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기간제교사 자기소개서 평가D별로예요

자 기 소 개 서성 명 : .저는 손으로 섬세하게 다루는 것을 좋아합니다. 그래서 초등학교 때 취미는 종이접기, 피아노, 비즈공예였습니다. 지금도 역시 나노 블럭, 컬러링 북, 페이퍼커팅아트 등을 즐겨합니다. 저는 또한 정리하는 것을 좋아합니다. 고등학교 때는 2주에 1개씩 신문 스크랩하는 숙제가 있었습니다. 처음에는 숙제를 하기 위해서 스크랩을 하는 것이었지만 얇은 종이를 자르고 붙이고 체계적으로 정리하는 것이 좋아 신문 스크랩하는 것이 고등학교 시절 취미이자 습관이 되었습니다. 저는 남동생과 여동생이 한 명씩 있어서 한글공부 사칙연산공부 등을 가르쳐주는 것 또한 좋았습니다. 그래서 어린 시절 친구들과도 학교 놀이를 즐겨 하였습니다. 항상 학교놀이를 하면 선생님을 자청했고 그렇게 무작정 교사에 흥미를 느끼고 꿈을 키워왔습니다.그 때는 이런 성향이 진로에 도움이 될 것이라고 생각하지는 못하였습니다. 대학생이 되고 진로가 정해지고 나자 저의 이러한 성향을 교직생활에 활용하면 좋을 것이라는 생각을 많이 하게 되었습니다. 학생들에게 깔끔하게 학습 안내지를 만들어서 제시해주고 싶고, 수업계획서에 따라 체계적인 수업을 진행하고 싶습니다. 장애학생들은 학업뿐만 아니라 다양한 활동들 또한 중요합니다. 그런 학생들에게 제가 할 수 있는 다양한 활동들을 가르쳐주고 싶습니다. 학교 업무는 저의 이런 성향이 아주 적합하다고 알고 있습니다. 저의 역량을 발휘하여 학교업무 또한 효율적으로 처리해보고 싶습니다.특수교육에 관심을 가지게 된 것은 고등학교 들어와서 적성검사를 했을 때 특수교사가 결과로 나온 뒤부터입니다. 특수교사에 관심을 가지게 된 계기는 너무 평범하지만 진로를 결정한 뒤로는 특수교육과에 진학하기 위하여 많은 노력을 하였습니다. 드디어 꿈꿔 온 대구대 특수교육과에 합격한 것이 너무 좋았고, 그토록 하고 싶었던 대학 공부는 즐거웠습니다.그러나 임용고시의 장벽은 높았습니다. 두 번의 시험을 치는 동안 항상 아쉬운 점수로 낙방을 하였고, 이대로 꿈이 멀어져가는 것만 같아서 좌절하였습니다. 교육봉사의 경험이나, 초록우산 어린이재단에서 진행하는 장애학생 멘토링 프로그램 등을 동해 한 명 한 명 학생을 만날 때마다 빨리 교단에 서고 싶은 마음이 너무나도 커져갔습니다. 그러래서 저는 조금이라도 더 일찍 학생들을 만나고 싶은 마음에 함지고등학교 기간제 교사에 지원하게 되었습니다.

취업| 2018.10.26| 2페이지| 3,000원| 조회(6,030)

교사, 자기소개서, 특수교사, 기간제교사, 특수교육과, 특수교사 자기소개서

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영어영문학과 졸업시험 평가D별로예요

1. Give definitions of phonemes and allophones. Describe characteristics of phonemes and allophones in terms of (i) minimal pairs, (ii) complementary distribution, (iii) free variation and (iv) phonetic similarity with two examples in English.? 음소(phoneme)는 소리의 최소 단위이다. 추상적 단위의 소리다. 실제 발음은 다르다. 사선에 넣어서 표기한다. /p/, /t/, /k/, /e/, /m/. one sound that causes meaning difference? 이음(allophone)은 한 음소가 환경에 따라서 다르게 발음되는 소리이다. 실제로 들리는 소리이다. particular realization (pronunciation) of a phoneme in a particular context? minimal pair : 같은 환경에서 한 음의 차이에 의해서 뜻의 차이가 생기는 단어들이다.ex) tan- ban- ran (어두에서 최소대립어), mat - map - mass (어말에서 최소대립어)? complementary distribution : 음들이 같은 환경에서 나타나지 못하고 각각 고정된 다른 환경에서 발음 될 때 이들은 상보적 관계에 있다고 한다.ex) [ph] : pin, appear[p=] : happen, spin[pㄱ] : topcoat, cup? free variation : 어떤 단어가 똑같은 환경에서 다른 이음으로 발음되어도 의미의 차이가 없을 경우 이것을 자유변이라 한다.ex) pin "핀-" vs " 삔- " , cup "컵" vs "커푸"그러나 음소들은 다른 음소로 바꾸면 완전히 다른 뜻이 된다.ex) man 에서 ban 으로 완전히 달라진다.? phonetic similarity : 음소는 음성적 유사성에 의해 서로 관계위치가 1단 이상 높아지는 변화가 있었다. 동시에 단모음은 상당수가 이중모음화 되었다. 그 후 15세기 중엽 이후에는 활판 인쇄 기술이 향상되었는데, 덕분에 서적 등의 문서가 많이 보급됨에 따라 영어 어휘의 철자가 고정화되기 시작된 반면 발음은 변화가 지속되었다. 그리하여 현대 영어에서 많은 어휘의 음가와 철자가 일치하지 않게 되었다. 영어의 대모음 추이에서 나타난 주요한 변화 사례는 대략 다음과 같다./aː/ → /e?/ (예: make)/?ː/ → /e?/ 또는 /iː/ (예: break 또는 beak)/eː/ → /iː/ (예: feet)/iː/ → /a?/ (예: mice)/?ː/ → /??/ (예: boat)/oː/ → /uː/ (예: boot)/uː/ → /a?/ (예: mouse)4. Walt Whitman의 Song of Myself에서 인간과 자연 사이의 관계에 대해 논하라.Whitman은 「Song of Myself」에서 기본적인 이미지인 을 통해 자연과 인간 세계의 조화로운 통일을 추구하고자 했다. 그는 광대한 공간과 장구한 시간을 배경으로 인간을 바라보며 자연과 인간의 교감을 서정적으로 표현했으며 자연을 생성적이고 역동적인 과정으로 파악하며 삶의 풍요와 다양성을 긍정한다. Song of Myself는 "풀"의 이미지를 중심으로 와 자연과의 관계를 규명함으로써 타인과의 유대를 밝히고 육체와 정신, 탄생과 죽음의 문제들을 명상한다. 내가 나 자신을 축하하고 노래한다는 점에서는 매우 시건방져 보이지만 ‘나’를 존중하고 사랑하지 않는 인간은 타인을 존중하고 사랑하지 않는다는 점에서 ‘나’와 ‘너’ 공존을 추구하고 있으며 그것은 곧 너를 위한 노래가 된다. 맨 마지막 행을 ‘Nature’로 시작한 것도 ‘자연과 인간의 합일(合一)’을 말하는 것일 수도 있다. 휘트먼에게 있어서 ‘나’는 곧 ‘자연’이었던 바, 죽을 때까지 건강하게 살고 싶다는 ‘나’의 바람이나 ‘좋은 것과 나쁜 것’을 품는 ‘나’의 행위까지 자연의 한 현상으로 파악한 ‘Song of두 시인들의 문명 진단에 대해 논하라.? William Butler Yeats 의 Lapis Lazuli : 현재를 지금처럼, 이대로 살아가기가 힘들어서 쓴 시이다. 다음세상, 20세기엔 더 야만스런 시대가 도래 할 것이고 지금의 세상도 세계대전 등으로 살기가 힘든 세상이라 생각한다. 현실을 부정적으로 인식한다. 그러나 Yeats는 변하지 않는 가치가 있다고 믿으며 예술의 가치와 힘을 믿는다. 세상은 계속해서 변한다. 19세기가 지나 20세기가 오고, 문명도 무너지고, 햄릿과 리어가 끝을 맞이하며, 캘리마코스의 작품도 오래가지 못한다. 작가의 태도가 드러나는데 이러한 것들을 당당하게 받아들이며 죽음 앞에서도 최선을 다하는 태도를 지녀야하는 비극적 기쁨을 느껴야 한다고 말한다. 그리고 캘리마코스는 자신의 작품이 사라질 것을 알면서도 작품을 만드는데 이것은 비극의 주인공이 그 결말을 즐길 때처럼 예술가 또한 예술활동 그 자체, 그 순간에 집중함으로써 창조의 기쁨을 아는 것을 중시한다. 그러므로 예술적 생활을 강조하고 예술의 가치를 긍정하며 창조에 몰두함으로써 자신의 역할에 충실히 하자는 것이다. 그렇게 함으로써 이 사회의 힘든 때를 극복해 나가고 용기를 얻자는 것 이다.? Ezra Pound의 Portrait d’une Femme : 문화의 가치에 대한 부당함을 느끼고 조국인 미국을 떠나 베니스로 가게 된 에즈라 파운드의 문화사적으로 엄청난 전환기를 알 수 있는 시이다.7. August Wilson은 대부분의 작품에서 “미국 흑인 역사와 문화에 대한 이해와 수용”의 중요성을 강조한 작가로 알려져 있다. 그의 작품 Fences와 The Piano Lesson 중 하나만 택해 Wilson이 주장한 “미국 흑인 역사와 문화에 대한 이해와 수용”의 중요성이 어떻게 나타나고 있는지 논하시오.1930년대를 배경으로 하는 피아노 레슨 은 과거의 유산을 어떻게 하면 최고의 용도로 쓸 수 있을까 하는 점을 고민하게 하는 작품이다. 그의 이러한 고민은 이 극의 피아노 처리 문제가 과정에서 목숨을 잃었던 투쟁의 역사가 담겨 있기도 하다.이 피아노는 이 극에서 단순한 악기가 아니라 흑인의 문화적 유물이다. 피아노에 새겨진 조각으로부터 찰스 가족과 미래의 자손들은 침묵 속에서 전달되는 과거의 이야기를 발굴해낼 수 있다. 버니스는 보이 윌리가 피아노의 문화적인 가치 보다 경제적 가치를 역설하기 때문에 그에게 화를 낸다. 그러나 그런 버니스에게 있어서도 피아노가 고통과 두려움의 근원이기도 하다.마침내 완강히 피아노 치기를 거부했던 버니스가 고집을 굽히고 피아노의 건반을 만질 때 그녀는 억울하게 죽어간 흑인들의 영혼을 다시 깨우고, 과거의 슬픔에 침잠하기를 거부하며 자신의 슬픈 가족사와 흑인의 역사를 껴안는다.피아노 레슨 에서 윌슨은 청중들로 하여금 자신의 조상의 목소리를 들어야 한다는 것을 각성하게 만든다. 그들의 목소리를 듣게될 때 비로소 분열대신 진정한 정신적인 화해가 이뤄지게 될 것이다. 윌슨은 선조들의 아픈 과거를 상징하는 피아노를 자신의 정체성의 일부로 받아들이는 버니스처럼 미국 흑인들도 자신의 과거를 받아들임으로써 미국 사회의 진정한 주체적 시민이 되기를 바라는 것이다.8. 다음 20세기 영미작가들 중 적어도 2명 이상의 작가의 작품들에서 드러난 모더니즘의 핵심쟁점들과 글쓰기 전략을 논하라William Faulkner, D.H. Lawrence, Joseph Conrad, Ernest Hemingway, Toni Morrison? William Faulkner : William Faulkner는 남과 북의 전쟁과 남부의 현대화를 작품을 통해 다루면서, 남북전행 후 20세기에 접어들면서 점점 산업화로 변해가는 남부, 북부의 정치적, 경제적 침입과 남부 사회를 대표하는 역사 의식, 관습, 전통 등의 가치 체계가 무너짐으로써 남부인들이 느끼는 정신적인 박탈감 등을 그리고 있으며, 또한 흑인과 백인간의 인종문제, 흑백의 관계, 흑인과 백인의 양면성을 문학 작품을 통해 드러내면서 새로운 남부 신화의 창조와 남부의 이러한 유산을 이용하여 작품John de Crevecoeur가 미국인을 어떻게 처음 정의하고 있으며, 이후 미국인의 정체성(American Identity)은 미국작가들에 의해 어떻게 정의되고 있는 지를 다음 작가들 중 2명 이상 선택하여 논하라.Benjamin Franklin, Washington Irving, James Fenimore Cooper, Ralph Waldo Emerson, Walt Whitman? John de Crevecoeur : 프랑스 태생인 그는 미국으로 이주한 사람으로서 식민지 정착민들이 유럽인이 아닌 미국인으로써의 정체성을 갖도록 도왔다. 그리고 미국이라는 나라를 억압적인 사회 관습과 독재 정부, 낡은 편견 따위가 없는 곳으로 보았다.? Benjamin Franklin : 미국인의 특징을 한마디로 지적한다면 개인주의라고 할 수 있다. 개인주의적 특성은 미국인 개개인의 사고와 행동 양식에 근본을 이루고 있음은 물론 미국인의 문화와 사회 제도를 관통하는 중심원리이다. 개인주의의 형성과 그 근원은 유럽인들 등 많은 다양한 인종들이 미국이라는 대륙에 정착하기 시작했던 때로 거슬러 올라간다고 할 수 있다. 척박한 미국 대륙에서 터전을 잡고 지금의 미국이 되기까지는 그들의 끊임없는 노력과 개척정신, 도전정신이 있었다고 말 할 수 있고, 가난한 가정에서 피나는 노력으로 자수성가한 Benjamin Franklin은 초기 미국인으로써의 나아가야 할 방향과 그 정체성 확립의 중심 인물이었다고 할 수 있다.? Ralph Waldo Emerson은 Nature에서 낭만주의적인 개인주의를 강력히 주장하며, 이제는 인간이 자연과 새로운 관계를 수립해야 한다고 말하고 있다. 이는 곧 인간은 자연과 동일하며 그 부분이고 따라서 인간 스스로가 조물주임을 이야기하는 것이다. 또한 자연과 인간의 교감, 자연이 주는 인간 영혼의 고양, 그리고 자연은 사상의 전달이며 영혼의 상징으로서 언어의 역할을 말하고 있다. 그는 개인주의의 올바른 정의와 독단적 Calvinism으로부터의 탈피를 주장했다. 했다.

인문/어학| 2014.11.10| 7페이지| 6,800원| 조회(927)

Joseph conrad, D.H. Lawrence, Lapis Lazuli, ernest hemingway

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특수교육에서 사용되고 있는 체계적 교수가 어떤 것인지 조사하고, 교수 사례를 제시하시오.

과제 : 특수교육에서 사용되고 있는 체계적 교수가 어떤 것인지 조사하고, 교수 사례를 제시하시오.중도 중복 장애가 있는 사람은 아마도 직접교수와 체계적인 교수가 필요할 것이다. 사회적 및 물리적 환경증진, 사회적 환경 수정, 물리적 환경 수정, 의사소통촉진, 조기중재의 필요성 등이 그것이다. 즉, 학생이 행동을 습득할 수 있도록 충분한 지원을 제공해주어야 한다. 그러한 지원 방법 중 용암법에 대해서 조사해 보았다.용암법이란 변별력을 가르칠 때 자극을 점진적으로 조절하여 궁극적으로 일부 변화된 자극 또는 새로운 자극에 대해 반응할 수 있도록 하는 절차이다. 그런 의미에서 자극통제의 변화라고도 한다. 용암법의 절차를 1~10의 숫자 인식 학습 중 ‘5’를 배우는 과정으로 예를 들겠다. 먼저 1단계에서 ○ ○ ○ ○ ○ 5 동그라미가 진하게 표시하고, 2단계에서 ○ ○ ○ ○ ○ 5 동그라미를 흐리게 표시하고, 3단계에서 ○ ○ ○ ○ ○ 5 동그라미를 점선으로 표시하고, 4단계에서 5 동그라미 없이 카드에 숫자만 표시한다. 6단계에서는 카드에 동그라미 숫자 모두 표기되지 않은 빈 카드만 제시한다. '5' 카드를 제시하여 읽어본 후, '5' 만큼 빈 카드 위에 물체를 올려놓는다. 6단계에서 카드에 동그라미 숫자 모두 표기되지 않은 빈 카드만 제시한 다음 '5' 카드를 제시하여 읽어본 후, '5' 만큼 교사의 손 위에 물체를 올려놓는다.1. 고정 시간지연- 반응을 요구하는 초기에는 요구와 동시에 촉진을 제공한다.(0초 지연)- 혼합된 촉진(구어+모델)이 사용된다.- 4초 이내에 일어난 정반응은 촉진된 정반응보다 더 많이 강화되어야 한다.사례) 동전 이름과 가치를 배울 때, 100원을 보여주고 말해보도록 시킨다. ‘언어모델 촉진(0초지연)’ 그 다음 ‘100원‘이 적힌 카드를 보여주고 ’100원‘이 얼마냐고 묻는다. ‘시각적 모델 촉진(0초지연)’. 0초 지연을 통해 몇 번의 성공 끝에 4초를 기다리고 카드 보여주기 전에 맞추면 다음 동전을 가르치고 모르면 반복한다.2. 동시촉진- 촉진없이 수행할 기회를 준다.- 학생에게 목표행동 수행을 요구하면서 동시에 촉진한다.(모델 촉진이 자주 사용)- 덜 개입적인 촉진을 사용할 수 없을 때 결과가 좋은 경향, 후기 단계에 더 유용하다.사례) 교사가 “양말을 서랍에 넣자“ 라고 하면서 자신도 야말을 서랍에 넣음으로써 모델리을 통해 촉진을 한다.3. 최소촉진체계- 촉진을 가장 덜 도와주는 것부터 가장 많이 도와주는 순서로 배열한다.- 기본적 신변처리 기술에서는 덜 추천- 구어, 시범, 신체적 촉진이라는 위계가 가장 보편적/ 여러 과제에 사용사례) 철수에게 화장실 사용법 중 바지 내리기를 교수할 때, 무반응시 바지 지퍼를 가리킨다. 그 다음 교사가 바지지퍼를 내리는 모습을 보며주며, 마지막으로 철수의 손을 바지로 이동시켜준다.4. 점진적 시간지연- 시간지연이 0초에서 8초 혹은 그 이상까지 점차적으로 증가한다는 것을 제외하고는 고정 시간지연과 유사하다.사례) 동전 이름과 가치를 배울 때, 100원을 보여주고 말해보도록 시킨다. ‘언어모델 촉진(0초지연)’ 그 다음 ‘100원‘이 적힌 카드를 보여주고 ’100원‘이 얼마냐고 묻는다. ‘시각적 모델 촉진(0초지연)’. 0초 지연을 통해 몇 번의 성공 끝에 4초를 기다리고 카드 보여주기 전에 맞추면 다음 동전을 가르치고 모르면 반복한다. 그 다음에는 8초를 기다린다.

교육학| 2014.11.02| 2페이지| 1,000원| 조회(229)

용암법, 체계적 절차, 점진적 시간지연, 고정 시간지연, 동시촉진, 최소촉진체계, 최대 최소 촉진 위계

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교생실습, 사례연구, 교생실습 사례연구, 교생실습 아동 연구, 사례, 중재

사례연구 보고서분야(영역)생활영역 식사지도연구 대상자성명성별학반장애유형곽○○남고1-3자폐성장애대상자 특성1. 전반적인 생활기능이 우수하다. 신변처리가 가능하고 깔끔한 편이며, 혼자 이동하기가 가능하다. 그러나 가끔 이유 없이 뒷걸음질 치기도 한다.2. 수업시간에 앉아 있는 것은 잘 하지만 수업에 참여하려는 의지는 낮은 편이다. 주의집중 시간이 짧으며 주어진 과제를 완성하는 데 교사의 도움이 필요하다. 글자를 쓸 때 완벽하게 쓰려고 하기 때문에 시간이 많이 걸린다. 읽기는 잘하므로 수업시간에 읽기활동을 시키면 잘 따라 읽지만 그 외에 대사에는 자주 반향어를 보인다.3. 기분이 좋지 않거나 집중을 하지 않을 때 국어 책을 주고 따라 쓰라고 하면 좋아하고 집중을 잘 한다.지도 목표식사시간에 말을 해서 입 안의 음식을 튀지 않게 하고, 밥을 잘 먹지 않으려는 행동 수정하기연구 기간2014. 4. 28. ~ 2014. 5. 23.Ⅰ. 연구 주제 : 곽○○ 학생의 식사습관 지도지도 내용 및 방법1. 관찰 내용곽○○ 학생은 평소에도 “○○○○년도 ○○월 ○○일 ○요일”이나 “마티즈 투”, “집에 가서 컴퓨터 해”또는 광고를 따라하는 등 반향어를 많이 보이는데 식사시간에도 마찬가지로 똑같이 한다. 고개를 숙여 밥을 먹다가 갑자기 고개를 들어 큰 소리로 말을 해서 주변에 밥이 다 튀게끔 한다. 큰 소리로 말을 한 후에는 주변을 둘러보는데 주변에 사람이 있다면 그 사람을 보며 다시 한 번 더 말을 한다.Ⅱ. 연구의 실제지도 내용 및 방법또한 곽○○학생은 식사시간 중 가장 힘든 것이 밥을 먹지 않으려고 하는 것인데, 스스로 숟가락, 젓가락질을 할 수 있음에도 불구하고 누군가가 먹으라고 지시를 해야지만 먹는다. 정말 싫어하는 반찬이 아니고서는 먹으라고 직접 반찬을 가리켜주면 숟가락에 올려 먹기는 한다. 그러나 정말 싫어하는 반찬이라면 절대 먹지 않는다. 가끔 밥을 국에 말아 먹기도 하는데 다 먹지 않고 조금만 먹고 “정리할까?”라고 한다. 좋아하는 국은 몇 개 없지만 좋아하는 국에는 밥을 말아먹지 않고 그냥 떠먹는다. 국에 들어있는 야채들 중 먹지 않는 것이 몇 개 있는데, 두부나 해산물이 그 대표적인 예이다. 밥을 다 먹은 적이 거의 없으며 그 외 간식도 잘 먹지 않는 편이다.2. 지도의 실제5월 7일부터 곽○○학생이 밥을 먹다가 고개를 들어 말을 하려고 할 때 마다 내 손가락을 내 입에 갖다 대서 ‘쉿’이라고 말을 했다. 곧 잘 따라 해서 내가 ‘쉿’할 때 마다 곽○○학생도 따라서 ‘쉿’이라고 했다. 여러 번 반복하다 보니 ‘쉿’이라고 말하지 않고 손가락만 갖다 대도 스스로 ‘쉿’이라고 말하며 잠시 동안은 말을 하지 않았다. 그러나 여전히 내가 인지하지 못하는 사이에 말을 하곤 했다.밥을 먹으려고 하지 않는 것은 아예 숟가락 위에 반찬을 올려주면 그래도 올려 진 반찬은 먹었다. 그러나 싫어하는 반찬은 숟가락에 올라가는 것 조차 싫어해서 실패했다.5월 12일부터는 고개를 들 때마다 내가 내 입에 ‘쉿’하는 것이 아니라 학생의 입 근처에 손가락을 갖다 대며 ‘쉿’이라고 했다. 그러면 함께 손가락을 갖다 대면서 ‘쉿’이라고 하며 조용했다. 몇 번 반복되자 눈이 마주치면 입을 삐쭉 내밀면서 ‘쉿’의 입모양을 흉내 냈다. 그렇지만 여전히 ‘쉿’이라고 한 만큼 바로 이어서 말을 하는 것 같다.밥을 먹으려고 하지 않는 것은 싫어하는 반찬을 아예 식판에서 빼 보았다. 싫어하는 두부나 과일이나, 해산물, 야채튀김, 탕수육, 김치전을 식판 한구석에 밀어 넣거나 아예 빼 버려서 남은 음식을 편안하게 먹을 수 있도록 해 보았다.

교육학| 2014.10.27| 3페이지| 1,500원| 조회(454)

사례, 교생실습, 중재, 사례연구, 교생실습 사례연구, 교생실습 아동 연구

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우리 아이가 달라졌어요, 기병이, 성장문제, 학교지원, 정서행동장애교육

시험문제 1. 과자 등 인스턴트식품으로 인해 발생하는 아동의 성장문제에 대해 적으시오. (4점)과자와 같은 인스턴트식품에는 화학약품, 첨가물, 인공색소, 안정제, 감미료 등의 온갖 해로운 물질이 들어가서 호르몬의 교란을 일으키기 때문에 비만 등을 일으켜 건강에 좋지 않다. 또 성장호르몬을 감소시키고 성호르몬을 과다분비하게 되어 키를 비롯한 신체적 성장에도 마이너스가 되고 성조숙증을 유발하기도 한다. 또한 과자에는 콜레스테롤도 많고 포화지방 함량도 높기 때문에 심혈관질환에 영향을 미칠 뿐만 아니라 고혈압, 비만 등 성인병을 유발한다. 치아 건강에도 물론 좋지 않다.이렇게 신체적인 성장 문제뿐만 아니라, 인스턴트식품은 참을성이 없고 이기적이고 흥분하며, 투정을 잘 부리는 아이로 만든다. 또 청량음료를 많이 먹으면 청소년 폭력 등을 야기하며 주의ㆍ집중 부족과 산만, 성장발육 저해 등의 많은 문제를 일으킨다. 즉 학습장애나 정신적 장애를 일으킬 수도 있다. 당분이 많은 가공식품류를 먹으면 저혈당 증세가 일어나며 욱하는 성질을 조성하는 아드레날린이 과다하게 분비되기도 한다.시험문제 2. 학교에서 기병이를 지원해 줄 수 있는 방안에 대해 적으시오(가정지원이 불가능한 상황을 가정함). (6점)일단, 학교에서 과자를 먹을 수 없다는 규칙을 인지시켜주며, 이 규칙을 기병이 뿐만 아니라 모든 학생들에게 적용하여 학교에 다니려면 꼭 지켜야만 하는 규칙이라고 알려준다. 그리고 등교 시 과자를 가져오지 못하도록 한다.그리고 학교에서 점심시간에 또래 친구들이 밥을 잘 먹는 모습을 보여주는 모델링 기법을 사용한다. 기병이와 비슷한 또래의 친구들이 밥을 맛있게 먹는 모습을 보면 기병이도 호기심이 생길 것이다. 강요 하지 말고 그냥 친구들이 맛있게 먹는 모습을 보여주는 것이 중요하다.

교육학| 2014.10.27| 1페이지| 1,000원| 조회(290)

정서행동장애교육, 우리 아이가 달라졌어요, 성장문제, 학교지원, 기병이

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