알수 있겠니?-어떻게 달라졌지?-그래 너희들이 앉아서 한번 해볼까?(바람이 분다. 바람이 불어)-이번에는 '연평 바다에 어허어얼싸 바람이 분다' 이 부분을 한번 보자. 이 아이가 어떻게 하고 있지?-근데 두 그림이 조금 달라. 알수 있겠니?-그래 선생님이 한번 해볼게 선생님이 손을 몇 번 뒤집었는지 잘봐. 연평 바다에 어허어얼싸 바람이 분다.-몇번 손이 바뀌었지?-그래 너희들도 한번 해보자. '연평 바다에 어허어얼싸 바람이 분다'-잘하는 구나 이따가 일어서서 할때는 무릎을 같이 구부렸다 피면서 하면 더 재미있을꺼야.-다음에는 '얼싸 좋네 아 좋네 군밤이요 에헤라' 부분을 보자. 이번에는 두 부분이 달라졌어 알수 있겠니?-그래 두손바닥을 위로 할때는 왼발을 위로 두손바닥을 아래로 할때는 오른발을 위로 올리는 거야. (일어서서 시범을 보여준다.)-마지막으로 '생율 밤이로구나, 생율 밤이로구나' 부분을 보자. 어떤 모습이니?-그래 우리 앉아서 한번 해볼까?-이제 선생님이 처음부터 끝까지 한번 보여줄게. 너희들은 앉아서 한번 따라해보자. 그리고 발을 사용하는 부분이 있었지? 그부분은 더 자세히 보자.-자 이제 너희들이 해볼수 있겠니?-그럼 바닥에 앉은 너희들이 먼저 해보자. 의자에 앉은 너희들도 같이 동작을 따라해주고 누가 잘하는지 보고 기억해 주자.-이제 바꿔서 한번 해볼까?-이번에는 우리가 동작을 한번 바꿔보자.'생율 밤이로구나' 이부분을 어떤 동작으로 바꿔보면 좋을까?
![[유치원교육실습, 어린이집 보육실습]전일수업계획안-봄(일일교육계획안)](https://image4.happycampus.com/Production/thumbnail/2021/02/07/data25521506-0001.jpg)
[유치원교육실습, 어린이집 보육실습]전일수업계획안-봄(일일교육계획안)
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