제 목 : Bonk의 블랜디드 수업과목 : 교육방법 및 교육공학담당교수 : 이하정학과 : 교육학과이름: 홍길동제출일 : 2013. 03. 28. (목)수 업 지 도 안제 목Bonk의 블랜디드 수업학습목표블랜디드 러닝의 개념을 이해하고 실생활에 적용할 수 있다.교수방법PPT 발표시 간10분교수매체유인물, PPT, 동영상(블랜디드 러닝의 예)학습개요1. Blended Learning의 정의 및 개념2. Blended Learning의 기대효과3. Blended Learning의 적용사례4. Bonk의 사이트소개[참고문헌]·강명희(2002), 대학 교실수업 병행 웹 기반 가상수업에서 수업효과 요인분석, 교육공학연구·배형기(2005), e-Learning, u-러닝 사회와 학교교육, 세진사·이인숙(2002), e러닝, 문음사·한정선, 김영수 외 4명 공저(2011), 21세기 교사를 위한 교육방법 및 교육공학, 교육과학사[논문]·노호정(2004), 대학의 온라인 수업과 블랜디드 러닝의 효과에 관한 비교연구, 숭실대교육대학원, 석사논문[인터넷자료]·블랜디드 러닝 교육방법을 활용하는 ‘스마트 패스원’뉴스영상http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=052&aid=0000312402·손샘 영어학원 뉴스기사 http://www.anewsa.com/detail.php?number=365699&thread=09r02·Bonk의 홈페이지 http://www.trainingshare.com/[리포트]·xxxyyyzzz123(2008), Blended learnin의 정의와 장단점.실제활용사례도 입 단 계 (1분)수업매체1. 주의집중안녕하세요?저는 교육학과 이혜미입니다.2. 동기부여본격적인 블랜디드 러닝에 대해 배우기 전에, 실생활에서 블랜디드 러닝이 쓰이고 있는 예를 보시겠습니다. 시대가 변화하면서 학습방법도 효율적으로 바뀌고 있는데, 보시는 뉴스 속 교육 프로그램은 오프라인과 온라인 그리고 모바일이 결합된 학습방법입니다. 이것은 블랜디드 러닝의 대표적인 예라고 볼 수 있습니다.3. 학습개요지금부터 BONK의 블랜디드 러닝에 대하여 10분간 발표하겠습니다.동영상40초전 개 단 계 (8분) ①수업매체1. 블랜디드 러닝의 정의 및 개념(1) smith(2001)전통적인 훈련방식과 조합된 테크놀로지를 활용하는 원격교육의 방법이다.(2) Fox(2002)두 가지 이상의 제시 및 전달의 방법들을 취하여 학습자들의 학습내용과 학습경험을 강화하기 위하여 조합하는 것이다.(3) Mantyla(2002)규명된 경영상의 문제에 대한 맞춤식 학습솔루션을 제공하는 방식에서 교실훈련, 실시간 또는 자기 조절형 e-Learning, 그리고 최신 학습 지원 서비스 등을 조합하기이다.(4) Driscall(2002)기업이 지향하는 학습자의 역량수준에 맞춰 다양한 내용전달방식을 조합함으로서 가장 효과적이고, 비용 효율적인 학습아카텍쳐를 구성하는 것이다.(5) 현대인재개발원 김도원 박사(가) 전통적인 면대면 교육훈련 방식과 최신의 e-Learning의 장점들을 효과적으로 통합배치 운영하는 일련의 시도이다.(나) On-line/Off-line 학습 환경의 기계적이고 물리적인 결합을 넘어서 On-line/Off-line학습 환경 고유의 특성 및 학습유형에 따라 다양한 학습방법론들을 적절히 배치?조합하려는 시도이다.블랜디드 러닝이란, 명칭은 학습효과를 최대화하기 위하여 다양한 학습방법을 혼합하는 것이 마치 칵테일이나 요리를 만드는 것과 비슷하다는 데 착안하여 쓰기 시작하였다. 블랜디드 러닝을 실시간 교실수업과 비실시간 e-러닝이 혼합된 형태로 보고 학습효과를 극대화하기 위하여 비용, 효과적으로 두 가지 이상의 다양한 학습전략과 방법, 기술들을 결합하여 학습환경을 최적화하는 전략적 학습과정, 또는 교수-학습과정을 통해서 제공하는 다양한 전달방법을 결합한 형태의 학습이라는 정의가 있다.즉, 블랜디드 러닝은, 학습자들의 학습경험을 극대화하기 위하여 다양한 학습방법-주로 전통적인 면대면방식과 e-러닝의 전달방식을 결합하여 최대의 학습효과를 추구하는 전략이라고 정의 내릴 수 있다.PPT사진전 개 단 계 (8분) ②수업매체2. Blended Learning의 기대효과블랜디드 러닝은 전통적인 면대면 교육 방식이 지닌 시간과 공간의 제약 및 상호작용의 한계를 극복하려는 노력에서 한걸음 더 나아가, 이-러닝 방식에다 면대면 방식의 장점을 결합해 적절히 활용함으로써 학습 효과를 극대화하려는 설계 전략이다. 즉, 시·공간적 제약으로 학생들의 적극적인 참여를 이끌어내기 어려워 학생들의 자발적이고 창의적인 활동을 제약하는 측면이 있는 오프라인 학습의 단점과, 홈페이지 자료 제시나 게시판 정도의 낮은 단계의 활용에 머물고 있는 온라인 학습의 단점을 모두 극복하려는 새로운 수업 모형이라는 것이다. 실제 학교 수업에 있어서의 기대되는 효과성을 살펴보면 다음과 같다.①첫째, 교실수업만으로는 토론시간이 턱없이 부족해서 시도하기조차 어려웠던 토론학습을 가능하게 해줄 수 있으며 학습자들이 마음을 열고 토론에 참여하다 보면 공동체의식이 강해지고 서로를 잘 이해하게 되어 친밀감이 증대될 수 있다. 토론활동이 계속 될수록 생각이 논리적으로 체계를 잡아가고 반대의견도 관용으로 받아들이는 마음이 내면화되는 효과도 할 수 있다.②둘째, 교실수업에서는 성격적으로 수줍음이 심해 수업활동에 소극적이던 학습자들을 웹으로 유도함으로써 적극적으로 토론에 임함과 동시에 학습활동을 능률적으로 할 수 잇도록 하는 데 효과가 있다. 교실수업에서는 소수만 토론에 참여하지만, 온라인 토론을 병행함으로써 전체가 참여하는 토론의 장이 열리고 서로 마음을 열고 토론을 하다보면 자신도 모르게 서로에게 친근감을 느끼게 되어 서로의 마음을 연결해 주는 중요한 역할을 한다.③셋째, 수업의 구조를 보다 치밀하게 함으로써 학습의 수월성을 높이는데 기여한다. 온라인상의 수업은 집합교육에서 이루어지는 수업의 선수학습 역할을 함으로써 집합교육의 효과를 극대화 할 수 있고, 집합교육에서 이루어진 내용들에 대한 피드백을 온라인상과 오프라인 상에서 함으로써 학습한 내용의 평가와 심화가 이루어지게 하여 학습 효과를 극대화 할 수 있다.④넷째, 교실수업만으로는 자료가 불충분할 때 웹 검색을 통해 더 많은 자료를 보충할 수 있어 토론이 활기를 띠게 되며 인터넷을 단순히 채팅, 게임, 메일, 쇼핑몰 검색에 활동하는 단계에서 자신이 원하는 학습 자료를 찾고 적극적으로 활용하는 단계로 활용도가 높아진다.⑤다섯째, 블랜디드 러닝은 학습자의 다양한 학습취향을 수렴할 수 있는 방법이라는 장점을 갖는다. 블랜디드 러닝은 혼자서 배우기 좋아하는 자기 주도적 학습자, 다른 사람과 함께 배우기를 좋아하는 사회적 학습자, 실험과 실습 등의 행위를 통해 배우기를 좋아하는 학습자, 다양한 자료들을 가지고 탐구하기를 즐기는 학습자, 사람과 함께 배우기를 즐기는 학습자, 온라인과 기술적 기초위에서 일어나 학습을 즐기는 학습자 등 모은 형태의 학습자 층을 수렴할 수 있는 방법이다. E-러닝 상에서의 다양한 툴과 오프라인 상의 집합교육을 통해 다양한 학습의 형태를 창출할 수 있고, 더 나아가 이와 같은 다양한 학습의 형태들을 통합적으로 사용할 수 있다는 장점을 가지고 있는 것이다.⑥여섯째, 토론학습이 훨씬 학습자들을 능동적. 자발적으로 학습에 참여하도록 하는 성향이 강했으며 토론학습이 학습자들에게 신선한 느낌의 새로운 학습방법으로 다가서는 계기가 된다.PPT전 개 단 계 (8분) ③수업매체3. Blended Learning의 적용사례① 도암중학교 사회과 수업도암중학교에서는 사이버학습과 면대면학습의 장점을 결합해놓은 블랜디드 러닝을 교실수업에 적용하고 있다. 교실 밖 사이버공간에 또 하나의 교실을 만들어놓고 학생들이 온?오프라인을 넘나들며 자기 주도적 학습을 실천하도록 돕고 있다는 것이다. 이번 사회과 프로젝트수업에서는 블랜디드 러닝(blended-learning)이 적용됐다. 영어의 blend(혼합하다)에서 따온 블랜디드 러닝은 온라인과 오프라인을 연결하는 형태로 사이버학습과 면대면학습의 장점만을 따온 학습법이다. 사이버학습은 인터넷을 기반으로 정보의 저장과 갱신이 용이하고 필요한 정보의 검색, 활용, 창출 및 공유가 시?공간의 제약을 받지 않고 신속하게 이루어질 수 있는 장점이 있다. 이런 사이버학습의 장점을 면대면학습인 교실수업에 적용한 것이다. 블랜디드 러닝은 기존 ICT 활용 수업과 닮아 있지만 다소 구별된다. ICT 활용 수업은 교실수업이라는 한정된 공간에서 실물 화상기를 통해 학생들에게 자료를 제공하거나 한정된 교실수업 안에서 학생들이 인터넷을 이용해 자료를 찾아 답하는 다소 수동적인 형태에 그쳤다. 이에 반해 블랜디드 러닝은 교실수업은 물론 교실 밖 사이버공간에 또 하나의 교실을 만들어놓고 온?오프라인을 수시로 넘나들며 학생들이 자기 주도적으로 수업을 이끌어나가는 방식을 취한다.
