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기관방문분석 보고서-지역아동센터,사회복지현장실습 실천과제,실습소감문

1. 기관의 역사(1) 기관 설립 동기 및 설립목적 : 1998년 5월 1일 쌍봉복지관을 개관 하였다. 쌍봉복지관은 지역사회 문제를 예방 및 치료적 차원에서 함께 해결하고자 최상의 시설과 장비를 갖추고 전문적인 지식을 가진 직원들이 어려운 위치에 있는 지역주민들에게 종합적인 복지 서비스를 제공하여 다양한 욕구를 충족시킴으로써 살기 좋은 지역사회를 이루고자 한다(2) 기관 사업의 역사적 변천 - 1998.년 5월 1일 개관 - 2013년 5월 10일 생명보험재단 “최우수 기관” 표창 - 2020년 2월 3일 신중년 사회공헌활동 지원 사업 운영기관 선정(3) 기관 역사에 대한 실습생의 평가 지역사회와 함께하는 쌍봉종합사회복지관은 “이웃을 가족처럼‘ 섬기는 복직을 실현하 고 있다. 22년이라는 역사동안 많은 복지사업을 실천하며 경제적, 정서적으로 어려운 위기상황에 있는 지역주민들에게 종합적인 서비스로 제공하여 살기 좋은 도시 여수를 만드는데 앞장서고 있다.2. 기관의 목적 - 참여와 협력으로 함께 하는복지공동체 구현 - 이웃을 존중하며 서로 상생하는 맞춤형 복지 강화 - 미래를 지향하는 창의적인 복지실현 - 전문적 실천 강화3. 기관의 주요사업 및 프로그램(1) 클라이언트 및 대상 지역 - 클라이언트 : 다양한 종합복지서비스를 제공 - 서비스 대상 지역 범위 : 여수시 - 실제적, 잠재적 클라이언트 층 : 여수시 무선지구(2) 주요사업 - 다문화, 아동, 청소년, 노인사업 - 생명숲기억키움 학교 - 푸드뱅크사업(3) 서비스 전달체계 복지관을 이용하는 지역주민들과 아동, 청소년, 노인, 장애인을 위한 프로그램을 지속 적으로 지역사회와 통합하여 공생하기 위해 노력하고 있다. 이로 인한 서비스를 받고 있는 클라이언트들의 높고, 긍정적인 사회 분위기로 서비스의 질이 향상되고 있다.

사회과학| 2025.04.08| 33페이지| 5,000원| 조회(124)

사회복지현장실습, 사회복지사, 실습소감문, 기관방문분석보고서

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사회복지현장실습일지-장애인보호작업장

사회복지현장실습일지실습 기간2025년 2월 10일~2025년 2월 28일과 목 명사회복지현장실습지도교수실습기관명여성장애인보호작업장실습지도자기관연락처제출자* 사회복지현장실습 일지 내용을 확인 후 결재합니다. 실습기관명: 여성장애인보호작업장 (직인)[실습생 6]오리엔테이션결재실습생지도자자필 이름 서명자필 이름 서명1. 실습생 성명 :2. 실 습 일 :2025년 2월 8일 토요일* 실습기관 오리엔테이션은 실습 시작 전 하루를 지정하거나, 실습교육 첫날 실습시작 전 구조화된 오리엔테이션 실시함.3. 실습 내용시 간실습 내용활동 내용9:00오리엔테이션- 기관 전반에 대한 정보를 제공- 기관 내 부서별 주요사업, 프로그램 소개- 클라이언트 구성에 대한 정보 제공- 실습의 주요 내용과 과제 및 보고서 등의절차나 양식 제시- 실습생의 책임과 의무강조, 실습 시준수사항 안내- 실습 계약체결로 실습목표 구체화[실습생 7]실습 일지결재실습생지도자자필 이름 서명자필 이름 서명1. 실습생 성명2. 실습 일자2025년 2월 10일 월요일 (09:00~18:00 / 8시간)3. 실습 목표장애인보호작업장 원리와 개념알기1)시설의 특성에 대해 이해한다.세부 목표2)시설의 구조에 대해 이해한다.3)작업장에서 하는 일에 대해 이해한다.4. 실습 내용시간실습 내용활동 내용09:00~10:00작업장 소개 및 실습진행방식 설명장애인 재활시설에 대해 이해했다.10:00~11:00장애인 근로생, 훈련생과의 라포형성라포 형성의 첫 단계로 장애인근로생, 훈련생들이 좋아하는 것들에 대해 얘기했다.11:00~12:00작업 보조안경 닦이를 접어서 포장하는 작업에 참여했다.12:00~13:00점심시간13:00~14:00훈련생 및 근로생 상담훈련생 및 근로생들이 혹시나 마음을 다치는 일이 없도록 대하는 태도등 주의사항을 들었다.14:00~15:00훈련생 및 근로생 작업 보조안경닦이를 접어서 포장하는작업에 참여했다.(E)1500~16:00훈련생 및 근로생 작업 보조(E)안경닦이를 접어서 포장하는 작업에 참여했다.(E인 직업재활시설들이 많이 있었습니다. 각기 다양한 생산품을 판매하고 실생활에 필요한 물품들도 많이 생산하고 있다는 것을 알게 되었습니다. 이제부터라도 중증 장애인 생산품을 우선 구매 하도록 저와 제 주위의 많은 분들께 널리 알려야겠습니다.실습지도자의견[실습생 7]실습 일지결재실습생지도자자필 이름 서명자필 이름 서명1. 실습생 성명2. 실습 일자2025년 2월 13일 목요일 (09:00~18:00 / 8시간)3. 실습 목표미술 프로그램 참여1) 미술 프로그램을 하며 장애인 근로자, 훈련생과 라포 형성하기세부 목표2) 장애인 근로자, 훈련생이 평소에 말 못하던 감정을 그림으로 읽어보기3)4. 실습 내용시간실습 내용활동 내용09:00~10:00장애인 근로자, 훈련생 출석 체크, 오늘 일정 설명출석 체크 후 근로생과 훈련생에게 오늘 할 일을 설명했다는10:00~11:00미술 프로그램 참여 및 보조손에 힘이 없는 근로자, 훈련생도 있어 선긋기, 동그라미, 세모부터 그리도록 도왔습니다.11:00~12:00미술 프로그램 참여 및 보조근로생, 훈련생들은 각자 그리고 싶은 그림을 그렸습니다.12:00~13:00점심시간13:00~14:00미술 프로그램 마무리 및 평가대학 졸업하는 동생을 자랑하며 예쁜 동생을 그리는 근로생의 얼굴에는 웃음기가 가득 했습니다.14:00~15:00미술 프로그램 마무리 및 평가예쁜 캐릭터를 그리는 근로생은 천진난만한 소녀 같았습니다.1500~16:00미술 프로그램 마무리 및 평가멋진 집을 그려서 가족들과 함께 살고 싶다는 훈련생의 모습에는 행복이 가득 했습니다.16:00~17:00미술 프로그램 마무리 및 평가근로생, 훈련생 모두 각자 개성에 따라 그림을 그리며 행복해하는 모습에 감동 받았습니다.17:00~18:00귀가 조치후 작업장 정리장애인 근로생, 훈련생의 귀가 조치후 작업장 정리를 했다.1일 총 시간 (하루 최소 4시간 이상 8시간 이하 인정)실습 활동사진* 그날의 실습 활동사진을 칸에게 맞게 1장 첨부(매일 다른 실습 활동내용의 사진일 것)* 많았고 제 자신에 대한 반성도 많이 했습니다.실습지도자의견[실습생 7]실습 일지결재실습생지도자자필 이름 서명자필 이름 서명1. 실습생 성명2. 실습 일자2025년 2월 18일 화요일 (09:00~18:00 / 8시간)3. 실습 목표일상생활 훈련지도1) 일상생활에서의 상대방으로부터 오는 불편함을 이야기 해본다.세부 목표2) 상대방의 잘못으로 인한 불편함을 솔직한 감정을 말하고 의사표현을 하는 방법을 가르쳐 준다3)4. 실습 내용시간실습 내용활동 내용09:00~10:00장애인 근로자, 훈련생 출석 체크, 오늘 일정 설명출석 체크 후 근로생과 훈련생에게 오늘 할 일을 설명했다10:00~11:00일상생활 프로그램 참여 및 지도자기 자신의 몸을 소중하게 여기고 지킬 수 있게하며, 성적 자기주장훈련을 했습니다.11:00~12:00일상생활 프로그램 참여 및 지도(E)감정 및 의사표현 연습을 실시하고 피해 후 대처방법에 대해 교육했습니다.12:00~13:00점심시간13:00~14:00작업 보조안경닦이를 접고 포장했습니다.14:00~15:00작업 보조( E)안경닦이를 접고 포장했습니다.( E )1500~16:00작업 보조( E)안경닦이를 접고 포장했습니다.( E )16:00~17:00작업 보조( E)안경닦이를 접고 포장했습니다.( E )17:00~18:00귀가 조치 후 작업장 정리장애인 근로생, 훈련생 귀가 조치 후 작업장 정리를 했다.1일 총 시간 (하루 최소 4시간 이상 8시간 이하 인정)실습 활동사진* 그날의 실습 활동사진을 칸에게 맞게 1장 첨부(매일 다른 실습 활동내용의 사진일 것)* 클라이언트나 주요정보가 노출되지 않도록 주의하며 사진 촬영* 실습생 본인의 활동 위주로 촬영(실습 활동사진 1매 첨부)사진 내용 설명안경닦이를 낱개 포장후 8개씩 재포장 중입니다.실습생의견작업 활동이 끝나면 항상 작업장 청소를 하는데, 스스로 하는 장애인 근로자, 훈련생들이 있는 반면 수동적으로 지도하에 청소하는 장애인 근로자, 훈련생들이 있었습니다. 그때마다 청소를 다같이 할 수 있도체적 등 모든 폭력으로 인권을 보호하고 피해 예방과 근절에 따른 다양한 정보를 알게 되었습니다.11:00~12:00여성장애인 통합 상담소 방문(E)여성장애인들이 정신적, 신체적 등 모든 폭력으로 인권을 보호하고 피해 예방과 근절에 따른 다양한 정보를 알게 되었습니다.( E )12:00~13:00점심시간13:00~14:00작업태도 및 기술훈련化장애인 근로자 훈련생들은 작업 활동시 오래 집중하지 못하므로 안전사고에 대한 주의를 줬습니다.14:00~15:00작업태도 및 기술훈련(E)장애인 근로자 훈련생들은 작업 활동시 오래 집중하지 못하므로 안전사고에 대한 주의를 줬습니다.( E )1500~16:00작업태도 및 기술훈련(E)새로운 제품 작업에 대한 기술 훈련을 같이 했습니다.16:00~17:00작업보조마우스 패드를 접고 포장했습니다.17:00~18:00귀가 조치 후 작업장 정리장애인 근로생, 훈련생 귀가 조치후 작업장 정리를 했다.1일 총 시간 (하루 최소 4시간 이상 8시간 이하 인정)실습 활동사진* 그날의 실습 활동사진을 칸에게 맞게 1장 첨부(매일 다른 실습 활동내용의 사진일 것)* 클라이언트나 주요정보가 노출되지 않도록 주의하며 사진 촬영* 실습생 본인의 활동 위주로 촬영사진 내용 설명마우스패드를 접고 포장하는 사진입니다.실습생의견여성장애인동합상담소에서는 여성장애인들이 정신적, 신체적등 모든 폭력으로부터 인권을 보호하고 피해 예방과 근절을 목표로 목표에 따른 필요한 다양한 정보제공과 법률적지원, 프로그램을 진행하고 대구장애인 권익옹호기관과 학대피해 여성 장애인 지원을 위한 업무 협약을 맺어 상호 협력 하기로 했다←그리고 요즘 미투 운동과 다양한 성폭행 사례들로 인하여 이슈가 많이 되고 있는데 작업장의 근로자, 훈련생들도 피해가 일어나지 않도록 연계교육을 하는 것이 참 좋았다실습지도자의견[실습생 7]실습 일지결재실습생지도자자필 이름 서명자필 이름 서명1. 실습생 성명2. 실습 일자2025년 2월 24일 월요일 (09:00~18:00 / 8시간)3. 실습 목표여안경닦이를 접은후 접은 종이에 올리고 비닐을 씌우는 작업인데 종이가 똑바로 접히지 않아 다시 알려주었습니다.12:00~13:00점심시간13:00~14:00작업보조안경닦이를 접고 포장했습니다.14:00~15:00작업보조(E)안경닦이를 접고 포장했습니다.(E)1500~16:00작업보조(E)잘 포장된 제품을 박스에 담았습니다.16:00~17:00작업보조(E)잘 포장된 제품을 박스에 담았습니다.(E)17:00~18:00귀가 조치 후 작업장 정리장애인 근로생, 훈련생 귀가 조치후 작업장 정리를 했다.1일 총 시간 (하루 최소 4시간 이상 8시간 이하 인정)실습 활동사진* 그날의 실습 활동사진을 칸에게 맞게 1장 첨부(매일 다른 실습 활동내용의 사진일 것)* 클라이언트나 주요정보가 노출되지 않도록 주의하며 사진 촬영* 실습생 본인의 활동 위주로 촬영사진 내용 설명기술 훈련을 하는 사진입니다.실습생의견이제까지 작업 보조를 하면서 실수를 했는데도 항상 밝은 얼굴로 작업을 하며 장애인 근로자, 훈련생들을 보면 많이 미안하고 항상 웃는 모습은 꼭 배우고 싶은 모습 이였습니다. 저도 실습이 너무너무 힘든데 장애인 근로자, 훈련생들을 보고 제 자신을 돌아보며 반성했습니다.실습지도자의견[실습생 7]실습 일지결재실습생지도자자필 이름 서명자필 이름 서명1. 실습생 성명2. 실습 일자2025년 2월 27일 목요일 (09:00~18:00 / 8시간)3. 실습 목표사회적응훈련 및 활동을 통한 사회적응에 도움주기1) 장애인 근로자, 훈련생들과 마트를 가서 필요한 생필품 같이 사기세부 목표2) 물품을 구입하려면 그에 맞는 대가를 지불해야하는 것을 알려주기3)4. 실습 내용시간실습 내용활동 내용09:00~10:00장애인 근로자, 훈련생 출석 체크, 오늘 일정 설명출석 체크 후 근로생과 훈련생에게 오늘 할 일을 설명했다10:00~11:00사회적응훈련 활동작업장 근처 마트에서 필요한 생필품을 구입하는 것을 도왔습니다.11:00~12:00작업활동 프로그램근로자, 훈련생들에게 작업장 환경, 분위기, 여러니다.

기타| 2025.04.08| 43페이지| 5,000원| 조회(222)

사회복지현장실습, 사회복지사, 현장실습일지

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틱 장애 아동의 문제행동 감소를 위한 활동중심 미술치료

틱 장애 아동의 문제행동 감소를 위한 활동중심 미술치료목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 연구방법1. 연구대상2. 연구도구3. 연구절차4. 자료분석Ⅲ. 연구결과1. 회기별 변화2. 문제행동 사전. 사후 점수 변화Ⅳ. 논의 및 결론Ⅴ개인의견Ⅵ 참고문헌Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성최근 탁 장애를 가지고 있는 아동이 증가하고 있으며 이를 돕기 위한 중재 방법으로 심리지원의 필요성이 제기되고 있다. 오늘날 가족형태가 핵가족화 되면서 부모의 자녀에 대한 요구와 기대가 증가하고 있으며 이런 지나친 기대와 요구 등 잘못된 부모의 양육태도로 인하여 아동은 많은 억압과 부담을 느끼게 된다. 그 결과 여러 가지 정서 , 행동 문제가 발생하는데 틱장애도 그 중 하나이다 . 2013년 기준으로 전체 진료인원 중 82.5%가 20세 미만의 소아 청소년으로 관찰되고 있어 틱장이 아동에 대한 중재가 시급하다.틱은 소아정신장애 중 하나로 DSM-5 에서는 틱장애를 그 정도에 기간에 따라 일과성 틱 , 만성 운동 및 음성 틱 장애, 뚜렛 장애 로 분류한다 (권준수 등, 2015) 가장 흔히 발병하는 연령은 6-8세라고 알려져 있으며 몇몇 연구에서는 틱 환자들의 96%가 11세 이전에 틱 발병하였다고 (김봉년 , 2004) 보고 하고 있다.틱의 원인으로는 신경생물학적 원인, 유전적 원인, 환경적 원인, 심리적 원인이 거론되고 있는데 특히 틱을 유발하는 심리적,환경적 요인에 의한 상호작용 즉 , 아동과 어미니와의 관계가 중요하다는 연구결과(이근매,2002)가 주목해 볼 만하다. 부모는 적은 자녀수로 인해서 자녀에 대한 요구와 기대가 증가하게 되고 이런 부모의 양육태도는 아동의 생물학적,인지적, 사회정서적 발달에 저해를 가져와 다양한 형태의 문제 행동을 유발한다는 것이다. 나아가 불안, 우울, 위축 등의 심리적 문제와 더불어 또래 관계의 어려움, 사회적 미성숙,공격성, 낮은 주의집중 등 사회적 어려움이 발생한다(구은영,2011)틱 장애 아동은 일반 아동과 다른 행동 및 소리로 인해 또래 아이들로부터 놀림감이 되기도아니라 보통 아이들보다는 예민하고 여린 기질을 가진 경우가 많다. 그리고 발병 전 스트레스를 받은 경우가 많다고 보고되고 있으며 그 중 가족관계나 양육자의 태도 등으로 인한 경우가 89.9%에 이른다부모의 양육태도가 아동의 틱 증상 심각도와 정적 상관관계가 있다는 연구에서 양육태도가 거부적인 어머니의 경우 아동을 양육함에 있어서 부담감을 느끼고 비난과 화를 냄으로써 아동이 심리적인 위축을 경험하도록 하고 , 아동이 요구를 무시하며 책임회피의 태도를 보여주는 정도가 더 높다고 하였다.아울러 틱 장애 아동의 어머니는 일반 아동의 어머니에 비해 덜 애정적이고 ,통제적이며 거부적인 양육태도를 취했다는 연구결과가 있다틱은 스트레스에 민감하므로 정서적으로 불안할 때 즉, 가정불화, 학교 시험, 친구와 불화 , 신학기 등의 시기에 증상이 악화되는 경향이 있다.똑 틱 장애는 주의력결핍,과잉행동장애, 강박장애, 충동조절의 어려움, 학습장애, 우울증. 기타 불안 장애 등이 공존질환으로 발생하는 것으로 보고되고 있어 틱 장애 아동에 대한 치료 및 중재가 중요하다고 하겠다.일반적으로 뚜렛 장애, 만성 틱 장애의 경우에는 할로페리돌, 피모짓, 리스페리돈, 울란자핀, 아리피르라졸 등의 약물치료를 선호하지만, 증상이 심하지 않은 일과성 틱 장애에서는 비약물 치료를 시행하는 것을 추천한다.비약물 치료에는 음악치료, 인지행동치료, 모레놀이치료, 미술치료, 등이 틱 증상감소에 효과적이라고 보고되고 있다.특히 미술치료는 미술을 매체로 틱 장애 아동의 무의식을 자연스럽게 표출 할 수 있는 기회를 제공하고 , 무의식을 그림으로 표현하는 과정을 통해 정서적 갈등을 해소하고 나아가서 틱 증상 감소에 도움을 준다.또한 작품 활동을 통해 성취감을 갖게 해주어 집중력을 향상시킬 수 있는 강한 동기부요가 될 수 있는 있으며 억압되고 불안한 정서를 이완시켜 안정된 정서로 치환함으뢰써 틱 증상 감소에 도움을 주게 된다. 이런한 미술치료이 유효성은 불안한 정서를 소유하고 있는 틱 장애 아동의 문제행동 및 정서안정 본 연구는 활동중심 미술치료가 틱 장애 아동의 문제행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 틱 장애 아동의 틱 증상 및 문제행동 감소 중재 관련 미술치료 프로그램 연구에 기초자료를 제공하는데 연구이 목적과 의의가 있다.2.연구문제본 연구의 목적은 틱 장애 아동에게 활동중심 미술치료를 적용하여 문제행동에 어떠한 영향을 미쳤는지 알아보는데 있다.구체적인 연구문제는 다음과 같다.첫째, 활동중심 미술치료가 틱 장애 아동 문제행동의 회기별 변화과정은 어떠한가둘째, 활동중심 미술치료가 틱 장애 아동 문제행동에 미치는 영향은 어떠한가?Ⅱ 연구방법1.연구대상1)연구대상 특성본 연구대상은 8세 초등 남아로 마른 체형의 소유자다. 형제 중 첫째이다. 첫 대면 시 입안에서 소리를 내거나 오물거리고 코를 킁킁대는 모습을 보였으며 고개를 숙인 상태로 시선을 아래로 내리고 눈치를 살피며 입실하였다. 치료자가 묻는 말에 얼굴을 책상에 대고 이야기하는 모습을 보였다.2)연구대상의 의뢰경위 및 주 호소 문제연구대상 모의 주 호소 문제는 다음과 같다. 눈 깜빡임과 책을 읽거나 TV시청 시 ‘음음“소리를 내거나, 코를 ’킁킁 ‘대는 등의 틱 증상이 나타난다. 또한 학교에서는 침 뱉기, 툭툭치는 등의 행동을 보여 선생님에게 지적을 당하는 일이 가끔 있어 또래 관계에 어려움을 겪어 이에 걱정 된 어미니가 상담의뢰 하였다.3)연구대상의 발달사 및 가족력연구대상은 초등학교 2학년 남아로 형제 중 첫째이며 제왕절개로 태어났다.또래에 비해 키가 작고 몸집이 외소하며 성격은 활달하고 자신이 주목 받고 싶어 하나 또래 친구들 사이에서 사소한 일에 상처를 잘 받아 소통하는데 어려움을 겪는다. 초등학교 1학년 때 동생이 태어냤으며 어머니가 산후 조리로 병원에 있는 동안 등교거부를 하였고 , 그러던 중 눈깜빡이는 틱 증상이 발생하였다.초등학교 2학년이 되면서 영어학원에서 친구들이 무시하고 함께 놀아주지 않는다고 호소하여 학원을 옮기는 등 또래 관계에 어려움을 보였으며 , 눈 깜박임이 늘고, 책을 읽거나 TV시청하다.4)사례 개념화연구대상 아동은 생활환경이 가정에서 학교로 옯겨지기 시작하는 학령기로 환경의 변화에 민감한 시기이다. 학령기를 시작하는 이 시기에 동생의 출생으로 인하여 자신의 존재에 대한 ㅅ임리적 위기감을 느끼고, 가정에서 주 양육자인 어머니의 비알관적이고 엄격한 양육 속에 높은 처벌과 감독이 아동의 높은 긴장감과 불안을 증가시켜 틱증상이 나타난 것으로 보여 진다. 또한 욕구 표출의 부족이나 타인과의 적절하지 못한 사회적 관계에서 내면화된 불안이나 우울이 외현화 되어 충동적인 행동으로 나타나 또래관계에서 어려움을 보이고 있는 것으로 사료되어 진다. 연구대상 아동의 강점은 미술매체에 흥미를 보이며 부모가 아동의 문제행동을 극복시키고자 하는 의지가 없다.5)연구대상의 문제행동틱증상눈을 깜빡인다얼굴을 실룩거린다입을 괴상하게 움직인다‘음음’소리를 낸다코로‘킁킁’소리를 낸다.기타 문제행동어머니에게 자주 치근댄다집,학교에서 자주 짜증을 낸다.선생님에게 공격적 언어표현을 한다.침을 뱉어 다른 사람에게 뭍힌다.친구를 툭툭치는 공격적 행동을 한다.물건을 던지고 종이를 찢는 등 파괴적인 행동을 보인다.거짓말,허풍,혀 짧은 소리 등 사회적 미성숙행동을 보인다.2. 연구도구1)아동 .청소년 행동평가척도 (K-CBCL)아동 청소년 행동평가척도는 아동의 적응 및 문제행동을 교사나 부모가 평가하는 것으로 사회능력척도와 문제행동 증후군 척도로 나누어져 있다.2)벅스행동평정척도 ( BBRS)가정이나 학급에서 행동사으이 부적응 문제가 이/tek는 것을 알아보기 위한 행동양상의 식별을 위해 고안된 것으로 유아용과 초.중등학생용으로 구분되어 있다.3.연구절차1)기간 및 장소본 연구는 A시에서 센터에서 2017년 3월부터 2017년 7월가지 주2회 , 회기 당 50분씩 총 16회기 활동중심 미술치료를 실시하였다.2)활동중심 미술치료의 구성틱 아동의 문제 행동 감소를 위한 활동중심 미술치료 프로그램은 틱 아동의 특성을 이해하고 그에 맞는 프로그램을 구성하기 위해 이근매의 미술치료이론과 실제를 높이고 자신감을 향상하여 긍정적인 자기표현을 증가시켜 문제행동을 감소하고자 프로그램을 구성하였다.단계목표회기활동활동내용초기친밀감 형성1난화,자유화난화와 낙서로 자유롭게 표현2난화,자유화자유로은 표현과 상징을 찾아 자유표현3물감으로 표현하기물감으로 자유표현4비누거품놀이비누거품의 부드러움느기고 자유표현중기욕구표출스트레스 해소5색 습자지 칮기색 습자지 찢고구기고 자유표현6클레이로 만들기클레이로 좋아하는 것 만들기7점토로 만들기점토을 느끼고 자유표현8밀가루 점토로 만들기밀가루를 느끼고 자유표현9종이죽으로 만들기종이죽의 부드러움느끼고 자유표현10색종이로 만들기색종이 자유표현11종이로 만들기종이자르고 구기고 붙이고 자유표현12클레이 콘으로 만들기플레이콘 자유표현후기자신감향상 및 긍정적 자기표현13색 소금 만들기소금으로 즐거웠던 기억표현14손 본뜨기자신의 손을 뜨면서 장점찾기15가면 만들기가면에 자신표현16소망나무 만들기자신의 소망을 적어표현3)실시절차회기별 활동절차는 도입, 미술치료 활동, 마무리 순으로 진행하였다.도입시간은 5분이며 치료사는 아동와 인사를 나누고 활동에 대한 흥미를 유발하여 작업을 진행할 수 있도록 촉구하였다. 미술치료 활동 시간은 40분이다. 활동과정에서 가능한 아동이 자유롭게 표현할 수 있도록 지지와 격려를 하며 , 자율성을 찾아 궁긍적인 피드백을 하는 것을 원칙으로 하였다. 또한 작품에 대한 진단이나 분석은 일체하지 않으며 작품의 내용은 아동이 느끼는 대로 표현하도록 하며 긍정적인 피드백을 사용하여 작품에 대한 성취도을 높이도록 하였다. 마무리는 5분이며 작품에 대한 이야기 나누기와 작업 후 느낀점을 이야기하고 다음 회기를 안내하였다.4.자료분석본 연구는 활동중심 미술치료가 틱 증상이 있는 아동의 문제행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 자료처리를 하였다.첫째, 활동중심 미술치료 프로그램 실시에 따른 회기별 진행과정에서의 문제행동 감소를 질적으로 분석하였다. 정서 및 회기별 진행과정의보았다.

교육학| 2025.04.08| 10페이지| 1,500원| 조회(79)

미술치료, 틱장애, 문제행동감소

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사회복지현장실습일지-장애인복지관

No. 1일 일 실 습 일 지 (워드작성용)실 습 생실습지도자기 관 장1. 실습 내용2024년 11월 11일 (월요일)오늘의 목표기관운영 및 사업이해시작시간종료시간활동 내용※누락되는 시간없이 기록, 시작ㆍ종료시간은 출근부 시간과 동일해야 함09:0010:00슈퍼바이저 주관 아침조회 및 기관 환경정리10:0012:00오리엔테이션1(센터소개, 실습일정 안내)12:0013:00점심식사 및 휴식13:0015:00오리엔테이션2(팀별 사업소개, 기관라운딩, 점자제작실에 방문하여 월간지 제작 과정 참관 및 완성본 확인)15:0017:00오리엔테이션3(센터 설립목적과 서비스대상 및 기관분석)17:0018:00정리정돈후 실습일지에 대한 피드백2. 실습생 의견 (배운점, 의문점, 건의 등)실습 하루 전 내가 잘할 수 있을지 걱정 반, 설렘 반의 감정을 느끼며 첫날을 맞이하게 되었다. 걱정과는 다르게 편안함을 느끼도록 맞이해주셨고, 오리엔테이션을 듣고 시각장애복지관의 다양한 사업과 전문적인 프로그램들이 있다는 것을 알게 되었다. 추가적으로 시각장애인을 위한 점자책과 음성자료 제작 및 제공하는 서비스를 만드는 과정을 보며 많은 시간과 노력이 필요하다고 느꼈다. 사회복지 실습 간 사회복지사의 실무의 길로 한발짝 다가가 고충과 보람을 도시에 느껴보면서 다양한 경험이 되었으면 한다.3. 실습 지도자(수퍼바이저) 의견실습 첫날이라 기관 라운딩과 팀별 사업소개 등을 진행하였는데 흥미를 가지고 경청하는 모습을 보니 남은 실습기간동안 잘 수행하시리라 기대됩니다. 앞으로 진행될 사회복지 현장실습으로 많은 것을 배워가는 시간이 되시길 바라며, 다양한 프로그램을 접하실 수 있도록 해 드리겠습니다.4. 실습사진점자제작실에서 점자월간지 제작과정 확인No. 2일 일 실 습 일 지 (워드작성용)실 습 생실습지도자기 관 장1. 실습 내용2024년 11월 12일 (화요일)오늘의 목표대상자 이해(시각장애)시작시간종료시간활동 내용※누락되는 시간없이 기록, 시작ㆍ종료시간은 출근부 시간과 동일해야 함09:0010:0박스 패킹 및 적재조No. 4일 일 실 습 일 지 (워드작성용)실 습 생실습지도자기 관 장1. 실습 내용2024년 11월 14일 (목요일)오늘의 목표문서작성법 및 기관분석보고서 작성시작시간종료시간활동 내용※누락되는 시간없이 기록, 시작ㆍ종료시간은 출근부 시간과 동일해야 함09:0010:00슈퍼바이저 주관 아침조회 및 기관 환경정리10:0011:00문서작성법 교육(보도자료작성법 및 기안작성법 교육)11:0012:00기관분석보고서 작성(연혁, 설립목적과 기관조직, 예산규모 작성)13:0015:30화면해설영화 체험(화면해설은 시각장애인이 인지하기 어려운 행동, 의상, 몸짓 및 기타 장면의 상황 등 영상요소들을 언어로 전환하여 음성으로 설명해주는 서비스로 시각장애인들의 대표적인 정보접근 수단)15:3017:00직업훈련 참관(부품조립의 공정 작업을 훈련, 직업훈련을 통해 능력 향상뿐만 아니라 장애인의 자존감을 향상 시키고 사회적 통합을 촉진하는 역할)17:0018:00정리정돈후 실습일지에 대한 피드백2. 실습생 의견 (배운점, 의문점, 건의 등)보도자료작성법은 일반서류와는 다른 접근을 해야 한다고 한다. 자신의 의견이나 감정을 넣지 말고, 거짓말이나 부풀리기를 해서는 안된다. 또한 객관적으로 봐도 인정받을 수 있어야 한다는 것을 알게 되었다. 화면해설영화 체험간 보이는 것에 대한 편리함을 다시 한번 깨달았다. 한번에 인식할 수 있는 화면정보를 보지 못한다면 어떤 방법으로 확인하는지, 시각장애를 가진 사람들의 고충에 대해 생각해보는 시간이 되었다.3. 실습 지도자(수퍼바이저) 의견화면해설서비스는 지상파, 케이블, 각종 OTT, 영화 등에서 제공하고 있는 서비스입니다. 현재 한국시각장애인미디어진흥원을 중심으로 다양한 기관에서 제작이 확대되고 있습니다. 시력이 있는 비장애인은 화면해설과 출연자의 말소리가 어울러져 다소 산만하게 느껴질수 있지만 시각장애인에게는 매우 소중한 서비스입니다. 이렇게 특정 장애유형을 배려하기 위한 정책, 서비스는 무엇이 있는지 살펴보시기 바랍니다.4진행되는 대면 프로그램은 이용자와 사회복지사간에 라포를 형성하기 좋습니다. 프로그램 진행 중 이용자에게 특정 문제가 나타날 때 사례관리를 통해 해결하는데 많은 도움이 됩니다. 보도자료를 잘쓰기 위해서는 잘써진 보도자료를 많이 접해보아야 합니다. 정보를 정확하고 간결하게 전달하며 인상깊은 문장을 나타내야 하기 때문입니다. 다양한 기관의 보도자료와 인터넷 언록기사를 모니터링 하시면서 사안에 따라 어떤 어조로 보도자료를 내는 것이 좋을지 학습해 보시기 바랍니다.4. 실습사진보도자료 작성법 교육No. 7일 일 실 습 일 지 (워드작성용)실 습 생실습지도자기 관 장1. 실습 내용2024년 11월 19일 (화요일)오늘의 목표건강 달리기 교실간 클라이언트와 대화시작시간종료시간활동 내용※누락되는 시간없이 기록, 시작ㆍ종료시간은 출근부 시간과 동일해야 함09:0010:00슈퍼바이저 주관 아침조회 및 기관 환경정리10:0012:00건강 달리기 교실(건강한 라이프스타일 구축과 기초 체력 향상을 위해 달리기 경험이 없는 분들을 위한 초급반으로 진행)12:0013:00점심식사 및 휴식13:0015:00브라보 실버라이프 프로그램 참여(노래교실)(실내 프로그램으로 참여자가 많고 인기가 좋은 노래교실)15:0017:00월간‘쉬운 점자’제작 과정 확인 및 참여(시각장애인들에게 전문 점역·교정사를 통해 학습 도서·악보를 점역교정 하여 점자파일로 제작, 보급)17:0018:00정리정돈후 실습일지에 대한 피드백2. 실습생 의견 (배운점, 의문점, 건의 등)가이드 러너의 역할은 시각장애인과 함께 달리기를 하며 길을 안내하는 것인데, 동반주 끈을 서로 붙잡고 가기 때문에 끈의 텐션을 통해서 나와 파트너 간의 속도와 거리, 방향 등을 얼추 짐작할 수 있었다. 보이지 않는 위험을 무릅쓰고 힘차게 달릴 수 있는 파트너의 용기가 대단하다고 생각이 들었다. 가이드를 두 눈 삼아 온전히 의지하고 달리는 파트너에게 도움을 주기 위해 가장 중요한 것은 체력, 달리기 실력도 아닌 믿음과 신뢰라는 것을 느꼈다.3. 외우는 것처럼 단순하지 않고 감각에 의존해야 하기에 기초를 이해하고 적응하는데 더 많은 노력이 필요할 것이다.3. 실습 지도자(수퍼바이저) 의견점자는 제2외국어와도 같고 수업참관에서 느끼신 것처럼 감각에 의존해야 하기 떄문에 꾸준한 학습과 사용을 해야합니다. 그리고 쓰는법과 읽는법의 점위치가 달라지는 쉽지 않은 언어입니다.처음 점자를 배우시고 좀 더 깊게 공부하시고 싶은분들은 점역교정사라는 자격증 취득에 도전하시는데요. 자격시험은 1. 묵자를 점자로 점역하고(시각장애인의 경우 음성으로 듣고 점역), 2. 점자인쇄본을 받아 교정보는 것으로 테스트 합니다.매년 11월 5일은 점자의 날로 지정되어 전국에서 기념행사 등도 열립니다. 시각장애인복지관에서 실습을 하시는 만큼 일반 생필품, 용품 등에 어떤 점자가 있는지, 또 필요한지에 대해 생각해보는 계기가 되셨길 바랍니다.4. 실습사진맞춤점자교육 참여No. 10일 일 실 습 일 지 (워드작성용)실 습 생실습지도자기 관 장1. 실습 내용2024년 11월 22일 (금요일)오늘의 목표시범사업 사례 및 신청서 작성법 교육시작시간종료시간활동 내용※누락되는 시간없이 기록, 시작ㆍ종료시간은 출근부 시간과 동일해야 함09:0010:00슈퍼바이저 주관 아침조회 및 기관 환경정리10:0012:00시범사업 사례 교육(서울형 장애인 개인예산제 시범사업)12:0013:00점심식사 및 휴식13:0016:00시각장애인 글쓰기 교육과정 참관(시각장애인 글쓰기 교육과정 3회기 참여 및 참관)16:0017:00실습중간평가서 작성17:0018:00정리정돈후 실습일지에 대한 피드백2. 실습생 의견 (배운점, 의문점, 건의 등)24년 처음 시행된‘서울형 장애인 개인예산제’시범사업은 장애인이 지역사회에서 살아가는데 꼭 필요하지만 기존 제도 내에서는 지원이 어려운 개인의 특수한 욕구를 파악하여 개별 맞춤형 서비스를 지원하는 것으로 모두에게 필요한 서비스가 아닌 개인에게 필요한 특수한 서비스에 초점이 맞춰져 있습니다. 이러한 이용자의 니즈에 맞춰 지원하는 제도가 및 점자 인쇄물 부착)15:0017:00문화예술교육 지원사업 / 국악, 장구 교실 (개인의 음악적, 예술적 소질개발 및 스트레스 해소에 기여)17:0018:00정리정돈후 실습일지에 대한 피드백2. 실습생 의견 (배운점, 의문점, 건의 등)클라이언트와의 파트너로서 세 번째 달리기 교실을 참여 하며 같이 땀을 흘린다는 것만으로도 라포 형성에 큰 도움이 된다는 것을 알게 되었다. 무언가 큰 도움을 주는 것이 아닌 같은 취미, 운동을 하며 간단한 대화를 하는 것만으로도 가까워 질수 있다. 변덕스러운 날씨 탓에 고강도 운동은 못했지만 식사를 하고, 간단한 산책으로 운동을 마무리 했다.3. 실습 지도자(수퍼바이저) 의견생활하면서 취미를 가지고 꾸준히 운동을 한다는 것 자체가 쉽지 않은 일인데 그래도 즐거움을 가지고 지지 않고 참석하시는 이용자분들을 위해 날씨가 초대한 허락하는 한 프로그램은 변동없이 진행합니다. 오늘도 비소식이 있었지만 나름 간단하게 진행하려고 했는데 비를 많이 맞으셔서 힘드셨을 것 같지만 이러한 해프닝들이 함께 했던 이용자분들과 친밀감을 쌓는데 많은 도움이 됩니다.4. 실습사진달리기 교실, 식사후 산책No. 13일 일 실 습 일 지 (워드작성용)실 습 생실습지도자기 관 장1. 실습 내용2024년 11월 27일 (수요일)오늘의 목표주체적인 활동이 가져오는 긍정적 변화와 효과 확인시작시간종료시간활동 내용※누락되는 시간없이 기록, 시작ㆍ종료시간은 출근부 시간과 동일해야 함09:0010:00슈퍼바이저 주관 아침조회 및 기관 환경정리10:0012:00자조모임지원사업 성과발표회 참관(특정한 욕구 또는 문제를 가진 중도시각장애인 대상자들의 모임을 통해 집단 내에서 문제와 관심을 나누고 상호 간의 효과적인 지지와 지원을 받을 수 있도록 자조모임을 지원하는 사업을 진행)12:0013:00점심식사 및 휴식13:0016:00실외보행 교육(보행지도법 및 시각장애의 이해, 지팡이 보행기술등 안전하고 독립적으로 보행할 수 있도록 교육 진행)16:0017:00클라이언트 관찰일지 함

사회과학| 2025.04.08| 40페이지| 5,000원| 조회(245)

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평생교육사 실습일지 20일-평생교육원

실 습 일 지 (1일차)실습일2021년 08월 09일 (월요일)실습지도자 확인실습시간출근일시퇴근시간식사시간지각/조퇴결근여부(사유)실습시간09:0018:0012:00-13:008시간실습내용09:00-10:00 오리엔테이션- 지영찬 사무국장님과 지도자님 인사말 및 소개10:00-12:00 기관소개- 2004년 11월 1일, 사단법인 나눔고용복지재단 설립- 5개의 부서로 구성 : 1) 이민자 사업부, 2) 평생교육 사업부, 3) 사회공헌단, 4) 위수탁 사업부, 5) 사회복지연구소- 주요 직영 사업 현황1) 교육취약계층 평생교육 사업 : 자격증 교육, 평생교육바우처 등2) 지역사회네트워크사업 : 사회복지시설 물품 배분 사업 등3) 이민자 한국어교육 사업 : 사회통합프로그램4) 이민자 한국문화 체험 사업 : 경복궁 탐방 등5) 외국인 선교 프로그램 : 이주민성서신학원 등6) 의료비지원사업 : 의료취약계층 수술비 등 지원- 2016년 2월 28일, 시민사회단체 부설 나눔평생교육원 설립① 주요사업 : 평생교육 프로그램 개발, 교육취약계층 직업능력 개발교육, 국가평생교육진흥원 평생교육바우처 운영, 경기도교육감 지정 평생학습관② 주요운영프로그램 : 재난안전관리지도사, 다문화이해교육 강사양성, 바리스타양성, 이미지메이킹 스피치 교육, 세계시민교육 강사양성13:00-18:00 세부일정 계획 및 실습목표 설정- 실습에 대한 전반적인 안내 및 질의응답- 실습 계획서 조정 및 실습일지 작성 지도- 실습생의 평생교육사 지원동기와 향후 계획 등 공유실습소감 및 자기평가(협의사항 포함)실습 첫날인 만큼 밝고 예의 바른 모습으로 실습에 임하겠다는 각오를 하면서 집을 나섰다. 기관에 가까워질수록 처음이라는 긴장감과 혹시라도 지각할까 걱정스러운 마음에 다짐했던 각오들을 잊게 되었지만, 지도자선생님을 비롯하여 기관에 계신 분들 모두 친절하게 대해주셔서 첫날이지만 심적으로 잘 적응할 수 있었다.평생교육원에서는 학위과정을 취득할 수 있도록 교육과정을 제공하는 업무만 있는 줄 알았는데 기관소개를 들으있음- 수강대상 : 취업희망자, 이직예정자, 직무능력 강화, 내 가족 교육에 관심 있는 자 등실습소감 및 자기평가(협의사항 포함)어제 과제였던 ‘공문서 처리 및 관리 사항’에서 딱히 수정할 부분 없이 잘 해왔다는 피드백을 받았다. 지도자 선생님께서 이해가 잘되도록 설명도 해주시고 참고할 수 있는 자료도 많이 있어서 잘할 수 있었던 과제였지만, 잘 이해하고 수행한 과제라고 인정받은 것 같아서 성취감이 있었다. 다만 실습일지에서 소감을 작성할 때 일기처럼 쓰는 느낌이 많으니 그 부분을 보완하면 좋을 것 같다고 하셨다.첫날에 이어 오늘도 기관에 대한 자료를 정리했다. 두 번째라 한 번 더 정리하는 시간이 될 줄 알았는데 지역사회 특성과 기관을 연결하여 바라보는 시각이 새로웠다. 지도자 선생님께서 주신 참고용 자료들에 더하여 직접 다른 자료들까지 찾아보면서 계속 의문이었던 결혼이주여성에 대한 프로그램이 많은 이유에 대해 알아보는 시간을 가졌다. 자료 조사에 한계가 있어 지도자 선생님의 도움을 받아야겠지만 이러한 의문점을 가지고 재미있게 과제를 수행했던 부분이 스스로 뿌듯했다.이후에도 기관에서 온라인으로 진행하는 프로그램을 조사해보면서 정말 다양한 민간자격증이 있음을 알 수 있었고, 민간자격증의 필요성에 대해서도 잘 몰랐는데 이로 인해 취업까지 가능하다는 사실을 알게 되면서 민간자격증에 대해 제대로 배울 수 있는 시간이었다.실 습 일 지 (5일차)실습일2021년 08월 13일 (금요일)실습지도자 확인실습시간출근일시퇴근시간식사시간지각/조퇴결근여부(사유)실습시간09:0018:0012:00-13:008시간실습내용09:00-12:00 교육프로그램 운영지원- ‘나눔원격평생교육원 관리자’ 사이트에서 수강자 관리 업무 진행수강자가 원하는 자격증 과정 신청 및 결제 관리수강 과정 및 시험 관리자격증 발급 신청- 강좌 수강 신청 및 자격증 발급 업무 참관13:00-15:00 민간자격증 운영규정 파악- ‘한국직업능력개발원’에 정식으로 등록된 민간자격증은 공인자격증과 등록자격증으로 분류-9 시대에 맞는 비대면 수강이 가능한 자격증 프로그램 적극 개발2) 평생교육바우처 훈련과정에 맞는 양질의 프로그램 개발1) 카카오톡 플러스친구와 같은 기능으로 조금 더 빠른 피드백 제공 방법 강구2) 스마트폰과 컴퓨터로 수강하는 방법에 대한 안내서를 만들어 제공3) 동사무소나 지역사회에 기관과 프로그램 홍보위협(Threats)ST(강점-위협) 전략강점 살려 위협 회피WT(약점-위협) 전략약점 보완하여 위협 회피1) 실습과정이 적어 교육이 질이 떨어질 우려가 있음2) 지역 내 유사 동종 업계 기관의 증가로 경쟁이 치열하며 수강인원 감소의 우려가 있음1) 평생교육바우처 사용기관임을 적극 홍보2) 동정 기관의 프로그램보다 차별화되고 경쟁력 있는 프로그램 적극 개발1) ZOOM과 같은 기능을 이용하여 온라인상에서도 실습해보는 방안 강구2) 최신 교육 장비 설치3) 온라인 교육 강화 일환으로 좋은 프로그램과 유능한 전문 강사 확보13:00-18:00 기관내 외부분석, 평가 피드백- 프로그램 평가 : 계획된 교육 프로그램을 실행한 후, 신뢰할만한 자료를 토대로 평가 기준을 설정하여, 프로그램의 기획과 실천이 얼마나 효과적으로 진행되었으며, 목표를 얼마나 달성했는지에 대한 모든 과정을 검증하여 그 가치를 판단하는 것- 프로그램 개발단계 중 프로그램 평가는 마지막에 진행되지만, 실습과제로 ‘프로그램 평가’를 다루는 내용이 있고, 다음 주에 시작하는 모의프로그램 개발에 앞서 미리 살펴보기 위해 나눔평생교육원 프로그램을 평가해보는 시간을 가짐- 추후 직접 모의프로그램개발을 진행한 후 피드백을 받아 추가적인 부분을 작성해보기로 함실습소감 및 자기평가(협의사항 포함)‘학습자 성향과 특성 분석’, ‘학습자 상담하기’ 과제는 기관 홈페이지 게시판을 통해 학습자와 상담한 내용을 바탕으로 하는 과제였지만, 지도자 선생님이 정리를 잘했다고 말씀해주셨다. 막상 긍정적인 피드백을 받으니 기분이 좋았다.SWOT 분석 방법으로 기관을 분석해보는 시간을 가졌다. 미리 SWOT 분석 관련 부분을 공부의정부시에 거주하며, 중학생 자녀가 있는 가족목적부모-자녀 관계 증진 의사소통 교육부모-자녀의 효과적인 의사소통 기술 습득 및 건강한 가족으로 성장 지원회차1회차 / 온라인 진행4회차 / 온라인 진행내용- 강사님의 자녀 양육에 관한 이야기 공유- 부모-자녀 관계에서 중요한 내용을 다양한 자료와 함께 강의- 질의응답- 심리검사로 가족 성향 파악하기- 효과적인 의사소통 방법 강의- 가족과 토론해보기- 가족 의사소통 규칙 정하기비교분석기존 프로그램은 부모를 대상으로 온라인 강의만 진행개발 프로그램은 부모와 자녀가 함께 강의에 참여하고, 배운 내용을 적용해 보는 프로그램도 있음- 장애 요인 : 직장 및 집안일로 바쁜 부모와 학업으로 바쁜 자녀의 시간을 맞추는 데 어려움이 있음- 비대면 과제로 프로그램 1단계 내용에 맞춰 보고서를 작성함실습소감 및 자기평가(협의사항 포함)모의 프로그램 개발 주제를 ‘부모-자녀 간의 대화’로 정하고, 프로그램 개발 1단계에 맞게 내용을 정리했다. 평소에 관심이 있었던 주제이지만, 막상 내용을 형식에 맞춰 정리해보니 잘 모르는 부분도 많아서 초반인데도 어려웠다. 또 머리로는 내용정리가 되는데 글로 적으려니 말이 잘 다듬어지지 않아서 답답했다. 예를 들어 대상이 중학교 1학년 자녀를 둔 부모와 자녀인데 왜 중학교 1학년 자녀여야 하는지 머리로는 정리가 되지만 글로 쓰려니 정리가 잘 안 되었다. 제목과 같이 아이디어를 요구하는 부분은 더 쉽지 않았다. 모의 프로그램 개발 과제의 첫 단계이지만 벌써 어려워서 잘 마무리할 수 있을지 걱정되었고, 모의 프로그램 기획으로만 실습을 오래 진행하는 이유를 알 수 있었다. 오늘 모의 프로그램 기획을 해보면서 많은 자료조사가 필요할 것 같았고, 지도자 선생님의 피드백도 잘 새겨들어야겠다고 생각했다.실 습 일 지 (11일차)실습일2021년 08월 24일 (화요일)실습지도자 확인실습시간출근일시퇴근시간식사시간지각/조퇴결근여부(사유)실습시간10:0019:0012:00-13:008시간실습내용10:00-12:00 모의 말함? 초반에 목표를 어느 정도 달성시킬 것인지 기준을 세우고, 그 기준에 맞게 측정되었는지 알아봐야 함? 기능 프로그램은 시연, 실험, 실행 등을 통해, 이론 프로그램은 시험, 질문 등을 통해, 정서 프로그램은 진단지나 검사를 통해 측정될 수 있음- 프로그램 설계 5단계 교육내용과 교수 방법 선정교육내용은 각 학습자가 실제로 경험해야 할 내용을 구체적으로 담은 것이며, 교육내용을 가르치는 방법을 교수 방법이라고 함교육내용에 따라 교수 방법이 적합할 때 효과적인 학습이 일어남1) 교육일시 및 교육내용 구성? 프로그램 내용 구성은 가벼운 내용으로 시작해서 깊이 있는 내용으로 구성하여 정리하는 형식으로 구성해야 함? 프로그램의 경, 중, 장, 단에 따라 내용의 구성을 합리적으로 구성2) 회차별 교수 방법 선정? 프로그램이 활동 중심이면 학습자가 직접 참여하는 방식이 효과적이며, 개념 이해 프로그램이면 다양한 매체를 이용하는 것이 필요13:00-19:00 프로그램 개발 3단계 보고서 발표, 목표설정 및 교수 방법 선정- 확정된 요구의 목표로의 전환1) 확정된 요구? ‘부모-자녀 간의 대화법’ 프로그램 참여 의사 70%? 교육내용 요구 순위는 갈등 해결방법 = 효과적인 의사소통 방법 > 가족 구성원의 성향 이해 = 건강한 가족 공동체 순으로 나타남2) 목표로의 전환? 올바른 대화법으로 부모-자녀 간 갈등이나 대화 단절을 해소할 수 있다.? 효과적인 의사소통 방법에 대한 정보를 알고 적용할 수 있다.- 목표달성 측정기준1) 방법 : 프로그램 종결 시 만족도 조사 실시2) 목표달성기준? 전체 출석이 80% 이상일 경우? 프로그램 만족도 조사에 대한 긍정적 답변이 70% 이상일 경우- 교육일시 및 교수 방법 선정1) 교육일시? 기간 : 2021년 10월 09일 ~ 10월 30일? 시간 : 매주 일요일 13시 ~ 15시2) 교수 방법? 이론수업 : 강의법(PPT 및 강사님 준비 자료 중심의 강의법)? 실기수업 : 가족별 과제 수행에 의한 학습자 참여 수업- 회차별 교육내용인

기타| 2025.04.08| 46페이지| 5,000원| 조회(193)

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