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아동발달에 관한 최신 자료 3개를 찾은 후 기사내용을 요약하거나 기사내용을 첨부한 후 각 기사에 대한 나의 의견을 10줄이상 달기

아동발달 과제[아동발달에 관한 최신 자료 3개를 찾은 후 기사내용을 요약하거나 기사내용을 첨부한 후 각 기사에 대한 나의 의견을 10줄이상 달기]목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교육부,초·중·고교생 210만명 정서·행동특성검사 실시2. 아동학대 무관심 더 큰 상처3. ‘모유 먹어야 똑똑’ 속설이 맞네Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론발달의 가장 보편적으로 수용되고 있는 개념은 ‘인간의 생명이 시작되는 수정의 순간부터 죽음에 이르기까지 전 생애를 통해 이루어지는 모든 연속적인 양적, 질적 변화의 양산과정’으로 정의 하고 있다.발달은 생리적, 심리적, 사회 문화적, 환경과의 사호작용의 결과로 생기며, 아동의 발달과정은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이다. 양적인 변화는 크기 또는 양에서의 변화를 의미하며 질적인 변화는 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 의미한다. 아래에서는 아동발달에 관한 최신기사 3개를 요약하거나 첨부하고 기사에 대한 나의 의견에 대해 기술하고자 한다.Ⅱ. 본론기사1] 제목 : 교육부, 초·중·고교생 210만명 정서·행동특성검사 실시출처 : 아시아투데이, 2013. 5.1내용] 교육부는 정서적 어려움을 겪는 학생들을 조기에 발견하고 지원하기 위한 학생정서·행동특성검사를 이달 13일 실시하고 학생정신건강지역협력모델 구축·지원사업을 추진한다고 1일 밝혔다.학생정서·행동특성검사는 전국의 초등학교 1학년과 4학년, 중학교 1학년, 고교 1학년 학생 전체 210만명을 대상으로 한다.이번 검사로 우울증, 자살 우려, 폭력 징후 등 심리·정서적으로 어려움을 겪는 것으로 확인된 학생은 학교나 전문기관, 병·의원 등에서 상담·치유를 받게 된다. 또한 자살을 생각하는 등 긴급한 조치가 필요한 학생들은 발견 즉시 병·의원에서 치료받게 한다.검사는 온라인으로 진행되며 컴퓨터 활용이 어려운 학생은 서면 검사를 할 수 있다.이달부터 교육부는 대구, 광주, 세종, 청주, 목포, 제주 등 6개 지역에서 학생정신건강 학교-지역 협력모델 구축·지원사업도 벌인다.보건복지부와 공동으로 학교와 지역사회의 정신건강 관련 전문자원을 연계해 위기 학생을 지원·관리하는 이번 사업은 심리·정서적으로 어려운 저소득층 학생에겐 검사·치료비를 지원한다의견] 2012년 전국 초·중·고등학생을 대상으로 한 '학생 정서·행동 특성 검사' 결과, 우리나라 초·중·고등학생 648만명 중 105만명(16.3%)이 우울증 징후를 보이거나 폭력적인 성향을 보이는 등 정신건강에 문제가 있다는 조사 결과가 나왔으며, 또 그중 22만명(4.5%)은 바로 전문가의 진단과 치료를 받아야 하는 '주의군(群)'인 것으로 나타났다고 한다. 이러한 학생 정신건강 문제는 여러 원인이 있다. 그중에서도 가정내에서의 원인을 찾아본다면, 우선 가정은 사람이 태어나 최초로 생활하게 되는 터전으로서, 그 구성원에게 가장 큰 영향력을 끼치는 공간이라고 해도 과언이 아니다. 그러나 가정은 학생들의 안식처이자 바람직한 교육 장소로서의 기능을 제대로 하지 못하고 있는 경우가 많다. 핵가족화로 인해 한 가정의 가족 구성원의 수가 얼마 되지 않는데다 부모와 자녀들, 가족 구성원 각자가 너무나 바쁘게 생활하기 때문에 하루에 한 끼조차 같은 장소에 모여 식사를 하면서 삶을 공유할 기회가 없는 가정도 적지 않다. 부모는 학생들이 어떠한 고민을 하면서 생활하는지 보다는 성적 등의 외적인 측면에 관심이 많으며 학생들은 부모님이 자신을 간섭하고 억압한다고 느끼는 경우가 많다. 가정에서 충분한 쉼이 이루어지지 않기 때문에 학생들은 정신적인 스트레스를 바람직한 방법으로 해소하기 힘들고, 이는 결국 많은 문제를 초래하는 근원이 된다.그러기에 가정은 학생들에게 정신적인 안정을 주는 공간이 되어야 한다. 학생들은 아직 성숙하지 못한 존재이므로 가정에서 자신을 완성해 나간다고 할 수 있다. 자아 정체성을 확립하고 삶의 다양한 문제를 지혜롭게 해결하는 기초를 다질 수 있는 것이다. 또한 가족들과의 더불어 사는 삶을 경험하고 그 속에서의 자신의 존재를 확인함으로써 가족들 사이에서 편안함을 느낄 수 있다. 이를 위해서는 가족들이 충분한 시간을 보내는 것이 무엇보다 중요하다. 이는 양적인 시간 뿐 아니라 질적으로 의미 있는 시간을 뜻하기도 한다. 특히 부모는 자녀와 함께 하며 서로의 생각을 나눌 수 있어야 한다. 학생들이 아무리 또래 집단을 중시하고 혼자 있는 시간을 방해 받지 않고 싶어 하더라도 그들에게 부모의 존재는 매우 큰 영향을 준다. 자녀의 입장에서 부모에게 고민을 털어 놓으며 자신을 사랑하는 어른의 지혜를 얻을 수 있고, 부모가 자신을 지지한다는 사실을 통해 안정감을 얻게 될 것이다. 부모는 평소에 자신의 기준대로 자녀를 이끌려고 하기 보다는 자녀의 이야기를 충분히 듣고 공감하는 것이 중요하다. 가족들 각각의 생활이 바쁘지만 일정한 시간을 우선순위로 정해 대화하는 기회를 삼을 수도 있고, 편지 등을 활용하여 삶을 공유할 수도 있을 것이다.기사2] 제목 : 아동학대 무관심 더 큰 상처출처 : 제민일보, 2013. 4. 25내용] 줄지 않는 아동학대제주지역 아동학대 신고건수는 연평균 145건 가량으로, 평균 5일에 2건씩 발생하는 것으로 확인됐다.제주특별자치도아동보호전문기관에 따르면 최근 5년 동안 제주지역에서 발생한 아동학대 건수는 2008년 129건, 2009년 173건, 2010년 126건, 2011년 154건, 지난해 145건 등이다.지난해 학대 유형을 보면 때리면서 폭언하는 등 2가지 이상 학대 행위인 '중복학대'가 80건으로 가장 많고, 이어 아이를 돌보지 않는 '방임' 38건, 폭언 등 '정서학대' 20건, 때리는 '신체학대' 4건, 성폭행 등 '성학대' 3건이 뒤를 이었다.하지만 직무상 아동학대를 알게 된 때 아동보호 전문기관 또는 수사기관에 신고해야 하는 의무를 진 사람인 신고의무자의 신고는 전체 아동학대 신고의 절반 수준에 머물고 있어 신고의무자의 관심이 요구되고 있다.신고의무자의 신고 비율은 2008년 33.3%, 2009년 43.4%, 2010년 32.7%, 2011년 47.2%, 2012년 52.7% 등이다.도 아동보호전문기관 관계자는 "신고의무자는 아이들과 긴 시간을 보내는 사람이 대부분"이라며 "신고의무자가 조금만 관심을 둔다면 아이들의 변화 등을 알 수 있어 학대받는 아동을 보호하는 데 큰 역할을 한다"고 말했다.의견] 아동학대는 아동뿐만 아니라 가족 모두를 해치는 일이다. 특히 그 대상이 우리 사회의 미래를 책임질 아동이라는 점에서 더욱 근절되어야 할 것이며, 이를 예방하는 것이 첫째일 것이다. 그러기 위해 잠재적 학대자를 확인하고 아동을 보호해야 할 것이다. 또한 아동 스스로를 보호하라고 가르쳐야 할 것이다.첫째, 아동학대에 대한 올바른 인식이 필요하다. 양육자와 보호자가 내 자식은 내 맘대로 하겠다는 잘못된 생각과 훈육방법으로 체벌을 인정하는 등 타인의 개입을 불허하는 아동관으로 인하여 아동학대가 가정 내의 문제로 여겨져 공개되거나 사회문제시 되지 않았다. 이러한 아동학대 문제를 심각하게 생각하고, 학대가 아동에게 미칠 영향을 과소평가하지 않는 올바른 인식이 필요하다.둘째, 부모 교육이 선행되어야 한다. 아동을 학대한 부모뿐만 아니라 자녀를 양육하거나 장차 양육할 미래의 부모를 포함하여 다양한 부모 교육프로그램이 선행되어야 한다.양육자는 아동의 신체적, 정신적 발달에 대한 교육을 받아 아동을 이해하고, 자녀에 대한 지나친 기대보다는 기대수준을 현실적으로 맞추도록 노력하며, 알코올중독이나 약물중독에 빠지지 않도록 대화를 자주하고 고민에 대해서도 의논할 수 있는 가정 분위기를 만들도록 노력하며, 심한 스트레스를 받거나 욕구충족이 되지 않고 고민스러울 때는 자녀에게 잘못된 방법으로 풀지 말고, 전문가에게 상담을 요청하여 도움을 받도록 한다.셋째, 전문가의 지원과 제도적 장치마련이 필요하다. 사회와 국가 차원에서 학대 유형별 치료센터 및 아동발달과 아동학에 대한 이해를 가진 전문가 지원과 제도적 장치를 마련하여 예방 및 치료, 재발의 여지가 없도록 해야 한다.기사3] 제목 : ‘모유 먹어야 똑똑’ 속설이 맞네출처 : 동아일보, 2013. 2. 22내용] ‘모유를 먹고 커야 똑똑하다’는 사실이 다시 한번 확인됐다. 환경부와 국립환경과학원은 2006년부터 지난해까지 산모 1700여 명과 생후 12개월 영아를 대상으로 조사한 결과 모유를 먹은 아이들의 인지력이 높았다고 21일 밝혔다. 분석 결과 1년 내내 모유만 먹고 자란 아이의 평균 인지점수는 103.8점, 조제분유만 먹은 영아 평균이97.1점보다 6.7점이나 높았다. 모유를 6개월 가량 먹이고 분유로 바꾼 영아의 평균 인지점수는 99.5점이었고 모유에서 분유, 다시 모유로 바꾼 영아는 103.7점이었다. 모유와 분유를 함께 먹인 경우에는 101.2점으로 나타났다. 인지발달 평가는 퍼즐 인형 감각 놀이판 등을 이용한 검사와 매트 위에서운동기능을 측정하는 검사를 종합해 인지, 운동, 행동반응을 점수화한 것이다. 국립환경과학원 박충회 연구관은 “모유의 우수한 영양이나 면역력 강화 등은 이미 검증됐지만 실제 아이의 건강이나 지능에 미치는 영향은 이번 연구를 통해 처음 확인됐다”라고 말했다. 모유를 먹은 아이는 아토피 피부염에도 잘 걸리지 않는 것으로 나타났다. 만 3세 유아가운데 생후 6개월까지 전체 칼로리의 80% 이상을 모유로 섭취한 유아는 그렇지 않은 아이보다 아토피 피부염 발생률이 51% 낮았다.

교육학| 2013.06.07| 5페이지| 2,000원| 조회(240)

아동발달, 아동발달 최신 자료 3개, 아동발달 기사내용, 아동발달 기사내용을 ..

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인가구의 경제적 빈곤을 해결할 수 있는 다양한 방법에 대하여 자신의 의견을 포함하여 기술하시기 바랍니다.

인간행동과 사회환경 과제[성공적인 노화에 영향을 미치는 요인으로 성숙한 성격, 신체적 건강, 정신적 건강, 경제적 안정 및 사회적지지 등이 있는데, 특히 노인의 빈곤으로 인한 세대간 갈등, 노인 자살 등의 문제는 매우 심각한 사회적 문제를 일으키기도 한다. 노인가구의 경제적 빈곤을 해결할 수 있는 다양한 방법에 대하여 자신의 의견을 포함하여 기술하시기 바랍니다.]목 차Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 노인가구의 경제적 빈곤의 원인1) 퇴직으로 인한 수입상실2) 평균수명과 노령기의 연장3) 만성질환과의 의료비 부담4) 가족구조의 형태와 부양기능약화5) 노년기 대비 활동 부족2. 노인가구의 경제적 빈곤 해결 방안1) 정책적 제안2) 사회적 일자리Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론현대 우리나라는 의학의 발달, 생활수준과 환경의 개선으로 평균수명이 높아지면서 고령화 사회로 노후생활에 대한 관심도 높아지고 있으며, 이에 따른 노동력의 부족과 부양해야 할 노인의 증가 등으로 인한 여러 문제점이 발생하고 있다. 일반적으로 소득상실 또는 감소로 인한 경제적 문제, 노화에 따른 건강문제, 소외된 노인세대의 정서적 문제, 역할 상실 등의 문제 등이 있다. 특히 소득상실로 인한 경제적 빈곤문제로서 대다수의 노인들이 생활상의 곤란을 겪고 있을 뿐만 아니라 직업적 역할 및 사회적 활동으로부터 이탈됨으로써 역할 없는 존재로 지위가 변화되어 사회. 심리적 적응상의 문제 및 건강상의 문제를 겪고 있다. 노인가구의 경제적 빈곤의 원인 및 해결 방안에 대해 기술하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 노인가구의 경제적 빈곤의 원인노인가구의 빈곤 문제 원인은 핵가족화 현상의 가속화로 인한 노부부 또는 노인 단독 가구의 증가, 평균수명의 연장으로 인한 노후 생활기간의 장기화, 병환 상태에 있는 노인들의 간병이나 수발과 관련한 문제, 전통적 가족제도의 붕괴로 인한 노부모 부양의식의 약화, 노후대비 미비 등의 원인이 있으며, 날이 갈수록 심각해지고 있는 실정이다.1) 퇴직으로 인한 수입상실노인들이 노후생활에서 가장 문제가 되는 것은 “소득의 상실”로 인한 경제적 궁핍이다. 노인들은 심신의 기능이 쇠퇴하게 되면 노동능력이 감퇴되어 사회의 일선에서 물러나게 되고, 이로 인해 소득상실과 연결되는 것이다. 노인의 소득상실문제는 노인연령층에서 가장 광범위하게 나타나는 사회문제로 지적되고 있다. 노인들의 정년퇴직제도는 인위적으로 직업의 일선에서 물러나게 함으로서 노후에 생계와 용돈부족 등의 경제적 어려움을 야기하는 중요한 요소가 된다. 또한 노인은 일단 직장에서 퇴직하고 나면 재취업의 기회가 제한되고 거기에 수명은 연장되어 빈곤이 장기화 된다.2) 평균수명과 노령기의 연장평균수명이 연장되면서 나타나는 현상이 노년기의 증가이다. 1997년에는 남자는 13.7년으로 지난 20년 동안에 평균수명이 3.4년 연장되었고 여자의 경우 17.3년으로 2.4년 늘었다. 1997년에 55세 된 남자의 기대 여명은 20.7년이었고, 여자의 경우 25.9년이었다. 만일 근로자가 55세에 퇴직을 한다면, 남자는 적어도 21년의 은퇴생활을 기대하고, 여자의 경우 26년 이상의 노년기를 살게 되는 것이다. 따라서 노인들이 퇴직 후 21-26년간의 긴 노령기를 위하여 어떻게 생계비를 마련하고 건강을 유지하며 여가활동에 참여할 수 있겠는가의 문제는 노인자신은 물론 가족과 사회의 커다란 문제가 되고 있다.3) 만성질환과의 의료비 부담현재 우리나라는 고령인구가 늘어나면서 퇴행성 만성질환을 가진 노인들이 증가하고 있다. 만성질환 노인의 증가로 노인의료 이용량 및 의료비가 급증하고 있다. 현재 노인들은 의료보험이 있어도 병원진료비나 입원비의 20~50%가 본인부담으로 되어있어 고액의 의료비 부담이 심각한 재정문제가 되고 있다. 결과적으로 만성질환을 가지고 고생하는 일부 저소득층 노인들은 수입의 80%까지 약값 또는 병원비로 쓰는 경우도 있어, 의료비 부담은 노인들이 가장 걱정하는 문제의 하나이며, 노인빈곤의 원인이기도 하다. 또한 우리나라 65세 이상 노인의 대부분(87%)은 관절염, 만성요통, 고혈압 등의 3개월 이상 지속되는 퇴행성 만성질환을 가지고 있으며 나이가 많아질수록 만성질환 유병율도 높아지고 있으며, 장기요양보호를 필요로 하는 노인수가 늘어가고 있다. 이로 인한 간병이나 수발이 심각한 사회문제로 대두되고 있다.4) 가족구조의 형태와 부양기능약화전통적 가족제도의 붕괴와 핵가족화로 인하여 노인 혼자 또는 노부부만 따로 사는 경우가 많으며, 이는 자녀로부터 떨어져 사는 노인들의 부양문제가 더욱 심화될 것으로 보인다. 또한 자식들과 함께 생활하는 노인들도 가정 내에서 주로 시간을 며느리나 딸이 함께 해왔으나, 많은 여성들의 취업활동으로 인해 노인 부양능력이 더욱 약화되어 가고 있어 혼자 사는 경우와 마찬가지로 방치되는 경우가 많다. 따라서 핵가족화로 인한 가족원의 감소와 여성의 취업활동으로 약화된 가정의 노인 부양기능을 보완하고 유지할 수 있는 재가노인 서비스 개발이 필요하다.5) 노년기 대비 활동 부족노년기 이전에 노년을 대비하는 일련의 활동들이 부족한 것 또한 노년의 빈곤을 유발하는 주요 요인 중 하나이다. 대부분의 노인인구는 사회적 여건 또는 개인적 노력 부족으로 인해 노년기 경제생활에 대해 진지한 준비가 부족한 상황이다. 현대 산업사회에서 대부분의 임금은 근로자의 노동능력을 현상, 유지하는 데 필요한 수준을 크게 능가하지 못하고 특히 육체노동이나 단순기술 노동의 경우 최저생활급 임금 또는 그 이하의 저임금이 많기 때문에 노후생활을 대비한 저축이나 사적 보험에 가입할 만한 여유가 없다. 연금제도에 의한 수입이 있다고 해도 연금에 의한 수입은 퇴직 전 수입의 절반 또는 그 이하가 대부분이므로 연금만으로 최저한의 생활을 유지하기 힘든 경우가 많다.2. 노인가구의 경제적 빈곤 해결 방안1) 정책적 제안노년에 은퇴 이후 받을 수 있는 사회 보장 제도는 국민 연금과 기초 노령 연금이 있다. 월 최고액이 20만원도 되지 않는 기초 노령 연금은 재산이 일정 수준 이하일 때만 받을 수 있고, 국민 연금은 100만원이 넘기가 쉽지 않다. 현재 수령자들은 가입 기간이 짧을 경우도 많아 총 50만원에 불과한 월 수령액을 받게 되는 경우도 많다고 한다. 이 금액과 월 20-30만원의 개인연금 소득을 가지고 있는 은퇴자들이 생활은 그야말로 먹고살 수 있는 정도가 아닌가 싶다. 어쩌면 그도 안될 지도 모르는 액수 이다. 물가 상승률은 빠르게 오르는데 연금금액은 고정되어 있는 실정이니 생활은 점점 어려워 질 것이다. 그렇기 때문에 은퇴 전까지 집은 있어야 하고, 많은 돈을 모아놓아 노후준비를 해놔야 하나, 앞서 말한 것과 같이 전문적인 일보다는 육체노동이나 단순기술 노동으로 인한 저임금과 자녀 양육으로 인해 노후대비가 어려운 사람이 더 많은 것이 현실이다. 국민연금은 적금차원으로 은퇴 후 내 노후 생활이 보장될 수 있도록 은퇴 설계의 중심이 되어야 한다고 생각된다. 일하는 동안 각자 월 국민 연금 납입 금액을 정할 수 있게 하여 부담은 줄이고, 그에 따른 세금 혜택과 은퇴 이후에 받을 수 있는 확정 최저 금액과 예상 수령액을 지속적으로 알려 주도록 하고, 그 납입 금액은 자신의 경제적 사정에 따라서 최소 금액 이상에서 자유롭게 변경할 수 있도록 하여 각자의 경제 사정에 따라 잘 조정해가며 노후 대비를 조금 더 잘 할 수 있을 것이라 생각된다. 또, 연금제도 시행과 관련된 보완적 조치로서 경로연금 대상의 확대와 지급액수의 인상이 이루어지는 것이 바람직하다고 본다.

교육학| 2013.06.07| 4페이지| 2,500원| 조회(94)

성숙한 성격, 성공적인 노화, 신체적 건강, 사회적지지, 정신적 건강, 노인의 빈..

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표준보육과정의 구성 체계 및 영역별 보육내용을 설명하고, 표준보육과정이 어린이집 운영과 보육과정에 미치는 영향에 대한 본인의 의견을 제시하시오

보육학개론 2차 과제[표준보육과정의 구성 체계 및 영역별 보육내용을 설명하고, 표준보육과정이 어린이집 운영과 보육과정에 미치는 영향에 대한 본인의 의견을 제시하시오.]목 차Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 표준보육과정의 구성 체계 및 보육내용① 기본생활② 신체운동③ 사회관계④ 의사소통⑤ 자연탐구⑥ 예술경험2. 표준보육과정이 어린이집 운영과 보육과정에 미치는 영향Ⅲ 결론 및 의견Ⅳ 참고문헌Ⅰ. 서론보육과정을 보육시설에서 시행되는 교육과정(curriculum)으로 보며, 보육의 질적 수준은 어떤 보육 환경에서, 어떻게 준비된 교사가, 어떤 보육 프로그램을 기초로 하여, 영유아들과 어떻게 하루 일과를 전개해 나가는가에 따라 결정된다. 우리나라 표준보육과정은 개별 영유아의 특성과 교사의 자율성을 존중하면서 영유아의 성장과 경험에 적합하고 우리나라 사회? 문화적 측면을 포함하는 최소한의 내용으로 구성되어 있다. 표준보육과정의 내용은 어린이집에서 영유아가 심신이 건강하고 행복하게 생활하며, 전인적 발달을 도모하고, 미래 민주시민으로 성장하기 위해 필요한 구체적인 지식, 기술, 태도 및 가치를 기르도록 구성한다. 표준보육과정의 구성 체계와 영역별 보육내용 및 표준보육과정이 어린이집 운영과 보육과정에 미치는 영향에 대해 살펴보고자한다.Ⅱ. 본론1. 표준보육과정의 구성 체계 및 보육내용표준보육과정은 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 총 6개 영역으로 구성하며 각 영역은 연령집단별로 만2세 미만, 만2세, 만3~5세 영유아로 구분한다. 각 연령집단별 보육 내용은 유아들의 개인의 발달적 차이를 고려하여 적절한 교육과정 내용을 적용하기 위하여 1.2.3수준으로 나누어서 구분한다.① 기본생활 : 영유아의 전인적인 성장을 도모하기 위해 건강? 안전? 바른 생활 태도를 기르는 영역으로 ‘건강한 생활’, ‘안전한 생활’, ‘바른 생활’의 세 가지 내용 범주로 구성된다. 일생동안 건강의 기초가 되는 영유아기의 건강과 안전을 위해 그들이 가지고 있는 잠재능력을 최대한 발휘할 수 있도록 건강과 안전에 대한 지식과 태도를 기르고 스스로 건강을 관리할 뿐만 아니라 타인의 건강과 안전을 배려할 수 있는 능력을 기르도록 한다.② 신체운동 : ‘감각과 신체 인식’, ‘신체조절과 기본 운동’, ‘신체활동 참여’,의 세 가지 내용 범주로 구성된다. 영유아가 감각능력을 기르고 그 감각기관을 활용하며 자신의 신체를 긍정적으로 인식하도록 한다. 영유아가 협응력과 신체조절 능력을 기르고 신체 균형감을 익히며 이동? 비이동? 조작 운동 등의 기본 운동능력을 습득하여 자신의 신체를 유연하고 활발하게 움직이는 의지와 능력을 키우도록 한다. 다양한 신체활동을 통해 기초 체력을 형성하고 생활하면서 규칙적으로 운동할 수 있도록 한다.③ 사회관계 : ‘자기존중’, ‘정서 인식과 조절’, ‘사회적 관계’, ‘사회적 지식’의 네 가지 내용 범주로 구성된다. 영유아가 자신의 독특한 자아에 대해 인식하고, 자신감과 독립심을 기르도록 한다. 영유아가 다른 사람의 다양한 정서를 인식하고, 자신의 정서를 조절하고 표현할 수 있도록 한다. 영유아가 가족, 또래와 지역사회의 구성원으로서 관련된 다른 사람들과의 관계를 이해하고, 그들과 더불어 조화롭게 기능하며 살아가는 능원으로서 필요한 자질을 갖추고 능력을 함양하며, 자신과 관계된 여러 사회현상에 관심을 가지고 이해하도록 한다.④ 의사소통 : ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’의 네 가지내용 범주로 구성된다. 다양한 의사소통 경험과 언어활동을 통하여 영유아가 듣고 말하는 것을 즐거워하고 바른 태도와 정확한 발음으로 자신의 생각이나 경험을 대상과 상황에 맞게 표현할 수 있도록 한다. 영유아가 주변의 글자나 그림책에 흥미를 가지고 이해하는 능력을 길러 읽기에 흥미를 느끼고, 쓰기 도구와 매체를 사용하여 자신의 느낌, 생각, 경험을 쓰기로 표현하기에 흥미를 가지고 참여할 수 있도록 한다.⑤ 자연탐구 : ‘탐구적 태도’, ‘수학적 탐구’, ‘과학적 탐구’의 세 가지 내용 범주로 구성된다. 영유아가 주변의 사물과 자연현상에 대하여 관심을 가지고 보고 듣고 느끼는 다양한 감각과 호기심으로 주변 사물과 자연환경의 특징을 지각하고 탐색하며 이러한 과정에서 발생하는 의문점을 탐구하고 해결하는데 필요한 기초능력과 태도를 기르도록 한다.⑥ 예술경험 : ‘심미적 탐색’, ‘예술적 표현’, ‘예술 감상’의 세 가지 내용 범주로 구성된다. 영유아가 주변의 친근한 자연이나 생활환경에서 음악적? 동작적? 가작적? 미술적 요소에 관련된 현상이나 사물을 흥미롭게 보며 집중하여 탐색하도록 하며, 음악. 움직임. 모방. 미술 경험을 마음껏 시도하고 표현하며 이렇게 표현된 것들을 보고 즐김으로써 심미감과 풍부한 감성 및 창의성을 기르고 일생동안 예술에 관심을 가지도록 한다.2. 표준보육과정이 어린이집 운영과 보육과정에 미치는 영향최근 유아교육 대상의 하향화 추세에 따라 영아에게 적합한 교육과정에 대한 요구가 증대되고 있다. 영아보육에 대한 요구는 취업모의 증가와 핵가족화에 따른 사회적 상호작용의 필요성 등 여러 가지 요인이 복합적으로 작용하면서 더욱 높아지고 있다.이러한 필요성에 따라 국공립보육시설, 민간보육시설, 직장보육시설, 가정보육시설 등 영아를 위한 보육시설이 증가하고 있다.영아는 기본생활을 위한 시간이 하루 일과 중 대부분을 차지하게 된다. 하지만, 기본생활을 위한 양육활동이 이 시기에 필요한 보육내용의 전부는 아니다. 영아기에는 여러 학자들의 말처럼 민감한 시기, 결정적 시기로서, 학습의 기초가 되는 중요한 능력을 습득하고 다른 사람과의 첫 대인관계와 신뢰성을 확립해야 하고 다른 사람과 어울리고 더불어 생활하는 것을 배워야 하며, 자신을 스스로 관리하며 신체를 조절하여 움직이고 생각하고 말하는데 필요한 기술들을 많이 배워야 한다. 그러기 위해서는 영아들에게 사랑 받고 싶고, 배우고 싶고, 알고 싶은 욕구를 충족시켜 주어야 하며, 안전하고 건강한 환경을 탐색할 수 있도록 해주어야 한다. 이는 표준교육과정을 기초로 이루어 질 것이며, 질 좋고 우수한 교육을 받을 수 있게 되는 것이다. 영유아의 연령 및 발달수준에 맞도록 교사 지침을 기본으로 영유아들이 적극적으로 참여하고 능동적으로 경험할 수 있는 보육과정을 계획하도록 하여야 할 것이다.

교육학| 2013.05.30| 4페이지| 2,000원| 조회(413)

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부모교육 이론 중 Gordon의 PET와 행동수정이론을 약술하고 부모교육 프로그램의 효과에 대해서 서술하시오

부모교육 2차 과제[부모교육 이론 중 Gordon의 PET와 행동수정이론을 약술하고 부모교육 프로그램의 효과에 대해서 서술하시오]목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. Gordon의 부모효율성 훈련(PET)1) Gordon의 부모효율성 훈련(PET)의 배경2) Gordon의 부모효율성 훈련(PET)의 목표3) 부모-자녀간의 의사소통의 걸림돌 12가지4) 부모교육의 원리5) 부모-자녀 간의 의사소통을 위한 방법6) Gordon의 부모효율성 훈련(PET)의 부모교육 프로그램의 효과2. 행동수정이론1) 행동수정이론의 배경2) 행동수정이론의 목표3) 행동수정이론의 원리4) 행동수정이론의 기법5) 행동수정이론의 부모교육 프로그램의 효과Ⅲ. 결론 및 의견Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론부모는 자녀에게 있어 최초의 가장 중요한 교사이며 부모의 교육개입은 자녀의 올바른 인격 형성에 큰 영향을 미친다. 부모로서의 역할을 수행하는데 있어 여러 어려움을 겪게 되는데 이에 부모는 교육을 통해 자녀에 대한 양육태도, 사회적인 요인, 기질적인 요인 등을 객관적으로 평가하여 자녀양육을 해야 하며, 이에 부모교육 프로그램은 부모의 행동지식이나 태도를 변화시킴으로써 부모-자녀간의 상호작용을 향상시키고 긍정적인 인간관계로 개선시키기 위한 것으로 볼 수 있다.부모교육이론에는 일반적으로 민주적 부모교육이론, 인본주의 부모교육이론, 부모 효율성 훈련, 행동수정이론 등이 있다. 그중에 Gordon의 부모 효율성 훈련(PET)과 행동수정이론에 대해 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. Gordon의 부모효율성 훈련(PET)1) Gordon의 부모효율성 훈련(PET)의 배경Gordon은 임상심리학을 전공하였으며 오랜 기간 동안 정서적.지적 또는 심리적으로 어려움이 있는 아동을 치료하였다. 이러한 과정에서 Gordon은 아동의 문제가 의학적인 문제라기보다는 부모-자녀관계의 문제라고 확신하였다. 아동의 문제해결을 위해 부모-자녀관계의 개선이 필요하다고 주장하였으며, 이에 부모효율성훈련(P.E.T : parent Effectivenes Training)이라는 프로그램을 개발하였다.2) Gordon의 부모효율성 훈련(PET)의 목표부모가 자녀의 모든 행동을 수용할 수 없는 것은 당연한 것이며, 부모-자녀관계에서 부모는 이중적 잣대를 적용해야 하고, 개인적으로 자신이 완전하지 못한 인간이지만 부모로써 자신의 행동은 완전해야 한다고 무의적으로 기대하고 있다. 부모효율성 훈련의 목표는 부모로 하여금 자신의 감정을 솔직하게 표현하게 함으로써 자녀로부터 도움을 받고 자녀와 보다 좋은 관계를 유지하게 한다.부모효율성 훈련은 부모자녀 간의 원만한 관계를 유지하기 위하여 의사소통이 전제되어야 하고 의사소통 결핍으로 인한 문제는 부모책임으로 본다. 의사소통 능력을 향상시키는 것이 부모자녀 간의 문제점을 해결할 수 있는 적절한 대응방식이며 이러한 의사소통 기술을 습득하여 부모자녀관계를 향상시키는 것이 부모교육의 목표이다.3) 부모-자녀간의 의사소통의 걸림돌 12가지Gordon은 일상생활에서 부모와 자녀관계에는 상호애정과 존경이 기초해야 의사소통이 원활하게 이루어진다고 주장하였으며, 부모-자녀 간의 의사소통의 장애요인으로 다음 12가지를 설명하고 있다.① 명령과 지시 : 자녀에게 해서는 안될 일을 명령하거나 지시② 주의 및 협박 : 자녀의 행동 이후에 벌어질 일을 협박하며 주의를 줌③ 훈계 및 설교 : 지나치게 할 일과 해서는 안될 일을 제시④ 충고 및 해결책의 논쟁 : 부모가 답과 해결책을 제시⑤ 강의, 교수, 논리적 논쟁의 전개 : 사실, 반론, 저오 및 부모의 의견을 전개⑥ 판단, 비난, 비판 : 자녀에 대한 부정적 판단 및 평가⑦ 칭찬 및 동의 : 무조건 긍정적인 판단을 내리고 동의⑧ 욕설, 조소, 수치심 : 자녀가 열등하거나 어리다고 느끼게 하는 행위⑨ 분석, 진단 : 자녀의 행동의 동기나 결과를 부모가 분석하고 지적하여 말해줌⑩ 격려, 동정, 위로, 지원 : 자녀의 현 감정을 풀어 주려고 애를 쓰는 행위⑪ 심문, 질문 : 부모 자신이 알기 원하는 정보를 얻고자 애를 쓰는 행위⑫ 철회, 빈정거림, 유머 주의돌리기 : 부모 자신이 문제의 핵심을 회피하거나진지하지 못하게 해결하는 행위? 이러한 12가지 유형의 의사소통 방법은 일상생활에서 흔히 사용하는 것들이다. 중요한 것은 특별히 자녀의 행동이 문제영역에 속할때에만 장애요인이 된다는 사실을 유념해야 한다. 이러한 장애요인을 잘 극복하면 건강한 부모-자녀관계가 형성되나 그렇지 않은 경우 자녀는 부모와 파괴적인 관계가 이루어질 뿐만 아니라, 심리적? 정서적 문제를 유발할 소지가 크다.4) 부모교육의 원리Gordon은 부모-자녀관계를 수용의 개념으로 설명하였다. 부모는 스스로를 완벽하다고 생각하지 않고, 오히려 감정이 있고, 융통성이 있는 존재로 파악할 때 자녀와 좀더 원만한 관계를 유지할 수 있다고 보았다. 부모는 항상 일관성 있는 수용적인 태도를 가질 수 없지만 자신의 상태를 솔직하게 받아들이고 자녀에게 이를 표현하면 부모-자녀관계가 원만해 질 수 있다는 것이다. 또 자녀의 문제행동이 자녀의 문제인지 부모의 문제인지 문제의 소유자를 정확하게 파악한 후, 적합한 기술을 적용하는 것이 중요하다고 보았다. 문제를 가진 사람이 부모인지, 자녀인지, 문제의 소유자에 따라 해결방법이 달라질 수 있다는 것이다.5) 부모-자녀 간의 의사소통을 위한 방법① 적극적경청(active listening) : 자녀가 자기 문제에 해결책을 찾는 것을 도와주는 방법으로, 문제의 소유자가 자녀일 경우 사용하면 더 효과적이다. 자녀가 자기감정을 표현하는 것을 들어야지만 자녀에게 어떤 문제가 있다는 것을 파악할 수 있을 것이다. 부모가 자녀의 생각이나 감정을 수용적인 태도로 들어주되, 충고나 훈계를 하기보다는 자녀가 의미하는 바를 정확히 들었는지 피드백을 하는 것이 바람직하다. 대부분의 부모는 자녀의 문제의 너무 많은 부분을 자기 것으로 받아들인다. 이로 인해 부모들은 불필요하게 스트레스를 받고, 자녀와의 관계는 오히려 악화될 수 있다. 문제가 자녀에게 속한 것임을 인정하고, 자녀가 문제를 자기 것으로 가지고 있게 하면서 자녀가 문제를 겪고 다는 것을 받아들인다. 자녀를 하나의 독립된 인격체로 받아들이고 스스로 문제를 해결할 수 있는 자녀의 내적 능력을 믿고, 자녀 스스로 해결책을 찾을 수 있도록 한다.② 나-메시지(I-message) : 문제의 소유자가 부모일 경우 사용하면 좋다. 부모가 자녀와 의사소통을 하는 조력기술로서 자녀의 행동에 대한 부모의 솔직한 감정을 표현하는 것이다. 부모들은 특히 자녀에게 완벽하게 보이기 싶기 때문에 자신을 솔직하게 터놓지 못한다. 그래서 많은 부모들은 감정을 숨기고 너-메시지로 자녀를 나무라기만 한다. 부모의 솔직하게 자녀를 대하면 부모와 자녀 사이가 더 좋아질 것이다. 자녀는 부모를 있는 그대로의 모습을 알게 되고, 그러다 보면 자신도 솔직하게 터놓게 될 것이다. 부모-자녀간이 더 친밀하고 행복을 누릴 수 있다.나-메시지를 효율적으로 사용하기 위해서는 나-메시지를 가장한 너-메시지를 전달하지 않도록 하고, 나-메시지를 이용해서 긍정적인 감정은 전혀 이야기 하지 않고 부정적인 감정만을 전달하지 않도록 한다. 화를 내기에 앞서 자기감정을 체크하여 조절하도록 한다. 자녀가 너무 겁에 질려 부모의 말을 제대로 알아듣지 못하게 될 수 있다. 또 부모를 기분 나쁘게 하는 것은 자녀가 아니라 자녀의 행동임으로 행동결과와 관련된 부모의 감정을 이야기 해 주도록 한다.③ 무승패법(no-lose-method) : 제 3의 방법이라고도 한다. 부모-자녀 간에 갈등이 생겼을 때 승부를 떠나서 강요하지 않은 분위기에서 상호 합의를 통해 궁극적으 해결책을 찾아 갈등을 해소하는 방법이다. 이는 자녀를 하나의 인격체로 존중하는 마음이 필요하며, 훈련, 연습, 지도가 필요하다. 부모와 자녀가 갈등을 함께 고민하고, 서로 만족할 수 있는 해결책을 찾아내고 나면 서로 욕구와 권리를 존중해 준 것에 대한 신뢰감이 생기고, 관계가 강화되고, 더욱 친밀해지며, 서로에 대한 사랑이 더 깊어질 것이다. 이러한 무승패방법은 ① 문제의 정의, ② 가능한 해결책 모색, ③ 가능한 해결책에 대한 평가, ④ 최의 해결책 결정, ⑤ 수행방법 결정, ⑥ 평가의 6단계로 이루어 진다.6) Gordon의 부모효율성 훈련(PET)의 부모교육 프로그램의 효과Gordon의 P.E.T 프로그램을 통해 부모와 자녀가 서로 대화할 수 있는 대화 통로를 유지해 주는 기술을 습득할 수 있었고, 갈등을 통해 둘 사이의 관계가 악화되는 것이 아니라 오히려 결속을 강화시키는 갈등 해결 방법도 익힐 수 있었다. 또한 P.E.T 프로그램은 겁에 질리게 하는 매를 이용하지 않고도 책임감 있고 자신을 통제할 줄 알며 협조적인 아이로 기를 수 있도록 방법을 제시해 주어서 체벌을 하지 않고도 문제를 해결하는 길을 보여 주었다.훈련을 받은 부모는 자아존중감이 증가되었고 부모로서 자신감을 갖게 되고 자녀를 신뢰하고, 자녀의 권리를 존중하게 되었다. 또한 자녀를 공감하고 이해하며 수용력 등의 기술을 사용하여 자녀들과의 문제 발생횟수가 감소하게 되었다.훈련을 받은 자녀들은 분열적인 행동이 감소하고 자아존중감 및 수용능력이 증가하였다. 또한 지진아로 평가되던 아동이 중간정도의 성적을 얻었고, 도덕적 추론 검사결과 점수가 증가하였다.2. 행동수정이론1) 행동수정이론의 배경행동수정이론에서는 자녀의 모든 행동은 개인과 환경과의 상호작용에 의해 학습된 것으로 보았으며, 부모에 의해서 학습된 자녀의 바람직하지 못한 행동은 반복학습을 통해 수정해야 한다고 보았다. 바람직한 부모-자녀관계를 형성하기 위해서는 부모가 좋은 모델의 역할을 담당해야 하며, 아동의 환경을 변화시켜야 한다는 것이다.2) 행동수정이론의 목표행동수정이론을 적용한 일반적인 교육목표는 행동관리이론의 기본적인 원리를 습득하고, 행동을 관찰하는 기술과 평가하는 능력을 훈련시키며, 행동수정 원리를 적용하여 자녀의 행동변화를 유도하도록 하는데 있다. 부모는 자녀의 행동을 면밀히 관찰하여 자녀의 문제행동의 빈도, 기간, 강도 등을 감안하여 문제행동을 수정하거나 변화시키기 위한 행동주의 원리나 학습원칙을 적용하여 자녀의 행동이 바람직한 방향으로 형성되도록 도와주도록 다.

교육학| 2013.05.30| 5페이지| 2,000원| 조회(195)

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영유아 언어발달에 대한 이론적 기초들에 대하여 기술하시고, 본인은 영유아들이 어떤 이론에 따라 언어가 발달하는 것이 좋은지 그에 대한 근거를 세 가지 이상 들어 설명하시오.

보육과정 과제[영유아 언어발달에 대한 이론적 기초들에 대하여 기술하시고, 본인은 영유아들이 어떤 이론에 따라 언어가 발달하는 것이 좋은지 그에 대한 근거를 세 가지 이상 들어 설명하시오. 또한, 한 연령을 선택하여 그 연령에 적합한 언어활동 한 가지를 제안해 보세요.]목 차Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 언어발달에 대한 이론1) 행동주의 이론2) 생득주의 이론3) 상호작용주의 이론2. 본인은 어떤 이론에 따라 영유아들의 언어가 발달하는 것이 좋은지와 그 세 가지 근거3. 언어활동의 예(만5세)Ⅲ 결론 및 의견Ⅳ 참고문헌Ⅰ. 서론언어활동이라는 것이 이루어지기 위해서는 우선 되어야 하는 것이 바로 언어의 습득이라는 과정이다. 영유아 언어발달에 대한 이론적 기초 및 영유아들이 어떤 이론에 따라 언어가 발달하는 것이 좋은지 그에 대한 근거를 제시하고, 한 연령을 선택하여 그 연령에 적합한 언어활동 한 가지를 들어 보았다.Ⅱ. 본론1. 언어발달에 대한 대표적인 이론1) 행동주의 이론행동주의 이론은 환경의 영향, 즉 주변 사람들의 언어 사용의 양과 질, 의사소통에 대한 태도가 유아의 언어 발달에 영향을 준다고 보는 이론이다. 즉, 주변 환경에서 제공된 언어 모델이나 언어 행동의 조건화, 모방, 강화가 언어 습득에 중요한 역할을 한다는 것이다.-대표적인 학자로는 스키너(Skinner)와 반두라(Bandura)가 있다. 스키너는 유아의 언어학습이 조작적 조건형성에 따른 강화 원리에 의해 이루어지는 것으로, 유아에게 바람직한 언어행동이 나타날 때는 칭찬, 미소, 보상 등과 같은 긍정적인 강화를 주고, 바람직하지 못한 언어행동이 나타날 때는 무시, 꾸짖음과 같은 부정적인 강화를 주어 바람직한 언어행동을 재발시킴으로서 언어학습이 이루어진다고 보았다. 반두라는 모델이 되는 언어의 관찰과 모방이 언어 습득의 중요한 기제라고 보았다. 즉, 유아는 주변 사람들이 말하는 것을 듣고 그대로 모방하는 과정을 통해 언어를 학습한다는 것이다.-행동주의 이론은 영아의 초기 언어 발달을 설명해 주는 근거가 되며, 언어환경으로서의 부모의 역할을 중시하고, 언어의 사용이나 기능을 강조한다는 측면에서 사회언어학의 발달에 영향을 미쳤다.그러나, 유아가 습득하는 모든 언어가 성인 모델을 모방하거나 강화 받은 결과로만 보기 어려운 경우도 많기 때문에 강화나 모방을 언어획득의 주요 기제로 간주하기에는 한계가 있다. 유아가 주면에서 들어 본 적이 없는 단어나 문장을 말하는 경우가 많은데 이러한 표현은 언어발달이 모방으로 이루어진다고 주장하는 행동주의 이론으로는 설명하기 어렵다. 또한 언어적 환경이 다른 경우에도 보편적으로 언어발달이 이루어지는 것을 설명 못하는 한계점이 있다.2) 생득주의 이론생득주의 이론은 아동의 언어 발달은 타고난 유전 요인이 언어발달에 가장 중요하다고 주장하였다.-대표적인 학자로는 촘스키(Chomsky)와 레너버그(Lenneberg)가 있다.촘스키는 인간은 언어습득기제(LAD)를 가지고 태어나기 때문에 유아가 조직적인 언어 훈련을 받지 않아도 모국어를 습득하고, 언어 능력이 발달하며, 외부에서 언어적 자료가 입력되면 두뇌에 내장된 이 장치를 거쳐 다양한 문장을 이해하고 산출할 수 있게 된다는 것이다. 레너버그도 언어 습득의 선천성을 주장하였다. 인간의 모든 인체 조직은 언어습득에 적합하게 형성되어 태어났으며, 언어습득에는 결정적 시기가 있어 이 시기의 유아가 어떤 언어적 자극에 노출 되는지가 중요하다고 보았다.-생득주의 이론은 가설적인 이론이지만, 문법 발달에 대한 설명과 보편적인 언어 발달 단계를 개념화하고 언어 발달을 돕기 위한 준비도 활동을 제공하는 데 기여하였다.그러나 유아가 단어의 의미를 어떻게 이해하며, 유아에 따라 언어의 유창성이나 문법능력에서 왜 개인차가 나타나는지 그 이유를 설명하지 못하는 제한점을 가지고 있다. 또한 유아의 언어습득에 미치는 사회적 요인을 간과하고 있으며, 언어습득 과정을 지나치게 단순화해 버린 이상주의적 관점이라는 비판도 받고 있다.3) 상호작용주의 이론상호작용주의 이론은 사회적, 언어학적, 성숙적, 인지적 제 요인이 언어발달에 영향을 주며 이러한 요인들이 상호 의존적으로 서로 상호작용하고 서로 수정하면서 언어가 발달 한다고 본다. 언어 학습이 강화나 모방에 의해 전적으로 이루어지는 것이 아니라 유아 스스로 언어의 규칙을 발견하고 적용하는, 적극적이고 능동적인 학습 과정에 의해 이루어진다는 점을 강조한다.-대표적인 학자로는 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)가 있다.피아제는 인지 발달이 언어발달을 선행한다는 인지우선론을 주장하였다. 유아가 환경과 적극적으로 상호작용을 하면서 지식을 습득하게 되므로 언어획득 과정도 환경과 상호작용하는 유아의 인지능력에 의해 결정된다고 보았다. 비고츠키(Vygotsky)는 사고가 언어의 형태로 존재한다고 보았다. 사고와 언어가 각기 독립적으로 발달하다가 사고와 언어가 결합되어 언어를 통한 사고가 촉진되기 시작하면 인지발달이 언어에 의해 결정 된다는 것이다. 유아의 언어발달에서 또래, 부모, 성인과의 사회적 상호작용이 큰 영향을 미친다고 주장하였다.-상호작용주의 이론은 유아를 환경에 대해 능동적이며 적극적으로 반응하는 역동적인 언어 학습자로서 인식하게 하였으며, 언어 학습 과정에서 근접발달지대와 비계에 관한 이론을 통해 또래, 부모, 성인과의 사회적 상호작용의 중요성과 언어의 중요성을 일깨워 주었다.그러나, 언어발달과 인지발달 간의 인과적 관계를 밝히는 증거를 충분히 제시하지 못할 뿐 아니라 유아가 어떻게 상징과 참조를 관련짓는지, 어떻게 언어 구조가 획득되는지 무엇이 다른 단계로 전환하게 하는 과정을 설명하지 못하는 제한점을 갖고 있다.2. 어떤 이론에 따라 영유아들의 언어가 발달하는 것이 좋은지와 그 세 가지 근거① 인간의 언어습득 과정에는 언어생득장치가 있다고 생각되는 선천적인 측면과 환경이 언어습득에 매우 중요한 영향을 미친다는 후천적인 측면이 있음을 여러 연구에서 보고하고 있다. 그러나 하나의 이론으로는 인간의 언어발달을 총체적으로 입증하기에는 여러 문제점이 있는 것으로 보인다. 인간의 언어발달은 선천적인 면과 후천적인 면을 종합하여 다원론적으로 접근하여야 할 것이다. 따라서 상호작용 이론이 인간의 언어발달에 대해 가장 잘 설명해 주고 있다고 생각된다.② Piaget의 인지적 상호작용 이론에 의하면 유아는 주변 세계와의 상호작용을 통하여 사물과 사건을 탐색, 탐구하고 역동적으로 조작하면서 유아 자신의 사고를 조직하게 된다고 보았다. 유아는 새로운 아이디어를 접했을 때, 이 새로운 아이디어를 받아들여 현재 지닌 지식에 새로운 아이디어를 동화와 적응 과정을 통해 계속적으로 발달하고 자신의 지식을 끊임없이 수정해 나가는 능동적인 존재이다. 학습은 교사가 유아에게 전달하는 것이 아니고 학습자가 탐색, 탐구하고 동화와 적응 과정을 통해 구성되어지는 것이라고 생각된다.

교육학| 2013.05.30| 4페이지| 2,000원| 조회(377)

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