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간호사가 말하는 간호사 독후감 평가A좋아요

책 제목 : 간호사가 말하는 간호사저자 : 권혜림출판사 : 부키작년 겨울 우리 가족은 나의 진로에 대해 한 동안 고민에 빠졌었다. 나의 관심사가 바뀌었기 때문이었다. 그 기나긴 논의 끝에 간호사의 길을 선택하게 되었다. 물론 간호사 전공을 하지 못하게 될 경우 다음 순위의 전공들에 대한 이야기도 나누었다. 그래서 그때 엄마께서 사 주신 책이 바로 이 책이다.주변에서 간호사를 하고 계신 분들은 간호사는 전문직이긴 하지만 일이 고단하고 일에 비해서는 대우를 못 받는다고……. 항상 의사의 조수로 생각하는 사람들의 시선과 자신의 하녀로 생각하는 환자들 속에서 견디기 힘들다고……. 그런 말을 익히 들어왔지만 그건 자신의 피해의식이 아닐까 하는 생각으로 별 큰 의미를 두지 않고 넘겨버렸었다. 그러나 이 책에 있는 거의 다수의 간호사도 같은 말을 하고 있었다. 힘든 3교대 근무와 환자들과의 충돌. 그리고 의사들의 무시. 결국 1년을 채 넘기지 못하고 몇 년 동안 힘들게 공부한 것을 다 버리고 병원을 떠나는 간호사들이 많다는 것. 이것은 나에게 큰 충격이 아닐 수 없었다.우리는 항상 무슨 일을 할 때 처음이고 신참이라 서툰 건 용서가 된다. 그러나 병동에서는 사람의 생명을 다루는 일인 만큼 한 치의 너그러움도 없다. 신참이은 고참이든 실수를 하면 고되게 당하기 마련이고 실수는 치명적일 뿐이다. 그만큼 책임감 있고 철저하게 일을 수행해야겠다는 생각이 들었다.이 책을 읽으면서 가장 흥미로웠던 것은 병원에 취직하는 과정이었다. 병원은 모집을 할 때 빈자리 수만큼 모집을 하는 것이 아니라 넉넉하게 모집을 한다고 했다. 그래서 성적순으로 잘라서 우선적으로 취직이 되고 그 뒤에 빈자리가 생기면 후보들을 한 명씩 발령 낸다고 했다. 그리고 심한 경우 합격 후 1년 이상을 기다리는 경우도 있단다. 그래서 그 시기동안 개인 병원에서 실무를 익히기도 하고 영어공부를 하기도 한다는 것을 알았다. 또 새롭게 알게 된 사실이 요즘은 병원 면접에서 논술을 보는 경우도 있다고 했다. 논술이라면 대학교 갈 때나 하는 것으로 생각한 나에게 적지 않은 충격이었다. 간호학과에서는 국시에만 붙으면 될 것이라고 생각한 것은 나의 큰 착각이었던 것이다. 많은 병원들이 간호학 전공시험이나 논술을 1차 필기시험으로 치르기 때문에 나중에는 그에 대비해서도 많은 준비를 해야겠다는 생각을 했다.이렇게 이 책은 간호사의 생활뿐 아니라 간호사가 되기 위해 여러 준비할 것들도 일깨우게 하는 책이었다. 처음에 간호사로 채용 될 때 자기가 일하고 싶은 병동을 선택하지 못 한다고 했다. 처음에는 임의로 아무 병동에나 들어가서 일을 하다가 내가 원하는 병동에 자리가 나면 옮기는 것은 가능하다고 했다. 그렇다면 내가 어느 부서에 걸릴지도 모르는 상황이고 어쩌면 간호사 생활이 끝날 때까지 그 병동에서 일해야 할지도 모르기 때문에 내가 관심 있는 병동 뿐 아니라 모든 곳에 대해 알아 놓는 게 좋을 것 같다.또 책 내용 중 정신과 간호사에 대한 내용이 있었다. 나 또한 TV에서 보여주는 왜곡된 장면들로 인해 정신과라면 감옥과 같이 쇠창살로 막혀있고 환자들은 이상한 행동들을 하고 위급한 상황에는 마취주사를 놓아버리는……. 그런 장면들을 상상했고 당연히 꺼려했다. 그러나 전혀 그렇지 않았다. 오히려 육체적인 고통이 없기 때문에 다른 병동보다 웃음소리가 많고 우리 누구나가 겪을 수 있는 우울증이나 조울증 같은 증상의 환자가 많기 때문에 우리가 떠올리는 위험한 상황은 거의 없다. 이처럼 이 책을 읽으면서 우리가 흔히 강박관념에 쌓여있던 생각을 많이 떨쳐낼 수 있었다.

독후감/창작| 2012.08.05| 2페이지| 1,000원| 조회(11,331)

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학교폭력문제에 대한 나의 생각과 해결책

학교폭력문제에 대한 나의 생각과 해결책Ⅰ. 서론최근 청소년의 학교폭력이 심각한 사회문제로 대두지면서 국민적 관심과 우려도 높아지고 있다. 청소년의 학교폭력이 종전에는 일부 학생들의 일시적인 일탈행동 정도로 치부되어 왔지만, 그 양상이 갈수록 ‘흉포화·교묘화·광역화’되고 있을 뿐만 아니라 ‘저연령화·집단화·광역화’되고 있는 추세마저 보이고 있다. 학교폭력이 과거에는 주로 물리적 폭력을 수반하는위압적 태도, 폭행 등을 통하여 피해학생들에게 금품을 갈취하는 사례가 주종을 이루었지만, 최근에는 학교폭력이 물리적 폭력을 넘어 다수의 학생이 한 학생을 지속적으로 괴롭히는 집단적·정신적 괴롭힘으로 이어지는 추세를 보이고 있다(김창군, 임계령, 2010). 학교폭력이란 ‘학교 내외에서 학생 상호간에 개인적ㆍ집단적 의도성을 띤 채, 반복적이고 지속적으로 전개되는 신체적ㆍ물리적ㆍ심리적 폭력 등과 모든 유형 및 무형의 폭력행위’이다(정희태, 2010).급변하는 산업 사회의 과도한 경쟁과 사회적 압력 속에서 우리 사회는 여러 가지 문제들을 겪고 있다. 그 중 성장기의 청소년들의 비행과 정신 건강의 저해문제는 이미 21세기에 들어서기 전부터 심각해져 왔다. 일반적으로 청소년기는 모든 사회생활에 있어서 융통성을 가지고 정서적인 안정감을 가져야 하는 시기인데 최근 우리 사회를 보면 입시 위주의 경쟁과 전통적 가치관의 상실 그리고 가족 구조와 의식의 변화 등 여러 가지 요인으로 인해 청소년들에게 안정적인 성장 환경을 제공하는데 특히 어려움을 겪고 있다. 어떤 시대에나 청소년들은 사회의 기대나 욕구, 자신들의 가치관, 신조, 자신의 신체 생리적 발달에 따른 변화 사이에서 심각한 갈등을 겪고 이러한 갈등으로 인해 발달단계에 맞는 과업을 적절하게 수행하지 못하면서 반사회성을 띈 이탈성향을 가지게 된다. 우리가 흔히 말하는 비행 청소년은 여기에 속한다고 볼 수 있다. 본 레포트에서는 최근 심각한 사회문제로 대두하고 있는 학교폭력문제를 청소년 비행과 교육문제 차원에서 고찰해 봄으로써 그 해결방안을지로 넓은 의미에서 청소년의 비행은 구체적으로 청소년 범죄와 비행을 포괄하는 개념이다. 여기서 청소년의 비행이란 성인이 하였을 경우 문제되지 않지만 청소년이기 때문에 문제가 되는 ‘지위비행’을 말한다. 범죄나 비행이라는 개념도 그 나라의 시대 또는 사회의 도덕과 전통, 그리고 풍습에 따라 그 관점을 달리하고 있으며, 같은 국가나 사회에 있어서도 개개인의 사정이나 입장에 따라 그 견해가 다를 수 있다(박상기, 송동권, 이순래, 2001). 따라서 어디까지가 정상적인 행위이고 어디까지가 비행인지 확실한 판단을 내리기가 사실상 어려운 일이다. 그러나 우리나라 소년법에서는 제 1조에서 반사회성 있는 소년을 비행소년으로 보고 있다(법무부, 2004).2. 청소년 비행의 원인청소년 비행의 원인에 대하여 김영숙(1991)은 ‘가정환경’, ‘학교 환경;, ’사회 환경‘ 등 3가지 측면에서 다음과 같이 정리한 바 있다.첫째, 심리적 결손 가정, 문화적 결손 가정, 구조적 결손 가정 등 가정환경이 원인일 수 있다.심리적 결손 가정이란 가족구성원간의 상호작용에서 나타나는 구조환경과 과정환경이 결여된 가정을 의미한다. 즉 자녀양육과 교육에 있어서 부모가 사용하는 언어 모형, 가치관, 학습형태 등이 비조직화 되어 있거나 자극의 비조직, 비체계적인 구조적 특성이 과다하게 노출되어 있다. 한편 문화적 결손가정은 자녀에게 교육적으로 지적인 자극을 줄 수 있는 가정의 환경이 결여되어 있는 것을 의미하고, 구조적 결손 가정이란 실부모 가정, 실모, 실부 가정(편부모) 등 다양한 형태가 있다.둘째, 학교는 교육적 환경으로서 가정 다음으로 청소년의 인격 형성에 중요한 의미를 갖는다. 그러나 현재 우리 나라 학교교육은 지나친 지식편중 교육, 입시위주의 교육, 인성교육의 소홀, 청소년의 갈등이나 긴장을 완화시켜 줄 기회의 부재 등의 여러 가지 문제를 가지고 있다.셋째, 사회환경 자체가 비행과 범죄에 쉽게 물들 수 있는 조건에 있다고 할 수 있다. 청소년들의 생활 범위내에 향락시설들이 있고, 대부분의 시각이 조금씩 상이하다. 학교폭력을 둘러싼 시각의 차이는 폭력의 발생비율, 피해와 가해의 원인 등과 같은 연구결과에서 상당한 차이를 나타나게 하는 중요 원인이 되기도 한다. 견해의 차이를 보이는 학교폭력 개념의 구체적 내용은 다음과 같다. 첫째, 폭력이 일어나는 장소이다. 학생들이 학교에서 경험하는 폭력뿐만 아니라 가정이나 학교 밖에서 일어나는 폭력도 그것이 학생들에게 영향을 미치는 것이라면 학교폭력으로 보아야 한다는 광의적인 개념으로 학교폭력이 청소년 폭력이라는 용어와 혼용되어지기도 한다. 한편 학교폭력의 범위를 학교 내에서 발생하는 폭력이나 학교주변과 등·하교 길에서 발생하는 폭력으로 한정시키기도 한다. 둘째, 학교폭력의 주체가 되는 가해자와 피해자이다. 우리나라보다 학교폭력 문제가 더욱 심각한 미국의 경우에는 학생들 사이의 폭력뿐만 아니라 교직원들에 대한 학생의 폭력도 학교폭력의 범위에 포함시키는 경향이 있다. 우리나라의 경우에는 교사에 대한 학생의 폭력빈도가 상대적으로 적기 때문에 학교폭력에 관한 대부분의 연구에서는 이를 포함시키지 않지만, 최근에 들어서면서 학생에 대한 교사의 폭력을 학교폭력의 유형에 포함시키는 경우도 있다. 셋째, 폭력의 개념 정의를 놓고 명확한 합의가 없기 때문에 어떠한 행위를 폭력으로 볼 것인가 하는 문제이다. 일반적으로 폭력은 “타인 또는 타인의 재산에 해를 입히기 위한 물리적인 힘의 행사”6)라고 정의되어지지만, 학교폭력의 경우에는 가해자가 상대에게 해를 끼치려는 의도를 가진 어떠한 행동도 폭력으로 간주될 수 있다. 그러나 이러한 개념정의도 특정행위, 예컨대 따돌림이나 욕설과 같은 심리적·언어적인 폭력행위를 폭력으로 분류할 것인가를 놓고 명확하게 규정되지 못하고 있다.4. 학교폭력의 원인학교폭력의 원인에 대하여 정희태(2010)는 다음과 같이 언급한 바 있다.학교폭력은 단일 원인으로 발생하지 않으며, 여러 가지 원인이 다양하고 복합적으로 작용하여 발생한다. 하지만 그 원인을 찾아 분석해보면 대체로 4가지 범주로 나뉘어져 있다간 대화단절, 빈곤, 강압적이고 폭력적인 훈육, 가정내 일상적 폭력 목격 등이 공통적으로 나타나는 것으로 나타났다.셋째, 학교 환경적 원인이다. 학생들은 대부분의 시간을 학교에서 보낸다. 학교는 전통적으로 지, 덕, 체의 조화로운 발달이나 지식과 인격을 겸한 전인적 인간형성을 추구하는 사회조직이다. 그러나 오늘날 학교는 이러한 역할과 기능을 제대로 못하고 있다. 현재의 학교환경은 입시위주의 교육풍토, 교과 지식 중심 교육, 갈등적 인간관계의 구축 등으로 인해 학교폭력의 주요 원인을 제공하고 있다.예를 들어 입시위주 교육풍토는 진학중심의 수업과 진로지도에 매진하게 되고 이는 다수의 학생들에게 불만과 열등감을 갖도록 만들어 가출, 장기결석, 폭력 행위를 초래한다. 또한 이러한 학교분위기는 학생들로 하여금 갈등적 인간관계를 구축케 하는데 즉, 치열한 성적 경쟁으로 인해 경쟁의식 강화와 성적에 따라 거리감이 발생하여 학급 내 구성원들 간에 우정을 쌓기 어렵게 만든다. 결국 교실 및 학교 환경은 다수 학생들의 분노, 열등감, 좌절감 등 부정적 감정이 중첩되면서 이를 해소할 돌파구를 찾아 폭력적으로 분출한다.넷째, 사회 환경적 원인이다. 우리 사회에 만연된 폭력문화, 퇴폐적 향락문화, 가정해체를 초래하는 빈곤과 실업, 대중매체의 폭력성과 선정성 등이 학교폭력을 만드는 사회 환경적 원인이라 하겠다. 최근 들어 학교폭력 관련 지역사회의 역할에 대한 중요성이 매우 강조되고 있다. 학교폭력을 포함한 청소년문제는 앞 서 제시한 원인들과 더불어 학생들이 몸담고 있는 거주 지역, 동네의 특성과도 밀접한 연관이 있다고 조사되고 있다. 특히 해체된 지역은 관리 소홀로 인해 청소년들에게 부정적이면서 파괴적인 하위 문화적 환경을 제공하는 등 유해 지역이 되고, 대체로 이들 지역들은 범죄 발생의 비율도 높다.13) 이러한 학교폭력 유인의 사회적 환경은 학생들로 하여금 끊임없이 호기심과 욕구를 자극하여 이를 충족시키기 위해 폭력적 행위도 불사하도록 내몰고 있다.5. 청소년 비행문제와 학교 폭력는 신체적인 폭력행동으로 정의될 수도 있고, 집단적 따돌림(왕따), 위협, 공갈, 욕설 등의 심리적 또는 언어적 폭력행동으로 정의될 수도 있다. 이처럼 폭력행동은 타인에게 신체적, 심리적으로 상해를 입히려는 의도로 나타나는 외현행동으로 신체적 폭력행동, 언어적 폭력행동, 심리적 폭력행동 등을 포함할 수 있다.그러나 최근 연구들에서는 학교폭력의 가해자 뿐 만 아니라 피해자인 학생의 경우에도 가해자가 되거나 기타 여러 가지 비행문제를 나타내기도 한다고 보고하고 있다(박성미, 2010). 이러한 맥락에서 학교폭력 문제는 청소년 비행문제와 서로 맛물려 돌아가는 톱니바퀴와 같은 관계를 나타낸다는 것이다. 따라서 이 두가지 문제를 상위, 하위 개념으로 분리하는 것 보다는 같은 맥락에서 생각하고 그 대처 방안을 마련해야 한다.6. 청소년 비행문제와 학교 폭력 그리고 교육문제최근 연구들은 대부분 청소년들에게 있어서 가정이나 학교는 가정교육의 병폐와 학교교육의 병리현상으로 올바른 가치관의 정립은 물론 디지털 문화로 인한 청소년 문제를 순화시킬 수 있는 교육의 장이 되지 못하고 있는 실정이라고 보고 하고 있다(김택호?박제일?박영진, 2008; 이회능, 2000). 즉 우리 학생들은 진학과 학업문제로 가장 고민을 많이 하고 있는 것으로 나타나고 있는데, 이는 다른 나라에 비해 높은 비율을 차지하고 있다. 학교는 학생들이 상급학교에 진학하는데 우선권을 두고 있는 실정이므로, 청소년들이 자신의 적성이나 개인적인 취향에 맞춰 자신의 인생을 설계하고 준비하는 장소로서의 기능을 제대로 수행하지 못하는 등 왜곡된 모습을 보이고 있다. 또한 학교교육이 갖고 있는 여러 가지 역기능적 요소들도 학교폭력의 직접적인 원인이 되고 있다. 이러한 요소들로는 과밀한 학급 또는 학생 수, 폭력회피 능력의 제한, 분노, 거부, 불만 등을 야기 시킬 수 있는 행동의 제약과 순응의 요구, 폭력행위를 유발하기 쉬운 건물구조 등을 들 수 있다. 게다가 교사의 무관심, 학교의 미온적인 대응, 학교에 대한 지역사회의 한다.

사회과학| 2012.08.05| 7페이지| 2,000원| 조회(460)

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왜 세계의 절반은 굶주리는가 독후감 평가A+최고예요

책 제목 : 왜 세계의 절반은 굶주리는가저자 : 장 지글러 (유영미 역)출판사 : 갈라파고스평소 해외봉사에 관심이 많던 나에게 한비야의 책들과 함께 읽어보고 싶었던 책이었다. 특히 이 책은 간호학과 대학들이 전공 필독서로 지정한 책이어서 더욱 읽어봐야겠다고 생각한 책이었다. 엊그제 엄마께서 00대 간호학과 학생들의 해외봉사 이야기를 들려주셨다. 이 책에 등장하는 나라처럼 어려운 어느 나라인데 한 달 동안 간호학과 학생들이 의료를 포함한 기타 여러 가지 봉사활동을 하고 그 경험을 수기로 써서 봉사활동수기 공모전에서 최우수상을 수상했다고 하셨다. 그리고 그때 받은 상금 전액을 그 나라 아이들 의료를 위해 써달라고 기부했다고 한다.이 책에 나오는 슬프고 눈물 나는 기아들의 생활과 그들의 방치된 죽음. 너무 슬프고 가슴이 아파온다. 죽을 사람을 제외하고 배식을 받을 수 있는 팔찌를 차고 대기하는 아이들. 팔찌를 받아서 살수 있다고 생각하며 정말 기쁜 생각이 들까? 난 이제 먹을게 없어서 죽겠지 라고 생각하며 죽음을 기다리는 마음은 어떤 마음일까….이 책은 장 지글러와 아들 카림이 대화체로 풀어나가는 책이다.세계에는 지금도 5초에 한명씩 굶어서 죽는 아이들이 있으며, 전 세계의 기아인구는 8억5천만 이라는 어마어마한 숫자이다. 그들은 영양부족으로 이미 신체적 손상을 입고 눈도 보이지 않고 배는 불룩 튀어나오며 뇌기능 장애들을 가지며 전염병이나 기생충 등에 무방비 상태로 방치된 채로 살아간다. 기아란 왜 나타 났는가 초반부에 지글러가 아들에게 설명해주며 그렇게 페이지를 넘어가면 전 세계적으로 기아들이 많이 있고 숫자로만 따지면 아시아가 아프리카보다 많지만 아프리카가 더 심각하다고 말하며 아프리카 전역의 기아 집중지역이나 그들의 비참한 삶을 이야기한다. 그리고 특히 기아가 많고 국민들이 살기 힘든 나라들을 나열하면서 그들 나라가 왜 가난하게 살고 그렇게 된 이유가 무엇이며 지금도 왜 그걸 극복하지 못하고 여전히 궁핍하게 사는지 설명하고 있다.이들 나라들의 대부분의 공통점은 환경난민이나 지배층의 부패와 착취, 한나라에 다른 민족 간의 전쟁이나 지도층의 분열로 인한 전쟁 그리고 강대국들의 자신들의 이익을 위한 체스놀이 등 우리가 평소에 생각하길 가난하게 태어나서 굶어 죽는구나 라고 생각하는 기아들이 아닌 다들 그렇게 된 이유들을 소상하게 설명하고 원인들을 신랄하게 비판하고 마지막에는 주경복 교수의 신자유주의에 대한 글을 실어서 지글러의 글을 보고나서 좀 더 현실의 이념과 관념에 대한 생각을 할 수 있게 깨우쳐 주는 책이다.이와 같이 이 책은 기아의 실태와 그 배후의 요인들을 대화식으로 요목조목 설명하고 있다. 전쟁과 정치적 무질서로 인해 구호조치가 무색해지는 현실, 구호조직의 활동상과 그 딜레마, 부자들의 쓰레기로 연명하는 사람들, 소는 배불리 먹는데도 오히려 사람은 굶는 현실, 사막화와 삼림파괴의 영향, 도시화와 식민지 정책의 영향,특히 불평등을 더욱 부채질하는 금융과부지배...‘매일 아침 헬리오폴리스나 그 밖의 상류층 주거지에서 오는 쓰레기차가 버리고 가는 음식 쓰레기들을 뒤져서 말이야. 정부 관료나 군 장성, 부유한 상인이나 금융가 등의 고급주택에서 버리는 쓰레기들이었지.......’‘소수가 누리는 자유와 복지의 대가로 다수가 절망하고 배고픈 세계는 존속할 희망과 의미가 없는 폭력적이고 불합리한 세계이다.’‘기아에 관한 한 시장의 자율성을 맹신하는 것은 불합리하다 못해 죄악이다.’‘소수가 누리는 자유와 복지의 대가로 다수가 절망하고 배고픈 세계는 존속할 희망과 의미가 없는 폭력적이고 불합리한 세계이다.’이 책 내용 중 나의 마음을 우울하게 했던 부분들이다. 그동안 나는 한비야씨의 책을 통해 어느 정도 어려운 나라의 상황에 대해 진지하게 생각하고 있었다. 그리고 앞으로 내가 간호사가 되면 우리 나라 병원에서 일 하기 전에 그런 나라에서 1년 정도 봉사를 하고 그 후로도 주기적 봉사활동을 하고 싶다. 이런 내게 이 책은 이러한 나의 각오를 더욱 더욱 강하게 만들어준 느낌이었다.

독후감/창작| 2012.08.05| 2페이지| 1,000원| 조회(1,117)

해외봉사, 장 지글러, 왜 세계의 절반은 굶주리는가, 왜 세계의 절반은 굶주리..

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병원이 선택하는 탁월한 신입 간호사 감상문

책 제목 : 병원이 선택하는 탁월한 신입 간호사 1%저자 : 엄영란, 임숙빈, 강소영, 박광옥, 송경자, 이선희출판사 : 현문사이 책은 간호사 취업 전에서부터 간호사가 되어서 준비해야 되는 모든 것, 즉 간호사가 되기 위한 사람들을 위한 가이드북이라고 할 수 있다. 이 책도 간호학과에서 추천하는 필독서 중의 하나여서 읽어보았다. 10개의 Chapter로 나누어 간호사에게 꼭 필요한 내용들로만 간략 간략하게 소개되어 있다. 즉 간호학과 학생이 취업을 준비하는 과정에서부터 취업 후 현장에 적응하여 병원이(또는 병동이, 수간호사가) 붙잡고 싶어 할, 최고수준인 1%에 드는 신입간호사가 될 수 있는 노하우를 담은 책이다. 직장을 찾는 방법을 간략하게 소개하는 것으로 시작하여 새로운 직장에 적응하는데 도움이 될 만한 다양한 정보를 다루었다. 오리엔테이션의 내용과 참여 방법, 신입간호사를 도와주는 사람들에 대한 이해와 관계 맺기, 팀원으로서 존중하고 존중받는 방법, 간호의 대상인 환자와 가족 그리고 동료 의료인 의사와 관계 맺는 방법, 신입간호사가 소속된 한 병동을 넘어 병원 내의 다른 부서와 다른 직종, 병원 밖의 사회와 네트워킹을 넓혀나가는 노하우도 소개하고 있다. 이 책을 읽고 알게 된 점을 중심으로 정리해 보면 다음과 같다.첫째, 내게 가장 적합한 직장을 찾는 데에 있어, 보수만이 중요한 것이 아니라는 것이다. 지금까지 가고 싶은 병원을 생각할 때 같은 조건에서 돈을 더 많이 주는 곳을 가는 것이 당연하다고 생각하고 있었다. 그러나, 실제로 정말 중요한 것은 복리후생과 같은 건강보험을 비롯하여 연금, 고용, 산재 등 4대 보험과 교육지원금, 해외연수의 기회 등이 제공되는 병원인가 이다. 내가 취업해서 다닐 병원을 1~2년 다닐 것이 아닌 이상, 보수보다도 이런 복리 후생을 더 고려하여 처음 선택 시 제대로 해야 된다는 것이다.두 번째는 첫인상이 중요하다는 것이다. 첫인상은 3초 이내에 만들어진다고 한다. 이 첫인상에 기초하여 타인은 무의식적으로 그 사람의 말을 좋아하거나 싫어한다고 하니, 첫인상이 정말 중요하다는 것을 새삼 다시 새기게 되었다. 특히나 병원 같이 여러 사람들과 의사소통을 해야 하는 장소에서 일을 하기 위해서는 특별히 더 요구되는 것이라고 생각한다. 나의 인상에 대해 친구들은 조금 우울해 보인다고 하고 또 쉽게 접근하기 어렵다고들한다. 그렇다면 간호사가 되기 위해 나는 좋은 인상을 갖기 위해 많은 노력을 해야 할 것이다.세 번째는 취업 후 Orientation 기간 동안에 중요성이다. 이 시기에는 진짜 간호사가 되기 위한 준비기간이다. 이시기에는 학교에서 배운 기본적인 간호지식을 바탕으로, 취업 병원에 맞는 간호수행방법을 새롭게 배워가는 과정이다. 이시기에 적극적으로 질문하면서 배우는 것이 정말 중요하다는 것을 알게 되었다. 그러나, 이 시기에 제대로 알고 익혀두지 않으면, 나중에 OT기간이 끝나서 정말 고생을 한다는 것이 책 속에 여러 사례로 소개되어지고 있다. 정말 읽으면 읽을 수록 이 기간을 잘 보내야 된다는 것을 느끼게 되었다. 질문하는 것이 내가 무지하다는 것을 보여주는 것이라고 생각하고, 질문을 하지 않는다면 그것이야말로 진짜 무지 한 것 같다. 질문을 두려워하고 하지 않는다면, 더 이상의 발전은 없고 그 수준 그대로 그 상태 인 것이다. 사람의 생명을 다루는 곳이므로 모르는 것은 정확히 알고 넘어가야한다는 것은 당연한 것이라고 생각한다.

독후감/창작| 2012.08.05| 2페이지| 1,000원| 조회(525)

첫인상, 병원이 선택하는 탁월한 신입 간호사, 간호사가 되는 과정, 간호사 취..

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