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우리 지역에 있는 청소년복지기관을 소개합니다

경기도 성남 분당 정자동에 위치한 정자청소년 수련관-목 차 -Ⅰ. 기관의 선정 이유Ⅱ. 기관 소개1. 운영목적2. 조직 및 시설소개3. 주요사업4. 지원프로그램Ⅲ. 효과적인 활용방안과 개선 및 발전방안활용방안발전방안Ⅳ. 결론Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 기관의 선정 이유앙골라 속담에 이런 말이 있답니다.‘작은 씨앗을 비웃지 말라. 언젠가는 종려나무가 된다.’세상에 존재하는 모든 나무들은 아주 작은 씨앗에서 시작된 것입니다. 우리가 매일 걷는 길거리에 서 있는 나무, 수백 년 동안 한 곳에 묵묵히 서 있는 나무들도 아주 작은 씨에서 시작되어 큰 나무가 되었을 겁니다. 이런 시점에서 본다면 미래사회를 주도하고 무한한 재능이 잠재되어 있는 우리 청소년들은 꿈을 품고 있는 씨앗이라고 할 수 있습니다. 청소년의 성장과정에는 예측할 수 없는 난제를 극복할 수 있는 긍정적 에너지가 필요하며 그 에너지의 원천은 청소년발달과정에서 꼭 필수적인 청소년활동프로그램과 상담심리지원서비스, 진로체험교육, 자원봉사, 자연체험활동, 인성교육 등 일 것입니다.이 외에도 그들이 올곧게 성장하기 위해서는 지역사회의 적극적인 지원과 지역주민들의 따듯한 관심, 유관 기관의 유기적인 협조체제, 청소년들의 무한가능성을 지지해 줄 수 있는 열정이 필요합니다. 분당 청소년 수련관은 성남시에 거주하는 청소년들이 ‘공정한 세상에서 누구나 차별 받지 않고 마음껏 자신의 잠재된 재능을 키워 낼 수 있는 작은 씨앗’이 되기를 희망하는 청소년의 쉼터입니다. 청소년의 존재는 곧 희망이고, 빛이기에 그 빛이 멀리 오래 발현될 수 있도록 지지하며 노력하는 기관입니다.이러한 목적을 가지고 2004년도에 설립된 정자 청소년 수련관은 현재에 이르기까지 해당지역 사회의 청소년 수련관으로서의 역할을 충실히 이행함으로써 2006 청소년시설종합평가“A”등급선정, 2009 청소년수련시설종합평가 “우수”, 경기도청소년수련시설협회 지역연계 “타임캡슐” 프로그램상 최우수상 수상, 경기도청소년수련시설협회 학교연계 '성남시방소반연합회' 프로그램 우수상 수수 있다는 점에서 가족 또는 지역사회 간의 유대감 형성에 매우 긍정적인 효과를 창출할 수 있는 공간이라 생각하게 되어 이를 선정하게 된 것이다.현대사회와 같이 치열한 경쟁시대 속에서 능동적인 삶을 살기보다는 어른들의 기대에 맞추어 획일적이고 억압된 생활을 강요당하고 있는 오늘날의 청소년들에게 보다 능동적 삶의 실현을 도모하고 그들의 권리와 재능을 마음껏 펼쳐 보다 넓은 시각으로 세계를 바라볼 수 있도록 하는데 필요한 문화적 욕구 충족의 장으로서 역할을 담당하고 있는 정자 청소년 수련관의 설립취지가 또한 마음에 와 닿았기 때문이다. 이는 청소년들이 학업과 경쟁을 통해 쌓여있던 각종 스트레스를 스포츠라는 건전한 여가를 통해 마음껏 발산할 수 있는 긍정적인 계기를 마련하는 것인 동시에 다양한 문화 활동을 통해 그들의 감성과 재능을 표출할 수 있다는 점에서 매우 유익한 활동이 될 수 있다고 생각하기 때문이다.또한 정자 청소년 수련관은 이러한 목적을 달성하기 위한 최적의 시설을 갖추고 있는 곳이기도 하기 때문에 이 수련관을 선정하게 되었다.Ⅱ. 기관 소개정자청소년 수련관 외관 단체 직원사진- 정자청소년수련관- 경기도 성남시 분당구 성남대로407번길 121. 운영목적사업수행운영관리사회적 책임특성화, 전문화, 다양화된청소년 프로그램 개발 및 운영성과지향의 창의적 조직운영공공기관의 사회적 책임강화1. 수련활동 인증제 및 국제 청소년성취포상제 활성화2. 신규사업 개발을 위한 연구모임 조직 및 활성화3. 글로벌 리더 양성을 위한 국제교류 프로그램 개발4. 창의적 체험활동 지원을 위한 인프라구축 및 네트워크강화1. 운영매뉴얼 구축2. 청소년 만족도 증진을 위한 시설관리3. 직무능력향상을 위한 직원역량강화4. 예산의 효율적 운영1. 사회공헌 및 윤리경영체제 구축2. 청소년 자원봉사활동 프로그램 개발. 확대운영3. 청소년 복지 증진을 위한 프로그램 운영2. 조직도 및 시설소개해당기관의 조직도는 관장과 자문위원회, 청소년운영위원회를 필두로, 운영지원팀, 청소년활동팀, 교육문화팀 등으로실, 이야기 나눔 방 ①②③, 사무실, 청소년운영위원회실 지상1층-안내데스크, 쿠킹교실, 문화놀이터 (포켓볼 장, 탁구장, DVD감상실 등) 지하1층-춤사위, 밴드실, 우리가락, 기계실, 주차장 등 상당히 바람직한 시설을 갖추고 있는 곳이다3. 주요사업 Hyperlink "http://gangnam.grandculture.net/" o "관련항목 보기" 정자청소년수련관의 주요 사업으로는 첫째 청소년 참여활동으로 정자청소년운영위원회, 프로그램운영지원단, 양성평등국회, 청소년동아리를 운영하고 있다. 둘째 진로 특성화 사업으로 진로체험 및 진로상담, 교육 프로그램이 있다. 셋째 청소년봉사활동으로 정자봉사데이, 청소년 사랑 나눔 열린 시장, 가족봉사캠프, 자원봉사단을 실시하고 있다. 넷째 학교연계사업으로는 간부수련회, 학교연계봉사활동 등이 있다. 다섯째 청소년 국제 교류 사업으로 청소년해외문화체험, 청소년해외자원봉사, 세계문화기행 사업이 있다. 여섯째 문화체험사업으로는 역사 문화 체험 학습단, 세대 공감 문화마당, 동아리 한마당 등이 있다. 이 밖에 생활체육활성화를 위해 수영장, 헬스장, 체육관을 운영하고 있다.주요 활동사항으로 2012년 5월 진로·봉사·동아리 분야를 체험을 할 수 있는 청소년 페스티벌을 개최하였다. 2012년 7월에는 청소년 진로고민을 덜기 위한 진로개발 멘토링을 실시하였다.4. 지원프로그램청소년활동청소년보호복지청소년뉴미디어청소년자치조직평생교육,생활체육-청소년캠프-청소년체험활동-학교연계프로그램-청소년 자원봉사-청소년교류-청소년 동아리-국제청소년성취포상제-방과후 아카데미-청소년 상담-작은 도서관-청소년문화놀이터-상상TVFM-미디어프로젝트-미디어아카데미-콘텐츠미디어-영상문화축제-청소년운영위원회-청소년기획봉사단-청소년자원봉사단-학생연합-공연기획단-반송반연합회-미디어기획단-어학교실-문예창작교실-예능교실-과학정보교실-교양취미교실-쿠킹스쿨-청소년활동-특강발레, 농구탁구, 배드민턴, 놀이체육줄넘기, 학교체육, 적응체육, 탁구줌바, 요가, 인라인, 라인댄스, 목적으로 달성하고 효율성을 최대화하기 위해서는 학교에서의 특별활동 및 창의적 재량활동 등을 청소년수련관의 특정시설, 지역의 기관이나 프로그램을 이용하여 교사나 지도자들이 실시할 수 있으며, 청소년전문지도사가 학교를 방문하여 학교부적응학생의 상담, 수련활동 및 캠프활동에 대한 정보의 상시 제공, 방과 후 학생의 지도 등이 가능한 체계가 확립되어야 한다.2) 개선 및 발전방안현대사회가 갈수록 경쟁이 치열해지는 사회로 전개됨에 따라 청년실업의 문제가 사회적으로 커다란 이슈로 부각되면서 미래의 청년들이라 할 수 있는 청소년들 사이에서도 학업에 대한 경쟁이 지나치게 과열되고 있는 실정이다. 이에 따라 오늘날의 청소년들은 과도한 경쟁 속에서 입시위주의 학업에 시달리고 있으면서도 장래의 취업에 대한 불안이라는 이중의 고통 속에 휘둘리고 있다. 또한 이러한 청소년들의 현 상황을 적절하게 풀어줄 수 있는 문화적 공간이 절대적으로 부족한 것은 물론, 아직까지 청소년들만을 위한 문화행사라든지 또는 문화 활동에 따른 구체적인 프로그램들이 개발되어 있지 않기 때문에 청소년들의 스트레스를 해소시킬 방법이 없음으로 인해 수많은 청소년들이 인터넷 게임중독이나 또는 스마트 폰 중독에 물들어 가고 있는 실정이다.이에 따라 현대 사회 속에서 청소년들의 문화적 욕구충족과 더불어 각종 스트레스를 보다 건전하게 해소할 수 있는 긍정적인 방안으로 청소년수련관의 적극적 활용이 요구된다 하겠다.이와 같은 방안에 효율성을 타진하기 위해서 본 언론기관은 청소년들의 문화적 욕구충족을 위한 다양한 활동을 전개하는 것은 물론, 지역사회의 다양한 계층과의 협력을 바탕으로 하여 보다 건전하고 활동적인 청소년문화 활동과 관련 프로그램들을 전개하고 있는 청소년수련관을 이용하는 것이다. 주변 이용자들의 여러 의견을 들어본 결과 정자청소년수련관은 지역사회의 특성을 살려 이를 청소년수련관의 각종 프로그램에 투입하였기 때문에 지역의 주민들로부터 상당한 호응을 얻게 되었으며, 청소년들이 학교생활을 통해 느낄 수 없었던 다양한 있는 문화, 체육시설 공간의 설립이 필요하다고 할 수 있다. 또한 이러한 청소년수련 관에서는 보다 다양한 문화 활동 프로그램을 개발하여 지역주민들에게 개방함으로써 청소년들과 지역주민들과의 적극적이고 친밀한 교류를 확장시킬 필요가 있다 하겠다.이는 청소년시절부터 다양한 계층과의 조화로운 어울림을 훈련시킴으로써 더불어 살아 갈 수 있는 민주시민으로서의 역량을 도모하는 것이 필요한 시점인 동시에 또한 선진복지국가의 시민으로서의 자질을 갖추는 계기가 되는 것이기도 하기 때문이기도 하다. 따라서 앞으로 더 많은 또는 더 시설이 좋은 청소년수련관이 많은 지역이 설립되는 것이 청소년복지의 발전 방안 가운데 하나가 될 수 있다 하겠다. 즉, 청소년복지는 문제를 해결하는 것보다는 문제의 발생요인을 미리 차단하여 이를 예방하는 차원에서 이루어지는 것이 가장 바람직하다고 볼 수 있기 때문이다.Ⅳ. 결론청소년복지는 청소년들의 기본적인 욕구를 충족하게 하고, 정신적, 정서적, 신체적으로 최상의 발달을 기하기 위해서 청소년 자신들에게 직접적으로 또는 가정이나 사회를 통해 간접적으로 제공되는 모든 사회제도적, 전문적 활동을 말한다. 현대사회에서 청소년복지가 요청되는 요인의 하나는 양육비의 증가와 부모의 결손 등으로 청소년이 자라기에 가족의 양육환경이 적절하지 못한 경우이고, 다른 하나는 청소년이 고민을 가지거나 문제행동을 하는 경우이며, 그리고 연령차별과 유해환경 등과 같이 사회 환경에 문제가 있는 경우이다. 이와 더불어 지나친 학업경쟁에 수많은 청소년들이 고통을 받고 있음에도 불구하고 그들의 스트레스를 해소할 만한 문화적 공간과 문화 프로그램의 절대부족을 들 수 있다. 이처럼 청소년복지를 요청하는 요인이 다르기 때문에 청소년복지를 실현시키기 위한 대안도 가족양육의 보완, 청소년 문제의 예방과 치료, 사회문제의 예방과 피해자 원조 등 매우 다양하다 할 수 있겠다. 따라서 이러한 여러 가지 차원에서의 심도 깊은 논의가 필요한 동시에 청소년수련관의 활성화를 통해 각종 청소년 문제를 예방할년

사회과학| 2015.01.06| 7페이지| 2,000원| 조회(235)

청소년복지, 청소년 수련관, 청소년복지기관

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■ 7차시 1강* 신체발달저희 딸도 2세미만 개월 수 때 기어 다니고 앉고 일어서고 걷는 순서로 성장하였다..2세땐 완전히 균형을 잡고 뛰거나 공을 차고, 혼자서 밥을 먹을 수 있었다. 개개인의 발달 차가 있음을 주의의 아이들로부터 알 수 있었다.3세땐 계단 난간을 잡으며 발을 교대로 계단을 오를 수 있었으며, 활동적으로 놀이를 하는 시기였다. 활동량이 많아 쉽게 피로하여 휴식이 필요한 시기였었다.현재 나이 4세 발을 교대로 계단을 내려올 수 있으며, 넘어지지 않고 잘 달릴 수 있고, 도움 없이 옷을 입고 벗을 수 있다.5세는 뒷걸음으로 빨리 갈수 있으며, 줄넘기, 훌라후프 등의 도구를 잘 사용한다. 현재 뒷걸음으로 빨리 갈수는 있지만 아직은 줄넘기, 훌라후프가 어렵다. 내년 5세가 되면 가능하겠구나 생각이 든다.* 인지발달2세는 사물의 이름, 동물의 이름, 색깔 명칭, 신체 명칭 등을 알며, 이게 뭐야? 라는 질문을 할 수 있다.3~4세는 생물과 자연현상에 관하여 큰 흥미를 갖는다.4~5세는 관심 있는 생물에 대해서 깊이 알고자 하는 욕구가 생기며, 실제로 키워보거나 관련된 자료를 찾아보는 일이 가능하다.*보물찾기3페이지- 2세미만 교수법/ 여아->영아■ 7차시 2강나는 아이들에게 책과 노래와 영어를 틀어주고 읽어주는걸 생활화하였다. 그래서인지 듣고 말하기에서 또래에 비해 언어 습득력 또한 빨랐다. 아이들에 비해 조리 있고 친구들에게 설득할 경우도 설득력 있게 잘 하는 편이다. 어릴 때부터 아이와 함께 읽는 책과 언어들이 아이의 의사소통에 큰 영향을 주는 것이라는걸 알게 되었다.* 보물 찾기7차시2강 21페이지: 감정을 정화하게 인식하고 → 감정을 정확하게 인식하고■ 8차시영유아들은 그들이 살아가고 배우는 환경을 선택할 수 없다. 영유아들이 비록 주위 환경을 탐색하기 위해 이리저리 자의로 움직일 수 있다 해도 자신의 요구에 맞춰 어떤 환경에서 벗어나거나 환경을 변화시킬 능력이 없으며 보육시설에서 제공하는 공간과 물건들을 가지고 살 수 밖에 없다. 공간이 어떻 알면서도 받아들이길 바랬다. 달래고 이해시키고 모든 노력을 하였지만 한달 즈음엔 나 또한 지쳐 아이에게 속상함을 보이며 등원시켰던 것에 마음이 아프고 아이가 얼마나 그 낯선 환경에서 엄마의 따뜻함 없이 등원하여 힘든 하루를 보냈을까 생각하니 마음이 아프다.다행히 담임선생님은 잘 달래주셨고 일주일 간격으로 파일에 어린이 집 생활하는 모습, 그날그날의 기분상태를 파악해 나에게 보내주셨다. 그것은 선생님과 부모인 나의 소통 방법이 되었다..영아들을 비롯해 유아들까지 일상생활활동뿐 아니라 다양한 활동 별로 내 아이 돌보듯 보육할 수 있도록 초심을 잃지 말아야겠다는 다짐을 해 본다영아가 하루 동안 놀이하고 양육을 받으며 시간을 보내는 일과는 정해진 시간보다는 정해진 순서대로 의미 있게 보내는 것은 중요하다고 생각한다. 매일 반복되는 일과 순서들에 의해 영아들이 앞으로의 일을 예측할 수가 있어서 심리적으로 안정감을 느낄 수 있기 때문이다. 또한 하루 일과가 잘 계획되어 영아가 피곤하거나 지치지 않고 놀이하면서 개별적인 욕구가 수용될 수 있어야 한다. 영아반의 하루 일과는 개별적인 욕구가 배려되는 따뜻한 보호와 교육적인 경험이 동시에 이루어져야 하기 때문에 교사의 역할과 태도도 중요하다. 온전히 잘 보낸 하루의 일상은 가정에서 아이가 잠이 들 때까지 이어지기에 그 중요성을 안다면 하루 일과를 구성하는 일에 더욱 힘써야겠다는 생각이 든다.공부 중 잘적응하는방법이 있을 거 같아 찾아보고 공유하고자 적어본다.유아기관에 잘 적응하는 방법1. 이별에 대처하는 자세2. 발달의 적기3. 긍정의 메시지4. 비빔밥부모님들이 흔히 하는 실수가 떨어질 때 "금방 다녀올게."라는 말을 하는데요.정확하게 "엄마가 회사 갔다가 몇 시까지 꼭 돌아올게."하고믿음을 줘서 문제 해결을 할 수 있게 해주시는 게 좋습니다.[출처] Hyperlink "http://blog.naver.com/ebsstory/220151519364" 우리 아이 성공적인 유아기관 적응법: 유치원, 어린이집 입학과 적응 - EB지 않다는 현실 때문에 변화된 것이기도 하지만 영유아기기의 아이에게 있어서 부모가 가장 중요한 시기인만큼 아이들에게도 부모에게도 더 많은 기회와 시간을 줄 수 있는 프로그램들이 필요할 것 같다는 생각이 든다.영유아 교육프로그램이 성공적으로 이루어지기 위해서는 적극적인 가족의 참여 특히 부모의 참여가 절실하다. 그러기 위해서는 기관과의 소통뿐만 아니라 준비가 잘 된 프로그램의 준비가 매우 중요한 요소로 작용이 될 것으로 사료된다. 신입원아 부모 오리엔테이션을 통해 원에 대한 이해와 정보를 얻음으로 유아의 조기적응 및 생활에 도움을 주며, 유아 교육기관과 가정 간의 의사소통을 통해 기관과 부모의 양육 간에 일관성 있는 교육으로 유아발달을 촉진할 수 있다. 또한 정기적인 부모 개별 면담은 유아의 생활 정보를 통해 유아를 위한 지도방법 대해 상담한다. 부모 교육활동의 제공, 부모 간의 교류기회 제공, 운영위원회의 구성과 활동 등 기관은 부모와의 협력적인 관계를 통해 더욱 긴밀하게 유지 할 수 있다고 생각한다. 프로그램의 실시 전 세부적 계획으로 목표, 환경 구성 및 준비물, 진행순서 그리고 준비 및 확인사항, 프로그램 실시 중 진행 사항 기록하기를 통해 성공적인 부모교육 프로그램을 진행 할 수 있다. 그리고 무엇보다 사전 준비를 통해 당일의 시행착오를 줄일 수 있다고 생각한다.*보물찾기‣10-1P.32 역할 붐담 → 역할 분담‣10-2P.14 영유아뵤육학회 → 영유아보육학회P.20 자존가 → 자존감P.33 따지접기 → 딱지접기■ 11차시바람직한 상호작용의 핵심에 대해서도 배웠다. 민감성에서 가장 중요한 첫 번째 측면이 적절한 지각이며 두 번 째는 즉각적 신속한 반응 그리고 세 번째는 적절한 반응이라는 것도 잊지 말고 기억하자. 적절한 지각은 영유아의 필요와 욕구의 내용이 무엇인지 올바로 해석 하는 것이고 즉각적 신속한 반응은 양육자가 신속하게 즉각적으로 필요와 요구를 채워 주는 것뿐 아니라 행동을 하기 전에 말로 표현해주는 것을 포함하며 그런 행동을 통해 양육자와의 .→ 옷이 지저분하면 ○○가 아파서 병원에 가야 될까 봐 선생님은 걱정이 되네. 매일 빨아입도록 하자.→ 깨끗이 빨아서 마르면 내일 입고 마르지 않았다면 파란색 청바지 멋있던데 그 바지를 입고 오는 건 어때?....친구들은 다 같이 재미있게 노는데 ○○이는 혼자 재미없게 있을 거야? ○○이도 친구랑 같이 놀아야지, 여기 오세요.○○이도 여기에 테이프 붙이자. 그래, 이제 빨간색도 해봐. 파란색도 여기 붙이자.→ 저기는 친구들이 많이 있어서 복잡해서 그래? ○○이도 물감도장 찍기 놀이 하고 싶으면여기로 오세요. 선생님은 ○○이랑 물감 찍기 하고 싶어.→ ○○이도 친구들이랑 같이 물감 찍기 하는 구나. ○○이가 찍은 그림도 친구들 그림 옆에 붙여 보자.....○○이가 옆에서 계속 기다렸으니까 먼저 하는 거야.너는 다른 놀이를 하러 갔잖아. 기다리지도 않고 하겠다고 만 하면 어떻게 하니? ○○이는옆에서 계속 기다렸어. 그렇게 떼쓰면 이제 이 놀이는 시켜주지 않을 거야.→ ○○아, 지금 기다리던 놀이 할 차례인데.→ 지금 안 할 거면 기다리고 있는 다음 친구에게 먼저 하라고 해도 될까?내가 생각하는 상호작용은 어떤 의미일까? 말 그대로 어느 한쪽이 다른 한쪽에게 일방적인 영향을 미치는 것이 아니라, 서로가 서로에게 영향을 주고받는 작용을 말한다. 유아는 교사를 통해 성장하고 발전한다. 교사 또한 유아를 통해 성장할 것이며 발전할 것이다■ 12차시누리과정 교육. 보육 계획안 작성★ 연간, 월간, 주간, 일일 교육 계획에 의거하여 교사 주도와 유아 주도 부모들과의 면담 자료로 활용하거나 가정통신문으로 사용할 수 있다. 평가 결과물을 부모에게 알리거나 관계 기관에 알리는 것은 유아교육에 대한 좋은 방법이 된다.2)평가의 목적-유아교육에서 평가는 유아들의 전인적 성장과 발에 도움을 주기 위한 모든 교육 프로그램의 적절성과 타당성을 밝히며, 유아교육에 참여하는 교사와 학부모 및 모든 사람들에게 도움이 되고 각 유아의 발달 수준 및 행동을 평가하는데 그 목적을 둔다.-평가를 통해 얻게 되는 교육적 장점-*어떠한 평가 방법을 사용하던지. 그 결과는 각 유아에 대한 인식과 이해 정도를 높여줌*평가는 교육과정의 질을 높이고 구체화하는데 공헌함*평가를 통해 특히 결손이 있는 유아, 도움이 필요한 유아를 발견할 수 있고 이를 바탕으로 해당 유아들을 위한 지도 계획을 세울 수 있어야 한다.*평가는 교사의 책임과 역할을 향상시킴*평가결과는 기관 운영회보고 및 부모와의 상담 내용을 제공한다.-평가내용에 포함되어야 할 것-*유아의 발달 상황에 대한 자료수집*유아의 성취도 측정*교수-학습 활동과 교사행동에 관한 평가*교육과정 또는 프로그램 개발 과정에서의 평가*부모와 가정, 지역사회를 포함한 유아 환경에 관한 평가-평가 시 유의할 사항-*관찰된 행동에 기초, 주관적 감정에 치우쳐서는 안 된다*다양한 평가도구 정기적인 실시, 조직적인 자료 얻음*여러 가지 상황에서 자료를 얻도록 함*유아능력의 등급을 나누거나 탈락과 배치를 결정하는데 사용해서는 안 된다.*교사는 부모에게 유아발달과 학습의 진보에 대하여 수행에 기초한 평가 결과 의미(교사와 부모간의 계속적인 의사소통의 한 부분으로 생각)*유아에 대한 것 : 객관적이고 타당하며 신뢰성 있는 자료를 얻기 위하여 주로 사용되는 평가 방법은 관찰을 통한 사례 연구와 발달에 관한 행동 목록 법, 포토 풀리오, 유아작업의 수집, 면담, 흥미영역 평가,교사제작 검사,표준화 검사, 자기 평가 등*긍정적인 용어 사용/문제점을 제시할 경우에는 대안이나 가능한 해결방안 제시발전 지향적인 용어 사용/총평은 의 성장

교육학| 2015.01.06| 12페이지| 2,000원| 조회(208)

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