*수* 스토어

*수*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

6개
전체 판매량

6개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

-
자료문의 응답률

-

전체자료 6개

학교체벌에 대한 나의 의견

목차Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 학교 체벌의 문제점2. 학교 체벌의 사례3. 학교 체벌에 관한 학생들의 의견4. 학교 체벌의 문제점에 대한 해결책5. 학교 체벌의 문제점에 대한 해결책에 대한 내 의견Ⅲ 결론Ⅰ 서론체벌은 외현되는 행동의 근원인 아이들의 사고 체계를 바람직한 방향으로 변화시키기 위해 사용되는 것이다. 사회에서 요구하는 바람직한 행위를 한 아이들에게는 상을 주고 그릇된 행동을 한 아이들에게는 벌을 가하는 상벌 메커니즘은 우리 사회 뿐만 아니라 모든 사회에서 매우 오래된 관습이다. 이런 관습이 교육에까지 영향을 미치게 되어, 학교에서는 교사가 ‘사랑의 매’라는 이름으로 학생들을 훈육하게 되었다. 하지만 ‘사랑의 매’가 아닌 교사의 기분에 따라 진행되는 체벌 아닌 체벌 즉, 폭력으로 학생에게 체벌을 가하는 교사들이 발생하고 있어 현재는 학교 체벌이 논쟁의 대상이 되고 있다.따라서 학생의 잘못에 대해 올바른 지도를 하기 위해 행해지는 체벌이 현재는 왜 사회적으로 논쟁이 되고 있는지, 체벌이 가지고 있는 문제점과 본 뜻을 잃어버린 체벌이 학교에서 이루어지는 사례에 대해서 찾아보고, 이러한 체벌이 가지고 있는 문제점에 대한 해결방안을 모색해보고자 한다.Ⅱ 본론1. 학교 체벌의 문제점하지만 체벌 자체가 학생들에게 사랑과 애정을 주기 위한 사랑의 매가 아니라 체벌의 목적을 상실해 폭력으로까지 발전하고 있다는 점에서 교사의 체벌은 논쟁의 대상이 되고 있다.첫째, 체벌에 익숙해지게 되므로 때리지 않으면 말을 듣지 않게 되고, 잦은 체벌에 아이들이 자신의 잘못에 대한 자극을 받지 않게 된다. 즉, 다시 말하자면 말로 타일러서 해결할 수 있는 간단한 문제도 심하게 야단치거나 화를 내지 않으면 가볍게 생각해서 계속 똑같은 잘못을 저지를 수 있다는 것이다. 이런 현상 때문에 어른들은 “맞아야지 정신 차리지!”라는 등의 말을 사용하며 계속해서 체벌을 가하게 되고, 아이들은 체벌에 익숙해져서 잘못을 저지르고도 “에이~ 그냥 몇 대 맞고 말지 뭐 ~”의 행동을 취하며 잘못을 계속 저지 경우에 행해지는 체벌이 정당화되지 않다는 것이다. 말하자면, 학생들에게 같은 잘못에 대한 일정한 체벌을 가야해 하는데, 대부분의 체벌은 교사의 기분이나 성격에 따라서 이루어지고 있다.일곱째, 점점 체벌이, 체벌이 아닌 폭력이 되고 있다. 회초리를 사용해서 체벌이 이루어져야 하지만, 요새는 발길질, 뺨 때리기 등 비인간적인 방법으로 학생들의 잘못을 벌하고 있다.2. 학교 체벌의 사례"학교가기 겁나요" 울산 모 고교 체벌 말썽울산의 한 남자고등학교에서 시험성적이 낮은 학생 10여 명에게 가혹한 체벌을 가해 말썽이 일고 있다. 5일 이 학교 학생과 학부모들에 따르면 지난 3일 담임인 A교사가 시험성적이 낮은 학생 10여 명에 대해 교실에서 50㎝ 길이의 나무 막대기로 한 명당 30∼50대 가량의 종아리를 때렸다. 종아리를 맞은 학생들은 시뻘건 멍이 들거나 피부가 터져 피가 나기도 했다. 학생과 학부모들은 또 이 교사가 일요일에도 종교활동을 하지 못하게 했으며, 종교활동 등으로 일요일 자율학습에 빠진 학생은 평일에 오후 11시 30분까지 학교에 남도록 해 자율학습이나 청소를 시켰고 빠진 시간만큼 종아리를 때리기도 했다고 주장했다. 학생들은 "선생님이 우리들의 성적을 높이려고 그럴 수도 있다. 참아보자"라고 했다가 체벌 정도가 심해지자 외부에 공개했다. 학생들은 "학교에 가기 두렵다"며 "어느 정도의 체벌은 참겠는데 종아리에 피가 나도록 때리는 것은 너무 심한 것 아니냐"고 했다.[매일경제 = 강종원 기자]고등학교에서는 입시가 매우 중요하기 때문에 성적이 낮은 학생이 종교 활동을 하는 것은 시간의 제약을 받아 공부하는 시간이 줄어들기 때문에 못하게 할 수도 있다. 하지만 시험성적이 낮다는 이유만으로 시뻘건 멍이 들거나 피가 날 정도로 종아리를 때리는 것은 옳지 못하다. 학생 측의 의견에 따라 어느 정도의 체벌은 가능하다고 생각되나 이 정도의 체벌은 체벌이 아니라 거의 폭력의 수준에 가깝다고 생각이 든다. 아이들의 시험 성적이 낮아서 시험 성적을 올릴 수 있게 도와주기입혔다. K양의 아버지는 “처음에 교사가 아이에게 한 행위에 대해 부인을 하자 흥분해 멱살을 잡고 한차례 때렸다”며 “병원에서 아이를 치료한 후 경찰에 해당 교사를 고소하겠다”고 말했다. 해당 교사도 이에 대해 “학생들 앞에서 학부모에게 폭행을 당해 교사로서 고개를 들 수 없게 됐다”며 “학부모의 폭행에 대해선 적극적으로 대응하겠다”고 말했다. A양의 부모는 당시 술을 먹고 학교에 찾아와 항의한 것으로 알려졌다.[제주일보 = 고동수 기자]< 위 사례에 대한 네티즌의 의견 >DHJF 2009-05-31 20:22:45저는 이 학교 학생입니다. 체벌이 일어나는 상황을 직접 목격했고, 선생님과 학생 모두 잘못이 있다고 생각합니다. 학생이 공부시간에 쪽지를 보냈고, 이에 따라 선생님이 학생의 뺨을 때리고 발로 7~8번 차고 오리걸음을 시켰다. 선생님은 복도바닥이 움푹 패일 정도로 심하게 찼다.중앙여중1학년a양 2009-05-31 12:34:23저 선생님 원래 착한데 오죽했으면 아이를 때렸겠냐. 그래도 저렇게 심하게 애를 때린 것은 잘못한 것 같다.누굴까 2009-06-01 18:28:58이 학교 학생인데 진심으로 이 선생님 정말 싫다. 평소에 이 선생님이 맨날 레프트라이트쌍코피라고 하면서 엄청 때린다고만 했는데 진짜 때릴 줄을 몰랐다. 시험 못 보면 혼낸다고 했었는데 정말 시험을 못 보니까 선생님이 주먹 쥐고 엎드려뻗쳐를 시켰다. 강종호 선생님이 잘못한 것인데 왜 이 기사에는 학부모가 잘못한 것처럼 나오는지 모르겠다.... 2009-05-31 01:59:14학부모가 교육 현장에서 그런 행동을 하는 것은 무식하다고 생각한다. 그런 부모 밑에서 자란 아이는 어떻게 자랄 것인지 ...이 사례를 보면 학생의 사소한 잘못으로 인해 교사가 행한 체벌이 결국에는 학부모와 교사의 싸움으로 번졌다. 이렇게 현재 학교에서는 수업시간에 쪽지를 보내거나 하는 사소한 잘못을 가지고도 체벌이 이루어지고 있다. 아니, 체벌이 아닌 폭력이 휘둘려 지고 있다. 물론 수업시간에 수업을 듣지 않고 친에는 B 군(16·고1년)이 담임교사한테 체벌을 받고 귀가한 뒤 아파트 놀이터 정자에 목을 매 목숨을 끊었다. B 군은 야간 자율학습을 2시간 빠졌다가 담임교사에게 발바닥을 110대나 맞은 것으로 알려졌다. 또 지난달에는 광주 모 여고에서 쪽지시험 성적이 나쁜 학생에게 치마를 벗도록 한 벌칙을 줘 물의를 빚기도 했다. 벌칙을 받은 학생들은 치마를 벗고 스타킹 차림으로 교탁 뒤에서 2∼3분간 무릎을 꿇다가 제자리로 되돌아가거나 교탁 주변을 왔다 갔다 하는 벌을 받았다.[동아일보 = 정승호 기자]위의 사례를 통해 잘못된 체벌은 한 사람의 목숨을 앗아갈 수 있다는 것을 알 수 있다. 교사는 문제가 되지 않은 체벌이었다고 생각을 할지라도 학생의 입장에서 생각해보면 해당 체벌이 큰 상처가 될 수도 있다. 교사는 지식을 전달해주는 사람이지 학생의 인격을 함부로 다룰 수 있는 사람이 결코 아니다. 그러므로 치마를 벗게 하는 벌칙을 준 것은 한참 사춘기라 예민할 시기인 여학생의 인격을 모욕한 것이기 때문에 교사가 학생에게 가한 체벌이라고 하기에는 너무 비도덕적이다. 그리고 야간 자율학습 2시간을 빠져서 다시는 야간 자율학습을 빠지지 않게 하기 위해 체벌을 가했다고 해도 발바닥을 110대 때린 것을 옳지 못한 행동이다. 틀에 박혀 공부만 하는 학생의 입장에서라면 충분히 야간 자율학습을 뺄 수도 있는 것인데 학생이 제대로 걷지도 못하게 110대를 때린 것은 잘못한 행동이다. 이 기사를 통해 학교 체벌의 문제점과 그 문제점이 학생에게 미치는 심각성을 알 수 있다.내가 초등학교 5학년 때, 평소에 조금 수다스러운 남학생이 있었다. 그 날은 무서운 미술 선생님 시간이었는데, 이 남학생이 또 떠드는 것이었다. 그것을 본 선생님이 남학생을 가리키며 조용히 하라고 한번 말을 했음에도 불구하고 이 남학생은 계속해서 장난을 치며 떠들었다. 그러자 갑자기 선생님은 화를 내시면서 그 학생에게 앞으로 나오라고 고함을 치셨다. 한참 떠들다가 당황한 그 친구는 얼굴이 빨개져서 앞으로 나갔다. 그러자 많이 계시지만, 가끔씩 너무 기분대로 행동하시는 분들이 계신다. 주종 관계라도 된 거 마냥 우리를 막 대하시고, 대놓고 욕을 하시는 분들도 있다. 물론 학생들의 잘못 때문에 화를 내시는 경우가 대다수겠지만, 도가 지나치신 선생님들에게는 죄송한 마음보다는 반감이 앞선다.연지현 : 나는 그런 선생님이 싫다. 학교 교육에 사적인 감정이 들어가면 안 되는데 그것을 아이들에게 표출한다는 것이 너무 어른답지 못한 행동이다. 자기가 기분이 좋으면 잘못을 해도 그냥 넘어가 주는데 기분이 안 좋으면 사소한 잘못에도 혼 내키고 수행평가 점수를 깎는다.주병철 : 수업시간에 옆 짝꿍이랑 떠드는 학생을 교사가 앞으로 나오라고 해서 귓 싸대기를 3차례 때렸다. 수업시간에 떠는 학생이 잘못했지만 공개적으로 모욕을 주듯이 때려서 그 수업시간 내내 그 학생이 고개를 들지 못했다.박예영 : 일반적으로 학교는 작은 사회하고도 불리 운다. 따라서 어릴 적부터 자신을 규제화하고 절제하는 훈련이 베이도록 하는 게 그 자신들에게 훨씬 이득이다. 물론 방침을 어겼을 시 대응하는 방법과 상황은 당연히 다르다. 그러나 사회에서와 같은 예절이나 규제를 둔다는 것을 전제하에 얘기하는 것이다. 어른들과 청소년의 가치관과 시선은 분명히 다르다. 이를 이유로 학생과 선생님들 사이에서 일어나는 갈등이 번번하다. 두발, 복장 등 길이와 색 등에서 많은 문제를 일으키는데 나는 이런 규제에 대한 점은 찬성이다.최지윤 : 자기의 기분에 따라 수업분위기를 좌우하는 선생님들, 학생으로서 그런 선생님들의 수업 듣기가 엄청 곤혹스럽다. 같은 잘못을 했어도 자기 기분 이 좋으면 실실 웃으면서 넘어가고 자기 기분이 나쁘면 어떻게든 꼬투리를 잡아서 결국 수업시간이 끝나고 교무실로 오게 하거나 갑자기 쪽지시험을 보거나 하는 선생님이 있다.오영식 : 남자애들이라 그런지 몰라도 엄청 무질서하다. 그러나 약간의 체벌과 규칙이 있기 때문에 조금이나마 질서가 유지되고 있는 것 같다. 잘못을 했는데도 체벌을 하지 않고 그냥 넘어가 주면 그 선생님을이다.

교육학| 2013.03.12| 11페이지| 3,000원| 조회(204)

문제점, 해결방안, 학교체벌, 대표 사례

미리보기

닫기
식물의 세계 chapter Tree

Chapter Three(1) 조류는 어떠한 식물인가 정의하라조류는 단세포성 내지 다세포성이고, 엽록소 a를 갖고 광합성하며생식기관을 구성하는 모든 세포가 생식세포이며 주로 물 속에 사는 비관속식물이다.(2) 조류를 구별하는 형질들은 무엇이 있는가색소조성, 저장영양물질, 세포벽 성분, 편모, 서식지(3) 조류의 식물체제 유형은 어떤 것이 있는가단세포형, 군체형, 사상형, 막상형, 관상형, 위유저직형, 유조직형(4) 한국명 쓰기?Chlorophyte - 녹조식물문?Charophyte - 윤조식물문?Euglenophyte - 유글레나 식물문?Chrysophyte - 황갈조 식물문?Phaeophyte - 갈조 식물문?Pyrrophyte - 황적조 식물문?Rhodophyte - 홍조 식물문?Cyanophyte - 남조 식물문(5) Chlamydomonas는 어떠한 생물인가단세포 녹조이며 컵 모양의 엽록체, 피레노이드, 안점, 두 개의 수축포, 내부에 9+2 미세소관 배열구조를 갖는 두 개의 편모가 있다. 무성생식은 1개의 세포가 세포분열을 하여 두 개의 세포로 되는 것이고, 유성생식은 동원성 배우자에 의한 수정과 이원성 배우자에 의한 수정의 두 가지가 있다.(6) 배우자를 형태와 크기에 따라 3가지로 나누면 어떤 종류가 있는가동형접합, 이형접합, 난형접합(7) 운동성 정수군체란 무엇이며 어떤 예가 있는가자력으로 움직일 수 있는 일정 수의 세포로 이루어진 군체를 말한다.Gonium, Pandorina, Volvox(8) 부동성 정수군체란 무엇이며 어떤 예가 있는가운동능력이 없는 일정 수의 세포로 이루어진 군체를 말한다.훈장말, 그물말, 뗏목말(9) 윤조류의 형태를 설명하여 보라마디(절)와 마디사이(절간)로 이루어지고 마디에서는 윤생지가 난다.(10) 유글레나식물의 생물학적 특징을 설명하라단세포 또는 군체생물이며, 엽록소 a과 b를 가지고 광합성을 하며저장산물은 파라밀런이다.안점과 수축포가 있고, 세포벽을 없으며 세포막 밑에 단백질성 비늘인 펠리클이 있어서세포의 형태를 변형시킬 수 있는데 이를 변형현상이라고 한다.편모는 두 개이며, 한 개는 길지만 다른 한 개는 짧고 함입구 안에 들어있다.대부분의 유글레나 식물은 광합성을 하므로 독립영양생물이지만 종속영양생물도 있다.(11) 조류의 생활사 3가지를 해설하라.(a) 단상체 생활환Gametophyte (배우체 n) → Plant (n) → Gametes (배우자 n) → sexual union(유성생식)↑ ↓zygote(접합자 2n)spore (포자 n) ← zygotic meiosis (접합자 감수분열 2n→n) ?(b) 복상체 생활환Plant (2n) → Gametic meiosis (배우자 형성 감수분열 2n→n) → Gametes(배우자 n)↑ ↓← ← ← zygote (접합자 2n) ← sexual union(유성생식)(c) 단?복상체 생활환plant(2n) → → sporic meiosis (포자 형성 감수분열) → spores (포자 n)↓↑ plants (배우체 n)↓zygote (접합자 2n) ← sexual union (유성생식) ← Gametes (배우자 n)(12) 관상형 녹조류는 무엇을 말하는가격막이 없는 긴 관들이 모여서 특정한 형태를 이루는 것을 말하며, 이런 다핵체는 핵분열 후 세포질 분열이 일어나지 않아서 생기는 구조이다.(13) 홍조류의 붉은 색은 무슨 색소 때문인가홍조소. 홍조소가 다른 색소보다 우점하여 붉은 색을 나타낸다.(14) 홍조류의 색소는 어떤 것이 있는가엽록소 a, 카로티노이드, 크산토필, 피코빌린 색소로서 홍조소, 남조소, 이질남조소를 갖는다.(15) 갈조류의 갈색은 무슨 색소 때문인가크산토필 색소 중 푸코산틴이 많이 때문이다.(16) 녹조류의 녹색은 무슨 색소 때문인가엽록소 a,b(17) 규조류의 특징을 아는 대로 열거하라- 규조류는 단세포 내지 군체를 이루고 사는데 일부의 종은 수질 지표종으로 이용된다.- 규조류의 세포벽은 산화규소로 이루어져 있다.- 규조류가 죽어서 원형질은 죽고 세포벽만 침전되어 쌓인 것이 출토되면 이를 규조토하고 하는데 여과작용이나 연마제로 쓴다.(18) 규조류의 두 가지 대표적인 형태는 무엇인가깃돌말류와 중심돌말류(19) 규조류에서 외각의 주성분은 무엇인가상각과 하각으로 이루어지며 이들이 겹쳐 연결되는 부분을 환대라고 한다.(20) 황적조류의 특징을 열거하라- 담수나 해수에 살고 대부분 운동성이 있으나, 일부는 부동성 단세포이고 일부는 사상체이다.- 엽록소 a와 c를 갖고, 많은 양의 크산토필과 카로티노이드가 엽록소를 가려서 갈색 내지 적갈색을 나타낸다.- 엽록소 c를 갖는 식물 중 유일하게 엽록체외막소포체가 없고, 광합성 산물로 전분을 생성한다.- 편모는 2편모성인데, 횡으로 둘러싸는 편모는 횡구에 있고, 뒤쪽에서 세로로 뻗은 편모는 종구에 있다.- 세포핵에 있는 DNA에는 히스톤 단백질이 없고 핵의 상태는 진핵성이지만 원시적이어서 중핵세포라 한다.- 안점은 엽록체 안에 들어 있지 않다.- 세포벽은 없고 세포막 밑에 다각형 판이 있다.- 일반적으로 무성생식하여 증식하나, 유성생식은 종류에 따라 동형접합과 이형접합에 의한다.- 생활사는 단상체생활환을 나타내며 접합자의 감수분열이 일어난다.- 수온이 높아지고 수질이 부영양화하면 급히 증식하여 수화를 일으켜 물의 색을 붉게 하므로 적조라고 하는데 이들이 대량 증식되면 독성이 있어 수중생물을 죽게 한다.(21) 홍조류의 색소는 어떤 것이 있는가=(14)(22) 홍조류의 생활사를 설명하라Gametophyte (웅성배우체 n) → spermatia (정자)[ → fertilization (수정)Gametophyte (자성배우체 n) → carpogonia (알세포)↑ ↓zygote (접합자 2n)germination (발아) ↓↑ cell division (세포분열)↓tetrasporo (사분포자 n) carposoporophyte (과포자체 2n)↑ ↓carpospore (과포자 2n)meiosis (감수분열) ↓↑ germination (발아)↓tetrasporangium (사분포자낭 2n) ← Tetrasporophyte (사분포자체 2n)(23) 홍조류의 생활사에서 핵상이 2n인 세대를 써 보라접합자, 과포자체, 과포자, 사분포자체, 사분포자낭(24) 홍조류의 생활사에서 나타나는 3가지 식물체의 이름은 무엇인가배우체, 과포자체, 사분포자체(25) 갈조식물의 생물학적 특성을 아는대로 자세히 설명하라- 단세포나 군체를 이루는 하등체제는 없고 사상체 이상의 고등체제를 갖는다.- 생장은 전체생장과 국지생장으로 대별되며 국지생장은 정단생장, 기부생장, 개재생장이 있다.- 색소는 엽록소 a, c, 크산토필, 카로티노이드가 있다. 크산토핑 색소 중 푸코산틴이 많아서 갈색이다.- 엽록체는 소포체를 둘러싸이며 핵막과도 연결되므로 엽록체외막소포체라 한다. 이것은 엽록소 c를 갖는 조류의 특징이다.- 엽록체의 광합성 막은 3층을 이루며 엽록체에는 흔히 피레노이드가 있다.- 저장산물은 라미나린이며 흔히 만니톨이 있고 세포벽 성분에 알진산이 포함된다.- 생식세포는 2편모성인데 측생 편모이고 앞쪽의 편모에는 털이 있다.

자연과학| 2011.10.14| 6페이지| 2,000원| 조회(185)

조류, 단세포 녹조, 동형접합, 이형접합, 난형접합

미리보기

닫기
식물의 세계 chapter zoro

chapter zero(1) 식물과 동물은 어떤 공통성이 있고 어떤 차이점이 있는가- 공통점① 세포를 기본단위로 하여 구성된다.② 대사작용을 한다.③ 무성 및 유성 생식을 한다.④ 자극에 대해 반응하며 항상성을 갖는다,⑤ 핵산을 가지며 유전적 현상을 나타낸다.⑥ 진화한다.- 차이점① 식물은 세포나 조직이 분화되어 있는 다세포 진핵생물이고, 동물은 진핵세포로 이루어진 다세포성 생물이다.② 식물은 광합성독립영양생물이고 동물은 종속영양생물이다.③ 식물은 생물권에서 생산자이고 동물은 소비자이다.④ 식물은 엽록체, 세포벽, 원형질 연락사, 중심 액포가 있고 동물은 없다.동물은 중심립이 있는 중심체, 리소좀, 편모가 있고 식물은 없다.⑤ 식물은 세포, 조직, (조직체), 기관, 개체 순의 과정을 거치며동물은 세포, 조직, 기관, 기관계, 개체 순의 과정을 거친다.⑥ 대부분의 식물은 운동성이 없고 동물은 운동 기관이 있어서 이동할 수 있다.⑦ 동물은 음식을 통해서 항산화제를 섭취해야 하지만 식물은 카로티노이트가 있어서 스스로 합성한다.(2) 식물이란 무엇인지 정의하여 보라.식물은 세포와 조직이 분화된 다세포 진핵생물이며, 엽록체가 있어 광합성을 하는 독립영양생물이다. 광합성 색소로 엽록소 a,b, 카로티노이드를 가지며, 셀룰로오스 성분의 세포벽을 갖는다.(3) 생물의 분류학은 무엇을 하는 분야인지 설명하라.분류에 대한 원리, 과정 법칙을 이론적으로 연구하는 분야이다.(4) 계통분류란 무엇인가계통분류는 분류군의 형질을 비교하여 진화와 계통성을 평가하여 계통적 유연관계를 반영하는 방법이다.(5) 분류란 무엇인가- 분류는 공통적 속성을 지닌 생물들을 무리로 묶고 그것들을 질서있게 배열하는 것을 말한다.- 유사한 것들끼리 모아두는 것(6) 동정이란 무엇인가동정은 미지의 생물을 검색표에 따라 검색하여 생물의 학명을 알아내는 것을 말한다.(7) 명명이란 무엇인가생물의 분류군에 이름을 붙이는 작업이나 붙여진 이름을 명명이라고 한다.(8) 분류계급이란 무엇이며, 7개의 기본 category는 무엇을 말하는가분류계급이란 분류군을 체계적으로 배열하기 위하여 설정한 계급이나 분류단계를 말한다. 7개의 기본 category는 계, 문, 강, 목, 과, 속 종을 말한다.(9) 계급체계란 무엇을 말하는가- 분류체계에서 다수의 분류계급이 질서있게 배열되어 사용되도록 통합되어 나열된 체계를 계급체계라고 한다.- 분류계급들을 연결하여 나열한 배열체계(10) 생물종분류학을 무엇을 다루는 분야인가식물의 야외 집단 또는 인위적 집단을 대상으로 하여 이들의 생태학적 특성, 세포학적 특성, 생화학적 특성 등을 조사하여 자연 생물 집단의 변이, 한계, 다른 집단과의 유연관계, 종분화의 수준을 연구하여 종, 아종, 변종 등의 명명을 적용하고 체계를 세우는 연구 분야이다.(11) 화학분류학은 무엇인가식물종마다 차이가 있는 화학성분들을 조사하고 비교하여 식물 상호간의 유연관계를 추정하여 식물을 분류하는 방법론이다.(12) 분자계통학은 무엇인가진화적 관계를 추론하기 위해서 서로 다른 종의 핵산이나 기타 다른 분자를 이용하는 연구 분야(13) 생물학적종개념으로 정의하면 종이란 무엇인가① 고유하고 명확한 형태적 특징을 지녀야 한다.② 고유한 생태적 특징을 지녀야 한다.③ 생식적으로 격리되어 있어서 타종과는 유전자의 교류가 이루어지지 않아야 한다.(14) 형제종(자매종)이란 무엇인가형제종(자매종)은 형태가 거의 같아 구별할 수 없지만 생식적으로는 서로 교배되지 않는 두 개의 종을 말한다.

자연과학| 2011.10.13| 4페이지| 1,500원| 조회(215)

동물, 분류, 분류학, 식물, 동정, 명명, 계통분류학, 계급체계, 분류계급

미리보기

닫기
행복한 삶이란

행복한 삶이란 어떤 삶을 말하는가사람들은 저마다 행복한 삶을 살기 위해서 최선을 다한다. 아리스토텔레스가 ‘인간은 행복해지기 위해 산다’라고 한 것을 보면 행복이 존재한다는 것을 알 수 있다. 그렇다면 행복한 삶이란 과연 어떤 삶을 말하는 것인가.행복이라는 단어는 눈에 보이는 것이 아니라, 내면적인 마음을 나타내는 단어이기 때문에 정확하고 분명한 규정을 짓기가 힘들다. 즉, 학자와 종교인마다 다르게 정의를 내리고 있어, 다양하게 표현되고 있다. 행복이라는 단어의 어원적 의미는 운명 또는 요행에 의해 생기는 일을 가리키는 것이다. 여기서 보면 알 수 있듯이 행복이라는 단어는 행운이라는 의미를 내포하고 있다. 우리는 흔히 네잎클로버는 행운을 의미하고, 세잎클로버는 행복을 의미한다고 한다. 길을 가다 토끼풀을 보면 주위에 널린 게 행복이라는 세잎클로버임에도 네잎클로버를 찾기 위해서 한참을 뒤적거린다. 그래서 행운을 찾기 위해 행복을 밟는다는 말도 있다. 행복은 행운이라는 의미를 내포하는데, 왜 사람들은 행복보다는 행운을 더 바라는 것일까. 행복은 늘 우리 주위에 존재하기 때문에 잘 느끼지 못하지만, 행운은 우연히 찾아오는 것이기 때문에 행복보다는 행운을 얻었을 때 더 기쁨을 느끼게 된다.행복이라는 단어의 의미가 사전적으로 명시 되어 있지만 이것은 지극히 유동적이다. 즉, 사람마다 행복하다고 느낄 수 있는 원인이나 정도가 다르다는 것이다. 예를 들어, 전교에서 매번 2등을 하는 친구를 A라 하고 전교 100등 안에도 못 드는 친구를 B라 하자. B는 A가 2등을 하기 때문에 매우 행복할 것이라고 생각 하겠지만 정작 A는 1등을 하지 못하는 것 때문에 불행하다고 느낄 수도 있는 것이다. 즉, 두 사람이 추구하는 목표가 다르기 때문에 행복을 느끼는 정도도 다른 것이다. 다시 말하자면, B는 전교 100등 안에 드는 것을 목표로 하기 때문에, A가 행복할 것이라고 단정 지을 수 있지만 이때의 행복은 B만이 가질 수 있는 것이다. 따라서 어떠한 상황이 주어졌을 때, 그 상황과 내면적인 욕구가 맞을 경우에만 행복하다고 느낄 수 있는 것이다. 즉, 내면적인 욕구는 자신이 추구하는 목표나 기대치에 따라 정해지기 때문에 각자 행복을 느끼는 정도가 다를 수밖에 없는 것이다.근본적으로 행복이라는 단어에 가까워지는 것은 자신의 위치를 파악하고 그 안에서 만족을 느낄 수 있을 때 가능하다. 자신의 위치를 파악하지 못하고 기대치만 높아 지나친 추구를 하게 된다면 당연히 불행할 수밖에 없다. 또한, 매 순간 불만을 가지고 최선을 다하지 않게 되면 후회가 생기게 되는데 이런 후회들 때문에 불행하다고 느끼게 되는 것이다. 불행이라는 단어는 행복이라는 단어의 반대말이다. 즉, 행복한 삶을 살기 위해서는 불행하다는 생각을 하면 안 되는 것이다. 불행과 행복은 단지 의미적인 차이일 뿐, 매우 주관적이어서 개인의 마음에 따라 다르게 나타나게 된다. 따라서 자신을 불행하다고 여기는 사람은 불행한 삶을, 행복하다고 여기는 사람은 행복한 삶을 살게 되는 것이다. 그러므로 행복이라는 단어에 좀 더 가까워지기 위해서는 긍정적인 시각을 확보하는 것이 중요하다.

인문/어학| 2011.10.13| 2페이지| 1,000원| 조회(461)

행복, 아리스토텔레스, 헷세

미리보기

닫기
식물의 세계 chapter Two

Chapter Two(1) 원핵세포가 진핵세포와 다른 점은 무엇인가① 핵질은 있으나 핵막이 없다.② 막으로 둘러싸인 세포 소기관이 없어서 세포 내부에 별도의 작은 밀폐된 공간이 없다.③ 세포벽으로 둘러싸여 있다.(펩티도 글리칸과 그 외의 유기물로 구성)④ 환형 DNA를 가진다.⑤ 플라스미드를 가진다.⑥ 이분법으로 번식한다.⑦ 다양한 물질대사를 한다.⑧ 구형, 간상형, 비브리오형, 나선형의 4가지로 구분할 수 있다.(2) 진정세균, 고세균 및 진핵생물은 어떻게 다른가- 진정세균진정세균은 남세균을 포함하며 대부분의 원핵생물이 이에 속하고 펩티도글리칸이나 뮤레인을 포함하는 세포벽을 가진다. 세포벽 성분에 따라 그람양성균과 그람음성균으로 나누어지고 화학합성 종속영양생물이 많다.- 고세균세포벽에 펩티도글리칸층이 없으며 주로 극한적 환경에 서식한다.- 진핵생물진핵세포로 이루어지는 단세포생물과 다세포생물을 포함하는 생물군을 말한다.원생생물, 균류, 식물, 동물이 이에 속한다.(3) 독립영양생물은 무엇이며 어떤 종류가 있는가독립영양생물은 다른 생명체로부터의 어떤 것을 섭취하지 않고도 영양분을 스스로 공급하여 자신을 유지하는 생물을 말한다. 식물, 조류, 원생생물이 있다.(4) 종속영양생물은 무엇이며 어떤 종류가 있는가종속영양생물은 자신의 영양분을 만들 수 없기 때문에 다른 생명체에 의해 만들어진 물질에 의존해 살아가는 생물을 말한다. 기생생물, 부생생물, 섭식생물로 구분되며 동물이 해당된다.(5) 박테리아의 세포유형을 어떤 것이 있는가① Cocci - spherical cell② Bacilli - rod shaped cell③ Spirilla - hellical shaped cell(6) 박테리아의 세포내용물을 설명하라① 세포벽 : 형태를 유지하게 하는 작용을 한다.② 피막, 점질초 : 세포가 세포 밖으로 분비한 물질이다.③ 편모 : 매우 가늘고 9+2 내부구조를 갖지 않으며 성분은 flagellin이라는 단백질이다.(7) 박테리아의 그람염색을 설명하라열고정시킨 세균을 염기성 색소 crystal violet으로 염색하고Iodine(I₂), Potassiim iodide(KI)의 혼합용액으로 처리하면염색약이 세포 내에 스며들어 색소와 I₂의 복합체를 형성하여 색깔을 나타내는데이 세포를 알코올이나 아세톤에 넣어 탈수시키면그람양성세균은 색이 빠지지 않고 그람음성세균은 색이 빠진다.(8) Conjugation, Transformation, Transduction,을 설명하라- Conjugation(접합)두 개의 박테리아 세포가 공여세포로부터 생겨난 털 같은 접합관에 의하여 연결되고, DNA가 수용세포로 이동하는 것이다.- Transformation(형질전환)수용세포가 공여세포에서 유리된 DNA를 환경으로부터 흡수하여 자신의 DNA에 통합하는 현상이다.- Transduction(형질도입)바이러스를 운반체로 하여 DNA가 한 공여세포에서 다른 수용세포로 이동되는 것이다.(9) 세균과 남조류의 생물학적 공통점은 무엇인가원핵세포로 이루어져 있다,핵질은 있으나 핵막이 없고 막성세포소기관 (미토콘드리아, 골지체, 소포체, 색소체) 등을 가지지 않는다.(10) 광합성 세균과 남조류의 광합성 방식의 차이는 무엇인가광합성 세균의 광합성에서는① 세균엽록소가 광합성색소로 쓰인다.② 암반응에 쓰이는 수소는 황화수소(H₂S)나 알콜 등에서 생기는 것이 공급된다.③ 산소의 발생은 없다.(11) 남조류 세포의 특징을 설명하라① 핵을 둘러싸는 막이 없다.② 틸라코이드는 있으나 엽록체는 없다.③ 미토콘드리아, 골지체, 소포체, 액포가 없다.④ 세포벽 성분으로는 α,ε-diaminopimelic acid, muramic acids를 갖는다.(12) 남조류 식물체 형태의 유형을 설명하라① 단세포성 : 세포가 분열한 후 분리된 것② 군체성 : 세포가 여러번 분열하여 세포의 집단을 형성한 것③ 사상체성 : 세포분열시 일정한 방향의 분열면을 형성하여 이루어지는 형태- 위분지 : 분기하지 않는 세포열이 구부러져 사상체 밖으로 돌출하여 가지를 친 것처럼 보이는 것

자연과학| 2011.10.13| 4페이지| 1,500원| 조회(200)

진핵세포, 진핵생물, 원핵세포, 진정세균, 고세균, 독립영양생물, 종속영양생물, 박테..

미리보기

닫기