『2018학년도 체육교과』2018년도농구 교수-학습 지도안2018. 4.1. 단원명 : 농구2. 소단원 : 농구 드리블3. 단원의 개관농구는 여러 사람이 함께 하는구기운동으로 다양한 기술과 작전으로 승부를 겨루는 재미있는 운동이다. 단체 운동에서는 개인의 기능도 뛰어나야 하지만, 팀을 구성하는 모든 선수들이 조화를 이루어야 좋은 성과를 거둘 수 있다. 따라서 단체 운동을 할 때에는 동료를 이해하고 양보하며 어려움을 참고 견디는 마음이 중요하다. 본 단원은 농구로서 경기 규칙을 준수하고 자신의 채임을 다하는 자세를 배양함과 동시에 경기를 통하여 준법정신과 남을 이해하고 존중하는 태도를 기른다. 또한 농구의 방법과 규칙을 이해하여 구기 운동의 즐거움을 경험할 수 있는 단원이다.4. 교수 - 학습 목표가. 드리블과 관련된 과학적 지식을 탐구하여 응용할 수 있다. ?직접교수법 활용나. 드리블의 기본 원리를 알고 실천적 지식이 될 수 있도록 한다. -직접교수법 활용다. 이동하면서 상황에 맞는 드리블을 할 수 있다. ?모둠별 수업 활용라. 정확하고 안정된 자세로 드리블을 할 수 있다. ?모둠별 수업 활용마. 경기 규칙을 알고 드리블연습 경기를 통하여 협동심과 책임감, 준법정신을 기를 수 있다.5. 단원의 내용캐 치기초기능풋 워 크드 리 블농구경기경기기초기능경기기능패 스공 격방 어경기방법슛6. 지도상의 유의점가. 모둠을 편성하여 그룹 지도와 수시로 개별 지도를 하도록 한다.나. 농구의 드리블과 관련된 과학적 원리를 탐구할 수 있도록 여건을 조성하고 흥미를 유발할 수 있도록 한다.다. 학생의 실제 학습 시간(ALT-PE)을 최대한 증대하도록 한다.라. 학생들의 탐구를 자극하는 발문을 한다.마. 긍정적, 교정적, 구체적 피드백을 제공한다.바. 설명은 수업의 여세를 유지하도록 주의하며, 순회 지도로 개별화 교육이 되도록 한다.사. 연습 경기를 통하여 책임감과 협동심, 준법정신을 기를 수 있도록 지도한다.7. 단원의 학습 및 지도 계획(전체차시 예시안)단계소단원학습내용차시학 습자비물 : 접시콘, 농구공)학습 목표드리블의 원리를 이해하고, 수행 할 수 있다.드리블의 성공경험으로 자신감을 얻을 수 있다.단 계학 습 과 정교 수 - 학 습 활 동학습자료 및 유의점시간학 생교 사도입인원 점검준비 운동학습목표 제시-출석체크-준비운동을 시작 한다.-지난차시의 간단한 개념 확인 및 이번차시의 학습목표에 대해 정확히 이해한다.(농구 ? 드리블)-출석사항 및 환자 파악(안전)을 사전에 파악하도록 한다.-준비운동을 교사는 학습자와 나누어 구령을 넣어 실시할 수 있도록 한다. (주의 집중 유도)-이번 차시에 배워야 하는 학습목표를 정확하고 명확히 제시하도록 한다. (직접교수법 활용)사전의 쉬는시간을 이용하여 시설 및 용기구 점검.(안전사고대비)환자파악.5전개농구드리블 설명농구 활동 연습활동1), 활동2)드리블 시합- 드리블은 농구의 어떤 상황 속에서 적용되고 활용이 되는지에 대한 교사의 물음에 스스로 생각을 해보고 답변을 해본다.- 본인들의 답을 토대로 왜? 그런 상황에서 드리블을 해야 하는지에 대한 교사의 물음에 창의적으로 생각하여 답변을 해본다.- 교사의 정확한 드리블 자세에 대한 시범을 주의 깊게 관찰을 한다. (모델링 기법)- 올바른 드리블 자세와 드리블 실행 시 시선은 전방을 향하도록 해야 된다는 교사의 설명을 정확하게 숙지를 한다.- 드리블 파울에 대한 교사의 설명을 주의 깊게 듣고 숙지를 한다.- 더블 드리블 파울에 대한 내용을 정확히 인지하도록 한다.- 홀딩 파울에 대한 내용을 정확히 인지하도록 한다.- 교사의 설명이 끝난 후 궁금한 부분에 대한 질문을 한다.- 질문 시간이 끝나면 남학생 2모둠, 여학생 2모둠으로 나누어 모둠을 편성한다.- 드리블은 농구의 어떤 상황 속 에서 적용되고 활용이 되는지에 대해 질문을 던진다. (학습자의 적극적인 수업참여 유도)- 학습자의 답을 토대로 왜? 그런 상황에서 드리블을 해야 하는지에 대한 질문을 던진다. (학습자의 창의적 사고 유도)- 학습자들의 일반적인 잘못된 드리블 방법에 대한 시범을 보여준다.-선은 전방을 유지하여 사고를 예방 하도록 활동 전에 교사의 설명을 반드시 숙지한다.- 아래의 그림과 같이 남학생 2모둠, 여학생 2모둠으로 편성을 하도록 지도한다.- 첫 번째로, 오른손만 사용을 하게끔 규칙을 정한 뒤 앞사람부터 드리블의 기본 자세를 유지하며 제자리에서 10번 드리블을 시작하도록 지도한다. (교사는 각 모둠의 활동 학습자들에게 개별적 자세 피드백 제공을 한다.)- 제대로 수행한 학습자부터 천천히 이동을 하면서 아래의 그림과 같이 정해진 반환점을 돌아오도록 지시한다.(교사는 각 모둠의 활동 학습자들에게 개별적 자세 피드백 제공을 한다.)- 반환점을 돌아서 9m 지점에 도착하였을 때, 다음 학습자에게 지난차시 때 배운 패스를 실시해 공을 전달하도록 설명한다. (공을 받은 학습자는 이어서 같은 활동을 실시).- 공을 전달한 학습자는 모둠 줄의 맨 끝으로 들어가도록 지시한다.- 각 모둠에 구성된 학습자가 활동을 완료 했을 시, 위와 같은 방법으로 왼손→양손으로 이어지는 단계적 드리블 연습을 이어서 할 수 있도록 교사는 중간 중간 지시사항을 실행한다.- 마지막 양손 드리블로 이동을 할 때에는 미리 반환점 중간에 세팅해 놓은 접시콘을 통해 지그재그 형식으로 이동하여 돌아오도록 지시한다.- 안전사항으로 시선이 전방이 아닌 밑을 보게 되면 옆 모둠 학습자와 부딪히는 사고를 당할 수 있으니 시선은 전방을 유지하여 사고를 예방 하도록 활동 전에 반드시 설명한다.학 생교 사농 구 공10M10M10M10M반 환 점- 활동1)이 모두 끝난 모둠은 활동2)로 연계적으로 넘어가 속력을 빠르게 유지하며 활동1)과 같은 방법으로 드리블을 한다.- 단, 활동2)에서는 활동1)에서 제자리 드리블 연습은 제외를 하고 바로 이동하면서 드리블을 해야 한다는 점을 활동2) 시작 전에 교사의 설명을 주의 깊게 듣고 숙지한다.- 안전사항으로 시선이 전방이 아닌 밑을 보게 되면 옆 모둠 학습자와 부딪히는 사고를 당할 수 있으니 시선은 전방을 유지하여 사고를 예방 하도록 활동 전에 교사의 설팀에겐 사탕 제공(보상적 피드백)을 제시하여 학습자의 동기유발을 일으킨다.정리정리운동차시예고- 시합 정리 및 처음 준비운동 대형으로 모인다.- 시합 결과를 듣는다.- 다음차시 설명을 듣는다.- 마무리 인사- 시합 정리 및 학생들을 모아 결과 발표를 공지한다.- 다음차시에 대한 예고를 한다.- 활동 중 환자가 발생하지 않았는지 확인을 반드시 한다.- 마무리 인사를 하고 수업을 마친다.환자파악59. 학습내용 정리1. 드리블은 낮은 자세에서 이루어져야 하며 손목 스냅과 팔목을 이용해 부드럽게 공을 코트 방향으로 내리면서 해야 된다.2. 드리블을 실행할 때 시선은 항상 전방을 주시한다.*** 참고자료◈ 역사농구(basketball) 경기는 1891년 미국의 메사츄세츠주 스프링필드의 YMCA 체육학교에 근무하던 네이스미스(J. Naismith)가 겨울 스포츠의 필요성과 아메리칸 풋볼의 속도감, 그리고 실내의 제한점을 고려한 13개의 기본 조항을 제정한 후 농구 경기를 창안하였다. 1932년에 국제농구연맹(FIBA)이 결성되었고, 이를 계기로 통일된 규칙이 제정되어 급속도로 전 세계에 보급되었다. 1936년 제11회 베를린 올림픽대회에서 처음으로 정식종목으로 채택되었으며, 1976년 제21회 몬트리올 올림픽대회에서는 여자 종목이 채택되었다. 또한 1992년 제25회 바르셀로나 올림픽대회 때부터는 프로 농구선수들의 올림픽 출전을 허용함으로써 보다 많은 사람들의 관심을 끌게 되었다. 현재 세계농구연맹의 회원국에는 120여개국이 가맹되어 있으며, 다른 경기와는 달리 자주 경기 규칙을 개정하여 보다 흥미 있는 스포츠로 더욱 발전시키고 있다. 우리나라는 1907년 미국인 질렛(Gillet, P.)에 의하여 처음 소개되었고, 1925년에 대한농구협회가 조직되면서 인기 있는 종목으로 발전하였으며 1997년 2월에 프로농구(KBL)가 출범하였다.◈ 특성과 효과농구는 각 5명으로 구성된 두 팀이 상대팀의 바스켓에 공을 던져 넣거나, 상대 팀이 공을 다루고 득점하는 것을 방어하려는 경기이②바운드패스(bound pass)수비자의 자세가 높거나 점프하여 수비할 때 사용공을 바닥에 원바운드 하여 연결하는 패스이다.받는 사람의 2/3 지점에 공을 바운드 시키는 것이 이상적이며공에 전진회전을 주면 빠른 패스도 가능하다.③오버헤드패스(over head pass)수비 중에 리바운드 한 후 빠르게 공격으로 전환 할 때나 키 큰수비자가 있을 때 사용하며, 머리 뒤에서 앞으로 공을 던지는패스이다.④언더핸드패스(underhand pass)수비자의 자세가 높거나 피봇으로 상대의 수비 위치를 벗어나패스하는 경우에 사용하며, 낮은 위치에서 위로 손목의 스냅을이용하여 공을 보내는 패스이다.⑤숄더패스(shoulder pass)먼 거리에 있는 같은 편에게 패스할 때 많이 사용어깨너머에서 손목의 스냅을 이용해서 공을 던지는 패스이다.⑥훅패스(hook pass)상대의 수비가 밀착되었을 때 사용하는 패스몸을 옆으로 선 상태에서 점프하여 어깨를 축으로 머리 너머로공을 던지는 패스이다.3) 슛(shoot)득점을 위해 최종적으로 사용하는 기술로서 다음과 같은 종류가 있다.①레이업슛(lay up shoot)속공이나 컷 인 플레이에서 많이 사용되며, 달리는 속도와 탄력을 이용하여 높이 점프한 상태에서 백 보드나 바스켓에 공을 올려놓듯이 하는 슛이다.②원핸드슛손목을 이용하여 컨트롤하기 쉽고 정확한 슛을 할 수 있다.③투핸드슛두 손으로 슛하며 여자선수들이 많이 사용하는 기술이다.④덩크슛달려오는 탄력을 이용하여 높이 점프해서 바스켓에 공을 바로 넣는 고난도 기술이다.4) 피벗(pivot)피벗은 공을 가지고 있는 경우, 몸의 방향을 바꾸거나 반대 방향으로 회전하기 위해 피봇 발을 중심으로 움직이는 발놀림을 말한다. 피봇 발은 항상 바닥에 붙어 있어야 한다. 축을 중심으로 해서 뒤로 회전하는 리어 피벗(rear pivot)과 앞으로 회전하는 프론트 피봇(front pivot)이 있다.5) 페이크(fake) : 전 - 후 - 좌 - 우의 움직임으로 상대를 속이는 기술◈ 수비전술1) 대인 방어대인 다.
