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고등 사회 1. 인간의 가치와 자아정체성

학습정리노트 1단원명Ⅰ. 사회를 바라보는 창 1. 개인 이해교과서 12-15p학습목표자신의 가치와 역할을 명확하게 이해하고, 자아 정체성 확립의 중요성을 인식한다. 이를 바탕으로 자신의 가치, 비전, 장단점을 파악한다.☞ 이번 시간에 알아야 할 내용![인간의 가치와 자아 정체성 (feat : 너는 누규? 나는 누규?) ]1. 자아 정체성 : 자신의 특성과 역할을 이해함으로써 자신이 누구인지 스스로 아는 것→ 흥미, 적성, 가치관, 신체적 조건 등 개인적 여건 및 가정 환경과 같은 현실적 여건 이해?‘나’ 에 대해서 생각나는 대로 적어봅시다.2. 자아 존중감 : 타인과 자신의 특징을 긍정적으로 받아들이는 자세※ 자아 정체성이 올바르게 확립된 사람은 자아 존중감이 ( 높다 , 낮다 )? 재미로 보는 자아존중감 테스트!! (O,X 중 표시하세요)1) 나는 다른 사람들보다 더 낫거나 행복하다고 생각한다. ( )2) 나는 나를 있는 그대로 받아들이고 나 자신에 대해 만족해한다. ( )3) 나는 사교적인 편이다. ( )4) 나는 사랑 받을만하고 귀하게 여길만한 존재라고 생각한다. ( )5) 나는 가치 있고 필요한 사람이라고 느낀다. ( )6) 나는 다른 사람의 칭찬이 꼭 필요한 것은 아니다. ( )7) 나는 있는 그대로의 나 자신이 소중하다. ( )8) 나는 쉽게 사람들과 어울린다. ( )9) 나는 나에 대한 비판을 상처 받지않고 잘 받아들이는 편이다. ( )10) 나는 공개적으로 내 실수를 인정하는 편이다. ( )11) 나는 솔직한 내 감정을 잘 표현하는 편이다. ( )12) 나는 늘 내 자신과 주장을 잘 나타내는 편이다. ( )13) 나는 행복한 사람이라고 생각한다. ( )14) 나는 다른 사람이 나를 어떻게 생각하는지에 대해 별로 염두에 두지 않는다. ( )15) 나는 다른 사람의 칭찬이 있어야 내 기분이 좋다.( )

학교| 2017.06.16| 2페이지| 1,500원| 조회(98)

사회, 자아정체성, 사회 학습지, 인간의 가치, 고등사회, 사회학습지, 고등 사회

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고등 사회 2. 사회적 관계와 인간 존중

학습정리노트 2단원명Ⅰ. 사회를 바라보는 창 1. 개인 이해교과서 16-19p학습목표개인을 둘러싼 다양한 인간관계를 이해하고, 사람들과 어우러져 살아가기 위해 필요한 자세를 가진다.☞ 이번 시간에 알아야 할 내용![내가 맺고 있는 인간관계와 그 영향 : 너무 해야 할 것이 많아 공부할 시간이 없네...ㅋ]?준비활동 : 내가 맺고 있는 인간관계는 무엇이 있는지 그림을 그려 나타내 봅시다.1. 지위 : 인간관계 속에서 한 개인이 차지하고 있는 위치2. 역할 : 지위와 관련하여 기대되는 행동 양식3. 역할 갈등 : 한 개인이 다양한 역할 을 동시에 수행하면서 겪는 문제※ 짜장면을 먹을까, 짬뽕을 먹을까 하는 것은 역할 갈등이다? ( O , X )※ 반장인 정옥이가 수업 시간에 떠든 사람을 잡을지, 친구와의 의리!!를 생각해 모른 척 해줄지 고민하는 상황은 역할 갈등이다? ( O , X )4. 사회화 : 사람들과 상호작용을 하면서 그 집단의 행동 양식, 규범 등을 배우는 것※ 모두가 ‘예’ 라고 할 때 ‘아니오’ 라고 하는 사람을 어떻게 생각하나용??5. 다양한 사회적 상호 작용의 모습들 : 예를 주변에서 찾아 봅시다^^사회적 상호작용

학교| 2017.06.16| 1페이지| 1,500원| 조회(79)

사회, 인간존중, 인간 존중, 사회 학습지, 사회적 관계, 사회적관계, 사회학습지, 고등 사회

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고등 사회 1-03. 인간과 자연 생태 환경의 공존

학습정리노트 3단원명Ⅰ. 사회를 바라보는 창 1. 개인 이해교과서 20-25p학습목표개인을 둘러싼 자연 생태 환경을 이해하고 자연환경과 인간의 공존 필요성을 설명할 수 있다.☞ 이번 시간에 알아야 할 내용![나를 둘러싼 자연 생태 환경은 무엇이며 왜 자연환경과 공존해야 할까?]1. 자연 생태 환경 :생물적 환경 요소(동물,식물 등) + 생물적 환경 요소(햇빛,물,공기 등)→ 우리의 일상생활에 필요한 많은 것을 제공하는 삶의 터전2. 인간은 왜 자연환경과 공존해야 할까?? O,X 퀴즈 : 교과서 21쪽 내용을 보고 맞으면 O, 틀리면 X 표를 해봅시다.1. 옛날 사람들은 자연에 대한 두려움이 없었다.( )2. 산업 혁명은 인간과 자연이 공존하는 계기가 되었다.( )3. 자연 개발을 통해 인간 생활은 풍요로워졌지만 자연환경은 심각하게 훼손되었다.( )4. 전 지구적 규모의 환경 문제로는 산성비, 지구 온난화 등이 있다.( )5. 스모그 현상은 생활 하수의 오염이 심각한 곳에서 나타난다.( )6. 환경 오염과 인간의 삶은 밀접하게 연관되어 있다.( )7. 인간은 자연의 일부이며, 자연 환경을 파괴하면 그 피해는 인간에게 돌아온다.( )8. 인간은 자연환경과 공존하고자 노력해야 한다. ( )9. 환경 호르몬은 종이컵,랩,컵라면 용기,페트병 등에 많이 있으며, 몸 속에 들어가면 쉽게 분해된다.( )10. 환경 호르몬은 인간의 몸속에 들어와 이상 작용을 일으키므로, 우리는 일회용품의 사용을 줄이고 분리수거를 철저히 해야 한다.( )3. 인간과 자연환경이 공존할 수 있는 방법은?사회적 차원: 자연환경의 훼손 최소화국가기업개인적 차원4. 생태도시 : 사람, 자연, 환경이 조화를 이루며 공생할 수 있는 체계를 갖춘 도시

학교| 2017.06.16| 1페이지| 1,500원| 조회(360)

사회, 환경, 인간과 자연, 사회 학습지, 공존, 고등사회, 사회학습지, 고등 사회

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고등 사회 1-2. 세상 이해

학습정리노트 4단원명Ⅰ. 사회를 바라보는 창 2. 세상 이해교과서 27-37p학습목표개인을 둘러싼 자연 생태 환경을 이해하고 자연환경과 인간의 공존 필요성을 설명할 수 있다.☞ 이번 시간에 알아야 할 내용![사실과 가치 구분하기 : 팩폭의 의미와는 다르나구!!]1. 사실 : 경험적으로 참이나 거짓을 가릴 수 있음, 객관적2. 가치 : 좋고 나쁨, 옳고 그름, 아름다움이나 추함 등에 대한 주관적 판단 기준3. 사실과 가치의 구분- 필요성 : 사람들 간에 발생하는 의견 차이나 사회적 문제 해결이 어려울 수 있음- 사실에 대한 주장이 충돌할 때 : 경험적 증명- 가치 불일치의 문제의 해결 : 사회 구성원 간의 심층적인 토론[다양한 자료를 통해 사회현상 이해하기]1. 지도 : 여러 가지 지리 정보 파악 가능, 최근 전자 지도의 등장으로 일상에서 다양하게 활용※ 지도에 나타난 지리 정보들은 정확한 사실이다? ( O , X )2.통계 : 일상생활이나 여러 가지 현상에 대한 자료를 알아보기 쉽게 수치로 나타낸 것※ 통계 자료는 조사 기관에 따라 다르게 나타난다? ( O , X )※ 통계자료는 객관적인 수치이므로 그대로 받아들여도 된다? ( O , X )3. 신문 : 시시각각 변하는 사회 현상과 정보를 쉽게 전달※ 신문을 제대로 활용하려면 비판적 시각 을 가져야 한다!![원인과 결과를 통해 사회현상 이해하기]1. 원인 : 어떤 현상이 발생하도록 하는 일이나 사건, 사물 등2. 결과 : 원인으로 인해 나타난 현상? O,X 퀴즈 : 교과서 36쪽 내용을 보고 맞으면 O, 틀리면 X 표를 해봅시다.1. 하나의 현상이 발생하게 된 원인은 한 가지 이다.( )2. 원인과 결과 중 어느 것에 비중을 두는 지에 따라 평가가 달라진다.( )3. 정치인이 선거에서 표를 얻기 위해 불우이웃돕기에 참여한 행위는 동기(원인)를 중요하게 생각하는 측면에서는 도덕적이라고 볼 수 없다.( )

학교| 2017.06.16| 1페이지| 1,500원| 조회(59)

사회 학습지, 고등사회, 사회학습지, 세상이해, 고등 사회, 세상 이해

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사회2 9-3. 인권 보장과 국가 기관의 역할

내용정리5단원명Ⅸ. 인권 보장과 헌법2. 기본권의 보장과 제한교과서 176-181학습내용[기본권의 침해란?]1. 기본권의 침해 : 국가 기관, 개인 또는 단체가 헌법에 보장된 자유와 권리에 피해를 주는 것 → 기본권의 내용을 파악하고 적극적으로 자신의 권리를 찾으려는 노력 필요※ 헌법에 보장된 기본권은 자동적으로 보장된다? ( 그렇다 , 아니다 )2. 구제 방법① 국가 기관 : 진정(국가 인권 위원회), 헌법 소원(헌법재판소)- 행정 기관이 잘못한 경우 : 행정심판, 행정소송- 사법 기관이 잘못한 경우 : 상소 제도② 개인이나 단체 : 수사 기관에 고소 또는 고발, 민사 소송 (재산적, 정신적 피해)※ 고소와 고발▶ 고소 : 범죄의 피해자가 수사 기관에 범죄 사실을 신고하여 범인의 처벌을 요구하는 것▶ 고발 : 범죄의 피해자가 아닌 제3자가 수사 기관에 범죄 사실을 신고하여 범인의 처벌을 요 구하는 것[기본권 보장을 위한 국가 기관의 노력]1. 법원 : 재판 (침해된 권리와 이익을 구제하기 위한 가장 보편적인 수단)2. 헌법 재판소 : 헌법 소원 신청- 공권력 또는 법률에 의하여 헌법상 기본권을 침해당한 국민이 법률에 정해진 다른 절차를 모두 거쳤는데도 권리를 구제받지 못한 경우- 해당 사건이 헌법에 위배되는지의 여부를 판단하여 권리를 구제해 줌3. 국가 인권 위원회- 입법, 사법, 행정의 어디에도 속하지 않은 독립된 국가 기구

교육학| 2015.11.10| 1페이지| 1,000원| 조회(156)

인권보장, 인권 보장, 사회 요약, 사회 정리노트, 사회 정리, 사회 쪽지시험, 인..

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