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만2세 행동관찰보고서1

영역활동발달상황기본생활00는 어린이집의 하루일과를 잘 이해하고 이에 따라 규칙적으로 생활하고 있습니다. 낮잠시간에는 잠자기 전 책을 읽으며 휴식을 취하다 교사가 낮잠시간을 알리면 매트에 누워 교사의 토닥임을 느끼며 잠을 청합니다. 보통 1시간 ~ 1시간 30분 정도 숙면을 취합니다. 배변의 경우는 대변을 보았을 경우에는 교사가 엉덩이를 닦아주지만 그 외에는 화장실에서 교사의 도움 없이 배변하며 옷 입기도 스스로 합니다.대부분의 음식을 골고루 먹고 정해진 자리에서 바른 태도로 식사합니다. 고기와 생선반찬, 과일을 선호하며 식사 시 반찬만 먹을 때도 있지만 교사가 밥과 반찬을 함께 먹을 수 있도록 지도를 하면 밥과 반찬을 골고루 먹으려고 시도합니다. 또한 간식으로 나오는 빵과 과일을 선호하며 평소보다 더 많은 양을 먹기도 합니다.점심 식사 후에는 올바른 방법으로 칫솔을 쥐고 스스로 이를 닦습니다. 교사가 뒷마무리를 해 준 후에는 세수도 혼자서 능숙하게 합니다. 등 하원 시 스스로 겉옷을 벗고 옷걸이에 걸어서 정리를 하며 양말을 신고 벗을 때, 가방 정리도 교사의 도움 없이 스스로 합니다.신체운동교사가 부르는 노래에 맞춰서 머리, 어깨, 무릎, 발 등의 신체 각 부위의 명칭을 듣고 자신의 몸에서 적절한 부위를 짚을 수 있고 각 부위를 기능을 인식하고 자유롭게 움직일 수 있습니다.실내외 놀이터로 이동 시에는 발을 바꿔가며 계단을 오르내립니다. 실내놀이터에서 놀이하는 시간에는 c자 모양 매트를 흔들그네처럼 타거나, 높은 매트에서 낮은 매트로 뛰는 활동을 즐겨하고 하반기부터는 공룡놀이, 강아지 고양이 흉내내기 등 극화놀이를 즐겨하기도 합니다. 실외놀이터에서는 미끄럼틀을 타거나 친구들과 잡기놀이를 즐겨하며, 세발자전거 타기, 붕붕카 타기 등의 신체 활동을 합니다.크레파스와 색연필 등을 이용하여 다양한 모양 그리기를 시도하며, 간단한 그림 도안을 색칠할 때는 선 밖으로 나가지 않게 하여 꼼꼼하게 색칠할 수 있습니다.의사소통내용과 구조가 있는 짧은 이야기 듣기를 즐겨 하며, 교사와 또래의 이야기를 듣고 함께 말하는 것을 즐깁니다. 또한 다람쥐반 친구들과 함께 모여서 안전교육을 듣거나 책을 읽고 책의 내용에 대해서 이야기를 나누는 집단 상황 속에서도 선생님이나 친구들이 하는 이야기에 관심을 기울여 듣습니다.교사가 책의 내용이나 가정에서 있었던 이야기들에 대해 질문 하였을 때 어디에서 누구와 무엇을 했는지 올바른 문장으로 대답합니다.놀이 주제에 따라서 새롭게 제공되는 그림책들에 흥미를 갖고 자발적으로 보는 모습을 보입니다.아직 글자에 대해 크게 관심을 보이지는 않지만 크레파스나 색연필과 같은 필기도구를 바르게 쥐고 무언가를 쓰거나 표현해보려는 의도를 가지고 이것저것 끼적여보는 모습을 보이기도 합니다.사회관계자신의 이름과 나이를 알고 분명하게 말할 수 있으며 자신과 다른 친구들을 구별하며 자신과 다른 사람의 차이에 관심을 보이기도 합니다. 자신이 좋아하는 것을 알고 이를 선택하여 즐겁게 놀이하는데 색연필과 크레파스를 사용하여 교사와 함께 공룡 그림을 그리거나 레고블록, 종이벽돌블록으로 공룡, 비행기, 자동차 등 구성물을 만드는 것을 선호하는 모습을 보입니다.기쁘거나 속상하거나 화나는 자신의 감정을“싫어”,“하지마”,“불편해”등으로 감정을 상황에 따라 말과 행동 등 적절한 방식으로 표현하지만, 가끔 감정을 조절하지 못하여 울음을 보이며 놀잇감을 던지는 모습을 보이기도 합니다.밝게 웃으며 00반에 들어와 선생님에게 인사하고 친구들과 즐겁게 생활합니다. 음식 만드는 놀이, 엄마 아빠 놀이 등 여러 명이 함께 하는 역할 놀이에 관심을 갖고 또래들과 함께 하는 놀이에 참여합니다. 놀이 중에는 차례 기다리기 등의 간단한 약속과 규칙들을 잘 지킬 수 있어 놀이감 소유나 순서로 인한 갈등 상황이 거의 발생하지 않습니다. 또한 교사가 정리시간을 알리면 하던 놀이를 멈추고 스스로 정리합니다. 가족 구성원에 대해 긍정적인 태도를 보이며 하원 시 부모님을 만났을 때 밝은 표정으로 다가가 맞이하여 인사하며 가족을 사랑하는 모습을 보입니다.

교육학| 2017.05.04| 3페이지| 3,000원| 조회(311)

관찰보고서, 행동관찰보고서, 만2세 관찰일지, 행동발달보고서

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만2세 행동관찰보고서3

행동관찰보고서영역활동발달상황기본생활00이는 초반에는 어린이집의 하루일과를 잘 이해하고 이에 따라 규칙적으로 생활하였지만 하반기에 들어서는 낮잠을 자지 않거나 정리를 하지 않으려하거나 급 간식을 먹지 않으려하는 등 하루일과에 따라 생활하는 것에서 어려움을 보입니다. 대개 낮잠시간에는 양치질 후 레고블록으로 놀이를 하다 교사가 낮잠시간을 알리면 매트에 누워 자신이 좋아하는 인형을 안고 잠을 청합니다. 보통 1시간 ~ 1시간 30분 정도 숙면을 취합니다. 배변의 경우는 대변을 보았을 경우에는 교사가 엉덩이를 닦아주지만 그 외에는 화장실에서 교사의 도움 없이 배변합니다. 간혹 배변 후 바지 올리는 것을 힘들어하여 교사에게 도움을 요청하기도 합니다.대부분의 음식을 골고루 먹고 정해진 자리에서 식사를 하지만 가끔 눕거나 주위를 돌아다니거나 손으로 음식을 집어 먹는 등 바른 태도로 식사하는 것을 힘들어하는 모습을 보이기도 합니다. 고기, 양념, 매운 김치, 자극적인 음식을 선호하며 국은 선호하지 않습니다. 식사 시 반찬만 먹을 때도 있지만 교사가 밥과 반찬을 함께 먹을 수 있도록 지도를 하면 밥과 반찬을 골고루 먹으려고 시도합니다. 또한 간식으로 나오는 빵과 떡을 선호하며 평소보다 더 많은 양을 먹기도 합니다.점심 식사 후에는 올바른 방법으로 칫솔을 쥐고 스스로 이를 닦습니다. 교사가 뒷마무리를 해 준 후에는 세수도 혼자서 스스로 합니다. 등 하원 시 스스로 겉옷을 벗으며, 양말을 신고 벗을 때, 가방 정리도 교사의 도움 없이 스스로 합니다.신체운동교사가 부르는 노래에 맞춰서 머리, 어깨, 무릎, 발 등의 신체 각 부위의 명칭을 듣고 자신의 몸에서 적절한 부위를 짚을 수 있고 각 부위를 기능을 인식하고 자유롭게 움직일 수 있습니다.실내외 놀이터로 이동 시에는 발을 바꿔가며 계단을 오르내립니다. 실내놀이터에서 놀이하는 시간에는 미끄럼틀을 타거나 높은 매트에서 낮은 매트로 뛰는 활동을 즐겨하고 하반기부터는 공룡놀이, 사자 흉내 내기 등 극화놀이를 즐겨하기도 합니다. 실외놀이터에서는 미끄럼틀을 타거나 모래놀이터에서 모래놀이를 즐겨하며 세발자전거 타기, 붕붕카 타기 등의 신체 활동을 합니다.크레파스와 색연필 등을 이용하여 동그라미, 가로 세로의 직선이나 곡선 등 다양한 모양의 그리기를 시도하기도 합니다.의사소통내용과 구조가 있는 짧은 이야기 듣기를 즐겨 하며, 특히 공룡에 관련된 책을 좋아합니다. 또한 00반 친구들과 함께 모여서 안전교육을 들을 때 선생님이 하는 이야기에 관심을 기울여 듣습니다.교사가 책의 내용이나 가정에서 있었던 이야기들에 대해 질문 하였을 때 어디에서 누구와 무엇을 했는지 올바른 문장으로 대답합니다.아직 글자에 대해 크게 관심을 보이지는 않지만 크레파스나 색연필과 같은 필기도구를 바르게 쥐고 무언가를 쓰거나 표현해보려는 의도를 가지고 이것저것 끼적여보는 모습을 보이기도 합니다.사회관계자신의 이름과 나이를 알고 분명하게 말할 수 있으며 자신과 다른 친구들을 구별하며 자신과 다른 사람의 차이에 관심을 보이기도 합니다. 자신이 좋아하는 것을 알고 이를 선택하여 즐겁게 놀이하는데 색연필과 크레파스를 사용하여 교사와 함께 공룡 그림을 그리거나 레고블록, 와플블록으로 공룡, 자동차, 집 등 구성물을 만드는 것을 선호하는 모습을 보입니다.기쁘거나 속상하거나 화나는 자신의 감정을“하지마”하며 표현하기도 하지만, 감정을 조절하지 못하여 울음을 보이거나 놀잇감을 던지는 모습을 보이기도 합니다.밝게 웃으며 00반에 들어와 선생님에게 인사하고 친구들과 즐겁게 생활합니다. 공룡 놀이, 엄마 아빠 놀이 등 여러 명이 함께 하는 역할 놀이에 관심을 갖고 또래들과 함께 하는 놀이에 참여합니다. 놀이 중에는 차례 기다리기, 놀잇감 던지지 않기 등의 놀이 약속과 규칙을 지키는 것을 다소 힘들어하여 놀이감 소유나 순서로 인한 갈등 상황이 발생하기도 합니다. 또한 교사가 정리시간임을 알리더라도 하던 놀이를 멈추고 정리하는 것을 힘들어하여 정리하고 다른 장소로 이동하는 데 시간이 오래 걸립니다. 가족 구성원에 대해 긍정적인 태도를 보이며 하원 시 부모님을 만났을 때 밝은 표정으로 다가가 맞이하여 인사하며 가족을 사랑하는 모습을 보입니다.

교육학| 2017.05.04| 3페이지| 3,000원| 조회(199)

관찰보고서, 행동관찰보고서, 만2세 관찰일지

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만2세 행동관찰보고서4

행동관찰보고서영역활동발달상황기본생활00는 어린이집의 하루일과를 잘 이해하고 이에 따라 규칙적으로 생활하고 있습니다. 낮잠시간에는 잠자기 전 책을 읽으며 휴식을 취하다 교사가 낮잠시간을 알리면 매트에 누워 교사의 토닥임을 느끼거나 좋아하는 인형을 안고 잠을 청합니다. 보통 1시간 ~ 1시간 30분 정도 숙면을 취합니다. 대부분의 경우 낮잠을 자지만 낮잠에 들지 못하는 경우는 자신의 매트에서 책을 읽으며 휴식을 취합니다. 배변의 경우는 대변을 보았을 경우에는 교사가 엉덩이를 닦아주지만 그 외에는 화장실에서 교사의 도움 없이 배변하며 옷 입기를 스스로 합니다.대부분의 음식을 골고루 먹고 정해진 자리에서 바른 태도로 식사합니다. 고기와 생선반찬을 선호하여 식사 시 육류 반찬만 먹을 때도 있지만 교사의 지도에 따라 다양한 음식을 골고루 먹으려고 시도합니다. 또한 간식으로 나오는 빵과 떡을 선호하며 평소보다 더 많은 양을 먹기도 합니다.점심 식사 후에는 올바른 방법으로 칫솔을 쥐고 앞니와 어금니까지 고르게 이를 닦고 교사가 뒷마무리를 해 준 후에는 세수도 혼자서 능숙하게 합니다. 등 하원 시 스스로 겉옷을 벗고 옷걸이에 걸어서 정리를 하며 양말을 신고 벗을 때, 가방 정리도 교사의 도움 없이 스스로 합니다.신체운동교사가 부르는 노래에 맞춰서 머리, 어깨, 무릎, 발 등의 신체 각 부위의 명칭을 듣고 자신의 몸에서 적절한 부위를 짚을 수 있고 각 부위를 기능을 인식하고 자유롭게 움직일 수 있습니다.실내외 놀이터로 이동 시에는 발을 바꿔가며 계단을 오르내립니다. 실내놀이터에서 놀이하는 시간에는 여러 가지 모양의 매트를 이용하여 매트 오르기, 높은 매트에서 낮은 매트로 뛰는 활동을 즐겨하고 하반기부터는 여자 친구들과 함께 엄마놀이, 공주놀이 등 극화놀이를 즐겨하기도 합니다. 실외놀이터에서는 모래놀이를 즐겨하며 세발자전거 타기, 미끄럼틀 타기 등의 신체 활동을 합니다.크레파스와 색연필 등을 이용하여 토끼, 사람, 공룡 등 자신이 좋아하는 것의 그리기를 시도하고 반복하며, 복잡한 그림 도안을 색칠할 때도 선 밖으로 나가지 않게 하여 꼼꼼하게 색칠할 수 있습니다.의사소통내용과 구조가 있는 짧은 이야기 듣기를 즐겨 하며, 교사와 또래의 이야기를 듣고 함께 말하는 것을 즐깁니다. 또한 00반 친구들과 함께 모여서 안전교육을 듣거나 책을 읽고 책의 내용에 대해서 이야기를 나누는 집단 상황 속에서도 선생님이나 친구들이 하는 이야기에 관심을 기울여 듣습니다.이 때 교사가 말하는 이야기를 듣고 그 뜻을 이해하여 적절하게 대답합니다. 교사가 책의 내용이나 가정에서 있었던 이야기들에 대해 질문 하였을 때 질문을 경청하고 어디에서 누구와 무엇을 했는지 적절한 접속사로 단어들을 연결하여 올바른 문장으로 대답합니다.놀이 주제에 따라서 새롭게 제공되는 그림책들에 흥미를 갖고 자발적으로 보는 모습을 보입니다.아직 글자에 대해 크게 관심을 보이지는 않지만 크레파스나 색연필과 같은 필기도구를 바르게 쥐고 무언가를 쓰거나 표현해보려는 의도를 가지고 이것저것 끼적여보는 모습을 보이기도 합니다.사회관계자신의 이름과 나이를 알고 분명하게 말할 수 있으며 자신과 다른 친구들을 구별하며 자신과 다른 사람의 차이에 관심을 보이기도 합니다. 자신이 좋아하는 것을 알고 이를 선택하여 즐겁게 놀이하는데 색연필과 크레파스를 사용하여 그림을 그리거나, 아기인형, 음식모형 등과 같은 소꿉놀이 소품을 이용한 역할놀이나 그림책 보기를 선호하는 모습을 보입니다.기쁘거나 속상하거나 화나는 자신의 감정을 상황에 따라 말과 행동 등 적절한 방식으로 표현합니다. 학기 초에는 자신의 감정을 표현하는 것을 부끄러워하거나 주저하는 모습을 보이기도 하였으나 하반기부터는“싫어”,“하지마”,“불편해”등으로 감정을 표현하며 자신의 감정을 조절하려고 노력하고 있습니다.밝게 웃으며 00반에 들어와 선생님에게 인사하고 친구들과 즐겁게 생활합니다. 소꿉놀이, 미용실 놀이 등 여러 명이 함께 하는 역할 놀이에 관심을 갖고 또래들과 함께 하는 놀이에 참여합니다. 놀이 중에는 차례 기다리기 등의 간단한 약속과 규칙들을 잘 지킬 수 있어 놀이감 소유나 순서로 인한 갈등 상황이 거의 발생하지 않습니다. 가족 구성원에 대해 긍정적인 태도를 보이며 놀이 상황 시 가족 구성원에 대해 자주 언급하며 가족을 사랑하는 모습을 보입니다.

교육학| 2017.05.04| 3페이지| 3,000원| 조회(185)

관찰보고서, 행동관찰보고서, 만2세 관찰일지

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만2세 행동관찰보고서5

행동발달보고서영역활동발달상황기본생활00이는 어린이집의 하루일과를 잘 이해하고 이에 따라 규칙적으로 생활하고 있습니다. 낮잠시간에는 잠자기 전 책을 읽으며 휴식을 취하다 교사가 낮잠시간을 알리면 매트에 누워“선생님 자장자장 해주세요”“선생님 엄마 엄마 노래 해주세요”하며 교사의 토닥임을 느끼거나 교사에게 자신이 좋아하는 자장가를 불러주는 것을 요청하여 잠을 청합니다. 보통 1시간 ~ 1시간 30분 정도 숙면을 취합니다. 대부분의 경우 낮잠을 자지만 후반에 들어서는 낮잠에 들기를 어려워하는 경우가 있는데 낮잠에 들지 못하는 경우는 자신의 매트에서 책을 읽으며 휴식을 취합니다. 배변의 경우는 처음에는 어린이집 환경이 낯설어서인지 가정에서보다 물을 적게 마시거나 어린이집 변기를 이용하는 것을 다소 꺼려하였습니다. 그러다보니 변비가 와서 변 보기를 힘들어하기도 하였습니다. 현재는 가끔 소변이 너무 급하여 조절이 잘 안되어 팬티에 조금 묻는 경우와 대변을 보았을 경우에 교사가 엉덩이를 닦아주는 것 외에는 화장실에서 교사의 도움 없이 배변하며 옷 입기를 스스로 합니다.00이는 처음 접하는 음식, 채소에 대해 거부하는 경향이 있는데 교사가 몇 번 먹어보기를 권유하면 다양한 음식을 골고루 먹으려고 시도합니다. 식사 시 태도는 좋아서 정해진 자리에서 바른 태도로 식사하지만 식사시간이 길어지면 음식을 물고 씹으려하지 않는 행동을 보여 00이에게 꼭꼭 씹어서 먹을 수 있도록 격려하고 있습니다. 그리고 급, 간식 시간에 나오는 과일을 선호하여 평소보다 더 많은 양을 먹기도 합니다.점심 식사 후에는 올바른 방법으로 칫솔을 쥐고 스스로 이를 닦습니다. 교사가 뒷마무리를 해 준 후에는 세수도 혼자서 스스로 합니다. 등 하원 시 부모와 교사의 도움을 받아서 겉옷을 벗고 옷걸이에 걸어서 정리를 하며 양말을 신고 벗을 때, 가방 정리는 교사의 도움 없이 스스로 합니다.신체운동교사가 부르는 노래에 맞춰서 머리, 어깨, 무릎, 발 등의 신체 각 부위의 명칭을 듣고 자신의 몸에서 적절한 부위를 짚을 수 있고 각 부위를 기능을 인식하고 자유롭게 움직일 수 있습니다.실내외 놀이터로 이동 시에는 발을 바꿔가며 계단을 오르내립니다. 실내놀이터에서 놀이하는 시간에는 흔들말 타기, 매트길 걸어보기, 높은 매트에서 낮은 매트로 뛰는 활동을 즐겨하고 하반기부터는 선생님, 친구들과 함께 여러 가지 동물 흉내를 내며 공룡놀이, 동물원 놀이 등 극화놀이를 즐겨하기도 합니다. 실외놀이터에서는 모래놀이를 즐겨하며 세발자전거 타기, 미끄럼틀 타기 등의 신체 활동을 합니다.크레파스와 색연필 등을 이용하여 토끼, 공룡 등 자신이 좋아하는 것의 그리기를 시도하며, 간단한 그림 도안을 색칠할 때도 선 밖으로 나가지 않게 하여 꼼꼼하게 색칠할 수 있습니다. 또한 처음에는 서툴던 가위질도 이제는 능숙하게 합니다.의사소통내용과 구조가 있는 짧은 이야기 듣기를 즐겨 하며 교사와 또래의 이야기를 듣고“선생님 뭐가?”“00가 왜?”하고 묻기도 하며 함께 말하는 것을 즐깁니다. 또한 00반 친구들과 함께 모여서 안전교육을 듣거나 책을 읽고 책의 내용에 대해서 이야기를 나누는 집단 상황 속에서도 선생님이나 친구들이 하는 이야기에 관심을 기울여 듣습니다. 하지만 높임말을 사용하는 것을 다소 힘들어하여 교사가“~했어요”“~해요”하며 말을 수정해주는 등 모델링을 통해 지속적으로 높임말에 대해 지도해주고 있습니다.교사가 책의 내용이나 가정에서 있었던 이야기들에 대해 질문 하였을 때 질문을 경청하고 어디에서 누구와 무엇을 했는지 단어들을 연결하여 구체적인 문장으로 대답합니다.놀이 주제에 따라서 새롭게 제공되는 그림책들에 흥미를 갖고 자발적으로 보는 모습을 보이며 공룡과 동물이 나오는 책을 좋아하여 반복해서 읽기도 합니다.아직 글자에 대해 크게 관심을 보이지는 않지만 화이트보드판이나 종이 등에 보드마카 펜, 크레파스, 색연필 등과 같은 필기도구를 바르게 쥐고 무언가를 쓰거나 표현해보려는 의도를 가지고 이것저것 끼적여보는 모습을 보이기도 합니다.사회관계자신의 이름과 나이를 알고 분명하게 말할 수 있으며 자신과 다른 친구들을 구별하며 자신과 다른 사람의 차이에 관심을 보이기도 합니다. 자신이 좋아하는 것을 알고 이를 선택하여 즐겁게 놀이하는데 색연필과 크레파스를 사용하여 그림을 그리거나, 아기인형, 음식모형 등과 같은 소꿉놀이 소품을 이용한 역할놀이를 선호하는 모습을 보입니다. 또 최근에는“아~ 해보세요”하며 의사가 되어 선생님, 친구, 동물인형을 치료해주는 모습을 자주 보이기도 합니다.기쁘거나 속상하거나 화나는 자신의 감정을 상황에 따라 말과 행동 등 적절한 방식으로 표현합니다. 학기 초에는 불편하거나 화나는 감정을 큰소리로“야~”“꺄~”하며 표현하는 모습을 보이기도 하였으나 최근에는“불편해”“하지마”“싫어”등으로 감정을 표현하며 자신의 감정을 조절하려고 노력하고 있습니다.학기 초에는 엄마와 헤어지는 것을 힘들어하여 눈물을 보이기도 했으나 현재는 밝게 웃으며 다람쥐반에 들어와 선생님에게 인사하고 친구들과 즐겁게 생활합니다. 소꿉놀이, 병원놀이 등 여러 명이 함께 하는 역할 놀이에 관심을 갖고 또래들과 함께 하는 놀이에 참여합니다. 차례 기다리기 등의 놀이중의 간단한 약속과 규칙들에 대해서 인지하고는 있지만 실행하는 것은 다소 힘들어하여 놀이감 소유나 순서로 인하여 갈등이 일어나기도 합니다. 하지만 교사가 지도를 하면 놀잇감을 친구에게 돌려주는 등 교사의 말을 이해하고 잘 따릅니다. 가족 구성원에 대해 긍정적인 태도를 보이며 놀이 상황 시 “이건 수연이 엄마야”하며 가족 구성원에 대해 자주 언급하며 가족을 사랑하는 모습을 보입니다.

교육학| 2017.05.04| 3페이지| 3,000원| 조회(546)

관찰보고서, 행동관찰보고서, 만2세 관찰일지

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만2세 행동관찰보고서2

활동발달보고서영역활동발달상황기본생활00는 어린이집의 하루일과를 잘 이해하고 이에 따라 규칙적으로 생활하고 있습니다. 낮잠시간에는 잠자기 전 책을 읽으며 휴식을 취하다 교사가 낮잠시간을 알리면 매트에 누워 교사의 토닥임을 느끼며 잠을 청합니다. 보통 1시간 30분 ~ 2시간 정도 숙면을 취합니다. 배변의 경우는 대변을 보았을 경우에는 교사가 엉덩이를 닦아주지만 그 외에는 화장실에서 교사의 도움 없이 배변하며 옷 입기도 스스로 합니다.대부분의 음식을 골고루 먹고 정해진 자리에서 바른 태도로 식사합니다. 학기 초에는 특히 국물을 선호하여 국에 밥을 말아서 두 그릇 이상 먹는 경우가 대부분이었는데 하반기에 들어서는 고기반찬을 선호하는 모습을 보입니다. 처음 접하는 음식, 채소에 대해 거부하는 경향이 있는데 교사가 몇 번 먹어보기를 권유하면 다양한 음식을 골고루 먹으려고 시도합니다. 또한 간식으로 나오는 빵, 떡, 과일을 선호하며 평소보다 더 많은 양을 먹기도 합니다.점심 식사 후에는 올바른 방법으로 칫솔을 쥐고 스스로 이를 닦습니다. 교사가 뒷마무리를 해 준 후에는 세수도 혼자서 능숙하게 합니다. 등 하원 시 스스로 겉옷을 벗고 교사의 도움을 받아 옷걸이에 걸어서 정리를 합니다. 또한 양말을 신고 벗을 때, 가방 정리할 때는 교사의 도움 없이 스스로 합니다.신체운동교사가 부르는 노래에 맞춰서 머리, 어깨, 무릎, 발 등의 신체 각 부위의 명칭을 듣고 자신의 몸에서 적절한 부위를 짚을 수 있고 각 부위를 기능을 인식하고 자유롭게 움직일 수 있습니다.실내외 놀이터로 이동 시에는 발을 바꿔가며 계단을 오르내립니다. 실내놀이터에서 놀이하는 시간에는 흔들말 타기, 매트 징검다리 건너기, 매트에서 앞구르기 하기 등을 즐겨합니다. 또한 하반기 들어서는 교사, 친구 손을 잡고 빙글빙글 돌기,“우리집에 왜 왔니”놀이를 즐겨하는 모습을 보이기도 합니다. 실외놀이터에서는 시소를 타거나 밧줄 잡고 경사로 오르기, 친구들과 잡기놀이를 즐겨하며, 세발자전거 타기, 붕붕카 타기 등의 신체 활동을 합니다.크레파스와 색연필 등을 이용하여 동그라미, 가로 세로의 직선이나 곡선 등 다양한 모양의 그리기를 시도하기도 합니다.의사소통그림책과 환경인쇄물에 있는 그림에 관심을 가지며 동물이나 공룡 등이 주제인 책등 좋아하는 그림책을 읽어주면 집중하여 듣고 질문하면서 관심을 보입니다. 또한 놀이 도중에 들리는 교사와 또래의 이야기에 관심을 보이며“선생님 왜요?”“누가요?”하고 물으며 또래와 함께 말하는 것을 즐깁니다.다람쥐반 친구들과 함께 모여서 안전교육을 듣거나 책을 읽고 책의 내용에 대해서 이야기를 나누는 집단 상황 속에서도 선생님이나 친구들이 하는 이야기에 관심을 기울여 듣고 궁금한 것을 곧 잘 질문하거나“진서 집에도 엘리베이터 있어요”하며 가정에서 있었던 이야기나 자신의 경험에 대해서 어디에서 누구와 무엇을 했는지 구체적인 문장으로 이야기하기도 합니다.아직 글자에 대해 크게 관심을 보이지는 않지만 크레파스나 색연필과 같은 필기도구를 바르게 쥐고 무언가를 쓰거나 표현해보려는 의도를 가지고 이것저것 끼적여보는 모습을 보이기도 합니다.사회관계자신의 이름과 나이를 알고 분명하게 말할 수 있으며 자신과 다른 친구들을 구별하며“00도 **처럼 해 주세요”하며 자신과 다른 사람의 차이에 관심을 보이기도 합니다. 자신이 좋아하는 것을 알고 이를 선택하여 즐겁게 놀이하는데 아기인형, 음식모형 등과 같은 소꿉놀이 소품을 이용한 역할놀이와 의사가 되어 환자 역할을 하는 선생님, 친구를 치료해주는 놀이를 즐겨합니다. 또 기찻길블록으로 기찻길을 만들어 기차를 지나가게 하거나 레고블록, 종이벽돌블록으로 공룡, 자동차 등 구성물을 만드는 것을 선호하는 모습을 보입니다.기쁘거나 속상하거나 화나는 자신의 감정을 상황에 따라 말과 행동 등 적절한 방식으로 표현합니다. 학기 초에는 불편하거나 화나는 감정을 큰소리로“야~”하며 표현하거나 손이 먼저 나가거나 놀잇감을 던지는 등 다소 공격적인 모습을 보이기도 하였으나 최근에는“불편해”“하지마”“싫어”등으로 감정을 표현하거나“선생님 진서도 ~ 하고 싶어요”하며 자신의 감정을 교사에게 이야기하기도 하며 자신의 감정을 조절하려고 노력하고 있습니다.얼마 전까지는 엄마와 헤어지는 것을 힘들어하여 눈물을 보이기도 했으나 현재는 밝게 웃으며 00반에 들어와 선생님에게 인사하고 친구들과 즐겁게 생활합니다. 음식 만드는 놀이, 엄마 아빠 놀이, 병원놀이 등 여러 명이 함께 하는 역할 놀이에 관심을 갖고 또래들과 함께 하는 놀이에 참여합니다. 차례 기다리기 등의 놀이중의 간단한 약속과 규칙들에 대해서 인지하고는 있지만 실행하는 것은 다소 힘들어하여 놀이감 소유나 순서로 인하여 갈등이 일어나기도 합니다. 또한 교사가 정리시간을 알리면 하던 놀이를 멈추고 스스로 정리합니다. 가족 구성원에 대해 긍정적인 태도를 보이며 하원 시 부모님을 만났을 때 밝은 표정으로 다가가 맞이하여 인사하며 가족을 사랑하는 모습을 보입니다.

교육학| 2017.05.04| 3페이지| 3,000원| 조회(230)

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